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A EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA DE ÉMILE DURKHEIM Alice da Costa Bárbara Felisardo Claudinéia Silva Cristiane Nicolina Flávia de Mello Leidizu Pereira Natália Gervásio Maria Aparecida Patrícia Pereira Raíssa Furtado Sandra 1

Sociologia ( durkheim)

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Nascimento 15 de abril de 1858 em Épinal,França

Morte 15 de novembro de 1917 aos 59 anos em Paris,França

Nacionalidade Francês

Ocupação Acadêmico,sociólogo,antropólogo,filósofo

Influência Comte,Spencer,Montesquieu,Rousseau, Maquiavél,Hobbes,Darwin,Saint-Simon,Bonald

Escola Positivismo,Funcionalismo,Evolucionismo

Interesses Sociologia,Antropologia,Ciência,Epistemologia,Religião,Suicídio,Direito,Ética,Educação

Idéias Fato Social,Consciência Coletiva,Anomia

Obras As obras póstumas possuem relevante importância

ÉMILE DURKHIEM

É CONSIDERADO UM DOS FUNDADORES DA SOCIOLOGIA

ÉMILE DURKHEIM

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"A educação é a ação exercida, pelas gerações adultas,sobre as gerações que não se encontram

ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver,na criança, certo

número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política, no seu

conjunto,e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destina”

ÉMILE DURKHEIM

Pode-se perceber que Durkheim entende a Educação como um fenômeno social a ser examinado a partir de uma análise critica.

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REFLEXÕES DE DURKHEIM SOBRE EDUCAÇÃO

“A Educação tem por objetivo suscitar e desenvolver na criança estados físicos e morais que são requeridos pela

sociedade política no seu conjunto”.

“Como é que o indivíduo pode pretender reconstruir,por meio do único esforço da sua reflexão privada,oque não é obra do pensamento individual?O indivíduo só poderá agir na medida

em que aprender a conhecer o contexto em que está inserido,a saber quais são suas origens e as condições e as condições de que depende.E não poderá sabê-lo sem ir à

escola,começando por observar a matéria bruta que está lá representada”.

ÉMILE DURKHEIM

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O legado que o educador transmite aos seus alunos está diretamente ligado ao seu futuro

como “ser Social”,ou seja,como cidadão.O professor precisa acreditar no valor que tem o

seu ministério:ele não estar somente capacitando para o futuro profissional,mas,principalmente,para a formação

deste ser social que agirá segundo a moral que rege a sociedade que vive.Cada sociedade tem

um ideal para sua educação e o seu sucesso está intrínseco ao trabalho exercido pelos

educadores,sejam eles pais ou mestres.

ÉMILE DURKHEIM

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POSITIVISMO

O positivismo é uma corrente filosófica que surgiu na França no começo do século XIX.Os principais idealizadores do positivismo

foram os pensadores Augusto Comte e John Stuart Mill. Esta escola filosófica ganhou força na Europa na segunda metade do século XIX

e começo do XX.O positivismo defende a idéia de que o conhecimento científico é a única forma de conhecimento verdadeiro.

Para eles, o progresso da humanidade depende exclusivamente dos avanços científicos.

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DURKHEIM E A EDUCAÇÃO NO BRASIL

O segundo choque causado por Durkheim deve-se à publicação, em 1935, dos Princípios de Sociologia, de Fernando

de Azevedo,substancialmente fundamentado nas contribuições da Escola

Francesa,e, em particular, nas de seu fundador. Era um tempo de polarizações

ideológicas, pouco propício à aceitação de propostas de análises objetivas do real.

Fernando de Azevedo importava as obras de Durkheim da Europa.

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DURKHEIM E A EDUCAÇÃO NO BRASIL

EDUCAÇÃO E SOCIOLOGIAÉMILE DURKHEIM

RAZÕES DO SUCESSO DA OBRAA forma clara da exposição. Por ser livro eminentemente didático (no sentido de compreensível), é indicado por

professores de Sociologia Educacional nos cursos normais e nos cursos superiores de Pedagogia.Pode-se conjecturar

também se o caráter conservador da obra não corresponderia a uma tendência perceptível na escola brasileira. Há outra

conjectura: que a racionalidade proposta nesse livro representa um avanço no tocante ao caráter patrimonialista da sociedade

— e, portanto,do sistema escolar brasileiro.

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DURKHEIM E A EDUCAÇÃO NO BRASIL

EDUCAÇÃO E SOCIOLOGIAÉMILE DURKHEIM

RAZÕES DO SUCESSO DA OBRA

Seria injusto pensar que a permanência da indicação de um livro se deva tão somente à rotina escolar ou a

motivos extra-acadêmicos. Deve-se também à iniciativa de professores conscientes de que um

clássico (mesmo quando dele se discorde) precisa ser levado em conta, para que seja conhecido pelos alunos

em sua dimensão correta e confrontado com autores proponentes de idéias opostas ou mais atuais.

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DURKHEIM E A EDUCAÇÃO NO BRASIL

SOCIOLOGIA EDUCACIONALFERNANDO DE AZEVEDO

Em 1940, ocorreria fato decisivo para o desenvolvimento dos estudos educacionais no Brasil (e na América Latina): edita-se o livro Sociologia educacional de Fernando de Azevedo . Considera-se a educação como um dos campos de investigação sociológica, armada de um sistema de conceitos, procurando definir o processo educacional no que tem de

socialização, para, em seguida, estudá-lo em conexão com as instituições sociais, tanto genéricas como a família e o Estado, quanto específicas, como a escola.Surge assim a necessidade de analisar a emergência dos papéis sociais ligados a ele, a partir dos tipos primitivos de transmissão da experiência cultural. Para isto, Fernando de Azevedo desenvolve as sugestões apontadas por Durkheim,utilizando os dados da antropologia

moderna e a sua própria experiência.

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CONCLUSÃO CONCLUSÃO

Fica-nos a impressão de que Durkheim mantém uma difusa influência no pensamento brasileiro (há cerca

de um século vem sendo lido e comentado aqui!), porém menos extensa no campo educacional do que já foi em outras épocas. O fato não significa terem suas

reflexões perdido a validade ou o poder de convencimento. A razão é que outras perspectivas

teórico-metodológicas foram surgindo e se impuseram na condição de mais adequadas ao entendimento do

conflito educativo em nosso tempo.

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CONCLUSÃO CONCLUSÃOPara Durkheim o fundamental para uma sociedade

alcançar uma evolução ou desenvolvimento é a Educação.É necessário que a nação ou país focalize

seus investimentos na Educação,como base do processo,sendo que de acordo com o nível de

Educação elevado certamente iria produzir um melhor desenvolvimento.

Apesar do nosso trabalho se ater às ideias de Durkheim para a Educação não podemos deixar de

frizar a atuação de Fernando de Azevedo,figura ligada também à Escola Nova e à implantação da

Universidade.