Simulado ENEM - Educacional€¦ · Questão 11 História Alternativa: A B) Incorreta. A expansão de Roma sobre o Mar Medi-terrâneo iniciou com as Guerras Púnicas, anteriores à

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CiênCias Humanas

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VOLUME 1

1a. sériE

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Simulado ENEM 2013

1a. série – Volume 1

Questão Filosofia1

Alternativa: D

A mitologia e a Filosofia resultaram do esforço humano de explicar racionalmente a realidade, esforço aqui repre-sentado pelo desenvolvimento da cultura grega. Por outro lado, mesmo com o início da Filosofia, os mitos continu-aram presentes na Grécia, integrados aos ritos sagrados, à literatura, ao teatro e, até mesmo, sendo retomados de forma alegórica em obras filosóficas. Desse modo, influen-ciaram outras culturas e épocas, o que pode ser exempli-ficado pela imagem que abre a questão, uma pintura pro-duzida por um artista holandês, já na Modernidade. Além disso, é importante notar que outras civilizações manti-veram e ainda mantêm os seus próprios mitos, os quais, em muitos casos, oferecem conteúdos para investigações da Filosofia Contemporânea e também das Ciências Hu-manas (por exemplo, a Psicologia e a Antropologia), não devendo ser julgados de forma precipitada e preconcei-tuosa.

Competência de área 1: compreender os elementos culturais que constituem as identidades.

Habilidade 1: interpretar historicamente fontes docu-mentais acerca de aspectos da cultura.

Habilidade 2: analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.

Habilidade 5: identificar as manifestações ou represen-tações da diversidade do patrimônio cultural em diferen-tes sociedades (e, no caso da questão, também entre di-ferentes grupos da mesma sociedade).

Questão Geografia2

Alternativa: B

O território é determinado pelas relações de poder que acontecem em determinada porção do espaço, estabe-lecendo ordenamentos por meio da ação de grupos so-ciais. Estes podem ser representados por traficantes que ocupam uma comunidade carente, impondo suas regras e leis, por grupos que guardam identidade histórico--cultural, como os curdos, ou mesmo constituindo uma

nação por meio das fronteiras políticas construídas no decorrer do tempo.

Competência de área 2: compreender as transforma-ções dos espaços geográficos como produto das rela-ções socioeconômicas e culturais de poder.

Habilidade 8: analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no en-frentamento de problemas de ordem econômico-social.

Competência de área 3: compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econô-micas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e movimentos sociais.

Habilidade 12: analisar o papel da justiça como insti-tuição na organização das sociedades.

Habilidade 15: avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais no decorrer da história.

Questão Geografia3

Alternativa: A

O espaço geográfico é produto das relações entre os seres humanos e a natureza que resultam na transfor-mação do meio natural por meio da apropriação e da ocupação do espaço. A ocupação desordenada ocorrida historicamente na região serrana do Rio de Janeiro, a falta de políticas públicas de prevenção e os elevados índices pluviométricos concentrados em poucas horas foram responsáveis pelo desastre e pelo número de mortes na região. Por se tratar de uma região de serras, próxima ao litoral, é uma área onde os índices pluviométricos são normalmente elevados, resultado das chuvas orográficas típicas do litoral brasileiro. As massas de ar úmido vindas do mar elevam-se ao encontrar o relevo montanhoso, condensando e precipitando nas áreas de serra.

Competência de área 6: compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos históricos e geográficos.

Habilidade 27: analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, considerando aspectos históricos e/ou geográficos.

3Ciências Humanas e suas Tecnologias

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Questão História4

Alternativa: E

A) Incorreta. Apesar de a invenção da escrita propiciar a elaboração do primeiro código de leis escritas de que se tem notícia, o Código de Hamurabi, formulado du-rante o período de domínio da Babilônia sobre a Me-sopotâmia, o texto não faz referência a essa situação.

B) Incorreta. O texto fala da importância de um sistema burocrático capaz de fornecer dados precisos e con-fiáveis, mas não considera que havia um excesso de burocracia.

C) Incorreta. Não existe qualquer alusão à possibilidade de corrupção.

D) Incorreta. A valorização da escrita como transmisso-ra de cultura não é abordada pelo texto, embora ele demonstre que os governantes das cidades-estados da Antiguidade considerassem que aquilo que estava escrito valia mais do que o que era dito, que, segundo o texto, incorreria em “lapsos de memória”.

E) Correta.



Questão História5

Alternativa: B

A) Incorreta. O desenvolvimento dos estilos arquitetô-nicos das colunas dóricas, jônicas e coríntias foi re-alizado pelos gregos, embora houvesse a prática do pagamento dos funcionários reais com os cereais das colheitas no Antigo Egito.

B) Correta. A Matemática foi utilizada na construção dos canais de irrigação para aproveitamento das águas das cheias do Rio Nilo; na construção das pirâmides, a inclinação das paredes foi obtida por meio de cál-culos matemáticos.

C) Incorreta. A Astrologia surgiu entre os povos meso-

potâmicos, que desenvolveram uma religião baseada nas previsões sobre o futuro próximo, que eram feitas com a consulta aos astros.

D) Incorreta, conforme o gabarito da questão A.E) Incorreta. Os jogos olímpicos eram práticas dos gre-

gos e não dos egípcios, assim como a Astrologia, dos mesopotâmicos.

Competência de área 4: entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de produção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.

Habilidade 16: identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social.

Questão Sociologia6

Alternativa: CA) Incorreta. De fato, o autor exercita sua imaginação so-

ciológica, uma vez que faz uma reflexão sobre como sua sociedade poderia ser diferente. Também está correto considerar suas ideias utópicas, pois o autor vislumbra aspectos que não são presentes em nossa sociedade. O erro da questão é afirmar que as ideias do texto são irrealizáveis.

B) Incorreta. Galeano não elabora um diagnóstico de sua realidade; é apenas um “delírio”, como o autor propõe no início do texto.

C) Correta. Qualquer utopia, por negar a realidade exis-tente vislumbrando outra, acaba servindo como críti-ca à primeira.

D) Incorreta. Apesar de o texto apresentar um caráter literário, elenca e discute uma série de problemas so-ciais, coletivos e individuais, caracterizando o que W. C. Mills chamou de imaginação sociológica.

E) Incorreta. A reflexão elaborada pelo autor não pode ser considerada despropositada, considerando-se que ele faz uma crítica à sociedade em que vive e, por meio desse trabalho, busca discutir, refletir e também compreender e elucidar a causa de determinados problemas sociais.

Competência da área 4: entender as transformações téc-

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nicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de produ-ção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.

Habilidade 20: selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas novas tecno-logias à vida social e ao mundo do trabalho.


Alternativa: D

Para a realização dessa atividade, é fundamental saber distinguir aspectos da esfera individual dos aspectos da esfera coletiva, ou seja, compreender o que diz respeito ao indivíduo e à sociedade. Perceber que tal divisão se apresenta de forma tênue, em razão de ambas estarem extremamente interligadas.

Competência da área 1: compreender os elementos culturais que constituem as identidades.

Habilidade 4: comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.

Questão Geografia8

Alternativa: C

A Teoria do Big-Bang resulta dos estudos de Edwin Hub-ble, astrônomo estadunidense que sugeriu o chamado instante zero ou inicial, no qual todos os astros estariam reunidos em um único ponto, após a observação do afastamento das galáxias. O ritmo desse afastamento permitiu a formulação de um cálculo denominado Cons-tante de Hubble.



Questão História9

Alternativa: D

Os estrangeiros, também chamados metecos, e os es-cravos não eram considerados cidadãos em Atenas. As

mulheres estavam excluídas do direito de cidadania. A cidadania pressupunha, com base na Lei de Péricles, de 451 a.C., ter pai e mãe atenienses.

Competência de área 5: utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, favorecendo uma atua-ção consciente do indivíduo na sociedade.

Habilidade 24: relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.

Questão Geografia10

Alternativa: E

O sistema mundial de fusos horários convencionou di-vidir os 360º de circunferência terrestre pelas 24 horas que a Terra leva para dar um giro completo em seu eixo, resultando em faixas longitudinais de 15º cada, repre-sentando uma hora por faixa. Assim, o Brasil, localiza-do a 45º em relação a Greenwich, apresenta três horas atrasadas em relação ao Meridiano inicial. O Acre, desde 2008, está localizado a um fuso do horário de Brasília.



Questão História11

Alternativa: A

B) Incorreta. A expansão de Roma sobre o Mar Medi-terrâneo iniciou com as Guerras Púnicas, anteriores à política do pão e circo, instituída por Otávio Augusto, que governou Roma a partir de 27 a.C. até 14 d.C.

C) Incorreta. Os povos germânicos invadiram o Império entre os séculos III e V.

D) Incorreta. A Lei Licínia foi aprovada em 367 a.C., e a mão de obra escrava em Roma era obtida por meio de conquistas militares.


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E) Incorreta. Considera-se que o nascimento de Jesus Cristo ocorreu no século I, durante o governo de Otávio Augusto e, obviamente, nessa época ainda não havia sido estruturada a religião cristã.


Habilidade 8: analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e ao en-frentamento dos problemas de ordem econômico-social.


Alternativa: C

As coordenadas geográficas são utilizadas para locali-zar qualquer ponto na superfície terrestre. Os paralelos determinam a distância em graus da Linha do Equador (latitude) para o norte e para o sul, enquanto os meridia-nos determinam a distância em graus do Meridiano de Greenwich (longitude) para o leste e para o oeste.

Competência de área 4: entender as transformações téc-nicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de produ-ção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.



Alternativa: B

A) Incorreta. Os plebeus eram homens livres, porém ex-cluídos do processo de participação política. Apenas após as revoltas, como a do Monte Sagrado, os ple-beus obtiveram conquistas, como a elaboração de um código de leis escritas, formulado pelo Senado.

B) Correta. O Senado, constituído de patrícios que pos-suíam cargo vitalício e hereditário, era responsável pela elaboração das leis. Era a instituição política mais importante da República romana e composta de re-presentantes das famílias mais prósperas.

C) Incorreta. O exército era importante instituição mili-tar romana, não política. A magistratura era um cargo

político. O poder dos magistrados advinha do fato de serem donos das melhores terras.

D) Incorreta, conforme gabarito da questão A.

E) Incorreta. As assembleias populares eram limitadas em seu poder pelos magistrados, que estavam acima delas; portanto, seu poder não advinha delas.


Habilidade 11: identificar registros de práticas de gru-pos sociais no tempo e no espaço.


Alternativa: D

A) Incorreta. A experiência proporcionada pelos games, ainda que coletiva (quando trata de um jogo envol-vendo vários participantes que vivem uma mesma re-alidade), é virtual; portanto, alheia à realidade concreta.

B) Incorreta. Não se pode afirmar que o exercício de ima-ginação sociológica vai se extinguir completamente, considerando-se que nem todos sofrem o impacto das mídias digitais da mesma maneira e ao mesmo tempo.

C) Incorreta. Tanto os games como os muds reportam os participantes a uma realidade virtual. Enquanto jogam, os participantes estão submersos em outra realidade e, por isso, dificilmente têm consciência da coletividade e do contexto social em que se inserem de fato.

D) Correta. A alternativa refere-se aos casos extremos de pessoas que se alienam por fazerem uso indiscrimi-nado das mídias virtuais.

E) Incorreta. Ainda que existam algumas iniciativas de professores e sociólogos que buscam utilizar as mídias (como os games) visando despertar o senso crítico e a reflexibilidade dos seus educandos, sabemos que, em princípio, os jogos virtuais não possuem uma função es-pecífica de levar o indivíduo a refletir sobre a sociedade em que se insere. Portanto, não podem substituir o exer-cício da imaginação sociológica, tão fundamental para a reflexão sobre os problemas de nossa sociedade.

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Questão Filosofia15

Alternativa: C

É preciso considerar a expressão “ao contrário”, que abre a última frase do texto, revelando que o olhar filosófico não representa um tipo de loucura, mas a busca de pers-pectivas mais amplas sobre a realidade. Além disso, o texto afirma que a postura filosófica é o distanciamento, para atingir uma perspectiva mais ampla da realidade, o que pode ser comparado à superação da dóxa e deve ocorrer até mesmo em relação aos aspectos que a opi-nião geral considera óbvios. Finalmente, é preciso lem-brar que a ataraxia foi defendida pelos representantes de algumas correntes filosóficas da Antiguidade, entre as quais o ceticismo, que abordou a impossibilidade de conhecer as essências para compreender a realidade, enquanto outras correntes se dedicaram exatamente à busca desse conhecimento e dessa compreensão.


Habilidade 5: identificar as manifestações ou represen-tações da diversidade do patrimônio cultural em diferen-tes sociedades (no caso da questão, as diferentes formas de filosofar).


Alternativa: D

A representação total ou parcial da superfície esférica da Terra em um plano requer diversos tipos de mapas e pro-jeções cartográficas, de modo que reduza os problemas de distorções e proporções entre o real e o representado. O mapa utilizado na reportagem foi criado especifica-mente para representar a área afetada pela cólera. Como

a escala possui um denominador grande – 2 500 000 –, apresenta poucos detalhes do terreno; por isso, é consi-derada uma escala pequena.


Habilidade 6: interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos.


Alternativa: C

A) Incorreta. Os hebreus não permaneceram em Canaã, na Palestina, por enfrentarem um período de seca. Migraram para o Egito, onde foram escravizados.

B) Incorreta. O Êxodo reflete a fuga dos hebreus do Egi-to, liderados por Moisés.

C) Correta. O monoteísmo judaico deu as bases da for-mulação do cristianismo e do islamismo.

D) Incorreta. Os hebreus não são cristãos, religião que sequer existia em 1250 a.C., data que se considera como do Êxodo.

E) Incorreta. A identificação de Canaã, na Palestina, como a “terra prometida” fez com que por duas vezes os hebreus ocupassem esse território. Em um primei-ro momento, antes de se deslocarem para o Egito e, posteriormente, quando fugiram do Egito, liderados por Moisés. Esse período, contudo, foi interrompido quando ocorreu a Diáspora.




Alternativa: B

Para responder a essa questão, será necessário recordar os fatores que influenciaram o surgimento da Sociolo-gia: a Revolução Científica, que deu origem ao método empírico; a Revolução Industrial, que estabeleceu as no-


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vas bases de poder e riqueza do mundo contemporâneo; e, por fim, a Revolução Francesa, que criou os modernos conceitos de política, direito e cidadania.

A) Incorreta. As palavras de Luther King expressam a luta dos afrodescendentes estadunidenses pela igualda-de de direitos nos EUA. Não está ligada a um princípio específico da Sociologia ou de sua prática.

B) Correta. Basta lembrar que o método científico – fun-damental para o surgimento da Sociologia – se cons-tituiu no início da Idade Moderna, ou seja, no mesmo contexto em que Copérnico professou tais palavras em defesa da experiência e do empirismo. Esse prin-cípio até hoje é fundamental para as pesquisas socio-lógicas e para a estruturação dessa área como ciên-cia.

C) Incorreta. Hitler, ao defender a superioridade racial ariana, não se utilizou das bases sobre as quais a So-ciologia se encontra fundamentada.

D) Incorreta. O tema menciona o declínio do poder sovi-ético e, assim como as demais alternativas incorretas, não alude a nenhum dos princípios sociológicos.

E) Incorreta. Serrault expressa um pensamento que pos-sui, em vários aspectos, semelhança ao que encon-tramos nas palavras de Hitler, entre eles a supremacia racial. Dessa maneira, essa alternativa não alude a um princípio da Sociologia.




Alternativa: A

A carta topográfica é um exemplo de ferramenta que pode salvar vidas, pois representa, por meio de curvas de nível, o relevo de uma área onde, com a interpretação correta das informações, é possível determinar regiões suscetíveis a deslizamentos em virtude da declividade

das encostas. Ou, então, delimitar a área de várzea na qual o rio em períodos de cheia terá seu nível elevado para além do leito menor, ocupando o leito maior (das cheias), causando enchentes.




Habilidade 19: reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano.

Competência de área 6: Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos históricos e geográficos.

Habilidade 26: identificar em fontes diversas o proces-so de ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana com a paisagem.


Habilidade 30: Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas.


Alternativa: B

A imagem nos permite observar o uso dos mosaicos, uma característica da arte bizantina, para difundir o pen-samento religioso.


Habilidade 1: associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.

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Alternativa: A

A) Correta. O protestantismo foi uma das alternativas encontradas pelos burgueses para exercerem suas atividades comerciais com legitimidades moral e reli-giosa, advindas do protestantismo, uma nova doutri-na religiosa surgida entre os séculos XVI e XVII.

B) Incorreta. Se há um grupo que se originou daqueles primeiros burgueses, quinhentistas, são os industriais e os empresários que passaram a investir no comér-cio mercantil e nas indústrias. O proletariado surgiu no contexto da Revolução Industrial, mas como uma nova classe social, organizada no âmbito das relações produtivas entre ela e os detentores dos meios de produção e do capital.

C) Incorreta. A informação não procede, pois foi Max Weber que, em sua obra, previu o surgimento da Ética Protestante, como um fenômeno não apenas econômico (como é o liberalismo), mas também cultural-religioso.

D) Incorreta. Segundo Marx, os aparelhos repressivos do Estado começaram a se formar com a consolidação das nações modernas, no século XV. O fator respon-sável por esse fenômeno não é a consolidação do poderio dos burgueses, mas a necessidade de legi-timação do poder político de um governante, que se iniciou antes mesmo do século XV, período em que a burguesia ainda era incipiente.

E) Incorreta. A Revolução Russa contou com a participa-ção maciça do proletariado e do campesinato russo, aliados a alguns segmentos burgueses. Historiadores reconhecem esse episódio como uma luta proletária, que constituiu a base do processo revolucionário russo.

Competência da área 3: compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econô-micas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e movimentos sociais.

Habilidade 13: analisar a atuação dos movimentos so-ciais que contribuíram para mudanças ou rupturas em processos de disputa pelo poder.


Alternativa: D

Os dinossauros dominaram a Terra, na Era Mesozoica, há cerca de 250 milhões de anos. O evento K-T marcou a extinção desses gigantes há pelo menos 65 milhões de anos, enquanto o homem surgiu há “apenas” 200 mil anos. O evento (ou extinção) K-T foi uma extinção em massa, ocorrida há aproximadamente 65 milhões de anos, marcando o fim do Período Cretáceo (K, abrevia-ção tradicional) e o início do Período Terciário (T).


Habilidade 30: avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas.


Alternativa: D

Estes povos iniciaram as invasões ao Império Romano in-fluenciando na sua desagregação e queda, que ocorreu no século V. Sua organização social era baseada na leal-dade ao chefe guerreiro; eles não possuíam leis escritas e as decisões jurídicas eram fundamentadas em testes físicos. Quanto à religião, eram politeístas.

Competência de área 2: compreender as transforma-ções dos espaços geográficos como produto das rela-ções socieconômicas e culturais de poder.



Alternativa: B

Os basutos (ou basothos) habitam a África do Sul desde o século XIX. Nessa época, esse povo tinha um reino organi-zado militar e politicamente em torno da figura de um rei. Seus súditos eram unidos em torno de uma rica identida-de cultural, com língua, costumes e tradições específicas.


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O contato entre europeus e basutos ocasionou dife-rentes conflitos, que se atenuaram quando os ingleses tomaram posse da Basutolândia, em 1868. O território basuto só recuperou sua independência em 1966, isto é, após quase 100 anos de dominação inglesa.

Atualmente, a região que equivalia à antiga Basutolândia se chama Lesoto e se localiza no interior do território da África do Sul (veja o mapa), mas possui autonomia polí-tica, com suas próprias leis e líderes.


Habilidade 1: interpretar historicamente e/ou geogra-ficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura.


Alternativa: C

De acordo com o primeiro texto, Sócrates alertou o político sobre a falta de sabedoria deste, mas além de não reconhe-cer o fato, o suposto sábio passou a odiá-lo, o que terminou mal (Sócrates narra os acontecimentos em defesa própria, num julgamento em que será condenado). As demais afir-mações misturam afirmações verdadeiras e falsas. O político e o rei exerciam poder público e possuíam ilusões quanto à própria sabedoria, mas apenas o rei do conto reconheceu que foi vítima da ignorância. O texto não apresenta infor-mações que caracterizem o político como corrupto e inte-resseiro, mas revela que ele acreditava ser sábio. Segundo o texto, Sócrates foi o primeiro a reconhecer a própria ig-norância e duvidar que fosse sábio. Ele procurou o político justamente para provar que havia alguém mais sábio que ele. Portanto, ao contrário do rei, não se sentiu enganado ao se descobrir ignorante, nem quis aparentar sabedoria ou inteligência que não possuísse.


Habilidade 1: interpretar historicamente fontes docu-mentais acerca de aspectos da cultura (a receptividade social à atitude filosófica – a avaliação crítica dos pró-prios conhecimentos).

Habilidade 4: comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura (o reconhecimento da ignorância e a busca do saber).


Alternativa: B

A crosta terrestre é dinâmica, sendo responsável pela modelagem do relevo terrestre proveniente do interior do planeta. A Teoria da Deriva Continental descreve evi-dências da migração dos continentes, enquanto a Teoria da Tectônica de Placas explica os movimentos tectônicos responsáveis por sismos, vulcanismo e outros fenôme-nos geológicos que podem provocar grande destruição em áreas densamente habitadas.



Habilidade 29: reconhecer a função dos recursos natu-rais na produção do espaço geográfico, relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas.


Alternativa: D

A descrição é referente à formação dentro do grande grupo dos árabes da maioria muçulmana. Os que aceita-vam o Islã formavam uma comunidade. A concepção de “terra prometida” está ligada à população hebraica. A ex-pansão do Islã, embora tenha um vértice religioso, tinha por objetivo a busca de terras férteis de outras regiões e não chegaram à Península Itálica, mas à Península Ibéri-ca. O Alcorão afirma que Maomé é o último dos profetas e foi sucedido pelos califas.


Habilidade 5: identificar as manifestações ou represen-tações da diversidade dos patrimônios cultural e artístico em diferentes sociedades.

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Alternativa: E

A dinâmica atmosférica sofre interferência em seu me-canismo por causa da ação humana no meio. A poluição atmosférica ocasionada pela queima de combustíveis fósseis está provocando o aumento das temperaturas terrestres – fenômeno conhecido como aquecimento global. Muitos eventos climáticos extremos são poten-cializados pela ação antrópica, provocando mortes, des-truição e prejuízos econômicos.






Alternativa: B

Cem vezes descrita ou mencionada nos textos, reproduzida em selos, em miniaturas, em baixos-relevos, a cerimônia cha-mava-se “homenagem”. Para designar o superior que ela cria-va, não existiam outros termos além do nome, muito geral, de “senhor”. Muitas vezes, com mais precisão, o seu “homem de boca e de mãos”. Mas empregam-se, também, palavras mais especificadas: “vassalo”, ou, até aos começos do sécu-lo XII, pelo menos, “commendé” (recomendado). Concebido deste modo, o ritual era desprovido de qualquer sinal cristão.

BLOCH, Marc. A sociedade feudal. Lisboa: Edições 70, 1982. p. 179.




Alternativa: D

A) Incorreta. A hierarquia entre os operários e entre es-tes e os donos das fábricas é uma tendência que, em algumas empresas contemporâneas, já se encontra em extinção; no entanto, seu desaparecimento não impede que a mão de obra do trabalhador continue sendo explorada. Portanto, a hierarquia, nesse caso, não pode ser entendida como uma baliza sobre a qual a exploração da mão de obra se encontra fun-damentada ontem e hoje.

B) Incorreta. Primeiramente, deve-se considerar que não foram poucas as conquistas dos operários (trabalhadores) durante os três séculos de indus-trialização pela qual passou o mundo. Segundo, não se pode considerar que a exploração da mão de obra do trabalhador esteja fundamentada em sua passividade, afinal nem todos os operários são passivos.

C) Incorreta. A especialização da mão de obra é apli-cada em alguns contextos industriais; portanto, não serve como uma baliza permanente da exploração da mão de obra assalariada.

D) Correta. Na realidade, até hoje é possível verificar que o trabalhador, ao vender sua força de trabalho, submete seu tempo às determinações de seu em-pregador; em razão da necessidade do controle do tempo, o trabalhador fica restrito ao espaço da fá-brica, em que pode ser rotineiramente observado e administrado.

E) Incorreta. A divisão do trabalho não é abordada pelo texto do historiador Edward Thompson e pela letra da música de Falcão.




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Alternativa: C

O climograma é a representação gráfica das caracterís-ticas climáticas de determinado local. Ao apresentar a relação entre as médias pluviométricas e térmicas no decorrer de um ano, permite identificar por meio das in-formações gráficas o tipo climático representado. O grá-fico I é de Campos do Jordão, na Serra da Mantiqueira, e o gráfico II é de Ubatuba, litoral norte de São Paulo.


Habilidade 29: reconhecer a função dos recursos natu-rais na produção do espaço geográfico, relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas.


Alternativa: A

O texto aborda a questão da igualdade no nascimento e na morte, de todos os seres humanos, revestidos da mes-ma pele. O lamento dos servos, que possuem uma vida difícil: “ficamos perpetuamente famintos e com sede/trabalhamos, sofremos e criamos filhos com aflições “, se dirige aos nobres e propõe lembrá-los de que todos são feitos por Deus, da mesma lama e que na morte serão novamente iguais.


Habilidade 1: interpretar historicamente fontes docu-mentais de naturezas diversas.


Alternativa: BA) Incorreta. Apesar de Émile Durkheim ter vislumbrado

a existência da possibilidade de cooperação entre as classes, o texto trata exatamente do oposto, ou seja, da falta de direitos e de condições de vida de que pa-decem as classes menos favorecidas atualmente.

B) Correta. Karl Marx foi um dos primeiros teóricos a versar sobre a formação de classes na sociedade

capitalista e a exploração econômica dos trabalha-dores pelo capital. Em muitos aspectos, suas ideias permanecem atuais, a começar pela contradição e pela tensão existentes entre as classes abastadas e as menos favorecidas, questão tratada no texto em dis-cussão.

C) Incorreta. De acordo com os princípios democráticos que regem nossa sociedade, não há qualquer lei ou regra que impossibilite os indivíduos de ascender/descer socialmente e passar a pertencer a uma classe ou a um nível socioeconômico mais elevado ou infe-rior. A rígida mobilidade social ocorre em sociedades como a indiana, que se encontra dividida em castas.

D) Incorreta. O texto trata das desigualdades entre os níveis socioeconômicos de nossa sociedade. Foi Durkheim e não Marx quem previu a especialização do trabalho como uma tendência inevitável no de-senvolvimento das sociedades modernas.

E) Incorreta. O texto problematiza a questão das desigual-dades entre os níveis socioeconômicos de nossa socie-dade. Além disso, a obra mencionada pela alternativa é de autoria de Durkheim e não de Weber.


Habilidade 14: comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre si-tuação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas.


Alternativa: E

O bioma Mata Atlântica concentra a maior biodiversidade do planeta, maior até que o da Floresta Amazônica. Praticamen-te todas as capitais e regiões metropolitanas da faixa leste do país estão neste domínio, o que provoca graves danos am-bientais. Atualmente, os remanescentes da Mata Atlântica são preservados em parques estaduais e reservas ecológicas.

Competência de área 4: entender as transformações téc-nicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de produ-ção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.

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Simulado ENEM 2013



Habilidade 20: selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas novas tecno-logias à vida social e ao mundo do trabalho






Alternativa: E

O clero não apenas justificava a guerra contra os inimi-gos terrenos do cristianismo, como às vezes participava diretamente dela.




Alternativa: C

O texto 1 destaca que as previsões não têm base mística nem tecnológica. O método utilizado e descrito é mera-mente empírico, e não teórico ou científico, utilizando-se da observação de um conjunto de elementos naturais dificilmente encontrados em áreas urbanas (matas, fo-gueiras, diversas árvores e espécies animais). Além disso, o texto afirma que estes homens estão espalhados no sertão central cearense. Portanto, encontram-se na Re-gião Nordeste, da qual o estado do Ceará faz parte.


Habilidade 1: interpretar geograficamente fontes do-cumentais acerca de aspectos da cultura.

Habilidade 5: identificar as manifestações ou represen-tações da diversidade do patrimônio cultural em diferen-tes sociedades (no caso da questão, entre diferentes gru-pos da mesma sociedade).


Alternativa: D

O primeiro texto revela que os “profetas da chuva” con-quistam credibilidade acertando em suas previsões, apesar de não recorrerem à tecnologia para realizá--las. A alternativa A ignora o esclarecimento que abre o primeiro texto: apesar do sentido religioso do termo “profeta”, os sertanejos não são adivinhos ou místicos, fazem previsões do tempo com base em observações da natureza. Além disso, o segundo texto alerta para os perigos de criar mitos capazes de induzir comporta-mentos e inibir o pensamento. A alternativa B descon-sidera o tom irônico da afirmação “E depois ainda di-zem por aí que vivemos em uma civilização científica...”. Não se trata de negação da ciência e de sua importân-cia, mas de crítica à submissão da maioria que tam-bém faz parte dessa civilização, mas deixa de pensar para compreender e avaliar o que ouve dos cientistas. Além disso, o autor não está afirmando que os médicos desconhecem o funcionamento das medicações que receitam, apenas ressalta que confiamos previamente neles, com base no “mito do cientista”. Por outro lado, o primeiro texto aponta a eficácia do conhecimento empírico, descrevendo-a como causa da credibilida-de deste. A alternativa C é falsa, pois o autor entende como um resultado “engraçado (e trágico)” da ciência a ideia de que o pensar seja tarefa apenas de uma classe competente e especializada. A alternativa E apresenta dois erros: o senso comum nem sempre é eficaz, e o perigo apontado pelo texto não se refere à ciência, mas à atitude de transformar o cientista em mito, conside-rando seu conhecimento inquestionável e deixando de pensar.


Simulado ENEM 2013


Habilidade 16: identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização da vida social.

Habilidade 20: selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas novas tecno-logias à vida social.


Alternativa: D

A biopirataria significa perda para o país de recursos genéticos e culturais (conhecimento de comunidades tradicionais) que são, muitas vezes, patenteados por grupos multinacionais, resultando na perda de recursos econômicos advindos da exploração dos recursos e dos conhecimentos pirateados.


Habilidade 14: comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre si-tuação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas.

Habilidade 15: avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais no decorrer da história.





Alternativa: B

O crescimento e a aglomeração populacional nos bur-gos iniciaram problemas de higiene e de falta de víve-res. A formação dos burgos ocorreu ao redor dos feudos. O crescente exercício de atividades como o comércio e o artesanato formou os primeiros bancos e as corpora-ções de ofício, que eram parte integrante das atividades nas crescentes cidades medievais. Portanto, as mura-lhas eram fortificações necessárias para a proteção de todas as atividades internas da cidade, bem como con-tra invasores. Os castelos ficavam afastados e o espaço urbano nascente estava além dos domínios feudais. A continuidade do crescimento se deu com a intensifi-cação do comércio. As feiras eram a mais importante expressão da função das cidades em tal período.


Habilidade 19: reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano.


Alternativa: C

A) Incorreta. Isso fica explícito, por exemplo, na passa-gem “Ninguém pode ser expulso de sua propriedade e submetido ao poder político de outra pessoa sem dar consentimento”.

B) Incorreta. Locke, assim como outros pensadores de seu tempo, teceu severas críticas à sociedade do An-tigo Regime, marcadamente aristocrática.

C) Correta. Isso se explicita na passagem “O grande ob-jetivo da união dos homens em comunidade, subme-tidos a um governo, é a preservação da propriedade”.

D) Incorreta. Nesse fragmento, o autor defende o direi-to à propriedade privada, especificamente. Apesar de ser considerado um teórico do liberalismo, nes-

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Simulado ENEM 2013


se fragmento, o autor não trata diretamente dessa questão.

E) Incorreta. O autor defende justamente o contrário, criticando alguns aspectos presentes nas sociedades do Antigo Regime.


Habilidade 13: analisar a atuação dos movimentos so-ciais que contribuíram para mudanças ou rupturas em processos de disputa pelo poder.


Alternativa: AAlém das águas superficiais, a existência de águas sub-terrâneas constitui importantes reservatórios de água doce disponível para uso no planeta. Essas águas fazem parte do ciclo hidrológico, e seu processo de acúmulo contribui para a filtragem e a purificação das águas pro-venientes das precipitações. O armazenamento e a circu-lação das águas subterrâneas dependem da porosidade e da permeabilidade do solo e das rochas, ou seja, dos “espaços vazios” – poros e fraturas, por exemplo – que serão ocupados pela água.Competência de área 6: compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos históricos e geográficos.Habilidade 30: avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas.


Alternativa: BA) Incorreta. Embora caracterize a Peste Negra como

um castigo divino, chamada de “justa cólera divi-na”, o texto 1 não expressa uma submissão à von-tade divina. O texto 2 reitera que os personagens de Decameron foram poupados, por buscarem o isolamento.

B) Correta. A peste, apesar de democrática, difundiu--se nos centros urbanos, onde a quantidade de pes-

soas e as péssimas condições de higiene favoreciam o contágio.

C) Incorreta. Pelo contrário, o texto 2 afirma que as pessoas que podiam se isolar não eram tão conta-minadas.

D) Incorreta. O texto 1 coloca a visão predominante na época, sobre o castigo divino, e o texto 2 critica os historiadores em conhecimento médico, que difun-diram a tese de que os contaminados eram mal ali-mentados, ou seja, pobres.

E) Incorreta. O texto não faz alusão ao desenvolvimento médico sobre o contágio.




Alternativa: B

Assim como ocorre no mundo, no Brasil a água apre-senta grande desequilíbrio em sua distribuição. A Região Norte do país concentra a maior parte dos recursos hídricos, enquanto o Sudeste, que apresen-ta a maior parcela da população brasileira, enfrenta problemas para disponibilizar água potável a todos. O Brasil concentra grande parte da água disponível superficialmente no mundo, porém precisa ficar aten-to quanto ao desperdício, que pode ocasionar a falta de água em um período de tempo significativamente anterior ao projetado pelas previsões mais otimistas.



Habilidade 29: reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico, relacio-nando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas.


Simulado ENEM 2013



Alternativa: C

O florescimento das cidades e do comércio durante a Bai-xa Idade Média na Europa Ocidental promoveu a região de Flandres como próspero ponto comercial, principalmente com a Inglaterra. A Guerra dos Cem Anos, que durou mais de um século (1337-1453), foi gerada pela insatisfação da França mediante as alianças comerciais entre ingleses e comerciantes flamengos. Ao final do conflito, houve a expulsão dos ingleses dos territórios franceses ocupados.


Habilidade 9: comparar o significado histórico-geo-gráfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local, regional ou mundial.


Alternativa: EA) Incorreta. Um dos princípios predominantes na ver-

tente sociológica originada das ideias comtianas é o

relativismo, segundo o qual o conhecimento obtido pelo ser humano será sempre parcial, condicionado pelos sentidos e pelo modo como esse vê a realidade que o cerca.

B) Incorreta. Assim como outras teorias do século XIX, o positivismo é evolucionista, pois pressupõe o desen-volvimento das sociedades humanas em estágios; já o estruturalismo é uma vertente posterior, que critica a obra de Auguste Comte.

C) Incorreta. Para Comte, considerando-se o viés cien-tificista de suas ideias, a análise social não deveria considerar valores morais, políticos, estéticos e outros relacionados propriamente às culturas humanas.

D) Incorreta. Auguste Comte acreditava que o holismo deveria prevalecer em uma análise social, ou seja, que esta deveria ser feita considerando-se a socieda-de como um todo complexo.

E) Correta. O positivismo surgiu como um sistema de bases filosóficas, imbuído das ideias cientificistas que constituíram a mentalidade das principais academias europeias e estadunidenses no século XIX.

Competência 3: compreender os elementos culturais que constituem identidades.


Anotações

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Anotações


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A

CARTÃO-RESPOSTA

SIMULADO ENEM 2013 – 1a. SÉRIE – VOLUME 1

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

1

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GABARITO

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Simulado ENEM - Educacional€¦ · Questão 11 História Alternativa: A B) Incorreta. A expansão de Roma sobre o Mar Medi-terrâneo iniciou com as Guerras Púnicas, anteriores à