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SOPORTE INVESTIGATIVO DE LA REFORMA DEL PLAN DE ESTUDIOS
INGENIERIA MECANICA
Por Maria Eugenia Munoz Amariles
ESCUELA " #
INGENIERIA ELECTRICA Y MECANICA
FACULTAD DE MINAS UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
MEDELLIN
2004
COMITE DE REFORMA DE LA FACULTAD DE MINAS
Coordinador General Asesora de la Facultad Ingen ierfa Ad mi n istrativa Ingenierfa Civil Ingenierfa de Control Ingenierfa EIEktrica Ingenierfa Geologica Ingen ierfa Ind ustria I Ingenierfa Mecanica Ingenierfa de Minas y Metalurgia Ingenierfa Qufmica Ingenierfa de Petroleos
Alexander Correa E Marfa Eugenia Munoz Amariles Gabriel Awad Aubad Iva n Sa rmiento Jairo Canon Rodrfguez Cia ra Rosa ROjo Humberto Caballero Salome Paris Angel Luis Javier Madrid Rivera Oswaldo Bustamante Rua Carlos Sierra Marco Antonio Ruiz
COMITE DE REFORMA DE INGENIERIA MECANICA
Luis Javier Madrid Rivera
Marfa Eugenia Munoz Amariles
Jorge Enrique Giraldo Ba rrada
Alva ro Arregoces Prieto
Carlos Franco
Juan Camilo Arango
Coordinador de carrera
Coordinadora del plan de reforma del Comite Asesor de Ca rrera
Comite asesor de Carrera (E de Materiales)
Comite asesor de Carrera (E Ing. Electrica y Mecanica)
Representante estudiantil ante el comite asesor de carrera
Representa nte estud ia nti I ante el comite asesor de ca rrera
'lTV'l!1I.SlDAD NACIONAL DE C OLOMBIA .,. .... 1JOl.lJN
DE'F"tO. DE BTBLioT AS BIBLTOTt:cA MINA
PROFESORES QUE PARTICIPARON EN LA REFORMA DEL PLAN DE ESTUDIOS
A continuacion se presenta la lista de grupos de trabajo y los docentes que participaron en las diferentes actividades de la reforma, por areas del conocimiento.
AREAS GRUPOS DE TRABAJO
MECANICA Y DISENO
Representaci6n graFica Mecanica aplicada, Mecanismos y Vibraciones Mecanica de Materiales y aplicaciones en sistemas mecanicos Disefio
PROCESOS DE MANUFACTURA
Conformaci6n plastica Procesos con desprendimiento de material Procesos de fusi6n Producci6n y Mantenimiento
MAQUINAS, TERMOFLUIDICAS
Maquinas Termofluidicas
INSTRUMENTACI6N Y CONTROL
Instrumentaci6n y Control
MATERIALES Materiales
CIENCIAS SASICAS Matematicas, Fisica y Quimica
ECON6MICOADMINISTRATIVA
Econ6mico-Ad min istrativa
LINEAS DE PROFUNDIAZACI6N
Linea de profundizaci6n de Disefio Linea de profundizaci6n en Procesos de Manufactura
DOCENTE AREAS
Luis Javier Madrid Rivera
Procesos de Ma nufactura Ciencias Basicas Llneas de Profundizacion Trabajo de Grado Flexibilizacion Propuesta de asignaturas en el area Econ6mico-Ad min istrativa
Nelson Vanegas Molina Meca n ica y Disefio Instrumentacion y control Matematicas I
German Zapata Instrumentacion y control
Edgard Woodckoc Delgado Mecanica y Disefio Instrumentacion y control Linea de profundizacion de Disefio
Jorge Ivan Gomez Gomez Mecanica y Disefio Procesos de Ma n ufactura Linea de profundizacion de Disefio
III
Alvaro Arregoces Prieto I
Mecanica y Diseno IIIIaquinas Termofluidicas Ciencias Basicas Tra bajo de Grado Flexi bi I izacion Linea de profundizacion de Diseno Propuesta de asignaturas en el a rea Econom ico-Ad min istrativa
Juan Fernando Ramirez Patino Mecanica y Diseno Matematicas
Carlos Hernan Enriquez Garces Instrumentacion y Control Mecanica y Diseno
Eliseo Fresneda Bautista Mecanica y Diseno Linea de profundizacion de Diseno
Maria Eugenia Munoz
Mecanica y Diseno Instrumentacion y Control Materia les Procesos de Manufactura Maquinas Termofluidicas Ciencias Basicas Flexi bi I izacion Trabajo de Grado Linea de profundizacion de Diseno Propuesta de asignaturas en el area Economico-Ad min istrativa
Jairo Canon Mecanica y Diseno
Ped ro Rivero Forero Maquinas Termofluidicas
Hector Ivan Velasquez Arredondo
Maquinas Termofluidicas Matematicas Quimica Propuesta de asignaturas en el area Econo m ico-Ad min istrativa
Jorge Ivan Alvarez Gonzales
Meca n ica y Diseno Linea de profundizacion de Diseno Propuesta de asignaturas en el area Economico-Ad mi n istrativa
Gildardo Zapata Marin Mecanica y Diseno Materia les Linea de profundizacion de Diseno
Uriel Bastidas Oviedo Procesos de Ma n ufactu ra
Jorge Enrique Giraldo Barrada
Procesos de Manufactura Ciencias Basicas Trabajo de Grado Flexibilizaci6n
Cesar Chaves Roldan Horacio Sierra Restrepo Hugo Alonso Guerra Alejandro Toro
Materia les 1
Oscar Jaime Restrepo Materiales
1 Es importante dejar claro que estos docentes leyeron el soporte investigativ~ de la reforma en el area y manifestaron su desacuerdo con las decisiones tomadas por el comite asesor, respecto a la proporci6n horaria (su argumento se fundamento esencialmente en la impronta que ha tenido el programa de Ing. Mecanica de la sede Medellin en Materiales). Finalmente, el director de la Escuela de Materiales, Horacio Sierra, manifesto que la escuela responde por las dos asignaturas diseiiadas en el plan de estudios pero asegura que la formacion en el area no sera suficiente . Es importante precisar que el coordinador de carrera y la coordinacion de la reforma realizaron las convocatorias pertinentes para el trabajo en el area y estas solo fueron atendidas en 2 ocasiones.
V
CUERPO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE MINAS
Decano Vicedecano academico Vicedecana de bienestar Secreta rio academico
Direccion de la oficina de investigacion y extension
CONSE10 DE FACULTAD
Presidente Vicedecano academico Vicedecana de bienestar universitario Secreta rio aca dem ico Representante profesoral
Direccion de la oficina de investigacion y extension
DIRECTORES DE ESCUELA
Geociencias y Medio Ambiente Ingenierfa Civil Ingenierfa Electrica y Mecanica Ingenierfa de Materiales Ingenierfa de la Organizacion Procesos y Energfa Sistemas
Farid Chegne Janna Alexander Correa E Maria Teresa Berdugo Puerta John Jairo Posada H
Jaime Aguirre Cardona
Farid Chegne Janna Alexa nder Correa E Maria Teresa Berdugo Puerta John Jairo Posada H Oscar de Jesus Zapata Ocampo
Jaime Aguirre Cardona
Rica rdo Smith Q Victor Valencia German Zapata Madrigal Horacio Sierra Restrepo Sergio Botero Carmen Helena Zapata Fernando Arango
VI
PRESENTACION DEL PROGRAMA CURRICULAR
PROGRMA CURRICULAR
NIVEL DE FORMACI6N
TiTULO
ANO DE CREACI6N
NUMERO DE PROMOCIONES
NUMERO DE GRADUADOS
DURACI6N
JORNADA
NUMERO DE ESTUDIANTES MATRICULADOS
INGENIERiA MECANICA
PREGRADO
INGENIERO(A) MECANICO(A)
1967
106
748
10 SEMESTRES
DIU RNA
400
V11
CONTENIDO
Pag.
1 ANAuSIS COMPARATIVO DEL RENDIMIENTO ACADEMICO 6-1 Y LAS CONDICIONES DE PERMANENCIA DE LOS EGRESADOS QUE CURSARON LOS PLANES DE ESTUDIO DE 1981 Y EL DE 1992
1.1 INSTRUMENTOS DE EVALUACION DEFINIDOS PARA EL 6-1 ANAuSIS
Instrumento 1. Porcentaje de Repitencia 6-1
Instrumento 2. Porcentaje adicional de registros por 6-2 area ocasionados por la perdida de asignaturas
Instrumento 3. Promedio por asignatura y por areas 6-3
Instrumento 4. Poblacion que habilita 6-3
Instrumento 5. Porcentaje de egresados que 6-4 perdieron asignaturas en las rutas de prerrequisitos calificadas como mas rfgidas
Instrumento 6. Numero de semestres que se 6-5 matricula el Trabajo de Grado sin asignaturas
Instrumento 7. Numero total de prorrogas del trabajo 6-6 de grado
Instrumento 8. Numero total de registros de la poblacion 6-6
1.2 AI\lAUSIS COMPARATIVO DE LOS PLANES DE ESTUDIOS 6-7 DE 1981 Y 1992
1.3 ANAuSIS DEL RENDIMIENTO ACADEMICO Y 6-9 CONDICION ES DE PERMAN EN CIA AL INTERIOR DEL PLAN DE ESTUDIOS ACTUAL (Acuerdo 15 de 1992 del Consejo Academico)
1.4 CONDICIONES DE PERMANEI\lCIA AL SEGUIR LAS RUTAS 6-12 DE PRERREQUISITOS MAs CRITICAS DEL PLAN DE 1992
1.5 CONDICIONES DE PERMAI\IENCIA OCASIONADAS POR EL 6-19 REGISTRO DE SEMESTRES ADICIONALES EN EL TRA6AJO DE GRADO
1.6 CONDICIONES DE PERMANENCIA 06TENIDAS FRENTE A 6-24 LAS REGISTRADAS EN OTROS PAISES
2 IMPACTO DE LA REFORMA CURRICULAR DE 1992 6-26
2.1 ANAuSIS COMPARATIVO POR ASIGNATURAS Y HORAS 6-26
2.2 AREAS S06REDIMENSIOI\lADAS Y SU6DIMEI\lSIONADAS 6-32
2.3 ACTUAUZACION 6-35
2.4 FlEXI6IUDAD: LiNEAS DE PROFUNDIZACION Y 6-36 CONTEXTOS
3 EVALUACION DE LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON LA 6-39 DINAMICA ACTUAL DEL PLAN DE ESTUDIOS
3.1 ASPECTOS CONSIDERADOS FUERTES EN lA DINAMICA 6-40 INTERNA DEL PLAN DE ESTU DIOS
3.2 ASPECTOS CONSIDERADOS REGUlARES EN LA 6-48 DINAMICA INTERNA DEL PLAN DE ESTUDIOS
VIII
3.3
3.4
3.5
4
4 . 1
4.1.1
4.2
4.2.1
4.2.2
4.2.3
4 .2.4
4.2.5
4.2.6
4.2.7
4.3
5 5.1
5.2
5.3
5.3.1
5.3.2
5.3.3
ASPECTOS CONSIDERADOS DEBILES DINAMICA DEL PLAN DE ESTUDIOS
DENTRO DE LA B-49
ASPECTOS DE LA DINAMICA INTERNA DEL PLAN DE ESTUDIOS EN LOS QUE NO HAY ACUERDO ENTRE LOS ESTUDIANTES Y LOS DOCENTES
B-51
ExAMENES DE ESTADO DE CAUDAD DE SUPERIOR EN INGENIERiA MECANICA
LA EDUCACI6N B-52
ANAuSIS DE LOS REFERENTES INTERNACIONALES Y NACIONALES FRENTE A LAS CONDICIONES ACTUALES Y FUTURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERiA MECANICA
B-55
DETERMINACI6N DE PLAN DE ESTUDIOS
LA ESTRUCTURA INTERNA DEL B-56
Definicion de las areas B-56
DETERMINACI6N DEL PESO ESPECIFICO DE LAS AREAS Y SUBAREAS CON BASE EN EL ESTUDIO DE REFERENTES INTERNACIONALES Y NACIONALES
B-63
Seleccion de y Nacional
los Referentes del Contexto Internacional B-63
Analisis de Distribucion de ASignaturas, Horas y Temas de Los Referentes en la Estructura de Areas y Subareas en los Campos de Formacion Basico y Profesional
B-64
Determinacion del Peso Global Contexto Internacional y Nacional
de las Areas en el B-71
Peso del Componente Flexible Internacional y Nacional B-73
Determinacion del Peso del Pia n de Estud ios
de las Areas para la Reforma B-76
Determinacion del Peso Especffico de Base en el Estudio de Distribucion Referentes Internacionales
las Subareas Tematica de
con los
B-77
Discriminacion de las Horas de Docencia Tipo de Trabajo Academico en cada Area
Presencial por B-79
DEFINICI6N DE LOS TEMAS FUNDAMENTALES AREA DEL PLAN DE ESTUDIOS
DE CADA B-81
SITUACI6N SECTORIAL DE LA ECONOMiA COLOMBIANA B-83
Actividades de los diferentes grupos aportan al PIB colombia no en participacion el Ingeniero Mecanico
industriales Que los Que tiene
B-86
Comportamiento de la Tiene Que ver con Manufacturera
Economfa Colombiana los Sectores de la
en 10 Que Industria
B-92
ACTIVIDADES Y SITUACI6N DE INDUSTRIA
LOS INGENIEROS EN LA B- l00
Actividades de incorporacion de tecnologfa
Importancia del Empleo de Ingenieros
Tipos de Ingenieros y los Sectores Economicos
B-l00
B-1 0 1
B-1 0 1
IX
5.3.4 Nivel de Estudios de los Ingenieros Vinculados a la B-l02 I nd ustria
5.3.5 Tendencias de la Demanda p~r Tipo De Ingenieros B-l02
5.3.6 Tendencias de la Demanda p~r Universidades B-l03
5.4 ESTUDIOS REGIONALES B-l03
5.4.1 Tendencias ocupacionales en el sector metalmecanico B-l03 del Valle de Aburra
5.4.1.1 Participacion del Sector Metalmecanico en el Producto B-l04 Interno Bruto
5.4.1.2 Radiograffa del sector B-l05
5.4.1.3 Tendencias ocupacionales B-l06
5.4.2 CENTRO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA DE ANTIOQUIA B-l07 (CTA). Necesidades Identificadas a Traves de los Proyectos Desarrollados en los Planes Indicativos de Desarrollo Tecnologico y Mejoramiento Continuo
5.4.3 Subtemas prioritarios para el desarrollo de Antioquia B-112 hacia el 2010
5.4.4 ACTIVIDADES ECONOMICAS CLAVES PARA LA B-114 CONSTRUCCION DE FUTURO EN ANTIOQUIA
6 POLITICAS DE DESARROLLO I\lACIOI\lALES Y B-118 REGIONALES DE INTERES PARA LA INGENIERIA MECANICA
6.1 APARTES DE LOS PROYECTOS DEL PLAN ESTRATEGICO B-118 DE I'IIEDELLII\I Y EL VALLE DE ABURRA DE INTERES PARA INGENIERIA MECANICA
6.2 PLAN NACIONAL DE DESARROLLO B-118
6.3 ATPDEA: NUEVAS OPORTUNIDADES DE NEGOCIO PARA B-120 COLOMBIA
7 REQUISITOS DE FORMACION DE LOS INGENIEROS Y B-122 ELABORACION DEL PERFIL
7.1 PROSPECTIVA DE LOS REQUISITOS DE FORMACION DE B-122 LOS INGENIEROS EN COLOMBIA
7.1.1 (QUE PIENSA EL SECTOR PRODUCTIVO? (QUE TIPO DE B-122 INGENIERO NECESITA?
7.1.2 LAS PROFESIONES Y LOS ESTANDARES DE CAUDAD B-125
7.2 RECOMENDACIONES EXTERNAS RESPECTO A LA B-127 FORMACION DE LOS INGENIEROS EN COLOMBIA
7.3 TENDENCIA ACTUAL EN EL MANEJO DEL RECURSO B-128 HUMANO Y EN LA SELECCION DEL PROFESIONAL
B-1307.4 ELEMENTOS PARA LA ELABORACION DEL PERFIL B-1307.4.1 PERFIL OCUPACIONAL
7.4.2 PERFIL DE PERSONAUDAD (ACTITUDINAL) B-131
B-1317.4.3 PERFIL PROFESIONAL B-1317.4.4 PERFIL PROSPECTIVO
x
7.4.5 Perfil Profesional del Egresado Universitario B-132
7.5 FINES DE LA UNIVERSIDAD, OBJETIVOS DE FORMACI6N B-132 DE LOS INGENIEROS DE LA FACULTAD DE MINAS
7.5.1 La Universidad Nacional de Colombia tiene como fines: B-132
7.5.2 los ingenieros de la Facultad de Minas se caracterizan B-133 p~r:
7.6 DEFI NICI6N DEL PERFI L DEL ING EN I ERO MECANICO
7.6.1 Perfil de un Ingeniero de Alto Desempeilo Vigente Hasta 5 Ailos Despues del Grado
7.6.2 Perfil Ocupacional del Programa Curricular de Ingenierfa Mecanica
8 ATRIBUTOS Y NIVELES COGNOSCITIVOS A LOS QUE SE LLEGA EN LAS AREAS Y SUBAREAS DEL PLAN DE ING. MECANICA
8.1 DEFINICI6N DE ATRIBUTOS MAs FINOS EN CADA AREA DEL PLAN DE ESTUDIOS
8.2 DEFINICI6N DE LAS COMPETENCIAS COGNOSCITIVAS Y AFECTIVAS INVOLUCRADAS EN LA FORMACI6N EN LAS DIFERENTES AREAS
8.2.1 Formaci6n y desarrollo de competencias
8.2.2 Estrategias para definir las competencias en las areas
9 DEFINICI6N Y DISENO DE LAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
9.1 DEFINICI6N DE ASIGNATURAS POR AREAS DEL CONOCIMIENTO
9.2 SECUENCIA DE LAS ASIGNATURAS Y FLEXIBILIDAD DEL PLAN DE ESTUDIOS
9.2.1 Comenta rios respecto a Ia U bicaci6n
9.2.2 Numero de Creditos en Electivas y Contextos
9.2.3 Rutas de Prerrequisitos en el Plan de Estudios
9.3 DISENO DE LAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
Nombre completo de la aSignatura
Objetivos generales y objetivos especfficos
Contenidos de las asignaturas
Definici6n de los objetivos especfficos p~r tematicas generales
Descripci6n de las metas y/o nivel alcanzado p~r tematicas generales
Metodologfa
Evaluaci6n
Bibliograffa
9.4 CONVALIDACI6N DE LAS ASIGNATURAS PARA EL PERioDO DE TRANSICION DE LA REFORMA
9.5 ANALISIS DEL IMPACTO DE LA REORGANIZACI6N ACADEMICO ADMINISTRATIVA DE LA FACULTAD DE
Xl
B-133
B-134
B-135
B-137
B-137
B-140
B-140
B-141
B-149
B-149
B-155
B-155
B-156
B-156
B-158
B-158
B-158
B-159
B-159
B-159
B-160
B-160
B-160
B-161
B-163
9.5.1
9.5.2
9.5.3
9.5.4
9.6
10
10.1
10.2
10.2.1
10.2.2
10.2.3
11
11.1
11.2
11.2.1
11.2.2
11.2.3
12
12.1
12.1.1
12.1.2
12.1.3
13
13.1
13.2
13.3
13.4
MINAS SOBRE EL AREA DE MAQUINAS TERMOFLUiDICAS DE INGENIERIA MECANICA
B-163Consideraciones Generales B-164Aspectos Pa rticu la res B-171Concepto de los Heteroevaluadores
Perfil del Area de Maquinas Termoflufdicas del Plan de B-171 Estudios de Ingenierfa Mecanica
UTIUZACION DE SISTEMAS DE COMPUTO Y PAQUETES B-171 ESPECIAUZADOS EN LA FORMACION DE LOS ESTU DIANTES
B-177MATEMATICAS
ANAuSIS COMPARATIVO DEL RENDIMIENTO ACADEMICO B-181 Y LAS CONDICIONES DE PERMANENCIA DE LOS EGRESADOS EN EL AREA DE MATEMATICAS. PLAN DE ESTU DIOS 1981 VS PLAN DE ESTU DIOS 1992
DISTRIBUCION POR SUBAREAS DEL AREA DE B-184 MATEMATICAS
B-185Mapa Conceptual del Area de Matematicas B-185Temas Fundamentales en el Area de Matematicas B-185Perfil de Formaci6n en el Area de Matematicas B-193FisICA B-195ANAuSIS COMPARATIVO DEL RENDIMIENTO ACADEMICO
Y LAS CONDICIONES DE PERMANENCIA DE LOS EGRESADOS EN LAS AREAS DE FisICA Y QUiMICA PLAN DE ESTU DIOS 1981 VS PLAN DE ESTU DIOS 1992
B-198DISTRIBUCION POR SUBAREAS DEL AREA DE FisICA B-199Mapa Conceptual del Area de Ffsica B-199Temas Fundamentales en el Area de Ffsica B-199Perfil de Formaci6n en el Area de Ffsica
B-209QUiMICA B-211DISTRIBUCIOI'J POR SUBAREAS DEL AREA DE QUiMICA B-211Mapa Conceptual del Area de Qufmica B-211Temas Fundamentales en el Area de Qufmica B-211Perfil de Formaci6n en el Area de Qufmica B-219DISENO EN INGENIERIA
ANAuSIS COMPARATIVO DEL RENDIMIENTO ACADEMICO B-221 Y LAS CONDICIONES DE PERMANENCIA DE LOS EGRESADOS EN EL AREA DE MECANICA Y DISENO PLAN DE ESTU DIOS 1981 VS PLAN DE ESTU DIOS 1992
DISTRIBUCION POR SUBAREAS DEL AREA DE MECANICA B-224 Y DISENO
EXPECTATIVAS RESPECTO AL QUE HACER EN EL CAMPO B-225 DEL DISENO EN COLOMBIA
B-225Centro de Ciencia y Tecnologfa de Antioquia (CTA).
XlI