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Especialización en Diagnóstico y Gestión Ambiental
http://www.uv.mx/edga/
Coordinadora: M. en C. Bertha Ma. Rocío Hernández Suárez
Facultad de Ingeniería Química Circuito Gonzalo Aguirre Beltrán s/n Zona Universitaria C.P. 91090 Xalapa, Veracruz, México Teléfono: (228) 141-10-33,842-17-00 Ext.11033, 11036
OBJETIVOS Y JUSTIFICACION
La especialización en Diagnóstico y Gestión Ambiental, tiene como objetivos formar profesionales para:
Elaborar dictámenes de impacto ambiental y proponer alternativas de solución a los problemas ambientales.
Capacitar al profesional en aspectos de diagnóstico y gestión ambiental.
Desarrollar en el profesional, la capacidad de coordinar y asesorar los programas ambientales del sector público y privado.
Los acelerados cambios en el medio ambiente están alterando profundamente las relaciones entre los humanos y los ecosistemas en que viven. La pérdida de recursos biológicos, la destrucción de los ecosistemas asociados con el desarrollo industrial y comercial, los cambios climáticos, la urbanización y la agricultura moderna, han provocado interrupciones en la integridad del medio ambiente afectando patrones de la salud y estatus
nutricional de la población.
El desarrollo acelerado del necesario avance tecnológico ha incidido desfavorablemente en el medio ambiente, lo que ha llevado a que las políti-cas ambientales evolucionen, relacionando los ámbitos social, económico y ambiental. En este contexto, la Universidad Veracruzana, como insti-tución de educación superior , esta comprometida a formar profesionales en el área del diagnóstico y la gestión ambiental capaces de proponer y ejecutar programas en los que se manifieste un equilibrio entre el desarrollo económico, la calidad de vida de la población, el uso racional de los recursos y la conservación del medio ambiente, a través de la administración coherente de todos estos recursos, de la formación cultural y de
valores en la sociedad.
La Especialización en Diagnóstico y Gestión Ambiental se cursa en dos semestres. Se fomenta la graduación de los estudiantes mediante el apoyo de tutores, asesores de trabajo recepcional, así como talleres de seguimiento. Esto se refleja en la eficiencia terminal que es en
promedio de 87%.
Los profesores integrantes del núcleo básico participan en las siguientes LGAC. Dichas líneas tienen incidencia en el programa educativo de la Especialización y se enlistan a continuación:
Diagnóstico ambiental Instrumentos y estrategias de gestión ambiental Desarrollo sustentable y conservación de recursos naturales
Se cuenta con al menos 5 profesores fuera del núcleo básico, con am-plia experiencia profesional, que pertenecen a instituciones de presti-gio como PROFEPA, INECOL, Gob. del Estado y de la iniciativa privada. La Dirección General de Vinculación y la Facultad de Ingeniería Quími-ca promueven la inserción de estudiantes y profesores a través de con-venios institucionales, en el marco de las LGAC. El 75% del núcleo básico pertenecen a cuerpos académicos.
El número de estudiantes que ha ingresado a la especialización, ha fluctuado entre 18 y 33, las bajas entre uno y cinco, el índice de deserción entre cuatro punto cinco y once punto uno y la eficien-cia terminal e índice de titulación entre ochenta y noventa y cinco punto cinco; como se puede observar la eficiencia terminal en la generación 2007-2008 descendió alrededor de un 10%. A partir de la generación 2008-2009 el trabajo del asesor permitió incrementar la eficiencia terminal y en la generación 2010-2011 se asignan ade-más tutores para mejorar el desempeño de los estudiantes. En promedio la eficiencia terminal de las últimas cinco generaciones puede considerarse muy bueno ya que es de ochenta y nueve punto seis.
En las últimas cinco generaciones
se ha tenido un ingreso promedio de
25.6 alumnos con un índice de titula-
ción de 89.7% y un porcentaje de
deserción del 10.3%.
Como nos podemos dar cuenta la
eficiencia terminal de la Especializa-
ción es buena en las generaciones
anteriores y la demanda de alumnos
hacia esta especialización es exce-
lente.
