LÍNGUA PORTUGUESA 5º ano

Representação gráfica e ortográfica Sinais de pontuação e sinais auxiliares de escrita

ESCOLA B/S DE VILA FRANCA DO CAMPO

2011 - 2012

Celina Medeiros

(.); (‘); (!); (;); (,); (:); (-); (…)

Sinais de pontuação

PONTUAÇÃO

Dá-se o nome de pontuação ao conjunto de

sinais gráficos que, na escrita, representam pausas e

entoações próprias da fala. Podem delimitar frases,

constituintes de frase ou ainda assinalar tipos de

frase.

PONTO (.)

Assinala uma entoação declarativa e emprega-se:

Em final de frase declarativa que constitui

um período:

Gostei das fábulas que li.

Em final de frase imperativa que constitui

um período:

Conta-me uma dessas fábulas.

Em final de abreviaturas

SrªD.; Sr.; Dr.; pág,; nº; artª

PONTO DE INTERROGAÇÃO (?)

Assinala uma

entoação

interrogativa.

Emprega-se em final de frase

interrogativa, podendo combinar--se

com outros sinais de pontuação:

Onde foste?

O quê?!

Quem é?...

PONTO DE EXCLAMAÇÃO (!)

Assinala uma

entoação

exclamativa e

emprega-se:

Em final de frase exclamativa, podendo combinar-se com outros sinais de pontuação:

Que bom ires a Paris!

Vais a Paris?!

Em final de frase imperativa:

Mostra-me esses postais de Paris, por favor!

Depois das interjeições:

Ena! Bravo! Ah!

PONTO E VÍRGULA (;)

O ponto e vírgula

emprega-se para

separar frases

simples que

constituam uma

longa enumeração

e já contenham

vírgulas:

Para ligar orações coordenadas:

O João foi para o Algarve; os pais já lá estão.

Para ligar frases completas que são elementos de uma enumeração introduzida por uma frase seguida de dois pontos:

Antes de apanhar o comboio, é conveniente:

• comprar o bilhete antecipadamente;

• comparecer na estação com meia hora de antecedência;

• procurar a linha correta.

VÍRGULA (,) – Slide 1

A vírgula

emprega-se em

várias situações

como, por

exemplo:

para separar o nome de uma localidade da data de um texto:

Braga, 18 de novembro de 2011

Para separar os elementos de uma enumeração que não estão ligados pela conjunção e:

Preciso comprar leite, ovos, pão, fruta e legumes.

para separar, da frase anterior, uma oração coordenada adversativa:

Quis comprar chocolate em pó, mas não havia.

para separar, da oração anterior, uma oração coordenada começada por e quando o sujeito de ambas não é o mesmo:

As alfaces estavam frescas, e as laranjas eram

doces.

VÍRGULA (,) – Slide 2

A vírgula

emprega-se

em várias

situações

como, por

exemplo:

para separar, da oração seguinte, uma oração

subordinada adverbial:

Como estamos um pouco atrasados,

temos de ser rápidos.

Quando os avós chegarem, jantamos.

Para que tudo esteja pronto a horas,

começa já a pôr a mesa.

Para separar, da oração anterior, uma oração

subordinada adverbial final:

Faz companhia aos avós, para que eles

não se sintam sozinhos.

VÍRGULA (,) – Slide 3

A vírgula emprega-se em

várias situações como,

por exemplo:

para separar, uma interjeição do resto da frase em que se insere:

Ah, tive uma ideia!

para separar da oração anterior (frase declarativa) uma pequena pergunta de confirmação:

Foi divertido, não foi?

para separar do resto da frase as palavras Sim e Não quando estas iniciam respostas a perguntas:

Sim, foi muito divertido.

Também são separadas por vírgulas as palavras porém, portanto, talvez, enfim, todavia, contudo, pois e as expressões por conseguinte, com efeito;

ATENÇÃO!

Nunca se usa

vírgula entre:

O sujeito e o

predicado;

O verbo e os

seus

complementos.

DOIS PONTOS (:)

Os dois pontos

assinalam uma

suspensão na

entoação de uma

frase declarativa e

empregam-se para

introduzir:

O discurso direto:

O amigo da Rita perguntou-lhe:

Já foste ao Oceanário?

uma enumeração:

No Oceanário há muitas espécieis de peixes: raias, tubarões, bacalhaus, peixes-lua, atuns,

douradas, robalos…

uma explicação:

Gostei muito de visitar o Oceanário: é um

lugar maravilhoso.

uma citação:

Lá diz o provérbio: “Filho de peixe sabe

nadar”.

TRAVESSÃO (-)

O travessão emprega-se

para:

Indicar a mudança de interlocutor, no diálogo:

Trouxeste a tua bicicleta?

Não, vim a pé.

delimitar o início e o fim da “voz” do narrador quando esta surge intercalada na fala de uma personagem:

Trouxeste a tua bicicleta?

Não – respondeu o Bruno – vim a pé.

introduzir uma conclusão, equivalendo, neste caso, a dois pontos:

Andar a pé faz bem ao coração – é um exercício muito saudável.

RETICÊNCIAS (…)

As reticências

empregam-se

para:

Representar uma hesitação, uma dúvida:

Gostava de…de…talvez…ir ao cinema.

Marcar a interrupção de uma frase:

Não me digas que…

representar a omissão de uma palavra ou parte de uma frase:

Para um bom entendedor… (Provérbio)

assinalar, num texto, a supressão de parte desse texto. Neste caso, as reticências surgem dentro de parênteses retos:

Para Beatriz aquela árvore fazia parte da sua vida, tal

como um bom amigo.

[…] uma vez o pai chegou mesmo a dizer:

“Parece que a Beatriz deitou raízes naquela árvore!”

Ilse Lose, Beatriz e o Plátano, Edições Asa

(“”); (()); ([ ]); (*)

Sinais auxiliares de escrita

Sinais auxiliares de escrita

Sinais auxiliares de escrita são os sinais

gráficos utilizados para assinalar, separar, ou

destacar elementos de uma frase que contribuem

para a sua maior clareza.

ASPAS (“”)

As aspas, altas ou

baixas, servem

para:

Indicar o início e o fim de uma citação:

Não te esqueças que “vale mais prevenir que

remediar”.

Delimitar o título de uma obra (literária, plástica, musical…):

Em férias li “O Principezinho”.

delimitar uma fala ou pensamento. Neste caso, as aspas substituem o travessão.

De repente, o capitão do barco gritou:

“Tubarão à vista!”

Refletir sobre a língua

Exercícios

1. Escreve o nome dos seguintes sinais de

pontuação

1. (.) 2. (;)

3. (,)

4. (:)

5. (?)

6. (!)

7. (…)

8. (-)

2. Copia este texto de Fernando Cardoso para o teu

caderno e substitui adequadamente os asteriscos pelos

seguintes sinais de pontuação: (?); (-); (,); (:); (…); (.).

Na escola* o professor* apontando para o globo terrestre* pergunta a um aluno*

*Por que razão o globo não é completamente redondo* Repara que está levemente achatado nos pólos*

*Ah* senhor professor* juro que não fui eu* já estava assim quando entrei na sala de aula*

CORREÇÃO

2. Copia este texto de Fernando Cardoso para o teu

caderno e substitui adequadamente os asteriscos pelos

seguintes sinais de pontuação: (?); (-); (,); (:); (…); (.).

Na escola(,) o professor(,) apontando para o globo terrestre(,) pergunta a um aluno (:)

(-) Por que razão o globo não é completamente redondo (?) Repara que está levemente achatado nos pólos(.)

(-)Ah(,) senhor professor(,) juro que não fui eu(.) Já estava assim quando entrei na sala de aula(…)

3. Retirámos ao texto seguinte os sinais de pontuação e

auxiliares de escrita.

O Ponto Final a Vírgula e o Ponto de Interrogação tentavam

descobrir qual deles era o mais importante

Quem é que faz todas as perguntas Quem é que põe todas as

dúvidas Alguém duvida que o mais importante sou eu

disse o Ponto de Interrogação

Eu sou a resposta a todas as perguntas O fim de todas as

discussões Eu sou o mais importante disse o Ponto Final

CORREÇÃO

3. Retirámos ao texto seguinte os sinais de pontuação e

auxiliares de escrita.

O Ponto Final (,) a Vírgula e o Ponto de Interrogação tentavam

descobrir qual deles era o mais importante (.)

(-) Quem é que faz todas as perguntas (?) Quem é que põe todas as

dúvidas (?) Alguém duvida que o mais importante sou eu (?) (-) disse

o Ponto de Interrogação (.)

(-) Eu sou a resposta a todas as perguntas (.) O fim de todas as

discussões (.) Eu sou o mais importante (-) disse o Ponto Final (.)

3. Copia as frases que se seguem. A algumas delas faltam vírgulas

(quatro no total das frases). Coloca-as no local adequado, tendo em

conta as recomendações que encontras no retângulo.

a) O professor dá uma aula aos alunos.

b) Os alunos olham o globo terrestre.

c) Meninos indiquem seis países europeus.

d) Ninguém sabe?

e) Um deles responde:

f) A Espanha a França a Itália a Alemanha e muitos outros.

A vírgula utiliza-se para…

… separar o vocativo (expressão usada pelo locutor para se dirigir ao

destinatário);

… separar os elementos de uma enumeração.

A vírgula nunca se coloca…

… entre o sujeito e o predicado;

… entre o verbo e os seus complementos

CORREÇÃO

3. Copia as frases que se seguem. A algumas delas faltam vírgulas

(quatro no total das frases). Coloca-as no local adequado, tendo em

conta as recomendações que encontras no retângulo.

a) O professor dá uma aula aos alunos.

b) Os alunos olham o globo terrestre.

c) Meninos, indiquem seis países europeus.

d) Ninguém sabe?

e) Um deles responde:

f) A Espanha, a França, a Itália, a Alemanha e muitos outros.

4. Pontua as frases seguintes, respeitando a indicação de

tipo que se encontra entre parênteses.

a) Ontem, tiveste matemática (Frase interrogativa)

b) Traz-me o livro do António Torrado amanhã (Frase

imperativa)

c) Estive toda a tarde a estudar língua portuguesa (Frase

declarativa)

d) O fim de semana passado foi maravilhoso (Frase

exclamativa)

e) Sabes o significado da palavra “intempérie” (Frase

interrogativa)

CORREÇÃO

4. Pontua as frases seguintes, respeitando a indicação de

tipo que se encontra entre parênteses.

a) Ontem, tiveste matemática ?

b) Traz-me o livro do António Torrado amanhã !

c) Estive toda a tarde a estudar língua portuguesa .

d) O fim de semana passado foi maravilhoso !

e) Sabes o significado da palavra “intempérie” ?

PRATICA!

5. Explica o uso de reticências nesta frase:

- Mas…mas…eu não tive culpa…

6. Explica o uso de reticências:

- Professor, eu…

- Não fales agora. Deixa acabar a explicação.

7. Explica o uso do ponto de interrogação e de exclamação nesta frase:

- O meu filho fez isso, senhor doutor?!

8. Explica o uso de aspas nesta frase:

- E o rapaz pensou: “Se calhar, ele não vem.”

CORREÇÃO

5. Explica o uso de reticências nesta frase:

- Mas…mas…eu não tive culpa…

Indicam a hesitação ou o receio com que as palavras foram ditas.

6. Explica o uso de reticências:

- Professor, eu…

- Não fales agora. Deixa acabar a explicação.

Indicam que a fala da personagem foi interrompida pelo discurso de

outra personagem.

7. Explica o uso do ponto de interrogação e de exclamação nesta frase:

- O meu filho fez isso, senhor doutor?!

Os dois sinais juntos indicam que a pergunta revela espanto.

8. Explica o uso de aspas nesta frase:

- E o rapaz pensou: “Se calhar, ele não vem.”

As aspas assinalam o pensamento do rapaz.

PRATICA!

9. Pontua a seguinte frase:

Ó Carlos vai chamar os teus colegas pediu a diretora de turma

10. Explica por que motivo se usaram aspas neste título de

uma entrevista:

11. Pontua a frase seguinte de duas maneiras diferentes, de forma a obteres sentidos opostos:

Os alunos cumpriram a sua palavra não fizeram barulho

12. Coloca as vírgulas nas frases seguintes:

a. Na terça-feira tenho de ir à mercearia à farmácia à lavandaria e ao talho

b. Enquanto eu fui ao cinema o meu irmão ficou a dormir

c. Carlota queres mais uma fatia de bolo

Diogo Infante, novo diretor do Teatro Nacional D. Maria II

“Tenho nas mãos um presente envenenado”

in Jornal Expresso, 21-02-2009

CORREÇÃO

9. (-)Ó Carlos(,) vai chamar os teus colegas (-) pediu a diretora de turma(.)

10. Para assinalar uma citação.

11. Frase1 - Os alunos cumpriram a sua palavra: não fizeram barulho.

Frase 2 - Os alunos cumpriram a sua palavra? Não. Fizeram barulho.

12.

a. Na terça-feira (,) tenho de ir à mercearia (,) à farmácia (,) à lavandaria e ao talho(.)

b. Enquanto eu fui ao cinema(,) o meu irmão ficou a dormir(.)

c. Carlota(,) queres mais uma fatia de bolo(?)

13. Pontua cada uma das frases seguintes com os sinais de pontuação e os

sinais auxiliares de escrita sugeridos.

Frase Sinais

a) Quando saí de casa a manhã parecia sorrir-me (uma vírgula e um ponto final)

b) Amanhã ao fim da tarde podes vir estudar para minha casa (duas vírgulas e um ponto de

interrogação)

c) Não era preciso isso Francisco (uma vírgula e um ponto de

exclamação)

d) Não sei Aconteceu tudo tão depressa (reticências e ponto de

exclamação)

e) Carla quando saíres fecha a porta por favor (três vírgulas e um ponto de

exclamação)

f) Ontem Não Estive todo o dia em casa Luís (Ponto de interrogação, dois

pontos de exclamação e uma

vírgula)

g) Ele dizia sempre Nunca digas nunca (dois pontos, aspas, ponto final)

CORREÇÃO

13. Pontua cada uma das frases seguintes com os sinais de pontuação e os

sinais auxiliares de escrita sugeridos.

Frase Sinais

a) Quando saí de casa (,) a manhã parecia sorrir-me(.) (uma vírgula e um ponto final)

b) Amanhã (,) ao fim da tarde (,) podes vir estudar para

minha casa (?)

(duas vírgulas e um ponto de

interrogação)

c) Não era preciso isso (,) Francisco (!) (uma vírgula e um ponto de

exclamação)

d) Não sei (…) Aconteceu tudo tão depressa (!) (reticências e ponto de

exclamação)

e) Carla (,) quando saíres (,) fecha a porta (,) por favor (!) (três vírgulas e um ponto de

exclamação)

f) Ontem(?) Não (!) Estive todo o dia em casa (,) Luís (!) (Ponto de interrogação, dois

pontos de exclamação e uma

vírgula)

g) Ele dizia sempre (:) («) Nunca digas nunca (.) (») (dois pontos, aspas ponto final)