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NOME:

SIMULADO 001

SUA APROVAÇÃO É NOSSO MAIOR

OBJETIVO.

QUAL TURNO? ( ) MANHÃ ( ) TARDE ( ) NOITE

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LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS QUESTÃO 1 "Ele era o inimigo do rei", nas palavras de seu biógrafo, Lira Neto. Ou, ainda, "um romatncista que colecionava desafetos, azucrinava D. Pedro II e acabou inventando o Brasil". Assim era José de Alencar (1829-1877), o conhecido autor de O guarani e Iracema, tido como o pai do romance no Brasil. Além de criar clássicos da literatura brasileira com temas nativistas, indianistas e históricos, ele foi também folhetinista, diretor de jornal, autor de peças de teatro, advogado, deputado federal e até ministro da Justiça. Para ajudar na descoberta das múltiplas facetas desse personagem do século XIX, parte de seu acervo inédito será digitalizada. História Viva, n. 99, 2011.

Com base no texto, que trata do papel do escritor José de Alencar e da futura digitalização de sua obra, depreende-se que a) a digitalização dos textos é importante para que os leitores possam compreender seus romances. b) o conhecido autor de O guarani e Iracema foi importante porque deixou uma vasta obra literária com temática atemporal. c) a divulgação das obras de José de Alencar, por meio da digitalização, demonstra sua importância para a história do Brasil Imperial. d) a digitalização dos textos de José de Alencar terá importante papel na preservação da memória linguística e da identidade nacional. e) o grande romancista José de Alencar é importante porque se destacou por sua temática indianista. QUESTÃO 2

AQUI É O PAÍS DO FUTEBOL Brasil está vazio na tarde de domingo, né?

Olha o sambão, aqui é o país do futebol [...]

No fundo desse país Ao longo das avenidas

Nos campos de terra e grama Brasil só é futebol

Nesses noventa minutos De emoção e alegria

Esqueço a casa e o trabalho A vida fica lá fora

Dinheiro fica lá fora A cama fica lá fora

A mesa fica lá fora Salário fica lá fora A fome fica lá fora

A comida fica lá fora A vida fica lá fora E tudo fica lá fora

SIMONAL, W. Aqui é o país do futebol. Disponível em: www.vagalume.com.br. Acesso em: 27 out. 2011. Fragmento.

Na letra da canção "Aqui é o país do futebol", de Wilson Simonal, o futebol, como elemento da cultura corporal de movimento e expressão da tradição nacional, é apresentado de forma crítica e emancipada devido ao fato de a) reforçar a relação entre o esporte futebol e o samba. b) ser apresentado como uma atividade de lazer. c) ser identificado com a alegria da população brasileira. d) promover a reflexão sobre a alienação provocada pelo futebol. e) ser associado ao desenvolvimento do país. QUESTÃO 3

DESABAFO Desculpem-me, mas não dá pra fazer uma cronicazinha divertida hoje. Simplesmente não dá. Não tem como disfarçar: esta é uma típica manhã de segunda-feira. A começar pela luz acesa da sala que esqueci ontem à noite. Seis recados para serem respondidos na secretária eletrônica. Recados chatos. Contas para pagar que venceram ontem. Estou nervoso. Estou zangado.

CARNEIRO, J. E. Desabafo. Veja, 11 set. 2002. Fragmento.

Nos textos em geral, é comum a manifestação simultânea de várias funções da linguagem, com o predomínio, entretanto, de uma sobre as outras. No fragmento da crônica "Desabafo", a função da linguagem predominante é a emotiva ou expressiva, pois a) o discurso do enunciador tem como foco o próprio código. b) a atitude do enunciador se sobrepõe àquilo que está sendo dito. c) o interlocutor é o foco do enunciador na construção da mensagem. d) o referente é o elemento que se sobressai em detrimento dos demais. e) o enunciador tem como objetivo principal a manutenção da comunicação.

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QUESTÃO 4

LABAREDAS NAS TREVAS FRAGMENTOS DO DIÁRIO SECRETO DE TEODOR KONRAD

NALECZ KORZENIOWSKI 20 DE julho [1912] Peter Sumerville pede-me que escreva um artigo sobre Crane. Envio-lhe uma carta: "Acredite-me, prezado senhor, nenhum jornal ou revista se interessaria por qualquer coisa que eu, ou outra pessoa, escrevesse sobre Stephen Crane. Ririam da sugestão. [...] Dificilmente encontro alguém, agora, que saiba quem é Stephen Crane ou lembre-se de algo dele. Para os jovens escritores que estão surgindo ele simplesmente não existe."

20 DE dezembro [1919]

Muito peixe foi embrulhado pelas folhas de jornal. Sou reconhecido como o maior escritor vivo da língua inglesa. Já se passaram dezenove anos desde que Crane morreu, mas eu não o esqueço. E parece que outros também não. The London Mercury resolveu celebrar os vinte e cinco anos de publicação de um livro que, segundo eles, foi "um fenômeno hoje esquecido" e me pediram um artigo. FONSECA, R. Romance negro e outras histórias. São Paulo: Companhia das Letras, 1992. Fragmento.

Na construção de textos literários, os autores recorrem com frequência a expressões metafóricas. Ao empregar o enunciado metafórico "Muito peixe foi embrulhado pelas folhas de jornal", pretendeu-se estabelecer, entre os dois fragmentos do texto em questão, uma relação semântica de a) causalidade, segundo a qual se relacionam as partes de um texto, em que uma contém a causa e a outra, a consequência. b) temporalidade, segundo a qual se articulam as partes de um texto, situando no tempo o que é relatado nas partes em questão. c) condicionalidade, segundo a qual se combinam duas partes de um texto, em que uma resulta ou depende de circunstâncias apresentadas na outra. d) adversidade, segundo a qual se articulam duas partes de um texto em que uma apresenta uma orientação argumentativa distinta e oposta à outra. e) finalidade, segundo a qual se articulam duas partes de um texto em que uma apresenta o meio, por exemplo, para uma ação e a outra, o desfecho da mesma. QUESTÃO 5

O SEDUTOR MÉDIO

Vamos juntar

Nossas rendas e expectativas de vida

querida, o que me dizes?

Ter 2, 3 filhos e ser meio felizes?

VERISSIMO, L. F. Poesia numa hora dessas?! Rio de Janeiro: Objetiva, 2002.

No poema "O sedutor médio", é possível reconhecer a presença de posições críticas a) nos três primeiros versos, em que “juntar expectativas de vida” significa que, juntos, os cônjuges poderiam viver mais, o que faz do casamento uma convenção benéfica. b) na mensagem veiculada pelo poema, em que os valores da sociedade são ironizados, o que é acentuado pelo uso do adjetivo “médio” no título e do advérbio “meio” no verso final. c) no verso “e ser meio felizes?”, em que “meio” é sinônimo de metade, ou seja, no casamento, apenas um dos cônjuges se sentiria realizado. d) nos dois primeiros versos, em que “juntar rendas” indica que o sujeito poético passa por dificuldades financeiras e almeja os rendimentos da mulher. e) no título, em que o adjetivo “médio” qualifica o sujeito poético como desinteressante ao sexo oposto e inábil em termos de conquistas amorosas. QUESTÃO 6

O TROVADOR

Sentimentos em mim do asperamente dos homens das primeiras eras...

As primaveras do sarcasmo intermitentemente no meu coração arlequinal...

Intermitentemente... Outras vezes é um doente, um frio

na minha alma doente como um longo som redondo... Cantabona! Cantabona!

Dlorom... Sou um tupi tangendo um alaúde!

ANDRADE, M. O trovador. Em: MANFIO, D. Z. (Org.). Poesias completas de Mário de Andrade. Belo Horizonte: Itatiaia, 2005.

Cara ao Modernismo, a questão da identidade nacional é recorrente na prosa e na poesia de Mário de Andrade. Em "O trovador", esse aspecto é a) abordado subliminarmente, por meio de expressões como "coração arlequinal" que, evocando o Carnaval, remete à brasilidade. b) verificado já no título, que remete aos repentistas

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nordestinos, estudados por Mário de Andrade em suas viagens e pesquisas folclóricas. c) lamentado pelo eu lírico, tanto no uso de expressões como "Sentimentos em mim do asperamente" (v. 1), "frio" (v. 6), "alma doente" (v. 7), como pelo som triste do alaúde "Dlorom" (v. 9). d) problematizado na oposição tupi (selvagem) alaúde (civilizado), apontando a síntese nacional que seria proposta no Manifesto Antropófago, de Oswald de Andrade. e) exaltado pelo eu lírico, que evoca os "sentimentos dos homens das primeiras eras" para mostrar o orgulho brasileiro por suas raízes indígenas. QUESTÃO 7 A marcha galopante das tecnologias teve por primeiro resultado multiplicar em enormes proporções tanto a massa das notícias que circulam quanto as ocasiões de sermos solicitados por elas. Os profissionais têm tendência a considerar esta inflação como automaticamente favorável ao público, pois dela tiram proveito e tornam-se obcecados pela imagem liberal do grande mercado em que cada um, dotado de luzes por definição iguais, pode fazer sua escolha em toda liberdade. Isso jamais foi realizado e tende a nunca ser. Na verdade, os leitores, ouvintes, telespectadores, mesmo se se abandonam a sua bulimia*, não são realmente nutridos por esta indigesta sopa de informações e sua busca finaliza em frustração. Cada vez mais frequentemente, até, eles ressentem esse bombardeio de riquezas falsas como agressivo e se refugiam na resistência a toda ou qualquer informação. O verdadeiro problema das sociedades pós-industriais não é a penúria**, mas a abundância. As sociedades modernas têm a sua disposição muito mais do que necessitam em objetos, informações e contatos. Ou, mais exatamente, disso resulta uma desarmonia entre uma oferta, não excessiva, mas incoerente, e uma demanda que, confusamente, exige uma escolha muito mais rápida a absorver. Por isso os órgãos de informação devem escolher, uma vez que o homem contemporâneo apressado, estressado, desorientado busca uma linha diretriz, uma classificação mais clara, um condensado do que é realmente importante. (*) fome excessiva, desejo descontrolado. (**) miséria, pobreza.

VOYENNE, B. Informação hoje. Lisboa: Armand Colin, 1975. Adaptado.

Com o uso das novas tecnologias, os domínios midiáticos obtiveram um avanço maior e uma presença mais atuante junto ao público, marcada ora pela quase simultaneidade das informações, ora pelo uso abundante de imagens. A relação entre as necessidades da sociedade moderna e a

oferta de informação, segundo o texto, é desarmônica, porque: a) o jornalista seleciona as informações mais importantes antes de publicá-las. b) o ser humano precisa de muito mais conhecimento do que a tecnologia pode dar. c) o problema da sociedade moderna é a abundância de informações e de liberdade de escolha. d) a oferta é incoerente com o tempo que as pessoas têm para digerir a quantidade de informação disponível. e) a utilização dos meios de informação acontece de maneira desorganizada e sem controle efetivo. QUESTÃO 8 As narrativas indígenas se sustentam e se perpetuam por uma tradição de transmissão oral (sejam as histórias verdadeiras dos seus antepassados, dos fatos e guerras recentes ou antigos; sejam as histórias de ficção, como aquelas da onça e do macaco). De fato, as comunidades indígenas nas chamadas “terras baixas da América do Sul" (o que exclui as montanhas dos Andes, por exemplo) não desenvolveram sistemas de escrita como os que conhecemos, sejam alfabéticos (como a escrita do português), sejam ideogramáticos (como a escrita dos chineses) ou outros. Somente nas sociedades indígenas com estratificação social (ou seja, já divididas em classes), como foram os astecas e os maias, é que surgiu algum tipo de escrita. A história da escrita parece mesmo mostrar claramente isso: que ela surge e se desenvolve — em qualquer das formas — apenas em sociedades estratificadas (sumérios, egípcios, chineses, gregos etc.). O fato é que os povos indígenas no Brasil, por exemplo, não empregavam um sistema de escrita, mas garantiram a conservação e continuidade dos conhecimentos acumulados, das histórias passadas e, também, das narrativas que sua tradição criou, através da transmissão oral. Todas as tecnologias indígenas se transmitiram e se desenvolveram assim. E não foram poucas: por exemplo, foram os índios que domesticaram plantas silvestres e, muitas vezes, venenosas, criando o milho, a mandioca (ou macaxeira), o amendoim, as morangas e muitas outras mais (e também as desenvolveram muito; por exemplo, somente do milho criaram cerca de 250 variedades diferentes em toda a América).

D'ANGELIS, W. R. História dos índios lá em casa: narrativas indígenas e tradição oral popular no Brasil. Disponível em: <www.portalkaingang.org>. Acesso em: 5 dez. 2012.

A escrita e a oralidade, nas diversas culturas, cumprem diferentes objetivos. O fragmento aponta que, nas

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sociedades indígenas brasileiras, a oralidade possibilitou a) a conservação e a valorização dos grupos detentores de certos saberes. b) a preservação e a transmissão dos saberes e da memória cultural dos povos. c) a manutenção e a reprodução dos modelos estratificados de organização social. d) a restrição e a limitação do conhecimento acumulado a determinadas comunidades. e) o reconhecimento e a legitimação da importância da fala como meio de comunicação. QUESTÃO 9

EMBALAGENS USADAS E RESÍDUOS DEVEM SER

DESCARTADOS ADEQUADAMENTE Todos os meses são recolhidas das rodovias brasileiras centenas de milhares de toneladas de lixo. Só nos 22,9 mil quilômetros das rodovias paulistas são 41,5 mil toneladas. O hábito de descartar embalagens, garrafas, papéis e bitucas de cigarro pelas rodovias persiste e tem aumentado nos últimos anos. O problema é que o lixo acumulado nas rodovias, além de prejudicar o meio ambiente, pode impedir o escoamento da água, contribuir para as enchentes, provocar incêndios, atrapalhar o trânsito e até causar acidentes. Além dos perigos que o lixo representa para os motoristas, o material descartado poderia ser devolvido para a cadeia produtiva. Ou seja, o papel que está sobrando nas rodovias poderia ter melhor destino. Isso também vale para os plásticos inservíveis, que poderiam se transformar em sacos de lixo, baldes, cabides e até acessórios para os carros. Disponível em: www.girodasestradas.com.br. Acesso em: 31 jul. 2012. Os gêneros textuais correspondem a certos padrões de composição de texto, determinados pelo contexto em que são produzidos, pelo público a que eles se destinam, e por sua finalidade. Pela leitura do texto apresentado reconhece-se que sua função é a) apresentar dados estatísticos sobre a reciclagem no país. b) alertar sobre os riscos da falta de sustentabilidade do mercado de recicláveis. c) divulgar a quantidade de produtos reciclados retirados das rodovias brasileiras. d) revelar os altos índices de acidentes nas rodovias brasileiras poluídas nos últimos anos. e) conscientizar sobre a necessidade de preservação ambiental e de segurança nas rodovias.

QUESTÃO 10 Apesar de Não lembro quem disse que a gente gosta de uma pessoa não por causa de, mas apesar de. Gostar daquilo que é gostável é fácil: gentileza, bom humor, inteligência, simpatia, tudo isso a gente tem em estoque na hora em que conhece uma pessoa e resolve conquistá-la. Os defeitos ficam guardadinhos nos primeiros dias e só então, com a convivência, vão saindo do esconderijo e revelando-se no dia a dia. Você então descobre que ele não é apenas gentil e doce, mas também um tremendo casca-grossa quando trata os próprios funcionários. E ela não é apenas segura e determinada, mas uma chorona que passa 20 dias por mês com TPM. E que ele ronca, e que ela diz palavrão demais, e que ele é supersticioso por bobagens, e que ela enjoa na estrada, e que ele não gosta de criança, e que ela não gosta de cachorro, e agora? Agora, convoquem o amor para resolver essa encrenca.

MEDEIROS, M. Revista O Globo, n. 790, 12 jun. 2011. Adaptado.

Há elementos de coesão textual que retomam informações no texto e outros que as antecipam. Nos trechos, o elemento de coesão em destaque que antecipa uma informação do texto é a)“Gostar daquilo que é gostável é fácil [...]”. b)“[...] tudo isso a gente tem em estoque [...]”. c)“[...] na hora em que conhece uma pessoa [...]”. d)“[...] resolve conquistá-la.” e) “[...] para resolver essa encrenca.” QUESTÃO 11 FRAUDADOR É PRESO POR EMITIR ATESTADOS COM ERRO

DE PORTUGUÊS Mais um erro de português leva um criminoso às mãos da polícia. Desde 2003, M.O.P., de 37 anos, administrava a empresa MM, que falsificava boletins de ocorrência, carteiras profissionais e atestados de óbito, tudo para anular multas de trânsito. Amparado pela documentação fajuta de M.O.P., um motorista poderia alegar às Juntas Administrativas de Recursos de Infrações que ultrapassou o limite de velocidade para levar uma parente que passou mal e morreu a caminho do hospital. O esquema funcionou até setembro, quando M.O.P. foi indiciado. Atropelara a gramática. Havia emitido, por exemplo, um atestado de abril do ano passado em que estava escrito aneurisma “celebral” (com I no lugar de r) e “insulficiência” múltipla de órgãos (com um I desnecessário

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em “insuficiência” – além do fato de a expressão médica adequada ser “falência múltipla de órgãos”). M.O.P. foi indiciado pela 2° Delegacia de Divisão de Crimes de Trânsito. Na casa do acusado, em São Miguel Paulista, zona leste de São Paulo, a polícia encontrou um computador com modelos de documentos.

Língua Portuguesa, n. 12, set. 2006. Adaptado.

O texto apresentado trata da prisão de um fraudador que emitia documentos com erros de escrita. Tendo em vista o assunto, a organização, bem como os recursos linguísticos, depreende-se que esse texto é um(a) a) conto, porque discute problemas existenciais e sociais de um fraudador. b) notícia, porque relata fatos que resultaram no indiciamento de um fraudador. c) crônica, porque narra o imprevisto que levou a polícia a prender um fraudador. d) editorial, porque opina sobre aspectos linguísticos dos documentos redigidos por um fraudador. e) piada, porque narra o fato engraçado de um fraudador descoberto pela polícia por causa de erros de grafia. QUESTÃO 12

GALINHA CEGA

O dono correu atrás de sua branquinha, agarrou-a, lhe examinou os olhos. Estavam direitinhos, graças a Deus, e muito pretos. Soltou-a no terreiro e lhe atirou mais milho. A galinha continuou a bicar o chão desorientada. Atirou ainda mais, com paciência, até que ela se fartasse. Mas não conseguiu com o gasto de milho, de que as outras se aproveitaram, atinar com a origem daquela desorientação. Que é que seria aquilo, meu Deus do céu? Se fosse efeito de uma pedrada na cabeça e se soubesse quem havia mandado a pedra, algum moleque da vizinhança, aí... Nem por sombra imaginou que era a cegueira irremediável que principiava. Também a galinha, coitada, não compreendia nada, absolutamente nada daquilo. Por que não vinham mais os dias luminosos em que procurava a sombra das pitangueiras? Sentia ainda o calor do sol, mas tudo quase sempre tão escuro. Quase que já não sabia onde é que estava a luz, onde é que estava a sombra.

GUIMARAENS, J. A. Contos e novelas. Rio de Janeiro: Imago, 1976.

Ao apresentar uma cena em que um menino atira milho às galinhas e observa com atenção uma delas, o narrador explora um recurso que conduz a uma expressividade fundamentada na a) captura de elementos da vida rural, de feições peculiares. b) caracterização de um quintal de sítio, espaço de

descobertas. c) confusão intencional da marcação do tempo, centrado na infância. d) apropriação de diferentes pontos de vista, incorporados afetivamente. e) fragmentação do conflito gerador, distendido como apoio à emotividade. QUESTÃO 13

GRUPO TRANSFORMA PELE HUMANA EM NEURÔNIOS

Um grupo de pesquisadores dos EUA conseguiu alterar células extraídas da pele de uma mulher de 82 anos sofrendo de uma doença nervosa degenerativa e conseguiu transformá-las em células capazes de se transformarem virtualmente em qualquer tipo de órgão do corpo. Em outras palavras, ganharam os poderes das células-tronco pluripotentes, normalmente obtidas a partir da destruição de embriões. O método usado na pesquisa, descrita hoje na revista STcience, existe desde o ano passado, quando um grupo liderado pelo japonês Shinya Yamanaka criou as chamadas iPS (células-tronco de pluripotência induzida). O novo estudo, porém, mostra pela primeira vez que é possível aplicá-lo a células de pessoas doentes, portadoras de esclerose lateral amiotrófica (ELA), mal que destrói o sistema nervoso progressivamente. “Pela primeira vez, seremos capazes de observar células com ELA ao microscópio e ver como elas morrem”, disse Valerie Estess, diretora do Projeto ALS (ELA, em inglês), que financiou parte da pesquisa. Observar em detalhes a degeneração pode sugerir novos métodos para tratar a ELA.

KOLNERKEVIC, I. Folha de S.Paulo. 1 ago. 2008. Adaptado.

A análise dos elementos constitutivos do texto e a identificação de seu gênero permitem ao leitor inferir que o objetivo do autor é a) apresentar a opinião da diretora do Projeto ALS. b) expor a sua opinião como um especialista no tema. c) descrever os procedimentos de uma experiência científica. d) defender a pesquisa e a opinião dos pesquisadores dos EUA. e) informar os resultados de uma nova pesquisa feita nos EUA.

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QUESTÃO 14

DA CORRIDA DE SUBMARINO À FESTA DE ANIVERSÁRIO NO TREM

Leitores fazem sugestões para o Museu das Invenções Cariocas “Falar ‘caraca!’ a cada surpresa ou acontecimento que vemos, bons ou ruins, é invenção do carioca, como também o ‘vacilão’.” “Cariocas inventam um vocabulário próprio.” “Dizer ‘merrmão’ e ‘é merrmo’ para um amigo pode até doer um pouco no ouvido, mas é tipicamente carioca.” “Pedir um ‘choro’ ao garçom é invenção carioca.” “Chamar um quase desconhecido de ‘querido’ é um carinho inventado pelo carioca para tratar bem quem ainda não se conhece direito.” “O ‘ele é um querido’ é uma forma mais feminina de elogiar quem já é conhecido.” SANTOS, J. F. Disponível em: <www.oglobo.globo.com>. Acesso em: 6 mar. 2013. Adaptado. Entre as sugestões apresentadas para o Museu das Invenções Cariocas, destaca-se o variado repertório linguístico empregado pelos falantes cariocas nas diferentes situações específicas de uso social. A respeito desse repertório, atesta-se o(a) a) desobediência à norma-padrão, requerida em ambientes urbanos. b) inadequação linguística das expressões cariocas às situações sociais apresentadas. c) reconhecimento da variação linguística, segundo o grau de escolaridade dos falantes. d) identificação de usos linguísticos próprios da tradição cultural carioca. e) variabilidade no linguajar carioca em razão da faixa etária dos falantes. QUESTÃO 15

DE DOMINGO – Outrossim...

– O quê? – O que o quê?

– O que você disse. – Outrossim?

– É. – O que é que tem?

– Nada. Só achei engraçado. – Não vejo a graça.

– Você vai concordar que não é uma palavra de todos os dias.

– Ah, não é. Aliás, eu só uso domingo. – Se bem que parece mais uma palavra de segunda-feira.

– Não. Palavra de segunda-feira é “óbice”. – “Ônus”.

– “Ônus” também. “Desiderato”. “Resquício”. – “Resquício” é de domingo.

– Não, não. Segunda. No máximo terça. – Mas “outrossim”, francamente...

– Qual o problema? – Retira o “outrossim”.

– Não retiro. É uma ótima palavra. Aliás é uma palavra difícil de usar. Não é qualquer um que usa “outrossim”.

VERISSIMO, L. F. Comédias da vida privada. Porto Alegre: L&PM, 1996. No texto, há uma discussão sobre o uso de algumas palavras da língua portuguesa. Esse uso promove o (a) a) marcação temporal, evidenciada pela presença de palavras indicativas dos dias da semana. b) tom humorístico, ocasionado pela ocorrência de palavras empregadas em contextos formais. c) caracterização da identidade linguística dos interlocutores, percebida pela recorrência de palavras regionais. d) distanciamento entre os interlocutores, provocado pelo emprego de palavras com significados pouco conhecidos. e) inadequação vocabular, demonstrada pela seleção de palavras desconhecidas por parte de um dos interlocutores do diálogo. QUESTÃO 16 Naquela manhã de céu limpo e ar leve, devido à chuva torrencial da noite anterior, saí a caminhar com o sol ainda escondido para tomar tenência dos primeiros movimentos da vida na roça. Num demorou nem um tiquinho e o cheiro intenso do café passado por Dona Linda me invadiu as narinas e fez a fome se acordar daquela rema letárgica derivada da longa noite de sono. Levei as mãos até a água que corria pela bica feita de bambu e o contato gelado foi de arrepiar. Mas fui em frente e levei as mãos em concha até o rosto. Com o impacto, recuei e me faltou o fôlego por alguns instantes, mas o despertar foi imediato. Já aceso, entrei na cozinha na buscação de derrubar a fome e me acercar do aconchego do calor do fogão à lenha. Foi quando dei reparo da figura esguia e discreta de uma senhora acompanhada de um garoto aparentando uns cinco anos de idade já aboletada na ponta da mesa em proseio íntimo com a dona da casa. Depois de um vigoroso “Bom dia!”, de um vaporoso aperto de mãos nas apresentações de praxe, fiquei sabendo que Dona Flor de Maio levava o filho Adão para tratamento das feridas que pipocavam por seu corpo, provocando pequenas pústulas de bordas avermelhadas.

GUIÃO, M. Disponível em: <www.revistaecologico.com.br>. Acesso em: 10 mar. 2014.

Adaptado.

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A variedade linguística da narrativa é adequada à descrição dos fatos. Por isso, a escolha de determinadas palavras e expressões usadas no texto está a serviço da a) localização dos eventos de fala no tempo ficcional. b) composição da verossimilhança do ambiente retratado. c) restrição do papel do narrador à observação das cenas relatadas. d) construção mística das personagens femininas pelo autor do texto. e) caracterização das preferências linguísticas da personagem masculina. QUESTÃO 17

CURY, C. Disponível em: <http://tirasnacionais.blogspot.com>. Acesso em: 13 nov. 2011.

A tirinha denota a postura assumida por seu produtor frente ao uso social da tecnologia para fins de interação e de informação. Tal posicionamento é expresso, de forma argumentativa, por meio de uma atitude a) crítica, expressa pelas ironias. b) resignada, expressa pelas enumerações. c) indignada, expressa pelos discursos diretos. d) agressiva, expressa pela contra argumentação. e) alienada, expressa pela negação da realidade. QUESTÃO 18 O hipertexto permite – ou, de certo modo, em alguns casos, até mesmo exige – a participação de diversos autores na sua construção, a redefinição dos papéis de autor e leitor e a revisão dos modelos tradicionais de leitura e de escrita. Por seu enorme potencial para se estabelecerem conexões, ele facilita o desenvolvimento de trabalhos coletivamente, o estabelecimento da comunicação e a aquisição de informação de maneira cooperativa. Embora haja quem identifique o hipertexto exclusivamente com os textos eletrônicos, produzidos em determinado tipo de meio ou de tecnologia, ele não deve ser limitado a isso, já que consiste numa forma organizacional que tanto pode ser concebida para o papel como para os ambientes digitais. É claro que o texto virtual permite concretizar certos aspectos que, no papel, são praticamente inviáveis: a conexão imediata, a comparação de trechos de textos na mesma tela, o "mergulho" nos diversos aprofundamentos

de um tema, como se o texto tivesse camadas, dimensões ou planos. RAMAL, A. C. Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e

aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2002. Considerando-se a linguagem específica de cada sistema de comunicação, como rádio, jornal, TV, internet, segundo o texto, a hipertextualidade configura-se como um(a) a) elemento originário dos textos eletrônicos. b) conexão imediata e reduzida ao texto digital. c) novo modo de leitura e de organização da escrita. d) estratégia de manutenção do papel do leitor com perfil definido. e) modelo de leitura baseado nas informações da superfície do texto. QUESTÃO 19 João/Zero (Wagner Moura) é um cientista genial, mas infeliz porque há 20 anos atrás foi humilhado publicamente durante uma festa e perdeu Helena (Alinne Moraes), uma antiga e eterna paixão. Certo dia, uma experiência com um de seus inventos permite que ele faça uma viagem no tempo, retornando para aquela época e podendo interferir no seu destino. Mas quando ele retorna, descobre que sua vida mudou totalmente e agora precisa encontrar um jeito de mudar essa história, nem que para isso tenha que voltar novamente ao passado. Será que ele conseguirá acertar as coisas?

Disponível em: <http://adorocinema.com>. Acesso em: 4 out. 2011.

Qual aspecto da organização gramatical atualiza os eventos apresentados na resenha, contribuindo para despertar o interesse do leitor pelo filme? a) O emprego do verbo "haver", em vez de "ter", em “há 20 anos atrás foi humilhado”. b) A descrição dos fatos com verbos no presente do indicativo, como “retorna” e “descobre”. c) A repetição do emprego da conjunção “mas” para contrapor ideias. d) A finalização do texto com a frase de efeito “Será que ele conseguirá acertar as coisas?”. e) O uso do pronome de terceira pessoa “ele” ao longo do texto para fazer referência ao protagonista “João/Zero”.

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QUESTÃO 20

AS ATRIZES

Naturalmente Ela sorria

Mas não me dava trela Trocava a roupa Na minha frente

E ia bailar sem mais aquela Escolhia qualquer um

Lançava olhares Debaixo do meu nariz

Dançava colada Em novos pares

Com um pé atrás Com um pé a fim Surgiram outras Naturalmente

Sem nem olhar a minha cara Tomavam banho Na minha frente

Para sair com outro cara Porém nunca me importei

Com tais amantes [...]

Com tantos filmes Na minha mente

É natural que toda atriz Presentemente represente

Muito para mim CHlCO BUARQUE. Carioca. Rio de Janeiro: Biscoito Fino, 2006. Fragmento.

Na canção, Chico Buarque trabalha uma determinada função da linguagem para marcar a subjetividade do eu lírico ante as atrizes que ele admira. A intensidade dessa admiração está marcada em: a) “Naturalmente / Ela sorria / Mas não me dava trela”. b) “Tomavam banho / Na minha frente / Para sair com outro cara”. c) “Surgiram outras / Naturalmente / Sem nem olhar a minha cara”. d) "Escolhia qualquer um / Lançava olhares / Debaixo do meu nariz”. e) “É natural que toda atriz / Presentemente represente /Muito para mim”.

QUESTÃO 21 O senso comum é que só os seres humanos são capazes de rir. Isso não é verdade? Não. O riso básico – o da brincadeira, da diversão, da expressão física do riso, do movimento da face e da vocalização – nós compartilhamos com diversos animais. Em ratos, já foram observadas vocalizações ultrassônicas – que nós não somos capazes de perceber – e que eles emitem quando estão brincando de "rolar no chão". Acontecendo de o cientista provocar um dano em um local específico no cérebro, o rato deixa de fazer essa vocalização e a brincadeira vira briga séria. Sem o riso, o outro pensa que está sendo atacado. O que nos diferencia dos animais é que não temos apenas esse mecanismo básico. Temos um outro mais evoluído. Os animais têm o senso de brincadeira, como nós, mas não têm senso de humor. O córtex, a parte superficial do cérebro deles, não é tão evoluído como o nosso. Temos mecanismos corticais que nos permitem, por exemplo, interpretar uma piada.

Disponível em: <http://globonews.globo.com>. Acesso em: 31 maio 2012. Adaptado.

A coesão textual é responsável por estabelecer relações entre as partes do texto. Analisando o trecho "Acontecendo de o cientista provocar um dano em um local específico no cérebro”, verifica-se que ele estabelece com a oração seguinte uma relação de a) finalidade, porque os danos causados ao cérebro têm por finalidade provocar a falta de vocalização dos ratos. b) oposição, visto que o dano causado em um local específico no cérebro é contrário à vocalização dos ratos. c) condição, pois é preciso que se tenha lesão específica no cérebro para que não haja vocalização dos ratos. d) consequência, uma vez que o motivo de não haver mais vocalização dos ratos é o dano causado no cérebro. e) proporção, já que à medida que se lesiona o cérebro não é mais possível que haja vocalização dos ratos. QUESTÃO 22 Ler não é decifrar, como num jogo de adivinhações, o sentido de um texto. É, a partir do texto, ser capaz de atribuir-lhe significado, conseguir relacioná-lo a todos os outros textos significativos para cada um, reconhecer nele o tipo de leitura que o seu autor pretendia e, dono da própria vontade, entregar-se a essa leitura, ou rebelar-se contra ela, propondo uma outra não prevista.

LAJOLO, M. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 1993.

Nesse texto, a autora apresenta reflexões sobre o processo de produção de sentidos, valendo-se da metalinguagem. Essa função da linguagem torna-se evidente pelo fato de o texto

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a) ressaltar a importância da intertextualidade. b) propor leituras diferentes das previsíveis. c) apresentar o ponto de vista da autora. d) discorrer sobre o ato de leitura. e) focar a participação do leitor. QUESTÃO 23 E como manejava bem os cordéis de seus títeres, ou ele mesmo, títere voluntário e consciente, como entregava o braço, as pernas, a cabeça, o tronco, como se desfazia de suas articulações e de seus reflexos quando achava nisso conveniência. Também ele soubera apoderar-se dessa arte, mais artifício, toda feita de sutilezas e grosserias, de expectativa e oportunidade, de insolência e submissão, de silêncios e rompantes, de anulação e prepotência. Conhecia a palavra exata para o momento preciso, a frase picante ou obscena no ambiente adequado, o tom humilde diante do superior útil, o grosseiro diante do inferior, o arrogante quando o poderoso em nada o podia prejudicar. Sabia desfazer situações equívocas, e armar intrigas das quais se saía sempre bem, e sabia, por experiência própria, que a fortuna se ganha com uma frase, num dado momento, que este momento único, irrecuperável, irreversível, exige um estado de alerta para a sua apropriação. RAWET, S. O aprendizado.

Em: Diálogo. Rio de Janeiro: GRD, 1963. Fragmento. No conto, o autor retrata criticamente a habilidade da personagem no manejo de discursos diferentes segundo a posição do interlocutor na sociedade. A crítica à conduta da personagem está centrada a) na imagem do títere ou fantoche em que a personagem acaba por se transformar, acreditando dominar os jogos de poder na linguagem. b) na alusão à falta de articulações e reflexos da personagem, dando a entender que ela não possui o manejo dos jogos discursivos em todas as situações. c) no comentário, feito em tom de censura pelo autor, sobre as frases obscenas que a personagem emite em determinados ambientes sociais. d) nas expressões que mostram tons opostos nos discursos empregados aleatoriamente pela personagem em conversas com interlocutores variados. e) no falso elogio à originalidade atribuída a essa personagem, responsável por seu sucesso no aprendizado das regras de linguagem da sociedade. QUESTÃO 24

RIQUEZA AMEAÇADA Boa parte dos 180 idiomas sobreviventes está ameaçada de extinção – mais da metade (110) é falada por menos de 500

pessoas. No passado, era comum pessoas serem amarradas em árvores quando se expressavam em suas línguas, lembra o cacique Felisberto Kokama, um analfabeto para seus padrões e um guardião da pureza de seu idioma (caracterizado por uma diferença marcante entre a fala masculina e a feminina), lá no Amazonas, no Alto Solimões. Outro Kokama, o professor Leonel, da região de Santo Antônio do Içá (AM), mostra o problema atual: "Nosso povo se rendeu às pessoas brancas pelas dificuldades de sobrevivência. O contato com a língua portuguesa foi exterminando e dificultando a prática da nossa língua. Há poucos falantes, e com vergonha de falar. A língua é muito preconceituada entre nós mesmos". Revista Língua Portuguesa. São Paulo: Segmento, nº 26, 2007. O desaparecimento gradual ou abrupto de partes importantes do patrimônio linguístico e cultural do país possui causas variadas. Segundo o professor Leonel, da região de Santo Antônio do Içá (AM), os idiomas indígenas sobreviventes estão ameaçados de extinção devido ao a) medo que as pessoas tinham de serem castigadas por falarem a sua língua. b) número reduzido de índios que continuam falando entre si nas suas reservas. c) contato com falantes de outras línguas e a imposição de um outro idioma. d) desaparecimento das reservas indígenas em decorrência da influência do branco. e) descaso dos governantes em preservar esse patrimônio cultural brasileiro.

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QUESTÃO 25

APADRINHE. IGUAL AO JOÃO, MILHARES DE CRIANÇAS TAMBÉM PRECISAM DE UM MELHOR

AMIGO. SEJA O MELHOR AMIGO DE UMA CRIANÇA. Anúncio assinado pelo Fundo Cristão para Crianças CCF-Brasil. Revista IstoÉ. São Paulo: Três,

ano 32, n° 2.079, 16 set. 2009. Pela forma como as informações estão organizadas, observa-se que, nessa peça publicitária, predominantemente, busca-se a) conseguir a adesão do leitor à causa anunciada. b) reforçar o canal de comunicação com o interlocutor. c) divulgar informações a respeito de um dado assunto. d) enfatizar os sentimentos e as impressões do próprio enunciador. e) ressaltar os elementos estéticos, em detrimento do conteúdo veiculado. QUESTÃO 26 “Era tipo assim um veículo automotivo, com 3 rodas, que a gente entrava pela parte da frente (onde hoje fica o motor) e a direção era grudada na porta”. A redação desse trecho, na modalidade escrita culta da língua portuguesa, de caráter mais técnico, está em: a) Era assim um veículo automotivo, com 3 rodas, que a gente entrava pela parte da frente (na qual hoje fica o motor) e a direção era colada à porta. b) Era um veículo automotivo, de 3 rodas, no qual se entrava pela parte da frente (onde hoje fica o motor), e cuja direção ficava perto da porta. c) Era um tipo de veículo automotivo, com 3 rodas, em que a gente entrava pela parte da frente (onde,hoje, fica o motor) e que a direção era pegada na porta.

d) Era um certo tipo de veículo automotivo, de 3 rodas, que a gente entrava pela parte da frente do mesmo (onde hoje fica o motor), e a direção, ficava praticamente na porta. e) Era uma espécie de veículo automotivo, com 3 rodas, onde se entrava pela parte da frente nele (onde hoje, fica o motor) e a direção dele era junto à porta. QUESTÃO 27 O pintor Cândido Torquato Portinari (Brodowski, 29 de dezembro de 1903 - Rio de Janeiro, 6 de fevereiro de 1962) representou em seus quadros muitos problemas sociais do Brasil de sua época. O quadro Café faz uma representação exagerada dos pés e das mãos dos trabalhadores. Tal exagero cumpre a função de sugerir que os trabalhadores:

a) ganhavam pouco pelos serviços prestados. b) usavam muita força física no trabalho rural. c) plantavam e colhiam para seu próprio benefício. d) eram solidários na divisão do trabalho. e) eram na sua maioria escravos. QUESTÃO 28 Foi durante uma das maiores secas nos EUA, na década de 1970, que o skate consolidou seu espaço entre a moçada que gosta de manobras arriscadas - e acabou por se transformar num dos esportes radicais mais cultuados do planeta. No princípio, era o scooter, nome em inglês para aqueles patinetes de madeira com um guidão para se equilibrar. Sem esse "leme", garotos americanos já andavam pelas ruas sobre a pequena prancha com rodinhas nos anos 20 e 30! Em 1934, até os Três Patetas apareceram na TV fazendo palhaçadas tentando não cair. E assim foi por muito tempo. No início dos anos 60, justamente o apelo do perigo fez o skate virar mania. Em 1963, o surfista americano Larry Stevenson, dono da revista Surf Guide, começou a promover o estranho esporte que imitava, nas ruas, os movimentos feitos sobre as ondas. Com reportagens e

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fotos, ele passou a divulgar as peripécias dos skatistas. Na época, adolescentes praticavam o free-style (todo tipo de acrobacia sobre rodinhas), o street (descer ladeiras em velocidade) e o slalom (ziguezagues em volta de cones espalhados no asfalto). Fonte: LOPES, M.A. Os reis do asfalto. Revista Superinteressante, Edição nº 219, novembro de

2005. Com cortes. A partir da leitura do texto, seria possível concluir que a) A produção e a reprodução das práticas corporais são regulamentadas institucionalmente. b) as práticas corporais são produzidas e reproduzidas a partir das dificuldades e obstáculos que se apresentam aos praticantes. c) os praticantes precisam de recursos econômicos para produzir e reproduzir as práticas corporais. d) o contexto histórico-social dos praticantes é determinante na produção e reprodução de uma prática corporal. e) as práticas corporais são produzidas pelos seus praticantes sem nenhuma influência QUESTÃO 29 Além, muito além daquela serra, que ainda azula no horizonte, nasceu Iracema. Iracema, a virgem dos lábios de mel, que tinha os cabelos mais negros que a asa da graúna e mais longos que seu talhe de palmeira. O favo da jati não era doce como seu sorriso; nem a baunilha recendia no bosque como seu hálito perfumado. Mais rápida que a ema selvagem, a morena virgem corria o sertão e as matas do Ipu, onde campeava sua guerreira tribo, da grande nação tabajara. O pé grácil e nu, mal roçando, alisava apenas a verde pelúcia que vestia a terra com as primeiras águas. Um dia, ao pino do sol, ela repousava em um claro da floresta. Banhava-lhe o corpo a sombra da oiticica, mais fresca do que o orvalho da noite. Os ramos da acácia silvestre esparziam flores sobre os úmidos cabelos. Escondidos na folhagem os pássaros ameigavam o canto. (...) Rumor suspeito quebra a doce harmonia da sesta. Ergue a virgem os olhos, que o sol não deslumbra; sua vista perturba-se. Diante dela e todo a contemplá-la, está um guerreiro estranho, se é guerreiro e não algum mau espírito da floresta. Tem nas faces o branco das areias que bordam o mar; nos olhos o azul triste das águas profundas. Ignotas armas e tecidos ignotos cobrem-lhe o corpo. Fonte: Alencar , José de, Iracema. São Paulo: Moderna, 2000. P. 24 (com cortes)

Ao relacionar o texto lido às características e ao pensamento próprios do movimento literário Romantismo,

pode-se afirmar: I. Revela preocupações próprias do Romantismo ao descrever a índia Iracema e a natureza brasileira como dotadas de uma beleza superior. II. Narra o primeiro encontro entre a musa tupiniquim e o seu príncipe português. III. O encontro entre Iracema e Martim, o guerreiro português, serve para explicar metaforicamente a origem do povo brasileiro: misto entre índios e brancos. IV. Excluí o elemento africano do processo de formação da identidade brasileira, o que revela implicitamente certo preconceito étnico comum no século XIX. Estão corretas: a) apenas II e III. b) apenas I, II, III. c) Apenas I, III e IV. d) Apenas II, III e IV. e) Todas. QUESTÃO 30

INANIA VERBA Olavo Bilac

Ah! quem há de exprimir, alma impotente e escrava,

O que a boca não diz, o que a mão não escreve? - Ardes, sangras, pregada à tua cruz, e, em breve, Olhas, desfeito em lodo, o que te deslumbrava… O pensamento ferve, e é um turbilhão de lava:

A forma, fria e espessa, é um sepulcro de neve… E a Palavra pesada abafa a Ideia leve,

Que, perfume e clarão, refulgia e voava. Quem o molde achará para a expressão de tudo?

Ai! quem há de dizer as ânsias infinitas Do sonho? e o céu que foge à mão que se levanta?

E a ira muda? e o asco mudo? e o desespero mudo? E as palavras de fé que nunca foram ditas?

E as confissões de amor que morrem na garganta? Olavo Bilac, um dos nomes de destaque do Parnasianismo brasileiro, utiliza de alguns recursos desse movimento para compor seu poema. A esse respeito pode se afirmar que: a) No primeiro quarteto, o eu-lírico dirige-se à sua própria alma como uma entidade impotente e escrava das formas que não conseguem traduzir o seus sentimentos. b) No poema é possível vermos o conflito que se dá num sujeito-lírico que buscava, de todas as maneiras, se libertar de uma forma perfeita. c) Ao submeter à palavra à forma, o eu lírico expressa por meio do poema uma ideia que seja comum a todos.

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d) O último verso da primeira quadra complementa o pensamento de vigor, visto que o ideal do sujeito-lírico transforma-se em lodo, isto é, as ideias do movimento parnasianista que tanto o deslumbravam, agora, estão conservadas. e) O poeta demonstra que é fácil exteriorizar seus sentimentos e concepções. QUESTÃO 31 Denotação é o emprego da palavra no seu sentido próprio, comum, habitual, preciso, aquele que consta nos dicionários. A linguagem denotativa é basicamente informativa, ou seja, não produz emoção ao leitor. É informação bruta com o único objetivo de informar. É a forma de linguagem que lemos, por exemplo, em jornais, bulas de remédios e em um manual de instruções. É exemplo de linguagem denotativa a passagem destacada na alternativa: a) “O novíssimo cinema nacional insiste nos dramas do período, caixas de disco revivem a era de ouro dos festivais da canção, especiais de TV remetem ao Tropicalismo, biografas, shows...”. b) “[...] há, enfim, uma lista extensa de manifestações e produtos gravitando em torno de 1968, seus embriões ou desdobramentos.”. c) “[...] deverá registrar o que há de inócuo e propagandístico em todo esse formigamento cultural que se apropria inadvertidamente de um período [...]”. d) “O que significa uma cultura nacional que já não articula nenhum projeto coletivo de vida material e que tenha passado a flutuar publicitariamente no mercado [...] e) “É por isso que todo festejo do país que se redescobriu tem um ar secreto de vingança conservadora [...]”.

TEXTO PARA AS QUESTÕES 32 E 33 “Navegar é preciso, viver não é preciso”. Esta frase de antigos navegadores portugueses, retomada por Fernando Pessoa, por Caetano Veloso e sabe-se lá por quantos mais citadores ou reiventores, ganha sua última versão no âmbito da Informática, em que o termo navegar adquire outro e preciso sentido. Na nova concepção, em tempo de Internet, o lema parece mais afirmativo do que nunca. Os olhos que hoje vagueiam pela tela iluminada do monitor já não precisam de velas, nem de versos, nem de fados: da vida só querem o cantinho de um quarto, de onde fazem o mundo flutuar em mares de virtualidade nunca dantes navegados.

QUESTÃO 32 Indique a afirmação correta em relação ao texto. a) O efeito sonoro explorado na sequência de vagueiam, velas, versos, vida, virtualidade é conhecido como rima interior. b) A construção “Os olhos [...] já não precisam” é exemplo de metonímia. c) O termo vagueiam está empregado no sentido de “norteiam” e é exemplo de personificação. d) Na frase “Navegar é preciso, viver não é preciso” há um pleonasmo. e) A construção de “velas, nem de versos, nem de fados” apóia-se em antíteses. QUESTÃO 33 Analise as afirmativas sobre o texto anterior: I. A significação das palavras constitui um processo dinâmico e supõe o reconhecimento histórico de seu emprego. II. As expressões “velas”, “fados” e “nunca dantes navegados” ligam-se ao contexto primitivo do lema. III. Desligando-se de suas raízes históricas, as palavras apresentam-se esvaziadas de qualquer sentido. Conforme se pode deduzir do texto, está correto o que se afirma: a) apenas em I e II. b) apenas em I e III. c) apenas em II e III. d) apenas em I. e) em I, II, III. QUESTÃO 34

MEUS OITO ANOS

Oh! que saudades que tenho

Da aurora da minha vida, Da minha infância querida

Que os anos não trazem mais! Que amor, que sonhos, que flores,

Naquelas tardes fagueiras À sombra das bananeiras,

Debaixo dos laranjais! (Poesias completas de Casimiro de Abreu. Rio de Janeiro: Ediouro, s.d.,p.19)

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A partir dos aspectos de forma e conteúdo apresentados no texto acima, é possível afirmar que a) a função da linguagem predominante é a emotiva ou expressiva, uma vez que o eu lírico manifesta a intensidade de seus sentimentos em linguagem enfática, marcada pelas exclamações e repetições. b) a função da linguagem predominante é a fática, uma vez que o eu lírico manifesta seus sentimentos a fim de manter um contato, prolongar uma comunicação com o seu interlocutor. c) a função da linguagem predominante é a poética, isto porque há um intenso trabalho com a linguagem tanto no que diz respeito ao vocabulário extremamente formal, quanto no que diz respeito à métrica. d) a função da linguagem predominante é a metalinguística, uma vez que o autor utiliza um poema para falar de seus sentimentos. e) a função da linguagem predominante é a conativa ou apelativa, uma vez que o eu lírico induz o leitor a se emocionar e ter os mesmos sentimentos que ele. QUESTÃO 35 Assinale a opção em que, através de outra linguagem - o cartum -, percebe-se um certo humor semelhante ao que constitui o texto de Machado de Assis: “Se só me faltassem os outros, vá; um homem consola-se mais ou menos das pessoas que perde; mas falto eu mesmo, e esta lacuna é tudo. O que aqui está é, mal comparando, semelhante à pintura que se põe na barba e nos cabelos, e que apenas conserva o hábito externo, como se diz nas autópsias; o interno não agüenta tinta.”

a)

b)

c)

d)

e) QUESTÃO 36

MAL SECRETO

"Se se pudesse, o espiríto que chora, Ver através da máscara da face,

Quanta gente, talvez, que inveja agora Nos causa, então piedade nos causasse!"

Raimundo Correia

O fragmento apresentado no texto contém uma oposição semântica fundamental entre o(a): a) eu-lírico e o ser humano em geral. b) eu-lírico e as pessoas que o invejam. c) ser que chora e os demais seres humanos. d) íntimo do ser humano e sua aparência. e) realidade exterior e o desejo humano.

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QUESTÃO 37

A figura é uma adaptação da bandeira nacional. O uso dessa imagem no anúncio tem como principal objetivo. a) mostrar à população que a Mata Atlântica é mais importante para o país do que a ordem e o progresso. b) criticar a estética da bandeira nacional, que não reflete com exatidão a essência do país que representa. c) informar à população sobre a alteração que a bandeira oficial do país sofrerá. d) alertar a população para o desmatamento da Mata Atlântica e fazer um apelo para que as derrubadas acabem. e) incentivar as campanhas ambientalistas e ecológicas em defesa da Amazônia. QUESTÃO 38

RETRATO

Eu não tinha este rosto de hoje, Assim calmo, assim triste, assim magro,

Nem estes olhos tão vazios, Nem o lábio amargo.

Eu não tinha estas mãos sem força,

Tão paradas e frias e mortas; Eu não tinha este coração

Que nem se mostra.

Eu não dei por esta mudança, Tão simples, tão certa, tão fácil: — Em que espelho ficou perdida

A minha face? Cecília Meireles: poesia, por Darcy Damasceno.

Rio de Janeiro: Agir, 1974. p. 19-20.

O tema do texto é a) A consciência súbita sobre o envelhecimento. b) A decepção por encontrar-se já fragilizada. c) A falta de alternativa face ao envelhecimento. d) A recordação de uma época de juventude. e) A revolta diante do espelho.

QUESTÃO 39

As charges são tipos textuais usualmente utilizados para criticar ou ainda denunciar as mais diversas situações. O humor da charge acima, que é percebido pela associação entre a linguagem verbal e não-verbal, reside, predominantemente, no emprego do seguinte vocábulo: a) “chefe” b) “sustentável” c) “claro” d) “retirada” e) “fiz” QUESTÃO 40

Teu romantismo bebo, ó minha lua, A teus raios divinos me abandono,

Torno-me vaporoso ... e só de ver-te Eu sinto os lábios meus se abrir de sono.

(Álvares de Azevedo, “Luar de verão”, Lira dos vinte anos)

Neste excerto, o eu-lírico parece aderir com intensidade aos temas de que fala, mas revela, de imediato, desinteresse e tédio. Essa atitude do eu-lírico manifesta a a) ironia romântica. b) tendência romântica ao misticismo. c) melancolia romântica. d) aversão dos românticos à natureza. e) fuga romântica para o sonho. QUESTÃO 41

"As moedas antigas de um real vão sair de circulação."

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Pela frase acima pode-se dizer que: a) novas moedas substituirão as antigas, o que pode ser confirmado por “vão sair de circulação”. b) o governo objetiva divulgar a igualdade de valor entre as moedas novas e antiga. c) é feita a contraposição entre o novo e o velho, por meio da palavra “antigas”. d) as moedas antigas já não eram suficientes, por estarem desgastadas. e) ressalta-se que a moeda de 2003 é cara, pois custará mais que a a de 1994, cujo modelo é menos complexo. QUESTÃO 42

Mais claro e fino do que as finas pratas

O som da tua voz deliciava... Na dolência velada das sonatas

Como um perfume a tudo perfumava. Era um som feito luz, eram volatas Em lânguida espiral que iluminava, Brancas sonoridades de cascatas...

Tanta harmonia melancolizava. (SOUZA, Cruz e. “Cristais”, in Obras completas.Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1995, p. 86.)

Assinale a alternativa que reúne as características simbolistas presentes no texto: a) Sinestesia, aliteração, sugestão. b) Clareza, perfeição formal, objetividade. c) Aliteração, objetividade, ritmo constante. d) Perfeição formal, clareza, sinestesia. e) Perfeição formal, objetividade, sinestesia.

QUESTÃO 43

Todas as vidas [...]

Vive dentro de mim a lavadeira do Rio Vermelho.

Seu cheiro gostoso d’água e sabão.

[...] Vive dentro de mim a mulher do povo.

Bem proletária. [...]

Vive dentro de mim a mulher da vida.

Minha irmãzinha... [...]

Todas as vidas dentro de mim. Na minha vida -

a vida mera das obscuras. CORALINA, Cora. Melhores poemas., Seleção de Darcy França Denófrio. São

Paulo: Global, 2004. p. 253-255. (Coleção melhores poemas).

Afra Ressurges dos mistérios da luxúria, Afra, tentada pelos verdes pomos,

Entre os silfos magnéticos e os gnomos Maravilhosos da paixão purpúrea.

Carne explosiva em pólvoras e fúria De desejos pagãos, por entre assomos Da virgindade ─ casquinantes momos

Rindo da carne já votada à incúria. Votada cedo ao lânguido abandono,

Aos mórbidos delíquios como ao sono, Do gozo haurindo os venenosos sucos. Sonho-te a deusa das lascivas pompas,

A proclamar, impávida, por trompas Amores mais estéreis que os eunucos!

SOUSA, Cruz e. Broquéis, Faróis e Últimos sonetos. 2ª. ed. reform., São Paulo: Ediouro, 2002. p. 24-25. (Coleção super

prestígio).

Nos poemas apresentados, os autores tematizam a mulher com perspectivas diferenciadas no que diz respeito, respectivamente, à a) preocupação com a cor local e à fuga da realidade em situações espirituais. b) perspectiva referencial dada ao tema e ao enquadramento conceptista das imagens. c) ênfase no misticismo africano e à descrição fantástica do corpo da mulher. d) musicalidade recorrente para a composição dos perfis e ao entrelaçamento de poesia e prosa. e) valorização de condições sociais marginalizadas e à construção erotizada da figura feminina.

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QUESTÃO 44

Fonte: INSTITUTO PATRICIA GALVÃO. Disponível em: www.patriciagalvao.org.br/novo2/ cartaz_monstro.jpg. Acesso em 22 de abril de 2009

Observe o cartaz para responder à questão. Da leitura de todos os elementos que compõem o cartaz, é correto afirmar que o texto principal denuncia que a violência doméstica contra a mulher: a) atinge principalmente a mãe, e a ilustração apresenta uma imagem negativa do agressor, sob o ponto de vista da mulher. b) atinge todos os membros da família, e a ilustração apresenta uma imagem negativa do agressor, sob o ponto de vista de um dos filhos. c) atinge principalmente os filhos, e a ilustração apresenta uma imagem negativa do agressor, sob o ponto de vista da mulher.

d) atinge todos os membros da família, e a ilustração apresenta uma imagem negativa do agressor, sob o ponto de vista do próprio agressor. e) desestabiliza a família, e a ilustração apresenta uma imagem negativa do agressor, sob o ponto de vista dos dois filhos. QUESTÃO 45 A engenharia genética poderá criar espécies de plantas e animais. Resta saber se as diferenças genéticas entre as populações humanas não podem intensificar-se e

ser manipuladas para fins de suposta eugenia e predomínio racial, para não falarmos da criação de seres híbridos, com resultados imprevisíveis na bioesfera. Nesse trecho, o recurso argumentativo utilizado consiste em: a) apresentação e explicação de conceitos. b) contraste entre diferentes abordagens. c) enumeração de fatos que se contradizem. d) levantamento de hipótese e seus desdobramentos. e) retomada histórica e explicação.

PROPOSTA DE REDAÇÃO

TEXTO 1

Fonte: IBGE, consultado em nov./2019

TEXTO 2 As Equipes de Saúde da Família, compostas por médicos, enfermeiros, técnicos, dentistas e Agentes Comunitários de Saúde, foram ampliadas em 2019. O Ministério da Saúde chegou a dezembro de 2019 com 44,5 mil equipes credenciadas, sendo mil a mais do que no final de 2018. Outra iniciativa foi o estímulo à residência em medicina e enfermagem de família e comunidade, além de odontologia, pela primeira vez com recursos adicionais para os municípios que promovem a qualificação dos profissionais da Atenção Primária. O investimento é de R$ 163 milhões. Em 2019, outra conquista foi a aprovação do novo programa Médicos pelo Brasil. O programa substituirá gradativamente o Mais Médicos e prevê 18 mil vagas. Neste momento, está em

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andamento o processo de criação da Agência para o Desenvolvimento da Atenção Primária à Saúde (ADAPS), que será responsável pelo processo seletivo e contratação dos profissionais do programa Médicos pelo Brasil. O novo programa ampliará em cerca de 7 mil vagas a oferta desses profissionais em municípios onde há os maiores vazios assistenciais, sendo que as regiões Norte e Nordeste, juntas, terão 55% do total dessas vagas.

(Disponível em: https://www.saude.gov.br/noticias/agencia-saude/46522-90-dos-casos-de-coronavirus-podem-ser-atendidos-nos-postos-de-saude)

TEXTO 3

TEXTO 4

Art. 196. A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.

Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm

TEXTO 5 O conceito clássico de Saúde Pública define o termo como a arte e a ciência de prevenir doenças, prolongar a vida, possibilitar a saúde e a eficiência física e mental através do esforço organizado da comunidade. Isto envolve uma série de medidas adequadas para o desenvolvimento de uma estrutura social capaz de proporcionar a todos os indivíduos de uma sociedade a condição de saúde necessária. A partir da leitura dos textos motivadores acima e com base nos conhecimentos desenvolvidos ao longo de sua formação, elabore um texto dissertativo-argumentativo, em norma padrão da língua portuguesa sobre o tema A grave situação da saúde pública no Brasil. Apresente proposta de intervenção coerente e coesa, fatos e argumentos para a defesa de seu ponto de vista.

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 46 A Pré-História corresponde a um amplo período que vai do surgimento dos hominídeos até a invenção da escrita. São muitas as periodizações propostas por diferentes especialistas para o estudo da Pré-história. Uma das mais conhecidas baseia-se nas pesquisas do inglês John Lubbock (1934-1913) e distingue pelo menos dois grandes períodos pré-históricos: o Paleolítico e o Neolítico. Sobre o período paleolítico, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) É o período em que predominaram as sociedades de coletores e caçadores. ( ) O homem desenvolveu a agricultura e a criação de animais.

( ) O homem desenvolveu atividades de produção, sendo classificado como sedentário. ( ) O homem se caracterizava pela vida de constante migração, sendo assim, considerado nômade. A sequência está correta em a) V, F, V, F b) V, F, F, V c) V, F, V, V d) F, V, V, F e) V , V,V, V

QUESTÃO 47 No dia 2 de setembro de 2018, um incêndio de grandes proporções destruiu o prédio Histórico e parte significativa do inestimável acervo do Museu Nacional, localizado na Quinta da Boa Vista, no Rio de Janeiro. Entre outras, a comunidade científica brasileira lamentou a perda de múmias egípcias, amostras de plantas nativas coletadas ainda no período do Império,

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o raro fóssil do dinossauro Santanaraptor placidus e o crânio que pertenceu à mais antiga habitante humana conhecida da América do Sul, batizada de Luzia. Em 19 de outubro de 2018, contudo, uma notícia foi largamente comemorada: dado como perdido, o crânio de Luzia foi encontrado entre os escombros do prédio incendiado. O crânio é considerado uma peça fundamental para o estudo da pré-história brasileira, pois a) sua constituição indica que o povo de Luzia adotava uma dieta exclusivamente herbívora. b) é uma evidência utilizada nas pesquisas que buscam desvendar a origem dos primeiros povoadores da América. c) sua descoberta confirma a teoria segundo a qual os primeiros indivíduos do gênero Homo conviveram com dinossauros não avianos. d) o tamanho de seu crânio e a datação de sua ossada sugerem que o povoamento humano da América ocorreu há cerca de 3,5 milhões de anos. e) foi possível concluir, por meio de exames de seu DNA, que os povos pré-históricos tinham uma expectativa de vida superior à dos homens modernos. QUESTÃO 48 A ciência da História, como qualquer outra ciência, é um conhecimento racional, objetivo, progressivo, verificável e verdadeiro, ainda que falível. Contudo, a ciência da História para conhecer a realidade dos homens no tempo tem determinada especificidade, essa especificidade na construção do passado dos homens no tempo é: a) A ciência historiográfica como qualquer outra ciência social ou humana necessita, na maioria das vezes, entrevistar os sujeitos que testemunharam os fatos históricos. b) Na elaboração da historiografia, o historiador necessita aliar a pesquisa científica à imaginação e ficção narrativa. c) Cabe ao historiador descrever cronologicamente os acontecimentos dos homens. d) Na elaboração da historiografia, o historiador necessita imaginar como era o passado dos homens no tempo e elaborar a narrativa do passado dos homens. e) Na elaboração da historiografia, o historiador necessita do acesso às fontes ou testemunhos para conhecer o passado dos homens no tempo. QUESTÃO 49

As primeiras ações acerca do patrimônio histórico no Brasil datam da década de 1930, com a criação do Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (SPHAN), em 1937. Nesse período, o conceito que norteou a política de patrimônio limitou-se aos monumentos arquitetônicos relacionados ao passado brasileiro e vinculava-se aos ideais modernistas de conhecer, compreender e recriar o Brasil por meio da valorização da tradição.

SANTOS, G. Poder e patrimônio histórico: possibilidades de diálogo entre educação

histórica e educação patrimonial no ensino médio. EntreVer, n. 2, jan.-jun. 2012.

Considerando o contexto mencionado, a criação dessa política patrimonial objetivou a a) consolidação da historiografia oficial. b) definição do mercado cultural. c) afirmação da identidade nacional d) divulgação de sítios arqueológicos. e) universalização de saberes museológicos. QUESTÃO 50 Historicamente, situa-se o surgimento do Estado e da escrita entre as primeiras civilizações surgidas no oriente. Apesar de possuírem culturas muito distintas e terem contribuído com diferentes legados, podemos afirmar que um traço comum entre a religião de Egípcios, Mesopotâmios, Hebreus e Persas era: a) o exercício de enorme influência sobre a organização política e dos Estados, caracterizados como teocracias; b) a crença em um único deus, conceituada como monoteísmo; c) o culto de diversos deuses com representações antropozoomórficas (meio homem, meio animal); d) a mumificação para garantia de vida após a morte; e) a construção de prédios grandiosos em forma de pirâmide, que serviam ao mesmo tempo como templos para o culto dos fiéis e tumbas para os reis.

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QUESTÃO 51 Examine estas imagens produzidas no antigo Egito:

Apud Ciro Flammarion Santana Cardoso. O Egito antigo. São Paulo: Brasiliense, 1982.

As imagens revelam a) o caráter familiar do cultivo agrícola no Oriente Próximo, dada a escassez de mão de obra e a proibição, no antigo Egito, do trabalho compulsório. b) a inexistência de qualquer conhecimento tecnológico que permitisse o aprimoramento da produção de alimentos, o que provocava longas temporadas de fome. c) o prevalecimento da agricultura como única atividade econômica, dada a impossibilidade de caça ou pesca nas regiões ocupadas pelo antigo Egito. d) a dificuldade de acesso à água em todo o Egito, o que limitava as atividades de plantio e inviabilizava a criação de gado de maior porte. e) a importância das atividades agrícolas no antigo Egito, que ocupavam os trabalhadores durante aproximadamente metade do ano. QUESTÃO 52 A democracia na Grécia Antiga significou a chance de os homens se entenderem no ambiente público e resolverem suas diferenças em prol de interesses coletivos. Isso se dava em reuniões e assembleias (na ágora, praça pública grega) nas quais as decisões eram tomadas após uma série de debates e questionamentos. Em vez da força física, da violência e dos privilégios, a palavra passou a representar um instrumento poderoso para os cidadãos, que deveriam entre si argumentar, questionar, refutar, esclarecer, dialogar, persuadir etc., para, assim, chegar a um consenso sobre o que era melhor para a sociedade.

Disponível em: http://educacao.globo.com. Acesso em: 14 nov. 2018.

Na Grécia Antiga, a adoção da democracia resultou na a) escravização dos indivíduos negros. b) concessão do estatuto de cidadãs gregas às mulheres. c) garantia de representação política da população como um todo. d) inclusão irrestrita das camadas sociais na categoria de cidadãos. e) manutenção da exclusão de amplos grupos de indivíduos não aceitos como cidadãos. QUESTÃO 53 No período 750-338 a. C., a Grécia antiga era composta por cidades-Estado, como por exemplo Atenas, Esparta, Tebas, que eram independentes umas das outras, mas partilhavam algumas características culturais, como a língua grega. No centro da Grécia, Delfos era um lugar de culto religioso frequentado por habitantes de todas as cidades-Estado. No período 1200-1600 d. C., na parte da Amazônia brasileira onde hoje está o Parque Nacional do Xingu, há vestígios de quinze cidades que eram cercadas por muros de madeira e que tinham até dois mil e quinhentos habitantes cada uma. Essas cidades eram ligadas por estradas a centros cerimoniais com grandes praças. Em torno delas havia roças, pomares e tanques para a criação de tartarugas. Aparentemente, epidemias dizimaram grande parte da população que lá vivia.

Folha de S. Paulo, ago. 2008 (adaptado).

Apesar das diferenças históricas e geográficas existentes entre as duas civilizações elas são semelhantes pois a) as ruínas das cidades mencionadas atestam que grandes epidemias dizimaram suas populações. b) as cidades do Xingu desenvolveram a democracia, tal como foi concebida em Tebas. c) as duas civilizações tinham cidades autônomas e independentes entre si. d) os povos do Xingu falavam uma mesma língua, tal como nas cidades-Estado da Grécia. e) as cidades do Xingu dedicavam-se à arte e à filosofia tal como na Grécia.

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QUESTÃO 54 O que implica o sistema da pólis é uma extraordinária preeminência da palavra sobre todos os outros instrumentos do poder. A palavra constitui o debate contraditório, a discussão, a argumentação e a polêmica. Torna-se a regra do jogo intelectual, assim como do jogo político.

VERNANT, J. P. As origens do pensamento grego. Rio de Janeiro: Bertrand, 1992 (adaptado).

Na configuração política da democracia grega especial a ateniense, a ágora tinha por função a) agregar os cidadãos em torno de reis que governavam em prol da cidade. b) permitir aos homens livres o acesso às decisões do Estado expostas por seus magistrados. c) constituir o lugar onde o corpo de cidadãos se reunia para deliberar sobre as questões da comunidade. d) reunir os exércitos para decidir em assembleias fechadas os rumos a serem tomados em caso de guerra. e) congregar a comunidade para eleger representantes com direito a pronunciar-se em assembleias. QUESTÃO 55 Nós vimos chegar os pretos, os brancos, os árabes, os italianos, os japoneses. Nós vimos chegar todos esses povos e todas essas culturas. Somos testemunhas da chegada dos outros aqui, os que vêm com antiguidade, e mesmo os cientistas e os pesquisadores brancos admitem que sejam seis mil, oito mil anos. Nós não podemos ficar olhando essa história do contato como se fosse um evento português. O encontro com as nossas culturas, ele transcende a essa cronologia do descobrimento da América, ou das circunavegações, é muito mais antigo. Reconhecer isso nos enriquece muito mais e nos dá a oportunidade de ir afinando, apurando o reconhecimento entre essas diferentes culturas e “formas de ver e estar no mundo” que deram fundação a esta nação brasileira, que não pode ser um acompanhamento, deve ser uma nação brasileira que reconhece a diversidade cultural, que reconhece 206 línguas que ainda são faladas aqui, além do português. [...] O encontro e o contato entre as nossas culturas e os nossos povos, ele nem começou ainda e às vezes parece que ele já terminou.

KRENAK, Ailton. O eterno retorno do encontro. Disponível em <http://pib.socioambiental.org/pt/c/no-brasil-atual/narrativas-indigenas/narrativa-

krenak>. Acesso em: 08/mai./2015. Sobre o contato entre as etnias indígenas brasileiras e os europeus, é CORRETO afirmar:

a) O contato entre brancos e indígenas começou na Antiguidade, quando houve efetivamente a maior aproximação entre essas culturas. b) Devido ao fato de terem visões distintas, cada um dos lados – brancos e indígenas – compreende o contato de uma forma diferente. c) Os encontros entre diferentes povos e culturas no Brasil ocorreram anteriormente à chegada dos portugueses, em 1500, e continuaram ocorrendo até os dias atuais. d) O período imigratório do século XIX ampliou significativamente o contato entre europeus e índios no Brasil e, portanto, pode ser considerado o principal marco desse processo. e) O contato entre essas culturas foi constituído de modo tolerante e pacífico. QUESTÃO 56 Leia com atenção: Uma primeira fase de ocupação do Brasil ocorreu até mais ou menos 6 mil anos AP levada a cabo por populações caçadoras e coletoras, e foi seguida, a partir de então, pelo desenvolvimento da agricultura, da produção de cerâmica e do aumento populacional. A expansão da agricultura foi fundamental para que as comunidades agrícolas dominassem, aos poucos, o território. (...) A diversidade humana era imensa. No Sul, havia assentamentos com abrigo subterrâneo para proteger do frio – os “buracos de bugre”. No litoral, os grandes sambaquis, e mais de 30 metros de altura, dominavam a paisagem costeira. Na Amazônia, grandes aldeias, verdadeiras cidades, atestam a imensa variedade cultural indígena antes da chegada dos europeus. (...) Os índios costumam ser agrupados por afinidades linguísticas. A linguística analisa os idiomas e procura organizá-los em família e troncos de modo a desvendar as origens comuns e as divergências com o passar do tempo.

(FUNARI, Pedro Paulo e PIÑON, Ana. A temática indígena na escola. São Paulo:

Contexto, 2011, p. 56 e 57).

A partir das ideias expostas no texto acima, conclui-se que os povos nativos do Brasil: a) Viviam em sociedades rigidamente estratificadas e hierarquizadas, com centralização de poder e avançado desenvolvimento econômico. b) Eram povos diversificados que viviam em diferentes estágios de desenvolvimento e falavam línguas distintas.

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c) Buscaram uma unidade cultural, formando uma aliança entre os diversos povos tupis, aruaques, caraíbas e guaranis. d) Foram predominantemente nômades, pois dependiam da caça e da agricultura, além de organizarem um sistema de trabalho manual rotativo. e) Tinham origem e línguas comuns, o que contribuiu para a unificação cultural e a ausência de guerras entre as diferentes tribos. QUESTÃO 57 Leia o documento a seguir. Agora vejo que vós outros sois grandes loucos, pois atravessais o mar e sofreis grandes incômodos para chegar aqui. Trabalhais tanto para amontoar riquezas para vossos filhos ou para aqueles que vos sobrevivem! Não será a terra que vos nutriu suficiente para alimentá-los também? Temos pais, mães e filhos a quem amamos; mas estamos certos de que, depois de nossa morte, a terra que nos nutriu também os nutrirá, por isso descansamos sem maiores cuidados.

LÉRY, Jean de. Viagem à terra do Brasil. Disponível em: <www.iande.art.- be/textos/velhotupinamba.htm>. Acesso em: 28 jan. 2013.

(Adaptado).

O contato entre os viajantes europeus e as populações indígenas foi marcado pela oposição entre modos de vida. O documento apresentado evidencia a percepção de tempo do tupinambá, quando ele critica a a) necessidade de acumulação de riqueza por parte do europeu para provimento futuro. b) concepção messiânica europeia evocada pelos sacrifícios vivenciados na travessia marítima. c) continuidade da vida após a morte em analogia aos ciclos da natureza. d) existência de gerações distintas que trabalham pelo bem comum. e) forma de exploração econômica da terra que exaure os recursos naturais. QUESTÃO 58 Em 1500, fazia oito anos que havia presença europeia no Caribe: uma primeira tentativa de colonização que ninguém na época podia imaginar que seria o prelúdio da conquista e da ocidentalização de todo um continente e até, na realidade, uma das primeiras etapas da globalização. A aventura das ilhas foi exemplar para toda a América, espanhola, inglesa ou portuguesa, pois ali se desenvolveu um roteiro que se reproduziu em várias outras regiões do continente americano: caos e

esbanjamento, incompetência e desperdício, indiferença, massacres e epidemias. A experiência serviu pelo menos de lição à coroa espanhola, que tentou praticar no resto de suas possessões americanas uma política mais racional de dominação e de exploração dos vencidos: a instalação de uma Igreja poderosa, dominadora e próxima dos autóctones, assim como a instalação de uma rede administrativa densa e o envio de funcionários zelosos, que evitaram a repetição da catástrofe antilhana.

(Serge Gruzinski. A passagem do século: 1480-1520: as origens da globalização, 1999. Adaptado.)

As epidemias provocadas pelos contatos entre europeus e povos autóctones da América a) demonstraram o risco da expansão territorial para áreas distantes e determinaram o imediato desenvolvimento de vacinas. b) representaram uma espécie de guerra biológica que afetou, ainda que de forma desigual, conquistadores e conquistados. c) provocaram a interdição, pelas cortes europeias, da circulação de mulheres grávidas entre os dois continentes. d) foram utilizadas pelos nativos para impedir o avanço dos europeus, que contraíram doenças tropicais, como a febre amarela e a malária. e) levaram à proibição, pelas cortes europeias, do contato sexual entre europeus e nativos, para impedir a propagação da sífilis. QUESTÃO 59 Pois a cana-de-açúcar introduzida no Brasil pelo colonizador português alcançou um tal esplendor de viço no massapê do Nordeste – na então Nova Lusitânia – que o açúcar fabricado com o suco da cana regional nos engenhos do mesmo Nordeste projetou de súbito o Brasil no mercado europeu. […] O açúcar assim produzido logo superou, em importância, a madeira de tinta que vinha dando valor econômico ao Brasil na Europa; e que já lhe dera o próprio nome: Brasil.

(Gilberto Freyre. Açúcar: uma sociologia do doce, 1997.)

Gilberto Freyre alude a duas atividades econômicas do período colonial brasileiro: a produção de açúcar e a extração do pau-brasil. Percebe-se, pela argumentação do autor, que a exploração a) da cana-de-açúcar exigiu a instalação de um complexo econômico na colônia, favorecido pelas condições locais de produção. b) da cana-de-açúcar agregou as diversas economias regionais da colônia às sociedades urbanas litorâneas.

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c) da cana-de-açúcar foi possível, sobretudo, devido à abundância de mão de obra escrava indígena. d)do pau-brasil teve efeitos econômicos pouco significativos em razão da escassez da madeira na faixa litorânea. e) do pau-brasil permitiu à metrópole portuguesa acumular o capital necessário para iniciar a colonização do Brasil. QUESTÃO 60 O açúcar foi o principal produto brasileiro de exportação durante a época colonial. Mesmo durante o auge da exploração do ouro, quando o Brasil encheu os cofres europeus e ajudou a impulsionar a Revolução Industrial na Inglaterra, o valor das exportações de açúcar excedeu o de qualquer outro produto. Assinale a alternativa que apresenta o(s) mecanismo(s) empregado(s), na economia colonial, para favorecer esse quadro. a) A imigração maciça de portugueses para trabalhar nas terras interiores da colônia. b) A utilização predominante da mão de obra indígena nas lavouras açucareiras. c) O incentivo dado pela coroa portuguesa à adoção do trabalho assalariado livre. d) A adoção da mão de obra escrava africana e o pacto colonial. e) O predomínio de pequenas propriedades rurais produzindo açúcar para exportação. QUESTÃO 61 Do ponto de vista sociológico, a expressão “diversidade cultural” sustenta: a) o processo por meio do qual as classes dominantes combatem as formas de expressão dos grupos populares. b) a pluralidade de manifestações e expressões como: rituais, práticas, comemorações, lamentações, produtos, hábitos dos grupos que constituem uma sociedade. c) ideologia subjacente ao exercício da cidadania das classes sociais hegemônicas. d) apenas a defesa dos direitos de negros, mulheres e indígenas. e) apenas os direitos de membros das classes subalternas da sociedade.

QUESTÃO 62 Pirro afirmava que nada é nobre nem vergonhoso, justo ou injusto; e que, da mesma maneira, nada existe do ponto de vista da verdade. que os homens agem apenas segundo a lei e o costume, nada sendo mais isto do que aquilo. Ele levou uma vida de acordo com esta doutrina, nada procurando evitar e não se desviando do que quer que fosse, suportando tudo, carroças, por exemplo, precipícios, cães, nada deixando ao arbítrio dos sentidos.

LAÉRCIO, D. Vidas e sentenças dos filósofos ilustres. Brasília: Editora UnB, 1988.

O ceticismo, conforme sugerido no texto, caracteriza-se por: a) Desprezar quaisquer convenções e obrigações da sociedade. b) Atingir o verdadeiro prazer como o princípio e o fim da vida feliz. c) Defender a indiferença e a impossibilidade de obter alguma certeza. d) Aceitar o determinismo e ocupar-se com a esperança transcendente. e) Agir de forma virtuosa e sábia a fim de enaltecer o homem bom e belo. QUESTÃO 63 Segundo o texto abaixo, de Agostinho de Hipona (354-430 d. C.), Deus cria todas as coisas a partir de modelos imutáveis e eternos, que são as ideias divinas. Essas ideias ou razões seminais, como também são chamadas, não existem em um mundo à parte, independentes de Deus, mas residem na própria mente do Criador, [...] a mesma sabedoria divina, por quem foram criadas todas as coisas, conhecia aquelas primeiras, divinas, imutáveis e eternas razões de todas as coisas, antes de serem criadas [...]. Sobre o Gênese, V

Considerando as informações acima, é correto afirmar que se pode perceber: a) que Agostinho modifica certas ideias do cristianismo a fim de que este seja concordante com a filosofia de Platão, que ele considerava a verdadeira. b) uma crítica radical à filosofia platônica, pois esta é contraditória com a fé cristã. c) a influência da filosofia platônica sobre Agostinho, mas esta é modificada a fim de concordar com a doutrina cristã. d) uma crítica violenta de Agostinho contra a filosofia em geral. e) uma crítica severa à filosofia de Sto. Tomás de Aquino

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QUESTÃO 64 Art. 231. São reconhecidos aos índios sua organização

social, costumes, línguas, crenças e tradições, e os direitos originários sobre as terras que

tradicionalmente ocupam, competindo à União demarcá-las, proteger e fazer respeitar todos os seus

bens. BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Disponível em:

<www.planalto.gov. br>. Acesso em: 27 abr. 2017.

A persistência das reivindicações relativas à aplicação desse preceito normativo tem em vista a vinculação histórica fundamental entre a) etnia e miscigenação racial. b) sociedade e igualdade jurídica. c) espaço e sobrevivência cultural. d) progresso e educação ambiental. e) bem-estar e modernização econômica. QUESTÃO 65 Alguns dos desejos são naturais e necessários; outros, naturais e não necessários; outros, nem naturais nem necessários, mas nascidos de vã opinião. Os desejos que não nos trazem dor se não satisfeitos não são necessários, mas o seu impulso pode ser facilmente desfeito, quando é difícil obter sua satisfação ou parecem geradores de dano.

EPICURO. Doutrinas principais. In: SANSON, V. F. Textos de filosofia. Rio de Janeiro: Eduff, 1974.

No fragmento da obra filosófica de Epicuro, o homem tem como fim a) alcançar o prazer moderado e a felicidade. b) valorizar os deveres e as obrigações sociais. c) aceitar o sofrimento e o rigorismo da vida com resignação. d) refletir sobre os valores e as normas dadas pela divindade. e) defender a indiferença e a impossibilidade de se atingir o saber. QUESTÃO 66 A filosofia de Agostinho (354-430) é estreitamente devedora do platonismo cristão milanês: foi nas traduções de Mário Vitorino que leu os textos de Plotino e de Porfírio, cujo espiritualismo devia aproximá-lo do cristianismo. Ouvindo sermões de Ambrósio, influenciados por Plotino, que Agostinho venceu suas últimas resistências (de tornar-se cristão).

PEPIN, Jean. Santo Agostinho e a patrística ocidental. In: CHÂTELET, François (org.) A Filosofia medieval. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1983. p. 77.

Apesar de ter sido influenciado pela filosofia de Platão por meio dos escritos de Plotino, o pensamento de Agostinho apresenta muitas diferenças se comparado ao pensamento de Platão. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, uma dessas diferenças. a) Para Agostinho, é possível ao ser humano obter o conhecimento verdadeiro, enquanto, para Platão, a verdade a respeito do mundo é inacessível ao ser humano. b) Para Platão, a verdadeira realidade encontra-se no mundo das Ideias, enquanto, para Agostinho, não existe nenhuma realidade além do mundo natural em que vivemos. c) Para Agostinho, a alma é imortal, enquanto, para Platão, a alma não é imortal, já que é apenas a forma do corpo. d) Para Platão, o conhecimento é, na verdade, reminiscência, a alma reconhece as Ideias que ela contemplou antes de nascer; Agostinho diz que o conhecimento é resultado da Iluminação divina, a centelha de Deus que existe em cada um. e) Para Aristóteles, o conhecimento é supersensível e as verdades acerca das coisas dependem do sujeito cognoscente e transcendental. QUESTÃO 67 A conversão é o pressuposto do pensamento agostiniano. Somente na conversão é que se torna certa a fé, que não é necessitada por nada e não pode ser transmitida através de nenhuma doutrina, mas lhe é dada em dom por Deus.

JASPERS, Karl. Os grandes filósofos. In: ANTISERI, Dario; REALE, Giovanni. História da Filosofia: Antiguidade e Idade Média. Tradução de Ivo Storniolo. São Paulo: Paulus,

1991.

De acordo com a descrição de Karl Jaspers, a fé experimentada por Agostinho somente pode ter origem a) na Teologia, pois ela resume em si as ideias e doutrinas que encaminham o homem à crença em Deus. b) na criação, visto que tudo o que existe foi criado por Deus e serve como testemunho de sua bondade. c) nos seres humanos, uma vez que criados à imagem e semelhança divina, são instrumento da ação de Deus na Terra. d) no próprio indivíduo, pois ele é livre de maneira a optar seguir ou não a fé religiosa de acordo com suas escolhas.

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e) no próprio Deus, pois Ele é Aquele que dá aos indivíduos o dom da crença que não pode vir senão de sua bondade. QUESTÃO 68 Ora, entre os antigos, normas de vida e exercícios espirituais formavam a essência da “filosofia”, não da religião, e a religião estava mais ou menos separada das ideias sobre a morte e o além. Havia seitas, que eram filosóficas, pois a filosofia era a matéria de seitas que propunham convicções e normas de vida a quem elas pudessem interessar; um indivíduo se tornava estoico ou epicurista e se conformava mais ou menos a suas convicções.

Paul Veyne. O Império Romano In: Philippe Ariès e Georges Duby. História da vida privada: do Império Romano ao ano mil. São Paulo: Companhia das Letras, 2010. p.

201 (Adaptação).

Com relação ao assunto tratado no texto anterior, assinale a opção correta. a) O epicurismo foi uma escola filosófica que se caracterizou pela adoção de uma ética afeta aos prazeres materiais. b) O estoicismo foi uma escola filosófica que se caracterizou pela adoção de uma ética negadora dos prazeres imateriais. c) A religião, que constitui a verdade, pode ser considerada a continuação da filosofia, que se orienta pela busca da verdade. d) O epicurismo e o estoicismo orientavam regras de viver, por isso constituíam seitas filosóficas entre os antigos da civilização helênica. e) O epicurismo é a corrente que visa a felicidade a partir da simplicidade. Por isso o epicurismo tem como personagem o cão. QUESTÃO 69 Em meados do século IV a.C., Alexandre Magno assumiu o trono da Macedônia e iniciou uma série de conquistas e, a partir daí, construiu um vasto império que incluía, entre outros territórios, a Grécia. Essa dominação só teve fim com o desenvolvimento de outro império, o romano. Esse período ficou conhecido como helenístico e representou uma transformação radical na cultura grega. Nessa época, um pensador nascido em Élis, chamado Pirro, defendia os fundamentos do ceticismo. Ele fundou uma escola filosófica que pregava a ideia de que a) seria impossível conhecer a verdade. b) seria inadmissível permanecer na mera opinião. c) os princípios morais devem ser inferidos da

natureza. d) os princípios morais devem basear-se na busca pelo prazer. e) Os valores morais devem ser pautados pela simplicidade que há na vida humana enquanto parte de um todo. QUESTÃO 70 O texto a seguir reproduz parte de um diálogo entre dois personagens de um romance. – Quer dizer que a Idade Média durou dez horas? –perguntou Sofia. – Se cada hora valer cem anos, então sua conta está certa. Podemos imaginar que Jesus nasceu à meia-noite, que Paulo saiu em peregrinação missionária pouco antes da meia noite e meia e morreu quinze minutos depois, em Roma. Até as três da manhã a fé cristã foi mais ou menos proibida. [...] Até as dez horas as escolas dos mosteiros detiveram o monopólio da educação. Entre dez e onze horas são fundadas as primeiras universidades.

GAARDER, Jostein. O mundo de Sofia: romance da História da Filosofia. São Paulo: Cia das Letras, 1997 (Adaptação).

O ano de 476 d.C., época da queda do Império Romano do Ocidente, tem sido usado como marco para o início da Idade Média. De acordo com a escala de tempo apresentada no texto, que considera como ponto de partida o início da Era Cristã, pode-se afirmar que a) as Grandes Navegações tiveram início por volta das quinze horas. b) a Idade Moderna teve início um pouco antes das dez horas. c) o cristianismo começou a ser propagado na Europa no início da Idade Média. d) as peregrinações do apóstolo Paulo ocorreram após os primeiros 150 anos da Era Cristã. e) os mosteiros perderam o monopólio da educação no final da Idade Média. QUESTÃO 71 Habituar-se às coisas simples, a um modo de vida não luxuoso, portanto, não só é conveniente para a saúde, como ainda proporciona ao homem os meios para enfrentar corajosamente as adversidades da vida: nos períodos em que conseguimos levar uma existência rica, predispõe o nosso ânimo para melhor aproveitá-la, e nos prepara para enfrentar sem temor as vicissitudes da sorte.

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EPICURO. Carta sobre a felicidade (a Meneceu). Tradução de Álvaro Lorencini e Enzo

Del Carratore. São Paulo: Unesp, 1997. p. 47. De acordo com a filosofia epicurista, o ser humano a) deve viver na simplicidade, mesmo tendo muitos bens materiais, pois se acontecer de ele vir a perder tudo, ele não sofrerá pela falta. b) deve procurar ter na vida bens materiais, pois estes, por si só, podem proporcionar a falsa sensação de felicidade. c) deve abrir mão de seus bens e acostumar-se somente com o necessário para satisfazer seus desejos pessoais. d) deve se acostumar com o pouco e jamais querer ter muitos bens, pois estes podem levar à exaltação e autoconfiança em si mesmo. e) deve buscar o completo desapego das coisas materiais, pois essas coisas afastam o ser humano da verdadeira felicidade. QUESTÃO 72

ARREPENDIMENTOS TERMINAIS Em Antes de partir, uma cuidadora especializada em doentes terminais fala do que eles mais se arrependem na hora de morrer. “Não deveria ter trabalhado tanto”, diz um dos pacientes. “Desejaria ter ficado em contato com meus amigos”, lembra outro. “Desejaria ter coragem de expressar meus sentimentos”; “Não deveria ter levado a vida baseando-me no que esperavam de mim”, diz um terceiro. Há cem anos ou cinquenta, quem sabe, sem dúvida seriam outros os arrependimentos terminais. “Gostaria de ter sido mais útil à minha pátria”; “Deveria ter sido mais obediente a Deus.” “Gostaria de ter deixado mais patrimônio aos meus descendentes.”

COELHO, M. Folha de São Paulo, 2 jan. 2013. O texto compara hipoteticamente dois padrões morais que divergem por se basearem respectivamente em a) satisfação pessoal e valores tradicionais. b) relativismo cultural e postura ecumênica. c) tranquilidade espiritual e costumes liberais. d) realização profissional e culto à personalidade. e) engajamento político e princípios nacionalistas. QUESTÃO 73 A Sociologia, tradicionalmente, é a ciência que estuda a sociedade. Expressão abstrata, visto que não há uma definição precisa. Mas, a literatura indica que toda sociedade deriva de grupos sociais, compreendidos

como “um agregado de seres humanos no qual (1) existem relações específicas entre indivíduos que o compreendem e (2) cada indivíduo tem consciência do próprio grupo e de seus símbolos”. É necessário, portanto, que haja interação e identidade entre os membros do grupo.

OUTHWAITE, William; BOTTOMORE, Tom (editores). Dicionário do pensamento social do século XX. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1996. GIDDENS, Anthony. Sociologia. Porto

Alegre: Artmed, 2005. OLIVEIRA, Pérsio Santos de. Introdução à Sociologia. São Paulo: Ática, 2008.

Um exemplo de grupo social é (são) a) multidão em um domingo na praia. b) pessoas em uma fila de cinema. c) alunos em uma sala de aula. d) jovens em festival de música. e) indivíduos lendo jornal. QUESTÃO 74 Muitos países se caracterizam por terem populações multiétnicas. Com frequência, evoluíram desse modo ao longo de séculos. Outras sociedades se tornaram multiétnicas mais rapidamente, como resultado de políticas incentivando a migração, ou por conta de legados coloniais e imperiais.

GIDDENS. A. Sociologia. Porto Alegre: Penso, 2012 (Adaptação).

Do ponto de vista do funcionamento das democracias contemporâneas, o modelo de sociedade descrito demanda, simultaneamente, a) defesa do patriotismo e rejeição ao hibridismo. b) universalização de direitos e respeito à diversidade. c) segregação do território e estímulo ao autogoverno. d) políticas de compensação e homogeneização do idioma. e) padronização da cultura e repressão aos particularismos. QUESTÃO 75 Os pensadores da Escola de Frankfurt, especialmente Theodor Adorno e Max Horkheimer, são críticos da mentalidade que identifica o progresso técnico-científico com o progresso da humanidade. Para eles, a ideologia da indústria cultural submete as artes à servidão das regras do mercado capitalista. Com base nos conhecimentos sobre as críticas de Adorno e Horkheimer à indústria cultural, assinale a afirmativa CORRETA: a) A indústria cultural proporcionou a democratização das artes eruditas, tornando as obras raras e caras

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acessíveis à maioria das pessoas. b) Sob os efeitos da massificação pela indústria e consumo culturais, as artes tendem a ganhar força simbólica e expressividade. c) A indústria cultural fomentou os aspectos críticos, inovadores e polêmicos das artes. d) O progresso técnico-científico pode ser entendido como um meio que a indústria cultural usa para formar indivíduos críticos. e) A expressão “indústria cultural” indica uma cultura baseada na ideia e na prática do consumo de produtos culturais fabricados em série. QUESTÃO 76 A Litosfera é fragmentada em placas que deslizam, convergem e se separam umas em relação às outras à medida que se movimentam sobre a Astenosfera. Essa dinâmica compõe a Tectônica de Placas, reconhecida inicialmente pelo cientista alemão Alfred Wegener, que elaborou a teoria da Deriva Continental no início do século XX, tal como demonstrado a seguir.

Wegener, A. The Origin of Continents and Oceans. 1924. Adaptado.

As bases da teoria de Wegener seguiram inúmeras evidências deixadas na superfície dos continentes ao longo do tempo geológico. Considerando as figuras e seus conhecimentos, indique o fator básico que influenciou o raciocínio de Wegener. a) As repartições internas atuais dos continentes no Hemisfério Norte. b) A continuidade dos sistemas fluviais entre América e África. c) As ligações atuais entre os continentes no Hemisfério Sul. d) A semelhança entre os contornos da costa sul‐americana e africana. e) A distribuição das águas constituindo um só oceano. QUESTÃO 77 Segundo a Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura (FAO), anualmente, 1,3 bilhão de toneladas de alimentos (30% da produção total no planeta) é perdido em dois processos: o desperdício que se relaciona ao descarte de alimentos em bom estado e a perda ao longo da cadeia produtiva. O desperdício representa 46% e é muito maior nas regiões mais ricas. As perdas relativas ao circuito de produção representam 54% do total e são maiores nos países em desenvolvimento. https://nacoesunidas.org/fao‐30‐de‐toda‐a‐comida‐produzida‐no‐mundo‐vaiparar‐no‐l

ixo. Adaptado.

Percentual de pessoas em estado de insegurança alimentar grave* *Pessoa que está sem alimento e/ou que ficou um dia todo sem comer várias vezes ao ano.

Com base nas informações da FAO e em seus conhecimentos, indique a afirmação correta. a) A produção de alimentos vem decaindo mundialmente devido aos problemas na logística de produção, o que tem provocado aumento da insegurança alimentar. b) Nos continentes mais desenvolvidos, a perda de alimentos devido ao sistema de transporte e armazenamento é a principal causa da inexistência da insegurança alimentar.

SIMULADO 001

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c) O fato de parte significativa da população africana estar em estado de insegurança alimentar ocorre devido ao desperdício das monoculturas de cereais. d) O controle rigoroso do desperdício explica o baixo percentual de pessoas em situação de insegurança alimentar na América Setentrional e na Europa. e) Os dois diferentes processos que causam a enorme perda de alimentos no mundo refletem as desigualdades econômicas e sociais existentes entre os continentes. QUESTÃO 78 Localizadas a Oeste de Greenwich, duas cidades, “A” e “B”, encontram-se, respectivamente, a 90° e 45°. Numa quarta-feira, um avião saiu de “A” às 14h30min e chegou a “B” depois de 5 horas de viagem. O horário de chegada em “B” foi: a) 18h30min da quarta-feira. b) 19h30min da quarta-feira. c) 22h30min da quarta-feira. d) 00h30min da quinta-feira. e) 02h30min da quinta-feira. QUESTÃO 79 Observe o mapa a seguir:

A leitura e a interpretação do mapa, por meio da análise da rede geográfica e dos pontos de referência, indicam que o município de Sabará localiza-se

a) ao norte de Belo Horizonte e ao sul de Caeté. b) a oeste de Nova Lima e a leste de Santa Luzia. c) a leste de Belo Horizonte e a oeste de Caeté. d) a oeste de Raposos e a leste de Santa Luzia. e) ao sul de Raposos e ao sul de Taquaraçu de Minas. QUESTÃO 80 As disputas entre nações pelo poder definem setores estratégicos no desenvolvimento da ciência e da tecnologia. Este é o caso de instrumentos e técnicas utilizados pelas potências mundiais durante a Guerra Fria. Como decorrência, parte dessa tecnologia cria, hoje, novas possibilidades para a Cartografia. Acerca desse tema, é correto afirmar que: a) o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) é o órgão responsável pelos satélites brasileiros, que captam e transmitem dados climáticos e ambientais. b) o sistema de aerofotografias permite observar a evolução de frentes frias e quentes, bem como a temperatura da Terra e a formação de tufões e furacões. c) o sofisticado Sistema de Posicionamento Global, que foi concebido para estudos ambientais, emite, por meio do aparelho GPS, sinais de alta precisão recebidos pelos satélites. d) a Cartografia automática alimentada pelas técnicas de sensoriamento remoto utilizadas hoje dispensa a geração de dados estatísticos e os levantamentos de campo. e) o fundamento do Sistema de Informações Geográficas (SIG) é simples: um avião percorre uma faixa em linha reta e fotografa sucessivamente uma área, gerando imagens estereoscópicas. QUESTÃO 81 Examine a tira Armandinho, do cartunista Alexandre Beck.

A situação enfrentada pelo personagem faz alusão

SIMULADO 001

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a) ao uso indiscriminado de agrotóxicos no processo tradicional de produção agrícola. b) ao precário monitoramento de resíduos de agrotóxicos em alimentos nos EUA e na União Europeia. c) ao protecionismo dos países centrais em relação aos produtos cultivados nos países periféricos. d) aos limites técnicos da agricultura familiar na produção de alimentos in natura. e) ao descumprimento das normas de cultivo orgânico propostas pela Revolução Verde. QUESTÃO 82

Sobre as informações contidas no mapa do horário de verão 2013/2014 e também com relação à dinâmica do espaço territorial brasileiro, julgue os itens a seguir. a) A unidade federativa do Tocantins é a única da Região Centro-Oeste do Brasil que não adota o horário de verão. b) Além do horário de verão, a dimensão territorial leste-oeste do Brasil determina a existência de três fusos horários diferentes. c) Durante o horário de verão, quando os relógios de Brasília marcarem 13 horas, no estado de Rondônia os relógios marcam a mesma hora. d) O objetivo exclusivo da adoção do horário de verão é a economia de energia nos horários de pico, bem como garantir um bem estar a população brasileira. e) Um avião sai do aeroporto de Salvador às 23h30 do dia 20/10/2013 com destino ao aeroporto de Manaus (AM). Considerando que o voo teve duração de três horas e quarenta minutos, a chegada na capital amazonense será às 2h10 do dia 21/10/2013.

QUESTÃO 83

Figura I: Globo Terrestre

CARRARO, Fernando. Atividades com mapa. São Paulo: FTD, 1996.

Figura II: Planisfério

CARRARO, Fernando. Atividades com mapa. São Paulo: FTD, 1996.

Planisférios e globos terrestres são representações da Terra que permitem conhecê-la em sua totalidade, indicando o domínio da espécie humana sobre o mundo. Com base no globo terrestre, no planisfério e nos conhecimentos cartográficos, considere as afirmativas a seguir. I. Pela rede de coordenadas geográficas, com a identificação de pontos onde se cruzam paralelos e meridianos, é possível localizar qualquer ponto na superfície terrestre. II. A medida angular de longitude varia de 0°, em Greenwich, a 180°, em posição oposta, o antimeridiano, onde se localiza a Linha Internacional de Mudança de Data (LIMD). III. O Equador é o paralelo principal, traçado a igual distância dos polos, que divide a Terra horizontalmente em dois hemisférios: o Setentrional ou Boreal e o Meridional ou Austral. IV. A representação da Terra, tanto pelo globo quanto pelo planisfério, permite visualizar toda a superfície

SIMULADO 001

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terrestre de uma só vez, com a distribuição uniforme de superfícies continentais e oceânicas. Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas I e IV são corretas. b) Somente as afirmativas II e III são corretas. c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. e) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas. QUESTÃO 84 Observe a figura a seguir.

Zonas Climáticas da Terra

As Regiões ou Zonas Temperadas, em termos climáticos, são aquelas que estão situadas entre os trópicos e os círculos polares. Com relação às Zonas Temperadas da terra, é correto afirmar que a) a Zona Temperada do Norte pode ser melhor caracterizada, porque é constituída, em sua maior parte, de terras emersas, enquanto, no sul, as terras emersas ocorrem apenas no extremo sul da África, parte da América do Sul e Oceania. b) a Zona Temperada Norte está situada entre o trópico de Capricórnio e o Círculo Polar Ártico, onde o clima temperado é caracterizado pela forte ocorrência de neve no inverno. c) o clima Temperado Continental, entre as latitudes de 45º e 55º, aproximadamente, possui verões moderadamente quentes e os invernos são amenizados pelas correntes marítimas. d) a vegetação predominante nos domínios do clima Temperado são os campos e as florestas intertropicais que, no inverno, costumam ficar cobertas pela neve. e) as Zonas Temperadas da Terra possuem a vegetação original bastante preservada, tendo em vista a fraca

ocupação humana nessas áreas em virtude dos rigores do clima. QUESTÃO 85 “No Afeganistão, a yelda é a primeira noite do mês de jadi, a primeira noite do inverno, e a mais longa do ano. Como mandava a tradição, Hassan e eu ficávamos acordados até mais tarde, com os pés enfiados debaixo do kursi, enquanto Ali atirava cascas de maçã no fogareiro e nos contava velhas histórias de sultões e de ladrões para passar o tempo dessa noite que era a mais comprida de todas. Foi por meio de Ali que fiquei conhecendo a tradição de yelda, daqueles meses enfeitiçados, que se precipitam para as chamas das velas, e dos lobos que sobem ao alto das montanhas em busca do sol. Ali jurava que quem comesse melancia na noite de yelda não sentiria sede durante o verão seguinte.”

(Khaled Hosseini. O Caçador de Pipas. 2005)

Considerando os fenômenos registrados no texto, bem como a localização do Afeganistão, é correto afirmar que a) a data provável para o jadi é o dia 21 de junho, o solstício de inverno no Hemisfério Norte. b) a noite mais comprida no Hemisfério Norte, que marca o equinócio de outono, é 23 de setembro. c) a esfericidade do planeta Terra permite uma maior insolação nas regiões próximas ao Equador, portanto são inverossímeis as condições registradas nessa obra de ficção. d) se as condições meteorológicas permitirem, a noite mais longa no Afeganistão será entre o dia 21 ou 22 de dezembro, pois depende do ano bissexto. e) o solstício de inverno no Afeganistão é 21 de dezembro, quando o Trópico de Câncer recebe menor incidência dos raios solares.

SIMULADO 001

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QUESTÃO 86 O cerrado brasileiro é conhecido como o “berço das águas” da América do Sul, pois abastece as grandes bacias hidrográficas e reservatórios de água doce do continente.

(http://semcerrado.org.br. Adaptado.)

Considerando o conhecimento sobre as águas subterrâneas, a área destacada na figura corresponde ao Sistema Aquífero: a) Urucuia, associado às rochas sedimentares do Escudo das Guianas. b) Guarani, constituído por rochas metamorfizadas do Escudo Atlântico. c) Guarani, formado por rochas permeáveis da Bacia Sedimentar do Paraná. d) Urucuia, formado por rochas basálticas do Cráton do São Francisco. e) Cabeças, constituído por rochas ígneas da Bacia Sedimentar do Parnaíba.

QUESTÃO 87 Analise os gráficos.

A partir dos gráficos, conclui-se que o Brasil se destaca por a) importar bens primários sem concorrência local. b) exportar bens de consumo com elevado valor agregado. c) importar mercadorias com baixo valor agregado. d) exportar bens de produção com custo subsidiado. e) exportar produtos com baixo valor agregado.

SIMULADO 001

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QUESTÃO 88

Fonte: VERÍSSIMO, et all. Pólos Madeireiros do Estado do Pará. Belém, Imazon, 2002.

A análise dos mapas apresentados em diferentes escalas permite identificar que a) a redução da escala permite maior detalhamento das informações. b) a escala utilizada na representação do mapa 1 é maior do que no mapa 2. c) há preferência pelo uso da escala numérica em detrimento da escala gráfica. d) a distância real entre as cidades é maior no mapa 2 do que no mapa 1, em função da escala utilizada. e) os níveis de detalhes observados no mapa 2 resultam da utilização de uma escala maior do que a do mapa 1. QUESTÃO 89 Sempre deixamos marcas no meio ambiente. Para medir essas marcas, William Rees propôs um(a) indicador/estimativa chamado(a) de “Pegada Ecológica”. Segundo a Organização WWF, esse índice calcula a superfície exigida para sustentar um gênero de vida específico. Mostra até que ponto a nossa forma de viver está de acordo com a capacidade do planeta de oferecer e renovar seus recursos naturais e também de absorver os resíduos que geramos. Assim, por exemplo, países de alto consumo e grande produção de lixo, bem como países mais industrializados e com alta emissão de CO2, apresentam maior Pegada Ecológica.

www.wwf.org.br. Acessado em 17/08/09. Adaptado.

Assinale a anamorfose que melhor representa a atual Pegada Ecológica dos diferentes países. Nota – Considere apenas os tamanhos e as deformações dos países, que são proporcionais à informação representada.

Fontes: www.worldmapper.org. Acessado em 17/08/2009. Le Monde Diplomatique, 2009.

a)

b)

c)

SIMULADO 001

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d)

e)

SIMULADO 001

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QUESTÃO 90 Observe o gráfico abaixo, sobre a fecundidade no Brasil.

Considerando as informações contidas no gráfico é CORRETO afirmar que

a) o Brasil é um país onde os casais têm muitos filhos, colocando os estudiosos em alerta quanto à possibilidade de explosão populacional. b) o declínio da taxa de fecundidade deve-se ao aumento da mortalidade infantil, observado nos últimos anos. c) a quantidade de filhos no Brasil é compatível com a caracterização de país de Terceiro Mundo, pois pobres têm muitos filhos. d) o gráfico é demonstração exemplar do poder das mulheres sobre seus corpos. e) o declínio da fecundidade para um patamar inferior a 2 coloca o Brasil com índice abaixo da taxa de reposição da população, significando que, nos próximos anos, a população nascida no país deve diminuir.

SIMULADO 001

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GABARITO

GABARITO

75 A B C D E 76 A B C D E 77 A B C D E 78 A B C D E 79 A B C D E 80 A B C D E 81 A B C D E 82 A B C D E 83 A B C D E 84 A B C D E 85 A B C D E 86 A B C D E 87 A B C D E 88 A B C D E 89 A B C D E 90 A B C D E

GABARITO GABARITO

1 A B C D E

38 A B C D E 2 A B C D E

39 A B C D E

3 A B C D E

40 A B C D E 4 A B C D E

41 A B C D E

5 A B C D E

42 A B C D E 6 A B C D E

43 A B C D E

7 A B C D E

44 A B C D E 8 A B C D E

45 A B C D E

9 A B C D E

46 A B C D E 10 A B C D E

47 A B C D E

11 A B C D E

48 A B C D E 12 A B C D E

49 A B C D E

13 A B C D E

50 A B C D E 14 A B C D E

51 A B C D E

15 A B C D E

52 A B C D E 16 A B C D E

53 A B C D E

17 A B C D E 54 A B C D E

18 A B C D E 55 A B C D E

19 A B C D E 56 A B C D E

20 A B C D E 57 A B C D E

21 A B C D E 58 A B C D E

22 A B C D E 59 A B C D E

23 A B C D E 60 A B C D E

24 A B C D E 61 A B C D E

25 A B C D E 62 A B C D E

26 A B C D E 63 A B C D E

27 A B C D E 64 A B C D E

28 A B C D E 65 A B C D E

29 A B C D E 66 A B C D E

30 A B C D E 67 A B C D E

31 A B C D E 68 A B C D E

32 A B C D E 69 A B C D E

33 A B C D E 70 A B C D E

34 A B C D E 71 A B C D E

35 A B C D E 72 A B C D E

36 A B C D E 73 A B C D E

37 A B C D E 74 A B C D E

NOME: