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Duração: 5 aulas de 50 minutos Publico alvo: alunos do 6º ano do Ensino Fundamental OBJETIVOS O objetivo deste projeto é exposição dos gêneros textuais mito e lenda, realizado através do desenvolvimento de um trabalho final de criação de uma lenda, que será apresentado através de encenação ou contação de história. Além de promover a interação entre os alunos, o projeto ajudará desenvolver a competência da leitura e da escrita, utilizando interpretação de textos dos gêneros em questão e criação coletiva em grupo para elaboração de texto próprio. ESTRATÉGIAS A atividade será realizada em grupo de 5 ou 6 alunos, deverá ser desenvolvida preferencialmente em sala de aula, visando a construção de um texto único por grupo, que conte com a participação de todos os membros envolvidos. RECURSOS Nas aulas expositivas e de leitura de mitos e lendas, poderá ser utilizado: • Data Show • Aparelho de Som • TV e DVD Os alunos poderão ornamentar a sala, assim como utilizar trajes, fantasias, utilizar objetos, som ou outros recursos, previamente autorizado, para apresentação da produção final.

Sequencias Didaticas Projeto Mitos e Lendas FINAL

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Page 1: Sequencias Didaticas Projeto Mitos e Lendas FINAL

Duração: 5 aulas de 50 minutos

Publico alvo: alunos do 6º ano do Ensino Fundamental

OBJETIVOS

O objetivo deste projeto é exposição dos gêneros textuais mito e lenda, realizado

através do desenvolvimento de um trabalho final de criação de uma lenda, que será

apresentado através de encenação ou contação de história. Além de promover a

interação entre os alunos, o projeto ajudará desenvolver a competência da leitura e da

escrita, utilizando interpretação de textos dos gêneros em questão e criação coletiva em

grupo para elaboração de texto próprio.

ESTRATÉGIAS

A atividade será realizada em grupo de 5 ou 6 alunos, deverá ser desenvolvida

preferencialmente em sala de aula, visando a construção de um texto único por grupo,

que conte com a participação de todos os membros envolvidos.

RECURSOS

Nas aulas expositivas e de leitura de mitos e lendas, poderá ser utilizado:

• Data Show

• Aparelho de Som

• TV e DVD

Os alunos poderão ornamentar a sala, assim como utilizar trajes, fantasias, utilizar

objetos, som ou outros recursos, previamente autorizado, para apresentação da produção

final.

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA

A Sequência didática será desenvolvida de acordo com fluxograma abaixo:

PRODUÇÃO INICIAL

Nesse primeiro contato apresentaremos o projeto, a duração e os objetivos, assim

como as regras para desenvolvimento. O gênero será apresentado através de

interpretação de lendas e mitos, exposto em leitura, áudio ou vídeo. O objetivo desse

momento é despertar o interesse dos alunos pelo gênero. A turma será divida em grupo

de 5 a 6 alunos, que deverão realizar pesquisas livres sobre assunto para a próxima aula.

A produção, previamente esclarecida, será apresentação de uma lenda urbana

criada pelo grupo, apresentada através de contação de história ou encenação teatral.

Abaixo breve exposição dos gêneros para os alunos:

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Será apresentado algumas lendas e mitos do folclore brasileiro.

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O professor fará a leitura de uma lenda para turma, abaixo sugestão:

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Após a leitura a interpretação oral e sugestão de pesquisa extra classe.

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MÓDULO 1

As diferenças entre mito e lenda, assim como suas principais características entre

esses serão apresentados. Serão expostos os principais mitos e lendas do folclore

brasileiro.

Continuaremos a exposição dos principais mitos e lendas do folclore brasileiro.

A produção inicial será a primeira reunião dos grupos, que definirão o tema de

cada grupo e iniciação a produção da lenda, essa tarefa deverá ser entregue ao professor

no final da aula.

Abaixo exposição teórica dos gêneros, seguida de apresentação de lendas do

folclore brasileiro:

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Será apresentado um conto, que exemplifica uma lenda urbana construída por

alunos e funcionários da rede municipal de Belo Horizonte:

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Após exposição teórica os grupos serão reunidos iniciando a produção inicial,

orientados pela atividade abaixo:

MÓDULO 2

Após a correção da produção inicial, será comentado os pontos positivos e os

pontos a melhorar da turma, nos erros mais frequentes será realizada a exposição

detalhada, visando a elucidação e esclarecimento das dúvidas.

Após a correção, será realizada a leitura de um conto e a interpretação do mesmo.

O alunos se reunirão para continuação do trabalho, correção dos apontamentos e

aprimoramento do trabalho.

Retornado uma nova versão para o professor.

• Será apresentado uma lenda urbana da região de Venda Nova (Belo Horizonte),

abaixo:

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• Após a leitura da lenda, os alunos farão as correções da produção inicial.

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MÓDULO 3

A aula iniciará com a leitura de uma lenda, para que mantenha sempre o interesse

e atenção voltada para o assunto.

A versão corrigida será entregue para os alunos e continuaram a produção, porém

neste momento o professor deverá tratar os desvios pontualmente, atendendo os grupo

de acordo com suas necessidades para desenvolvimento deste trabalho, as correção

deveram ser realizadas no mesmo dia direcionando para a produção final.

• O professor fará a leitura de mito abaixo:

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PRODUÇÃO FINAL

A apresentação das lendas produzidas pelos alunos será realizada primeiramente

para turma, em ocasião oportunidade para os pais e a comunidade escolar.

Os alunos apresentarão através de teatro ou contação de história a .criação

coletiva de lenda, produzida durante o desenvolvimento do projeto.

Ao final realizamos o balanço da aprendizagem, dos avanços , das dificuldades

encontradas e sugestões para os próximos

projetos.

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REFERÊNCIAS

Mito ou Lenda? Disponível em http://www.infoescola.com/redacao/mito-ou-lenda/. Acessado em 16 de Junho de 2012.

Leitura Literária. http://revistaescola.abril.com.br/leitura-literaria/ . Acessado em 16 de

Junho de 2012.

História de Venda Nova em Contos e Causos narrados para Crianças e Jovens. Prefeitura

de Belo Horizonte. 2003.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS

FAE- Fund. Metodológicos do Ensino de Português

Prof.º Roberto Cezar

Aluna: Flávia Evangelina