道路桥梁工程技术专业

各门课程标准

道桥工程学院

2016年制

1

目录 体育（1-2） ........................................................................................................................................... 3

思想道德修养与法律基础 ..................................................................................................................... 3

毛泽东思想中国特色社会主义 ............................................................................................................. 3

形势与政策 ............................................................................................................................................. 3

计算机应用基础 ..................................................................................................................................... 3

基础英语（1） ....................................................................................................................................... 7

基础英语（2） ....................................................................................................................................... 7

应用数学 ............................................................................................................................................... 12

应用写作 ............................................................................................................................................... 16

大学生心理健康 ................................................................................................................................... 20

职业素质养成（1） ............................................................................................................................. 20

职业素质养成（2） ............................................................................................................................. 24

大学生创业与就业指导 ....................................................................................................................... 27

工程制图与 CAD ................................................................................................................................. 28

道路建筑材料 ....................................................................................................................................... 34

工程地质与土质 ................................................................................................................................... 39

应用力学 ............................................................................................................................................... 43

土力学与基础工程 ............................................................................................................................... 48

结构设计原理 ....................................................................................................................................... 53

工程测量基础 ....................................................................................................................................... 59

水力学与桥涵水文 ............................................................................................................................... 62

工程测量技术 ....................................................................................................................................... 67

公路设计技术 ....................................................................................................................................... 72

公路施工技术 ....................................................................................................................................... 77

桥梁设计技术 ....................................................................................................................................... 82

公路与桥梁结构检测 ........................................................................................................................... 88

桥梁施工技术 ....................................................................................................................................... 93

公路施工组织与概预算 ....................................................................................................................... 99

公路养护技术 ..................................................................................................................................... 104

2

公路工程监理 ..................................................................................................................................... 107

城市道路与市政工程 ......................................................................................................................... 112

公路工程招投标 ................................................................................................................................. 116

隧道工程技术 ..................................................................................................................................... 120

公路工程资料编制 ............................................................................................................................. 126

公路环境与景观绿化 ......................................................................................................................... 129

公路计算机辅助技术 ......................................................................................................................... 134

3

体育（1-2）

思想道德修养与法律基础

毛泽东思想中国特色社会主义

形势与政策

计算机应用基础

4

基础英语（1）

一、课程基本信息

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

高职英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程，是为培养面向生产、建

设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才的目标服务的，是培养高职学生综合素质、

提升职业可持续发展能力的重要课程。

2.目的和任务

通过本门课程的学习，学生能够将所学的英语听说读写译的各项技能灵活运用在日常

生活和未来职场，提高个人整体素质。培养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力，

能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流；同时掌握有效

的学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养；为提升学生的就业竞争力及今后的

可持续发展打下良好的基础。

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：

掌握 2,500 个共核词汇及常用词组，掌握基本的

英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。

能力目标：

（1）能听懂日常生活和与未来职业相关的对话。

（2）能就日常话题进行比较有效的交谈。

3.教学设计

学生准备：

（1）预习课文中出现的词汇和短语、语法。

（2）复习课堂所讲的词汇和短语、语法，完成

课后练习题。

（3）课前准备职场环节可能会用到的固定用语。

课程代码 08031001 课程性质 必修课

课程属性 公共基础课 考核方式 考试

适用专业 全校各专业（国际教育学院除外）

总学时 52 其中实验或上机学时 26 执笔人 郭冬梅

教研室审核人 郭冬梅 二级学院审核人 刘凤敏

5

（3）能阅读日常题材和与未来职业相关的材料。

（4）能就日常话题和与未来职业相关的一般性话题

进行简单的书面交流。

（5）能借助词典将日常题材的文字材料和与未来职

业相关的一般性业务材料译成汉语。

素质目标：

（1）培养学生养成良好的学习相关及掌握有效的英

语学习方法。

（2）培养学生综合素质，提升职业可持续发展能力。

教学方法：

（1）案例教学法

（2）启发式教学法

（3）情境教学法

教学组织：

（1）课前导入

（2）课文讲解

（3）小组协作

（4）习题训练

2.教学内容

（1）新起点大学基础英语教程读写教程（第一册）

Unit 1、Unit 2、Unit 3、Unit 4、Unit 6

词汇，语法，课文结构，课后习题

（2）新编实用英语视听说初级教程（上册）Unit1-10

4.教学方式

通过多媒体教学，进行口语、语法、翻译和写

作方面的学习，讲练结合，组织学生进行小组活动，

共同合作完成学习任务。

5.教材及教学参考书

新起点大学基础英语教程读写教程（1）及参考书

新编实用英语视听说初级教程（上册）及参考书

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点：

1.掌握教材中出现的生词、词组、语法。

2.听说训练，日常生活口语表达和职场常用口语表达。

教学难点：

1.语法中时态、语态的灵活运用，虚拟语气，非谓语动词的用法。

2.应用文写作。相关未来职场专业常用术语，相关专业资料的阅读和翻译。

6

课程学时分配一览表

序号 项目名称

教学时数

小计 理论 实践 机动

项目一 How to Study English 10 5 5

任务一 Text A Words and Text 2 2

任务二 Text B Words and Text 2 2

任务三 Exercises 2 1 1

任务四 Listening and Speaking

—Food 2 2

任务五 Listening and Speaking

—Sports 2 2

项目二 Habits of Collecting 10 5 5

任务一 Text A Words and Text 2 2

任务二 Text B Words and Text 2 2

任务三 Exercises 2 1 1

任务四 Listening and Speaking

—Description of Cities 2 2

任务五 Listening and Speaking

— Music 2 2

项目三 Teachers and Students 10 5 5

任务一 Text A Words and Text 2 2

任务二 Text B Words and Text 2 2

任务三 Exercises 2 1 1

任务四 Listening and Speaking

—Movies 2 2

任务五 Listening and Speaking

—How to Spend Your Spare Time 2 2

项目四 Movie Stars 10 5 5

7

任务一 Text A Words and Text 2 2

任务二 Text B Words and Text 2 2

任务三 Exercises 2 1 1

任务四 Listening and Speaking

—Daily Routine 2 2

任务五 Listening and Speaking

—Health 2 2

项目五 Dinner Etiquette 12 6 6

任务一 Text A Words and Text 2 2

任务二 Text B Words and Text 2 2

任务三 Exercises 2 1 1

任务四 Listening and Speaking

—Interests 2 2

任务五 Listening and Speaking

—Neighborhood 2 2

Review 2 1 1

合计 52 26 26

五、相关课程的衔接

课程开设以高中英语为依托，学生已经学习所有语法并已掌握一定词汇量，能够进行

简单对话交流。经过本课程学习，使学生学会灵活运用语言基础知识，完成实际应用语言

的工作任务。根据各分院具体情况可安排专业英语为其后续课程。

六、其它

课程的考核与评价。学生成绩包括过程考核成绩和期末考试成绩，采取平时 40%+期末

考试 60%成绩考核方法。其中平时成绩包括平时作业、出勤、测验 10%、学生自主学习平

台 10%；视听说课堂训练、考试 20%；期末考试为笔试考核，重点考核学生课堂所学内容

的掌握和应用，试题覆盖全部教学内容，采用试题库组题。通过进行试卷分析，研究考核

过程中出现的问题并提出解决的措施，以便在以后的教学过程中进行改进。

8

基础英语（2）

一、课程基本信息

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

高职英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程，是为培养面向生产、建

设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才的目标服务的，是培养高职学生综合素质、

提升职业可持续发展能力的重要课程。

2.目的和任务

通过本门课程的学习，学生能够将所学的英语听说读写译的各项技能灵活运用在日常

生活和未来职场，提高个人整体素质。培养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力，

能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流；同时掌握有效

的学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养；为提升学生的就业竞争力及今后的

可持续发展打下良好的基础。

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：

掌握 2,500 个共核词汇及常用词组，掌握基本的

英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。

能力目标：

（1）能听懂日常生活和与未来职业相关的对话。

（2）能就日常话题进行比较有效的交谈。

（3）能阅读日常题材和与未来职业相关的材料。

（4）能就日常话题和与未来职业相关的一般性话题

3.教学设计

学生准备：

（1）预习课文中出现的词汇和短语、语法。

（2）复习课堂所讲的词汇和短语、语法，完成

课后练习题。

（3）课前准备职场环节可能会用到的固定用语。

教学方法：

（1）案例教学法

课程代码 08031002 课程性质 必修课

课程属性 公共基础课 考核方式 考试

适用专业 全校各专业（国际教育学院除外）

总学时 56 其中实验或上机学时 28 执笔人 郭冬梅

教研室审核人 郭冬梅 二级学院审核人 刘凤敏

9

进行简单的书面交流。

（5）能借助词典将日常题材的文字材料和与未来职

业相关的一般性业务材料译成汉语。

素质目标：

（1）培养学生养成良好的学习相关及掌握有效的英

语学习方法。

（2）培养学生综合素质，提升职业可持续发展能力。

（2）启发式教学法

（3）情境教学法

教学组织：

（1）课前导入

（2）课文讲解

（3）小组协作

（4）习题训练

2.教学内容

（1）新起点大学基础英语教程读写教程（第二册）

Unit 1、Unit 3、Unit 5、Unit6、Unit 7、Unit 9

词汇，语法，课文结构，课后习题

（2）新编实用英语视听说初级教程（下册）Unit1-10

4.教学方式

通过多媒体教学，进行口语、语法、翻译和写

作方面的学习，讲练结合，组织学生进行小组活动，

共同合作完成学习任务。

5.教材及教学参考书

新起点大学基础英语教程读写教程（2）及参考书

新编实用英语视听说初级教程（下册）及参考书

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点：

1.掌握教材中出现的生词、词组、语法。

2.听说训练，日常生活口语表达和职场常用口语表达。

教学难点：

1.语法中时态、语态的灵活运用，虚拟语气，非谓语动词的用法。

2.应用文写作。相关未来职场专业常用术语，相关专业资料的阅读和翻译。

10

课程学时分配一览表

序号 项目名称

教学时数

小计 理论 实践 机动

项目一 Foreign Language 10 5 5

任务一 Text A Words and Text 2 2

任务二 Text B Words and Text 2 2

任务三 Exercises 2 1 1

任务四 Listening and Speaking

— English Class

2 2

任务五 Listening and Speaking

― Entertainments

2 2

项目二 Friends and Friendship 10 5 5

任务一 Text A Words and Text 2 2

任务二 Text B Words and Text 2 2

任务三 Exercises 2 1 1

任务四 Listening and Speaking

— Travelling

2 2

任务五 Listening and Speaking

— Internet

2 2

项目三 College 10 5 5

任务一 Text A Words and Text 2 2

任务二 Text B Words and Text 2 2

任务三 Exercises 2 1 1

任务四 Listening and Speaking

— Jobs

2 2

任务五 Listening and Speaking

— Family Members

2 2

项目四 Sports 10 5 5

11

任务一 Text A Words and Text 2 2

任务二 Text B Words and Text 2 2

任务三 Exercises 2 1 1

任务四 Listening and Speaking

— Subjects

2 2

任务五 Listening and Speaking

— Saver or Spender

2 2

项目五 Dinner Etiquette 10 5 5

任务一 Text A Words and Text 2 2

任务二 Text B Words and Text 2 2

任务三 Exercises 2 1 1

任务四 Listening and Speaking

— Hobbies

2 2

任务五 Listening and Speaking

— The Game Shows

2 2

项目六 Internet 6 3 3

任务一 Text A Words and Text 2 2

任务二 Text B Words and Text 2 2

任务三 Exercises 2 1 1

合计 56 28 28

五、相关课程的衔接

课程开设以高中英语为依托，学生已经学习所有语法并已掌握一定词汇量，能够进行

简单对话交流。经过本课程学习，使学生学会灵活运用语言基础知识，完成实际应用语言

的工作任务。根据各分院具体情况可安排专业英语为其后续课程。

12

六、其它

课程的考核与评价。学生成绩包括过程考核成绩和期末考试成绩，采取平时 40%+期末

考试 60%成绩考核方法。其中平时成绩包括平时作业、出勤、测验 10%、学生自主学习平

台 10%；视听说课堂训练、考试 20%；期末考试为笔试考核，重点考核学生课堂所学内容

的掌握和应用，试题覆盖全部教学内容，采用试题库组题。通过进行试卷分析，研究考核

过程中出现的问题并提出解决的措施，以便在以后的教学过程中进行改进。

应用数学

一、课程基本信息

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

应用数学课程是道桥工程学院三年制各专业一门必修的公共基础课程，也是一门重要

的素质教育课程，对学生后续专业课程的学习、学生专业素质的提高起到重要的基础支撑

作用。

2.目的和任务

使学生掌握应用数学中有关极限、导数、积分和微分方程的基本概念、基本理论和基

本运算，掌握当代数学技术的基本技能；培养学生解读问题和抽象概括问题的能力、熟练

课程代码 08011001 课程性质 必修课

课程属性 公共基础课 考核方式 考试

适用专业 道桥工程学院三年制各专业

总学时 60 其中实验或上机学时 8 执笔人 程敬松

教研室审核人 张婷婷 二级学院审核人 刘凤敏

13

的运算能力、逻辑思维能力和推理能力、分析问题能力和将实际问题转化为数学模型进而

解决实际问题的能力；提高书面表达能力、优秀的思维品质、敏锐的思辨能力和较好的综

合素养。

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：

掌握高等数学中有关极限、导数、微分及积分基

本概念、基本理论、基本运算和应用；

能力目标：

解读问题和抽象概括问题的能力、熟练的运算能

力、逻辑思维能力和推理能力、分析问题能力和将

实际问题转化为数学模型进而解决实际问题的能

力；

素质目标：

书面表达能力、优秀的思维品质、敏锐的思辨能

力和较好的科学素养。

3.教学设计

学生准备：

利用信息化手段推送课前准备资料，提供给

学生预习。

教学方法：

（1）启发式教学法

（2）分组讨论法

（3）案例教学法

（4）直观教学法

教学组织：

案例导入、知识讲解、学生演练、教师点评

总结、数学实验验证与应用

2.教学内容

该课程的主要内容包括函数、极限概念与极限运

算、函数的连续性；导数与变化率、导数运算法则、

微分、导数应用；（不）定积分的概念与性质、微

积分基本原理、积分方法、定积分的应用；

4.教学方式

将数学建模思想与数学实验融入课程，使数学

知识、建模思想与数学实验有机融合，形成了“教、

学、练、用”合一，理论实践一体化的教学方式。

5.教材及教学参考书

《应用数学》

14

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点：微积分基本概念、运算及应用

教学难点：微积分应用

课程学时分配一览表

序号 项目名称 教学时数

小计 理论 实践 机动

项目一 函数与建模 10 8 2

任务一：函数基本知识 4 4

任务二：函数的极限及

运算法则 2 2

任务三：函数的连续性 2 2

任务四：实验一 2 2

项目二 变化率与曲率 20 18 2

任务一：导数与变化率

问题 2 2

任务二：导数的运算 4 4

任务三：函数的微分 2 2

任务四：洛必达法则 2 2

任务五：函数的单调性

与极值，曲线的凹凸与

拐点

2 2

任务六：函数的最值问

题 2 2

任务七：曲率 2 2

任务八：习题课 2 2

任务九：实验二 2 2

15

项目三 物理量微元变化累积

的计算 20 18 2

任务一：定积分的概念 2 2

任务二：微积分基本定

理 4 4

任务三：不定积分的换

元积分法 2 2

任务四：习题课 2 2

任务五：不定积分的分

部积分法 2 2

任务六：定积分的换元

和分部积分 2 2

任务七：定积分的应用 2 2

任务八：习题课 2 2

任务九：实验三 2 2

项目四 微分方程 6 6

任务一：微分方程的一

般概念、可分离变量微

分方程

2 2

任务二：一阶线性非齐

次微分方程 2 2

任务三：实验四 2 2

项目五 期末总复习 4 4

合计 60 52 8

五、相关课程的衔接

开设此门课程之前，学生应较好的掌握初等数学的基础知识，以便于以后的学习过程

中较好的理解与掌握高等数学的知识与运用。

16

六、实验教学

序号 学时 实验名称 实验目的 实验内容 实验要求

1 2 实验一：数学运算

和函数图像的描绘

用 MATLAB软件进行

基本的数学运算和

描绘函数图像

数学运算和函数图

形的描绘

掌握利用 MATLAB软

件进行基本的数学

运算和描绘函数。

2 2

实 验 二 ： 运 用

MATLAB 软件求函数

的极限和导数

用 MATLAB软件求函

数的导数语句和程

序

MATLAB 软件求函数

的极限和导数

运用 MATLAB软件求

函数的极限和导数

的语句和程序。

3 2

实 验 三 ： 运 用

MATLAB 软件求函数

的积分

用 MATLAB软件求函

数的积分

运用 MATLAB软件求

函数的积分语句和

程序。

运用 MATLAB软件求

函数的积分语句和

程序。

4 2

实 验 四 ： 应 用

MATLAB 软件求微分

方程的解析解和数

值解

用 MATLAB软件求微

分方程的解析解和

数值解

运用 MATLAB软件求

解微分方程

运用 MATLAB软件求

解微分方程及其模

型的建立。

七、其它

课程的考核与评价。学生成绩包括过程考核成绩和期末考试成绩，采取平时 30%+数学

实验 10%+期末考试 60%成绩考核方法。其中平时成绩包括出勤表现 10%、课堂提问 10%、

作业测评 10%；数学实验考核为四个实验任务的完成情况考核；期末考试为笔试考核，重

点考核学生的数学基本方法和基本应用，试题覆盖全部教学内容，采用试题库组题。通过

进行试卷分析，研究考核过程中出现的问题并提出解决的措施，以便在以后的教学过程中

进行改进。

应用写作

一、课程基本信息

课程代码 08021001 课程性质 必修课

课程属性 公共基础课程 考核方式 考查

适用专业 各专业

总学时 30 其中实验或上机学时 0 执笔人 王立军

17

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

《应用写作》课程是高等职业教育各专业通用的一门公共基础课，也是我院应市场的

需求和学院培养人才的目标需要而开设的一门重要的文化基础课程，是职业核心能力训练

课程。通过各种应用文体知识的讲授与写作训练，使学生掌握应用文写作的基本理论和一

般规律，养成良好的写作思维，能够写出规范的、常用的应用文书，并为将来在实际工作

中处理文书写作打下必备的基础。

2.目的和任务

应用文种类繁多，不同的专业各有侧重，要求不一。本课程的设计思路是以就业为导

向、以岗位需求为依据，以工作过程做为驱动任务，有针对性地训练职业核心能力的职业

素质养成课程。课程主旨以培养学生工作中的实用写作能力为主旨，从整体上训练应用写

作需要遵循的原则、方法、规律、基本写作技法，使学生具备应用写作的基本技能，着力

使学生掌握常用的应用类文章的用法及写作要领，获取职业人所必备的文章写作能力和文

章分析与处理能力，使其实际写作水平得到一定程度的提高，明确应用写作对履行职能活

动的作用和影响。然后结合专业岗位需求进行有专业特色的职业写作训练，适应当前和今

后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为学生后续的专业课学习、岗位文字处理能

力打基础。

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：

（1）了解24种文书的基本概念、特点、类别和作用，

领会写作要求；

（2）掌握24种文书的体式和处理程序；

（3）了解同一模块中不同文种的区别，例如：请示

与报告、会议记录与会议纪要等。

能力目标：

（1）选择恰当文体的能力。

（2）组织写作素材的能力。

（3）掌握基本技巧的能力。

3.教学设计

授课过程中利用各种信息化教学手段训练

学生写作能力的同时，还要帮助学生树立良好的

职业沟通的思维习惯，养成规范的职业沟通（书

面沟通）的行为习惯，提高职业人基本素质，增

强学生的可持续的自我发展能力。因此，教学中

教师要关注学生完成任务时的细节，提醒学生规

范任务过程。

当前无纸化办公已经普及，电子文书处理成

为职场必备的能力。针对该能力，课程中增加电

子版文档处理训练。

教研室审核人 王立军 二级学院审核人 刘凤敏

18

（4）采用适当写作风格的能力。

素质目标：

（1）通过情境教学、任务教学，训练学生解决工作

中处理文字材料的思维方式。

（2）帮助学生养成良好的、能体现专业特色的文字

沟通表达习惯。

授课过程中理论知识的部分以“精、简”为

主，根据学生学习情况，可以采用自学的形式进

行，课堂重点是进行写作能力训练，课堂讲授占

20%/每节课，其余时间为写作练习时间。

学生准备：

（1）高中语文基础知识、写作知识

（2）基本的听、说、读、写能力

教学方法：

（1）示范模仿法

（2）练习法

（3）合作学习法

教学组织：

（1）班级授课

2.教学内容

（1）基础写作知识（主旨、结构、材料、词语）

（2）日常礼仪文书写法（请假条、申请书、邀请函）

（3）事务文书写法（计划、总结、述职报告）

（4）大学生通用文书写法（实训报告、毕业论文）

（5）行政公文写法（15个公文文种格式、写法）

（6）经济文书写法（合同）

4.教学方式

（1）多媒体教学（2）任务教学法（3）小组学习法

5.教材及教学参考书

《应用写作实训教程》/王立军主编/北京理工

大学出版社/2015.8

《职业沟通教程》/武洪明/人民出版社/2011.1

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点：

1.24个文种的规范格式。

2.24个文种的内容。

教学难点：

1.各文种的区别和选用。

2.书面语言的运用。

19

课程学时分配一览表

序号 项目名称 教学时数

小计 理论 实践 机动

项目一 基础写作训练 4 4

任务一：文种主旨、结构写

作训练 2 2

任务二：文章材料、语言写

作训练 2 2

项目二 日常礼仪文书写法 2 2

任务一：请假条、邀请函、

申请书写作训练

2 2

项目三 事务文书写法 4 4

任务一：计划、总结写作训

练 2 2

任务二：述职报告写作训练 2 2

项目四 大学生通用文书写法 8 8

任务一：实训报告写作训练 2 2

任务二：学术论文写作训练 2 2

任务三：文献检索能力训练 2 2

任务四：论文答辩训练 2 2

项目五 行政公文写法 8 8

任务一：公文格式、行文制

度写作训练 2 2

任务二：公文文种写作训练 6 6

20

项目六 经济文书写法 4 4

任务一：策划书、合同写作

训练

4 4

合计 30 30

五、相关课程的衔接

《应用写作》课是研究应用写作规律与方法的学科，同时又是一门实践性、应用性较

强的学科，具有综合性、实用性、工具性的特征。该课程的训练题目中包含了一些专业知

识内容，要求学生掌握一定的语文基础知识，具备一定的听、说、读、写能力，通过该课

程将基本写作与专业写作需求相结合的训练，使该课程成为学生学习其他专业课程的辅助

工具，无必修的后续衔接课程。

六、其它

本课程为考查课。考核突出“写作能力”，而不是死记“写作知识”，因此考核侧重

于平时课堂训练成绩所占的比重，平时成绩占 70%，综合测验成绩占 30%。

平时成绩 70% = 出勤 10% + 作业 20% + 实训 40%。

综合测验，利用网络教学平台，自动抽题组卷，开卷进行测验，主要考察学生对知识

的综合使用能力。

大学生心理健康

职业素质养成（1）

一、课程基本信息

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

课程代码 08021007 课程性质 必修课

课程属性 公共基础课 考核方式 考查

适用专业 各专业

总学时 16 其中实验或上机学时 执笔人 王立军

教研室审核人 王立军 二级学院审核人 刘凤敏

21

《职业素质养成》是各个专业必修的一门公共基础课。本课程将学生可迁移的职业核

心能力训练与职业发展能力培养紧密结合，根据不同专业工作岗位要求特点，通过有针对

性的训练，帮助学生客观地认识自我，理解职业内涵和职场环境要求，掌握职场发展的方

法和解决问题的技巧，帮助学生养成规范的职业行为，记得自己的职业理想，树立正确的

职业价值观，制定切实可行的、有效促进自身可持续发展的生涯规划，提高职业发展能力

的“软技能”，不断适应更高层次职业和岗位的需要，增强职场竞争力，成长为可持续发

展的职业人。

2.目的和任务

《职业素质养成（1）》，课程设置在一年级进行，通过本课程的学习，帮助学生将

大学生活规划与职业发展目标有机结合在一起，完成“学生——准职业人”的规范行为养

成训练，创新思维形式，利用时间管理技术进行科学的自我管理，了解团队合作的意义、

融入团队的方法，明确职业道德标准，养成良好的职场礼仪习惯，塑造优秀的职场礼仪形

象，内化职业基本素养，提升就业竞争力。掌握无领导小组讨论面试的要求及应试技巧。

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：

（1）了解团队合作的作用、团队精神激励技巧

（2）掌握职场的规范礼仪知识

（3）了解创新的内涵、作用，创新的思维模式

（4）了解自我管理的作用，时间管理技巧

能力目标：

（1）能够理解任务目标，找到自己在团队中的

合适位置，执行指令，取得信赖，及时检查合作进

度，适时激励，评估完善。

（2）能够按规范礼仪要求完成工作任务

（3）能用新的思维方式、心态尝试解决问题。

（4）能理解不同年龄段的重心及前后影响，会

为自己制定比较合理的目标

素质目标：

（1）通过情境教学、小组学习法，帮助学生养

成正确的职业价值观及职业化的解决问题的思维方

式。

（2）帮助学生养成良好的行为规范、可持续发

展性比较强的自我成长能力。

3.教学设计

根据该课程的教学目标，帮助学生将大学生

活规划与职业发展目标有机结合，完成“学生

——准职业人”的规范行为养成训练，《职业素

质养成（1）》重点训练学生的团队合作、礼仪

修养、自我管理和创新能力。

为了更好地将这些方法与生活需求相结合，

解决实际问题，授课过程中，每节课分为方法目

标和思想目标，两个目标同时进行。例如，在团

队训练中，方法目标是：掌握融入团队、处理团

队矛盾的技巧，以小组为单位完成“时间角色画”

的设计与制作。思想目标是：梳理人生不同阶段

角色任务，找到自己的人生目标。这里的思想目

标将成为“自我管理”任务中的方法目标。前面

的任务是后面任务的铺垫，后面的任务为前面的

任务提供解决方案和技巧。这样的设置解决了课

时少、任务多的难题。

学生准备：

（1）基本的听、说、读、写知识

22

2.教学内容

（1）团队合作能力训练

（2）职业礼仪训练

（3）创新能力训练

（4）自我管理能力训练

（2）基本的人文知识

教学方法：

（1）示范模仿法

（2）练习法

（3）合作学习法

教学组织：

（1）班级授课

（2）个别辅导

（3）特朗普制

4.教学方式

（1）多媒体教学

（2）情境教学法

（3）小组学习法

5.教材及教学参考书

《职业基本素质养成训练》/刘红/高等教育出

版社/2013.6

《职业道德养成训导》/赵雪峰/高等教育出版

社/2013.6

《职业核心能力养成训练》/金晶/高等教育出

版社/2013.6

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点：

1.团队精神与企业文化之间的关系。

2.规范职业行为养成训练。

3.创新思维的作用。

4.自我管理策略。

教学难点：

1.团队精神对个人职业发展的作用和意义。

2.职业行为养成训练形式。

3.创新的

4.自我管理的技术应用。

课程学时分配一览表

序号 项目名称 教学时数

小计 理论 实践 机动

项目一 团队合作能力训练 4 4

任务一：绘制“时间角

色画” 2 2

23

任务二：团队精神与企

业文化 2 2

项目二 职业礼仪训练 4 4

任务一：职场礼仪模拟

训练 4 4

项目三 创新能力训练 2 2

任务一：创新思维训练 2 2

项目四 自我管理能力训练 4 4

任务一：管理策略分享

会 4 4

综合测试 无领导小组讨论 2 2

16 16

五、相关课程的衔接

《职业素质养成（2）》是《职业素质养成（1）》的后续课程。本课程以行业、企业

的人才需求为标准，以课程建设为载体，以“学生”到“职业人”的行为养成、思想转变、

增强学生可持续发展能力为目标，突出职业行为、素质的养成训练。《职业素质养成》课

程分两年进行，一年级是《职业素质养成（1）》，训练“学生——准职业人”的角色转

变，重点是大学生活适应、自我管理中的时间管理、基本礼仪行为养成训练；二年级是《职

业素质养成（2）》，训练“准职业人——职业人”角色转变，重点是职业目标、技能水

平评估、职业价值观与职业道德要求探索，另外包括求职技巧训练。课程把职业道德教育、

职业心理品质教育、行为养成教育有机结合起来，使学生清楚“为什么需要这样做”，同

时训练学生“怎样能做到”，切实把知识转化为行为和能力。

六、其它

本课程为考查课。考核突出“行为、能力养成的过程”，而不是知识，因此考核侧重

于平时课堂训练，成绩所占的比重，平时成绩占 80%，综合测验成绩占 20%。

平时成绩 80% = 出勤 10% + 作业 20% + 实训 50%。

综合测验采用当前招聘中非常常见的无领导小组讨论面试的形式进行。是学生体验求职过

程，同时全方面考察学生对知识的理解、实际运用水平。

24

职业素质养成（2）

一、课程基本信息

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

《职业素质养成》是各个专业必修的一门公共基础课。本课程将学生可迁移的职业核

心能力训练与职业发展能力培养紧密结合，根据不同专业工作岗位要求特点，通过有针对

性的训练，帮助学生客观地认识自我，理解职业内涵和职场环境要求，掌握职场发展的方

法和解决问题的技巧，帮助学生养成规范的职业行为，记得自己的职业理想，树立正确的

职业价值观，制定切实可行的、有效促进自身可持续发展的生涯规划，提高职业发展能力

的“软技能”，不断适应更高层次职业和岗位的需要，增强职场竞争力，成长为可持续发

展的职业人。

2.目的和任务

本课程设置在学生二年级进行，通过本课程学习，帮助学生将职业发展目标与人生目

标有机结合在一起，完成“准职业人——职业人”的规范行为养成训练，重点是职业目标、

技能水平评估、职业价值观与职业道德要求探索，另外包括求职技巧训练。要使学生清楚

“为什么需要这样做”，同时训练学生“怎样能做到”，切实把知识转化为行为和能力。

课程代码 08021008 课程性质 必修课

课程属性 公共基础课 考核方式 考试

适用专业 各专业

总学时 16 其中实验或上机学时 执笔人 王立军

教研室审核人 王立军 二级学院审核人 刘凤敏

25

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：

（1）了解职业生涯规划的作用、设定职业目标的方

法、职业技能测试技巧、

（2）了解工作岗位的职业道德要求，自我职业价值

观梳理方法

（3）掌握规范的求职简历格式与写法，创新式简历

的形式和技巧

（4）掌握面试时沟通交流的规律规则，自我介绍、

回答问题的相应技巧

能力目标：

（1）能根据自己实际情况确定求职目标

（2）能判断自己距离工作岗位要求的距离，能为自

己制定比较合理的提升计划。

（3）能写出合格的求职简历。

（4）能写出面试时自己介绍文字稿，能积极、正向

的回答考官的问题。

素质目标：

（1）通过情境教学、小组学习法，帮助学生养成正

确的职业价值观及职业化的解决问题的思维方式。

（2）帮助学生养成良好的行为规范、可持续发展性

比较强的自我成长能力。

3.教学设计

根据该课程的教学目标，帮助学生职业发展

目标与人生目标有机结合在一起，学生完成“准

职业人——职业人”的规范行为养成训练，重点

是职业目标、技能水平评估、职业价值观与职业

道德要求探索，另外包括求职技巧训练。

《职业素质养成（2）》重点训练学生的职业生

涯规划能力，并针对求职面试环节训练学生解决

问题、创新能力、沟通交流的能力。前面的任务

是后面任务的铺垫，后面的任务为前面的任务提

供解决方案和技巧。这样的设置解决了课时少、

内容多的难题。

学生准备：

（1）基本的听、说、读、写知识

（2）基本的人文知识

教学方法：

（1）示范模仿法

（2）练习法

（3）合作学习法

教学组织：

（1）班级授课

（2）个别辅导

（3）特朗普制

2.教学内容

（1）职业生涯规划能力训练

（2）解决问题能力训练

（3）沟通交流能力训练

4.教学方式

（1）多媒体教学

（2）情境教学法

（3）小组学习法

26

5.教材及教学参考书

《职业基本素质养成训练》/刘红/高等教育出

版社/2013.6

《职业道德养成训导》/赵雪峰/高等教育出版

社/2013.6

《职业核心能力养成训练》/金晶/高等教育出

版社/2013.6

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点：

1.帮助学生设立合理的职业目标，学会使用挖掘自身优势的工具。

2.掌握分析判断自我职业价值观与岗位职业道德要求的差异的方法。

3.求职技巧，包括简历的制作方法，面试口才的准备。

教学难点：

1.如何设立比较合理的职业目标。

2.“职业访谈”的内容和设计。

3.简历及有特色的面试自我介绍设计。

课程学时分配一览表

序号 项目名称 教学时数

小计 理论 实践 机动

项目一 职业生涯规划能力训练 8 8

任务一：职业目标探索 2 2

任务二：职业环境体验 2 2

任务三：职业价值观探索

（职业道德标准） 2 2

任务四：职业规划方案制

定 2 2

项目二 解决问题能力训练 4 4

任务一：制作常规式求职

简历、自荐信 2 2

项目三 创新能力训练 2 2

27

任务一：制作创新式简

历、自荐信 2 2

项目三 沟通交流能力训练 4 4

任务一：模拟求职面试 4 4

合计 16 16

五、相关课程的衔接

《职业素质养成（2）》是《职业素质养成（1）》的后续课程。本课程以行业、企业

的人才需求为标准，以课程建设为载体，以“学生”到“职业人”的行为养成、思想转变、

增强学生可持续发展能力为目标，突出职业行为、素质的养成训练。《职业素质养成》课

程分两年进行，一年级是《职业素质养成（1）》，训练“学生——准职业人”的角色转

变，重点是大学生活适应、自我管理中的时间管理、基本礼仪行为养成训练；二年级是《职

业素质养成（2）》，训练“准职业人——职业人”角色转变，重点是职业目标、技能水

平评估、职业价值观与职业道德要求探索，另外包括求职技巧训练。课程把职业道德教育、

职业心理品质教育、行为养成教育有机结合起来，使学生清楚“为什么需要这样做”，同

时训练学生“怎样能做到”，切实把知识转化为行为和能力。

六、其它

本课程为考查课。考核突出“行为、能力养成的过程”，而不是知识，因此考核侧重

于平时课堂训练，成绩所占的比重，平时成绩占 80%，综合测验成绩占 20%。

平时成绩 80% = 出勤 10% + 作业 20% + 实训 50%。

综合测验采用当前招聘中非常常见的结构化面试的形式进行。是学生体验求职过程，同时

全方面考察学生对知识的理解、实际运用水平。

大学生创业与就业指导

28

工程制图与 CAD

一、课程基本信息

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

本课程为专业基础课，讲授工程图样的阅读和绘制方法，以及运用 AutoCAD软件绘制

工程图样。培养学生具有一定的图示能力、读图能力、空间想象能力和计算机绘图的能力。

2.目的和任务

本课程是研究工程图样的绘制、识读原理和方法的一门实践性很强的技术基础课。

通过本课程的学习，使学生掌握投影理论，学习用正投影法图示空间几何体，并用以解决

空间几何问题，能够阅读工程图样，并能够熟练运用 AutoCAD软件绘制工程图样。 培养

学生计算机使用能力；培养学生认真作图的精神。

课程代码 01031001 课程性质 必修课

课程属性 职业能力通用课 考核方式 考试(笔试)

适用专业 道桥工程技术、试验检测、道路养护、市政

总学时 64 其中实验或上机学时 32 执笔人 刘松雪

教研室审核人 二级学院审核人

29

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：

（1）掌握投影理论

（2）掌握工程图样的阅读方法

（3）掌握AutoCAD绘图命令

（4）熟练运用AutoCAD软件绘制工程图样

能力目标：

（1）培养学生具有一定的图示能力、读图能力、空

间想象能力

（2）阅读工程图样

（3）熟练运用AutoCAD软件各种命令

（4）熟练运用AutoCAD软件绘制工程图样

素质目标：

（1）培养学生阅读工程图样的能力

（2）培养学生计算机绘图能力

（3）培养学生认真作图的精神

3.教学设计

学生准备：

学生具备计算机基本操作能力。

教学方法：

本课程采用理论教学与实践教学相结合的

授课方式。

教学组织：

理论教学与上机操作同步进行。

2.教学内容

（1）画法几何

（2）工程图样的阅读

（3）AutoCAD绘图命令

（4）运用AutoCAD软件绘制工程图样

4.教学方式

工程制图部分采用理论教学，CAD部分采用实践

教学，上机操作。

5.教材及教学参考书

《道路工程制图》及习题集（人民交通出版社）

《AutoCAD应用教程》（北京大学出版社）

30

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点： 画法几何、AutoCAD绘图基础

教学难点： 工程图样的阅读和绘制

课程学时分配一览表

序号 项目名称 教学时数

小计 理论 实践 机动

项目一 工程制图概述 2 2

情景一制图工具与基

本规格 1 1

情景二几何作图 1 1

项目二 画法几何 24 24

情景一投影的基本知

识 2 2

情景二点、直线和平面

的投影 4 4

情景三基本体的投影 4 4

情景四组合体的投影 4 4

情景五轴测投影 4 4

情景六剖面图和断面

图 6 6

项目三 标高投影 6 6

情景一点、直线和平面

的标高投影 2 2

情景二曲面的标高投

影 2 2

情景三标高投影在土

建工程中的应用 2 2

项目四 公路工程专业图 6 6

情景一公路路线工程

图 2 2

情景二涵洞工程图 2 2

31

情景三桥梁工程图 2 2

项目五 Auto CAD 概述 2 2

情景一 AutoCAD 概述 1 1

情景二 AutoCAD 绘图

基础知识 1 1

项目六 AutoCAD 绘图基础 14 14

情景一图形绘制 2 2

情景二图形编辑 2 2

情景三尺寸标注 2 2

情景四图块 2 2

情景五三面投影图 4 4

上机考试 2 2

项目七 AutoCAD 绘图应用 10 10

情景一绘制涵洞工程

图 10 10

合计 64 32 32

五、相关课程的衔接

本课程为最先开设的专业基础课，为学生后续课程打基础。

六、实验教学

32

序号 学时 实验名称 实验目的 实验内容 实验要求

1 2 公路路线工程图

掌握公路路线工程

图样的阅读和绘制

方法

公路路线工程图的

阅读和绘制方法

能够阅读公路路线

工程图并了解其绘

制方法

2 2 涵洞工程图 掌握涵洞工程图的

阅读和绘制方法

涵洞工程图的阅读

和绘制方法

能够阅读涵洞工程

图并了解其绘制方

法

3 2 桥梁工程图

掌握钢筋结构图和

桥梁面布置图的阅

读和绘制方法

钢筋结构图和桥梁

面布置图的阅读和

绘制方法

能够阅读钢筋结构

图和桥梁布置图并

了解其绘制方法

4 2 AutoCAD 绘图基础

知识

掌握 AutoCAD 绘图

基础知识

AutoCAD 绘图基础

知识

了解 AutoCAD 绘图

基础知识

5 2 图形绘制 掌握图形绘制命令 图形绘制 熟练掌握图形绘制

命令

6 2 图形编辑 掌握图形编辑命令 图形编辑 熟练掌握图形编辑

命令

7 2 尺寸标注 掌握尺寸标注命令 尺寸标注 熟练掌握尺寸标注

命令

8 2 图块 掌握图块的作法 图块 能够制作图块

9 2 三面投影图 掌握三面投影图的

绘制方法 三面投影图的画法

能够绘制三面投影

图

10 2 三面投影图 熟练绘制三面投影

图 三面投影图的画法

能够熟练绘制三面

投影图

11 2 上机考试 考查三面投影图的

绘制方法 上机考试

能够熟练绘制三面

投影图

12 10 绘制涵洞图 熟练绘制工程图 绘制涵洞工程图 能够绘制工程图

33

七、其它

考核方式为过程考核+理论考核+上机考核。

学生成绩包括平时成绩、理论考试成绩和上机考试成绩。平时成绩占 30%，理论考试

成绩占 40%，上机考试成绩占 30%。平时成绩为过程考核，包括出勤、课堂表现、作业完

成情况；理论考试成绩为学校统一安排期末考试的成绩；上机考试由学生上机操作，题目

由试题库中随机抽取。通过进行试卷分析，研究考核过程中出现的问题并提出解决的措施，

以便在以后的教学过程中进行改进。

34

道路建筑材料

一、课程基本信息

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

道路建筑材料课是道桥工程技术专业的一门实践性很强的专业基础课。在教学过程中，

引入国家及交通行业相关的建筑材料试验规程和技术标准，根据生产一线对公路试验检测

员岗位人才的要求，通过学习，教会学生使用常规试验仪器设备和路桥工程常用建筑材料

的检测方法、完成道路与桥涵建筑用各种材料的选用、检测、质量控制及试验数据处理、

书写试验报告及资料的分析整理的工作任务。

2.目的和任务

能熟练使用常规的试验检测仪器，应用国家及交通行业建筑材料试验规程和技术标准，

使学生较系统地掌握砂石材料、石灰与水泥、无机结合料稳定材料、水泥混凝土与砂浆、

沥青材料、沥青混合料和建筑钢材的品种、规格、技术性质、质量标准、应用范围和保管

等方面的知识。培养学生正确、合理地选择使用各种道路建筑材料，能根据工程实际要求

进行无机结合料稳定材料、水泥混凝土、砂浆、沥青混合料的配制；具有对常用道路建筑

材料的技术性质进行检测的能力；具有学习掌握新型材料的能力。

课程代码 01021012 课程性质 必修课

课程属性 职业能力通用课程 考核方式 考试（笔试）

适用专业 道桥工程技术

总学时 72 其中实验或上机学时 22 执笔人 姜志青

教研室审核人 二级学院审核人

35

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：

（1）掌握路桥建设用材料的技术性能及检测和评

定方法。

（2）掌握水泥混凝土、沥青混合料、无机结合料

稳定材料、建筑砂浆的配合比设计方法。

能力目标：

（1）能根据工程实际要求，合理选用路桥建筑材

料。

（2）正确配制无机结合料稳定材料、水泥混凝土、

建筑砂浆、沥青混合料。

（3）完成道路建筑材料常规试验、数据处理、试

验报告及资料的分析整理。

素质目标：

（1）培养学生的社会责任感、明确的职业理想和

良好的职业道德。

（2）培养学生吃苦耐劳、实事求是的敬业精神。

3.教学设计

学生准备：

（1）力学知识、物理化学基础知识。

（2）预习实训指导书中试验内容、收集相关信

息。

（3）收集工程实例，查询相关的技术规程及标

准。

教学方法：

（1）讲授法：采用多媒体或常规教学的讲授法，

引导学生掌握道路建筑材料的技术性质和技术

指标及评价方法。

（2）案例教学法：通过案例分析引导学生掌握

常用的水泥混凝土、沥青混合料、无机结合料

稳定材料、建筑砂浆等材料的技术性质和配合

比设计方法，培养学生的分析问题、解决问题

的能力。

教学组织：

（1）教师班级授课，学生结合工程实例分组讨

论。

（2）学生分组实际操作并独立填写试验报告。

教师现场指导并随时解答疑问。

（3）讲练结合。

2.教学内容

（1）砂石材料。

（2）石灰与水泥。

（3）无机结合料稳定材料。

（4）水泥混凝土和砂浆。

（5）沥青材料。

（6）沥青混合料。

（7）建筑钢材。

（8）道路建筑材料试验。

4.教学方式

（1）多媒体讲授。

（2）分组实际操作。

5.教材及教学参考书

（1）《道路建筑材料》（第五版），姜志青，人

民交通出版社。

（2）《道路建筑材料试验实训指导书》，姜志青，

人民交通出版社。

（3）《道路建筑材料技能考核指导》，崔岩，北

京理工大学出版社。

36

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点：道路建筑用砂石材料、石灰、水泥、无机结合料稳定材料、水泥混凝土、

砂浆、沥青材料、沥青混合料和建筑钢材的技术性质、技术要求、应用及其测试方法。

教学难点：根据工程实际要求进行水泥混凝土、无机结合料稳定材料、沥青混合料等

混合材料的配合比设计及其调整，以及实际动手操作能力的培养。

课程学时分配一览表

序号 项目名称 教学时数

小计 理论 实践 机动

绪论 2 2

第一章 砂石材料 20 10 10

第一节 砂石材料的技

术性质 14 4 10

第二节 矿质混合料的

组成设计 6 6

第二章 石灰与水泥 12 6 6

第一节 石灰 4 2 2

第二节 水泥 8 4 4

第三章 无机结合料稳定材料 2 2

第四章 水泥混凝土和砂浆 18 16 2

第一节 普通混凝土 16 14 2

第三节 砂浆 2 2

第五章 沥青材料 6 4 2

第一节 石油沥青 5 3 2

第二节改性沥青、第三

节乳化沥青 1 1

第六章 沥青混合料 9 8 1

37

第一节 概述 2 2

第二节 热拌沥青混合

料 7 6 1

第八章 建筑钢材 3 2 1

合计 72 55 22

五、相关课程的衔接

开设此门课程之前，学生应完成应用力学、工程地质与土质课程的学习，其后续课程

是桥梁工程技术、公路施工技术、结构设计原理、公路与桥梁结构检测、公路工程监理。

六、实验教学

序号 学时 实验名称 实验目的 实验内容 实验要求

1 2

细集料表观密度试

验、细集料堆积密

度及紧装密度试验

掌握细集料物理常

数测试测定方法及

数据处理。

细集料物理常数测

试

按照规范要求，完

成细集料物理常数

测试，编写实训报

告

2 2 细集料筛分试验 掌握细集料筛分试

验步骤及数据处理

细集料技术性能指

标测试

按照规范要求，完

成细集料技术性能

指标测试，编写实

训报告

3 2 粗集料筛分试验 掌握粗集料筛分试

验步骤及数据处理

粗集料技术性能指

标测试

按照规范要求，完

成粗集料技术性能

指标测试，编写实

训报告

4 2

粗集料密度及吸水

率试验、粗集料堆

积密度与空隙率试

掌握粗集料物理常

数的测定步骤及数

据处理

粗集料物理常数测

试

按照规范要求，完

成粗集料物理常数

测试，编写实训报

告。

5 2

粗集料压碎值试

验、粗集料针片状

颗粒含量试验

掌握粗集料力学性

能指标测定步骤及

数据处理

粗集料力学性能指

标测试

按照规范要求，完

成粗集料力学性能

指标测试，编写实

训报告。

6 2 石灰有效氧化钙测

定

掌握石灰有效氧化

钙测定方法及数据

石灰技术性能指标

测试

按照规范要求，完

成石灰技术性能指

38

处理 标测试，编写实训

报告。

7 2

水泥标准稠度用水

量、凝结时间、体

积安定性检验

掌握水泥物理性能

指标测定方法及数

据处理。

水泥物理力学性能

指标测试

按照规范要求，完

成水泥物理力学性

能指标测试，编写

实训报告。

8 2

水泥细度检验（负

压筛法）、水泥胶

砂强度检验（ISO

法）

掌握水泥性能指标

测定方法及数据处

理

水泥物理力学性能

指标测试

按照规范要求，完

成水泥物理力学性

能指标测试，编写

实训报告。

9 2

水泥混凝土拌和物

稠度试验（坍落度

仪法）、水泥混凝

土立方体抗压强度

试验

掌握水泥混凝土技

术性能指标测定方

法及数据处理，

水泥混凝土技术性

能指标测试

按照规范要求，完

成水泥混凝土技术

性能指标测试，编

写实训报告。

10 2 沥青针入度、延度、

软化点试验

掌握沥青技术指标

测定方法及数据处

理

沥青技术指标测试

按照规范要求，完

成沥青技术指标测

试，编写实训报告。

11 2

沥青与粗集料粘附

性试验、沥青混合

料马歇尔稳定度试

验（演示）、车辙

试验（演示）、金

属材料室温拉伸试

验

熟悉沥青混合料技

术指标测定方法及

数据处理、掌握钢

材力学性能的测定

方法及数据处理，

沥青混合料技术性

能指标测试、钢材

技术性能指标测试

按照规范要求，完

成沥青混合料技术

性能指标测试、钢

材技术性能指标测

试，编写实训报告。

七、其它

课程的考核与评价。学生成绩包括平时成绩和期末考试成绩，其中，平时成绩占 50%，

期末考试成绩占 50%。平时成绩包括平时作业、课堂表现、出勤占 20%,实验课成绩占 30%。

期末考试为理论考核，试题由试题库中随机抽取。

39

工程地质与土质

一、课程基本信息

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

工程地质与土质课程是道桥工程技术等专业的专业基础课程之一。在教学过程中紧密

结合《公路工程地质勘察规范》和《公路土工试验规程》等多部国家标准和技术规范、规

程等，根据生产一线对高等职业院校道桥工程技术等专业技术应用型人才的要求，通过完

成本课程的学习性工作任务，为专业核心课程学习做好铺垫，同时为以后的工作提供足够

的地质知识储备和技能的培养。

2.目的和任务

学完本课程之后，能运用工程地质基本知识，评价拟建工程建筑场地的工程地质条件，

对工程地质问题进行初步分析，提出克服不良的地质条件应采取的工程措施。为工程建设

场地选择，工程设计、施工、养护等提供地质方面的依据。

通过本课程任务引领式的学习，使学生能够识读工程地质勘察报告；能够结合路线通

过地带的地质条件，进行工程地质选线；能够根据地质资料，对建筑场地的工程地质条件

进行初步分析和评价；能够依据试验规程操作土工试验，验证土石料的适用性和检测土质

填方路基的压实质量；野外能辨认较明显的地质灾害现象，拟定地质病害处理方案。

课程代码 01011007 课程性质 必修课

课程属性 职业能力通用课 考核方式 考试(笔试)

适用专业 道桥工程技术、建筑工程技术、

市政工程技术、高等级公路养护与管理、轨道工程技术等专业

总学时 48 其中实验或上机学时 12 执笔人 齐丽云

教研室审核人 二级学院审核人

40

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：

（1）掌握岩石成因类别；

（2）掌握土的工程性质和土工试验方法；

（3）了解地质构造、地貌和地下水类型及其对工程

建设的影响；

（4）掌握不良地质形成条件与发育规律和地质病害

的处理方法；

（5）了解工程地质勘察的内容和方法。

能力目标：

（1）能够依据规范识读工程地质勘察报告；

（2）能够结合路线通过地带的地质条件，进行道路

工程地质选线；

（3）能够根据地质资料，对建筑场地的工程地质条

件进行初步分析和评价；

（4）能够依据规程操作土工试验，验证土石料的适

用性和检测土质填方路基的压实质量；

（5）野外能辨认较明显的地质灾害现象，拟定地质

病害处理方案。

素质目标：

（1）通过小组学习和小组互评，形成团结协作与竞

争的意识，并锻炼表达和沟通能力；

（2）在地质图的阅读和剖面图绘制过程中，锻炼应

用相关资料获取信息的能力；

（3）通过土工试验的训练，形成科学、准确、安全、

规范操作意识；

（4）在工程地质病害方案拟定中，形成质量、安全

意识和工程责任意识。

3.课程设计

学生准备：

（1）具有工程制图的能力；

（2）具有绘制和阅读地形图的能力；

（3）具有查找资料和获取信息的能力；

（4）具有沟通和合作的能力；

（5）具有计算机的基本知识和操作技能。

教学方法：

（1）课堂讲授法

（2）案例教学法

（3）任务驱动教学法

（4）试验教学法

（5）野外现场教学法

教学组织：

（1）在教学过程中，根据课程内容和学生特点，

运用多种教学方法，采用学中做，做中学的教学

组织形式。

（2）在教学过程中，发挥校内外实训基地的作

用，将理论与实践进行融合。

（3）教学过程中积极引导学生提升职业素养，

提高职业道德，培养综合职业能力。

4.教学方式

（1）课程讲授

（2）课堂讨论

（3）室内试验

（4）野外实习

2.教学内容

（1）模块一 认识工程地质

（2）模块二 工程地质勘察

（3）模块三 岩石鉴定

（4）模块四 土的工程性质与土工试验。

（5）模块五 地质构造与地貌

（6）模块六 不良地质现象

（7）模块七 工程地质实习

5.教材及教学参考书

教材《工程地质》，指导书《工程地质与土质试

验与实习指导》等。

41

四、课程的教学重点和难点、学时分配七

教学重点：岩石鉴定、土的工程性质与土工试验、不良地质现象防治

教学难点：岩石鉴定、地质图的阅读、地质剖面图的绘制

课程学时分配一览表

序号 项目名称 教学时数

小计 理论 实践 机动

模块一 认识工程地质与土质 2 2

模块二 工程地质勘察 2 2

模块三 岩石鉴定 8 6 2

单元 1 造岩矿物 2 2

单元 2 岩石 6 4 2

模块四 土的工程性质与土工试验 20 10 10

单元 1 土的三相组成 4 2 2

单元 2 土的物理性质指标 4 2 2

单元 3 土的物理状态指标 4 2 2

单元 4 土的压实性 6 2 4

土的工程分类 2 2

模块五 地质构造与地貌 10 10

单元 1 地质构造 4 4

单元 2 地表水的地质作用 2 2

单元 3 地下水的地质作用 2 2

单元 4 地貌 2 2

模块六 不良地质现象 6 6

42

单元 1 崩塌 单元 2 滑坡

2 2

单元 3 泥石流 单元 4 岩溶

2 2

单元 5 地震 2 2

模块七 工程地质实习 一周（实习成绩单列）

合计 48 36 12

五、相关课程的衔接

开设此门课程之前，学生应完成工程测量、工程制图等课程的学习，其后续课程是建

筑材料、土力学与地基基础等。

六、实验教学

序号 学时 实验名称 实验目的 实验内容 实验要求

1 2 岩石鉴定 掌握肉眼区分岩

石成因类型的方法 岩石鉴定

按照规程要求，完

成给定岩石标本的

简易鉴定

2 2 土的颗粒分析 土的工程分类

判断级配特征

对粗粒土

进行筛分试验

按照规程要求，完

成完成土样的筛分

3 2 土的密度和含水率 为计算干密度等指

标提供数据依据

密度测定

含水率测定

按照规程要求，完

成所取土样的密度

和含水率试验

4 2 土的界限含水率 细粒土分类

计算塑性指数等

液限含水率测定

塑限含水率测定

按照规程要求，完

成给定土样的界限

含水率试验

5 2 土的击实试验 确定最大干密度和

最佳含水率 细粒土的重型击实

按照规程要求，完

成细粒土的重型击

实试验

6 2 土的承载比试验 确定最大干密度和

最佳含水率 土的承载比

按照规程要求，演

示土的承载比试验

七、课程考核与评价

课程的考核与评价。考核中注意课程考核和职业技能认证考试相结合、理论与实践相

结合，注重过程考核，发挥考核促进教法和学法改进的作用，力争科学全面地评价学生的

综合素质，逐步强化实践能力、应用能力和创新能力的考核。

43

1．过程考评占 50％ ，根据到课率、课堂表现、作业、试验操作等情况评分，同时

考核小组协作等情况。

2．期末考评占 50％ ，由学院教务组织期末考试成绩评分。重点考核学生的专业知

识水平，试题覆盖全部教学内容，由试题库中随机抽取。通过进行试卷分析，研究考核过

程中出现的问题并提出解决的措施，以便在以后的教学过程中进行改进。

3．野外地质实习成绩单列，以组织纪律、野外记录、实习报告等综合评定成绩。

应用力学

一、课程基本信息

课程代码 01031006 课程性质 专业必修课

课程属性 职业能力通用课 考核方式 考试(笔试)

适用专业 道桥工程技术专业、建筑工程技术专业、试验检测专业、道路养护专业

总学时 72 其中实验或上机学时 0 执笔人 闫洁

教研室审核人 二级学院审核人

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

应用力学是道桥工程技术专业、建筑工程技术专业、试验检测专业、道路养护专业的

一门必修课程，是一门紧密联系工程实际的技术基础课，其理论知识为工科专业的学生进

行工程结构设计及解决工程实际问题提供必要的基本力学知识和计算方法，并为学习后续

课程及有关的科学技术打下必要的基础，同时培养学生养成良好的职业素质和分析问题、

解决问题的能力。

2.目的和任务

应用力学要求学生掌握物体在静力平衡状态下的研究方法，构件强度、刚度和稳定性

等的计算原理以及平面杆件结构在各种外界因素作用下内力和位移的计算方法，初步学会

44

运用这些方法和计算原理去分析、解决工程实际中简单的力学问题，还应使学生具有比较

熟练的计算能力、一定的分析能力和实验能力。

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：

（1）系统掌握平面杆件结构在各种外界因素作用

下的反力、内力和位移的计算原理和计算方法

（2）了解各类结构的受力特性

（3）保证结构满足一定的强度、刚度、稳定性和

合理组成

能力目标：

（1）能够对平面杆件结构进行受力分析

（2）能熟练绘制梁、刚架、拱、桁架等平面杆件

结构的内力图、进行强度校核及变形计算

（3）能分析、解决一些简单的工程实际问题

素质目标：

（1）工作认真负责，有协作精神，具有敏锐的观

察力和分析力

（2）养成克服困难的职业素养，以及实事求是地

科学态度和严谨细致的工作作风

3.教学设计

学生准备：

（1）《应用数学》

（2）《工程制图与CAD》

教学方法：

（1）讲授法：基本理论的讲解建议采用多媒体

或常规教学的讲授法。

（2）案例教学法：结构的定性分析，计算结果

的讨论。

（3）边讲边练教学法：习题课时采用。

教学组织：

（1）校内教学

（2）理论知识集中授课

（3）习题课讲练结合

2.教学内容

（1）应用力学的研究对象和任务，静力学基础

（2）平面体系的几何组成分析

（3）平面力系的平衡问题及应用

（4）轴向拉压杆的受力分析、强度计算

（5）单跨静定梁的受力分析、强度计算

（6）组合变形及压杆稳定

（7）多跨静定梁、静定平面刚架、三铰拱和静定

平面桁架的内力分析

（8）影响线的绘制及应用

4.教学方式

（1）以教科书、黑板、课件、视频教学、照片和

投影等为基本媒体

（2）案例教学以计算器、视频教学为媒体

45

5.教材及教学参考书

《应用力学》，闫华、巴斯德、王茜、孟凡成，北

京理工大学出版社，2010年第1版第2次印刷

《应用力学学习指导》，闫华、巴斯德、吕永鹏，

北京理工大学出版社，2013年第1版第2次印刷

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点：平面力系的平衡条件，轴向拉压杆的内力、应力、强度计算，单跨梁、多

跨静定梁、平面静定刚架、三铰拱和静定平面桁架的内力分析，影响线的绘制及应用。

教学难点：多跨静定梁、平面静定刚架、三铰拱和静定平面桁架的内力分析，影响线

的绘制及应用

课程学时分配一览表

序号 项目名称 教学时数

小计 理论 实践 机动

项目一 应用力学概述、静力学

基本知识 6 6 0 0

情景一应用力学的研

究内容，刚体、变形固

体，荷载 2 2 0 0

情景二静力学基本概

念，公理，约束与约束

反力 2 2 0 0

情景三结构的计算简

图，受力图 2 2 0 0

项目二 平面体系的几何组成

分析 4 4 0 0

情景一概述，计算自由

度 2 2 0 0

情景二几何不变体系

的计算自由度，几何组

成分析 2 2 0 0

项目三 平面力系的合成与平

衡 8 8 0 0

情景一平面汇交力系

的几何法、解析法 2 2 0 0

46

情景二平面任意力系

简化、平衡条件及应用 2 2 0 0

情景三物体系统的平

衡静定与超静定 2 2 0 0

情景四习题讨论课 2 2 0 0

项目四 重心 2 2 0 0

项目五 轴向拉伸与压缩 6 6 0 0

情景一轴向拉压杆内

力和应力 2 2 0 0

情景二材料拉压时力

学性能，强度计算 4 4 0 0

项目六 截面的几何性质 4 4 0 0

情景一静矩、形心，惯

性矩 2 2 0 0

情景二平行移轴公式 2 2 0 0

项目七 梁的弯曲内力和应力 10 10 0 0

情景一 梁的内力，内

力图 2 2 0 0

情景二 根据弯矩、剪

力和荷载集度的微分

关系作内力图

2 2 0 0

情景三 用叠加法作内

力图 2 2 0 0

情景四 梁的正应力及

强度条件 2 2 0 0

情景五 单跨梁受力分

析实验 2 2 0 0

项目八 组合变形和压杆稳定 4 4 0 0

情景一 组合变形 2 2 0 0

情景二 压杆稳定 2 2 0 0

项目九 静定结构的内力分析 22 22 0 0

47

情景一多跨静定梁内

力 4 4 0 0

情景二多跨静定梁内

力习题课 2 2 0 0

情景三静定平面刚架

内 4 4 0 0

情景四静定平面刚架

内力习题课 2 2 0 0

情景五三铰拱内力分

析 2 2 0 0

情景六三铰拱内力习

题课 2 2 0 0

情景七静定平面桁架

内力分析 2 2 0 0

情景八静定平面桁架

习题课 2 2 0 0

情景九组合结构 2 2 0 0

项目十 影响线及其应用 4 4 0 0

情景一概述，单跨静定

梁的影响线 2 2 0 0

情景二多跨静定梁的

反力内力影响线及应

用 2 2 0 0

项目十一 总结、复习 2 2 0 0

合计 72 72 0 0

五、相关课程的衔接

开设此门课程之前，学生应完成应用数学、工程制图与 CAD的学习，其后续课程是结

构设计原理。

六、实验教学

序号 学时 实验名称 实验目的 实验内容 实验要求

48

七、其它

应用力学是道桥工程技术专业、建筑工程技术专业、试验检测专业、道路养护专业的

职业能力通用课程之一，为必修考试课程，学生成绩包括平时成绩和期末考试成绩，其中

平时成绩占 30%，期末考试成绩占 70%。

课程的考核注重理论与实践相结合，全面评价学生的综合素质。考核方式为理论考核

+过程考核，其中平时成绩为过程考核，包括出勤表现 10%、课堂提问 10%、作业测评 10%，

主要考核学生的课堂表现、学习能力、团队协作精神、服从意识等。期末考试（笔试）为

理论考核，重点考核学生的专业知识水平，试题覆盖全部教学内容，由试题库中随机抽取。

通过进行试卷分析，研究考核过程中出现的问题并提出解决的措施，以便在以后的教学过

程中进行改进。

土力学与基础工程

一、课程基本信息

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质：

本课程是为道桥工程技术专业开设的必修专业基础课程，具有较强的理论性和实践性，

通过教与学，使学生正确理解土力学的基本概念和基本原理，并能综合运用这些原理和概

念，掌握地基沉降计算、土压力计算及土坡稳定分析等基本理论和方法。培养学生具有初

步解决一般土力学问题的能力，为学习后续课程打下坚实的理论基础。

课程代码 01051001 课程性质 必修课

课程属性 职业能力通用课 考核方式 考试(笔试)

适用专业 道桥工程技术

总学时 40 其中实验或上机学时 执笔人 张求书

教研室审核人 二级学院审核人

49

2.目的和任务：

进行土体地基应力计算与沉降计算、地基承载力计算、土压力计算和进行土坡稳定分

析；掌握常规的土工试验技能和确定计算参数的方法，达到能自由运用土力学的基本原理

和方法解决实际工程中与土体有关的稳定、变形和渗流等工程问题，为以后从事专业工作

和进行科学研究打下基础。

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：

（1）掌握土力学应力、沉降、地基承载力、土压

力知识、

（2）掌握浅基础设计、施工、

（3）桩基础设计、施工、软弱地基处理的知识。

能力目标：

（1）学生能够识别市政道路施工图各部分构造

物；能够懂得设计的原理

（2）能根据施工实际条件对设计不合理的部分提

出设计变更方案。

（3）够编写地基基础分部分项工程施工技术交

底；能够根据市政工程质量验收方法及验收规范

检验地基基础工程的子分部分项工程质量。

素质目标：

（1）土中应力、变形、强度的基本概念并能熟练

进行计算；

（2）领会土压力及边坡稳定的主要概念，基本原

理和计算方法。

（3）熟知施工工艺；熟悉地基处理的主要方法和

加固机理。

3.教学设计

学生准备：

（1）土质学基本概念、参数

（2）建筑材料性能

（3）工程力学基本原理

教学方法：

（1）演示法：通过多媒体对施工过程进行演示

使学生获得生动而直观的感性知识，加深对学

习对象的印象，把书本上理论知识和实际事物

联系起来，形成正确而深刻的概念;引起学习的

兴趣，集中学生的注意力，有助于对所学知识

的深入理解、记忆和巩固;能使学生通过观察和

思考，进行思维活动，发展观察力、想象力和

思维能力。

（2）练习法：学生在教师的指导下，依靠自觉

的控制和校正，反复地完成土力学的计算内容，

借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。

练习法对于巩固知识，引导学生把知识应用于

实际，发展学生的能力以及形成学生的道德品

质等方面具有重要的作用。

（3）启发法：由一问一答、一讲一练的形式来

体现;也可以通过教师的生动讲述使学生产生

联想，留下深刻印象而实现。

教学组织：

（1）班级授课

（2）针对性分组辅导

2.教学内容

（1）绪论

（2）土中应力

（3）土的压缩性与地基沉降计算

（4）认知土的抗剪强度与确定地基承载力

（5）计算土压力及分析土坡稳定性

（6）天然地基上的浅基础

（7）地基处理

50

（8）桩基础沉降

4.教学方式：

（1）归纳式讲授式

（2）重难点讲授法

5.教材及教学参考书

土力学与地基基础 人民交通出版社

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点：计算与沉降计算、地基承载力计算、土压力计算、常规的土工试验技能和

确定计算参数的方法。

教学难点：土中应力计算、地基沉降计算，土压力的分类计算、土力学在工程中的综

合应用。

课程学时分配一览表

序号 项目名称

教学时数

小计 理论 实践 机动

项目一 土中应力 8 8

自重应力 2 2

附加应力1 2 2

附加应力2 2 2

建筑物地基应力 2 2

项目二 土的压缩性与地基

沉降 6 6

土的压缩 2 2

地基沉降 2 2

51

地基沉降 2 2

项目三 土的抗剪强度与地

基承载力 6 6

土的抗剪强度 2 2

地基承载力 2 2

地基承载力 2 2

项目四 土压力 8 8

土压力分类 2 2

郎金土压力1 2 2

郎金土压力2 2 2

库伦土压力 2 2

项目五 浅基础 6 6

基础构造与设计原

理 2 2

浅基础设计1 2 2

浅基础设计2 2 2

项目六 桩基础 4 4

桩基础构造 2 2

桩基础承载力 2 2

项目七 地基处理 2 2

合计 40 40

五、相关课程的衔接

学习前应完成《土质学》《建筑材料》《工程力学》《工程制图》课程的学习，后

续课程为《公路工程》《桥梁工程》。

52

六、实验教学

序号 实验名称 实验目的 实验内容 实验要求

七、其它

考核方式为理论考核+过程考核。考核内容除了考查学生对该门课程基础知识的掌握

情况以外，增加了应用、创新知识的考核，考查学生运用所学课程知识分析问题和解决问

题的能力。

课程成绩采用百分制。其中：平时成绩占 50% ：（课堂表现、出勤占 10%,课程设计

成绩占 20%、学习评价手册 20%）、期末考试成绩占 50%。

53

结构设计原理

一、课程基本信息

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

《结构设计原理》是道路桥梁工程系道路与桥梁工程技术专业、测量专业、试验检测

专业、高等级公路维护与管理专业、市政工程等专业的一门职业能力通用课，在教学过程

中，以中小型桥梁的施工为行动领域，贯彻公路 （桥梁）行业标准，依据基于工作过程

的思路进行课程教学，通过教学，使学生掌握道路桥梁工程中有关钢筋混凝土结构、预应

力混凝土结构、圬工结构的材料及各结构的基本构成及其施工、设计时必要的计算验算等

相关问题，掌握桥梁结构的设计基本原理，遵循设计规范，读懂施工图纸，使学生完成三

大项目（钢筋混凝土梁、预应力混凝土梁及圬工结构）的设计、验算及施工的工作任务，

达到懂设计、会验算、精通施工的目的，以使毕业生做到零距离上岗。

2.目的和任务

通过教学，使学生能遵循和运用《公路桥涵设计通用规范》、《公路圬工桥涵设计规

范》、《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》、《公路桥涵地基与基础设计规

范》、《公路桥涵施工技术规范》等规范来进行三大项目（钢筋混凝土受弯构件及受压构

件、预应力混凝土梁及圬工结构）的设计、验算及施工的工作任务。

课程代码 01021002 课程性质 必修课

课程属性 职业能力通用课 考核方式 考试(笔试)

适用专业 道路桥梁工程系道路与桥梁工程技术、测量、试验检测、高等级公路

维护与管理、城市与轨道、市政工程等专业

总学时 56 其中实验或上机学时 4 执笔人 于辉

教研室审核人 二级学院审核人

54

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：

(1) 会运用现行的公路桥涵规范对钢筋混凝土结构、预应力混凝土结构、砖

石混凝土结构构件进行强度计算和设计; 其中包括各结构构件的受力

性能、强度和变形等。并能应用桥涵设计规范，验算结构构件的强度（复

核截面尺寸和配筋），能完成相应的结构项目要求。

(2) 掌握混凝土结构、圬工结构的基本概念、组成材料及施工方法；

(3) 掌握钢筋混凝土、预应力混凝土结构、砖石混凝土结构的构造及施工工

艺要求。

能力目标：

(1) 会钢筋混凝土受弯构件焊接钢筋骨架的认识与设计；

(2) 会钢筋混凝土受压构件焊接钢筋骨架的认识与设计；

(3) 会运用现行的公路桥涵规范对钢筋混凝土结构、预应力混凝土结构、砖

石混凝土结构构件进行强度计算和设计；

(4) 能够对钢筋混凝土受弯构件、受压构件、预应力混凝土结构、圬工结构

进行施工。

素质目标：

（1）思想素质：小组合作增强团队意识，体现个人价值，加强处理好个人

与团队的关系的能力。

（2）人文素质：增加阅读专业规范，增加新技术浏览，了解公路维护与加

固的发展历程。

（3）专业素质：加强施工方案制作的规范性及总体项目完成的专业性。

3.教学设计

学生准备：

(1)具备钢筋混凝土结

构的设计、计算、验算、

施工技能、绘图技能、

试验仪器操作与使用能

力；

（2）具备良好的沟通、

合作及组织设计、团队

协作的能力；

（3）学生须具备利用网

络资源查询本课程相关

专业知识及了解本课程

所学内容的国内外发展

状况的能力。

教学方法：创设职业

氛围，模拟工程情境，

精选案例，依据教师与

学生交流的媒介和手

段，在教学过程中运用

了大量的教学方法，例

如：

（1）讲授法

（2）讨论法

（3）探究法

（4）演示法

（5）案例教学法

（6）任务驱动法教学等

教学组织：

（1）在教学过程中，以

“工作过程引领”作为

授课的主导思想。

（2）以文字、图片、影

音为主的多媒体教学，

施工的工程录像和动

2.教学内容

（1）钢筋混凝土结构的基本概念；钢筋混凝土受弯构件的设计计算及验算；

掌握受弯构件焊接钢筋骨架的构造要求和钢筋加工要求。

（2）钢筋混凝土受压构件的设计计算；掌握钢筋混凝土受压构件焊接钢筋

骨架的构造要求和钢筋加工要求。

（3）预应力混凝土结构的基本概念、计算方法、施工工艺；掌握预应力混

凝土结构的施工工艺和施工方法。

（4）砖、石及混凝土结构的基本概念、材料、计算方法和施工工艺；

4.教学方式：

（1）以典型公路与桥梁结构建设项目为依托

（2）把分离的理论和实践知识重构为以工作过程为引领的项目化课程，项

目设计体现“工艺过程--分布过程”使学生的技能训练和岗位就业能

55

力得以提高。

（3）选择合适的载体（包括项目教学、任务、案例教学、讨论式教学等）

是课程项目教学有效实施的前提。

（4）基于行动导向进行教学设计。项目教学的设计要便于教师采用行动导

向教学法组织教学。在教学中充分发挥学生的主体作用，给学生以足够

发挥的空间，让学生真正动起来，激发学生的学习积极性，培养学生独

立分析问题和解决问题的能力、自我控制与管理能力、做计划的能力和

评价的能力。采用小组协作式学习，有利于发挥学生的团队合作精神，

培养学生的协调人际关系，增强社会责任感。

画、实际工程资料、桥

梁结构模型及案例、全

景再现工程施工过程。

为学生提供更加具体直

观的感性认识。

（3）以良好稳定校内外

实训基地为依托的理论

与实践相结合的教学。

使学生对钢筋混凝土结

构基本知识的内容从认

知到熟悉强化。 5.教材及教学参考书

（1）《结构设计原理》 于辉，崔岩 北京理工大学出版社

（2）《结构设计原理习题指导书》 于辉，崔岩 北京理工大学出版社

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点：钢筋混凝土受弯构件焊接钢筋骨架的认识与设计；钢筋混凝土受压构件焊

接钢筋骨架的认识与设计；掌握钢筋混凝土结构、预应力混凝土结构的基本概念、材料及

施工方法；圬工结构的基本概念、材料及施工方法。运用现行的公路桥涵规范对钢筋混凝

土结构、预应力混凝土结构、砖石混凝土结构构件进行强度计算和设计，并且掌握各结构

的构造施工要求。

教学难点：运用现行的公路桥涵规范对钢筋混凝土结构、预应力混凝土结构、砖石混

凝土结构构件进行强度计算和设计

课程学时分配一览表

序号 项目名称 教学时数

小计 理论 实践 机动

总说明 2 2

项目一 钢筋混凝土结构 48 44 4

项目一

（子项目一） 钢筋混凝土受弯构件 43 39 4

56

情境一 钢筋混凝土结构基本知识 6 6

情境二 钢筋混凝土结构设计的基

本原理 4 4

情境三 钢筋混凝土受弯构件构造

及正截面承载力计算 18 16 2

情境四 受弯构件斜截面抗剪承载

力计算 10 9 1

情境五 钢筋混凝土受弯构件的应

力、裂缝的变形(挠度)验算 4 3 1

情境六 钢筋混凝土梁的施工预制 1 1

项目一

（子项目二） 钢筋混凝土受压构件 5 5

情境一 轴心受压构件的构造要求

及计算 2 2

情境二 偏心受压构件的构造要求

及计算 2 2

情境三 钻孔灌注桩施工 1 1

项目二 预应力混凝土结构 4 4

情境一预应力混凝土的基本概念及

材料 1 1

情境二预应力混凝土简支梁的设计 1 1

情境三 预应力混凝土梁的施工工

艺 2 2

项目三 圬工结构 2 2

57

情境一圬工结构的基本概念与材料 0.5 0.5

情境二 圬工结构的强度计算 0.5 0.5

情境三 石砌墩台施工 1 1

合 计 56 52 4

五、相关课程的衔接

该课程在《高等数学》、《材料力学》、《理论力学》、《道路建筑材料》、《结构

力学》、《道路工程制图》课程之后开设，其后续课程为《桥梁工程技术》。

六、实验教学

序号 实验

名称 实验目的 实验内容 实验要求

1

结构

设计

原理

课程

设计

学生能够进行

钢筋混凝土受弯

构件的设计与验

算，能对钢筋混凝

土受弯构件进行

施工，会混凝土浇

筑过程及钢筋的

识图及加工过程。

钢筋混凝土受

弯构件的设计

与施工方案的

编制

（1）钢筋混凝土结构的基本概念及材料的

物理力学性能：要求学生明确钢筋和混凝土材

料的力学性能、变形特点和加工要求及掌握钢

筋与混凝土共同工作的原因。

（2）结构按极限状态法设计的原则：掌握现

行桥涵设计规范，会运用现行的设计规范。

（3）钢筋混凝土设计计算：单筋矩形截面受

弯构件、双筋矩形截面受弯构件、单筋 T 形截

面受弯构件构造原理及正截面强度设计计算；

（4）钢筋混凝土受弯构件斜截面的设计计算

（5）钢筋混凝土受弯构件在施工阶段的应力

验算、受弯构件的变形验、受弯构件的裂缝宽

度验算。

（6）钢筋混凝土梁的预制：会编制钢筋混凝

土梁的施工工艺，解读钢筋混凝土受弯构件的

施工图。

58

七、其它

课程的考核与评价。考核中注意课程考核和职业技能认证考试相结合、理论与实践相

结合，注重过程考核，发挥考核促进教法和学法改进的作用，力争科学全面地评价学生的

综合素质，逐步强化实践能力、应用能力和创新能力的考核。

考核方式为理论考核+过程考核。考核内容除了考查学生对该门课程基础知识的掌握

情况以外，增加了应用、创新知识的考核，考查学生运用所学课程知识分析问题和解决问

题的能力。

学生成绩包括平时成绩和期末考试成绩，其中，平时成绩占 50%，期末考核占 50%。

成绩考核方法分为过程考核和理论考核两种。平时成绩为过程考核，包括出勤表现 10%、

课堂提问 10%、作业测评 10%、课程设计 20%，主要考核学生的实践动手能力、团队协作精

神、服从意识等。期末考试为理论考核，重点考核学生的专业知识水平，试题覆盖全部教

学内容，由试题库中随机抽取。通过进行试卷分析，研究考核过程中出现的问题并提出解

决的措施，以便在以后的教学过程中进行改进。

59

工程测量基础

一、课程基本信息

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

《工程测量基础》是路桥、试验、市政等专业的一门职业能力通用课，在教学过程中，

以工程测量为行动领域，贯彻行业标准，依据基于工作过程的思路进行课程教学，通过教

学，学生能掌握仪器的基本原理、操作、工程专题测量及数据计算处理等相关问题。

2.目的和任务

根据课程面对的工作任务和职业能力要求，学生通过课程的学习，储备工程测量工作

所必需的专业知识、技能及相关的职业能力。在教学过程中以工程测量为行动领域，通过

教学使学生掌握仪器基本操作。

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：

（1）掌握水准仪进行高程测量的原理、水准测量数

据处理方法；

（2）掌握角度测量的原理、角度测量数据处理方法；

能力目标：

（1）具备熟练操作水准仪的能力；

3.教学设计

学生准备：预习测量学的概念及其分类范畴；查

阅点位置的确定因素；了解海拔知识；复习数学

坐标系的建立及象限关系。查阅水准测量原理，

复习高程、高差、大地水准面的概念。预习水平

角、竖直角相关知识，明确角值范围，理解水平

角、竖直角成角与面的关系。明确平距与斜距的

课程代码 01041001 课程性质 限选课

课程属性 职业能力通用课程 考核方式 考查

适用专业 路桥、试检、市政、养护、建筑、轨道、造价专业

总学时 26 其中实验或上机学时 8 执笔人 魏斌

教研室审核人 魏斌 二级学院审核人

60

（2）具备进行普通水准测量实施的能力；

（3）具备熟练操作经纬仪的能力；

（4）具备使用经纬仪进行角度测量的能力；

（5）具备常规仪器检校能力。

素质目标：

（1）具备能与团队进行沟通协作的能力；

（2）具备能吃苦耐劳，拼搏争先的精神；

（3）具备能使用和判断肢体语言的能力；

（4）具备能应对紧急突发状况的能力。

区别；弄懂工程中确定方位关系的重要性。总结

误差影响因素有哪些方面，哪些是可以避免或者

对观测能减小或消除影响，哪些是不能消除的；

总结正确的测量方法和习惯等。

教学方法：创设职业氛围，模拟工程情境，精选

案例，依据教师与学生交流的媒介和手段，在教

学过程中运用了大量的教学方法，例如：讲授法、

讨论法、探究法、演示法、案例教学法、任务驱

动法教学等。

教学组织：结合施工图片、案例、视频、动画、

施工规范要求引入该学习情境，使学生对工程测

量在路桥建设中的具体运用深刻认识。

2.教学内容

（1）测量学基本知识；

（2）水准测量的原理及水准仪的操作使用，仪器的

检验校正，水准测量的误差及注意事项；

（3）经纬仪的构造及使用方法，水平角、竖直角的

观测，经纬仪的检验校正，角度测量的误差及注意

事项；

4.教学方式：

充分利用现代教育技术、多媒体教学与传统教

学相结合。通过网络资源库，为学生自主学习提供

必要资源支持。充分利用校内外实训资源为学生提

供实习、实训机会。

5.教材及教学参考书

教材：人民交通出版社《工程测量》

教学参考书：北京理工大学出版社《工程测量》

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点：1、使学生重点掌握水准仪、经纬仪的操作

2、如何进行普通水准测量实施

3、测回法进行水平角观测

教学难点：1、闭合水准路线、附和水准路线数据平差计算

61

2、测回法观测水平角注意事项

3、水平角计算

课程学时分配一览表

序号 项目名称

教学时数

小计 理论 实践 机动

项目一 绪论 2 2

项目二 水准测量 12 8 4

情景一水准测量原

理 4 2 2

情景二水准测量实

施 6 4 2

情景三水准仪检校 2 2

项目三 角度测量 10 6 4

情景一角度测量原

理 4 2 2

情景二水平角观测 4 2 2

情景三经纬仪检校 2 2

项目四 期末考核 2 2

合计 26 18 8

五、相关课程的衔接

本课程的后续课程是《工程测量技术》等。

六、实验教学

序号 学时 实验名称 实验目的 实验内容 实验要求

1 2 DS3型水准仪的认识与

读数

了解水准仪构造与

使用，掌握水准仪

读数方法

水准仪操作 熟练操作水准仪

2 2 普通水准测量实施 掌握普通水准测量 闭合水准路线实 掌握闭合水准路

62

实施、记录和计算。 施 线实施过程

3 2 经纬仪的构造与使用 掌握光学经纬仪的

构造和使用 经纬仪操作 熟练操作经纬仪

4 2 水平角观测

掌握测回法水平角

观测步骤、记录、

计算。

测回法观测水平

角

测回法观测水平

角的精度要求

七、其它

考核方式为理论考核+过程考核。考核内容除了考查学生对该门课程基础知识的掌握

情况以外，增加了应用、创新知识的考核，考查学生运用所学课程知识分析问题和解决问

题的能力。

学生成绩包括平时成绩和期末考试成绩，其中，平时成绩占 30%，期末考核占 70%。

成绩考核方法分为过程考核和理论考核两种。平时成绩为过程考核，包括出勤表现 10%、

课堂提问 10%、作业测评 10%，主要考核学生的实践动手能力、团队协作精神、服从意识

等。期末考试为理论考核，重点考核学生的专业知识水平，试题覆盖全部教学内容，由试

题库中随机抽取。通过进行试卷分析，研究考核过程中出现的问题并提出解决的措施，以

便在以后的教学过程中进行改进。

水力学与桥涵水文

一、课程基本信息

课程代码 01021001 课程性质 限选课

课程属性 职业能力通用课程 考核方式 考查

适用专业 道路与桥梁工程技术专业

总学时 32 其中实验或上机学时 0 执笔人 郭丰敏

教研室审核人 二级学院审核人

63

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

《水力学与桥涵水文》课是道路与桥梁工程技术、试验检测技术、测量、市政、养护

等专业的专业基础课,是道桥各专业职业核心课程之一，在教学过程中，引入国家及交通

行业的规程、规范与标准，根据生产一线对公路桥梁及轨道交通等岗位人才的要求，通过

学习，教会学生使用常规试验仪器，完成水力学与桥涵水文方面的数据分析整理的工作任

务。该课程在《工程力学》、《工程地质与土质》、工程测量等课程之后开设，其后续课

程为《桥梁工程技术》、《公路施工技术》、《结构设计原理》、《公路工程检测技术》

等。

2.目的和任务

开设本课程是使学生能遵循和运用 《公路桥涵设计通用规范》、《公路圬工桥涵设计

规范》、《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》、《公路桥涵地基与基础设计

规范》、公路桥涵施工技术规范(JTJ 041—2000)等规范，利用力学等知识解决工程实际

中的设计流量的大小，设计流速的大小，桥涵孔径大小的设计、桥涵长度的设计以及桥面

标高和基础埋置深度的设计等问题，确定桥梁长度及高度这些桥梁的下部结构，为后续的

桥梁上部结构及桥型等奠定基础 。

为对接企业生产一线职业岗位打下基础，同时培养学生养成良好的职业素质和分析问

题、解决问题的能力。

64

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：

（1）掌握水力学的基本知识

（2）掌握桥涵水文的基本知识

（3）了解桥涵设计的基本步骤和方法

能力目标：

（1）能解决静水力学的问题

（2）能理解和掌握动水力学的问题

（3）能解决明渠水流的常规性问题

（4）能根据水力与水文的知识进行数据资料的整

理乃至设计大中桥的下部结构

素质目标：

（1）培养学生的社会责任感

（2）培养学生的良好的道德素养

（3）培养学生的合格的职业素养

3.教学设计

学生准备：

（1）能够独立完成河流横纵断面的绘制

（2）能识读各种工程地质图件

（3）可以对内业资料进行整理归档

（4）在水力计算及河流水文调查过程中对困

难和问题要有足够的思想准备

教学方法：

（1）讲授法

（2）循序渐进法

（3）引导法

教学组织：

（1）在教学过程中，应着力培养学生独立思

考问题、解决问题的能力。

（2）充分利用图件和各种规程、规范及现代

教育技术采取多媒体课件、桥涵照片等形象教

学，以帮助学生理解，

（3）对于其它新技术的发展和信息量大的内

容则运用多媒体做介绍，并推荐相关的学习书

籍和学习网站，使本课程的知识得于深化。

（4）各类水力水文计算贯穿始终

2.教学内容

（1）水静力学

（2）水动力学基础

（3）明渠水流（均匀流、非均匀流）

（4）堰流与下游消能

（5）河流概论

（6）水文统计基础

（7）大中桥设计流量的推算

（8）大中桥桥位勘测设计

（9）桥梁墩台冲刷

4.教学方式

（1）以教科书、黑板、课件、视频教学、照片和投

影等基本媒体讲授

（2）课堂讨论

（3）参阅相关行业规范

65

5.教材及教学参考书

《桥涵水力水文》（郭丰敏 主编）

参考书《水力学与桥涵水文》（叶振国主编）

《公路工程技术标准》（JTGB01-2014）

《公路桥涵地基与基础设计规范》（JGJD63-2007）

《公路桥涵设计通用规范》（JTGD01-2015）

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点：静水力学的静水总压力计算；动水力学中利用能量方程和连续性方程解题；

明渠均匀流的梯形断面尺寸的计算；水文桥位设计流量的计算；频率曲线的适线。

教学难点：恒定流的能量方程理解和运用；非均匀流的水面曲线的定性分析与定量计

算；理论频率曲线与经验频率曲线适线

课程学时分配一览表

序号 项目名称 教学时数

小计 理论 实践 机动

项目一 水力学 16 16

总说明 2 2

静水力学 3 3

动水力学基础 6 6

明渠水流（均匀流、非

均匀流） 3 3

堰流及下游的消能 2 2

项目二 桥涵水文 6 6

河流概论 2 2

水文统计基础 4 4

66

项目三

桥涵设计基础 10 10

大中桥设计流量的推算 4 4

大中桥桥位勘测设计 3 3

桥梁墩台冲刷 3 3

合计 32 32

五、相关课程的衔接

开设此门课程之前，学生应完成《道路工程制图》、《 工程地质与土质》、《道路

建筑材料》、《工程力学》等课程，《桥梁工程》、《公路设计》课程应在其后开设。

六、实验教学

序号 学时 实验名称 实验目的 实验内容 实验要求

1

2

3

七、其它

课程的考核与评价。

考核方式为理论考核+过程考核。考核内容除了考查学生对该门课程基础知识的掌握

情况以外，增加了应用、创新知识的考核，考查学生运用所学课程知识分析问题和解决问

题的能力。

学生成绩包括平时成绩和期末考试成绩，其中，平时成绩占 60%，期末考核占 40%。

成绩考核方法分为过程考核和理论考核两种。平时成绩为过程考核，包括出勤表现 20%、

课堂提问 20%、作业测评 20%、主要考核学生的实践动手能力、团队协作精神、独立思考

能力意识等。期末考试为理论考核，重点考核学生的专业知识水平，试题覆盖全部教学内

容，力求科学全面地评价学生的综合素质。

67

工程测量技术

一、课程基本信息

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

《工程测量技术》是路桥、试验等专业的一门职业能力通用课，在教学过程中，以工

程测量为行动领域，贯彻行业标准，依据基于工作过程的思路进行课程教学，通过教学，

学生能掌握仪器的基本原理、操作、工程专题测量及数据计算处理等相关问题。

3.目的和任务

根据课程面对的工作任务和职业能力要求，学生通过课程的学习，应掌握建立工程测

量控制网、国家测量控制网的原理、方法和仪器，包括水平控制网和高程控制网的布设原

则、技术设计、测角、测距及测高程的方法和仪器，掌握控制测量的内业数据处理过程、

方法。初步具备进行整套工程控制测量工作的能力。

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：

（1）掌握全站仪进行角度、距离、坐标测量和坐标

放样的原理和方法；

（2）掌握大比例尺地形图测绘的方法；

（3）掌握圆曲线和缓和曲线布设的方法；

3.教学设计

学生准备：测量的工作原则；地面点位的确定方

法；水准测量、角度测量、距离测量的方法及相

关的仪器使用。查阅身边的地图资料，区分地形

图、平面图的不同；熟悉地形图的识图方法。

课程代码 01041002 课程性质 核心课

课程属性 职业能力核心课 考核方式 考试（笔试）

适用专业 路桥、试检、市政、养护、轨道、造价专业

总学时 56 其中实验或上机学时 8 执笔人 魏斌

教研室审核人 魏斌 二级学院审核人

68

（4）掌握道路纵横断面测量的方法。

能力目标：

（1）能根据数字地图进行线路的恢复定线工作；

（2）能使用全站仪进行线路交点、转角、转点的测

设工作；

（3）能使用全站仪进行线路中线测量；

（4）能使用水准仪进行线路纵横断面测量；

（5）能用全站仪进行路线平纵横测量数据采集；

（6）能利用专业软件进行平纵横断面图的绘制；

素质目标：

（1）具备能与团队进行沟通协作的能力；

（2）具备能吃苦耐劳，拼搏争先的精神；

（3）具备能使用和判断肢体语言的能力；

（4）具备能应对紧急突发状况的能力。

教学方法：选择合适的载体（包括项目教学、任

务、案例教学、讨论式教学等）是课程项目教学

有效实施的前提。项目教学的设计要便于教师采

用行动导向教学法组织教学。在教学中充分发挥

学生的主体作用，给学生以足够发挥的空间，让

学生真正动起来，激发学生的学习积极性，培养

学生独立分析问题和解决问题的能力、自我控制

与管理能力、做计划的能力和评价的能力。

教学组织：结合施工图片、案例、视频、动画、

施工规范要求引入该学习情境，使学生对工程测

量在工程建设中的具体运用深刻认识。

2.教学内容

（1）距离测量与直线定向；

（2）全站仪测量技术；

（3）测量误差基本知识；

（4）控制测量；

（5）大比例尺地形图测绘；

（6）道路中线测量；

（7）路线的纵横断面测量；

（8）道路施工测量。

5.教学方式：

充分利用现代教育技术、多媒体教学与传统教学相

结合。通过网络资源库，为学生自主学习提供必要

资源支持。充分利用校内外实训资源为学生提供实

习、实训机会。

6.教材及教学参考书

教材：人民交通出版社《工程测量》

教学参考书：北京理工大学出版社《工程测量》

69

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点：1、使学生重点掌握全站仪的操作；

2、如何进行大比例尺地形图的测绘；

3、地形图的分幅和编号；

4、掌握线路交点、转点、转角、分角线的测定方法以及里程桩的设置；

5、掌握线路纵断面测量方法和纵断面图绘制方法；

6、闭合导线、附和导线平差计算；

教学难点：1、纵横断面图的绘制

2、用水准仪进行中平测量的过程

3、全站仪进行坐标测量和坐标放样的步骤

4、闭合导线、附和导线平差计算；

5、掌握圆曲线主点测设及详细测设计算原理和测设方法；

6、掌握缓和曲线主点测设及详细测设计算原理和测设方法；

课程学时分配一览表

序号 项目名称

教学时数

小计 理论 实践 机动

项目一 距离测量 4 4

情景一卷尺量距 2 2

情景二直线定向 2 2

项目二 误差理论 4 4

情景一误差的基本

知识 2 2

情景二评定精度标

准 2 2

70

项目三 全站仪的使用 4 2 2

项目四 小区域控制测量 16 12 4

情景一控制测量概

述 2 2

情景二闭合导线 6 4 2

情景三附和导线 2 2

情景四高程控制测

量 4 2 2

情景五交会定点 2 2

项目五 大比例尺地形图的

测绘与应用 4 4

情景一地形图的基

本知识 2 2

情景二地形图的测

绘与应用 2 2

项目六 道路中线测量 20 18 2

情景一定线测量 2 2

情景二圆曲线的测

设 8 6 2

情景三缓和曲线测

设 6 6

情景四道路中线逐

桩坐标计算 2 2

情景五虚交、复曲

线测设 2 2

项目七 路线的纵、横断面

测量 2 2

项目八 施工测量基本知识 2 2

合计 56 48 8

六、相关课程的衔接

本课程后续课程是《线路测量》、《施工测量》、《GPS测量技术》、《控制测量与

平差》、《桥梁工程施工技术》、《隧道工程施工技术》等。

71

七、实验教学

序号 学时 实验名称 实验目的 实验内容 实验要求

1 2 全站仪的认识与操

作

掌握全站仪测角、测

距、坐标测量及坐标

放样的步骤

全站仪认识及操

作

熟练操作全站仪

2 2 三、四等水准测量 熟练操作三四等水

准测量 三等水准测量

满足三等水准测

量观测要求

3 2 闭合导线测量 掌握闭合导线测设

及计算过程 闭合导线测量

学生能够独立完

成闭合导线中测

角、测距工作，

以及后续的内业

平差计算

4 2 圆曲线测设 掌握圆曲线主点测

设及详细测设步骤

圆曲线主点测

设、详细测设

利用切线支距、

偏角法进行圆曲

线详细测设

七、其它

考核方式为理论考核+过程考核。考核内容除了考查学生对该门课程基础知识的掌握

情况以外，增加了应用、创新知识的考核，考查学生运用所学课程知识分析问题和解决问

题的能力。

学生成绩包括平时成绩和期末考试成绩，其中，平时成绩占 30%，期末考核占 70%。

成绩考核方法分为过程考核和理论考核两种。平时成绩为过程考核，包括出勤表现 10%、

课堂提问 10%、作业测评 10%，主要考核学生的实践动手能力、团队协作精神、服从意识

等。期末考试为理论考核，重点考核学生的专业知识水平，试题覆盖全部教学内容，由试

题库中随机抽取。通过进行试卷分析，研究考核过程中出现的问题并提出解决的措施，以

便在以后的教学过程中进行改进。

72

公路设计技术

一、课程基本信息

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

《公路设计技术》是道路与桥梁工程技术专业的一门专业核心课。本课程以就业为导

向，采用多种现代化教学手段相结合的教学方法。以学生自主学习为主体，相关的实践内

容安排在生产实习中进行。

2.目的和任务

通过本课程的学习，使学生熟悉公路的各组成部分，学会公路设计的工作内容和方法；

能熟练地运用设计规范、设计标准、设计手册处理公路设计中的具体问题；并能进行公路

设计计算，提供设计成果，编制公路设计文件。培养学生的科学态度和团结协作精神，全

面提高学生处理实际问题的能力，同时培养学生养成良好的职业素质，为毕业后从事公路

的设计与施工打下坚实的基础。

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：

（1）掌握公路的基本概念、基本组成部分及设计方

法；

（2）能识读各部分工程图；

（3）能熟练地运用公路的设计规范、设计手册、标

准进行公路结构与路线设计。

能力目标：

（1）能识读公路设计图；

3.教学设计

以“工学结合、产学结合、校企互动”作为本学

习领域教学设计的指导思想，将“公路设计”作

为整个学习领域项目活动的载体，以公路设计过

程作为课程建设的主线，按公路设计对人才的需

求，确定本学习领域的人才培养目标、培养规格；

从学习者的角度进行教学设计。教学中进行必要

的课程设计，创设职业氛围，精选案例，通过案

例分析达到项目教学的效果。

课程代码 01011003 课程性质 核心课

课程属性 职业能力核心课 考核方式 考试（笔试）

适用专业 道路与桥梁工程技术

总学时 78 其中实验或上机学时 24 执笔人 周世红

教研室审核人 二级学院审核人

73

（2）能够独立组织公路设计；

（3）能进行设计资料的整理，并编制设计文件。

素质目标：

（1）对于常见的公路设计问题，提出合理的设计方

案和改进方案；

（2）作为技术人员，能合理地组织工作过程，能有

效管理团队，提高团队工作效率。

学生准备：

（1）具有一定的数学计算能力；

（2）具有一定的绘图、识图能力；

（3）具有一定的工程测量知识；

（4）具有一定的工程地质与土质知识；

（5）具有一定的道路建筑材料知识。

教学方法：

（1）充分利用现代教育技术，采取多媒体课件、

施工照片、动画等形象教学。

（2）结合施工图设计文件，进行案例教学。

教学组织：

（1）在教学过程中，应着力培养学生独立思考

问题、解决问题的能力，以任务驱动、项目教学

为主导，以激发学生的学习动机，培养学生的自

主学习能力。

（2）对学生难于理解的采取多媒体课件、图片、

动画、软件等形象教学，以帮助学生理解；对于

实践性较强的内容运用视频，使学生犹如置身于

工地；对于其它新技术的发展和信息量大的内容

则运用多媒体做介绍，并推荐相关的学习书籍和

学习网站，使本课程的知识得于深化。

（3）应根据具体课程内容的特点，对各知识、

技能的要求，采用综合生产实习，让学生直接进

入施工单位进行顶岗实习，在施工技术人员和实

习老师的指导下工作，学生既在实践中学到理论

知识，又能在实践中锻炼团队协作能力和组织能

力，培养学生的综合素质。

2.教学内容

（1）公路等级确定

（2）公路选线与定线

（3）公路路线平、纵、横设计

（4）路基设计

（5）沥青路面设计

（6）水泥混凝土路面设计

4.教学方式

（1） 以教科书、课件、视频、图片、设计文件等

为基本媒体，充分利用现代教育技术进行形象教学；

（2）精选案例，通过案例分析，进行案例教学。

5.教材及教学参考书

教材：《公路设计技术》 主编：金仲秋夏连学 人

民交通出版社

参考书：《公路工程技术标准》、《公路路线设计

规范》、《公路路基设计规范》、《公路沥青路面

设计规范》、施工图设计文件

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点：公路设计依据；公路平、纵、横设计；路基设计；路面设计。

教学难点：公路平、纵、横设计；路面设计。

课程学时分配一览表

序号 项目名称 教学时数

小计 理论 实践 机动

74

总论 总论 2 2

第一部分 公路勘测设计 36 22 14

第一章平面设计 14 8 6 单元一概述 单元二 圆曲线

4 2 2

单元三 缓和曲线 2 2 单元四 超高 2 2 单元五加宽 单元六行车视距

2 2

单元七平面设计 单元八平面设计成果

4 4

第二章纵断面设计 8 6 2 单元一路线纵断面线形组成分析 单元三纵坡设计

2 2

单元四竖曲线设计 2 2 单元五平、纵面线形组合设计 单元六纵断面设计

2 2

单元七纵断面设计成果 2 2

第三章横断面设计 10 4 6 单元一横断面的组成 单元二建筑限界与公路用地范围

2 2

单元三横断面设计的内容与方法 2 2 单元四路基土石方计算与调配 2 2 单元五横断面设计成果 4 4

第四章选线 2 2

第五章定线 2 2

第二部分 路基路面设计 40 30 10

第一章绪论 4 4 单元一概述 单元二自然区划及路基土 单元三干湿类型

2 2

单元四路面结构组成 单元五行车荷载

2 2

第二章路基稳定性分析 4 4 单元一概述 单元二边坡稳定性分析

2 2

单元三不平衡推力法 2 2 第三章路基路面排水 2 2

75

第四章路基防护与加固 2 2

第五章挡土墙 4 4 单元一概述 单元二构造与布置 单元三设计依据

2 2

单元四设计方法 2 2

第六章路面结构层 4 4 单元一半刚性结构层 单元二粒料类结构层

2 2

单元三沥青类结构层 单元四水泥混凝土

2 2

第七章沥青路面设计 12 6 6 单元一设计理论 单元二设计依据 单元三强度指标

4 2 2

单元四设计指标 4 2 2 单元五结构组合设计 单元六结构厚度计算

4 2 2

第八章水泥混凝土路面设计 8 4 4 单元一设计理论 单元二结构组合与接缝设计

4 2 2

单元三板厚计算 4 2 2

合计 78 54 24

五、相关课程的衔接

开设此门课程之前，学生应完成应用数学、工程制图与 CAD、工程测量基础、工程地

质与土质、道路建筑材料课程的学习，其后续课程是公路施工技术、公路计算机设计技术、

公路施工组织与概预算、公路与桥梁结构检测。

六、实验教学

序号 学时 实验名称 实验目的 实验内容 实验要求

1 14 公路路线课程设计

系统掌握公路

勘测设计的程序、

方法。熟悉有关标

准、规范、规程在

工程设计中的应

1.选线与定线

2.平面设计

3.纵断面设计

4.横断面设计

1.在给定的地形图

上定线，并绘制平

面图；

2.做纵断面设计，

并绘图；

76

七、其它

课程的考核与评价。考核中注意课程考核和职业技能认证考试相结合、理论与实践相结合，

注重过程考核，发挥考核促进教法和学法改进的作用，力争科学全面地评价学生的综合素

质，逐步强化实践能力、应用能力和创新能力的考核。

考核方式为理论考核+过程考核。考核内容除了考查学生对该门课程基础知识的掌握

情况以外，增加了应用、创新知识的考核，考查学生运用所学课程知识分析问题和解决问

题的能力。

学生成绩包括平时成绩和期末考试成绩，其中，平时成绩占 50%，期末考核占 50%。

成绩考核方法分为过程考核和理论考核两种。平时成绩为过程考核，包括出勤表现 10%、

课堂提问 10%、作业测评 10%、课程设计 20%，主要考核学生的实践动手能力、团队协作精

神、服从意识等。期末考试为理论考核，重点考核学生的专业知识水平，试题覆盖全部教

学内容。通过进行试卷分析，研究考核过程中出现的问题并提出解决的措施，以便在以后

的教学过程中进行改进。

用，作出合理的设

计方案并编制设计

文件 ，有创新地独

立完成设计任务。

3.做横断面设计，

并绘图；

4.编制相应设计表

格。

2 10 路面课程设计

系统掌握公路路

面设计的程序、方

法。熟悉有关标准、

规范、规程在工程

设计中的应用，作

出合理的设计方

案 ，有创新地独立

完成设计任务。

1.沥青路面设计

2.水泥混凝土路面

设计

1.结合给定的交通

量做交通分析；

2.选择路面结构方

案；

3.确定路面结构厚

度；

4.绘制路面结构

图，编制相应设计

表格。

77

公路施工技术

一、课程基本信息

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

本课程是道路桥梁工程技术专业的一门专业核心课程，其目标是在掌握公路施工的基

本知识、基本理论和施工组织及管理方法的基础上，培养学生掌握基本的公路施工技术，

以及运用国家现行公路施工规范、规程、标准的能力，加强对公路施工理论与应用的学习

探讨，促进学生处理实际工程问题能力的提高。

2.目的和任务

通过对公路路基、路面、排水、防护及支挡构造、交通工程及沿线设施的施工方法、

工艺流程的学习，针对工程质量通病采取有针对的措施进行处理。经过本课程的学习，学

生具备：基本的识读图纸和绘制图纸的能力； 施工前技术交底能力； 编制施工组织设计

的能力； 进行施工准备、组织施工、并对已完工程进行质量检查和验收的能力，让学生

毕业后能够更好更快的适应公路施工单位的各类技术岗位。

课程代码 01011005 课程性质 核心课

课程属性 职业能力核心课 考核方式 考试（笔试）

适用专业 道路桥梁、试验检测、公路养护

总学时 54 其中实验或上机学时 4 执笔人 李杨

教研室审核人 二级学院审核人

78

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：

（1）了解工程的组织、技术、物资设备的准备路基

开挖、填筑施工及其质量控制和工程量计算的方法

（2）防护与排水工程施工及其质量控制和工程量计

算方法；

（3）路面结构类型及相应材料特性；路面基层（底

基层）现场施工和质量控制方法；

（4）沥青类路面层结构原理及现场施工组织和施工

注意事项。水泥混凝土路面面层结构原理理及施工

方法和注意事项；

（5）路面工程量测量与计算的方法；安全设施工程

施工与工程计量的方法

能力目标：

基本的识读图纸和绘制图纸的能力；施工前技

术交底能力； 编制施工组织设计的能力；能初步

根据规范对路基土石方、排水、防护与支挡工程、

湿软地基处治、路面垫层 基层 面层施工的每道

工序进行施工准备、组织施工、并对已完工程进

行质量检查和验收的能力；

素质目标：

（1）养成实事求是、吃苦耐劳的品德；

（2）养成勤于思考、善于动脑、及时发现问题的

学习习惯；

（3）具有良好的沟通协作能力，进行良好的团队

合作；

（4）养成注重安全、环保的施工素养持续学习先

进工艺和施工理念的素养。

3.教学设计

与正在施工的建设项目取得联系，教学过

程与施工过程同步，资源、信息共享，安排课

程过程中的现场参观，对施工过程进行学习。

学生准备：

（1）能描述一般公路施工中各个阶段的主要施

工流程

（2）能比较各种施工方法的主要特点并进行选

择

（3）能初步把握各个施工工序过程技术要点并

进行控制

（4）能根据施工技术规范对每道工序的成品质

量进行检查和控制

（5）能进行常用的施工计算，以确定施工过程

中需要的各种数据

（6）能编制常规项目的施工方案及安全控制方

案及竣工资料

教学方法：

（1）项目教学法结合案例教学、多媒体展示、

现场教学和顶岗实践

（2）基本理论的讲解采用多媒体或常规教学的

讲授法，结合具体的工程实例进行教学

教学组织：

理论知识集中授课；技能训练分组教学，

以道桥分院理事企业兼职教师对学生的路桥

综合实习和毕顶岗实习现场指导。

2.教学内容：

（1）公路施工前期准备

（2）路基工程施工

（3）排水与防护工程施工

（4）路面工程施工

（5）交通工程及沿线设施的施工

（6）安全、环保、生态理念在施工过程中的贯彻

79

4.教学方式

（1）多媒体直观教学，利用课件（特别是图片、

动画、视频影像等）教学，增加教学信息量，化

解问题的难点、开阔学生的视野，拓展学生的思

维

（2）积极运用网络教学，实现资源链接，主要施

工结构图片、施工工序在教学中演示，使学生直

观地了解和掌握各个项目施工工作过程，学生可

在网站留言、提问等，授课教师将及时给予答复

（3）利用仿真实训、模拟工作场景，按项目开展

教学，同时优化教学过程，提高教学质量和效率，

增强学生主动获取知识的兴趣

5.教材及教学参考书

JTG F10-2006 公路路面施工技术规范

JTG F30-2003 公路水泥混凝土路面施工技术规范

JTG B01-2003 公路工程技术标准

JTG F40-2004 公路沥青路面施工技术规范

80

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点：路基开挖、填筑施工及其质量控制和工程量计算的方法；沥青类路面层结

构原理及现场施工组织和施工注意事项。水泥混凝土路面面层结构原理理及施工方法和注

意事项；路面工程量测量与计算的方法；

教学难点：学生对于施工方法、施工工艺的直观感受。

课程学时分配一览表

序号 项目名称

教学时数

小计 理论 实践 机动

项目一 路基施工

任务一、一般路基

认知 3 3

…… 任务二、路基施工

特点及施工准备 4 4

任务三、路堤填筑 3 3

任务四、路堑开挖 3 3

任务五、防护与支

挡工程施工 5 5

任务六、路基病害

处理 2 2

任务七、路基施工

过程质量管理 4 4

项目二 路面施工

任务一、路面认知 3 3

任务二、路面施工

准备 5 5

任务三、路面垫层

施工 5 5

81

任务四、路面基层

施工 4 4

任务五、沥青类路

面面层施工 4 2 2

任务六、水泥混凝

土路面面层施工 4 2 2

任务七、路面病害

处治 5 5

合计 54 50 4

五、相关课程的衔接

道路工程制图、建筑材料、公路工程地质与土质、公路设计等

六、实验教学

序号 学时 实验名称 实验目的 实验内容 实验要求

1 2 虚拟仿真实验：沥青类路

面面层施工 清晰施工工艺 沥青面层施工

2 2 虚拟仿真实验：水泥混凝

土路面面层施工 清晰施工工艺 水泥面层施工

七、其它

课程的考核方式为理论考核+过程考核，理论考核即为期末考核占 50%，平时成绩为过

程考核其中包括出勤表现 20%、课堂提问 10%、作业测评 20%。

82

桥梁设计技术

一、课程基本信息

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

《桥梁设计技术》是道路与桥梁工程技术专业职业能力核心课程的限选课。在教学过

程中，引入《公路桥涵设计通用规范》和《预应力和混凝土设计规范》等。通过教学，教

会学生常用桥型的名称、分类、组成、设计和规范规定的构造要求。为读懂桥梁工程图纸，

完成桥梁工程施工任务打基础。

2.目的和任务

通过本课程的学习，使学生掌握我国常用中小型桥梁的桥型及其构造、设计计算方面

的专业知识。使学生能遵循和运用《公路桥涵设计通用规范》，掌握常用中小桥梁的计算

原理、设计方法和基本构造。熟悉桥梁施工方面的前续基础知识，初步具备中小桥梁的设

计和识图能力。学生在今后的实际工作中，能应用学过的理论知识，能对钢筋砼简支梁(板)

桥进行设计，能掌握预应力混凝土简支梁桥和拱桥的构造。同时了解其它大跨径桥梁如连

续梁桥、刚构桥、斜拉桥、悬索桥等的基本构造和受力特点。

课程代码 01021003 课程性质 核心课

课程属性 职业能力核心课 考核方式 考试（笔试）

适用专业 道桥工程技术专业

总学时 54 其中实验或上机学时 4 执笔人 郭梅

教研室审核人 二级学院审核人

83

三、课程教学的基本要求

1.教学目标：

通过本课程的学习，使学生能遵循和运用《公路桥

涵设计通用规范》，掌握常用中小桥梁的计算原理、

设计方法和基本构造。熟悉桥梁施工方面的前续基

础知识，使学生具备初步具备中小桥梁的设计和识

图能力。能够承担中小型桥梁工程设计工作，并能

够根据规范规定校核设计，画出设计图纸，核算工

程数量。

知识目标：

(1)理解桥梁的组成、分类、总体设计的原则；

(2)掌握《桥规》中关于桥梁设计的有关规定；

(3)掌握桥面布置与构造；

(4)掌握钢筋混凝土梁式桥的构造和设计要点；

(5)掌握预应力混凝土梁式桥的构造；

(6)掌握圬工和钢筋混凝土拱桥的构造和设计要点；

(7)掌握桥梁墩台的构造和设计要点；

(8)掌握涵洞的类型、构造。

能力目标：

(1)能够计算钢筋混凝土梁式桥；

(2)能够根据所学规范的规定按要求绘出图纸；

(3)能够根据计算数据核算工程数量。

素质目标：

工作认真负责，诚实守信，善于沟通，良好的协调

能力和团结合作精神。

3.教学设计

学生准备：

该课程在《高等数学》、《应用力学》、《道路

建筑材料》、《工程制图与识图》、《桥涵水利

水文》、《公路工程地质》、《结构设计原理》

课程之后开设。要求学生在前续课程学习时具有

一定的计算能力、结构分析能力、材料应用能力、

绘图识图能力、对桥梁的结构构造设计原理有一

定的基础，另外要求学生能够有一定的计算机应

用基础。

教学方法：

(1)充分合理地利用课件、视频、网络等现代化

教学手段，并注意与传统的教学手段（如板书、

实物教学等）相结合，以达到激发兴趣、化难为

易、提高质量和效率的目的；

(2)对课程作业要精心挑选，使设计、作业达到

巩固课堂教学的目的；

(3)培养学生利用课外学习资源的能力；尽可能

多的向学生提供各种工程实践中的真实表单。

教学组织：

（1）采用多样化的课堂教学方法，提高学生的

学习兴趣，增强教与学的互动性，使学生更好地

掌握本课程的基本理论知识。

（2）在后续实习时带学生到施工现场参观讲解，

理论联系实际，加强实践教学，提高学生分析问

题和解决问题的能力。

（3）通过课程设计加深学生对所学知识的理解，

使学生很好地掌握本课程的重点和难点。

2.教学内容：

（1）桥梁的组成、分类、总体设计的原则；

（2）《桥规》中关于桥梁设计的有关规定；

（3）桥面布置与构造；

（4）钢筋混凝土梁式桥的构造和设计要点；

（5）预应力混凝土梁式桥的构造；

（6）圬工和钢筋混凝土拱桥的构造和设计要点；

（7）桥梁墩台的构造和设计要点；

（8）涵洞的类型、构造。

4.教学方式：

利用课件、桥梁模型、桥梁结构视频结合板书讲授

教材和相关行业规范；另外以桥梁设计实例为例进

84

行系统讲解学习。

5.教材及教学参考书：

教材：《桥梁工程技术》申建主编 北京理工大学出

版社

教辅：《桥梁工程技术课程辅导》申建主编 北京理

工大学出版社

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点：

1.我国常用的中小跨度桥梁简支梁桥的构造原理。

2.我国常用的中小跨度桥梁简支梁桥的设计计算方法。

3.拱桥的构造要求

4.桥梁墩台的构造要求

教学难点：

1.桥梁造型各异，每座桥都有自己的独特、典型之处。让学生准确、系统地掌握不同

类型桥梁的构造原理、结构行为、设计理论、计算方法等系列知识是桥梁工程课程的重点，

也是难点之一。

2.桥梁工程不仅需要扎实的力学知识；还需要具备桥涵水文、工程地质、结构设计原

理等相关专业基础知识；还需要具备扎实的数学、工程制图等基础知识。一旦某个知识环

节薄弱，必然在本课程的学习中形成瓶颈。因此，贯穿于整个课程学习过程的多学科知识

的综合应用，是桥梁工程课程学习的难点之二。

3.桥梁结构体系多、分类多，构造复杂，对首次接触桥梁工程的初学者而言，很难在

短时间内培养起桥梁结构的空间实体感觉；而且桥梁结构是空间结构，计算理论和方法复

杂，所以梁（板）的钢筋构造原理及相关图纸的解读成为第三个难点

4.《公路桥涵设计规范》是指导桥梁设计的行为准则，在课程教学过程中如何培养和

建立起学生的“守规”意识，使学生在今后的桥梁工程设计、施工、管理等方面自觉规范

自己的工程行为，这是桥梁工程课程的难点之四。

85

课程学时分配一览表

序 号 项目名称

教学时数

小计 理论 实践 机动

第一章 概述 6 6

1.1 桥梁的基本组成和分

类 4 4

1.2 桥梁发展状况 2 2

第二章 桥梁总体设计 4 4

2.1 桥梁总体规划原则及

其基本设计资料 1 1

2.2 桥梁纵、横断面设计和

平面布置 1 1

2.3桥梁设计与建设程序 1 1

2.4 桥梁设计方案比选 1 1

第三章 公路桥梁上的作用与作用

效应组合 6 6

3.1 作用的分类 1 1

3.2 作用的选定和作用效

应组合 1 1

3.3 作用的规定与计算 4 2 2

第四章 桥面布置与构造 6 6

4.1 桥面组成与布置 1 1

4.2 桥面铺装 1 1

4.3 桥面防水排水设施 2 2

4.4 桥面伸缩装置和桥面

连续 1 1

86

4.5 人行道、栏杆与灯柱 1 1

第五章 梁式桥的一般特点与分类 2 2

5.1 梁桥的一般特点 1 1

5.2 梁桥主要类型 1 1

第六章 板桥的构造 6 6

6.1 板桥的类型及特点 2 2

6.2 简支板桥的构造 2 2

6.3 斜交板桥的受力特点

与构造 2 2

第七章 装配式简支梁桥的构造 8 8

7.1 装配式简支梁桥的构

造类型 2 2

7.2 装配式钢筋混凝土简

支梁桥 4 2 2

7.3 装配式预应力混凝土

简支梁桥 2 2

第八章 简支梁桥的计算 6 6

8.1 行车道板的计算 2 2

8.2 荷载横向分布系数的

计算 2 2

8.3 主梁内力计算 2 2

课程设计 6 6

第九章 桥梁支座 2 2

第十一章 拱桥的构造 2 2

第十二章 拱桥的设计要点 2 2

第十三章 桥梁墩台的构造 2 2

87

第十六章 涵洞的类型与构造 2 2

合计 54 50 4

五、相关课程的衔接

该课程在《高等数学》、《材料力学》、《理论力学》、《道路建筑材料》、《结构

力学》、《道路工程制图》、《桥涵水利水文》、《公路工程地质》、《结构设计原理》课

程之后开设，其后续课程为《桥梁工程技术（施工）》。

六、实验教学

序

号 学时 实验名称 实验目的 实验内容 实验要求

1 4

课程设计：装配

式钢筋混凝土

简支 T梁设计

通过本课程的设计练

习，使学生掌握钢筋

混凝土简支 T 梁的设

计步骤和计算方法及

配筋构造原理，，熟

悉 T 梁桥上部结构的

总体布置方法，学会

对 T 梁进行尺寸拟

定、结构自重内力计

算、汽车荷载和人群

荷载内力计算、内力

组合、配筋计算、裂

缝及变形验算；在汽

车和人群荷载内力计

算时，学会用偏心压

力法和杠杆原理法求

解荷载横向分布系

数。

主要内容包括：

1.结构尺寸拟定（包

括主梁高度、行车道

板尺寸、梁肋尺寸及

主梁间距等）；

2.桥面板内力计算及

配筋

3.计算主梁的荷载横

向分布系数

4. 主梁内力计算

5. 主梁载面设计、配

筋及验算

6. 主梁裂缝宽度验

算

7. 主梁变形验算

完成后应提交的文件

和图表

1.编制设计说明书

（包括计算书）

2.桥型一般布置图

3.主梁一般构造图

88

七、其它

考核方式为理论考核+过程考核。考核内容除了考查学生对该门课程基础知识的掌握

情况以外，增加了应用、创新知识的考核，考查学生运用所学课程知识分析问题和解决问

题的能力。

学生成绩包括平时成绩和期末考试成绩，其中，平时成绩占50%，期末考核占50%。成

绩考核方法分为过程考核和理论考核两种。平时成绩为过程考核，包括出勤表现10%、课

堂提问5%、作业测评5%、课程设计30%，主要考核学生的实践动手能力、团队协作精神、

服从意识等。期末考试为理论考核，重点考核学生的专业知识水平，试题覆盖全部教学内

容，由试题库中随机抽取。通过进行试卷分析，研究考核过程中出现的问题并提出解决的

措施，以便在以后的教学过程中进行改进。

公路与桥梁结构检测

一、课程基本信息

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

课程代码 01021014 课程性质 必修课

课程属性 职业能力核心课程 考核方式 考试(笔试)

适用专业 道桥工程技术专业

总学时 52 其中实验或上机学时 20 执笔人 徐静涛

教研室审核人 二级学院审核人

89

《公路与桥梁结构检测》是道桥工程技术专业职业能力核心课程中的必修课, 用于路

桥工程现场施工质量检验。

2.目的和任务

能熟练使用试验检测仪器，能熟练运用试验软件，应用《公路工程质量检验评定标准》，

培养学生公路检测基本知识，解决道路桥梁工程中的施工、检测技术问题。

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：

（1）理解计量法常识及国际单位制的基本内容；

（2）正确如实地填写原始记录，运用数理统计的知

识对试验检测数据进行分析与处理；

（3）正确使用公路工程质量检测评分方法，对公路

工程质量进行评价；

（4）能描述并分析影响公路工程质量的内在因素和

外在因素；

（5）根据分析公路工程质量缺陷产生的原因、提出

改善措施，解决工程中的实际问题；

（6）了解公路工程检测技术的发展方向，及时跟踪

新材料、新工艺、新技术，并应用于工程实际。

能力目标：

（1）能正确使用试验检测仪器和设备，规范地对路

基工程、路面工程、桥梁工程、隧道工程进行试验

与检测；

（2） 能对照《公路工程质量检验评定标准》，对

所检测公路工程项目做出正确的结论；

（3）能合理选择仪器，正确使用路基工程、路面工

程、桥梁工程、隧道工程检测中所需的各类设备；

（4） 能对试验检测仪器进行日常养护，对一般的

仪器进行检验和校正。

素质目标：

（1）培养不怕苦、不怕脏的敬业精神；

（2） 树立质量第一的工程意识；

（3）形成科学、严谨、规范、 “实事求是”的工

作作风；

（4）培养自主学习的能力，树立终身学习的理念；

3.教学设计

学生准备：

（1）掌握施工测量技术

（2）了解道桥施工技术

教学方法：

（1） 多媒体

（2） 分组实验

教学组织：

（1）课程应实现学习过程与工作过程的统一，

即实现理论与实践一体化，教学与评价一体化，

教育与德育一体化。

（2）采用多种教学方法：多媒体教学法、讲演

教学法、案例分析法、分组学习法。

90

（5）锻炼在复杂工程环境中做事、与人合作、公平

竞争的能力；

（6）培养坚持原则、忠于职守、作风正派、秉公办

事的以数据说话作风。

2.教学内容

(1)路基工程质量检测；

（2）路面工程质量检测；

（3）桥涵工程质量检测

4.教学方式：

（1）理论知识统一授课；

（2）技能训练分组实施；

（3）实践教学分布在理论教学过程中。

5.教材及教学参考书

《公路工程检测技术》北京理工出版社

《公路工程质量检验评定标准》

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点：公路与桥梁质量检测项目中的现场质量检验、质量评定。

教学难点：道路路基、基层质量检验中的压实度检验的现场操作与评定。

课程学时分配一览表

序号 项目名称 教学时数

小计 理论 实践 机动

项目一 绪论 2 2

项目二 试验检测数据分析

与处理 2 2

项目三

路基路面几何尺寸

及路面厚度、外观

检测

4 2 2

情景一道路几何尺

寸及厚度、外观检

测

2 2

情景二钻芯法测定

路面厚度 2 2

项目四 路基路面强度检测 4 2 2

91

情景一回弹弯沉检

测 2 2

情景二贝克曼梁测

路基路面回弹弯沉 2 2

项目五 路基路面压实度检

测技术 6 4 2

情景一灌砂法测定

压实度 2 2

情景二压实度评定 2 2

情景三灌砂法测定

压实度 2 2

项目六 路面平整度检测 4 2 2

情景一路面平整度

检测 2 2

情景二平整度检测

(3米直尺、连续式

平整度仪)

2 2

项目七 路面抗滑性能和渗

水性能检测 8 4 4

情景一路面构造深

度检测 2 2

情景二手工铺砂法

测定构造深度、摆

式仪测定摩擦系数

2 2

情景三沥青路面渗

水系数检测 2 2

情景四沥青路面渗

水系数测试 2 2

项目八 无机结合料稳定土

检测 8 4 4

情景一水泥或石灰

剂量检测 2 2

情景二水泥或石灰

剂量测定（EDTA滴

定法）

2 2

情景三无测限抗压

强度 2 2

情景四无侧限抗压 2 2

92

强度试验

项目九 结构混凝土强度检

测 4 2 2

情景一回弹法讲授 2 2

情景二回弹法测定

结构混凝土强度检

测

2 2

项目十 桥涵基础检测 10 6 2 2

情景一地基承载力

检测 2 2

情景二动力触探试

验 2 2

情景三钻孔灌注桩

检测 2 2

情景四基桩承载力

检测 2 2

机动 2 2

合计 52 30 20 2

五、相关课程的衔接

该课程在《道路建筑材料》、《工程测量技术》、《桥梁工程技术》课程之后开设，

其后续课程为《公路施工组织与概预算》、《公路工程招投标》等。

六、实验教学

序号 实验名称 实验目的 实验内容 实验要求

1 钻芯法测定路面厚度 掌握钻芯法测试步骤

及数据整理 取芯机测路面厚度

实际操作、分组教学

并编写试验检测报告

2 贝克曼梁测定路基路

面回弹弯沉

掌握贝克曼梁法测试

步骤及数据整理

贝克曼梁测定路基路

面回弹弯沉

实际操作、分组教学

并编写试验检测报告

3 灌砂法测定压实度 掌握灌砂法测试步骤

及数据整理 灌砂法测定压实度

实际操作、分组教学

并编写试验检测报告

4 平整度检测(3 米直

尺、连续式平整度仪)

掌握 3米直尺、连续

式平整度仪测试步骤

及数据处理

平整度检测(3 米直

尺、连续式平整度仪)

实际操作、分组教学

并编写试验检测报告

93

5

手工铺砂法测定构造

深度、摆式仪测定摩

擦系数

掌握手工铺砂法、摆

式仪测试步骤及数据

整理

手工铺砂法测定构造

深度、摆式仪测定摩

擦系数

实际操作、分组教学

并编写试验检测报告

6 沥青路面渗水系数测

试

掌握沥青路面渗水系

数测试步骤及数据整

理

沥青路面渗水系数测

试

实际操作、分组教学

并编写试验检测报告

7 无侧限抗压强度试验 掌握无侧限抗压强度

测试步骤及数据整理 无侧限抗压强度试验

实际操作、分组教学

并编写试验检测报告

8 动力触探试验 掌握动力触探试验、

泥浆性能检测方法 动力触探试验

实际操作、分组教学

并编写试验检测报告

9 回弹法测定结构混凝

土强度检测

回弹法测试步骤及数

据处理

回弹法测定结构混凝

土强度检测

实际操作、分组教学

并编写试验检测报告

10 水泥或石灰剂量测定

（EDTA滴定法）

掌握 EDTA滴定法

测试步骤及数据整理

水泥或石灰剂量测定

（EDTA滴定法）

实际操作、分组教学

并编写试验检测报告

七、其它

学生成绩包括平时成绩和期末考试成绩，其中，平时成绩占 50%，期末考核占 50%。

成绩考核方法分为过程考核和理论考核两种。平时成绩为过程考核，包括出勤表现 20%、

课堂提问 20%、作业测评 10%，主要考核学生在学习过程中对知识的理解。期末考试为笔

试考核，重点考核学生的专业知识水平，试题覆盖全部教学内容，由试题库中随机抽取。

通过进行试卷分析，研究考核过程中出现的问题并提出解决的措施，以便在以后的教学过

程中进行改进。

桥梁施工技术

一、课程基本信息

课程代码 01021004 课程性质 必修课

课程属性 职业能力核心课程 考核方式 考试（笔试）

适用专业 道桥工程技术

总学时 60 其中实验或上机学时 8 执笔人 慕平

教研室审核人 二级学院审核人

94

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质：《桥梁施工技术》是道桥工程技术专业的一门专业核心课。本课程以就

业为导向，采用多种现代化教学手段相结合的教学方法。根据生产一线对高等职业院校道

桥工程技术等专业技术应用型人才的要求，以学生自主学习为主体，通过完成本课程的任

务学习，能够承担中小型桥梁工程的施工与管理工作，服务于行业企业技术人才需求。

2.目的和任务：通过本课程的学习，使学生能遵循和运用《公路桥涵施工技术规范

(JTG/TF50—2011)》等有关资料进行一般中、小型桥梁的施工与组织管理，预见常见的施

工质量问题与施工安全问题，提出合理的技术处理方案和监控的措施；作为施工现场技术

管理人员，能合理地组织工作过程，能有效管理团队，提高团队工作效率。通过施工过程

的学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学态度和团结协作精神，全面提高学生处理

实际桥梁结构施工技术问题能力。为毕业后从事于桥梁的设计与施工打下坚实的基础。

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：

（1）了解桥梁施工技术的发展及现状；

（2）掌握桥位施工测量工作；

（3）掌握桥梁基础的施工工艺；

（4）掌握桥梁墩台的施工工艺；

（5）掌握梁式桥的施工工艺；

（6）掌握圬工和钢筋混凝土拱桥的施工工艺；

（7）掌握涵洞的施工技术；

能力目标：

（1）能识读桥梁上、下部结构工程图，进行测量定

位放样；

（2））能够严格按照施工图，应用桥梁施工技术

规范完成桥梁施工准备、施工内容、事故处理、

质量检验等项目；

（3）对内业资料进行整理归档。

素质目标：

3.教学设计：

学生准备：

（1）具有工程制图的能力，能识读桥梁各部分

工程图；

（2）具有查找资料和获取信息的能力；

（3）具有沟通和合作的能力；

（4）具有计算机的基本知识和操作技能。

教学方法：

（1）课堂讲授法；充分利用现代教育技术，采

取多媒体课件、施工照片、动画等形象教学；

（2）案例教学法；精选案例，通过案例分析达

到教学的效果。

（3）任务驱动教学法

教学组织：

（1）在教学过程中，根据课程内容和学生特点，

运用多种教学方法，采用学中做，做中学的教学

95

（1）预见常见的施工质量问题与施工安全问题，提

出合理的技术处理方案和监控的措施；

（2）作为施工现场技术管理人员，能合理地组织工

作过程，能有效管理团队，提高团队工作效率。

组织形式。

（2）对课程作业要精心挑选，使作业达到巩固

课堂教学的目的；

（3）应根据具体课程内容的特点，对各知识、

技能的要求，采用综合生产实习，让学生直接进

入施工单位进行顶岗实习，在施工技术人员和实

习老师的指导下工作，将理论与实践进行融合。

（4）培养学生利用课外学习资源的能力；尽

可能多的向学生提供各种工程实践中的真实表

单。

2.教学内容

（1）桥位施工测量工作；

（2）桥梁基础的施工工艺；

（3）桥梁墩台的施工工艺；

（4）梁式桥的施工工艺；

（5）圬工和钢筋混凝土拱桥的施工工艺；

（6）涵洞的施工技术。

4.教学方式：多媒体

（1）以教科书、课件、视频教学、照片等为基本媒

体，充分利用现代教育技术进行形象教学；

（2）以桥梁施工实例为例进行系统讲解学习。

5.教材及教学参考书：

教材：《桥梁工程技术》 主编：申建 北京理工大

学出版社

参考书：《桥梁工程技术习题指导》 主编：申建 北

京理工大学出版社

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点：桥梁常见基础工程施工工艺；墩台施工工艺；钢筋混凝土及预应力混凝土

简支梁上部结构施工工艺；涵洞施工工艺。

教学难点：高桥墩滑模施工工艺；连续梁的悬臂施工工艺。

96

课程学时分配一览表

序号 项目名称

教学时数

小计 理论 实践 机动

第1章 施工准备与测量 6 4 2

1.1 桥梁施工准备概述 1 1

1.2 桥梁施工准备工作 1 1

1.3 桥位施工测量 4 2 2

第2章 桥梁墩台施工 16 14 2

2.1 明挖扩大基础施工 5 4 1

2.2 桩基础施工 7 6 1

2.3 混凝土和石砌墩台

施工 4 4

第3章 梁式桥上部施工 18 16 2

3.1 钢筋混凝土简支梁

桥施工工艺 4 4

3.2 装配式简支梁的运

输、安装和连接 4 4

3.3 预应力混凝土简支

梁桥施工工艺 6 4 2

3.4 悬臂施工法 4 4

第4章 拱桥上部施工 8 6 2

4.1 拱桥有支架施工 4 2 2

4.2 拱桥装配式施工 4 4

第5章 涵洞的施工 4 4

5.1 涵洞施工准备和施

工放样 2 2

97

5.2 各种类型涵洞施工

技术 2 2

合计 60 52 8

五、相关课程的衔接

该课程在《道路工程制图》、《桥涵水文》、《结构设计原理》、《桥梁工程技术（设

计）》课程之后开设。

六、实验教学

序号 实验名称 实验目的 实验内容 实验要求

桥梁施工课程设计

系统掌握桥梁施工的

程序、方法。熟悉有

关标准规范、规程在

工程设计中的应用，

作出合理的施工方案

和标准图的绘制 ，有

创新地独立完成设计

任务。

桥梁上下部结构的施

工方案及施工组织

1.绘制桥位地址断面

图；在图上拟定桥梁

长度、跨径及孔数；

2.选择合理的上、下

部结构类型；

3.拟定桥梁各组成部

分结构尺寸；画出总

体布置图；

4.编制下部结构具体

施工方案；

5.编制上部结构具体

施工方案。

98

七、其它

课程的考核与评价：考核中注意课程考核和职业技能认证考试相结合、理论与实践相

结合，注重过程考核，发挥考核促进教法和学法改进的作用，力争科学全面地评价学生的

综合素质，逐步强化实践能力、应用能力和创新能力的考核。

考核方式为理论考核+过程考核。考核内容除了考查学生对该门课程基础知识的掌握

情况以外，增加了应用、创新知识的考核，考查学生运用所学课程知识分析问题和解决问

题的能力。

1．过程考评占 60％ ，包括出勤表现 20%、课堂提问 10%、作业测评 10%、课程设计

20%。根据到课率、课堂表现、作业、试验操作等情况评分。

2．期末考评占 40％ ，由教师自行组织期末考试成绩评分。重点考核学生的专业知识

水平，试题覆盖全部教学内容，由授课教师出试题。

99

公路施工组织与概预算

一、课程基本信息

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

《公路施工组织与概预算》课是道桥专业的专业核心技能课程。在教学过程中，以道

桥相关职业岗位需求为技能培养目标，根据生产一线对施工及管理岗位人才的要求，通过

教学，教会学生使用施工组织过程中的各种原理与方法，完成施工组织设计中施工组织准

备工作、施工方案的制定、施工进度计划的编制、资源需要量计划的编制、施工平面布置、

施工技术组织措施；教会学生使用公路工程概预算定额、公路工程造价软件，完成公路工

程概预算、招标标底、投标报价、工程结算等工作任务。

2.目的和任务

通过学习本课程，使学生能熟练运用施工组织与管理过程中的原理与方法，应用公路

工程、桥梁工程等技术规范，完成施工方法与机械的选择，确定施工顺序，能够编制施工

进度计划横道图、垂直图、网络图，最终确定施工总工期，可以根据编制的进度计划来编

制资源需要量计划，能够完成施工平面的布置，可以制定为完成施工进度、质量、安全、

环境的组织措施；使学生能熟练使用公路工程概预算定额，能熟练运用公路工程造价软件，

应用公路工程、桥梁工程等技术规范，完成施工图设计文件的主要工程量复核和项目划分

课程代码 07011004 课程性质 必修课

课程属性 专业核心课 考核方式 考试

适用专业 道路与桥梁及其相关专业

总学时 68 其中实验或上机学时 0 执笔人 肖昆

教研室审核人 徐静涛 二级学院审核人 周秀民

100

工作，能根据预算定额完成各分项工程所需人工、材料、机械消耗数量的确定，能确定人

工、材料、机械的预算价格。

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：掌握施工组织与管理过程中的原理和方

法及概预算编制办法。

能力目标：能够运用相关资料，独立编制全套施工

组织设计及概预算文件。

素质目标：培养学生爱岗敬业、细心踏实、实事求

是、勇于创新的职业精神。

3.教学设计

学生准备：相关的专业知识、习题本、课程设计

所用的标准纸张。

教学方法：传统教学方法为主，多媒体教学为辅。

教学组织：主要通过传统的理论教学讲授，部分

知识点采用习题演练和课程设计相结合。考核采

用笔试的方式，笔试成绩占50%，平时成绩占50%

（其中出勤及提问占20%，习题占10%，课程设计

占20%）

2.教学内容

施工组织准备工作、施工方案的制定、施工进

度计划的编制、资源需要量计划的编制、施工平面

布置、施工技术组织措施；定额的使用，概预算文

件的编制等。

4.教学方式

理论教授为主，辅以部分实践教学。

5.教材及教学参考书

《公路施工组织与概预算》北京理工大学出版社

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点：施工方案的制定、施工进度计划的编制、资源需要量计划的编制、概预算

文件的编制。

教学难点：施工进度计划的编制、概预算各项内容的编制。

101

课程学时分配一览表

序号 项目名称

教学时数

小计 理论 实践 机动

项目一 认知公路施工组织与概预算 4 4

施工组织及概预算基础知识 2 2

施工组织及概预算基础知识 2 2

项目二 施工方案的制定 10 6 4

1、施工方法选择 2 2

1、施工方法选择 2 2

2、施工机械选择 2 2

2、施工机械选择 2 2

施工方案编写 2 2

项目三 施工进度计划的编制 20 16 4

1、横道图的编制 2 2

1、横道图的编制 2 2

1、横道图的编制 2 2

1、横道图的编制 2 2

2、网络图的编制 2 2

2、网络图的编制 2 2

2、网络图的编制 2 2

2、网络图的编制 2 2

施工进度计划的编制 2 2

施工进度计划的编制 2 2

102

项目四 资源需要量计划及施工平面

的布置 8 4 4

1、资源需要量计划 2 2

2、施工平面布置 2 2

资源需要量计划的编制 2 2

施工平面图的绘制 2 2

项目五 公路工程定额运用 12 4 8

1、预算定额的运用 2 2

1、预算定额的运用 2 2

2、机械台班定额的运用 2 2

定额运用习题练习 2 2

定额运用习题练习 2 2

定额运用习题练习 2 2

项目六 公路工程概预算编制 12 6 6

1、建安工程费的计算 2 2

1、建安工程费的计算 2 2

2、设备和工器具采购费的计

算 2 2

3、工程建设其他费用高的计

算 2 2

概预算文件的编制 2 2

概预算文件的编制 2 2

项目七 公路工程造价软件应用 2 2

公路工程造价软件应用 2 2

合计 68 40 28

103

五、相关课程的衔接

该课程在《公路工程技术》、《桥梁工程技术》等专业基础课程之后开设，其后续课

程为《工程招投标》、《工程造价案例分析》等课程。

六、其他

课程考核与评价：分为过程考核和理论考核两大部分，考核内容除了考查学生对该门

课程基础知识的掌握情况以外，增加了应用、创新知识的考核，考查学生运用所学课程知

识分析问题和解决问题的能力。

学生成绩包括平时成绩和期末考试成绩，其中，平时过程成绩占 50%，期末理论考核

占 50%。平时成绩为过程考核，包括出勤表现与课堂提问 20%、习题练习 10%、课程实训

20%，期末为理论考核，采用笔试闭卷考试。

104

公路养护技术

一、课程基本信息

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

《公路养护技术》在教学过程中，根据生产一线对高等职业院校公路养护方面应用型

高技能岗位人才的要求，通过教学，教会学生分析公路各个组成部分在公路使用过程中收

到各种因素作用公路出现病害的原因，并有针对性的对病害进行处理，从而保证公路使用

过程中具有良好的使用质量和使用性能，达到安全、经济、舒适、高速的运营使用要求。

该课程前序课程在《应用力学》、《工程地质与土质》、《道路建筑材料》、《公路设计

技术》等课程之后开设。

2.目的和任务

本课程以工程养护与管理为研讨对象，阐述公路工程在使用过程中，通过公路的调查

管理，确定对公路的路基、路面、桥涵等构造物采取小修保养，大中修工程、改善工程，

公路的使用质量和使用年限。参与工程养护活动各主体在工程养护中地位，作用及相应的

工程管理问题。以公路工程养护为背景，有效处理各种公路病害为控制核心，阐述工程养

护管理理的基本概念，施工组织理论、养护措施，质量管理和控制、养护成本控制、信息

管理等工程养护的基本问题。为对接企业生产一线职业岗位打下基础，同时培养学生养成

良好的职业素质和分析问题、解决问题的能力。

课程代码 01061006 课程性质 限选课

课程属性 职业能力核心课程 考核方式 考查

适用专业 道路与桥梁工程技术专业

总学时 30 其中实验或上机学时 0 执笔人 李长城

教研室审核人 二级学院审核人

105

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：

公路破坏的原因分析、养护工程的分类、确认各公

路组成部分的养护工作。

能力目标：

根据理论分析确定公路出现各种病害形成的基本原

因分析，能够根据公路病害表现的情况确定是由于

何种原因造成的，并对公路的各种病害进行工程分

类。

素质目标：

工作认真负责，有协作精神，良好的劳动纪律，养

成按规范标准进行质量控制的职业素养，以及认真

做事的工作态度。

3.教学设计

学生准备：

建筑材料基础知识，公路设计知识，土工基础知

识，力学基本知识，公路施工基础知识，工程识

图基本知识。

参与者需要的技能：

计算技能；绘图技能；施工过程管理；组织设计；

团队协作，职业道德。

教学方法：

宏观教学方法：项目教学法结合案例教学、多

媒体展示、现场教学和顶岗实践。

微观教学方法：

讲授法：基本理论的讲解建议采用多媒体或常

规教学的讲授法。

案例教学法：公路破坏的原因分析。

六步教学法：适用于每个教学情境。

基于施工过程的现场教学法：整个项目建议以

具体工程的养护维修为基础

教学组织：

课程组织与实施：

校内：理论知识集中授课；技能训练分组教学，

总工负责技术，组长负责组织

企业顶岗：在现场工程师指导下参与病害原因

的基本分析。

2.教学内容

公路病害形成的原因分析，确定各种不同原因对公

路工程造成的破坏。对公路各组成部分进行养护工

程分类，为今后在确定工程种类进行施工组织奠定

基础。

4.教学方式

（1）以教科书、黑板、课件、视频教学、照片和投

影等基本媒体讲授

（2）课堂讨论

（3）参阅相关行业规范

5.教材及教学参考书

1、《公路养护与管理》人民交通出版社

2、《公路养护技术规范》人民交通出版社

106

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点：是讨论公路工程在使用过程中受到各种自然因素和行车荷载作用产生的各

种病害，主要学习各种病害产生的原因、后果和处治措施。

教学难点：教学难点是对各种病害的原因分析和处理措施的掌握，可以根据实地授课

和多媒体教学，结合工程实习掌握课程内容。

课程学时分配一览表

序号 项目名称 教学时数

小计 理论 实践 机动

项目一 概述 2 2

项目 2： 路基路面养护维修 12 12

路基及边坡养护 2 2

路面基层养护 2 2

沥青混凝土路面养护 4 4

水泥混凝土路面养护 4 4

项目三 桥涵工程养护 14 14

养护质量评定检查与

检验 4 4

上部结构的养护维修

与加固 4 4

墩台结构的维修与加

固 2 2

涵洞的养护维修与加

固 2 2

调制构造物的养护维

修与加固 2 2

项目四 公路自然灾害预防 2 2

桥梁墩台冲刷 3 3

107

合计 30 30

五、相关课程的衔接

开设此门课程之前，学生应完成《路基路面》、《桥梁工程》、《道路建筑材料》、

《公路设计》等课程学习。

六、实验教学

序号 学时 实验名称 实验目的 实验内容 实验要求

1

2

3

七、其它

课程的考核与评价。

学生成绩包括平时成绩和期末考试成绩，其中，平时成绩占 70%，期末考核占 30%。

成绩考核方法分为过程考核和理论考核两种。平时成绩为过程考核，包括出勤表现 30%、

课堂提问 20%、作业测评 20%、主要考核学生的实践动手能力、团队协作精神、独立思考

能力意识等。期末考试为理论考核，重点考核学生的专业知识水平，试题覆盖全部教学内

容，力求科学全面地评价学生的综合素质。

公路工程监理

一、课程基本信息

课程代码 01011009 课程性质 限选课

课程属性 职业能力核心课程 考核方式 考查

适用专业 道桥工程技术专业

总学时 40 其中实验或上机学时 执笔人 徐静涛

教研室审核人 二级学院审核人

108

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

《公路工程监理》是道桥工程专业的职业能力核心课程中的限选课,是从事工程监理

岗位的的职业要求。

2.目的和任务

能熟练使用工程检测仪器，应用施工监理规范及施工技术规范，掌握施工生产主要监

理控制要点，培养初级施工监理人员。

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：

（1）掌握施工监理的工作流程、工作要点；

（2）了解施工工艺、方法、标准、重点部位、关

键工序等；

（3）了解工程监理工作内容。

能力目标：

（1）综合运用监理专业知识，满足监理日常工作

要求；

（2）具备监理员的从业要求。

素质目标：

（1）培养具有一丝不苟、吃苦耐劳的工作态度；

（2）培养团队协作的敬业精神；

（3）培养遵守职业道德的职业素质。

3.教学设计

学生准备：

（1） 具备工程测量的知识；

（2） 了解道桥工程施工技术。

教学方法：

（1） 多媒体教学法；

（2） 任务驱动教学法；

（3） 案例分析法；

（4） 小组讨论法。

教学组织：

(1) 应用现代多媒体教学，通过拍摄录像、图片、

从网络下载资料等多种方法，将上课内容制成多

媒体课件进行讲授。

（2）推行工学交替、任务驱动、项目一体化等

教学模式。提高学生的知识运用能力、实际动手

能力及综合职业能力。

（3）采用案例分析、启发引导等教学方法,激发

学生积极思考、乐于实践，以提高效果、保证质

量。

2.教学内容

（1）公路工程施工监理概述；

（2）公路工程施工质量监理；

（3）公路工程施工进度监理；

（4）公路工程施工费用监理；

（5）公路工程施工合同其他事项管理；

（6）公路工程施工安全监理；

（7）公路工程施工环境保护监理。

4.教学方式

（1）教材、课件；

（2）视频教学资料；

（3）多媒体教学设备；

109

（4）行业规范。

5.教材及教学参考书

《公路工程施工监理》

北京理工大学出版社 主编 徐静涛

《公路工程质量检验评定标准》

《公路工程施工监理规范》

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点： 公路工程监理目标控制中的工程质量控制、工程进度控制、工程费用控制。

教学难点：公路工程监理质量控制中的施工阶段质量监理的目标控制。

课程学时分配一览表

序号 项目名称 教学时数

小计 理论 实践 机动

项目一 公路工程施工监理

概述 6 6

情景一公路施工监

理绪论 2 2

情景二监理基本知

识 2 2

情景三监理单位、

机构、文件 2 2

项目二 公路工程施工质量

监理 18 18

情景一公路施工监

理基本知识 2 2

情景二公路施工监

理阶段划分 2 2

情景三质量缺陷与

质量事故 2 2

情景四土方路基施

工质量监理 2 2

情景六路基施工质

量监理 2 2

情景八路面基层施 2 2

110

工质量监理

情景十路面面层施

工质量监理 2 2

情景十二桥梁基础

施工质量监理 2 2

情景十四桥梁施工

质量监理 2 2

项目三 公路工程施工进度

监理 2 2

项目四 公路工程施工费用

监理 4 4

情况一工程计量 2 2

情景二工程费用支

付 2 2

项目五 公路工程施工合同

其他事项管理 4 4

情景一工程分包、

保险、变更 2 2

情景二工程延期、

索赔 2 2

项目六 公路工程施工安全

监理 2 2

项目七 公路工程施工环境

保护监理 4 4

合计 40 40

五、相关课程的衔接

该课程在《道路建筑材料》、《工程测量基础》课程之后开设，其后续课程为《公路

与桥梁结构检测》、《公路施工技术》、《桥梁工程施工技术》等。

六、实验教学

序号 实验名称 实验目的 实验内容 实验要求

111

七、其它

学生成绩包括平时成绩和期末考试成绩，其中，平时成绩占 50%，期末考核占 50%。

成绩考核方法分为过程考核和理论考核两种。平时成绩为过程考核，包括出勤表现 20%、

课堂提问 20%、作业测评 10%，主要考核学生在学习过程中对知识的理解。期末考试为笔

试考核，重点考核学生的专业知识水平，试题覆盖全部教学内容，由试题库中随机抽取。

通过进行试卷分析，研究考核过程中出现的问题并提出解决的措施，以便在以后的教学过

程中进行改进。

112

城市道路与市政工程

一、课程基本信息

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

《城市道路与市政工程》是道桥工程技术专业的一门的专业核心课程，具有实践性强、

综合性大的特点。在教学过程中，引入《城镇道路设计规范》和《城镇道路桥梁设计规范》

等。根据生产一线对高等职业院校应用型高技能岗位人才的要求，通过教学，使学生掌握

城镇道路与市政工程设计施工的方法，并使学生能够完成城市道路与市政工程的施工工作

任务。该课程在《工程测量》《公路设计》课程之后开设，其后续课程为《公路施工技术》

等课程。

2.目的和任务

学生通过学习可以掌握城镇道路的布局规划、平面设计、纵断面设计、横断面设计、

平面交叉口设计、立体交叉设计等方面的设计理论和设计方法，掌握城镇道路的交通管理

设施；掌握市政道路工程的路基施工、路面施工、排水施工及附属工程施工等施工技术、

管道工程施工。

课程代码 01051002 课程性质 限选课

课程属性 职业能力核心课 考核方式 考查

适用专业 道路桥梁、试验检测、公路养护

总学时 30 其中实验或上机学时 执笔人 张立华

教研室审核人 二级学院审核人

113

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：

掌握城镇道路的布局规划、横断面设计、平面设计、

纵断面设计、平面交叉口设计、立体交叉设计等方

面的设计理论和设计方法；掌握城镇道路的交通管

理设施；掌握城镇道路工程的路基施工、路面施工、

排水施工及附属工程施工等施工技术。

能力目标：

能够认识常规市政工程图纸，进行简单市政工程

设计；能够按照图纸、现行的规范标砖组织施工

能力。具有持续学习能力。

素质目标：

培养一丝不苟、吃苦耐劳的敬业精神，培养学生团

结协作精神、培养学生的安全生产和环保意识。

3.教学设计

与正在施工的建设项目取得联系，教学过

程与施工过程同步，资源、信息共享，安排课

程过程中的现场参观，对施工过程进行学习。

学生准备：

1.识图基本知识能力；

2.测量基本知识能力；

3.数学运算基本知识；

4.建筑材料相关知识；

5.地质土质相关知识；

6.公路设计相关知识。

教学方法：

（1）项目教学法结合案例教学、多媒体展示、

现场教学和顶岗实践

（2）基本理论的讲解采用多媒体或常规教学的

讲授法，结合具体的工程实例进行教学

教学组织：

对课程目标要求的分别分解成认知性学习目

标、技能性学习目标和体验性学习目标，按照

学习目标安排学习内容并根据工程实际进行

有效的续化，采用一系列的教学方法和教学手

段来满足学生学习的要求。

2.教学内容：

1.课程导入；

2.城镇道路的发展 功能 组成 分类；

3.城镇道路横断面设计；

4.城镇道路平面设计；

5.城镇道路纵断面设计；

6.城镇道路路基施工；

7.城镇道路路面施工；

8.城镇道路排水工程施工。

4.教学方式

（1）多媒体直观教学

（2）积极运用网络教学

（3）利用仿真实训、模拟工作场景提高教学质量

和效率，增强学生主动获取知识的兴趣

5.教材及教学参考书

城镇道路设计规范

公路路面施工技术规范

公路水泥混凝土路面施工技术规范

公路工程技术标准

公路沥青路面施工技术规范

114

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点：路基开挖、填筑施工及其质量控制和工程量计算的方法；沥青类路面层结

构原理及现场施工组织和施工注意事项。水泥混凝土路面面层结构原理理及施工方法和注

意事项；路面工程量测量与计算的方法；

教学难点：学生对于施工方法、施工工艺的直观感受。

课程学时分配一览表

序号 项目名称

教学时数

小计 理论 实践 机动

项目一 认知城镇道路 2 2

项目二 城镇道路平纵断

面的设计 4 4

项目五 城镇道路平面交

叉口 4 4

项目六 城镇道路立体交

叉 2 2

项目七 城镇道路路基工

程施工 2 2

项目八 城镇道路路面工

程施工 4 4

项目九 城镇道路排水工

程施工 4 4

项目十 城镇道路附属工

程 4 4

项目十一 城镇道路交通管

理设施 4 4

合计 30 30

五、相关课程的衔接

道路工程制图、建筑材料、公路工程地质与土质、公路设计等

115

六、实验教学

序号 学时 实验名称 实验目的 实验内容 实验要求

七、其它

课程的考核与评价。考核中注意课程考核和职业技能认证考试相结合、理论与实践相

结合，注重过程考核，发挥考核促进教法和学法改进的作用，力争科学全面地评价学生的

综合素质，逐步强化实践能力、应用能力和创新能力的考核。

考核方式为理论考核+过程考核。考核内容除了考查学生对该门课程基础知识的掌握

情况以外，增加了应用、创新知识的考核，考查学生运用所学课程知识分析问题和解决问

题的能力。

116

公路工程招投标

一、课程基本信息

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

该课程是道桥、养护、试验、测量专业的专业课程之一，课程内容涵盖招投标的职业

岗位所必需的知识和技能。

2.目的和任务

通过本课程的学习，使学生掌握工程项目招标、投标的基本工作程序和方法，掌握招

标文件、投标文件、标底（或控制价）以及投标价的编制方法。同时培养学生养成良好的

职业素质和分析问题、解决问题的能力，为对接企业生产一线职业岗位奠定良好的基础。

课程代码 07011008 课程性质 任选课

课程属性 职业能力核心课程 考核方式 考查

适用专业 道桥、养护、试验、测量专业

总学时 30 其中实验或上机学时 4 执笔人 姜仁安

教研室审核人 二级学院审核人

117

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：

（1）掌握招标的方式、程序、条件；

（2）掌握招标文件、投标文件的内容组成及编制方

法；

（3）了解招投标价的费用组成及编制方法；

（4）掌握开标、评标、定标的方法；

（5）掌握投标策略与技巧的应用。

能力目标：

（1）能够编制工程招标、投标文件；

（2）能够组织进行工程招投标；

（3）能够组织进行开标、评标与定标。

素质目标：

（1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能

力；

（2）具有团队精神、协作精神；

（3）具有良好的心理素质和克服困难的能力。

3.教学设计

学生准备：

（1）学习本课程前，学生应具备文字处理能力、

工具书使用能力和资料收集能力。

（2）预习，搜集教学内容相关信息资料，为完

成训练任务做好准备。

教学方法：

（1）理论讲授

（2）案例教学

（3）课堂训练

教学组织：

（1）由教师集中讲授，布置训练任务；

（2）学生分组讨论，完成任务；

（3）教师检查，评价总结。

2.教学内容

（1）公路工程施工招标的基本知识；资格预审；招

标文件、标底的编制。

（2）施工投标的基本内容；投标的准备工作；投标

价的编制；投标文件的编制；投标策略与技巧的应

用。

（3）开标、评标、定标的方法。

4.教学方式

（1）黑板

（2）多媒体

（3）教师讲授

（4）学生练习

118

5.教材及教学参考书

教材：公路工程施工招投标（姜仁安主编）。

教学参考书：标准施工招标文件；标准施工招标资

格预审文件。

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点：

（1）招标投标的基本知识；

（2）招标文件、投标文件的编制；

（3）开标、评标、定标的方法。

教学难点：

（1）招标文件中工程量清单与合同条款的编制；

（2）投标报价的编制。

课程学时分配一览表

序号 项目名称 教学时数

小计 理论 实践 机动

项目一 工程施工招标 14 14

情景一 基础知识

1．招标投标的特点、

作用、基本原则

2．工程建设的程序、

招标类型及从业单位

2 2

情景二招标组织机构;

施工招标的资格审查

方式;施工招标应具备

的条件;施工招标的工

作程序；必须进行施

工招标的规模标准条

2 2

119

件

情景三 招标准备 2 2

情景四招标公告（资

格预审公告）的编制 2 2

情景五资格预审 2 2

情景六

招标文件的内容组成

4 4

项目二 工程施工投标 12 8 4

情景一 投标的基础

知识 2 2

情景二 投标文件编

制前的准备工作 2 2

情景三 投标价的编

制 2 2

情景四 投标文件的

编制 2 2

情景五实训：编制投

标文件 4 4

项目三 开标、评标、定标 4 4

情景一 开标、评标 2 2

情景二 定标、签订合

同 2 2

合计 30 26 4

120

五、相关课程的衔接

开设此门课程之前，学生应完成路基路面工程、桥梁工程、公路勘测设计、工程施工

组织、工程造价等课程的学习。

六、实验教学

序号 学时 实验名称 实验目的 实验内容 实验要求

1 2 招标文件工程量清

单的编制

掌握工程量清单

的编制方法。

编制工程项目的工

程量清单。

根据设计文件内容

及工程量，按照技

术规范要求，完成

工程量清单的编

制。

2 2 投标文件的编制 掌握投标文件的编

制方法。

编制工程项目的投

标文件。

根据工程项目招标

文件，完成投标文

件的编制。

七、其它

课程的考核与评价。考核中注意课程考核和职业技能认证考试相结合、理论与实践相

结合，注重过程考核，发挥考核促进教法和学法改进的作用，力争科学全面地评价学生的

综合素质，逐步强化实践能力、应用能力和创新能力的考核。

考核方式为理论考核+过程考核。考核内容除了考查学生对该门课程基础知识的掌握

情况以外，增加了应用、创新知识的考核，考查学生运用所学课程知识分析问题和解决问

题的能力。

学生成绩包括平时成绩和期末考试成绩，其中，平时成绩占 50%，期末考核占 50%。

成绩考核方法分为过程考核和理论考核两种。平时成绩为过程考核，包括出勤表现 10%、

课堂提问 10%、作业测评 10%、课程实训 20%，主要考核学生的实践动手能力、团队协作精

神、服从意识等。期末考试为理论考核，采取开卷笔试方式。重点考核学生的专业知识水

平，试题覆盖全部教学内容，由试题库中随机抽取。通过进行试卷分析，研究考核过程中

出现的问题并提出解决的措施，以便在以后的教学过程中进行改进。实训成绩由主讲教师

和实训教师根据学生在实训过程中的表现进行现场评价，力求科学全面地评价学生的综合

素质。

121

隧道工程技术

一、课程基本信息

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

本课程是三年制高职道桥工程技术专业的专业课之一，课程内容与工程实践联系密切，

并有地区、行业的差异。

2.目的和任务

本课程的目的和任务，在于通过教学使学生掌握隧道工程的基本理论和基础知识。同

时学习掌握隧隧道施工中常用的施工方法与施工技术，为将来从事隧道相关行业打下坚实

的基础。

课程代码 01021010 课程性质 任选课

课程属性 职业能力核心课 考核方式 考查

适用专业 道桥工程技术专业

总学时 30 其中实验或上机学时 执笔人 王东杰、李瑞

涛

教研室审核人 二级学院审核人

122

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：

（1）了解隧道发展趋势；

（2）掌握隧道结构及围岩压力；

（3）掌握矿山法和新奥法隧道施工；

（4）掌握盾构法施工等多种施工方法。

能力目标：

（1）知识综合应用能力和创造能力；

（2）能识读隧道施工图；

（3）编制隧道施工方案，有效组织施工。

素质目标：

（1）培养学生的隧道施工技能和施工组织与管理能

力；

（2）通过施工的实习实训，提高学生团结协作、吃

苦耐劳、协调沟通的能力，以及发现问题、分析问

题和解决问题的能力。

3.教学设计

学生准备：

（1）自主学习能力；

（2）扎实的力学、土质学与土力学、钢筋混凝

土、建筑材料等的基础知识，特别是有关地下工

程的特点。

教学方法：

（1）对于本课程重要的理论知识的教学采用讲

授的教学方法；

（2）对选定的具有代表性的典型案例，在教师

的指导下，由学生进行有针对性的分析、审理和

讨论，做出自己的判断和评价。

（3）在本课程教学中同时采用讨论法，学生通

过讨论，进行合作学习，让学生在小组或团队中

展开学习。

教学组织：

（1）以理论教学为主，加强课内互动。

（2）在理论教学时，充分调动学生的学习积极

性；

（3）课内互动时，要因材施教，耐心地个别指

导，使更多的学生的能力得到捉高。分班授课并

相互沟通。经常交流激发学生、管理学生的经验。

交流上课的体会、对教材和教学内容的理解和领

悟、新的教学经验和对各个知识点的新认识、新

理解。充分发挥各位教师的各种教学特长，取长

补短，共同提高。

2.教学内容

（1）我国公路隧道发展状况；

（2）公路隧道结构构造；

（3）围岩压力；

（4）山岭公路隧道的传统矿山法施工；

（5）公路隧道新奥法施工；

（6）公路隧道现场监控量测；

（7）盾构法施工。

4.教学方式

（1）板书教学；

（2）现代化的多媒体的教学。

5.教材及教学参考书

《公路隧道施工》

《公路隧道设计规范》

《公路隧道施工技术规范》

123

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点：

本课程的教学重点包括围岩压力、公路隧道新奥法施工、公路隧道现场监控量测。其

中围岩压力主要介绍围岩分类与围岩压力计算；新奥法在山岭隧道及城市地铁施工方法中

占有重要地位，目前山岭隧道施工中基本上就采用此种方法，新奥法的原理及施工方法是

本课程的重点内容。隧道现场监控量测是实现新奥法基本原理的重要一环，需重点掌握。

教学难点：

本课程的教学难点是新奥法与盾构法。新奥法的难点在于新奥法的原理，看似文字不

多，寥寥几条，但真要彻底理解还是有难度的。主要原因在于要具备相当的力学基础，特

别是弹性力学，同时还要动态的看问题，以及要将围岩的自承能力作为突破口，围岩不再

仅仅是围岩压力的来源，同时也具有承载力。盾构法的难点在于我们日常生活中及现实施

工中同学们很少有机会近距离接触，相对比较陌生。虽然有一定的难度，不过在上课过程

中充分发挥多媒体的优势，比如实际的施工图片、施工视频等，还是容易克服的。

课程学时分配一览表

序号 项目名称 教学时数

小计 理论 实践 机动

项目一 概论 2 2

项目二 公路隧道结构构造 6 6

情景一隧道建筑限界、

衬砌材料 2 2

情景二明洞、洞门 2 2

情景三内部装饰、附属

设施、防排水设施 2 2

项目三 围岩压力 6 6

情景一围岩分级 2 2

情景二围岩压力 2 2

情景三围岩压力计算 2 2

124

项目四 传统矿山法 6 6

情景一基本方法、矿山

法施工 2 2

情景二隧道开挖 2 2

情景三支撑、衬砌 2 2

项目五 公路隧道新奥法施工 6 6

情景一基本原理、施工

方法、开挖 2 2

情景二锚杆、喷混凝土

施工 2 2

情景三钢拱架制作安

设、防水层及二衬施工 2 2

项目六 监控量测 2 2

情景一监控量测 2 2

项目七 盾构法施工 2 2

情景一盾构法施工 2 2

合计 30 30

五、相关课程的衔接

该课程在《工程制图》、《工程地质与土质》、《土力学与基础工程》、《建筑材料》、

《结构设计原理》、《工程测量》、《工程力学》课程之后开设。

六、实验教学

序号 学时 实验名称 实验目的 实验内容 实验要求

1

2

3

125

七、其它

课程的考核与评价。考核中注意理论与实践相结合，注重过程考核，发挥考核促进教

法和学法改进的作用，力争科学全面地评价学生的综合素质，逐步强化实践能力、应用能

力和创新能力的考核。

考核方式为过程考核。考核内容除了考查学生对该门课程基础知识的掌握情况以外，

增加了应用、创新知识的考核，考查学生运用所学课程知识分析问题和解决问题的能力。

学生成绩，出勤表现 30%、课堂提问 20%、作业测评 50%，重点考核学生的专业知识

水平。通过分析，研究考核过程中出现的问题并提出解决的措施，以便在以后的教学过程

中进行改进，力求科学全面地评价学生的综合素质。

126

公路工程资料编制

一、课程基本信息

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

公路工程内业资料编制》是我院道路与桥梁工程技术专业、试验检测专业、工程造价、

高等级公路维护与管理等专业的一门职业能力课，在教学过程中，以工程施工内业资料编

制为行动领域，贯彻行业标准，依据基于工作过程的思路进行课程教学，通过教学，学生

能掌握公路工程质量检验与评定、计算处理等相关问题。前续课程为《道路工程制图》，

《公路设计》、《工程监理》。

2.目的和任务

通过教学，学生会分部分项工程划分、分项工程质量检验与评定标准、资料归档体系、

各项施工台账的建立；能按照《公路工程质量检验评定标准》、《公路施工监理规范》等

行业标准规程进行有关的工作任务。

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：

掌握文件材料编制质量要求；掌握规范化表格分

类及编号；掌握常用的施工工序用表及顺序提示；

了解规范化表格填写要求；了解表格的签字与报

送；掌握工程质量评定资料的编制。

能力目标：

1.工程资料收集、整理、立卷、归档、保管工作；

2.施工过程中各种质量保证资料收集、检查、汇

总等；

3.教学设计

学生准备：

计算机办公软件；公路施工监理的知识运用。

团队分工协作能力。

教学方法：

创设职业氛围，模拟工程情境，精选案例，

课程代码 01011012 课程性质 任选课

课程属性 职业能力核心课 考核方式 考查

适用专业 道桥工程技术专业群

总学时 30 其中实验或上机学时 执笔人 张立华

教研室审核人 二级学院审核人

127

3.施工中各种会议的记录、整理、会签分发等；

4.施工中各种试块、试件的取样、送检、结果回

索、上报、分类保管等；

5.各种工程信息的收集、传递、反馈，必要时及

时向领导汇报等。

素质目标：

提高学生团结协作、吃苦耐劳、协调沟通的能力，

以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。

依据教师与学生交流的媒介和手段，在教学过

程中运用了大量的教学方法，例如：讲授法、

讨论法、探究法、演示法、案例教学法、任务

驱动法教学等

教学组织：

结合施工图片、案例、视频、动画、施工规范

要求引入该学习情境，使学生对工程测量在路

桥建设中的具体运用深刻认识。

2.教学内容：

公路竣工资料概述

文件材料的编制标准、要求、报送

文件材料收集与整理

资料的组卷与归档

档案移交与成果评价

4.教学方式

以教材、板书、视频教学、照片和投影等为基本媒

体；

案例教学以工作页、表格、计算器、视频教学为媒

体

5.教材及教学参考书

《公路资料员内业表格填写范例》

《公路工程交（竣）工验收办法》

128

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点：

该课程重点为公路竣工资料概述；文件材料的编制标准、要求、报送；文件材料收集

与整理、资料的组卷与归档。

教学难点：

围绕道桥工程建设的过程，从岗位典型工作任务、完成任务能力要求分析入手，课程

设置对接岗位任务，课程内容对接岗位能力，教学情境对接工作情境，根据岗位职业能力

要求，基于工作过程重构课程体系。

课程学时分配一览表

序号 项目名称 教学时数

小计 理论 实践 机动

项目一 课程概述 2 2

施工资料的组成及表

格体系 2 2

项目二 分项工程开工报告 2 2

路基质量检验报告单 2 2

变更设计申报表 2 2

路面工程报验单 2 2

项目三 涵洞分项工程开工报

告 2 2

基坑开挖检验记录表

填写 2 2

涵洞总体检验 2 2

项目四 扩大基础检验记录表 2 2

柱或双臂式桥墩检验

记录 2 2

129

钻孔灌注桩混凝土灌

注记录表填写 2 2

项目五 支座安装质量检验记

录 2 2

梁板安装质量检验记

录 2 2

后张法预应力张拉记

录 2 2

合计 30 26 4

五、相关课程的衔接

前续课程为《道路工程制图》，《公路设计》、《工程监理》

六、实验教学

序号 学时 实验名称 实验目的 实验内容 实验要求

1 2

虚拟仿真实验：基

坑开挖检验记录表

填写

清晰了解施工工艺 基坑开挖检验内容

2 2

虚拟仿真实验：钻

孔灌注桩混凝土灌

注记录表填写

清晰了解施工工艺 钻孔灌注桩混凝土

灌注

七、其它

课程的考核与评价。考核中注意课程考核和职业技能认证考试相结合、理论与实践相

结合，注重过程考核，发挥考核促进教法和学法改进的作用，力争科学全面地评价学生的

综合素质，逐步强化实践能力、应用能力和创新能力的考核。

考核方式为理论考核+过程考核。考核内容除了考查学生对该门课程基础知识的掌握

情况以外，增加学生运用所学课程知识分析问题和解决问题的能力。

130

公路环境与景观绿化

一、课程基本信息

课程代码 01011016 课程性质 任选课

课程属性 职业能力核心课 考核方式 考查

适用专业 道桥工程技术

总学时 30 其中实验或上机学时 4 执笔人 齐丽云

教研室审核人 二级学院审核人

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

《公路环境与景观绿化》是道路与桥梁工程技术专业的专业选修课程之一。在教学过

程中紧密结合《公路环境保护规范》（JTG B04-2010）和《公路建设项目环境影响评价规

范》(JTG B03-2006)等多部标准和技术规范，根据生产一线对高等职业院校道路与桥梁工

程技术专业应用型高技能岗位人才的要求，通过完成本课程的学习性工作任务，为专业核

心课程学习做好铺垫，为以后的工作储备一定的环境保护和景观绿化方面知识，同时培养

学生的环境保护意识。

2.目的和任务

学完本课程之后，能运用环境保护基本知识，分析公路施工与营运阶段的环境问题、

进行公路环保选线、拟定公路环境保护总体设计方案、拟定公路景观与绿化设计方案、提

出公路施工与营运阶段的环境保护对策等，为工程建设场地选择，工程设计、施工、养护

等提供环境保护方面的依据。

三、课程教学的基本要求

131

1.教学目标

知识目标：

（1）掌握公路生物多样性保护对策；

（2）掌握公路水土流失的防治对策；

（3）掌握公路环境污染的防治措施；

（4）熟悉公路社会环境保护对策；

（5）了解公路环境影响评价基本内容；

（6）熟悉公路环境总体设计内容和设计要点；

（7）了解公路景观设计和绿化设计内容和要求。

能力目标：

（1）具有初步判断和解决公路环境问题的能力；

（2）具有初步公路工程环保选线的能力；

（3）具有初步拟定公路环境保护总体设计方案的能

力；

（4）具有初步拟定公路景观与绿化设计方案的能

力。

素质目标：

（1）强烈的环保意识和社会责任心；

（2）具有正确的学习态度和良好的语言表达能力；

（3）具有沟通、协作、管理、自我发展的综合素质；

（4）具有创新精神和敬业乐业的工作作风。

3.课程设计

学生准备：

（1）具有初步进行公路设计的能力；

（2）掌握有关公路施工技术的基本知识；

（3）具有查找资料和获取信息的能力；

（4）具有沟通和合作的能力。

教学方法：

（1）课堂讲授法

（2）案例教学法

（3）任务驱动教学法

（4）试验教学法

教学组织：

（1）在教学过程中，根据课程内容和学生特点，

运用多种教学方法，采用学中做，做中学的教学

组织形式。

（2）在教学过程中，发挥校内外实训基地的作

用，将理论与实践进行融合。

（3）教学过程中积极引导学生提升职业素养，

提高职业道德，培养综合职业能力。

4.教学方式

（1）课程讲授

（2）课堂讨论

（3）室内试验

2.教学内容

（1）项目一公路环境问题治理

（2）项目二 公路环境影响评价

（3）项目三公路环境保护总体设计

（4）项目四公路景观设计

（5）项目五 公路绿化设计

5.教材及教学参考书

教材《公路环境与景观绿化》等。

132

四、课程的教学重点和难点、学时分配七

教学重点： 公路生态环境保护、公路水土保持、公路环境影响评价

教学难点： 公路环境影响评价

课程学时分配一览表

序号 项目名称 教学时数

小计 理论 实践 机动

项目一 公路环境问题治理 18 14 4

单元 1 公路交通环境问题 4 4

单元 3 公路生态环境保护 2 2

单元 4 公路水土保持 4 4

单元 5 公路环境污染防治 6 2 4

单元 6 公路社会环境保护 2 2

项目二 公路环境影响评价 4 4

项目三 公路环境保护总体设计 4 4

项目四 公路景观设计 2 2

项目五 公路绿化设计 2 2

合计 30 26 4

五、相关课程的衔接

开设此门课程之前，学生应完成公路勘测设计、公路施工技术等课程的学习，其后续

课程是公路工程检测技术、公路工程造价等。

六、实验教学

133

序号 学时 实验名称 实验目的 实验内容 实验要求

1 4 公路环境污染防治 熟知治理方法 了解公路环境污

染，原因

七、课程考核与评价

课程的考核与评价。发挥考核促进教法和学法改进的作用，力争科学全面地评价学生

的综合素质，逐步强化实践能力、应用能力和创新能力的考核。

1．过程考评占 30％ ，根据到课率、课堂表现、作业完成情况等评分。

2．期末考评占 70％ ，由学院教务组织期末考试成绩评分。重点考核学生的专业知

识水平，试题覆盖全部教学内容，由试题库中随机抽取。通过进行试卷分析，研究考核过

程中出现的问题并提出解决的措施，以便在以后的教学过程中进行改进。

134

公路计算机辅助技术

一、课程基本信息

二、课程的性质、目的和任务

1.课程性质

《公路计算机辅助技术》是道桥专业的计算机技能课程。本课程结合交通部近年来相

继颁布的一系列新标准和新规范，如《公路工程技术标准》(JTG B01-2003)、《公路路线

设计规范》(JTG D20-2006)、《公路路基设计规范》(JTG D30-2004)、《公路沥青路面设

计规范》(JTG D50-2006)、《公路水泥混凝土路面设计规范》(JTG D40-2002)、《公路沥

青路面施工技术规范》(JTG F40-2004)等。在教学过程中以学生职业素养的生成为核心展

示课程的的内容，建构课程的要素。以培养技术人员为主要目标，培养出来的人才实践性

更强，在工作岗位上能又快又好的完成相应的工作职责。通过计算机教学，使学生了解、

掌握纬地道路辅助计算软件，让学生能够更好的利用理论知识进行路线软件的操作及使用，

能够独立完成路线平面图、纵断图及横断图的绘制与计算，掌握公路路基路面图纸的设计

与绘制以及土石方可视化调配。

2.目的和任务

公路设计技术人员应熟悉设计中应用的有关的行业规范和标准，在设计过程中能独立

完成路线平面图、路线纵断图及路线横断图的计算与绘制，路基土石方工程量的计算与调

配，公路路基路面的计算及设计图纸的绘制工作。

课程代码 01011011 课程性质 任选课

课程属性 职业能力核心课 考核方式 考查

适用专业 道桥工程技术专业群

总学时 30 其中实验或上机学时 执笔人 沈艳东

教研室审核人 二级学院审核人

135

三、课程教学的基本要求

1.教学目标

知识目标：

掌握公路设计中应遵循的《标注》、《规范》；能

够描述公路勘测设计、路基路面设计的工作内容与

方法；解释路基路面设计所用的专业术语；掌握平、

纵、横设计及协调处理；熟悉路基路面结构物的类

型、特点及构造

能力目标：

熟练使用纬地道路设计软件完成平面设计成果、纵

断面设计成果及横断面设计成果的提交，能进行路

基路面的计算与设计图纸的绘制，正确选择公路排

水防护设施及绘制设计图。

素质目标：

通过完成工作任务单培养学生独立工作能力。

通过综合课程设计培养学生查询有效资料、正确运

用纬地计算机软件进行公路设计。

3.教学设计

学生准备：

具有团队协作能力；

具有设计计算能力；

具有软件操作能力。

教学方法：

多媒体教学法、讲演教学法、案例分析法、任务

驱动法。

理论知识统一授课；实践操作训练分组实施，实

践教学分布在理论教学过程中。

教学组织：

（1）以理论教学为主，加强课内互动。

（2）在理论教学时，充分调动学生的学习积极

性；

（3）课内互动时，要因材施教。

2.教学内容：

运用软件设计公路中的平面、纵断面、横断面的

原理及方法，选线与定线的原则与方法

4.教学方式

（1）板书教学；

（2）现代化的多媒体的教学。

5.教材及教学参考书

《公路资料员内业表格填写范例》

136

四、课程的教学重点和难点、学时分配

教学重点：

要求学生掌握纬地公路设计软件，并能够熟练的运用软件进行公路勘测设计工作，如：

公路平、纵、横的设计与计算，公路选线及定线的方法与步骤，以及土石方的调配。使学

生利用软件生成满足设计要求的图纸。

教学难点：

本课程需要结合交通部近年来相继颁布的一系列新标准和新规范，如《公路工程技术

标准》、《公路路线设计规范》、《公路路基设计规范》(JTG D30-2004)、《公路沥青路

面设计规范》、《公路水泥混凝土路面设计规范》、《公路沥青路面施工技术规范》等。

课程学时分配一览表

序号 项目名称 教学时数

小计 理论 实践 机动

项目一 纬地系统主要功能及

常规应用步骤 2 2

项目二 纬地设计向导与项目

管理 2 2

项目三 路线平面线形设计 4 4

项目四 纵、横断面数据准备

与纵断面设计绘图 6 6

项目五 横断面设计绘图 4 4

项目六 路线总体设计图及公

路用地图绘制 4 4

项目七 数字地面模型建立与

应用 4 4

项目八 土石方可视化调配 2 2

项目九 设计表格输出 2 2

合计 30 30

137

五、相关课程的衔接

该课程在《公路设计技术》、《公路施工技术》课程完成之后开设。

六、实验教学

序号 学时 实验名称 实验目的 实验内容 实验要求

1 2 纬地系统主要功能

及常规应用步骤

掌握纬地系统主要

功能及常规应用步

骤

纬地系统主要功能

及常规应用步骤

2 2 纬地设计向导与项

目管理

掌握纬地设计向导

与项目管理

纬地设计向导与项

目管理

3 4 路线平面线形设计 掌握路线平面线形

设计 路线平面线形设计

6

纵、横断面数据准

备与纵断面设计绘

图

掌握纵、横断面数

据准备与纵断面设

计绘图

纵、横断面数据准

备与纵断面设计绘

图

4 横断面设计绘图 掌握横断面设计绘

图 横断面设计绘图

4 路线总体设计图及

公路用地图绘制

掌握路线总体设计

图及公路用地图绘

制

路线总体设计图及

公路用地图绘制

4 数字地面模型建立

与应用

掌握数字地面模型

建立与应用

数字地面模型建立

与应用

2 土石方可视化调配 掌握土石方可视化

调配 土石方可视化调配

2 设计表格输出 掌握设计表格输出 设计表格输出

2 纬地系统主要功能

及常规应用步骤

掌握纬地系统主要

功能及常规应用步

骤

纬地系统主要功能

及常规应用步骤