Simulado/2015 CNSG 1º Ano Ensino Médio · Surda agonia o coração fenece E devora meu ser mortal desgosto! Do leito embalde no macio encosto Tento o sono reter!... Já esmorece

Simulado/2015 CNSG 1º Ano – Ensino Médio

Bloco II – 3ª Etapa Pág. 1/15 Data: 18/09/2015

BLOCO II – 3ª Etapa

Língua

Portuguesa Literatura

Língua

Inglesa

Língua

Espanhola Arte Álgebra Geometria

01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60 61 a 70

Série Data Horário Nº de Questões

1º Ano 18/09/2015 14h30 às 18h30 70

Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente uma será a correta.

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Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;

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Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão

sem resposta.

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INSTRUÇÕES:



LÍNGUA PORTUGUESA – Profª. Joseane Galeno

Leia e responda às questões 01 e 02.

Cada indivíduo tem sua configuração espiritual, e ele não muda com os anos. É tão constante quanto nossos cromossomos ou as nossas impressões digitais. As circunstâncias é que variam, permitindo por vezes que certos tipos ofereçam de si imagem nova e até surpreendente, num desmentido a julgamentos anteriores. Só em determinadas circunstâncias é que se pode medir bem a têmpera de um indivíduo, sua inteligência, sua poesia, sua capacidade de amar. Mas o indivíduo não muda. Mudam os ângulos e as luzes com que o vemos.

01. Infere-se do texto que:

a) Se opera a cada instante um aprimoramento do homem.

b) Nossas opiniões a respeito das pessoas são relativas.

c) A complexidade de comportamento torna penosa a vida do indivíduo.

d) Nada é permanente na conduta do homem.

e) Se mede a têmpera do indivíduo por sua capacidade de amar.

02. Poder atribuído a uma autoridade para fazer cumprir determinada categoria de leis e punir quem as infrinja em determinada área, a jurisdição confere ao magistrado judicial a faculdade de julgar segundo a prova dos autos e segundo o direito.

De acordo com o texto:

a) Fazer cumprir determinada categoria de leis é direito de toda autoridade.

b) A prova dos autos e o direito são os fundamentos para o julgamento do juiz.

c) A infração da lei é um ato do cidadão, que deve ser punido.

d) Sem a prova dos autos o juiz arrisca-se a dar sentenças injustas.

e) O magistrado judicial é a autoridade máxima no processo de aplicação da penalidade.

03. Na oração “O alvo foi atingido por uma bomba formidável”, a locução ‘por uma bomba formidável’ tem a função de:

a) objeto direto.

b) agente da passiva.

c) complemento nominal.

d) adjunto adverbial.

e) adjunto adnominal.

04. Observe os termos destacados das opções que se seguem e identifique a alternativa que apresenta a classificação correta da função sintática.

I- Sempre esteve acostumada ao luxo.

II- Naquela época ainda obedecia aos pais.

III- Esta roupa não está adequada à ocasião.

IV- Os velhos soldadinhos de chumbo foram esquecidos.

a) complemento nominal - complemento nominal - objeto indireto - complemento nominal.

b) objeto indireto - objeto indireto - objeto indireto - complemento nominal.

c) objeto indireto - complemento nominal - complemento nominal - adjunto adnominal.

d) complemento nominal - objeto indireto - complemento nominal - adjunto adnominal.

e) adjunto adnominal - objeto indireto - complemento nominal - adjunto adnominal.

05. Assinale a alternativa que contenha vocativo:

a) Choraram amargamente o seu destino.

b) Nós, os verdadeiros patriotas...

c) Eu vou!

d) Os doces comi, as frutas e algo mais.

e) Beijo-vos as mãos, senhor rei.

06. Dê a função sintática do termo em destaque em: "Uniu-se à melhor das noivas, a Igreja, e oxalá vocês se amem tanto."

a) aposto.

b) adjunto adnominal.

c) adjunto adverbial.

d) pleonasmo.

e) vocativo.

07. Na frase "Fugia-lhe, e certo, metia o papel no bolso, corria a casa, fechava-se, não abria as vidraças, chegava a fechar os olhos", são adjuntos adverbiais:

a) no bolso – a casa – não.

b) no bolso – não.

c) certo – no bolso.

d) lhe – certo – no bolso – a casa – se – não.

e) certo – no bolso – não – a fechar.

08. Considere este período composto:

A nova sede da empresa será em Fortaleza e será grande e

muito luxuosa.



Em relação à estrutura sintática das duas orações que o constituem, identifique a afirmação correta:

a) Os termos “em Fortaleza” e “grande e muito luxuosa” funcionam, em suas respectivas orações, como predicativo do sujeito.

b) Nas duas orações, o verbo “ser” classifica-se como verbo de ligação.

c) Em ambas as orações, o verbo “ser” é o núcleo semântico do predicado.

d) A classificação do predicado é a mesma nas duas orações.

e) Na primeira oração, o verbo “ser” classifica-se como verbo significativo, constituindo um predicado verbal; na segunda, ele funciona como verbo de ligação, por isso o predicado é nominal.

09. Leia este trecho de crônica.

Quem ri por último ri Millôr

[...]

O mundo, antes um lugar com regras claras e uma razoável meritocracia, havia perdido o sentido: os bons meninos não ganhavam uma coroa de louros – nem ao menos, vá lá, uma loura coroa -, era preciso acordar às 6h15 para estudar química orgânica e os adultos ainda queriam me convencer de que aquela era a melhor fase da vida. [...]

Na passagem destacada o autor faz um jogo de palavras, cujo sentido está mais bem explicado em:

a) Os adjetivos “louros” e “loura”, no contexto em que foram empregados, apresentam os mesmos sentidos, sofrendo apenas variação na flexão de gênero e de número.

b) A escolha do substantivo “coroa”, nas duas ocorrências do texto, deve-se ao fato de que o cronista pretende assinalar um registro formal da língua.

c) A locução adjetiva “de louros” e o substantivo “loura” foram empregados pelo autor com a finalidade de criar uma antítese.

d) A palavra “coroa” é um substantivo, mas em cada ocorrência exerce uma diferente função sintática: objeto indireto e adjunto adnominal, respectivamente.

e) Os termos “louros” e “loura” têm semelhanças gráficas e sonoras e, apesar de parecerem ser o masculino e o feminino da mesma palavra, apresentam significações diferentes.

10. “Tudo isso pode ser comprovado por qualquer cidadão”. A forma ativa dessa mesma frase é:

a) Qualquer cidadão pode comprovar tudo isso.

b) Tudo pode comprovar-se.

c) Qualquer cidadão se pode comprovar tudo isso.

d) Pode comprovar-se tudo isso.

e) Qualquer cidadão pode ter tudo isso comprovado.

LITERATURA – Profª. Franci Cleide

11.

Já de noite o palor me cobre o rosto Nos lábios meus o alento desfalece. Surda agonia o coração fenece E devora meu ser mortal desgosto! Do leito embalde no macio encosto Tento o sono reter!... Já esmorece O corpo exausto que o repouso esquece... Eis o estado em que a mágoa me tem posto! A relação mórbida com a morte demonstra que parte da poesia de Álvares de Azevedo prende-se ao:

a) idealismo romântico.

b) saudosismo inconformado.

c) misticismo religioso.

d) negativismo filosófico.

e) mal do século.

12.

Eu deixo a vida como deixa o tédio

Do deserto, o poeta caminheiro,

- Como as horas de um longo pesadelo

Que se desfaz ao dobre de um sineiro;

Esses versos de Álvares de Azevedo significam a:

a) revolta diante da morte.

b) aceitação da vida como um longo pesadelo.

c) aceitação da morte como a solução.

d) tristeza pelas condições de vida.

e) alegria pela vida longa que teve.

13. (FUVEST-SP)

"Oh! eu quero viver, beber perfumes Na flor silvestre, que embalsama os ares; Ver minh'alma adejar pelo infinito, Qual branca vela n'amplidão dos mares. No seio da mulher há tanto aroma... Nos seus beijos de fogo há tanta vida... - Árabe errante, vou dormir à tarde À sombra fresca da palmeira erguida."

Nesta estrofe de Mocidade e Morte, de Castro Alves, reúnem-se, como numa espécie de súmula, vários dos temas e aspectos mais característicos de sua poesia. São eles:



a) identificação com a natureza, condoreirismo, erotismo franco, exotismo.

b) aspiração de amor e morte, titanismo, sensualismo, exotismo.

c) sensualismo, aspiração do absoluto, nacionalismo, orientalismo.

d) personificação da natureza, hipérboles, sensualismo velado, exotismo.

e) aspiração de amor e morte, condoreirismo, hipérboles, orientalismo.

14. (UFRS) Considere as afirmações abaixo sobre o Romantismo no Brasil.

I - A primeira geração de poetas românticos no Brasil caracterizou-se pela ênfase no sentimento nacionalista, tematizando o índio, a natureza e o amor à pátria.

II - Álvares de Azevedo, Casimiro de Abreu e Fagundes Varela, representantes da segunda geração da poesia romântica, expressam, sobretudo, um forte intimismo.

III - A poesia de Castro Alves, cronologicamente inserida na terceira geração romântica, apresenta importantes ligações com a estética barroca, pela religiosidade e o tom místico da maioria dos poemas.

Quais estão corretas?

a) Apenas I. d) Apenas II e III.

b) Apenas II. e) I, II e III.

c) Apenas I e II.

15. Vagabundo

Eu durmo e vivo ao sol como um cigano,

Fumando meu cigarro vaporoso;

Nas noites de verão namoro estrelas;

Sou pobre, sou mendigo e sou ditoso!

Ando roto, sem bolsos nem dinheiro;

Mas tenho na viola uma riqueza:

Canto à lua de noite serenatas,

E quem vive de amor não tem pobrezas.

Álvares de Azevedo

A visão de mundo expressa pelo eu lírico nos versos de Álvares de Azevedo revela o(a);

a) desequilíbrio do poeta adolescente e indeciso, que não é capaz de amar uma mulher nem a si próprio.

b) valorização da vida boêmia que proporciona um outro tipo de felicidade, desvinculada de valores materiais.

c) postura acrítica que o poeta tem diante da realidade, seja em relação ao amor, seja em relação à vida social.

d) lamento do poeta que leva a vida peregrina e pobre, sem bens materiais e nenhuma forma de felicidade.

e) constatação de que a música é o único expediente capaz de levá-lo à obtenção de recursos materiais.

16. (UNIFESP) Canção do Exílio

(...) Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabiá; As aves, que aqui gorjeiam, Não gorjeiam como lá.

Nosso céu tem mais estrelas, Nossas várzeas têm mais flores, Nossos bosques têm mais vida, Nossa vida mais amores.

Em cismar, sozinho, à noite, Mais prazer encontro eu lá; Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabiá.

Minha terra tem primores, Que tais não encontro eu cá; Em cismar — sozinho, à noite — Mais prazer encontro eu lá; Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabiá.

Não permita Deus que eu morra, Sem que eu volte para lá; Sem que desfrute os primores Que não encontro por cá; Sem qu’inda aviste as palmeiras, Onde canta o Sabiá.

(Antônio Gonçalves Dias, Primeiros Cantos)

A Canção do exílio é um dos textos mais citados e parodiados da Língua Portuguesa. Os versos

Teus risonhos lindos campos têm mais flores, Nossos bosques têm mais vida, Nossa vida no teu seio mais amores.

que remetem, de modo flagrante, ao poema de Gonçalves Dias, ocorrem:

a) na Nova canção do exílio, de Carlos Drummond de Andrade, publicada em A rosa do povo.

b) na letra de Sabiá, de Tom Jobim e Chico Buarque.

c) no poema Canto de regresso à pátria, do modernista Oswald de Andrade.

d) em Ainda irei a Portugal, de Cassiano Ricardo, um dos líderes da Semana de Arte Moderna.

e) na letra do Hino Nacional Brasileiro, de Joaquim Osório Duque Estrada, oficializada em 1922.



17. (FUVEST) As chamadas Cartas Chilenas são obra anônima porque:

a) os originais, assinados pelo autor, perderam-se em um terremoto do Chile.

b) a ditadura que dominou o Brasil, entre 1937 e 1945, tornava perigosa a divulgação do nome de seu autor.

c) seu conteúdo pornográfico, pouco condizente com a moral da época, desaconselhava a relação da autoria.

d) contendo severas críticas ao governador de uma Província, seria imprudente a divulgação do nome de seu autor.

e) nome do autor é substituído pelo pseudônimo Fanfarrão Minésio, que os críticos ainda não conseguiram identificar.

18. Por sua temática, O Uraguai, de Basílio da Gama, pode ser considerado um poema:

a) épico;

b) lírico;

c) satírico;

d) de escárnio;

e) de profecia.

19. (Fatec) - "Voltaram à baila os deuses esquecidos, as ninfas esquivas, as náiades, as oréades e os pastores enamorados, as pastoras insensíveis e os rebanhos numerosos das bucólicas de Teócrito e Virgílio."

(Ronald de Carvalho, PEQUENA HISTÓRIA DE LITERATURA

BRASILEIRA)

O trecho acima refere-se ao seguinte movimento literário:

a) Romantismo.

b) Barroco.

c) Arcadismo.

d) Parnasianismo.

e) Naturalismo.

20. O Arcadismo, didaticamente, inicia-se, no Brasil, em 1768:

a) com a fundação de Arcádia de Lusitana.

b) com a publicação de poemas de Cláudio Manuel da Costa (em Lisboa) e pela fundação da Arcádia Ulissiponense.

c) com a publicação dos poemas de Cláudio Manuel da Costa (em Lisboa) e pela fundação da Arcádia Ultramarina.

d) pela vinda da família real para o Brasil.

e) nenhuma das anteriores.

LÍNGUA INGLESA – Profª. Larrise Amorim

21. The correct verb tense used in the 1st sentence is:

a) Past continuous.

b) Past perfect continuous.

c) Past perfect.

d) Present perfect.

e) Simple past.

22. The text says that:

a) John doesn’t care if Garfield doesn’t have any explanation.

b) John is angry because Garfield wants dessert.

c) John is furious because Garfield ate all food.

d) John is happy with Garfield attitude.

e) John is unhappy because Odie gave its food to Garfield.

23. (UF–BA) Choose the right alternative which corresponds to the past tense of teach

a) Tried.

b) Taught.

c) Thought.

d) Thanked.

e) Took.

24. Escolha a melhor alternativa para completar a seguinte frase: I __________, when my mom arrived:

a) was washing TV.

b) were talking on the phone.

c) wasplaing video games.

d) am surfing the net.

e) were making a mess.



25. Complete com o BE de forma correta e monte a frase com as seguintes palavras: stand / a / tree / under / we.

a) We were standing under a tree.

b) We are to stand under a tree.

c) We was standing under a tree.

d) We were to stand under a tree.

e) We standing under a tree.

26. What is the simple past of the following verbs, respectively?

hurt – bet – run – shake

a) hurt, bet, run, shaked;

b) hurted, betted, shaked;

c) hurt, bet, ran, shook;

d) hurted, bet, runned, shaked;

e) none of the answers.

27. "Out of prison, she left the underground and went to college." The highlighted verbs are examples of:

a) The Present Perfect Tense.

b) The Simple Future Tense.

c) The Past Continuous Tense.

d) The Simple Past Tense.

e) The Immediate Future Tense.

28. I wish I____ more money, so that I could buy a new apartment.

a) earn

b) earns

c) had earned

d) earned

e) have earned

29. Complete as frases abaixo, com o Past Continuous e depois marque a alternativa com a sequencia correta dos verbos.

I – The baby _________ (to cry) 10 minutes ago.

II – Alan ______ (to smoke) his pipe in his room.

III – Tom and Ted ____ (to look) at the car in the garage.

a) was crying – was smoking – were looking.

b) was crying – was smoking – was looking.

c) were crying – were smoking – were looking.

d) were crying – were smoking – was looking.

30. Marque a alternativa cuja frase não esteja na forma correta do Past Continuous.

a) He was read a comic book. c) We were at school.

b) The boys playing chess. d) I was studying for the test.

LÍNGUA ESPANHOLA – Profª. Luciana

Texto 1

31. Clasificamos el género textual presentado en el texto 1 como:

a) publicidad d) billete

b) reportaje e) poesía

c) receta

32. Acerca de las informaciones contenidas en el texto 1, es CORRECTO afirmar que:

1. Urci Tour es una agencia de viajes que envía un agente hasta el domicilio de sus clientes para facilitar la compra de paquetes turísticos.

2. los clientes de Urci Tour tienen la opción de planear sus vacaciones a través del internet, sin la necesidad de dirigirse a la agencia.

3. la agencia de Viajes Urci Tour ofrece la programación más amplia del mercado.

4. para consultar los servicios de Urci Tour es necesario estar en su domicilio.

5. con Urci Tour se puede hacer viajes virtuales.

a) Están correctas las afirmativas 4 y 5.

b) Están correctas las afirmativas 2 y 3.

c) Están correctas las afirmativas 2 y 4.

d) Están correctas las afirmativas 1 y 3.

e) Están correctas las afirmativas 1 y 5.



33. En el apartado del texto “Puede consultar y reservar on-line un servicio desde su domicilio o su lugar de trabajo, sin desplazamientos, ahorrándose las molestias del tráfico y los aparcamientos”, las expresiones subrayadas pueden ser sustituidas consecutivamente, sin alteración de significado, por las expresiones:

a) agotamientos, los enfados, las plazas.

b) extrañamiento, las gravedades, los estacionamientos.

c) alejamiento, las enfermedades, las plazas de estacionamientos.

d) trasladarse, las incomodidades, los estacionamientos.

e) despegamientos, los infortunios, los sitios.

Texto 2

Estudios en Latinoamérica

En esta sección hemos intentado dar cabida a los apartados de más interés para quienes se plantean una estancia formativa en Latinoamérica.

Para empezar, si dudamos entre diferentes destinos o aún no nos hemos decidido por ninguno en concreto, es probable que deseemos saber más de los países que conforman América Central y América del Sur, además de conocer México (Norteamérica) y algunas islas caribeñas. En esta guía podremos consultar información sobre sus ciudades, sus sistemas universitarios, sus universidades y las titulaciones que ofertan.

Una vez que localicemos el centro de educación superior que nos interesa, probablemente queramos conocer las becas o ayudas económicas de que disponemos para costear nuestra estancia. Lo mejor es probar a acogerse a alguno de los muchos programas de movilidad que se han firmado entre países, tanto para intercambio de estudiantes como para movilidad de profesores.

También pueden interesarnos los proyectos de cooperación iberoamericanos, en los que España desempeña un papel fundamental, ya que al compartir la misma lengua la comunicación y colaboración interuniversitaria es especialmente fácil y productiva, permitiendo el desarrollo de programas conjuntos de docencia e investigación en ambas orillas del Océano Atlántico.

Por último, en la búsqueda de ayudas financieras es interesante consultar las redes iberoamericanas; muchas de ellas conceden becas en el marco de sus programas de movilidad.

Si ya hemos decidido la universidad y el programa académico que nos interesa, y hemos sido admitidos, toca empezar a organizar el viaje. Antes de salir rumbo a Latinoamérica debemos haber solventado los problemas del visado, alojamiento, seguro médico, billetes para viajar al país de destino, etc.

Para solicitar el visado y conocer los trámites se debe contactar con la embajada de nuestro país en el país latinoamericano en el que queramos estudiar, investigar o enseñar.

Otra fuente de información con la que debemos contactar es el Ministerio de Asuntos Exteriores, tanto de nuestro país como del de destino.

Es recomendable realizar todos los trámites con la máxima antelación posible, ya que la obtención del visado suele llevar un par de meses como mínimo, y además cuanto antes se localice una vivienda y los billetes de avión, más barata resultará la estancia.

Por último, hemos incluido una sección para solventar las dudas que puedan surgir al regresar de nuestro país en lo relativo a la homologación de títulos.

Disponible en: <http://internacional.universia.net/latinoamerica/index.htm>

Acceso en: 21/07/2011

34. ¿A qué público se destina el texto 2?

a) A extranjeros que desean estudiar en Latinoamérica.

b) Solamente a extranjeros que desean hacer un curso de postgrado en Latinoamérica.

c) A todos los extranjeros que van a trabajo a países latinoamericanos.

d) A ciudadanos brasileños que obtuvieron una beca para estudiar en países latinoamericanos.

e) A quien se propone desarrollar trabajo en países latinoamericanos.

35. En el fragmento sacado del texto 2 “Es recomendable realizar todos los trámites con la máxima antelación posible, ya que la obtención del visado suele llevar un par de meses como mínimo, y además cuanto antes se localice una vivienda y los billetes de avión, más barata resultará la estancia” las expresiones destacadas podrían ser respectivamente sustituidas, sin perjuicio de significado, por:

a) aconsejable, anticipación, algunos.

b) imprescindible, anterioridad, diez.

c) indispensable, anticipación, cinco.

d) conveniente, anterioridad, muchos.

e) indicado, anticipación, pocos.

TEXTO 3

36. El significado de la palabra “CALLE” en portugués es:

a) rua.

b) avenida.

c) povoado.

d) bairro.

e) alameda.



37. El astronauta de la ilustración realiza su ______ viaje espacial y siente una ________ dificultad en la preparación de ______ vegetales que flotan como si no tuvieran ______ peso.

La secuencia correcta es:

a) primer / gran / muchos / ningún

b) primera / grande / muchos / ningún

c) primero / grande / muy / ningún

d) primera / gran / muy / ninguno

e) primer / grand / muchos / ninguno

38. (UEPI) Teniendo en cuenta los usos del adverbio destacados en la frase: “Muchas campanas, pero muy duraderas.”, es correcto afirmar:

a) mucho grande y mucho bonita.

b) mucho más y muy menos.

c) muy antes y muy después.

d) mucho mejor y mucho peor.

e) muy grande y mucho pequeño.

39. La frase correcta en relación al uso y concordancia de los heterogenéricos es:

a) Nosotros compramos muchosal en la tienda.

b) Laviaje fue bastante provechosa.

c) Laleche es bueno para la salud.

d) Elmiel de abeja nos es caro.

e) Laorigen del hombre es un misterio.

40. (PUC – PARANÁ) Escriba por extenso los numerales ordinales:

I. Vive en el 3º piso.

II. Es el 1º año que estudia español.

III. Fui el 3º colocado en el examen.

IV. Fernando III.

V. Afonso XIII.

La secuencia correcta es:

a) tercer, primer, tercero, tercero, trece.

b) tercero, primero, tercer, tercer, decimotercero.

c) tercer, primero, tercer, tercero, trece.

d) tercero, primer, tercer, tres, decimotercer.

e) tercer, primer, tercer, tercero, decimotercero.

ARTE – Profº. João Carlos

41. O movimento antropofágico, defendido por Oswald de Andrade entre outros, pretendia:

a) Valorizar dos hábitos alimentares dos índios caiapós, legítimos representantes da brasilidade;

b) Fazer com que a antropofagia, tradição nacional, combatesse a gastronomia europeia, principalmente italiana;

c) Eliminar livros ou obras de arte estrangeiras que desembarcassem no Brasil;

d) Assimilar padrões estéticos estrangeiros, sempre os adaptando às características da cultura brasileira;

e) Levar escritores e artistas a reconstruir a cultura brasileira, 'engolindo' tudo que já havia sido feito até então.

42. Monteiro Lobato criticou a pintora Anita Malfatti, que representou o Brasil em sua obra. Escolha a alternativa que representa a crítica do autor.

a) Positiva, pois o autor do 'Sítio do Pica-Pau Amarelo' encontrou paralelos entre sua obra e a de Malfatti;

b) Negativa: Monteiro Lobato rejeitou o expressionismo da pintora, tendo-a chamado de louca no ensaio 'Paranoia ou Mistificação'

c) Neutra, já que Monteiro Lobato admirava o esforço da pintora, sem contudo acreditar que ela tinha potencial;

d) Indefinida, porque Monteiro Lobato, um caipira, não tinha como entender a sofisticação da pintora que estudou na Europa.

e) Indefinida, pois Monteiro Lobato se absteve de atacar ou de elogiar as exposições de Malfatti.

43. Um dos principais compositores brasileiros apresentou algumas de suas obras na Semana (e foi calçando chinelos, o que chocou a sofisticada plateia do Municipal). Trata-se de:

a) Carlos Gomes.

b) Tom Jobim.

c) Francisca Júlia.

d) Raul Bopp.

e) Villa Lobos.



44. A pintora paulista Tarsila do Amaral é uma das figuras centrais da semana. Assinale a alternativa que melhor explica a importância de sua obra.

a) Seus quadros mesclam dadaísmo e futurismo ao retratar a pujança de São Paulo;

b) A pintora representou com maestria a natureza brasileira, usando elementos da fotografia;

c) Sua obra retrata os imigrantes que ajudaram a construir São Paulo;

d) Retrata o brasileiro, sobretudo o negro; há elementos de várias estéticas, como o surrealismo, em quadros como o 'Abaporu';

e) Há a preocupação em explorar diferentes texturas e cores, numa pintura metalinguística que antevê as perspectivas da arte.

45. De acordo com a teoria antropofágica os artistas brasileiros tinham que:

a) Conhecer os movimentos estéticos europeus e criar em cima do mesmo uma feição brasileira.

b) Negar totalmente a estética produzida na Europa.

c) Criar vanguardas brasileiras.

d) Adotar o Cubismo como o movimento artístico do Brasil.

e) Buscar uma arte mesclada entre EUA e Brasil.

46. Observe o quadro Estrada de Ferro Central do Brasil (1924), de Tarsila do Amaral.

Na obra, podem-se reconhecer algumas características do modernismo brasileiro nas artes, como:

a) o extremo pessimismo em relação ao futuro das cidades modernas, porque coisificam todos os seus habitantes, associado à atitude de enorme repúdio contra as raízes religiosas brasileiras.

b) a aversão ao desenvolvimento urbano-industrial, responsabilizado pelo aparecimento de cidades caóticas e desiguais, e a negação das tradições nacionais por meio da utilização de cores presentes na cultura europeia.

c) a concepção de que a felicidade humana relaciona-se com o espaço rural e não com o urbano, fazendo a apologia da vida campesina, ao mesmo tempo em que nega ao cubismo sua condição de arte.

d) a exaltação da melancolia, porque passou a ser considerada a mais importante qualidade do brasileiro, somada ao individualismo, representados pela utilização exclusiva de formas arredondadas.

e) a busca por temas e fontes nacionais e com o contraste das paisagens rurais e dos aspectos urbanos, com a presença do templo católico e da estrada de ferro, representando, de forma geral, o atraso e o progresso do Brasil.

47. Considere a imagem seguinte:

O quadro Os operários (1933), de Tarsila do Amaral, é um dos exemplos da arte moderna brasileira. Com base na análise desse quadro e no contexto histórico de sua produção, analise as seguintes afirmações:

I. Esse quadro foi o marco inicial da pintura modernista no Brasil.

II. A Semana de Arte Moderna, realizada no Rio de Janeiro, em 1922, foi um dos eventos iniciais de divulgação da estética modernista no país.

III. O quadro Os operários representa, entre outras questões, a diversidade étnica do povo brasileiro.

IV. Além de Tarsila do Amaral, destacaram-se, na pintura modernista brasileira, as figuras de Anita Malfatti e Cândido Portinari.

V. A presença africana no Brasil também está representada na referida obra da artista.



Estão CORRETAS:

a) I, II e IV.

b) II, IV e V.

c) III, IV e V.

d) I, III e V.

e) II, III e V.

48. Tarsila do Amaral é uma das artistas que melhor traduziu o “espírito de brasilidade”, como se pode observar no quadro Abaporu.

Partindo de seus conhecimentos sobre a década de 1920, analise as afirmações.

I. O quadro Abaporu, de 1928, inspirou o Manifesto Antropofágico, e os quadros de Tarsila serviram para divulgar o modernismo brasileiro.

II. As formas ousadas e cores de tons fortes e vibrantes usadas nos quadros de Tarsila traduziram o espírito de brasilidade.

III. Em 1929, a cafeicultura no Brasil, sobretudo a paulista, sofreu um forte abalo com a quebra da bolsa de Nova Iorque.

IV. A cultura cafeeira paulista, buscando as manchas de terras roxas, possibilitou a conservação do solo e a preservação das florestas, minimizando as ações antrópicas.

Estão corretas as afirmações:

a) II e III, apenas.

b) I, II e III, apenas.

c) III e IV, apenas.

d) I e IV, apenas.

e) I, II, III e IV.

49.

Rompendo com as paredes retas e com a geometrização clássica acadêmica, os arquitetos modernistas desenvolveram seus projetos graças também a um momento de industrialização e modernização do Brasil. Observando a imagem apresentada, analisa-se que:

a) Niemeyer projetou os edifícios de Brasília com a intenção de impor a arquitetura sobre a natureza, seguindo os princípios da arquitetura moderna.

b) O Palácio da Alvorada, em Brasília, na posição horizontal, permite fazer uma integração do edifício com a paisagem do cerrado e o horizonte, um conceito de vanguarda para a arquitetura da época.

c) Niemeyer projetou o Palácio da Alvorada com colunas de linhas quebradas e rígidas, com o propósito de unir as tendências recentes da arquitetura moderna, criando um novo estilo.

d) Os prédios de Brasília são elevados e sustentados por colunas, deixando um espaço livre sob o edifício, com o objetivo de separar o ambiente externo do interno, trazendo mais harmonia à obra.

e) Niemeyer projetou os edifícios de Brasília com espaços amplos, colunas curvas, janelas largas e grades de proteção, separando os jardins.

50. Leia o texto.

A Semana de 22 não foi um fato isolado e sem origens. As discussões em torno da necessidade de renovação das artes surgem em meados da década de 1910 em textos de revistas e em exposições, como a de Anita Malfatti em 1917. Em 1921 já existe, por parte de intelectuais como Oswald de Andrade e Menotti Del Picchia, a intenção de transformar as comemorações do centenário em momento de emancipação artística. (...)

Disponível em: www.itaucultural.org.br.



Em geral, os artistas participantes da Semana de Arte Moderna propunham:

a) que a arte, especialmente a literatura, abandonasse as preocupações com os destinos brasileiros e se voltasse para o princípio da arte pela arte.

b) a rejeição ao conservadorismo presente na produção artística brasileira, defendendo novas estéticas e temáticas, como a discussão sobre as questões brasileiras.

c) que os artistas estabelecessem vínculos com correntes filosóficas, mas não com projetos políticos e ideológicos, fossem estes progressistas ou conservadores.

d) o reconhecimento da superioridade da arte europeia e da importância da civilização portuguesa no notável desenvolvimento cultural brasileiro.

e) que apenas as artes plásticas, com destaque para a pintura, poderiam representar avanços revolucionários em direção a uma arte de fato inovadora.

ÁLGEBRA – Profº. Adailson

51. A mitose é uma divisão celular, na qual uma célula duplica o seu conteúdo, dividindo-se em duas, ditas células-filhas. Cada uma destas células-filhas se divide, dando origem a outras duas, totalizando quatro células-filhas e, assim, o processo continua se repetindo sucessivamente.

Assinale a alternativa que corresponde, corretamente, à função que representa o processo da mitose.

a) ,: RRf dada por 2f(x) x

b) ,: RRf dada por xf(x) 2

c) ,: * RRf dada por xf(x) 2

d) ,: RRf dada por xf(x) 2

e) ,: RRf dada por f(x) 2x

52. Em um experimento no laboratório de pesquisa, observou-se que o número de bactérias de uma determinada cultura, sob certas condições, evolui

conforme a função t 1B(t) 10 3 , em que B(t)

expressa a quantidade de bactérias e t representa o

tempo em horas. Para atingir uma cultura de 810

bactérias, após o início do experimento, o tempo decorrido, em horas, corresponde a:

a) 1.

b) 2.

c) 3.

d) 4.

e) 5.

53. Uma pizza a 185°C foi retirada de um forno quente. Entretanto, somente quando a temperatura atingir 65°C será possível segurar um de seus pedaços com as mãos nuas, sem se queimar. Suponha que a temperatura T da pizza, em graus Celsius, possa ser descrita em função do tempo t, em minutos, pela

expressão 0,8 tT 160 2 25. Qual o tempo

necessário para que se possa segurar um pedaço dessa pizza com as mãos nuas, sem se queimar?

a) 0,25 minutos.

b) 0,68 minutos.

c) 2,5 minutos.

d) 6,63 minutos.

e) 10,0 minutos.

54. Em um dia num campus universitário, quando há A alunos presentes, 20% desses alunos souberam de uma

notícia sobre um escândalo político local. Após t horas

f(t) alunos já sabiam do escândalo, onde

Akt

Af(t) ,

1 Be

k e B são constantes positivas. Se

50% dos alunos sabiam do escândalo após 1 hora, quanto tempo levou para que 80% dos alunos soubessem desse escândalo?

a) 2 horas

b) 3 horas

c) 4 horas

d) 5 horas

e) 6 horas



55. Biólogos e Matemáticos acompanharam em laboratório o crescimento de uma cultura de bactérias e concluíram que esta população crescia com o tempo

t 0, ao dia, conforme a lei t0P(t) P 5 ,λ onde P0, é a

população inicial da cultura (t = 0) e λ é uma constante

real positiva. Se, após dois dias, o número inicial de bactérias duplica, então, após seis dias, esse número é:

a) 10P0

b) 6P0

c) 3P0

d) 8P0

e) 4P0

56. As matas ciliares desempenham importante papel na manutenção das nascentes e estabilidade dos solos nas áreas marginais. Com o desenvolvimento do agronegócio e o crescimento das cidades, as matas ciliares vêm sendo destruídas. Um dos métodos usados para a sua recuperação é o plantio de mudas.

O gráfico mostra o número de mudas tN(t) ba (o a 1 e b 0) a serem plantadas no

tempo t (em anos), numa determinada região.

De acordo com os dados, o número de mudas a serem

plantadas, quando t 2 anos, é igual a:

a) 2.137.

b) 2.150.

c) 2.250.

d) 2.437.

e) 2.500.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

DANOS DE ALIMENTOS ÁCIDOS

O esmalte dos dentes dissolve-se prontamente em contato com substâncias cujo pH (medida da acidez) seja menor do que 5,5. Uma vez dissolvido, o esmalte não é reposto, e as partes mais moles e internas do dente logo apodrecem. A acidez de vários alimentos e bebidas comuns é surpreendentemente alta; as substâncias listadas a seguir, por exemplo, podem causar danos aos seus dentes com contato prolongado.

(BREWER. 2013, p. 64).

COMIDA/BEBIDA PH

SUCO DE LIMÃO/LIMA 1,8 – 2,4

CAFÉ PRETO 2,4 – 3,2

VINAGRE 2,4 – 3,4

REFRIGERANTES DE COLA 2,7

SUCO DE LARANJA 2,8 – 4,0

MAÇÃ 2,9 – 3,5

UVA 3,3 – 4,5

TOMATE 3,7 – 4,7

MAIONESE/MOLHO DE SALADA 3,8 – 4,0

CHÁ PRETO 4,0 – 4,2

57. A acidez dos alimentos é determinada pela

concentração de íons de hidrogênio H ,

em

1molL . Em Química, o pH é definido por

pH colog H log H .

Sabendo-se que uma amostra de certo alimento apresentou concentração de íons de hidrogênio igual a

10,005molL e considerando que colog 2 0,3,

pode-se afirmar que, de acordo com a tabela ilustrativa, a amostra corresponde a:

a) Suco de limão/lima.

b) Café preto.

c) Maçã.

d) Maionese/molho de salada.

e) Chá preto.



58. Dez bactérias são cultivadas para uma experiência, e o número de bactérias dobra a cada 12 horas.

Tomando como aproximação para log2 o valor 0,3,

decorrida exatamente uma semana, o número de bactérias está entre:

a) 4,510 e 510 .

b) 510 e 5,510 .

c) 5,510 e 610 .

d) 610 e 6,510 .

e) 6,510 e 710 .

59. Em setembro de 1987, Goiânia foi palco do maior acidente radioativo ocorrido no Brasil, quando uma amostra de césio-137, removida de um aparelho de radioterapia abandonado, foi manipulada inadvertidamente por parte da população. A meia-vida de um material radioativo é o tempo necessário para que a massa desse material se reduza à metade. A meia-vida do césio-137 é 30 anos e a quantidade restante de massa de um material radioativo, após t

anos, é calculada pela expressão ktM(t) A (2,7) ,

onde A é a massa inicial e k é uma constante negativa.

Considere 0,3 como aproximação para 10log 2.

Qual o tempo necessário, em anos, para que uma quantidade de massa do césio -137 se reduza a 10% da quantidade inicial?

a) 27

b) 36

c) 50

d) 54

e) 100

60. Para combater um incêndio numa floresta, um avião a sobrevoa acima da fumaça e solta blocos de gelo de uma tonelada. Ao cair, cada bloco se distancia da altitude em que foi solto pelo avião de acordo com a lei

2d 10t , em que t é o tempo em segundos. A massa M

do bloco (em quilogramas) varia, em função dessa distância de queda d (em metros), conforme a

expressão M 1000 250log d.

Se o bloco deve chegar ao chão totalmente derretido, a altitude mínima em que o avião deve soltá-lo e o tempo de queda nesse caso devem ser:

a) 10.000 metros e 32 segundos.

b) 10.000 metros e 10 segundos.

c) 1.000 metros e 32 segundos.

d) 2.000 metros e 10 segundos.

e) 1.000 metros e 10 segundos.

GEOMETRIA – Prof°. Thiago

61. (Insper) A figura a seguir mostra o gráfico da função f(x).

O número de elementos do conjunto solução da equação |f(x)|= 1, é igual a:

a) 6.

b) 5.

c) 4.

d) 3.

e) 2.



62. (Upe) Dos gráficos abaixo, o que mais se assemelha ao

gráfico da função 22)( xxf no intervalo

–5 < x < 5 é:

a)

b)

c)

d)

e)

63. O produto das raízes reais da equação

|x2 – 3x + 2| = |2x – 3| é igual a:

a) –5.

b) –1.

c) 1.

d) 2.

e) 5.

64. Sobre a equação na variável real x,

0231 x , podemos afirmar que:

a) ela não admite solução real.

b) a soma de todas as suas soluções é 6.

c) ela admite apenas soluções positivas.

d) a soma de todas as soluções é 4.

e) ela admite apenas duas soluções reais.

65. (FGV) A soma dos valores inteiros de x que satisfazem, simultaneamente, as desigualdades

|x – 5 |< 3 e | x – 4 |≥ 1 é :

a) 25

b) 13

c) 16

d) 18

e) 21

66. (OBEMEP) No início de Janeiro de 2006, Tina formou, com os colegas, um grupo para resolver problemas de Matemática. Eles estudaram muito e por isso, a cada mês, conseguiam resolver o dobro do número de problemas resolvidos no mês anterior. No fim de junho de 2006, o grupo havia resolvido um total de 1134 problemas.

Quantos problemas o grupo resolveu em janeiro?

a) 12

b) 18

c) 20

d) 24

e) 36



67. A elaboração de um programa de computadores consiste em fornecer uma série de comandos ao computador para que o mesmo execute uma determinada tarefa. Tais comandos devem ser dados em uma linguagem apropriada, chamada linguagem de programação. É comum que um programador, antes de digitar o programa propriamente dito, crie um algoritmo, ou seja, uma espécie de rascunho que contém a sequência de operações que o futuro programa deverá executar. Um programador escreveu em um papel o seguinte algoritmo:

Após a implementação do programa, foram feitos vários testes. Em um desses testes, verificou-se que o passo 2 foi repetido uma única vez, antes de o programa terminar. O número de valores reais possíveis para o dado de entrada x0, nessas condições, é igual a:

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5

68. (Unir-RO) A figura abaixo apresenta a rota percorrida por um representante comercial durante uma viagem de negócios no trecho Ji-Paraná-Porto Velho. Ao ser indagado sobre a posição em que se encontrava num determinado momento da viagem, respondeu: “Estou num ponto da rodovia que liga Ji-Paraná a Porto Velho, cuja distância em relação à cidade de Jarú é maior que a metade da distância de Ji-Paraná a Ariquemes”.

Sendo x a posição em que se encontrava o representante comercial, qual a sentença matemática que representa essa situação?

a) 1701742 x

b) 170174 x

c) 1701742 x

d) 170174 x

e) 170174 x

69. (Uepb 2014) De acordo com o quadro, o número de canecas que enchem o balde é:

a) 6

b) 5

c) 3

d) 7

e) 4

70. Qual é o conjunto verdade da inequação a seguir?

3x + x 4

a) }71/{ xRx

b)

2

73/ xRx

c)

02

1/ xRx

d) }30/{ xRx

e)

2

7

2

1/ xRx

Passo 1) Dados iniciais

X0 = valor de entrada

Passo 2) Faça x0 – 1

Passo 3) Se |x0 – 1| = 6, então FIM.

Passo 4) Se |x0 – 1| ≠ 6,então

VOLTE AO PASSO 2,

UTILIZANDO |x0 – 1| COMO DADO DE ENTRADA.

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Simulado/2015 CNSG 1º Ano Ensino Médio · Surda agonia o coração fenece E devora meu ser mortal desgosto! Do leito embalde no macio encosto Tento o sono reter!... Já esmorece