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Pró-Reitoria de Graduação Equipe de Apoio Pedagógico Programa de Desenvolvimento Profissional e Formação Pedagógica Docente I Fórum de Educação das Profissões de Saúde III Jornada da Atenção Primária à Saúde IV Seminário Pró-Saúde de Alfenas-MG 24 de Novembro de 2011 Auditório Leão de Farias - 19 horas Seminário de Avaliação e Planejamento PRODOC 2011-2012 24 de Novembro de 2011 Prédio O, Sala 326 - 14 horas Política Institucional Uma breve História Metodologia Gestão

Seminario pidoc2011

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Page 1: Seminario pidoc2011

Pró-Reitoria de GraduaçãoEquipe de Apoio Pedagógico

Programa de Desenvolvimento Profissional e Formação Pedagógica

Docente

I Fórum de Educação das Profissões de Saúde

III Jornada da Atenção Primária à Saúde

IV Seminário Pró-Saúde de Alfenas-MG

24 de Novembro de 2011Auditório Leão de Farias - 19 horas

Seminário de Avaliação e Planejamento

PRODOC 2011-2012

24 de Novembro de 2011Prédio O, Sala 326 - 14 horas

Política InstitucionalUma breve História Metodologia Gestão

Page 2: Seminario pidoc2011

2005 a 2008

EFOA transforma-se em UNIFAL-MG

1ª Expansão de cursos e vagas

Implementação do campus Varginha

Áreas de atuação

Ciências da Saúde, Humanas, Exatas e da Natureza

148 docentes

2005 - Programa de Capacitação docente

2008UNIFAL-MG adere ao REUNI/MEC

27 docentes Ingressam

Projeto Reuni prevê 2ª expansão – 2009 a 2013

Reestruturação do Programa de Capacitação docenteA) Estágio ProbatórioB) Permanente

2009 a 2010Inicia a implementação REUNI/UNIFAL-MG

2ª expansão de cursos e vagas

Implementação campus Poços de Caldas

Aprox. 332 docentes (184 ingressantes)

Áreas de atuaçãoCiências Tecnologias e Sociais Aplicadas

Page 3: Seminario pidoc2011

Avaliação dos Programas de Capacitação implementados de 2005 a 2010

Temáticas que atendam as especificidades doscursos/Unidades Acadêmicas;

Descentralização das ações do programa do campusde Alfenas;

carga horária a ser cumprida muito alta;

falta de ênfase em atividades visandointeragir/integrar o corpo docente e introduzirquestões educacionais;

falta de temáticas relacionadas com os conteúdosvinculados a problemas vivenciados pelos professoresem seu cotidiano;

falta de atividades com foco na práticadocente, temas abordados demasiadamente teóricos;

necessidade de se criar tempos e espaços dediscussões das bases conceituais e de suasimplicações sobre as práticas;

necessidade de se revisar as metodologias e recursosusados para fomentar a interação virtual entreparticipantes.

Aumento da diversidade e heterogeneidade do campode atuação dos docentes deveria implicar emdiversificação da ações para atender a esteheterogeneidade.

Page 4: Seminario pidoc2011

Análise das Políticas de Formação Docente no contexto das IFES

Origem e motivações

pré-estabelecidas; demandadas pelos docentes; permanentes/descontinuas; extensivas/situadas; rígidas/flexiveis; compulsórias/voluntárias

Fins

desenvolvimento profissional/carreira formação pedagógica; gestão da qualidade dos cursos; enfrentamento das realidades e desafios

educacionais vivenciados; melhoria do ensino de graduação; formulação da politica para o ensino de graduação

Meios

oficinas cursos extensivos seminários socialização de saberes e práticas docentes comunidades de aprendizagem e vivências

acadêmicas/educacionais

Page 5: Seminario pidoc2011

Pró-Reitoria de

Graduação

Diretrizes Gerais

1. Os processos de formação pedagógica e de aprimoramento para o exercício da docênciano ensino de graduação concebidos como indissociáveis dos diferentes contextos e situaçõesdo desenvolvimento profissional do docente.

2. Reconhecimento de que o desenvolvimento profissional e a formação pedagógica de umdocente pode ocorrer tanto formalmente, por meio de cursos e oficinas, quanto a partir dediferentes outros meios e vivências.

Diretoria de unidades

acadêmicas

e

Coordenações de Cursos

Page 6: Seminario pidoc2011

Pró-Reitoria de

Graduação

Diretrizes Gerais

3. As ações/atividades que visem o desenvolvimento profissional e a formação pedagógicados docentes devem atender tanto as demandas institucionais quanto as vivenciadaslocalmente nos cursos/unidades acadêmicas/campus avançados

4. A gestão, registro e acompanhamento Institucional do desenvolvimento Profissional eFormação Pedagógica Docente, deve propiciar e promover uma integração e articulaçãoentre as ações institucionais e as iniciativas de atendimento a demandas locais.

Diretoria de unidades

acadêmicas

e

Coordenações de Cursos

Page 7: Seminario pidoc2011

Pró-Reitoria de

Graduação

Diretrizes Gerais

5. A proposição e execução de ações/atividades institucionais devem ocorrer de modo agarantir uma estrutura permanente de atendimento as demandas por desenvolvimentoprofissional e a formação pedagógica dos docentes.

Diretoria de unidades

acadêmicas

e

Coordenações de Cursos

Page 8: Seminario pidoc2011

Pró-Reitoria de

Graduação

Plano de Desenvolvimento Profissional e Formação Pedagógica Docente

Triênio 2011-2013

Metas

1.Implementar e consolidar institucionalmente uma política de Desenvolvimento Profissional eFormação Pedagógica (DPFP) dos docentes que atuam nos cursos de graduação da UNIFAL-MG

2. Implementar um modelo de desenvolvimento metodológico das ações que seja flexível edescentralizado, de modo a atender as especificidades da realidade vivenciada pelosdocentes, mas articulado com as ações institucionais de melhoria do ensino de graduação.

3. Implantar mecanismos de gestão e acompanhamento do DPFP

Diretoria de unidades

acadêmicas

e

Coordenações de Cursos

Page 9: Seminario pidoc2011

Pró-Reitoria de

Graduação

1 A Política

Finalidade

Propiciar o aprimoramento, a atualização e a melhoriado processo ensino-aprendizagem e da prática dodocente por meio de ações que promovam opermanente desenvolvimento profissional, formaçãopedagógica e atualização no campo educacional parao exercício da docência no ensino superior

Page 10: Seminario pidoc2011

Pró-Reitoria de

GraduaçãoDimensões

I.Organização e gestão Acadêmica-administrativa daInstituição

III.Bases epistemológicas, sociais e culturais dodesenvolvimento do ensino superior

Ambientação do docente ao local e às condiçõesde trabalho, propiciando sua integração aosdemais servidores e oferecendo subsídios paranortear sua vida funcional junto à UNIFAL-MG

Promover reflexões sobre a docência nosdiferentes contextos de sua atuação profissionaldesta atividade em uma universidade articulandoensino, pesquisa e extensão.

1 A Política

Page 11: Seminario pidoc2011

Pró-Reitoria de

GraduaçãoDimensões

II.Fundamentos educacionais do ensino superior

IV. Recursos, inovações e metodologias educacionaisdo ensino superior

Temas relacionados a fundamentoslegais, normativos do funcionamento e deavaliação/supervisão educacional dos cursos degraduação, bem como a reflexão sobre a docênciae sua relação com os paradigmas emergentes epolíticas educacionais em vigor vinculadas aoensino superior.

Temas relacionados diretamente a práticapedagógica e a atuação do docente no ensinosuperior.

1 A Política

Page 12: Seminario pidoc2011

Pró-Reitoria de

GraduaçãoCondições de participação do corpo docente

Estágio Probatório

Estáveis

Obrigatório

60 horas cumpridas no PRODOC no período doEstágio probatório (20 horas na Dimensão I)

Obrigatório

Docentes com avaliação de forma insatisfatóriaconforme critérios da CPA e que tiverem suaparticipação recomendada pela Diretoria daunidade acadêmia

Carga horária e dimensões - Diretoria da Unidadeacadêmica

Livre e voluntária

Todos os demais docentes, podendo a certificaçãode participação ser aproveitada na progressão nacarreira

1 A Política

Page 13: Seminario pidoc2011

Pró-Reitoria de

GraduaçãoProjeto Institucional

Elaborado, executado e coordenado pela Pró-reitoria de Graduação em atendimento ademandas comuns a todas as unidades ecursos, sendo reconhecidas e constituindo-se, desta forma, como demandas institucionais.

Elaborados, executados e coordenados pelasDiretorias de Campi fora de Sede ou deunidades acadêmicas, isoladamente ou deforma integrada pelas mesmas, visandoatender às demandas específicas situadas narealidade vivenciada localmente nos cursos degraduação, unidades acadêmicas e/ou CampiAvançados

Projetos Locais

2 A Metodologia

Page 14: Seminario pidoc2011

Pró-Reitoria de

Graduação

“Muitas vezes o pensar ou o filosofar ou teorizar apresenta o problema de uma forma,

mas a prática nem sempre é fácil. O ensino e o aprender não devem ter uma receita, cada professor constrói seu modo ou forma de

trabalhar os conteúdos”

(Reflexão de docente da Unifal-MG em 2008)

2 A Metodologia

Projeto Institucional

Page 15: Seminario pidoc2011

Pró-Reitoria de

Graduação

Reflexão sobre-a-ação e na-ação por meio da

elaboração e desenvolvimento de Projetos de

Vivências e Ações Educacionais (PVAE)

Portifólio de PVAEs do PRODOC

Oficinas Mini-Cursos

Prático-reflexivo

Donald Shön

2 A Metodologia

Projeto Institucional

Page 16: Seminario pidoc2011

Portifólio de PVAEs do PRODOC

Page 17: Seminario pidoc2011

Pró-Reitoria de

Graduação

Construção cooperativa de conhecimento e troca de saberes e vivências em Comunidades de

Vivências e Ações Educacionais (CVAE)

Ciclo de Estudos e Debates Virtual

Seminários Mesa-Redonda

Epistemologia da Prática docente

Maurice Tardif

2 A Metodologia

Projeto Institucional

Page 18: Seminario pidoc2011

Ciclo de Estudos e Debates Virtual

Page 19: Seminario pidoc2011

Pró-Reitoria de

GraduaçãoDivulgação do PRODOC

Programação de eventos

Registro

Certificação

Participação

Avaliação 2011 e Planejamento 2012

2 A Gestão

Participação docente nas Atividades oferecidas

Consulta “online” a comunidade docente

Plano do Projeto Institucional para 2012

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Page 24: Seminario pidoc2011
Page 25: Seminario pidoc2011

Pró-Reitoria de

Graduação

Diretoria de unidades

acadêmicas

e

Coordenações de Cursos

Docentes

Participação docente nas atividades oferecidas

Page 26: Seminario pidoc2011

Docentes em Estágio Probatório: Comparação 2011 2012

20

12

20

11

0

50

100

150

200

250

VNC C C U E R VC NVC 2012

60-90

30- 60

20- 30

0-20

0

50

100

150

200

I C C U E R VC NVC 2011

60-90

30- 60

20- 30

0-20

Participação docente nas Atividades oferecidas

Page 27: Seminario pidoc2011

0

20

40

60

80

100

120

1C 4B 3A 3B 1D 3D 4B 4A 3E 4C 2D 2C 3F 3C 2A

Participação PRODOC 2011 Estágio Probatório CH >30 horas Estáveis

Participação Docente x Carga horária de Participação

Participação docente nas Atividades oferecidas

Page 28: Seminario pidoc2011

Situação dos docentes em estágio probatório por Unidade Acadêmica

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

EE FCF FN FO ICT ICB ICN ICE ICHL ICSA

NVC

VC

R

E

U

C

C

VNC

Participação docente nas Atividades oferecidas

Page 29: Seminario pidoc2011

0

50

100

150

200

250

Participação Docente

Estáveis

Estágio Probatório

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Carga horária do PRODOC

CH Planejada - 2011

CH Oferecida - 2008 a 2011

Participação docente nas Atividades oferecidas

241 docentes participaram de alguma

atividade dentre as oferecidas em 2011

Page 30: Seminario pidoc2011

Pró-Reitoria de

Graduação

Diretoria de unidades

acadêmicas

e

Coordenações de Cursos

Docentes

Consulta “online”

a comunidade docente

Page 31: Seminario pidoc2011

Avaliação por Atividade/Evento usando escala graduada

1. Nível de relevância da atividade/tema paraatuação de um docente em uma IFES

2. Não participei, mas meu interesse comodocente na atividade/tema é ...

3. Participei e considero que o atendimentoas minhas expectativas e demandas comodocente foi...

?

Nulo

Baixo

Médio

Alto

Resultado

Período: 20/10/2011 a 20/11/2011

Amostra: Seis (6) docentes

Análise: A amostra não pode, até este momento, ser considerada significativa paraser realizada uma análise quantitativa.

Consulta “online” a comunidade docente – Avaliação das atividades/eventos de 2011

Page 32: Seminario pidoc2011

Avaliação usando questão aberta solicitando uma avaliação geral do que foi oferecido no PRODOC em 2011

Resultado

Período: 20/10/2011 a 20/11/2011

Amostra: quatro (4) docentes participaram

Avaliações (+)

Docente1: “As atividades das quais participei e os cursos a que assisti foram muitobons e importantes para o docente.”Docente 2: “O PRODoc em 2011 foi bom”Docente3: “As propostas foram interessantes e considero que devamcontinuar, ampliando as temáticas, sendo essas relacionadas com as demandas dacomunidade universitária.”Docente4: “A idéia é muito boa. Os temas são de interesse geral. A idéia de pegarsugestões dos temas entre os professores é ótima.”

Avaliações (-)

Docente4: “Para participar, devido a logística de aulas e família entre os professores épreciso que saibamos os temas, horários, dias e salas que serão realizados os cursoscom pelo menos 1 semestre de antecedência. Assim podemos nos organizar paraaproveitar com maior eficiência.” Sintese: organização antecipada e cuidado com onome e currículo dos palestrantes.

Consulta “online” a comunidade docente – Avaliação das atividades/eventos de 2011

Page 33: Seminario pidoc2011

Foi oferecido um espaço aberto para apresentação de 5 propostas com a seguinteredação:

Envio de propostas de Atividades/Temáticas para 2012

ESPECIFIQUE A. Temática/AssuntoB. Nome de ministrante (caso tenha uma indicação)C. Natureza do Evento: Ciclo de Estudos e Debates (10 horas) Mini-curso (8 horas) Oficina

(4 horas) Seminário ou Mesa-Redonda (2 horas)D. Modalidade: Presencial Virtual

Resultado

Período: 20/10/2011 a 20/11/2011

Amostra: quatro (4) docentes participaram

Proposta: 9

Consulta “online” a comunidade docente – Levantamento de propostas pára 2012

Page 34: Seminario pidoc2011

Pró-Reitoria de

Graduação

Diretoria de unidades

acadêmicas

e

Coordenações de Cursos

Docentes

Plano do Projeto Institucional 2012

Page 35: Seminario pidoc2011

Considerações iniciais

Motivação da participação1. Requisito para aprovação no estágio probatório2. Interesse individual Grupos de interesse3. Implicação prática no cotidiano4. Integração5. Política e gestão institucional

Participação nas atividades/eventos1. Dimensão 3 (+) x Dimensão 2 e 4 (?)2. Dimensão 1 (?) Motivação item 1 (?)3. 1º semestre (+) x 2º semestre (-)4. Cumprimento CH x agenda de eventos/atividades institucionais

Envolvimento do corpo docente na oferta1. Envolvimento (+) 24 docentes (13 estáveis)2. Iniciativa (?) 7 atividades (docente) x 13 atividades (Prograd)

Análise do Plano do Projeto Institucional para 2012

Page 36: Seminario pidoc2011

Considerações iniciais

Execução PRODOC – Prograd1. Articulação com Diretorias e Coord. cursos (?)2. Projetos Locais (-) destaque Poços de Caldas e ICHL3. Carga horária oferecida 130 Horas (+)4. Estratégias e metodologias (?) destaque para mini-cursos e oficinas5. Certificação, registro e acompanhamento (?)

Análise do Plano do Projeto Institucional para 2012

Page 37: Seminario pidoc2011

TemáticasPrograd Coord. Cursos: ênfase nas dimensões 2 e 4

Prograd Administração/Planejamento/Gestão de Pessoas: Dimensão 1

Unidades Acadêmicas Prograd: Dimensão 3

Distribuição carga horária semestral de atividades/eventos por dimensões

Dimensão 1: Seminários e Oficinas (10 horas)

Dimensão 2: Seminários e Oficinas (10 horas)

Dimensão 3: Mesa-Redonda e Ciclo de Estudos e Debates (5 horas)

Dimensão 4: Mini-cursos e Oficinas (20 horas)

Análise do Plano do Projeto Institucional para 2012 – Estrutura de oferta das temáticas

Page 38: Seminario pidoc2011

Análise do Projeto Institucional para 2012 - Plano de oferta das atividades/eventos

Temática Atividade Ministrante M D CH

O Exame Nacional do Ensino Médio: efeitos

retroativos para as IES e Educação Básica.

SeminárioP 2 2

Elaboração e revisão de itens para o ENEM Rosângela

Borges, Gabriel G.

Hornink, Fernanda A.

Ribeiro

P

V2-4 20

O Enem como exame de ingresso na Unifal-

MG: quais as implicações dessa escolha?

Mesa-redondaP 2 2

Elaboração e gestão de Projetos Políticos

Pedagógicos de Cursos de Graduação

Seminário

OficinaPrograd P 2 10

As legislações e regulamentações do ensino

no funcionamento dos cursos de graduação

Regulação e supervisão dos cursos de

graduação

Carga Horária Total 44

Page 39: Seminario pidoc2011

Análise do Projeto Institucional para 2012 - Plano de oferta das atividades/eventos

Temática Atividade Ministrante M D CH

Programa Federal Josué de Castro: a

participação da Unifal-MG.

Mesa-Redonda Maria de Fátima Sant AnnaP 3 2

Escrita acadêmica no contexto universitário 3

Como aumentar a internacionalização das

pesquisas e o contato com pesquisadores

extrangeiros.

Seminário

Mesa-redonda P 3 2

Redação Científica e Cienciometria Mini-curso Sidinei Magela Thomaz. P 3 8

Plano Nacional de Educação: a inclusão de

10% na carga horária dos cursos em

atividades extensionistas.

Mesa-redonda

Ciclo est./Deb.P

V3

2

8

A formação acadêmica: entre o

conhecimento científico e

Instrumentalização técnica.

3

O Papel da Universidade na formação do

sujeito crítico3

Politica editoral universitária, Docência e a

publicação da produção cientifico-cultural

da comunidade acadêmica

Mesa-redonda

Daniela Eufrásio, Paulo

Denisar e Celso

Ferrarezzi

P 3 2

Abertura da Programação 2012 – 08 de Março de 2012

Lançamento do LivroA Identidade Docente no Ensino Superior e a Universidade Brasileira: Uma contribuição da

Universidade Federal de Alfenas ao debate nacional

Page 40: Seminario pidoc2011

Análise do Projeto Institucional para 2012 - Plano de oferta das atividades/eventos

Temática Atividade Ministrante M D CH

Método Lógico para Redação Científica

Internacional

Mini-curso Gilson VolpatoP 3 16

Administração da Vida Científica Mini-Curso Gilson Volpato P 3

Carga Horária Total 40

Page 41: Seminario pidoc2011

Análise do Projeto Institucional para 2012 - Plano de oferta das atividades/eventos

Temática Atividade Ministrante M D CH

A inserção das tecnologias digitais no ensino

superior

Mesa-redonda

Ciclo est./Deb.

P

V4

2

8

Fundamentos educacionais das arquiteturas

curriculares desenhadas para cursos

de Graduação

4

Práticas educacionais e seu planejamento

em Ambientes Virtuais de Aprendizagem4

A avaliação da aprendizagem no ensino

superior e suas especificidades4

O Ensino de Graduação em um contexto de

de diversidade de condições de acesso e

permanência no ensino superior

4

A Gestão da Vida Universitária: O ser-

pensar-agir discente e sua inserção e

integração na universidade

Oficina

P 4 4

4

Carga horária Total 14

Page 42: Seminario pidoc2011

Pró-Reitoria de Graduação - Equipe de Apoio Pedagógico

Seminário de Avaliação e Planejamento 2011-2012

24 de Novembro de 2011Prédio O, Sala 326 - 14 horas

Obrigado!

Page 43: Seminario pidoc2011

Encaminhamento de proposta para 2012

Temática/Assunto

Nome(s) ministrante(s)

Formato

Ciclo de Estudos e Debates (10 horas) Mini-curso (8 horas) Oficina (4 horas) Seminário ou Mesa-Redonda (2 horas)

Modalidade

Presencial Virtual

Page 44: Seminario pidoc2011

Pró-Reitoria de

Graduação

Diretoria de unidades

acadêmicas

e

Coordenações de Cursos

Docentes