SÉRIE TURNO : 3º BIMESTRE Indígena; que são “Culturas ......Atividade Complementar. 01. Um campo de futebol de formato retangular tem 100 metros de largura por 70 metros de comprimento

SÉRIE: 1ª SÉRIE TURNO: HORÁRIO ESPECIAL BIMESTRE: 3º BIMESTRE PERÍODO: 10/08 A 14/08/2020

DISCIPLINA/DIA HORÁRIO/PROFESSOR

DATA CONTEÚDO PROPOSTA

ENSINO RELIGIOSO 2º FEIRA

(08:00 ÀS 09:00) PROF. MARCIANO SILVA

10/08

Introdução às Tradições Religiosas de Matriz

Indígena; Atividade Complementar.

Desenvolvimento da atividade • Resolução das questões; utilizando anotações e o material disponível na Plataforma do Canal Educação referente à aula. Exercício 01. O que é Animismo? 02. O que são “Culturas Ágrafas”? 03. Por que a teologia da religiosidade indígena é considerada “Não-sistematizada”? 04. Cite exemplos de deuses da “Mitologia Indígena”? 05. Como se chama a dança circular sagrada típica da religiosidade indígena? 06. Em que consiste a ética indígena?

FILOSOFIA 2ª FEIRA

(9:10 ÀS 09:40) PROF. MACDOWELL

LEITE

10/08 Ética grega: introdução; Atividade Complementar.

01. Explique a origem etimológica do termo ética. 02. Explique a origem etimológica do termo moral. 03. Explique os seguintes conceitos: a) Valor b) Caráter 04. Quais as diferenças entre moral e ética?

SOCIOLOGIA 2ª FEIRA


LEITE

10/08 Estado e sociedade:

introdução; Atividade Complementar.

01. Explique os seguintes conceito a seguir: a) Sociedade b) Estado c) Governo

02. Explique a diferença entre -arquia e -cracia.

03. Quais as principais teorias sobre a origem do estado? 04. Explique a teoria da origem natural do estado.

GEOGRAFIA 2ª FEIRA

(10:20 AS 11:20) PROF. ADRIANO

RAMALHO

10/08 Fontes de energia;

Atividade Complementar.

01. (G1 - ifpe 2019) Petrobras anuncia aumento de 2,56% no preço do diesel a partir deste sábado

Valor cobrado nas refinarias passa dos atuais R$ 2,2470 para R$ 2,3047

Bruno Rosa - 03/05/2019 - 21:13

RIO - A Petrobras informou em seu site na noite desta sexta-feira aumento de 2,56% no preço do diesel nas refinarias. Com

isso, o valor cobrado às refinarias, sem impostos, passará dos atuais R$ 2,2470 para R$ 2,3047. É um aumento médio de

R$ 0,0577. Os novos preços começam a valer a partir do primeiro minuto deste sábado.

O último aumento do diesel ocorreu no dia 18 de abril, quando a alta média foi de R$ 0,10 - uma alta de 4,84% na média. Na

ocasião, o preço passou de R$ 2,1432 para R$ 2,2470

ROSA, Bruno. Petrobras anuncia aumento de 2,56% no preço do diesel a partir deste sábado. Jornal O Globo. Publicado em:

03 de maio 2019. Disponível em: <https://oglobo.globo.com/economia/petrobras-anuncia-aumento-de-256-no-preco-do-diesel-partir-deste-sabado-23641388>. Acesso em: 04 maio 2019 (adaptado).

O aumento do óleo diesel produz consequências especialmente graves ao transporte no Brasil, podendo provocar comprometimento imediato à vida cotidiana da sociedade e ao abastecimento de lares e de estabelecimentos comerciais, principalmente, devido a) ao consequente aumento no preço das passagens aéreas, provocando uma queda de movimento nos aeroportos e

inviabilizando o funcionamento de alguns deles. b) à paralisação do setor ferroviário por falta de combustível, uma vez que esse modal é o mais importante para o transporte

de alimentos e combustíveis no país. c) ao consequente congestionamento dos portos brasileiros, impedindo o escoamento da produção agrícola, pela navegação

de cabotagem, em direção às áreas industriais produtoras de alimentos no Brasil. d) à possível paralisação dos aeroviários, trazendo prejuízos aos exportadores e comprometendo o fluxo de passageiros entre

as diversas regiões brasileiras. e) à possibilidade de greve no setor rodoviário, paralisando esse modal, responsável pela movimentação da maior parte das

cargas no território brasileiro.

02. (Unesp 2019) A construção da Usina Hidrelétrica de Itaipu durante os anos 1970 e 1980 a) contribuiu para a queda do regime cívico-militar brasileiro, depois que a imprensa denunciou grandes desvios de verbas da

obra. b) assegurou a autonomia energética definitiva de Argentina e Paraguai, países que participaram do projeto e se beneficiaram

com sua execução. c) permitiu o restabelecimento das relações diplomáticas entre Argentina, Brasil e Paraguai, rompidas desde a Guerra do

Paraguai. d) proporcionou a consolidação das hegemonias argentina e brasileira no comércio e no controle político da região do Rio da

Prata. e) foi uma iniciativa conjunta dos governos militares do Brasil e do Paraguai, que teve forte impacto geoestratégico na região

do Rio da Prata. 03. (Espcex (Aman) 2019) As sucessivas crises no abastecimento de energia elétrica no Brasil, ocorridas nos anos de 2001 e

2009, fizeram com que o governo brasileiro investisse em projetos para a solução dos problemas relacionados à produção e distribuição de energia elétrica no País.

Dentre as principais ações governamentais para superar essa problemática, podem-se destacar: I. a construção de novas usinas hidrelétricas, com prioridade para as usinas de grande porte e com grandes reservatórios,

sobretudo no Sudeste, a fim de aumentar a geração de energia elétrica na Região de maior demanda energética do País. II. a interligação do sistema de transmissão de energia elétrica entre as regiões do País, de modo a permitir o direcionamento

de energia das usinas do Sul e do Norte para as demais regiões nos momentos de pico no consumo. III. a expansão do parque nuclear brasileiro, visando não apenas a ampliar a oferta de energia elétrica, mas também a honrar

os compromissos assumidos pelo País no Acordo de Quioto, não obstante as polêmicas existentes em torno do programa nuclear brasileiro.

IV. a instalação de novas usinas termelétricas movidas a carvão mineral, as quais, aproveitando- se da abundante produção carbonífera de alto poder calorífico do País, geram energia mais barata que a gerada pelas usinas hidrelétricas.

Assinale a alternativa em que todas as afirmativas estão corretas. a) I e III b) II e III c) I e IV d) I, II e IV e) II, III e IV

04. (Mackenzie 2018) Edição do dia 16/09/2017 16/09/2017 21h09 - Atualizado em 16/09/2017 21h09

Lixo nuclear de extinta mina de urânio ocupa área de cem Maracanãs Em Minas Gerais, toneladas de lixo radioativo preocupam ambientalistas, o Ministério Público e moradores de uma região no sul do estado. Há mais de duas décadas os rejeitos são mantidos no local. A área é do tamanho de cem estádios do Maracanã. É o que restou da primeira mina de urânio que foi explorada no Brasil. Bacias de contenção de rejeitos, lama com resíduos radioativos na cava da mina, uma fábrica de beneficiamento de minério desativada, e mais: milhares de toneladas de misturas contaminantes que contêm urânio, tório, rádio.

Fonte: http://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2017/09/lixo-nuclear-de-extinta-minade-uranio-ocupa-area-de-cem-maracanas.html

Tendo como base a reportagem em destaque e seus conhecimentos a respeito da exploração mineral no Brasil, analise as afirmações a seguir. I. A produção brasileira de urânio começou em 1982, no município de Caldas/Minas Gerais. A mina abasteceu durante 13 anos

a usina nuclear Angra 1 e em meados da década de 90 a unidade encerrou suas atividades produtivas. II. A comercialização de urânio é rigidamente controlada tanto pelos governos nacionais quanto pela Agência Internacional de

Energia Atômica (AIEA), uma vez que se trata de material radioativo. III. O Ministério do Meio Ambiente em parceria com o de Minas e Energia fiscaliza e controla as atividades relacionadas à

exploração mineral. Nos últimos trinta anos, não foram registrados casos de rompimentos de barreiras de contenção de rejeitos minerais no país.

IV. A comunidade nuclear mundial reconhece 12 países como detentores de instalações de enriquecimento de urânio com diferentes capacidades industriais de produção. São eles: China, Estados Unidos, França, Japão, Rússia, Alemanha, Inglaterra, Holanda, Brasil, Índia, Paquistão e Irã.

Estão corretas a) I e II, apenas. b) II e III, apenas. c) III e IV, apenas. d) I, II e IV, apenas. e) I, II, III e IV. 05. (Espm 2018) Em relação às fontes e produção energética a afirmativa correta é: a) A usina hidrelétrica é uma fonte primária, renovável, limpa e indicada em regiões de relevo suave.

b) Os raios solares são uma fonte secundária, limpa, porém finita e não renovável. c) A energia eólica é uma fonte não renovável, apesar de limpa. d) As usinas termelétricas utilizam-se de matéria-prima renovável e limpa. e) Biomassa é toda matéria orgânica que pode ser convertida em energia. 06. (G1 - ifpe 2018) A matriz energética da região Nordeste tem apresentado crescimento na geração de energia oriunda de

usinas eólicas, e essa pode ser a grande alternativa para a região continuar atendendo a demanda crescente por energia. De que se obtém essa energia e como ela é importante para a região?

a) Da biomassa da cana de açúcar, a partir da queima do bagaço desse vegetal que é muito cultivado em plantações na Zona

da Mata de vários estados nordestinos. b) Dos ventos, pois eles são muito abundantes no litoral do Ceará e do Rio Grande do Norte, e apresentam desempenho

superior à média do Brasil. c) Do Sol, devido a essa região receber uma grande quantidade de radiação solar durante todo o ano. d) Das marés, pois a região nordestina conta com um litoral bem recortado e a utilização da fonte maremotriz é natural, visando

aproveitar o movimento das marés. e) Das águas dos rios, fonte de energia amplamente utilizada e que possibilita haver várias usinas hidroelétricas na região

funcionando com a capacidade máxima, mesmo durante o período de estiagem prolongada. 07. (Enem PPL 2018) O Decreto Federal n. 7.390/2010, que regulamenta a Lei da Política Nacional sobre Mudança do Clima

(PNMC) no Brasil, projeta que as emissões nacionais de gases de efeito estufa (GEE) em 2020 serão de 3,236 milhões. Esse mesmo decreto define o compromisso nacional voluntário do Brasil em reduzir as emissões de GEE projetadas para 2020 entre 38,6% e 38,9%.

BRASIL. Decreto n. 7.390, de 9 de dezembro de 2010. Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em: 2 jun. 2014

(adaptado). O cumprimento da meta mencionada está condicionada por a) abdicar das usinas nucleares. b) explorar reservas do pré-sal. c) utilizar gás de xisto betuminoso. d) investir em energias sustentáveis. e) encarecer a produção de automóveis.

MATEMÁTICA 3ª FEIRA

11/08 Questões sobre Polígonos

e Perímetro;

(08:00 AS 09:00) PROF. RAPHAEL

MARQUES

Atividade Complementar. 01. Um campo de futebol de formato retangular tem 100 metros de largura por 70 metros de comprimento. Antes de cada treino, os jogadores de um time dão cinco voltas e meia correndo ao redor do campo. Sendo assim, determine: a) Quantos metros os jogadores correm ao dar uma volta completa no campo? b) Quantos metros eles percorrem ao dar as cinco voltas e meia ao redor do campo? c) Se eles repetem essa corrida cinco vezes por semana, quantos metros os jogadores correm em uma semana? 02. Sabendo que o perímetro de um hexágono regular é 48,6 cm. Qual é a medida de cada lado do hexágono?

03. Sabe-se que o perímetro de um retângulo é 60 cm e o comprimento desse retângulo é de 22 cm. Defina a largura do

retângulo.

BIOLOGIA 3ª FEIRA

(09:10 AS 10:10) PROF. THARCIO VASCONCELOS

11/08 Fermentação e Quimiossíntese;


- Relacionar produtos ou materiais de seu cotidiano que estejam relacionados ao processo de fermentação. - Procurar identificar em cada produto o tipo de fermentação específica. Desenvolvimento da atividade Observar em casa, na escola, nos mercados, quais produtos ou materiais apresentam processo de fermentação em algum momento.

FÍSICA 3ª FEIRA

(10:20 AS 11:20) PROF. CAIO BRENNO

11/08 Movimentos Circulares;


01. Uma partícula está em movimento circular, de raio igual a 10 cm, com velocidade angular de 0,20 rad/s. Determine a

velocidade linear. 02. Um mastro de cocanha (pau-de-sebo) vertical é decepado na base, junto ao solo de superfície plana e horizontal. Um

indivíduo estava abraçado firmemente ao mastro a 6 m da base. Sabe-se que ele chega ao solo em 3 s e que o mastro não desliza em sua base. Determine, com relação ao indivíduo no referido intervalo:

a) o deslocamento angular, em rad; b) a velocidade angular média, em rad/s; c) a velocidade linear média, em m/s. 03. Um disco de 30 cm de raio gira uniformemente descrevendo ângulos de 45º a cada 0,50 s. Determine a sua velocidade

angular; 04. Um disco de 20 cm de raio gira uniformemente descrevendo ângulos de 30° a cada 2,0 s. Determine: a) a sua velocidade angular; b) o módulo da velocidade de um ponto situado na borda do disco.

05. Um ponto material executa movimento circular uniforme cuja trajetória tem 6,0 m de raio com velocidade de módulo 3,0

m/s. Determine: a) a sua velocidade angular; b) o ângulo, em graus, que ele descreve em 5,0 s.

06. Uma partícula descreve uma trajetória circular de raio 5 m. Ao percorrer o arco de circunferência , ela desenvolve uma

velocidade escalar de 10 m/s, gastando 0,2 segundo nesse percurso. Determine o ângulo descrito . 07. Uma partícula executa um movimento uniforme sobre uma circunferência de raio 20 cm. Ela percorre metade da

circunferência (180º) em 2,0 s. Determine a velocidade escalar linear dessa partícula. 08. (UEL-PR) Duas crianças estão brincando em um carrossel de um parque de diversões. Uma delas encontra-se sentada nas proximidades da borda e a outra próxima ao centro do carrossel, conforme figura a seguir. Considerado que o carrossel está girando e que as posições das crianças, em relação ao carrossel, são mantidas constantes, é correto afirmar: a) Suas velocidades escalares são iguais. b) Suas velocidades angulares são iguais. c) Suas velocidades médias são iguais. d) Suas acelerações tangenciais são iguais. e) Suas acelerações centrípetas são iguais. 09. Um ponto material descreve uma circunferência horizontal com velocidade constante em módulo. O raio da circunferência é 30 cm e o ponto material completa 30° a cada 5,0 s. Calcule: a) a velocidade angular; b) a velocidade linear; 10. Uma roda cujo raio é igual a 60 cm percorre uma trajetória retilínea com velocidade de 72,0 km/h, sem escorregar. Calcule

o valor da velocidade angular.

HISTÓRIA 4ª FEIRA

(08:00 AS 09:00) PROFº. FLAVIO COELHO

12/08

Idade Média. Os povos bárbaros e o

reino Franco; Atividade Complementar.

Filme: Conan, O Bárbaro Filme clássico com Arnold Schwarzenegger, que pode ser utilizado como paralelo para explicação sobre os Bárbaros que destruíram o Império Romano. Obs.: esse filme está disponível no You Tube no link: https://www.youtube.com/watch?v=25kcHPRPy34

ESPANHOL 4ª FEIRA

(09:10 AS 10:10) PROF.LISZT PAIVA

12/08 Apócope y uso de muy y

mucho.; Atividade Complementar.

01. Sobre la lengua española podemos decir a) Es la lengua oficial de toda Latinoamérica. b) También pude ser llamada de castellano. c) Es de origen germánica. d) No se conoce su origen e) No es una lengua latina.

02. Sobre la lengua española es posible decir a) Es una lengua latina. b) Es una mezcla de portugués y latín. c) Es una lengua en desuso. d) Ya no es más hablada. e) Es la única lengua hablada en España.

03. Sobre las lenguas habladas en el territorio español podemos decir que a) El castellano es la menos hablada. b) El catalán comparte la oficialidad con el español en Cataluña. c) No hay otras lenguas además del castellano. d) Es prohibido hablar otra lengua que no sea el español. e) Todos los españoles hablan el euskera. 04. La lengua conocida como catalán a) Está en desuso. b) Es la lengua de los reyes católicos. c) También puede ser llamada de castellano. d) Es la lengua oficial de España.

e) Ni todos los españoles la saben hablar.

05. El euskera a) Es la lengua de los catalanes. b) Es hablado en Galicia. c) Es también conocido como gallego. d) Es la lengua hablada en País Vasco. e) Es de origen latino.


(10:20 AS 11:20) PROF. ALEXSANDRO

KESLLER

12/08

Função Modular Módulo de um número

real – Definição; Atividade Complementar.

01. Determine: a) o oposto de 16. b) o simétrico de –23 c) o oposto do simétrico de –5

02. Qual é maior? a) –3 ou o seu simétrico? b) –8 ou o seu módulo? c) 5 ou o simétrico de –10? 03. Determinar os possíveis valores reais de x para:

7x )a =

0x )b =

3x )c −=

04. Calcular 1x + para:

7x )a =

8x )b −=

OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA

5ª FEIRA (08:00 AS 08:30)

PROFª. FLAVIA LEDA

13/08 Tirinha;


01.

A internet proporcionou o surgimento de novos paradigmas sociais e impulsionou a modificação de outros já estabelecidos nas esferas da comunicação e da informação. A principal consequência criticada na tirinha sobre esse processo é a a) Criação de memes. b) Ampliação da blogosfera. c) Supremacia das ideias cibernéticas. d) Comercialização de pontos de vista. e) Banalização do comércio eletrônico. 02.

Na tirinha, o leitor e conduzido a refletir sobre relacionamentos afetivos. A articulação dos recursos verbais e não verbais tem o objetivo de a) Criticar a superficialidade com que as relações amorosas são expostas nas redes sociais. b) Negar antigos conceitos ou experiências afetivas ligadas à vida amorosa dos adolescentes. c) Enfatizar a importância de incorporar novas experiências na vida amorosa dos adolescentes. d) Valorizar as manifestações nas redes sociais como medida do sucesso de uma relação amorosa. e) associar a popularidade de uma mensagem nas redes sociais a profundidade de uma relação amorosa.

03.

QUINO, J. L Mafalda. Tradução de Mônica S. M. da Silva, São Paulo: Martins Fontes, 1988. O efeito de humor foi um recurso utilizado pelo autor da tirinha para mostrar que o pai de Mafalda: a) Revelou desinteresse na leitura do dicionário. b) Tentava ler um dicionário, que é uma obra muito extensa. c) Causou surpresa em sua filha, ao se dedicar à leitura de um livro tão grande.

d) Queria consultar o dicionário para tirar uma dúvida, e não ler o livro, como sua filha pensava. e) Demonstrou que a leitura do dicionário o desagradou bastante, fato que decepcionou muito sua filha. 04.

QUINO, Mafalda. A conversa entre Mafalda e seus amigos a) Revela a real dificuldade de entendimento entre posições que pareciam divergir. b) Desvaloriza a diversidade social e cultural e a capacidade de entendimento e respeito entre as pessoas. c) Expressa o predomínio de uma forma de pensar e a possibilidade de entendimento entre posições divergentes. d) Ilustra a possibilidade de entendimento e de respeito entre as pessoas a partir do debate político de ideias. e) Mostra a preponderância do ponto de vista masculino nas discussões políticas para superar divergências.

LÍNGUA PORTUGUESA - REDAÇÃO 5ª FEIRA

(08:30 AS 9:00) PROFª. PATRÍCIA LIMA

13/08 Literatura de Cordel –

parte 01; Atividade Complementar.

Pesquise em vários meios (livros didáticos, internet, cordel...) exemplares de literatura de cordel sobre temas atuais, a exemplo de EPIDEMIA, MAUS-TRATOS AOS ANIMAIS, FAKE NEWS e muitos outros. Durante a aula de redação você poderá compartilhar com os demais colegas e com a professora o conteúdo pesquisado.

QUÍMICA 5ª FEIRA

(9:10 AS 10:10) PROF. FELIPE ROSAL

13/08

Compostos Inorgânicos Principais funções: ácidos,

bases, óxidos, sais, propriedades e reações. Notação e Nomenclatura

01. Qual o melhor procedimento para verificar se uma dada solução aquosa apresenta caráter ácido? a) Adicionar solução de ácido clorídrico. b) Adicionar algumas gotas do indicador alaranjado de metila (mudança de cor na faixa de pH entre 3 e 4).

IUPAC. Compostos inorgânicos e suas

relações com o meio ambiente;


c) Medir a condutibilidade elétrica. d) Adicionar um solvente orgânico. e) Adicionar uma porção de carbonato de sódio.

02. Com base na tabela de graus de ionização apresentada a seguir,

Podemos concluir que o ácido mais forte é: a) HF b) HCℓ c) HCN d) H2SO4 e) H3PO4

03. Os ácidos podem ser classificados quanto ao número de hidrogênios ionizáveis. O ácido hipofosforoso, H3PO2, utilizado na fabricação de medicamentos, apresenta fórmula estrutural:

a) Quantos hidrogênios são ionizáveis no ácido hipofosforoso? Justifique sua resposta. b) Escreva a equação de neutralização desse ácido com o hidróxido de sódio.

OFICINA DE MATEMÁTICA

5ª FEIRA (10:20 AS 10:50)

PROF. ALEXSANDRO KESLLER

13/08

Medidas suas transformações

(Medidas de Comprimento);


01. Qual é a unidade mais indicada para medir: a) o comprimento de uma rua? b) a distância entre duas cidades? c) o comprimento de uma caneta? d) a espessura de um livro? 02. Transforme as seguintes medidas de comprimento. a) 0,73 km em metro b) 0,36 hm em centímetro c) 3,4 dam em quilômetro d) 2,14 cm em hectômetro

03. Veja, ao lado, um desenho representando a chácara do senhor Siqueira. Para calcular quantos metros de arame são necessários

para cercá-la com 5 fios, ele precisa somar as medidas de seu contorno. Só que não podemos operar com medidas que estão em unidades diferentes! É preciso convertê-las para a mesma unidade.

Quantos metros de arame serão utilizados? 04. (Enem) Um mecânico de uma equipe de corrida necessita que as seguintes medidas realizadas em um carro sejam obtidas em

metros: a) distância a entre os eixos dianteiro e traseiro; b) altura b entre o solo e o encosto do piloto.

Ao optar pelas medidas a e b em metros, obtêm-se, respectivamente: a) 0,23 e 0,16 b) 2,3 e 1,6

c) 23 e 16 d) 230 e 160 e) 2 300 e 1 600

LÍNGUA PORTUGUESA- LITERATURA

5ª FEIRA (10:50 AS 11:20)

PROF. LUIZ ROMERO

13/08

A influência das ideias do Iluminismo e do

Liberalismo no século XVIII.

Comentários gerais: a importância das ideias

liberais da segunda metade do século XVIII na

Colônia: Inconfidência/Conjuração

mineira; Atividade Complementar.

1. Recomendação para o aluno assistir ao filme “Os inconfidentes”. 2. Produzir uma resenha crítica sobre o sentimento de liberdade que motivou a Conjuração Mineira. 3. Interagir com o professor de História e com o professor de Literatura.

EDUCAÇÃO FÍSICA 6ª FEIRA

(08:00 AS 09:00) PROFª. LAURYANNA

SILVA

14/08

Esportes no Piauí Atletismo: ênfase em tipos

de Corridas; Atividade Complementar.

01. Quais são as provas de atletismo nas olimpíadas? 02. Quais são as modalidades que fazem parte do atletismo? 03. O que não é considerado uma prova de Atletismo? a) Corrida de obstáculos. b) Maratona. c) Arremesso de peso. d) Marcha Atlética. e) Futebol de Salão.

LÍNGUA PORTUGUESA-GRAMÁTICA

6ª FEIRA (09:10 ÀS 10:10)

PROF. FERNANDO SANTOS

14/08 Classes de palavras /

advérbio; Atividade Complementar.

01. Observe a frase em cada imagem e destaque o advérbio.

a)

b)

c)

02. (FGV) - Ainda que endureçamos os nossos corações diante da vergonha e da desgraça experimentadas pelas vítimas, o ônus do analfabetismo é muito alto para todos os demais. A locução ainda que e o advérbio muito estabelecem, nesse enunciado, relações de sentido, respectivamente, de a) restrição e quantidade. b) causa e modo. c) tempo e meio. d) concessão e intensidade. e) condição e especificação

03.

INGLÊS 6ª FEIRA

(10:20 ÀS 11:20) PROF. LAWDO

NATELL

14/08

Estudo de texto e prática de vocabulário/ Verb

Study (Introdução aos tempos verbais);


ATIVIDADE 01 Nas imagens, classifique a estrutura verbal usada em simple present ou simple past, indentificando o verbo na forma infinitiva

01.

• Is -

• Can’t stop talking-

• Doesn’t- 02.

• I didn’t- 03.

• Said -

• Didn’t want-

• To run –

• Didn’t ask -

• To believe- ---------------------------- ATIVIDADE 02

No fragmento do texto musicado, destaque os verbos, em seguida identifique o tempo verbal uado e a forma infinitiva. 01.

02.

03.




FILOSOFIA 2º FEIRA


LEITE

10/08

Introdução à ética: reflexão sobre os valores

humanos. Atividade Complementar

01. Explique a origem etimológica do termo ética. 02. Dê uma definição filosófica de ética. 03. Responder às questões propostas nos slides.



LEITE

10/08

O conceito de trabalho nas diferentes sociedades:

introdução. Atividade Complementar.

01. O que é trabalho (enquanto atividade humana)? 02. O que Thomas Piketty defende no seu livro o capital do século XXI? 03. Comente sobre a desigualdade de renda no Brasil. 04. O que é estratificação social? 05. Exemplifique, com dados, as desigualdades da estratificação social brasileira.

GEOGRAFIA 2ª FEIRA

(09:10 ÀS 10:10) PROF. ADRIANO

RAMALHO

10/08 Impactos ambientais no

Brasil Atividade Complementar.

01. (Unesp 2020) As figuras mostram, em três momentos distintos, a distribuição da qualidade do hábitat em uma região.

Considerando conhecimentos de preservação ambiental, uma medida para minimizar os impactos da situação representada pelas figuras é a) o combate à prática de biopirataria. b) a criação de um cinturão agrícola. c) a adoção do sistema de terraceamento. d) o remanejamento de espécies ameaçadas. e) a implantação de corredores ecológicos. 02. (Famema 2020) Para cumprir os objetivos ratificados pelo Acordo de Paris, o Brasil, entre outras medidas, deve a) restaurar e reflorestar hectares de florestas. b) reduzir o descarte inadequado de resíduos sólidos. c) diminuir o uso sustentável de bioenergia. d) expandir a capacidade dos centros de reciclagem. e) ampliar as fontes energéticas não renováveis. 03. (Ufms 2020) Leia o texto a seguir. “Tem como objetivo viabilizar o desenvolvimento sustentável a partir da compatibilização do desenvolvimento socioeconômico com a conservação ambiental, logo este mecanismo de gestão ambiental consiste na delimitação de regiões ambientais e atribuição de usos e atividades compatíveis segundo as características (potencialidades e restrições) de cada uma delas”.

(Disponível em: https://www.oeco.org.br. Acesso em: 31 out.2019. Adaptado). O texto presente no enunciado é referente ao: a) Plano de recuperação de áreas degradadas. b) Plano diretor ambiental. c) Zoneamento ecológico-econômico. d) Plano de desenvolvimento ambiental. e) Estudo de impacto ambiental. 04. (Unesp 2020) As abelhas são responsáveis pela maior parte da polinização em nosso planeta. Mesmo assim, estão sendo eliminadas, colocando em risco a conservação da biodiversidade e a segurança alimentar na Terra. Dentre as práticas que acirram o extermínio de abelhas, pode-se citar a) o terraceamento e o avanço da biotecnologia. b) a transgenia e a expansão de plantas silvestres.

c) a rotação de culturas e a mecanização do campo. d) o uso de sementes crioulas e a silvicultura. e) a monocultura e o uso de agrotóxicos. 05. (Enem 2019) O Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama) está investigando o extermínio de abelhas por intoxicação por agrotóxicos em colmeias de São Paulo e Minas Gerias. Os estudos com inseticidas do tipo neonicotinoides devem estar concluídos no primeiro semestre de 2015. Trata-se de um problema de escala mundial, presente, inclusive, em países do chamado primeiro mundo, e que traz, como consequência, grave ameaça aos seres vivos do planeta, inclusive ao homem. IBAMA. Polinizadores em risco de extinção são ameaça à vida do ser humano. Disponível em: www.mma.gov.br. Acesso

em: 10 mar. 2014. Qual solução para o problema apresentado garante a produtividade da agricultura moderna? a) Preservação da área de mata ciliar. b) Adoção da prática de adubação química. c) Utilização da técnica de controle biológico. d) Ampliação do modelo de monocultura tropical. e) Intensificação da drenagem do solo de várzea. 06. (Ufjf-pism 3 2019) O presidente norte-americano Donald Trump anunciou, no início de junho de 2017, que os Estados Unidos abandonarão o Acordo de Paris, sob o pretexto de que o pacto climático é “desvantajoso" para os interesses da economia dos Estados Unidos. O Acordo de Paris foi assinado em 2015, na capital francesa, por 195 de 197 países (as exceções são Síria e Nicarágua), na Convenção da ONU sobre Mudanças Climáticas.

(Texto adaptado. Disponível em: <http://www.bbc.com>. Acesso em: 14 jun. 2017.) Assinale a alternativa CORRETA. O Acordo de Paris tem como principal objetivo:

a) manter o aumento das temperaturas médias globais abaixo dos 2 C em relação à era pré-industrial.

b) regulamentar o mercado de crédito de carbono, de maneira a reduzir as emissões de gases de efeito estufa. c) garantir o desenvolvimento sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações.

d) discutir os impactos da sociedade de consumo e da urbanização para o desenvolvimento sustentável. e) reduzir, com a produção de biomassa, as emissões de gases derivados da queima de combustíveis fósseis.

FÍSICA 2ª FEIRA

(10:20 ÀS 11:20) PROF. DANILO

GALDINO

10/08 Introdução à óptica

geométrica. Atividade Complementar.

Aula 01 01. Entre as alternativas a seguir, escolha aquela que contém apenas fontes primárias de luz. a) Fósforo, Sol, Lua b) Lua, Júpiter, Sol c) Vela acesa, Sol, Lua d) Estrelas, Fósforo aceso, Sol e) Estrelas, pilha de lanterna e Sol. 02. (FMABC SP) As imagens abaixo correspondem a um acessório de segurança para quem tem que transportar um bebê na cadeirinha no banco de trás – o espelho retrovisor para bebê. Para que os pais possam ver o filho sentado na cadeirinha, fixada no banco traseiro e de costas para os ocupantes dos bancos da frente do carro, o espelho deve ser fixado no encosto de cabeça do banco traseiro, defronte ao bebê. Assim, os pais, ao olharem para o espelho retrovisor interno do automóvel, poderão ver a imagem refletida do bebê. O princípio da óptica geométrica que permite que isso seja possível é

a) refração luminosa. b) dispersão luminosa. c) independência dos raios luminosos. d) reversibilidade dos raios luminosos.

Aula 02

Vídeo sobre eclipse https://youtu.be/Ujy6xcuecK4

ARTE 3ª FEIRA

(08:00 ÀS 09:00) 11/08

Revisão geral. Atividade Complementar

01.

https://youtu.be/Ujy6xcuecK4

PROF MADSON COELHO

Disponível em: http://lounge.obviousmag.org/pauta_para_o_cha_das_4h/assets_c/2014/11/duchamp-with-bicycle-wheel-1913-thumb-800x1004-81240.jpg Acesso em: 20 set. 2018. O artista Marcel Duchamp inaugurou um modo de fazer arte que consiste em introduzir objetos da vida cotidiana no campo das artes plásticas. Com essa proposta o artista usa sua obra para

a) unificar os conceitos de arte. b) transformar todos os objetos industriais em arte. c) perceber somente os objetos como obra de arte. d) criticar os princípios que determinam o que é um a obra de arte. e) mostrar que somente a arte do século XX tem o caráter o abstrato.

02. Segundo o historiador e crítico de Arte Giulio Carlo Argan, um preconceito grave que impede uma boa análise da obra de arte é julgar que a obra é uma representação de algo e que bastaria comparar a obra com este algo para se saber se a representação é bem sucedida.

A partir desta colocação, o que mais se distancia deste preconceito é:

a) Uma obra de arte só tem mérito se representar fielmente a natureza.

b) Uma obra de arte significa uma intenção e pode ser avaliada como boa ou má.

c) Uma obra de arte é um signo de um único e específico elemento do mundo físico.

d) Uma obra de arte significa uma ideia, sempre inapreensível e comunicável apenas pela fala.

e) Uma obra de arte acolhe uma infinidade de significados, em que cada elemento é significativo de si e de outra coisa

03.

Disponivel em: http://obviousmag.org/archives/uploads/2012/05/14/05_Number_1A_05.jpg Acesso em: 20 set. 2018 ...Com a tela no chão, Pollock não só se colocava, mas sentia-se dentro do quadro, caminhando sobre ele e pintando em redor – em várias obras encontram-se resíduos de sangue de seus pés, cortados acidentalmente. A sua inserção em sua produção é tamanha que levou Hans Namuth, fotógrafo alemão a filmá-lo e fotografá-lo durante o processo... Disponível

em:: http://obviousmag.org/archives/2012/05/pollock_um_homem_no_centro_de_sua_tela.html#ixzz5RgGAY13N Acesso em: 20 set. 2018. Uma das principais marcas desse estilo é a (o)

a) ação performática.

b) o tamanho da obra.

c) é a mistura de tintas.

d) é a pintura expressionista.

e) o reconhecimento do tema.

04.

http://obviousmag.org/archives/2012/05/pollock_um_homem_no_centro_de_sua_tela.html#ixzz5RgGAY13N

www.pinterest.com- Historicamente o Cubismo originou-se nas obras de Paul Cézanne, pois para ele a pintura deveria tratar as formas da natureza como se fossem cones, esferas e cilindros. De acordo com a imagem e as informações acima, sobre o Cubismo: a) No Cubismo os objetos aparecem abertos, como se estivessem cortados em um plano frontal em relação ao

observador. b) Os artistas cubistas tinham compromisso em representar com fidelidade a aparência real das coisas. c) O Cubismo foi dividido em duas tendências: Cubismo real e Cubismo irreal. d) Pablo Picasso foi o artista fauvista que ficou mais conhecido mundialmente.

e) Foi o movimento de maior alcance, pois sua mensagem era rápida e fácil de ser captada


(09:10 ÀS 10:10) PROF. RAPHAEL

MARQUES

11/08 Resolução de Sistema

Linear. Atividade Complementar

01.Quais são os valores de p e q?

{𝑞 − 𝑝 = 4

𝑞 + 𝑝 = 12

02.Num quintal existem galinhas e coelhos, ao todo são 26 cabeças e 70 patas. Quantas galinhas e coelhos existem nesse quintal? 03.Em um escritório de advocacia trabalham apenas dois advogados e uma secretária. Como o Dr. André e o Dr. Carlos sempre advogam em causas diferentes, a secretaria Cláudia coloca 1 grampo em cada processo do Dr. André e 2 grampos em cada processo do Dr. Carlos, para diferenciá-los facilmente no arquivo. Sabendo-se que , ao todo, são 78 processos nos quais foram usados 110 grampos. Calcule o número de processos do Dr. Carlos.

BIOLOGIA 3ª FEIRA

(10:20 ÀS 11:20) PROF. THÁRCIO VASCONCELOS

11/08 Morfologia vegetal: raiz e

caule; Atividade Complementar.

- Observar as plantas em sua região e indicar os tipos de caule e raízes que apresentam. - Pode tirar fotos para visualizar e confirmar os tipos de raízes e caule. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE - Observar em casa, na escola, as plantas que são típicas da região e relacionar os tipos de raiz e caule que apresentam.


(8:00 ÀS 9:00) PROF. ALEXASANDRO

KESLLER

12/08

Geometria Espacial I-(Poliedros)

(Definição e elementos). Atividade Complementar.

01. Entre os objetos abaixo, determine os que lembram figuras geométricas espaciais.

FIGURA I FIGURA II FIGURA III

FIGURA IV FIGURA V

02. Qual das figuras abaixo não é um poliedro? a)

b)

c)

d)

e)

03. Observe as caixas cúbicas empilhadas.

a) Quantas já foram colocadas? b) Quantas faltam na segunda camada? E na terceira? c) Quantas caixas faltam ser colocadas para construir um bloco retangular de 5 camadas?

04. Observe a figura abaixo, que representa um sólido geométrico espacial, e responda às questões.

a) Na figura, há: • Quantas faces? • Quantas arestas? • Quantos vértices? • Quantos triângulos e quadriláteros? b) Qual é a figura que representa a base desse poliedro?

HISTÓRIA 4ª FEIRA

( 9:10 ÀS 10:10) 12/08

A Era Napoleônica. Atividade Complementar

Vídeo do History Channel sobre Napoleão.

PROFª. FLÁVIO COELHO Análise geral sobre os feitos do grande general francês, que viria a ser Imperador e abalar com todas as estruturas políticas da Europa no início do século XIX. Obs.: O vídeo está disponível no You Tube no link: https://www.youtube.com/watch?v=eyWCkH1rudg

ESPANHOL 4ª FEIRA

(10:20 ÀS 11:20) PROF. LISZT PAIVA

12/08 Presente de subjuntivo

regular. Atividade Complementar.

Responde a la pregunta abajo sobre un texto de Torquato Neto que vas al leer: Go Back Titãs Composição: Sérgio Britto e Torquato Neto (Poesia de Pablo Neruda) Aunque me llames Aunque vayamos al cine Aunque reclames Aunque ese amor no camine Aunque eran planes y hoy yo lo siento Si casi nada quedó Fue sólo un cuento Fue nuestra historia de amor Y no te voy a decir si fue lo mejor Pues Sólo quiero saber lo que puede dar cierto No tengo tiempo a perder 01. Tras la lectura del texto es posible afirmar que el autor a) se encuentra feliz con el fin de una relación amorosa. b) No quiere más seguir intentando rescatar un amor. c) Se preocupa con lo los otros van a decir. d) Tiene prisa en encontrar una nueva relación e) Es pesimista con el por venir. Responde a la pregunta abajo sobre un texto de Torquato Neto que vas al leer: Go Back Titãs

https://www.youtube.com/watch?v=eyWCkH1rudg

Composição: Sérgio Britto e Torquato Neto (Poesia de Pablo Neruda) Aunque me llames Aunque vayamos al cine Aunque reclames Aunque ese amor no camine Aunque eran planes y hoy yo lo siento Si casi nada quedó Fue sólo un cuento Fue nuestra historia de amor Y no te voy a decir si fue lo mejor Pues Sólo quiero saber lo que puede dar cierto No tengo tiempo a perder 02. El uso del subjuntivo en el texto demuestra a) Negación b) Hipótesis c) Afirmación d) Certidumbre e) optimismo Responde a la pregunta abajo sobre un texto de Pablo Neruda que vas al leer: Go Back Titãs Composição: Sérgio Britto e Torquato Neto (Poesia de Pablo Neruda) Ya no se encantarán mis ojos en tus ojos Ya no se endulzará junto a ti mi dolor Pero hacia donde vaya llevaré tu mirada Y hacia donde camines llevarás mi dolor Fui tuyo, fuiste mía ¿Qué más? Juntos hicimos un recuerdo en la ruta donde el amor pasó Fui tuyo, fuiste mía. Tú serás del que te ame

Del que corte en tu huerto lo que he sembrado. Me voy, Estoy triste. Pero siempre estoy triste. Vengo desde tus brazos. No sé hacia donde voy. ...Desde tu corazón me dice adiós un niño y yo le digo adiós. 03. El uso del subjuntivo en el texto demuestra que las acciones a) Son negativas b) Están subordinadas a algo c) Expresan probabilidad. d) Indican duda. e) Demuestran optimismo Responde a la pregunta abajo sobre un texto de Pablo Neruda que vas al leer: Go Back Titãs Composição: Sérgio Britto e Torquato Neto (Poesia de Pablo Neruda) Ya no se encantarán mis ojos en tus ojos Ya no se endulzará junto a ti mi dolor Pero hacia donde vaya llevaré tu mirada Y hacia donde camines llevarás mi dolor Fui tuyo, fuiste mía ¿Qué más? Juntos hicimos un recuerdo en la ruta donde el amor pasó Fui tuyo, fuiste mía. Tú serás del que te ame Del que corte en tu huerto lo que he sembrado. Me voy, Estoy triste. Pero siempre estoy triste. Vengo desde tus brazos. No sé hacia donde voy. ...Desde tu corazón me dice adiós un niño y yo le digo adiós. 04. El uso del subjuntivo en el texto demuestra que las acciones a) Son negativas

b) Están subordinadas a algo c) Expresan hipótesis. d) Indican duda. e) Demuestran optimismo Responde a la pregunta abajo sobre un texto de Pablo Neruda que vas al leer: Go Back Titãs Composição: Sérgio Britto e Torquato Neto (Poesia de Pablo Neruda) Aunque me llames Aunque vayamos al cine Aunque reclames Aunque ese amor no ________ Aunque eran planes y hoy yo lo siento 05.Marca la forma verbal, en presente de subjuntivo, que completa correctamente el trecho del texto: a) Camino b) Caminas c) Camine d) Camines e) Caminemos

QUÍMICA 5ª FEIRA

(8:00 ÀS 9:00) PROF. FELIPE ROSAL

13/08

Radioatividade Radioatividade,

Importância e efeitos Nocivos da Radiação,

bem como a relação do meio ambiente.


01. Escrever as equações das reações nucleares: a) rádio (Ra, Z=88, A=223) transmutando-se em radônio (Rn), pela emissão de uma partícula alfa. b) chumbo (Pb, Z=82, A=212) transmutando-se em bismuto (Bi) pela emissão de uma partícula alfa.

02. Assinale a alternativa que indica o isótopo do elemento X que completa a reação de fusão nuclear: 92U235 + 0n1 → 38Sr90 + X + 3 0n1

a) 53 I 145 b) 53 I 143 c) 51 Sb 145 d) 54 Xe 144

e) 54 Xe 143 03. Neptúnio, de símbolo Np, foi o primeiro elemento transurânico preparado em laboratório. Esse elemento foi obtido

através das reações nucleares: 92 U 238 + 0 n 1 → 92 U x

92 U x → 93 Np 239 + y

a) Complete as equações. Forneça o valor de x e identifique a partícula y. b) O neptúnio-239 tem tempo de meia-vida de 2 dias. Discuta o significado do tempo de meia-vida do Np.


5ª FEIRA (9:10 ÀS 09:40)

PROFª. FLÁVIA LEDA

13/08 Resenha.


Para produzir uma boa resenha, é muito importante: ➢ Ler com muita calma e atenção o texto que será resenhado. De preferência, faça duas ou três leituras prévias. ➢ Fazer anotações no texto original durante os processos de leitura. ➢ Resumir de modo claro, objetivo e conciso todas as informações importantes do texto. Dos resumos, costumam-se

excluir exemplos ou repetições de conceitos. ➢ Construir apontamentos segundo o tipo de resenha que será produzida – descritiva ou opinativa – e acrescentar tais

apontamentos junto aos resumos já produzidos. ➢ Revisar o texto final da resenha, verificando se, de fato, todas as informações importantes foram resumidas, e se os

apontamentos feitos estão de acordo com as suas expectativas. Proposta de produção de resenha crítica Escreva uma RESENHA, de até 25 linhas, sobre ALGUM FILME QUE VOCÊ JÁ ASSISTIU e achou interessante. Se

puder, assista-o novamente prestando atenção na história, nos personagens, cenário, costumes, efeitos espaciais, tempo, etc.

Siga as seguintes orientações: 1. Na introdução apresente o filme (título, ano, diretor, gênero: ação, comédia, drama, etc.). Em seguida faça um resumo

da história, apresentando os personagens, o problema, o desfecho etc. 2. Dê sua opinião a respeito do que você observou no filme, citando:

• Pontos positivos e negativos;

• Destaques;

• Momentos mais interessantes;

• Atuação dos atores;

• Características do cenário, do figurino etc.; 3. Cite alguma curiosidade a respeito do filme ou dos seus bastidores que você tenha descoberto na sua pesquisa. 4. Na conclusão, retome e reforce sua opinião.

Dê um título a sua resenha.

LÍNGUA PORTUGUESA- REDAÇÃO 5ª FEIRA

(9:40 ÀS 10:10) PROFª. PATRÍCIA LIMA

13/08

Critérios de avaliação da Redação no Enem :

Competência II – parte 01 (Tese e Repertório

SocioculturalPprodutivo ). Atividade Complementar.

01.Para cada proposta de redação para elaboração de texto dissertativo-argumentativo, redija uma tese:

a) A persistência de epidemias na atual sociedade brasileira. b) Entraves para a vacinação do povo brasileiro. c) Dificuldades para o hábito alimentar saudável do povo brasileiro. d) Desafios para combater a evasão escolar no Brasil. e) Combate ao consumo de cigarro entre os jovens brasileiros.


5ª FEIRA (10:20 ÀS 10:50)

PROF. LUIZ ROMERO

13/08

Introdução aos estudos do período da Literatura

Brasileira conhecido por Pré-Modernismo.


“O sertanejo é, antes de tudo, um forte. Não tem o raquitismo exaustivo dos mestiços neurastênicos do litoral. A sua aparência, entretanto, ao primeiro lance de vista, revela o contrário. Falta-lhe a plástica impecável, o desempeno, a estrutura corretíssima das organizações atléticas. É desgracioso, desengonçado, torto. Hércules-Quasímodo, reflete no aspecto a fealdade típica dos fracos. O andar sem firmeza, sem aprumo, quase gingante e sinuoso, aparenta a translação de membros desarticulados”. (CUNHA, Euclides da. Os sertões. São Paulo: Martin Claret, 2016, p.133)

01. A sentença – “O sertanejo é, antes de tudo, um forte” – expõe com clareza e elegância a tese do autor sobre um

determinado tipo social brasileiro: a) O índio. b) O mestiço. c) O negro. d) O branco. e) O amarelo.

02. O sertanejo encontrou em Euclides da Cunha a sua melhor definição de imagem: Hércules-Quasímodo. Qual a mais adequada alternativa para essa compreensão?

a) Síntese e contraste na descrição do sertanejo. b) O sertanejo resume em si a atitude bestial e idiota. c) O sertanejo resume em si qualidades de superação da fome. d) O autor manifesta a ideia de desprezo pelo sertanejo. e) são uma imagem somente de distorção e de grotesco. 03. A imagem Hércules-Quasímodo conduz o leitor para uma obra de muito sucesso, e para outra área do conhecimento:

a) Literatura e Geografia. b) Geografia e História. c) Literatura e Mitologia. d) Mitologia e Política. e) Política e Literatura.

04. O contraste sertão x litoral é fundamental no livro e demonstra clara intenção de: a) Encobrir um Brasil desconhecido que existia no litoral. b) Revelar um Brasil esquisito, estranho e atrasado dominado pelos mestiços. c) “Descobrir” o Brasil desconhecido que existia no interior do país. d) Revelar o Brasil do litoral porque o Brasil do interior todos conheciam. e) Dizer que não há diferenças no Brasil. O país é um só.

05. Depreende-se da obra Os Sertões: a) Canudos: miséria, fanatismo e violência. b) Canudos: catolicismo, protestantismo. c) Antônio Conselheiro: padre banido pela Igreja. d) Canudos: protestantismo e republicanismo. e) Antônio Conselheiro: beato consagrado pela Igreja.

06. Nas duas primeiras décadas de nosso século XX, as obras de Euclides da Cunha e de Lima Barreto, tão diferentes entre si, têm como elemento comum a) A intenção de retratar o Brasil de modo otimista e idealizante. b) A adoção da linguagem coloquial das camadas populares do sertão. c) A expressão de aspectos até então negligenciados da realidade brasileira. d) A prática de um experimentalismo linguístico radical. e) O estilo conservador do antigo regionalismo romântico.

07. Dentre os famosos escritores do Pré-Modernismo, ele se destaca em atitudes de revolta contra o preconceito de cor de que foi vítima, a discriminação social do negro e do mulato. Essa abordagem está presente nos escritos de

a) Euclides da Cunha. b) Augusto dos Anjos. c) Lima Barreto. d) Monteiro Lobato. e) Da Costa e Silva.


5ª FEIRA (10:50 ÀS 11:20)


13/08

Matemática Financeira (Porcentagens e

aplicações). Atividade Complementar.

01. Associe cada uma das frases abaixo com a letra que indica a porcentagem correspondente a ela.

I. 7 em cada 10 alunos estudam Matemática todos os dias. II. 3 em cada 8 torcedores paulistas são corintianos. III. 32 em cada 50 pessoas entrevistadas assistem a novelas. IV. 17 em cada 20 alunos têm máquina de calcular.

02. Uma família tem rendimento mensal de R$ 1.400,00 e gasta:

a) 25% em alimentos b) 14% em aluguel c) 17% em transporte d) 8% em saúde e) 5% em roupas f) 10% em outros itens

Quanto essa família gasta em cada um dos itens?

INGLÊS 6ª FEIRA

(08:00 ÀS 9:00) PROF. LAWDO NATELL

14/08

Texto e Vocabulário Prático - Estudo dos

cognatos/ falsos cognatos. Atividade Complementar.

ATIVIDADE 01 Falsos cognatos, também chamados de falsos amigos ou falsos conhecidos, são palavras normalmente derivadas do latim que aparecem em diferentes idiomas com ortografia semelhante e que têm portanto a mesma origem, mas que, ao longo dos tempos, acabaram adquirindo significados diferentes.SOURCE:Internet De acordo com a definição extraída de um sitio da internet, verifique a tradução correta para as palavras que seguem a definição. 01.

E como seria “atualmente” em inglês? 02.

03.

ATIVIDADE 02 MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.

01. (IFGO-Adaptada) About the sentence “help build more facilities adapted for disabled people”, É corretto afirmar, de

acordo com o estudo dos falsos cognatas: a) the words “help” and “facilities” are false cognates. b) the prefix “di-” in the word “disabled” expresses the idea of two. c) the word “adapted” is a cognate. d) the word “disabled” refers to “facilities”. e) the word “build” is the subject of the sentence. 02. (PUC) O velhinho navegador e o buscador da Internet Perto dos 50 anos, Ramiro não suspeitava que um dia iria se render ao computador. Corria o ano de 1989 e ele jurava que nenhuma novidade substituiria sua velha Olivetti. Mas veio o inevitável: ele acabou descobrindo o Word, o e-mail, a internet... e adeus, máquina de escrever. Mas sua grande descoberta foi mesmo o buscador. (...) (Valdomiro Carrão, inédito) "ele acabou descobrindo o Word", corresponde, em inglês, a: a) he finished discovering Word. b) he ended to discover Word. c) he eventually found out Word. d) he eventually discovered Word. e) he finished to find out Word.


(9:10 ÀS 10:10) PROFª. LAURYANNA

SILVA

14/08

Atletismo e atletas de destaque no Brasil

Esportes de destaque no Piauí.


01. Quais as provas oficiais de lançamentos do atletismo? 02. Qual a diferença do lançamento e arremesso no atletismo? 03. Leia as afirmativas a seguir e coloque V se alternativa for verdadeira e F se falsa. I. No atletismo, dentre as provas de arremesso e lançamentos, existem os seguintes tipos: lançamento de peso e

lançamento de martelo, apenas. II. Nenhuma criança tem o direito à igualdade de condições para o acesso à escola. III. Nas provas do Atletismo, as bolas utilizadas nas provas feminino e masculino são do mesmo tamanho e peso.

IV. O atletismo adaptado é regulamentado pelo International Paralympic Committee (IPC) e coordenado pelo comitê técnico esportivo do IPC Athletics. Além de ser a modalidade paralímpica com maior número de praticantes, destina-se aos paratletas com quaisquer tipos de deficiências – física, visual, cognitiva.


6ª FEIRA (10:20 ÀS 11:20)


14/08 Colocação pronominal.


Encontra-se em evidência o poema de Oswald de Andrade. Sua tarefa consistirá em analisá-lo e responder ao que se pede: Pronominais Dê-me um cigarro Diz a gramática Do professor e do aluno E do mulato sabido Mas o bom negro e o bom branco Da Nação Brasileira Dizem todos os dias Deixa disso camarada Me dá um cigarro 01. Em se tratando da gramática normativa em relação à colocação pronominal, qual foi a intenção do autor diante de sua criação?

02. Observando o padrão culto do idioma, analise o último verso quanto ao emprego do pronome oblíquo átono ME.




FILOSOFIA 2º FEIRA


LEITE

10/08

Introdução à ética: reflexão sobre os valores

humanos. Atividade Complementar

01. Explique a origem etimológica do termo ética. 02. Dê uma definição filosófica de ética. 03. Responder às questões propostas nos slides.



LEITE

10/08

O conceito de trabalho nas diferentes sociedades:


01. O que é trabalho (enquanto atividade humana)? 02. O que Thomas Piketty defende no seu livro o capital do século XXI? 03. Comente sobre a desigualdade de renda no Brasil. 04. O que é estratificação social? 05. Exemplifique, com dados, as desigualdades da estratificação social brasileira.

GEOGRAFIA 2ª FEIRA

10/08 Impactos ambientais no

Brasil 01. (Unesp 2020) As figuras mostram, em três momentos distintos, a distribuição da qualidade do hábitat em uma região.


RAMALHO


Considerando conhecimentos de preservação ambiental, uma medida para minimizar os impactos da situação representada pelas figuras é f) o combate à prática de biopirataria. g) a criação de um cinturão agrícola. h) a adoção do sistema de terraceamento. i) o remanejamento de espécies ameaçadas. j) a implantação de corredores ecológicos. 02. (Famema 2020) Para cumprir os objetivos ratificados pelo Acordo de Paris, o Brasil, entre outras medidas, deve f) restaurar e reflorestar hectares de florestas. g) reduzir o descarte inadequado de resíduos sólidos. h) diminuir o uso sustentável de bioenergia. i) expandir a capacidade dos centros de reciclagem. j) ampliar as fontes energéticas não renováveis. 03. (Ufms 2020) Leia o texto a seguir.

“Tem como objetivo viabilizar o desenvolvimento sustentável a partir da compatibilização do desenvolvimento socioeconômico com a conservação ambiental, logo este mecanismo de gestão ambiental consiste na delimitação de regiões ambientais e atribuição de usos e atividades compatíveis segundo as características (potencialidades e restrições) de cada uma delas”.

(Disponível em: https://www.oeco.org.br. Acesso em: 31 out.2019. Adaptado). O texto presente no enunciado é referente ao: f) Plano de recuperação de áreas degradadas. g) Plano diretor ambiental. h) Zoneamento ecológico-econômico. i) Plano de desenvolvimento ambiental. j) Estudo de impacto ambiental. 04. (Unesp 2020) As abelhas são responsáveis pela maior parte da polinização em nosso planeta. Mesmo assim, estão sendo eliminadas, colocando em risco a conservação da biodiversidade e a segurança alimentar na Terra. Dentre as práticas que acirram o extermínio de abelhas, pode-se citar f) o terraceamento e o avanço da biotecnologia. g) a transgenia e a expansão de plantas silvestres. h) a rotação de culturas e a mecanização do campo. i) o uso de sementes crioulas e a silvicultura. j) a monocultura e o uso de agrotóxicos. 05. (Enem 2019) O Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama) está investigando o extermínio de abelhas por intoxicação por agrotóxicos em colmeias de São Paulo e Minas Gerias. Os estudos com inseticidas do tipo neonicotinoides devem estar concluídos no primeiro semestre de 2015. Trata-se de um problema de escala mundial, presente, inclusive, em países do chamado primeiro mundo, e que traz, como consequência, grave ameaça aos seres vivos do planeta, inclusive ao homem. IBAMA. Polinizadores em risco de extinção são ameaça à vida do ser humano. Disponível em: www.mma.gov.br. Acesso

em: 10 mar. 2014. Qual solução para o problema apresentado garante a produtividade da agricultura moderna?

f) Preservação da área de mata ciliar. g) Adoção da prática de adubação química. h) Utilização da técnica de controle biológico. i) Ampliação do modelo de monocultura tropical. j) Intensificação da drenagem do solo de várzea. 06. (Ufjf-pism 3 2019) O presidente norte-americano Donald Trump anunciou, no início de junho de 2017, que os Estados Unidos abandonarão o Acordo de Paris, sob o pretexto de que o pacto climático é “desvantajoso" para os interesses da economia dos Estados Unidos. O Acordo de Paris foi assinado em 2015, na capital francesa, por 195 de 197 países (as exceções são Síria e Nicarágua), na Convenção da ONU sobre Mudanças Climáticas.


f) manter o aumento das temperaturas médias globais abaixo dos 2 C em relação à era pré-industrial.

g) regulamentar o mercado de crédito de carbono, de maneira a reduzir as emissões de gases de efeito estufa. h) garantir o desenvolvimento sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações. i) discutir os impactos da sociedade de consumo e da urbanização para o desenvolvimento sustentável. j) reduzir, com a produção de biomassa, as emissões de gases derivados da queima de combustíveis fósseis.

FÍSICA 2ª FEIRA

(10:20 ÀS 11:20) PROF. DANILO

GALDINO

10/08 Introdução à óptica

geométrica. Atividade Complementar.

Aula 01 01. Entre as alternativas a seguir, escolha aquela que contém apenas fontes primárias de luz. f) Fósforo, Sol, Lua g) Lua, Júpiter, Sol h) Vela acesa, Sol, Lua i) Estrelas, Fósforo aceso, Sol j) Estrelas, pilha de lanterna e Sol. 02. (FMABC SP) As imagens abaixo correspondem a um acessório de segurança para quem tem que transportar um bebê na cadeirinha no banco de trás – o espelho retrovisor para bebê. Para que os pais possam ver o filho sentado na cadeirinha, fixada no banco traseiro e de costas para os ocupantes dos bancos da frente do carro, o espelho deve ser fixado no encosto de cabeça do banco traseiro, defronte ao bebê. Assim, os pais, ao olharem para o espelho retrovisor interno do automóvel, poderão ver a imagem refletida do bebê. O princípio da óptica geométrica que permite que isso seja possível é

e) refração luminosa. f) dispersão luminosa.

g) independência dos raios luminosos. h) reversibilidade dos raios luminosos.

Aula 02

Vídeo sobre eclipse https://youtu.be/Ujy6xcuecK4

ARTE 3ª FEIRA

(08:00 ÀS 09:00) PROF MADSON

COELHO

11/08 Revisão geral.

Atividade Complementar

01.

https://youtu.be/Ujy6xcuecK4

Disponível em: http://lounge.obviousmag.org/pauta_para_o_cha_das_4h/assets_c/2014/11/duchamp-with-bicycle-wheel-1913-thumb-800x1004-81240.jpg Acesso em: 20 set. 2018. O artista Marcel Duchamp inaugurou um modo de fazer arte que consiste em introduzir objetos da vida cotidiana no campo das artes plásticas. Com essa proposta o artista usa sua obra para

f) unificar os conceitos de arte. g) transformar todos os objetos industriais em arte. h) perceber somente os objetos como obra de arte. i) criticar os princípios que determinam o que é um a obra de arte. j) mostrar que somente a arte do século XX tem o caráter o abstrato.

02. Segundo o historiador e crítico de Arte Giulio Carlo Argan, um preconceito grave que impede uma boa análise da obra de arte é julgar que a obra é uma representação de algo e que bastaria comparar a obra com este algo para se saber se a representação é bem sucedida.

A partir desta colocação, o que mais se distancia deste preconceito é:

f) Uma obra de arte só tem mérito se representar fielmente a natureza.

g) Uma obra de arte significa uma intenção e pode ser avaliada como boa ou má.

h) Uma obra de arte é um signo de um único e específico elemento do mundo físico.

i) Uma obra de arte significa uma ideia, sempre inapreensível e comunicável apenas pela fala.

j) Uma obra de arte acolhe uma infinidade de significados, em que cada elemento é significativo de si e de outra coisa

03.

Disponivel em: http://obviousmag.org/archives/uploads/2012/05/14/05_Number_1A_05.jpg Acesso em: 20 set. 2018 ...Com a tela no chão, Pollock não só se colocava, mas sentia-se dentro do quadro, caminhando sobre ele e pintando em redor – em várias obras encontram-se resíduos de sangue de seus pés, cortados acidentalmente. A sua inserção em sua produção é tamanha que levou Hans Namuth, fotógrafo alemão a filmá-lo e fotografá-lo durante o processo... Disponível

em:: http://obviousmag.org/archives/2012/05/pollock_um_homem_no_centro_de_sua_tela.html#ixzz5RgGAY13N Acesso em: 20 set. 2018. Uma das principais marcas desse estilo é a (o)

f) ação performática.

g) o tamanho da obra.

h) é a mistura de tintas.

i) é a pintura expressionista.

j) o reconhecimento do tema.

04.

http://obviousmag.org/archives/2012/05/pollock_um_homem_no_centro_de_sua_tela.html#ixzz5RgGAY13N

www.pinterest.com- Historicamente o Cubismo originou-se nas obras de Paul Cézanne, pois para ele a pintura deveria tratar as formas da natureza como se fossem cones, esferas e cilindros. De acordo com a imagem e as informações acima, sobre o Cubismo: f) No Cubismo os objetos aparecem abertos, como se estivessem cortados em um plano frontal em relação ao

observador. g) Os artistas cubistas tinham compromisso em representar com fidelidade a aparência real das coisas. h) O Cubismo foi dividido em duas tendências: Cubismo real e Cubismo irreal. i) Pablo Picasso foi o artista fauvista que ficou mais conhecido mundialmente.

j) Foi o movimento de maior alcance, pois sua mensagem era rápida e fácil de ser captada


(09:10 ÀS 10:10) PROF. RAPHAEL

MARQUES

11/08 Resolução de Sistema

Linear. Atividade Complementar

01.Quais são os valores de p e q?

{𝑞 − 𝑝 = 4

𝑞 + 𝑝 = 12

02.Num quintal existem galinhas e coelhos, ao todo são 26 cabeças e 70 patas. Quantas galinhas e coelhos existem nesse quintal? 03.Em um escritório de advocacia trabalham apenas dois advogados e uma secretária. Como o Dr. André e o Dr. Carlos sempre advogam em causas diferentes, a secretaria Cláudia coloca 1 grampo em cada processo do Dr. André e 2 grampos em cada processo do Dr. Carlos, para diferenciá-los facilmente no arquivo. Sabendo-se que , ao todo, são 78 processos nos quais foram usados 110 grampos. Calcule o número de processos do Dr. Carlos.

BIOLOGIA 3ª FEIRA


11/08 Morfologia vegetal: raiz e

caule; Atividade Complementar.

- Observar as plantas em sua região e indicar os tipos de caule e raízes que apresentam. - Pode tirar fotos para visualizar e confirmar os tipos de raízes e caule. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE - Observar em casa, na escola, as plantas que são típicas da região e relacionar os tipos de raiz e caule que apresentam.


(8:00 ÀS 9:00) PROF. ALEXASANDRO

KESLLER

12/08

Geometria Espacial I-(Poliedros)

(Definição e elementos). Atividade Complementar.

01. Entre os objetos abaixo, determine os que lembram figuras geométricas espaciais.

FIGURA I FIGURA II FIGURA III

FIGURA IV FIGURA V

02. Qual das figuras abaixo não é um poliedro? a)

b)

c)

d)

e)

03. Observe as caixas cúbicas empilhadas.

d) Quantas já foram colocadas? e) Quantas faltam na segunda camada? E na terceira? f) Quantas caixas faltam ser colocadas para construir um bloco retangular de 5 camadas?

04. Observe a figura abaixo, que representa um sólido geométrico espacial, e responda às questões.

a) Na figura, há: • Quantas faces? • Quantas arestas? • Quantos vértices? • Quantos triângulos e quadriláteros? b) Qual é a figura que representa a base desse poliedro?

HISTÓRIA 4ª FEIRA

( 9:10 ÀS 10:10) 12/08

A Era Napoleônica. Atividade Complementar

Vídeo do History Channel sobre Napoleão.

PROFª. FLÁVIO COELHO Análise geral sobre os feitos do grande general francês, que viria a ser Imperador e abalar com todas as estruturas políticas da Europa no início do século XIX. Obs.: O vídeo está disponível no You Tube no link: https://www.youtube.com/watch?v=eyWCkH1rudg

ESPANHOL 4ª FEIRA

(10:20 ÀS 11:20) PROF. LISZT PAIVA

12/08 Presente de subjuntivo

regular. Atividade Complementar.

Responde a la pregunta abajo sobre un texto de Torquato Neto que vas al leer: Go Back Titãs Composição: Sérgio Britto e Torquato Neto (Poesia de Pablo Neruda) Aunque me llames Aunque vayamos al cine Aunque reclames Aunque ese amor no camine Aunque eran planes y hoy yo lo siento Si casi nada quedó Fue sólo un cuento Fue nuestra historia de amor Y no te voy a decir si fue lo mejor Pues Sólo quiero saber lo que puede dar cierto No tengo tiempo a perder 01. Tras la lectura del texto es posible afirmar que el autor f) se encuentra feliz con el fin de una relación amorosa. g) No quiere más seguir intentando rescatar un amor. h) Se preocupa con lo los otros van a decir. i) Tiene prisa en encontrar una nueva relación j) Es pesimista con el por venir. Responde a la pregunta abajo sobre un texto de Torquato Neto que vas al leer: Go Back Titãs

https://www.youtube.com/watch?v=eyWCkH1rudg

Composição: Sérgio Britto e Torquato Neto (Poesia de Pablo Neruda) Aunque me llames Aunque vayamos al cine Aunque reclames Aunque ese amor no camine Aunque eran planes y hoy yo lo siento Si casi nada quedó Fue sólo un cuento Fue nuestra historia de amor Y no te voy a decir si fue lo mejor Pues Sólo quiero saber lo que puede dar cierto No tengo tiempo a perder 02. El uso del subjuntivo en el texto demuestra f) Negación g) Hipótesis h) Afirmación i) Certidumbre j) optimismo Responde a la pregunta abajo sobre un texto de Pablo Neruda que vas al leer: Go Back Titãs Composição: Sérgio Britto e Torquato Neto (Poesia de Pablo Neruda) Ya no se encantarán mis ojos en tus ojos Ya no se endulzará junto a ti mi dolor Pero hacia donde vaya llevaré tu mirada Y hacia donde camines llevarás mi dolor Fui tuyo, fuiste mía ¿Qué más? Juntos hicimos un recuerdo en la ruta donde el amor pasó Fui tuyo, fuiste mía. Tú serás del que te ame

Del que corte en tu huerto lo que he sembrado. Me voy, Estoy triste. Pero siempre estoy triste. Vengo desde tus brazos. No sé hacia donde voy. ...Desde tu corazón me dice adiós un niño y yo le digo adiós. 03. El uso del subjuntivo en el texto demuestra que las acciones f) Son negativas g) Están subordinadas a algo h) Expresan probabilidad. i) Indican duda. j) Demuestran optimismo Responde a la pregunta abajo sobre un texto de Pablo Neruda que vas al leer: Go Back Titãs Composição: Sérgio Britto e Torquato Neto (Poesia de Pablo Neruda) Ya no se encantarán mis ojos en tus ojos Ya no se endulzará junto a ti mi dolor Pero hacia donde vaya llevaré tu mirada Y hacia donde camines llevarás mi dolor Fui tuyo, fuiste mía ¿Qué más? Juntos hicimos un recuerdo en la ruta donde el amor pasó Fui tuyo, fuiste mía. Tú serás del que te ame Del que corte en tu huerto lo que he sembrado. Me voy, Estoy triste. Pero siempre estoy triste. Vengo desde tus brazos. No sé hacia donde voy. ...Desde tu corazón me dice adiós un niño y yo le digo adiós. 04. El uso del subjuntivo en el texto demuestra que las acciones f) Son negativas

g) Están subordinadas a algo h) Expresan hipótesis. i) Indican duda. j) Demuestran optimismo Responde a la pregunta abajo sobre un texto de Pablo Neruda que vas al leer: Go Back Titãs Composição: Sérgio Britto e Torquato Neto (Poesia de Pablo Neruda) Aunque me llames Aunque vayamos al cine Aunque reclames Aunque ese amor no ________ Aunque eran planes y hoy yo lo siento 05.Marca la forma verbal, en presente de subjuntivo, que completa correctamente el trecho del texto: f) Camino g) Caminas h) Camine i) Camines j) Caminemos

QUÍMICA 5ª FEIRA

(8:00 ÀS 9:00) PROF. FELIPE ROSAL

13/08

Radioatividade Radioatividade,

Importância e efeitos Nocivos da Radiação,

bem como a relação do meio ambiente.


01. Escrever as equações das reações nucleares: c) rádio (Ra, Z=88, A=223) transmutando-se em radônio (Rn), pela emissão de uma partícula alfa. d) chumbo (Pb, Z=82, A=212) transmutando-se em bismuto (Bi) pela emissão de uma partícula alfa.

02. Assinale a alternativa que indica o isótopo do elemento X que completa a reação de fusão nuclear: 92U235 + 0n1 → 38Sr90 + X + 3 0n1

f) 53 I 145 g) 53 I 143 h) 51 Sb 145 i) 54 Xe 144

j) 54 Xe 143 03. Neptúnio, de símbolo Np, foi o primeiro elemento transurânico preparado em laboratório. Esse elemento foi obtido

através das reações nucleares: 92 U 238 + 0 n 1 → 92 U x

92 U x → 93 Np 239 + y

c) Complete as equações. Forneça o valor de x e identifique a partícula y. d) O neptúnio-239 tem tempo de meia-vida de 2 dias. Discuta o significado do tempo de meia-vida do Np.


5ª FEIRA (9:10 ÀS 09:40)

PROFª. FLÁVIA LEDA

13/08 Resenha.


Para produzir uma boa resenha, é muito importante: ➢ Ler com muita calma e atenção o texto que será resenhado. De preferência, faça duas ou três leituras prévias. ➢ Fazer anotações no texto original durante os processos de leitura. ➢ Resumir de modo claro, objetivo e conciso todas as informações importantes do texto. Dos resumos, costumam-se

excluir exemplos ou repetições de conceitos. ➢ Construir apontamentos segundo o tipo de resenha que será produzida – descritiva ou opinativa – e acrescentar tais

apontamentos junto aos resumos já produzidos. ➢ Revisar o texto final da resenha, verificando se, de fato, todas as informações importantes foram resumidas, e se os

apontamentos feitos estão de acordo com as suas expectativas. Proposta de produção de resenha crítica Escreva uma RESENHA, de até 25 linhas, sobre ALGUM FILME QUE VOCÊ JÁ ASSISTIU e achou interessante. Se

puder, assista-o novamente prestando atenção na história, nos personagens, cenário, costumes, efeitos espaciais, tempo, etc.

Siga as seguintes orientações: 1. Na introdução apresente o filme (título, ano, diretor, gênero: ação, comédia, drama, etc.). Em seguida faça um resumo

da história, apresentando os personagens, o problema, o desfecho etc. 2. Dê sua opinião a respeito do que você observou no filme, citando:

• Pontos positivos e negativos;

• Destaques;

• Momentos mais interessantes;

• Atuação dos atores;

• Características do cenário, do figurino etc.; 3. Cite alguma curiosidade a respeito do filme ou dos seus bastidores que você tenha descoberto na sua pesquisa. 4. Na conclusão, retome e reforce sua opinião.

Dê um título a sua resenha.


(9:40 ÀS 10:10) PROFª. PATRÍCIA LIMA

13/08

Critérios de avaliação da Redação no Enem :

Competência II – parte 01 (Tese e Repertório

SocioculturalPprodutivo ). Atividade Complementar.

01.Para cada proposta de redação para elaboração de texto dissertativo-argumentativo, redija uma tese:

f) A persistência de epidemias na atual sociedade brasileira. g) Entraves para a vacinação do povo brasileiro. h) Dificuldades para o hábito alimentar saudável do povo brasileiro. i) Desafios para combater a evasão escolar no Brasil. j) Combate ao consumo de cigarro entre os jovens brasileiros.


5ª FEIRA (10:20 ÀS 10:50)

PROF. LUIZ ROMERO

13/08

Introdução aos estudos do período da Literatura

Brasileira conhecido por Pré-Modernismo.


“O sertanejo é, antes de tudo, um forte. Não tem o raquitismo exaustivo dos mestiços neurastênicos do litoral. A sua aparência, entretanto, ao primeiro lance de vista, revela o contrário. Falta-lhe a plástica impecável, o desempeno, a estrutura corretíssima das organizações atléticas. É desgracioso, desengonçado, torto. Hércules-Quasímodo, reflete no aspecto a fealdade típica dos fracos. O andar sem firmeza, sem aprumo, quase gingante e sinuoso, aparenta a translação de membros desarticulados”. (CUNHA, Euclides da. Os sertões. São Paulo: Martin Claret, 2016, p.133)

01. A sentença – “O sertanejo é, antes de tudo, um forte” – expõe com clareza e elegância a tese do autor sobre um

determinado tipo social brasileiro: f) o índio. g) o mestiço. h) o negro. i) o branco. j) o amarelo.

02. O sertanejo encontrou em Euclides da Cunha a sua melhor definição de imagem: Hércules-Quasímodo. Qual a mais adequada alternativa para essa compreensão?

f) síntese e contraste na descrição do sertanejo. g) o sertanejo resume em si a atitude bestial e idiota. h) o sertanejo resume em si qualidades de superação da fome. i) o autor manifesta a ideia de desprezo pelo sertanejo. j) é uma imagem somente de distorção e de grotesco. 03. A imagem Hércules-Quasímodo conduz o leitor para uma obra de muito sucesso, e para outra área do conhecimento:

f) Literatura e Geografia. g) Geografia e História. h) Literatura e Mitologia. i) Mitologia e Política. j) Política e Literatura.

04. O contraste sertão x litoral é fundamental no livro e demonstra clara intenção de: f) encobrir um Brasil desconhecido que existia no litoral. g) revelar um Brasil esquisito, estranho e atrasado dominado pelos mestiços. h) “descobrir” o Brasil desconhecido que existia no interior do país. i) revelar o Brasil do litoral porque o Brasil do interior todos conheciam. j) dizer que não há diferenças no Brasil. O país é um só.

05. Depreende-se da obra Os Sertões: f) Canudos: miséria, fanatismo e violência. g) Canudos: catolicismo, protestantismo. h) Antônio Conselheiro: padre banido pela Igreja. i) Canudos: protestantismo e republicanismo. j) Antônio Conselheiro: beato consagrado pela Igreja.

06. Nas duas primeiras décadas de nosso século XX, as obras de Euclides da Cunha e de Lima Barreto, tão diferentes entre si, têm como elemento comum f) a intenção de retratar o Brasil de modo otimista e idealizante. g) a adoção da linguagem coloquial das camadas populares do sertão. h) a expressão de aspectos até então negligenciados da realidade brasileira. i) a prática de um experimentalismo linguístico radical. j) o estilo conservador do antigo regionalismo romântico.

07. Dentre os famosos escritores do Pré-Modernismo, ele se destaca em atitudes de revolta contra o preconceito de cor de que foi vítima, a discriminação social do negro e do mulato. Essa abordagem está presente nos escritos de

f) Euclides da Cunha. g) Augusto dos Anjos. h) Lima Barreto. i) Monteiro Lobato. j) Da Costa e Silva.


5ª FEIRA (10:50 ÀS 11:20)


13/08


aplicações). Atividade Complementar.


V. 7 em cada 10 alunos estudam Matemática todos os dias. VI. 3 em cada 8 torcedores paulistas são corintianos. VII. 32 em cada 50 pessoas entrevistadas assistem a novelas. VIII. 17 em cada 20 alunos têm máquina de calcular.


a) 25% em alimentos b) 14% em aluguel c) 17% em transporte d) 8% em saúde e) 5% em roupas f) 10% em outros itens


INGLÊS 6ª FEIRA

(08:00 ÀS 9:00) PROF. LAWDO NATELL

14/08

Texto e Vocabulário Prático - Estudo dos

cognatos/ falsos cognatos. Atividade Complementar.

ATIVIDADE 01 Falsos cognatos, também chamados de falsos amigos ou falsos conhecidos, são palavras normalmente derivadas do latim que aparecem em diferentes idiomas com ortografia semelhante e que têm portanto a mesma origem, mas que, ao longo dos tempos, acabaram adquirindo significados diferentes.SOURCE:Internet De acordo com a definição extraída de um sitio da internet, verifique a tradução correta para as palavras que seguem a definição. 01.

E como seria “atualmente” em inglês? 02.

03.

ATIVIDADE 02 MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.

02. (IFGO-Adaptada) About the sentence “help build more facilities adapted for disabled people”, É corretto afirmar, de

acordo com o estudo dos falsos cognatas: f) the words “help” and “facilities” are false cognates. g) the prefix “di-” in the word “disabled” expresses the idea of two. h) the word “adapted” is a cognate. i) the word “disabled” refers to “facilities”. j) the word “build” is the subject of the sentence. 02. (PUC) O velhinho navegador e o buscador da Internet Perto dos 50 anos, Ramiro não suspeitava que um dia iria se render ao computador. Corria o ano de 1989 e ele jurava que nenhuma novidade substituiria sua velha Olivetti. Mas veio o inevitável: ele acabou descobrindo o Word, o e-mail, a internet... e adeus, máquina de escrever. Mas sua grande descoberta foi mesmo o buscador. (...) (Valdomiro Carrão, inédito) "ele acabou descobrindo o Word", corresponde, em inglês, a: f) he finished discovering Word. g) he ended to discover Word. h) he eventually found out Word. i) he eventually discovered Word. j) he finished to find out Word.


(9:10 ÀS 10:10) PROFª. LAURYANNA

SILVA

14/08

Atletismo e atletas de destaque no Brasil

Esportes de destaque no Piauí.


01. Quais as provas oficiais de lançamentos do atletismo? 02. Qual a diferença do lançamento e arremesso no atletismo? 03. Leia as afirmativas a seguir e coloque V se alternativa for verdadeira e F se falsa. V. No atletismo, dentre as provas de arremesso e lançamentos, existem os seguintes tipos: lançamento de peso e

lançamento de martelo, apenas. VI. Nenhuma criança tem o direito à igualdade de condições para o acesso à escola. VII. Nas provas do Atletismo, as bolas utilizadas nas provas feminino e masculino são do mesmo tamanho e peso.

VIII. O atletismo adaptado é regulamentado pelo International Paralympic Committee (IPC) e coordenado pelo comitê técnico esportivo do IPC Athletics. Além de ser a modalidade paralímpica com maior número de praticantes, destina-se aos paratletas com quaisquer tipos de deficiências – física, visual, cognitiva.


6ª FEIRA (10:20 ÀS 11:20)


14/08 Colocação pronominal.


Encontra-se em evidência o poema de Oswald de Andrade. Sua tarefa consistirá em analisá-lo e responder ao que se pede: Pronominais Dê-me um cigarro Diz a gramática Do professor e do aluno E do mulato sabido Mas o bom negro e o bom branco Da Nação Brasileira Dizem todos os dias Deixa disso camarada Me dá um cigarro 01. Em se tratando da gramática normativa em relação à colocação pronominal, qual foi a intenção do autor diante de sua criação?

02. Observando o padrão culto do idioma, analise o último verso quanto ao emprego do pronome oblíquo átono ME.




GEOGRAFIA 2º FEIRA


RAMALHO

10/08 Formação territorial

brasileira; Atividade Complementar.

01. A respeito da Região Centro-Oeste do Brasil, assinale o que for correto.

a) A Região Centro-Oeste é composta pelos estados de Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e também pelo Distrito Federal. b) O Distrito Federal situa-se no estado de Goiás, que é o menos populoso da Região Centro-Oeste. c) A Região Centro-Oeste tem o maior rebanho bovino do país e se destaca na agroindústria e no cultivo de algodão e

soja. d) O Distrito Federal, que é composto por Brasília e várias cidades de Goiás, tem no setor de serviços o destaque da sua

força de trabalho, da qual a maior parte é centrada na administração pública. e) Na Região Centro-Oeste situam-se quatro grandes chapadas: a Chapada dos Veadeiros, a Chapada dos Guimarães,

a Chapada Diamantina e a Chapada do Araripe.

02. O Centro-Oeste brasileiro tem registrado, segundo vários estudos, elevada produtividade e rentabilidade nas lavouras agrícolas. Para entender tal dinâmica, os estudos sobre a sojicultora são exemplares, já que esse cultivo é implementado em alguns estados da região, como em Mato Grosso, com base na intensa utilização de insumos como fertilizantes e agrotóxicos, e de máquinas e implementos modernos. Dentre as opções abaixo, assinale aquela que apresenta corretamente os impactos socioeconômicos e ambientais da expansão da sojicultura no Centro-Oeste. a) Valorização das terras, utilização intensiva de mão de obra migrante nordestina e desconcentração fundiária. b) Aumento da utilização da mão de obra barata do migrante nordestino e preservação do meio físico-biótico. c) Ampliação de novas dinâmicas socioeconômicas em todas as cidades regionais, a partir da diversificação das

atividades geradas pela agricultura moderna. d) Alteração no meio físico-biótico, forte presença de agroindústrias e predominância de pequenas e médias

propriedades. e) Valorização das terras favoráveis à mecanização, alterações no meio físico-biótico e (re) concentração fundiária. 03. Observe o mapa:

Temos a representação do espaço geográfico industrial brasileiro. O que se pode perceber, com a leitura do mapa, é: a) a dinâmica homogênea da industrialização brasileira. b) o peso que a Zona Franca de Manaus possui graças ao fato de ela, sozinha, ser equivalente a toda produção industrial

do centro-sul do país. c) a herança histórica da concentração industrial ocorrida na região Sudeste do país. d) o elevado processo de devastação de áreas naturais para a construção de zonas industriais. e) que o Rio Grande do Sul é a Unidade Federativa mais industrializada do país.

04. Em relação ao povoamento e à ocupação da terra na região Sul do Brasil, podemos afirmar: a) A região da encosta do Rio Grande do Sul, coberta por matas, foi ocupada por imigrantes alemães e italianos,

estabelecidos em pequenas e médias propriedades policultoras. b) A campanha foi ocupada já no século XX pelos descendentes dos imigrantes alemães e italianos, que se dedicaram

à pecuária extensiva em grandes propriedades. c) O norte do Paraná teve seu povoamento iniciado no século XIX por imigrantes oriundos do Nordeste para trabalharem

nas grandes propriedades agrícolas dedicadas ao plantio da soja. d) O oeste de Santa Catarina é uma área de ocupação antiga, feita por luso-brasileiros, em áreas de floresta tropical, que

se dedicaram ao cultivo do café em grandes propriedades. e) O planalto Paranaense foi ocupado, no século passado, por imigrantes japoneses, que se dedicaram à agricultura em

grandes propriedades, cultivando principalmente cana-de- açúcar. 05. Supondo que um passageiro saia às 6h da manhã de Fernando de Noronha (PE) com destino a Campo Grande (MS) para uma reunião e sabendo-se que a viagem teve duração de 6 horas e 30 minutos, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o horário local em que o passageiro deve chegar a Campo Grande (MS). a) 05h30min b) 09h30min c) 10h30min d) 11h30min e) 13h30min

HISTÓRIA 2ª FEIRA

(09:10 ÀS 09:40) PROFª. FLAVIO COELHO

10/08 República Populista:

governo Dutra; Atividade Complementar

A República Populista O grande historiador Boris Fausto faz uma análise geral sobre a República Liberal Populista. O vídeo está disponível no You Tube no seguinte link: https://www.youtube.com/watch?v=Jzgje3rRl54 O Segundo Governo Vargas. Filme sobre os momentos finais do mais amado e odiado político brasileiro do século XX, Getúlio Dorneles Vargas. O filme Getúlio retrata os momentos desde o atentado na Rua Tonelero até o suicídio de Vargas. Com atuação memorável de Tony Ramos, o filme faz uma abordagem um tanto humana do político que marcou o Brasil desde sua ascensão ao poder, no Movimento (Golpe ou Revolução) de 1930. O vídeo está disponível https://www.youtube.com/watch?v=Wle8FBZ_z_0

https://www.youtube.com/watch?v=Jzgje3rRl54

https://www.youtube.com/watch?v=Wle8FBZ_z_0

BIOLOGIA 2ª FEIRA


10/08 Linkage;


- Fotografe os componentes de uma família, de preferência irmão e explique a razão de serem diferentes mesmo sendo filhos dos mesmos pais DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE - Observar e fotografar em casa ou na vizinha as diferenças entre irmãos dos mesmos pais.

FILOSOFIA 2ª FEIRA

(10:20 AS 10:50) PROF. MACDOWELL

LEITE

10/08 Escolas helenísticas:

Cinismo e Epicurismo; Atividade Complementar..

01. O que é o período helenístico? 02. Qual fator histórico foi determinante para o surgimento das escolas helenísticas? 03. Explique os seguintes conceitos: a) Ataraxia b) Aponia c) Autarquia d) Apatia e) Epoché

04. Explique as principais ideias do cinismo. 05. O que é o prazer para os epicuristas? 06. Explique o tetraphármakon epicurista.


(10:50 AS 11:20) PROF. MACDOWELL

LEITE

10/08

A formação cultural do povo brasileiro:


01. O que é antropologia? 02. Explique os determinismos biológico e geográfico. 03. Explique a antropologia evolucionista. 04. Explique a diferença entre sincretismo e miscigenação. 05. Por que o povo brasileiro é um povo novo? 06. Explique as três forças que atuaram sobre a formação do povo brasileiro.

BIOLOGIA 3ª FEIRA

11/08 Impactos ambientais;


(08:00 AS 09:00) PROF. THÁRCIO VASCONCELOS

- Procure conversar com pessoas mais antigas de sua comunidade para investigar como sua região era em tempos antigos e relacione as principais mudanças que a ocupação das pessoas provocou na comunidade.

- Relacione os fatores positivos e negativos das mudanças ocorridas em sua comunidade. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE - Entrevistar pessoas mais velhas - Coletar dados sobre as mudanças em sua comunidade - Relatar as mudanças positivas e negativas para o meio ambiente.

FÍSICA 3ª FEIRA

(09:10 AS 10:10) PROF. CAIO BRENO

11/08 Energia e potência da

corrente elétrica; Atividade Complementar

01. Um aparelho elétrico alimentado sob ddp de 120 V consome uma potência de 60 W. Calcule: a) a intensidade de corrente elétrica que percorre o aparelho; b) a energia elétrica que se consome em 8 h, expressa em kWh. 02. Em um aparelho elétrico ligado corretamente lê-se a inscrição (480 W – 120 V). Sendo a carga elétrica elementar 𝑒 = 1,6 . 10−19 𝐶, calcule o número de elétrons que passarão por uma seção transversal do aparelho em 1 s. 03. Em um chuveiro elétrico, a ddp em seus terminais vale 220 V e a corrente elétrica que o atravessa tem intensidade 10 A. Qual é a potência elétrica consumida pelo chuveiro? 04. Em um aparelho elétrico lê-se: 600 W – 120 V. Estando o aparelho ligado corretamente, calcule: a) a intensidade de corrente elétrica que o atravessa; b) a energia elétrica (em kWh) consumida em 5 h. 05. Uma residência usa alguns equipamentos elétricos, cuja potência de cada um e o tempo de funcionamento em um mês encontram-se especificados na tabela abaixo: A energia elétrica total consumida, em quilowatt-hora (kWh), pelos equipamentos vale:

Equipamento Quantidade Tempo de funcionamento

Potência (W)

Lâmpada 04 120 h 60 (cada uma)

Ferro elétrico 01 30 h 600

Televisor 01 60 h 120

a) 42,0 b) 66,0 c) 32,0 d) 54,0 e) 72,0 06. Em um chuveiro elétrico lê-se a inscrição 2.200 W – 220 V. Qual é a resistência elétrica do chuveiro? 07. Um resistor de resistência elétrica 𝑅 = 20 𝛺 é percorrido por uma corrente elétrica de intensidade 3,0 A. Determine: a) a potência elétrica consumida pelo resistor; b) a energia elétrica consumida no intervalo de tempo de 20 s. 08. Dobra-se a ddp aplicada a um resistor. O que acontece com a potência por ele dissipada? 09. Consideremos um resistor de resistência R = 10 Ω. Calcule a potência dissipada por esse resistor nos seguintes casos: a) o resistor é percorrido por uma corrente de intensidade i = 3,0 A. b) o resistor é ligado aos terminais de uma bateria que fornece uma tensão U = 6,0 V.



MARQUES

11/08 Arranjo e Combinação; Atividade Complementar

01. Calcule.

a) 𝐶6, 2

b) 𝐶10,3

02. De um grupo de 8 pessoas, 3 serão sorteadas recebendo prêmios diferentes. Quantos resultados distintos existem para

este sorteio?

a) 24 b) 56

c) 64 d) 336 e) 643 03. Em uma corrida com 10 atletas competindo pergunta-se: de quantos modos distintos (combinações) podem ser

conquistadas as medalhas de Ouro, Prata e Bronze?

a) 720 b) 1000 c) 1220 d) 1720 e) 2300

GEOGRAFIA 3ª FEIRA

(10:50 AS 11:20) PROF. MARCELO LIMA

11/08 Impactos ambientais.

Atividade Complementar


Considerando conhecimentos de preservação ambiental, uma medida para minimizar os impactos da situação representada pelas figuras é

a) o combate à prática de biopirataria. b) a criação de um cinturão agrícola. c) a adoção do sistema de terraceamento. d) o remanejamento de espécies ameaçadas. e) a implantação de corredores ecológicos. 02. (Famema 2020) Para cumprir os objetivos ratificados pelo Acordo de Paris, o Brasil, entre outras medidas, deve a) restaurar e reflorestar hectares de florestas. b) reduzir o descarte inadequado de resíduos sólidos. c) diminuir o uso sustentável de bioenergia. d) expandir a capacidade dos centros de reciclagem. e) ampliar as fontes energéticas não renováveis. 03. (Ufms 2020) Leia o texto a seguir. “Tem como objetivo viabilizar o desenvolvimento sustentável a partir da compatibilização do desenvolvimento socioeconômico com a conservação ambiental, logo este mecanismo de gestão ambiental consiste na delimitação de regiões ambientais e atribuição de usos e atividades compatíveis segundo as características (potencialidades e restrições) de cada uma delas”.

(Disponível em: https://www.oeco.org.br. Acesso em: 31 out.2019. Adaptado). O texto presente no enunciado é referente ao: a) Plano de recuperação de áreas degradadas. b) Plano diretor ambiental. c) Zoneamento ecológico-econômico. d) Plano de desenvolvimento ambiental. e) Estudo de impacto ambiental. 04. (Unesp 2020) As abelhas são responsáveis pela maior parte da polinização em nosso planeta. Mesmo assim, estão sendo eliminadas, colocando em risco a conservação da biodiversidade e a segurança alimentar na Terra. Dentre as práticas que acirram o extermínio de abelhas, pode-se citar a) o terraceamento e o avanço da biotecnologia. b) a transgenia e a expansão de plantas silvestres. c) a rotação de culturas e a mecanização do campo. d) o uso de sementes crioulas e a silvicultura. e) a monocultura e o uso de agrotóxicos.

05. (Enem 2019) O Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama) está investigando o extermínio de abelhas por intoxicação por agrotóxicos em colmeias de São Paulo e Minas Gerias. Os estudos com inseticidas do tipo neonicotinoides devem estar concluídos no primeiro semestre de 2015. Trata-se de um problema de escala mundial, presente, inclusive, em países do chamado primeiro mundo, e que traz, como consequência, grave ameaça aos seres vivos do planeta, inclusive ao homem. IBAMA. Polinizadores em risco de extinção são ameaça à vida do ser humano. Disponível em: www.mma.gov.br. Acesso

em: 10 mar. 2014. Qual solução para o problema apresentado garante a produtividade da agricultura moderna? a) Preservação da área de mata ciliar. b) Adoção da prática de adubação química. c) Utilização da técnica de controle biológico. d) Ampliação do modelo de monocultura tropical. e) Intensificação da drenagem do solo de várzea. 06. (Ufjf-pism 3 2019) O presidente norte-americano Donald Trump anunciou, no início de junho de 2017, que os Estados Unidos abandonarão o Acordo de Paris, sob o pretexto de que o pacto climático é “desvantajoso" para os interesses da economia dos Estados Unidos. O Acordo de Paris foi assinado em 2015, na capital francesa, por 195 de 197 países (as exceções são Síria e Nicarágua), na Convenção da ONU sobre Mudanças Climáticas.


a) manter o aumento das temperaturas médias globais abaixo dos 2 C em relação à era pré-industrial.

b) regulamentar o mercado de crédito de carbono, de maneira a reduzir as emissões de gases de efeito estufa. c) garantir o desenvolvimento sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações. d) discutir os impactos da sociedade de consumo e da urbanização para o desenvolvimento sustentável. e) reduzir, com a produção de biomassa, as emissões de gases derivados da queima de combustíveis fósseis.

ESPANHOL 4ª FEIRA

(08:00 AS 09:00) PROF. LISTZ PAIVA

12/08

Fiestas populares em España.

Estudio orientado sobre verbos.

(C2H6) 01. Cada 6 de enero, en varios países de América Latina, Europa y otras partes del mundo, se celebra el Día de los Reyes Magos, festividad en la que se recuerda la adoración de la que fue objeto el niño Jesús por parte de los tres Reyes Magos, como signo del reconocimiento del mundo pagano de que Jesucristo es el rey y salvador de la humanidad.( https://laprensa.peru.com/cultura)

https://es.wikipedia.org/wiki/Reyes_Magos


https://laprensa.peru.com/cultura

Una de las características del día de los reyes es a) Ser durante la navidad. b) Las personas cambiaren regalos. c) Hacer regalos a los niños. d) Recordar la muerte de Jesús. e) Ser una fiesta pagana. 02. Cada 6 de enero, en varios países de América Latina, Europa y otras partes del mundo, se celebra el Día de los Reyes Magos, festividad en la que se recuerda la adoración de la que fue objeto el niño Jesús por parte de los tres Reyes Magos, como signo del reconocimiento del mundo pagano de que Jesucristo es el rey y salvador de la humanidad.( https://laprensa.peru.com/cultura)

(C2H6) 02. Los reyes magos llevaron de regalo al niño Jesús a) Leche, frutas y mirra. b) Pan dulce, leche y oro. c) Oro, mirra y hierbas. d) Plata, mirra e incienso. e) Oro, mirra e incienso. La Tomatina es una marca registrada por el Ayuntamiento de Buñol y todos sus derechos de uso y reproducción están gestionadas internacionalmente según la ley vigente en cada país. (C2H6) 03. Tras la lectura del aviso sobre la fiesta española Tomatina es posible decir que a) Es una fiesta exclusivamente española. b) Se percibe un carácter exclusivamente provinciano. c) Los órganos públicos no participan del evento. d) Ocurre también en otros países. e) Se paga para participar.



https://laprensa.peru.com/cultura

(C2H6) 04. La lectura sobre la fiesta Tomatina nos permite deducir que a) Hay que pagar para participar. b) Es gratis. c) Se celebra por la noche. d) Es la fiesta de la primavera. e) Es de carácter solidario. 05. Las Fallas son, sin duda, una de las fiestas más originales de España. Se celebran en honor de San José del 15 al 19 de marzo en la ciudad de Valencia y otras localidades de la provincia. Actualmente gozan de una enorme popularidad entre los turistas que acuden a ver la ciudad «en llamas». (C2H6) 05. La principal característica de la fiesta valenciana llamada Las Fallas es a) Los desfiles. b) Los temas elegidos. c) La guerra de tomates al final. d) Quemar los ninots. e) Distribuir comida.



KESLLER

12/08


aplicações); Atividade Complementar.

01. Qual porcentagem das figuras está pintada?

02. Calcule as porcentagens.

a) 2% de 700 laranjas b) 30% de 1.200 alunos c) 40% de 48 metros d) 150% de R$ 600,00 e) 75% de 400 tijolos

03. Rui comprou um jet -ski por R$ 15.000,00. Deu 36% de entrada e dividiu o restante em quatro parcelas iguais. Qual foi o valor de cada parcela? 04. Um automóvel teve seu preço reduzido em R$ 4.416,00 por causa da redução do Imposto Sobre Produtos Industrializados (IPI). Essa redução corresponde a 12% do preço total do veículo. Qual o preço desse automóvel?

HISTÓRIA 4ª FEIRA


12/08

República Liberal Populista:

Segundo Governo Vargas; Atividade Complementar.

Mesmo do dia HISTÓRIA 2ª FEIRA (09:10 ÀS 09:40) PROFª. FLAVIO COELHO

FÍSICA 5ª FEIRA

(08:00 AS 08:30) PROF. CAIO BRENO

13/08 Potência elétrica

dissipada; Atividade Complementar.

Mesmo do dia: FÍSICA 3ª FEIRA (09:10 AS 10:10) PROF. CAIO BRENO


5ª FEIRA (08:30 AS 09:00)

Prof.ª. FLÁVIA LÊDA

13/08 História em quadrinhos

(HQ’s); Atividade Complementar.

Os quadrinhos cumprem uma função social bastante importante, porque, além de contarem episódios, ajudam a desenvolver a capacidade crítica. Leia com atenção o quadrinho de Angeli e analise que aspecto é criticado pelo autor.


13/08 Critérios de avaliação da

redação no ENEM:

01. Para cada proposta de redação para elaboração de texto dissertativo-argumentativo, redija uma tese:


Competência III – Método Projeto de Texto;


a) A persistência de epidemias na atual sociedade brasileira. b) Entraves para a vacinação do povo brasileiro. c) Dificuldades para o hábito alimentar saudável do povo brasileiro. d) Desafios para combater a evasão escolar no Brasil. e) Combate ao consumo de cigarro entre os jovens brasileiros.


5ª FEIRA (09:40 AS 10:10)

PROF. LUIZ ROMERO

13/08

Rememorar o tema do Regionalismo a partir do

Romantismo até à Terceira Geração do nosso Modernismo.

Introdução aos estudos da ficção regionalista, mítica, universal, de Guimarães

Rosa. Atividade Complementar.

Leia o texto a seguir e responda à questão proposta. De primeiro, eu fazia e mexia, e pensar não pensava. Não possuía os prazos. Vivi puxando difícil de difícil, peixe vivo no moquém: quem mói no asp´ro, não fantasêia. Mas, agora, feita a folga que me vem, e sem pequenos dessossegos, estou de range rede. E me inventei neste gosto, de especular ideias. O diabo existe e não existe? Dou o dito. Abrenuncio. Essas melancolias. O senhor vê: existe cachoeira; e pois? Mas cachoeira é barranco de chão, e água se caindo por ele, retombando; o senhor consome essa água, ou desfaz o barranco, sobra cachoeira alguma? Viver é negócio muito perigoso... (Rosa, Guimarães. Grande sertão: veredas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2015) 01. O fragmento do grande romance exige um leitor atento às sutilezas da construção da língua e da própria narração e saborear uma narrativa rica e inovadora, humana e universal. A novidade da linguagem está na recriação da língua regional que confere à obra, entre outras características,

a) regionalismo restrito. b) originalidade. c) ambiguidade. d) universalismo local. e) desinteresse.

Leia o texto a seguir e responda à questão proposta. O senhor tolere, isto é o sertão. [...] Lugar sertão se divulga: é onde os pastos carecem de fechos; onde um pode torar dez, quinze léguas, sem topar com casa de morador; e onde criminoso vive seu cristo-jesus, arredado do arrocho de autoridade. O Urucuia vem dos montões oestes. Mas, hoje, que na beira dele, tudo dá – fazendões de fazendas, almargem de vargens de bom render, as vazantes; cultura que vão de mata em mata, madeiras de grossura, até ainda virgens dessas lá há. O gerais corre em volta. Esses gerais são sem tamanho. Enfim, cada um o que quer aprova, o senhor sabe: pão ou pães, é questão de opiniães... O sertão está em toda a parte. (João Guimarães Rosa. Grande sertão: veredas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2015)

02. O estilo de Guimarães Rosa caracteriza-se por transfigurar literariamente a fala do regionalismo do sertanejo, neologismos e outras línguas, mas principalmente a oralidade popular. Como se explica o tipo de regionalismo do autor de Sagarana, também, a partir do fragmento lido? a) Trata-se de um regionalismo que, por seu aspecto poético e metafísico, adquire dimensão universal.

b) Percebe-se o interesse mais pelo aspecto regional e psicológico do que pela oralidade do falar sertanejo.

c) A renovação linguística acontece pela fusão somente de aspectos da fala do sertanejo.

d) Associa-se a pesquisa linguística de cunho popular, sem a presença de aspectos de cunho erudito.

e) O autor limita-se à oralidade e à fala do sertanejo, sem incorporar fontes linguísticas de ordem culta.

Texto I: “Foi de incerta feita – o evento. Quem pode esperar coisa tão sem pés nem cabeça? Eu estava em casa, o arraial sendo de todo tranquilo. Parou-me à porta o tropel. Cheguei à janela. Um grupo de cavaleiros. Isto é, vendo melhor: um cavaleiro rente, frente à minha porta, equiparado, exato; e, embolados, de banda, três homens a cavalo. Tudo, num relance, insolitíssimo. Tomei-me nos nervos. O cavaleiro esse – o oh-homem-oh – com cara de nenhum amigo. Sei o que é influência de fisionomia. Saíra e viera, aquele homem, para morrer em guerra. Saudou-me seco, curto pesadamente. Seu cavalo era alto, um alazão; bem arreado, ferrado, suado. E concebi grande dúvida”. (ROSA, G. Ficção completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994, p.393) 03. Tomando por base a leitura do texto acima, extraído da narrativa de um célebre escritor brasileiro, que revolucionou a linguagem literária do modernismo brasileiro contemporâneo (a partir de 1945 aos dias atuais). Nesse fragmento percebe-se a presença inconfundível do estilo de

a) Graciliano Ramos, como o emprego de uma linguagem marcadamente formal e que prima pela concisão e

impessoalidade.

b) Machado de Assis, como o uso de uma linguagem objetiva e irônica, que apresenta o leitor como personagem inscrito

no discurso.

c) Guimarães Rosa, como a combinação de um registro oral com construções linguísticas próprias da escrita ou mesmo

inusitadas.

d) José de Alencar, como a recorrência de qualificativos que exaltam as virtudes do sertanejo, para alçá-lo à condição de

herói nacional.

e) José Lins do Rego, como o discurso de tom memorialístico com que descreve uma cena recorrente no sertão

nordestino.

QUÍMICA 13/08 Reações Orgânicas

5ª FEIRA (10:20 AS 11:20)

PROF. FELIPE ROSAL

(Hidrocarbonetos); Atividade Complementar.

01. O tetracloreto de carbono é um dos solventes orgânicos mais utilizados para lavagem de roupa "a seco". O tipo de cisão envolvida e os produtos formados na síntese do tetracloreto de carbono a partir de metano e cloro, em presença de luz ultravioleta, são, respectivamente: a) homolítica / HCℓ e CCℓ4 b) homolítica / H2, HCℓ e CCℓ4 c) heterolítica / H2 e CCℓ4 d) heterolítica / CH2Cℓ2 e HCℓ e) heterolítica / CH3Cℓ e HCℓ 02. Um dos métodos de identificação de estruturas de hidrocarbonetos contendo ligações duplas ou triplas é feito a partir

da análise dos produtos ou fragmentos, obtidos da reação de oxidação enérgica. Observe os produtos orgânicos da reação de oxidação enérgica de um hidrocarboneto insaturado:

a) Em relação ao hidrocarboneto insaturado, indique as fórmulas mínima e estrutural plana. b) Cite a nomenclatura oficial do composto W e determine a percentagem de carbono, em número de átomos, na

substância T. 03. Numa reação de adição de HCℓ ao CH3 – CH = CH2, obtém-se como produto principal

A explicação para esse resultado é que o átomo de carbono secundário é a) menos hidrogenado e mais positivo. b) menos hidrogenado e mais negativo. c) mais hidrogenado e mais positivo. d) mais hidrogenado e mais negativo.

QUÍMICA 6ª FEIRA


14/08 Reações Orgânicas (Hidrocarbonetos);


LÍNGUA PORTUGUESA- GRAMÁTICA

6ª FEIRA (08:30 AS 09:00)


14/08 Concordância Verbal;


01. Assinale a opção correta, quanto à concordância: a) Qual de nós sabemos o que foi feito deles? b) Mais de um retirante afastou-se do serviço. c) Podem haver, no campo, dias horríveis como esses? d) Espera-se tempos mais propícios ao plantio. 02. Aponte a única concordância inadmissível: a) No relógio do Largo bateu cinco horas, agora mesmo. b) Deram sete horas no relógio da Matriz de São José. c) Já haviam soado quinze horas, quando chegamos. d) Afina-se piano e violão. 03. (IFSP) Conversar pressupõe um diálogo produtivo entre as pessoas. Significa dizer que conversar é um processo

cooperativo entre interlocutores. Leia o texto abaixo, que representa uma conversa.

No trecho “a gente pode ter conversas literárias”, substituindo-se o sujeito por outro de primeira pessoa do plural, no tempo pretérito perfeito, o resultado é o seguinte: a) podemos ter conversas literárias b) podíamos ter conversas literárias c) poderíamos ter conversas literárias

d) pudemos ter conversas literárias e) pudéssemos ter conversas literárias

INGLÊS 6ª FEIRA

(09:10 AS 10:10) PROF. LAWDO NATELL

14/08

Estudo de Texto e Prática de Vocabulário/Review

das Habilidades 5,6,7 e 8; Atividade Complementar.

Atividade 01 No fragmento extraído das canções em destaque, retire adjetivo que apresente o COMPARATIVE ou SUPERLATIVE e classifique-o. Questão 01 Stronger than me – Amy Winehouse You should be stronger than me You’ve been here seven years longer than me Don't you know you supposed to be the man? Not pale in comparison to who you think I am You always wanna talk it through Questão 02 Happiest Man On Earth- Broken Back Coming home to my old town This pretty smile on this pretty face I think I am the happiest man on Earth Questão 03 Best of you- Foo Fighters “Is someone getting the best The best, the best, the best of you? Is someone getting the best The best, the best, the best of you?” Atividade 02 Elabore um resumo estrutural do comparative e superlative, seguindo a orientação de cada questão. Questão 01

Comparative of superiority Questão 02 Superlative Questão 03 Comparative of equality


(10:20 AS 10:50) PROF. LAURYANNA

SILVA

14/08 Saúde e Exercício físico. Atividade Complementar.

Pesquisa e texto dissertativo Sobre o esporte como ferramenta de inclusão social pesquise e escreva um texto sobre a importância de Projetos Sociais que ajudam a inserir crianças e jovens para essas atividades desportivas.


6ª FEIRA (10:50 AS 11:20)


14/08


aplicações); Atividade Complementar.


a. 7 em cada 10 alunos estudam Matemática todos os dias. b. 3 em cada 8 torcedores paulistas são corintianos. c. 32 em cada 50 pessoas entrevistadas assistem a novelas. d. 17 em cada 20 alunos têm máquina de calcular.


a) 25% em alimentos b) 14% em aluguel c) 17% em transporte

d) 8% em saúde e) 5% em roupas f) 10% em outros itens







17/08

Introdução às Tradições Religiosas de Matriz

Indígena;

Desenvolvimento da atividade

• Pesquisa Bibliográfica em material de fácil disponibilidade. Exercício Existem na América Latina diversos povos indígenas; cada qual com sua tradição, costumes e religiosidade. Pesquise, e preencha o quadro abaixo, pelo menos 3 povos indígenas conhecidos no continente latino-americano; destacando um aspecto de sua religiosidade ou cultura.

POVO INDÍGENA PAÍS ASPECTO DA RELIGIOSIDADE OU CULTURAL

FILOSOFIA 2ª FEIRA


LEITE

17/08 Ética grega.

1. 01. O QUE É VALOR, EM ÉTICA?

2. O QUE É CARÁTER, EM ÉTICA?

3. PARA IMMANUEL KANT, FILÓSOFO ALEMÃO, QUANDO UMA AÇÃO TEM VALOR MORAL?


(9:40 ÀS 10:10) 17/08

Estado e sociedade: conceitos importantes;

1. O QUE É CARÁTER, EM ÉTICA?

2. PARA IMMANUEL KANT, FILÓSOFO ALEMÃO, QUANDO UMA AÇÃO TEM VALOR MORAL?

PROF. MACDOWELL LEITE

GEOGRAFIA 2ª FEIRA


RAMALHO

17/08 Fontes de energia

1 [ 167304 ]. (G1 - ifal 2017) O desenvolvimento econômico de um país está atrelado à produção e ao consumo de energia. Em relação ao Brasil, os investimentos quanto às matrizes energéticas ainda são parcos, sendo a mais utilizada a hidráulica, que responde com o maior percentual de energia elétrica consumida no país. O Brasil é um país de dimensões continentais e conta com aspectos naturais que favorecem e viabilizam o uso de energia alternativa. No entanto, esse uso ainda é mínimo. Entre as fontes alternativas de energia apresentadas, assinale as mais utilizadas no Brasil. a) Solar e Biomassa b) Maremotriz e Eólica c) Biomassa e Eólica d) Eólica e Geotérmica e) Geotérmica e Solar 2 [ 160299 ]. (G1 - cps 2016) O Gasoduto Bolívia-Brasil é importante para o setor energético brasileiro, pois proporciona um considerável aumento da oferta de gás natural no Brasil. A empresa responsável por operar esse gasoduto controla ininterruptamente, via satélite, a integridade dos dutos que atravessam lagos, rios de longo curso, terrenos alagados como o Pantanal, áreas urbanas e de preservação ambiental. A rede de dutos atravessa cinco estados brasileiros, dentre eles estão os estados do a) Rio Grande do Norte e de Rondônia. b) Mato Grosso do Sul e de São Paulo. c) Tocantins e de Minas Gerais. d) Piauí e de Pernambuco. e) Amazonas e de Sergipe. 3 [ 160303 ]. (G1 - cps 2016) Complete correta e respectivamente as lacunas da frase. No Brasil, as usinas nucleares concentram-se na cidade de __________ e fornecem parte da energia elétrica consumida no estado do __________. Assinale a alternativa correta. a) Angra dos Reis – Rio de Janeiro b) Itaúba – Rio Grande do Sul c) Foz do Iguaçu – Paraná d) Balbina – Amazonas e) Belo Monte – Pará

4 [ 151980 ]. (Fgv 2016)

Considerado uma fonte estratégica para todo o mundo e, principalmente, para o Brasil, o mar vem chamando a atenção de especialistas em energia, que já testam e implantam algumas alternativas de geração, como a usina de ondas. Localizada no quebra-mar do Porto de Pecém, a usina de ondas é a primeira na América Latina responsável pela geração de energia elétrica

por meio do movimento das ondas do mar. Com tecnologia 100% nacional, a estimativa é de que o equipamento de baixo

impacto ambiental esteja completamente pronto para funcionar até o ano de 2020. A cidade em que está sendo implantado o projeto é: a) Recife – PE. b) Natal – RN. c) Fortaleza – CE. d) Vitória – ES. e) Angra dos Reis – RJ. 5 [ 152611 ]. (Mackenzie 2016) Belo Monte, uma usina de promessas O Instituto Socioambiental (ISA) lançou esta semana o Dossiê Belo Monte, que aponta para uma série de erros e equívocos no planejamento e construção da terceira maior hidrelétrica do mundo.

por Dal Marcondes — publicado 29/06/2015 12h16 http://www.cartacapital.com.br/sustentabilidade/belo-monte-uma-usina-depromessas-8007.html

A construção da polêmica obra de infraestrutura energética está localizada

a) Na bacia do Tocantins – Araguaia. Atravessando regiões bastante povoadas funciona como importante meio de transporte local. A obra está instalada na cabeceira do rio Araguaia.

b) Na bacia do Parnaíba. Importante via de escoamento para o Oceano Atlântico. Tem sido utilizada para o permanente fluxo de circulação das exportações brasileiras de minério de ferro. A obra está instalada no rio Araguari.

c) Na bacia Amazônica. Nela encontramos o maior potencial hidráulico do país. Cortando extensas áreas com pouca declividade, a população local faz dos rios o principal meio de transporte e fonte de sobrevivência. A obra foi instalada no rio Xingu.

d) Na bacia do Norte. O mau aproveitamento da água é um problema histórico na região. Esse fato justificaria o baixo índice de desenvolvimento econômico e social local. A usina foi instalada no rio Xingó.

e) Na bacia do São Francisco. Importante meio de ligação entre as regiões Nordeste e Sudeste do país. O São Francisco é o principal rio perene que corta o Sertão nordestino. Em seu curso, seguem as obras polêmicas de Transposição do rio e a instalação da usina de Belo Monte.

6 [ 160298 ]. (G1 - cps 2016) Recentemente, foi descoberta no Brasil uma camada geológica sedimentar denominada Pré-Sal, situada abaixo de uma grande camada de sal e com grande potencial de acúmulo de petróleo. Ela está localizada na plataforma

continental brasileira, em uma área de cerca de 800 km de extensão por 200 km de largura que pode ter de 5 km a 7 km

de profundidade, entre os estados de Santa Catarina e Espírito Santo.

Um dos maiores desafios para a exploração do petróleo desse local é a a) proximidade dessa região com as placas tectônicas do Brasil e da África, que podem se chocar. b) alta temperatura da água no fundo do oceano, podendo gerar combustão espontânea do petróleo. c) existência de constantes tsunamis que impedem a aproximação de navios cargueiros e petroleiros. d) grande distância que a separa do território brasileiro, uma vez que essa área se encontra no oceano Pacífico. e) extração do petróleo com segurança, em face da grande profundidade onde se encontram as reservas de petróleo. 7 [ 150437 ]. (Pucrj 2016) O biodiesel é um combustível feito a partir de plantas (óleos vegetais) ou de animais (gordura animal) com a finalidade de substituir o óleo diesel em automóveis pesados como caminhões. Esses óleos (vegetais ou animais) são

misturados com etanol, proveniente da cana de açúcar, ou metanol, que pode ser obtido a partir da biomassa de madeiras. Ou seja, é um combustível orgânico e renovável.

Disponível em: <http://blogdoenem.com.br>. Acesso em: 19 jul. 2015. Adaptado. Dentre as benesses ambientais da produção e uso do biodiesel para a Terra, destaca-se a: a) redução de emprego no campo, diminuindo-se a renda e o êxodo rural. b) ampliação do uso de áreas florestadas, gerando-se maior biodiversidade. c) elevação do preço dos produtos derivados, reduzindo-se o seu consumo. d) produção agrícola em larga escala, ampliando-se o uso de água nos cultivos e criações. e) diminuição do uso de combustíveis fósseis, reduzindo-se a oferta de fontes poluidoras. 8 [ 160302 ]. (G1 - cps 2016) As usinas hidrelétricas causam grandes impactos sociais e ambientais, sobretudo na fase de

implantação. Na década de 1970, foi construído o reservatório de Sobradinho, que inundou aproximadamente 24.214 km no

vale médio do rio São Francisco. A música “Sobradinho”, de Sá e Guarabyra, faz referência a essa inundação. O homem chega, já desfaz a natureza Tira gente, põe represa, diz que tudo vai mudar O São Francisco lá pra cima da Bahia Diz que dia menos dia vai subir bem devagar E passo a passo vai cumprindo a profecia do beato que dizia que o Sertão ia alagar O sertão vai virar mar, dá no coração O medo que algum dia o mar também vire sertão Adeus Remanso, Casa Nova, Sento-Sé Adeus Pilão Arcado vem o rio te engolir Debaixo d’água lá se vai a vida inteira Por cima da cachoeira o gaiola vai subir Vai ter barragem no salto do Sobradinho E o povo vai-se embora com medo de se afogar. Remanso, Casa Nova, Sento-Sé Pilão Arcado, Sobradinho Adeus, Adeus ...

Um dos impactos sociais causados pelo alagamento da área foi a) a inundação de algumas cidades e a transferência de seus habitantes para regiões mais distantes. b) o aniquilamento da comunidade religiosa denominada Canudos que era dirigida por Antônio Conselheiro. c) a destruição de milhares de hectares de plantações de trigo, causando uma grande falta desse produto no mercado. d) o deslocamento da cidade de Salvador, capital do estado da Bahia, das margens do rio São Francisco para o litoral baiano. e) o surgimento das secas na região, pois grande parte da água do rio São Francisco foi utilizada para encher o reservatório.



MARQUES

18/08 Áreas de Figuras Planas

1. Uma praça pública em forma de circunferência tem raio de 18 metros. Diante do exposto, assinale a alternativa que

apresenta sua área.

a) 1.017,36 m² b) 1.254,98 m² c) 1.589,77 m² d) 1.698,44 m² e) 1.710,34 m²

2. Considere um quadrado com aresta de 5 cm, qual a área deste quadrado?

3. Um campo de futebol possui 75 metros de largura e 105 metros de comprimento. Qual a área deste campo de futebol?

4. Considere um trapézio onde a base menor mede 5cm, a maior 8 cm e altura de 3 cm. Calcule a área desse trapézio.

BIOLOGIA 3ª FEIRA


18/08 Respiração Celular

Após assistir a aula o aluno deve utilizar as informações repassadas para relacionar a relevância do gás oxigênio para o metabolismo dos seres vivos.

1. Escrever um texto sobre a importância do gás oxigênio para os seres vivos.

FÍSICA 3ª FEIRA


18/08 Movimento Circular – MUV - Aula 2

.

1) Um corpo gira em movimento circular uniforme completando uma volta a cada 6 s. A medida do raio da trajetória desse corpo é 12 cm. Determine: a) O período; b) A velocidade angular;

2) Uma roda-gigante de diâmetro 40 m gira em torno de um eixo horizontal. As cadeiras da roda-gigante movem-se com velocidade linear v = 5 m/s. Determine: a) A velocidade angular do movimento; b) Em quanto tempo cada cadeira executa uma volta completa. Considere π = 3. 3) As pás de um ventilador giram em torno de seu eixo com frequência de 120 rpm. Determine a frequência em hertz e o período em segundo; 4) Um carro percorre uma circunferência de raio 500 m com velocidade escalar constante de 20 m/s. Qual o período, em segundos, que o veículo percorre uma volta completa? Considere π = 3. 5) O raio da Terra é de aproximadamente 6.400 km. Calcule a velocidade linear de um ponto da linha do Equador que se desloca devido à rotação da Terra. Dê a velocidade em km/h. Considere π = 3 e o período de rotação da Terra é igual a 24 h. 6) Uma partícula tem movimento circular uniforme sobre uma circunferência. Sabendo que a partícula efetua 300 rotações por minuto, calcule: a) a frequência em Hz; b) o período em segundos; 7) Um pião gira com movimento uniforme de período 0,25 segundo. Calcule: a) a frequência do pião em Hz; b) a velocidade do pião em rad/s. 8) (Vunesp-SP) Em um hospital, o soro injetado em um paciente goteja à razão de 30 gotas por minuto. a) Qual a frequência do gotejamento em Hz? b) Qual o intervalo de tempo entre duas gotas consecutivas? 9) Uma partícula tem movimento circular uniforme sobre uma circunferência de raio 2,0 metros. Sabendo que a partícula efetua 600 rotações por minuto, calcule: a) a velocidade angular em rad/s; b) a velocidade linear em m/s. 10) As pás de um ventilador giram em torno de seu eixo com frequência de 120 rpm. Determine para um ponto de uma das pás, situados a 10 cm do centro: a) A velocidade angular em radiano por segundo; b) A velocidade escalar linear em centímetro por segundo.

HISTÓRIA 4ª FEIRA


19/08 Feudalismo

1. Analise a imagem.

Escreva cada parte do feudo (1, 2 e 3), o que representava dentro do feudo.

2. Explique a estrutura da sociedade feudal:

“A sociedade feudal era estamental”.

3. Dentro da sociedade feudal, escreva o que cada grupo fazia:

a) Clero:

b) Nobreza:

c) Servos:

4. Escreva dois títulos de nobreza que se iniciou na Idade Média.

5. Escreva o que significava cada obrigação feudal:

a) Corveia

b) Talha

c) Banalidades

ESPANHOL 4ª FEIRA


19/08 Apócope y uso de muy y mucho.

01. (UECE) “Tiene una gran debilidad” La frase arriba transcrita es ejemplo de apócope. Ubique, a continuación, el uso correcto de un vocablo apocopado: a) Estaba leyendo sobre la vida de San Ignacio. b) Para él es muy mejor quedarse en silencio. c) Era la primera vez que escuchaba la canción. d) Los buen vinos son los más viejos. 02. (UEFS) El adjetivo grande se apocopa en gran. a)Sólo delante de sustantivo femeninos en singular. b)Sólo delante de sustantivo masculino en singular. c)Delante de sustantivos, independientemente de género y número. d)Delante de sustantivos masculinos y femeninos en singular. e)Ante cualquier palabra, siempre que aquél vaya em posición atributiva. 03. (Unifor) Un homenaje a la _________ mujer de mi suelo natal. a)grand b)gruesa c)gran d)buen e)larga



KESLLER

19/08 Função Modular

01. Dada a função f: IR → IR definida por f(x) = |3 – x| + 4, calcule: A) f(8) B) f(-1) C) f(3) D) f(0)

02. A soma dos valores de x, que formam o conjunto solução da equação 122 x5 =+ , é:

A) 3 B) 0 C) -1 D) 2 E) - 3 03. Seja f(x) = |x – 3|, uma função. A soma dos valores de x para os quais a função assume o valor 2 é A) 3 B) 4 C) 6 D) 7 E) 8


5ª FEIRA (08:00 AS 08:30)

PROFª. FLAVIA LEDA

20/08 Tirinha

QUESTÃO 1

DHAMER, A. Os Malvados. Examinando a tira de André Dahmer, constituem exemplos de linguagem formal e de linguagem coloquial, respectivamente, as seguintes falas:

A) “Ah, estou morrendo de pena...” e “Ainda vou trabalhar a noite inteira no Iraque, meu rapaz.” B) “Me adianta essa, vai...” e “É cedo para mim.” C) “O importante é trabalhar com o que a gente gosta.” e “Posso lhe dar um emprego bem melhor...” D) “É cedo para mim.” e “Posso lhe dar um emprego bem melhor...” E) “Posso lhe dar um emprego bem melhor...” e “Me adianta essa, vai...”

QUESTÃO 2

A tirinha é uma sequência de quadrinhos que geralmente faz uma crítica aos valores sociais. Pode-se dizer que são como as histórias em quadrinhos (HQ’s), porém bem mais curtas. Depreende-se da tirinha do cartunista Quino que

A) Os fantasmas que aguardam no futuro mostram-se mais aterrorizantes do que aqueles vindos do passado. B) A confusão entre passado e futuro leva o restante da família a compartilhar a patologia do avô. C) Os fantasmas escondidos no presente levam o avô a desconsiderar os perigos dos fantasmas vindos do passado. D) O restante da família também passa a ser aterrorizada pelos fantasmas vindos do passado. E) A tentativa do restante da família de convencer o avô a olhar para o futuro não surte efeito algum.

QUESTÃO 3

Disponível em: http://mulher30.com.br. Acesso em: 30 ago. 2018.

Para compreender o efeito de humor da tira, conclui-se que o neologismo “googuei” foi empregado como sinônimo de A) “invejei”. B) “espionei”. C) “fitei” D) “vislumbrei” E) “admirei”.

LÍNGUA PORTUGUESA - REDAÇÃO 5ª FEIRA


20/08 Literatura de Cordel

Leia o cordel abaixo para responder as questões de I a VIII. A HISTÓRIA DA LITERATURA DE CORDEL

http://mulher30.com.br/

Abdias Campos

1

Para lhes deixar a par Sobre esta literatura Que é a mais popular E ainda hoje perdura Vamos direto ao começo Donde vem esta cultura

2

Sua primeira feitura Na Europa aconteceu Tipógrafos do anonimato Botaram o folheto seu Pra ser vendido na feira E assim se sucedeu

3

Foi Portugal que lhe deu Este nome de cordel Por ser vendido na feira Em cordões a pleno céu Histórias comuns, romances

Produzidos a granel

4

Com esse mesmo papel Era na Espanha vendido Como “pliegos suetos” Assim era oferecido Em tabuleiro ambulante Ao pescoço prendido

5

O cordel introduzido

No Brasil foi gradual

Maior parte dos folhetos

Como patrimônio oral

Ingressou principalmente

Como histórias de Sarau

6

Foi no Nordeste o local

Que lhe brasileirizou

Nos serões familiares

Dos sertões aonde chegou

Levando alegria ao povo

Pela voz do cantador

7

Conduzia o rumor

De histórias da redondeza

Noticiadas em versos

Dadas com toda clareza

A uma população

Que se tornava freguesa

8

Dos peregrinos romeiros

Da mocinha apaixonada

Dos ciganos que viviam

A procura de estrada

Dos sinais vindos do céu

Anunciando a invernada

9

Sempre em versão cantada

Assim o Cordel viveu

Antes de 1900

Primeira edição se deu

Se lá para cá permanece

Mantendo o legado seu

I – O pronome lhes na primeira estrofe se refere a (aos) ( ) cordelistas ( ) personagens ( ) leitores / ouvintes II – De acordo com o texto lido a origem do nome cordel é por ( ) em Portugal os folhetos serem vendidos em cordões. ( ) preferência dos cordelistas.

( ) serem feitos em versos. ( ) falarem de assuntos do cotidiano. III – O cordel lido dá uma pista dos assuntos tratados nessa literatura. Enumere alguns: IV- Segundo o texto, em que região do Brasil o Cordel tornou-se mais popular? V- De acordo com o texto, o inverno era anunciado por “sinais vindos do céu”. Que sinais podem ser vistos no céu que indicam essa estação do ano? VI – Onde se deu a 1ª feitura de cordel. VII- Segundo o poema e os estudos feitos em sala de aula, quando o Cordel passou a ser impresso e qual a importância disso? VIII- As rimas são recursos sonoros utilizados para dar ritmo e sonoridade ao texto. Localize a combinação das rimas nos versos da 1ª estrofe. IX- Apresente uma definição (conceito) do gênero textual cordel. X– Observando a gravura e relembrando os estudos feitos em sala de aula, conceitue xilogravura, a técnica empregada para ilustrar os primeiros cordéis.

QUÍMICA 5ª FEIRA


20/08

Compostos Inorgânicos Principais funções: ácidos, bases, óxidos, sais, propriedades e reações; Notação e Nomenclatura IUPAC;

1. a) Escreva a equação química correspondente a uma reação de um ácido com uma base, na qual há formação de um sal

pouco solúvel.

b) Indique as fórmulas e os nomes de reagentes e produtos.

2. Dos ácidos abaixo, o mais fraco é

a) HI b) HCℓ c) HCℓO4

d) HCℓO3 e) H3BO3 3. Com base na tabela de graus de ionização apresentada a seguir,

Podemos concluir que o ácido mais forte é:

a) HF b) HCℓ c) HCN d) H2SO4 e) H3PO4


5ª FEIRA (10:20 AS 10:50)


20/08 Medidas de Superfície.

01. Que unidade de medida você usaria para medir a área:

➢ da capa do seu caderno?

➢ do piso da sala de aula?

➢ do estado do Amazonas?

02. Transforme as seguintes medidas de superfície. A) 5 m² em decímetro quadrado B) 17 km² em decâmetro quadrado C) 18,36 dam² em metro quadrado D) 8,37 dm² em milímetro quadrado E) 520 dm² em metro quadrado F) 500 dam² em quilômetro quadrado G) 2,14 m² em decâmetro quadrado


5ª FEIRA (10:50 AS 11:20)

PROF. LUIZ ROMERO

20/08

Características e temas do Estilo de Época Arcadismo. Influência da literatura renascentista e da cultura clássica em obras de autores do Arcadismo brasileiro;

01. Os poemas de Cláudio Manuel da Costa e Tomás Antônio Gonzaga foram escritos a) em reação ao sentimentalismo romântico, contrapondo-lhe sua linguagem clara e equilibrada. b) ainda dentro do espírito barroco, conforme o atestam sua religiosidade conflituosa e seu estilo artificial. c) à época da Inconfidência Mineira, relacionando-se intimamente com os ideais desse movimento. d) em meados do século XIX, dedicando-se à propagação dos ideais da Contrarreforma. e) em apoio à consolidação de nossa recente Independência, contra a qual ainda se insurgiam grupos descontentes. Leia as estrofes e a seguir responda à questão proposta. "Tu não verás, Marília, cem cativos tirarem o cascalho e a rica terra, ou dos cercos dos rios caudalosos, ou da minada serra.

Não verás separar ao hábil negro do pesado esmeril a grossa areia, e já brilharem os granetes de oiro no fundo da bateia."

01. No trecho de "Marília de Dirceu", expressões como "cem cativos", "rios caudalosos" e "granetes de oiro" remetem para a) a profissão de minerador exercida por Dirceu. b) uma atividade econômica exercida na época. c) o desagrado de Dirceu em relação à atividade do pai de Marília. d) preocupações de Dirceu relativas à poluição dos rios. e) a prosperidade em que vivia o povo brasileiro. Leia a estrofe e a seguir responda à questão proposta. "Que diversas que são, Marília, as horas Que passo na masmorra imunda, e feia, Dessas horas felizes já passadas Na tua pátria aldeia!"

01. Esses versos de "Marília de Dirceu", de Tomás Antônio Gonzaga, caracterizam:

a) a primeira parte da obra, o namoro. b) a felicidade da futura família. c) o sonho de realizar a Inconfidência. d) a segunda parte da obra, a prisão. e) o sonho de um futuro feliz ao lado da amada.


(08:00 AS 09:00) PROFª. LAURYANNA

SILVA

21/08 JOGOS OLIMPICOS

Inclusão de Paratleta

1) Qual desses esportes é considerado Paralímpico? A) Goalball B) Karatê C) Badminton D) Voleibol E) Taekwondo 2) Quais são os únicos competidores dos Jogos Paralímpicos que não possuem nenhuma deficiência? A) Os guias dos corredores com deficiência visual

B) Os atiradores do tiro com arco C) Os guias dos ciclistas D) Os goleiros do futebol de 7 3) QUAL TIPO DE DEFICIENCIA NÃO PARTICIPA DOS JOGOS PARAOLIMPICOS? POR QUE?


6ª FEIRA (09:10 ÀS 10:10)


21/08 CONJUNÇÕES

CORDENATIVAS E SUBORDINATIVAS

1. – (Enem-2010) – Os filhos de Anna eram bons, uma coisa verdadeira e sumarenta. Cresciam, tomavam banho, exigiam para si, malcriados, instantes cada vez mais completos. A estouros. O calor era forte no apartamento que estavam aos poucos pagando. Mas o vento batendo nas cortinas que ela mesma cortara lembrava-lhe que se quisesse podia parar e enxugar a testa, olhando o calmo horizonte. Como um lavrador. Ela plantara as sementes que tinha na mão, não outras, mas essas apenas. LISPECTOR, C. Laços de família. Rio de Janeiro: Rocco, 1998. A autora emprega por duas vezes o conectivo mas no fragmento apresentado. Observando aspectos da organização, estruturação e funcionalidade dos elementos que articulam o texto, o conectivo mas a) expressa o mesmo conteúdo nas duas situações em que aparece no texto. b) quebra a fluidez do texto e prejudica a compreensão, se usado no início da frase. c) ocupa posição fixa, sendo inadequado seu uso na abertura da frase. d) contém uma ideia de sequência temporal que direciona a conclusão do leitor. e) assume funções discursivas distintas nos dois contextos de uso.

INGLÊS 6ª FEIRA

(10:20 ÀS 11:20) 21/08

VERBS STUDY(SIMPLE PRESENT INDICANDO

AÇÕES HABITUAIS-ADVÉRBIO DE

INSTRUÇÕES:

• SÃO DUAS ATIVIDADES

• CONTEÚDO: ESTUDO DOS VERBOS(simple presente,simple past)

PROF. LAWDO NATELL

FREQUÊNCIA) E SIMPLE PAST (FORMS)

• A ATIVIDADE CONSISTE NO RECONHECIMENTO DA ESTRUTURA VERBAL USADA

• O ALUNO DEVERÁ CLASSIFICAR A ESTRUTRA DE ACORDO COM O TEMPO VERBAL USADO

• CADA ATIVIDADE CONSTA COM 02 QUESTÕES GABARITADAS

ATIVIDADE 1

NAS IMAGENS, CLASSIFIQUE A ESTRUTURA VERBAL USADA EM SIMPLE PRESENT OU SIMPLE PAST, INDENTIFICANDO OS VERBOS. QUESTÃO 01

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 02

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 2

DESTAQUE OS VERBOS, O TEMPO VERBAL E ADVÉRBIO DE FREQUÊNCIA, PRESENTE EM CADA IMAGEM. QUESTÃO 01

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 02

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SÉRIE: 1ª SÉRIE TURNO: HORÁRIO ESPECIAL BIMESTRE: 3º BIMESTRE

PERÍODO: 24/08 A 28/08/2020





24/08

Cristianismo e Religiosidade dos Povos Indígenas: Aculturação, Enculturação e Inculturação;

1.Realize um levantamento acerca de nomes de Aldeias e Comunidades Indígenas (na sua região, estado e nação) que foram “cristianizados”. Em seguida, registra, no quadro abaixo: nome, localização e povo indígena correspondente.

Nome da Aldeia Localização Povo Indígena

FILOSOFIA 2ª FEIRA


LEITE

24/08 Ética grega: Platão

1.Descreva sua vida moral (10 linhas).

2.Descreva sua vida ética (10 linhas).



LEITE

24/08 Estado e sociedade: Émile Durkheim I

1.Explique a corrente matriarcal sobre a origem do estado. 2.Explique a corrente da força ou violência sobre a origem do estado.

GEOGRAFIA 2ª FEIRA


RAMALHO

24/08 Impactos ambientais


Considerando conhecimentos de preservação ambiental, uma medida para minimizar os impactos da situação representada pelas figuras é a) O combate à prática de biopirataria. b) A criação de um cinturão agrícola. c) A adoção do sistema de terraceamento. d) O remanejamento de espécies ameaçadas. e) A implantação de corredores ecológicos. 2. (Famema 2020) Para cumprir os objetivos ratificados pelo Acordo de Paris, o Brasil, entre outras medidas, deve a) Restaurar e reflorestar hectares de florestas. b) Reduzir o descarte inadequado de resíduos sólidos. c) Diminuir o uso sustentável de bioenergia. d) Expandir a capacidade dos centros de reciclagem. e) Ampliar as fontes energéticas não renováveis. 3. (Ufms 2020) Leia o texto a seguir.

“Tem como objetivo viabilizar o desenvolvimento sustentável a partir da compatibilização do desenvolvimento socioeconômico com a conservação ambiental, logo este mecanismo de gestão ambiental consiste na delimitação de regiões ambientais e atribuição de usos e atividades compatíveis segundo as características (potencialidades e restrições) de cada uma delas”. (Disponível em: https://www.oeco.org.br. Acesso em: 31 out.2019. Adaptado). O texto presente no enunciado é referente ao: a) Plano de recuperação de áreas degradadas. b) Plano diretor ambiental. c) Zoneamento ecológico-econômico. d) Plano de desenvolvimento ambiental. e) Estudo de impacto ambiental. 4. (Unesp 2020) As abelhas são responsáveis pela maior parte da polinização em nosso planeta. Mesmo assim, estão sendo eliminadas, colocando em risco a conservação da biodiversidade e a segurança alimentar na Terra. Dentre as práticas que acirram o extermínio de abelhas, pode-se citar a) O terraceamento e o avanço da biotecnologia. b) A transgenia e a expansão de plantas silvestres. c) A rotação de culturas e a mecanização do campo. d) O uso de sementes crioulas e a silvicultura. e) A monocultura e o uso de agrotóxicos. 5. (Enem 2019) O Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama) está investigando o extermínio de abelhas por intoxicação por agrotóxicos em colmeias de São Paulo e Minas Gerias. Os estudos com inseticidas do tipo neonicotinoides devem estar concluídos no primeiro semestre de 2015. Trata-se de um problema de escala mundial, presente, inclusive, em países do chamado primeiro mundo, e que traz, como consequência, grave ameaça aos seres vivos do planeta, inclusive ao homem. IBAMA. Polinizadores em risco de extinção são ameaça à vida do ser humano. Disponível em: www.mma.gov.br. Acesso em: 10 mar. 2014. Qual solução para o problema apresentado garante a produtividade da agricultura moderna? a) Preservação da área de mata ciliar. b) Adoção da prática de adubação química. c) Utilização da técnica de controle biológico. d) Ampliação do modelo de monocultura tropical.

e) Intensificação da drenagem do solo de várzea. 6.(Ufjf-pism 3 2019) O presidente norte-americano Donald Trump anunciou, no início de junho de 2017, que os Estados Unidos abandonarão o Acordo de Paris, sob o pretexto de que o pacto climático é “desvantajoso" para os interesses da economia dos Estados Unidos. O Acordo de Paris foi assinado em 2015, na capital francesa, por 195 de 197 países (as exceções são Síria e Nicarágua), na Convenção da ONU sobre Mudanças Climáticas. (Texto adaptado. Disponível em: <http://www.bbc.com>. Acesso em: 14 jun. 2017.) Assinale a alternativa CORRETA. O Acordo de Paris tem como principal objetivo:

a) Manter o aumento das temperaturas médias globais abaixo dos 2 C em relação à era pré-industrial.

b) Regulamentar o mercado de crédito de carbono, de maneira a reduzir as emissões de gases de efeito estufa. c) Garantir o desenvolvimento sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações. d) Discutir os impactos da sociedade de consumo e da urbanização para o desenvolvimento sustentável. e) Reduzir, com a produção de biomassa, as emissões de gases derivados da queima de combustíveis fósseis.



MARQUES

25/08 Áreas de Figuras Planas

1.Um campo de futebol possui 75 metros de largura e 105 metros de comprimento. Qual a área deste campo de futebol? 2.Considere um trapézio onde a base menor mede 5 cm, a maior 8 cm e altura de 3 cm. Calcule a área desse trapézio. 3.Analise a figura a seguir:

Sabendo que EP é o raio da semicircunferência de centro em E, como mostra a figura acima, determine o valor da área mais escura e assinale a opção correta. Dado: número π=3 a) 10 cm2 b) 12 cm2 c) 18 cm2 d) 10 cm2 e) 24 cm2

BIOLOGIA 3ª FEIRA


25/08 Respiração Celular 1.Escrever um texto sobre a dependência dos seres aeróbios ao processo de fotossíntese.

FÍSICA 3ª FEIRA


25/08 Movimentos Circulares

1. Considerando os acoplamentos de polias a seguir, responda o que se pede.

a) Como é classificado o acoplamento de polias da figura da esquerda? E o da direita? b) Considerando o acoplamento de polias representado na figura da direita. Caso a polia menor se mova no sentido horário, qual seria o movimento da polia maior? c) Considerando, agora, o acoplamento de polias representado na figura da esquerda. Caso a polia menor se mova no sentido horário, qual seria o sentido do movimento da polia a sua esquerda? E o da polia a sua direita? 2. Observe a figura a seguir:

A imagem acima representa uma máquina simples muito comum em nosso cotidiano. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, uma característica dessa máquina: a) As polias estão conectadas por contato b) As polias terão sentidos opostos de movimento

c) As polias não estão conectadas por uma correia d) As polias terão o mesmo sentido de movimento e) Durante o movimento das engrenagens, não importa o sentido do movimento. 3. A imagem a seguir representa um acoplamento de polias. Esse acoplamento é feito através de uma correia.

Considerando a polia A girando em sentido horário, os sentidos e B e C seriam, respectivamente: a) Anti-horário e horário b) Horário e anti-horário c) Horário e horário d) Anti-horário e Anti-horário 4. A imagem a seguir representa um acoplamento de polias. Como esse acoplamento é por contato, ocorrendo devido seus dentes, podemos chamá-las de engrenagens.

Considerando a polia A girando em sentido horário, os sentidos e B e C seriam, respectivamente: a) Anti-horário e horário b) Horário e anti-horário c) Horário e horário d) Anti-horário e Anti-horário 5. Observe a figura a seguir:

A imagem acima representa uma máquina simples muito comum em nosso cotidiano. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, uma característica dessa máquina: a) As engrenagens não estão conectadas por contato b) As engrenagens terão sentidos opostos de movimento c) As engrenagens estão conectadas por uma correia d) As engrenagens terão o mesmo sentido de movimento e) Durante o movimento das engrenagens, não importa o sentido do movimento. 6. As bicicletas são instrumentos muito usados para a nossa locomoção. Para seu funcionamento, elas utilizam um mecanismo associado ao conceito de máquinas simples, o acoplamento de polias.

Analisando a imagem acima, assinale a alternativa que melhor apresenta o tipo de acoplamento que está presente nas bicicletas. a) Acoplamento por engrenagens b) Acoplamento por dentes c) Acoplamento por contato d) Acoplamento por correia e) Acoplamento por atrito 7. A figura ilustra duas polias acopladas por uma correia. A polia A, de raio 12 cm, gira no sentido horário com velocidade angular 50 rad/s. A polia B tem raio 30 cm.

a) Em que sentido gira a polia B? b) Qual é a velocidade angular da polia B?

8. As rodas dentadas abaixo têm raios RA = 20 cm e RB = 10 cm.

Sabendo que a roda A gira no sentido anti-horário com frequência 40 Hz, responda: a) Em que sentido gira a roda B? b) Qual é a frequência do movimento de B?

9. A foto a seguir mostra um sistema muito usado em mecânica para ajustar a frequência de rotação de motores, que geralmente tem valor fixo, à frequência de rotação que se deseja: são duas polias de raios RA e RB que giram acopladas por uma correia que não desliza

10. Na figura abaixo, temos o acoplamento de duas engrenagens dentadas, sendo a engrenagem menor composta de 20 dentes e a maior, de 60 dentes. Sabendo-se que o raio de cada engrenagem é diretamente proporcional ao número de dentes, responda:

a) Se a engrenagem maior girar no sentido horário, em qual sentido girará a engrenagem menor: horário ou anti-horário? b) Para cada volta da engrenagem maior, quantas voltas efetua a engrenagem menor?

HISTÓRIA 4ª FEIRA


26/08 Islamismo

1. (VUNESP) O islamismo, ideologia difundida a partir da Alta Idade Média, em que o poder político confunde-se com o poder religioso, era dotado de certa heterogeneidade, o que pode ser constatado na existência de seitas rivais como: a) Politeístas e monoteístas b) Sunitas e xiitas c) Cristãos e muezins d) Sunitas e cristãos e) Xiitas e politeístas 2. Qual a relação existente entre a expansão do islamismo e o feudalismo? 3. (UFJF-MG). O islamismo, religião fundada por Maomé e de grande importância na unidade árabe, tem como fundamento: a) O monoteísmo — influência do cristianismo e do judaísmo —, observado por Maomé entre os povos que seguiam estas religiões. b) O culto dos santos e profetas através de imagens e ídolos.

c) O politeísmo, isto é, a crença em muitos deuses, dos quais o principal é Alá. d) O princípio da aceitação dos desígnios de Alá em vida e a negação de uma vida pós-morte. e) A concepção do islamismo vinculado exclusivamente aos árabes, não podendo ser professado por povos inferiores.

ESPANHOL 4ª FEIRA


26/08 Advérbios

1. Completa con muy o mucho: 1. No camines..............rápido.

2. Tú hablas...........................

3. Hoy papá está.............................mejor que ayer.

4. Tu casa está..........................cerca de aquí.

5. Ahora Teresa nos escribe.........................más.

6. Tienes los ojos...............................hermosos.

7. Esto ahora está............................peor que ayer.

8. Estudias..............................poco para los exámenes.

9. Mi escuela queda................................lejos.

10. Fernando come...............................menos que tu.

11. Carlos es ..................................aplicado en el colegio.

12. Necesito una cosa.............................menor.

13. Tu casa es................................mayor que la mía.

14. Ellos llegaron...........................antes que nosotros.

15. Este edificio es................................alto.

16. Nosotros llegamos...........................después.

2. El vocablo bienen “... potrero bien provisto de pastos y aguadas” es un: a) Sustantivo. b) Advérbio. c) Adjetivo.

d) Pronombre. 3. “La conoce demasiado bien” el término destacado es reemplazable por: a) Aún. b) Aientras. c) Muy d) Recio. 4 Todavía, mucho y adrede son, respectivamente, adverbios de: a) Tiempo, cantidad, modo. b) Duda, lugar, tiempo. c) Modo, tiempo, duda d) Lugar, modo, cantidad. 5. Vamos a organizarnos: ________ tu pones la mesa, yo preparo la comida. a) Aunque. b) En cuanto. c) Mientras. d) SIn embargo. e) Hasta que. 6. O contrário de “detrás de” é: a) Ante b) Antes de c) Al frente de d) Delante de e) De frente 7. Tenga caracteres únicos y _________ definidos. a) Buen b) Bueno c) Bbien d) Bbuenos e) Bienes

8. Hoy, miércoles, nos reunimos para terminar el trabajo que empezamos _______ lunes. a) Mañana. b) Anteayer. c) Pasado mañana. d) Hoy. e) Ayer.



KESLLER

26/08 Função Modular

1. Resolva as seguintes equações modulares.

5x23x )I

3x1x2 )H

5x33x )G

3x1x2 )F

102x3 )E

51x )D

7x )C

2x )B

0x )A

−−=+

−=+

−=+

−=+

=+

=−

−=

=

=

2. Resolva as seguintes inequações modulares.

31x2 )D

72x )C

3x )B

5x )A

−

+


5ª FEIRA (08:00 AS 08:30)

PROFª. FLAVIA LEDA

27/08 Tirinhas

1.

LEITE, W. ANÉSIA. Disponível em: https://abobrinhaecia.wordpress.com/category/will-tirando/page/2/. Acesso em: 24. mar. 2018.

Na situação específica de comunicação proposta na tirinha, o emprego da palavra “broto” (2º quadro) expressa um(a) a) Novo registro linguístico. b) Marca linguística jovial e atemporal. c) Dialeto particular cujo caráter é temporal. d) Prática linguística comum na atualidade. e) Palavra mais permissiva em decorrência do fator diatópico. 2.

VERÍSSIMO, L. F. As cobras: antologia definitiva. Rio de Janeiro: Objetiva, 2010.

https://abobrinhaecia.wordpress.com/category/will-tirando/page/2/

A formas verbais empregadas estão no modo indicativo. No contexto, por meio desse recurso linguístico, o enunciador sugere a) Dúvida acerca da política econômica. b) Ordem expressa ao interlocutor. c) Conselho sobre a situação econômica atual. d) Convicção acerca dos processos instaurados. e) Estabilidade da situação econômica. 3.

Disponível em: https://twitter.com/aiturrusgarai/status/610920684580171777. Acesso em: 10 out. 2019.

Da leitura do texto, depreende-se que a preocupação da primeira personagem com o desemprego de seu interlocutor é a) Genuína, ao passo que ele demonstra interesse pessoal pelo seu amigo de longa data. b) Fingida, posto que sua preocupação é apenas superficial e não sincera. c) Sincera, já que a demonstração de preocupação revela interesse pessoal. d) Angustiada, pois se o interlocutor não arrumar emprego, as contas recairão sobre o 1º. e) Amedrontada, pois o seu fiador está passando por uma crise financeira.

https://twitter.com/aiturrusgarai/status/610920684580171777.a

LÍNGUA PORTUGUESA -

REDAÇÃO 5ª FEIRA


27/08

Literatura de Cordel

1.Pelo celular, na horizontal, grave uma declamação de um cordel ( elaborado por você ou de um outro autor ) e envie para o

canal educação. Seu vídeo será exibido nos intervalos das aulas do canal.

QUÍMICA 5ª FEIRA


27/08

Compostos Inorgânicos Principais funções: ácidos, bases, óxidos, sais, propriedades e reações; Notação e Nomenclatura IUPAC; Compostos inorgânicos e suas relações com o meio ambiente;

1. a) Qual o produto de uso doméstico que contém ácido acético? b) Indique quatro espécies químicas (íons, moléculas) que existem em uma solução aquosa de ácido acético. 2. Qual o melhor procedimento para verificar se uma dada solução aquosa apresenta caráter ácido? a) Adicionar solução de ácido clorídrico. b) Adicionar algumas gotas do indicador alaranjado de metila (mudança de cor na faixa de pH entre 3 e 4). c) Medir a condutibilidade elétrica. d) Adicionar um solvente orgânico. e) Adicionar uma porção de carbonato de sódio. 3. A água purificada por destilação comum tem caráter levemente ácido. Esse fato é atribuído a: a) Presença de oxigênio dissolvido. b) Presença de gás carbônico dissolvido. c) Sua dissociação em hidrogênio e oxigênio. d) Sua evaporação. e) Presença de sais dissolvidos.


5ª FEIRA (10:20 AS 10:50)


27/08 Medidas de Volume

1. O hidrômetro é o instrumento utilizado para medir o consumo de água. A unidade de medida utilizada pelo hidrômetro é o metro cúbico (m³). Observe a situação e responda. Em outubro, a leitura de um hidrômetro registrou 2.850 m³. No mês seguinte, a nova leitura registrou 3.480 m³. Qual foi o consumo, em decímetro cúbico, nesse período?

2. Transforme: a) 6 m³ em decímetro cúbico b) 3.632 m³ em centímetro cúbico c) 50 cm³ em milímetro cúbico d) 65 dm³ em metro cúbico e) 0,95 dm³ em milímetro cúbico f) 0,75 m³ em decâmetro cúbico


5ª FEIRA 27/08

Autores do Arcadismo Brasileiro: comentários gerais. Poetas líricos.

Leia o texto a seguir e responda à questão proposta.

TEXTO

(10:50 AS 11:20) PROF. LUIZ ROMERO

Leitura e comentários de análise crítica de textos;

Ornemos nossas testas com as flores, E façamos de feno um brando leito; Prendamo-nos, Marília, em laço estreito, Gozemos do prazer de sãos Amores. Sobre as nossas cabeças, Sem que o possam deter, o tempo corre; E para nós o tempo, que se passa Também, Marília, morre. 1. A estrofe acima da obra Marília de Dirceu, primeiro mito amoroso de nossa literatura, de Tomás Antônio Gonzaga, poeta inconfidente, aborda essencialmente:

A) A preocupação do eu lírico em gozar os prazeres do amor porque a vida é breve. B) O eu lírico se preocupa com a morte da ama Marília. C) O poeta se sente oprimido pelo autoritarismo dos poderes militares da corte. D) O poeta manifesta indignação contra o fracasso da Inconfidência Mineira. E) O poeta reconhece que a vida sem Marília é suportável e manifesta sua indignação contra o movimento da Inconfidência.

2. A estrofe do poeta Tomás Antônio Gonzaga apresenta uma leitura simples, fácil e espontânea, cujo conteúdo manifesta preocupação com: a) O tema do Carpe Diem – uma proposta para se aproveitar a vida e envelhecer com sabedoria. b) O trabalho no campo e na cidade, exaltando a vida com muita ocupação. c) A natureza como reflexos dos sentimentos e paixões do eu lírico, cuja realidade destrói aos amantes. d) O ideal de uma existência complexa e tormentosa de extremos, espelhada na pureza e amenidades da natureza. e) O ideal de uma vida ociosa de classe média, exaltando o cotidiano da vida na cidade.

3. A estrofe acima da obra Marília de Dirceu, primeiro mito amoroso de nossa literatura, de Tomás Antônio Gonzaga, poeta inconfidente, aborda basicamente:

a) A intenção do eu lírico em gozar os prazeres do amor porque a vida é breve. b) O eu lírico se preocupa com a morte da ama Marília. c) O poeta se sente oprimido pelo autoritarismo dos poderes militares da corte. d) O poeta manifesta indignação contra o fracasso da Inconfidência Mineira. e) A vida sem Marília é suportável e recusa a Inconfidência Mineira.

Leia as estrofes e a seguir responda à questão proposta. "Tu não verás, Marília, cem cativos tirarem o cascalho e a rica terra, ou dos cercos dos rios caudalosos, ou da minada serra. Não verás separar ao hábil negro do pesado esmeril a grossa areia, e já brilharem os granetes de oiro no fundo da bateia." 4. No trecho de "Marília de Dirceu", expressões como "cem cativos", "rios caudalosos" e "granetes de oiro" remetem para a) A profissão de minerador exercida por Dirceu. b) Uma atividade econômica exercida na época. c) A desagrado de Dirceu em relação à atividade do pai de Marília. d) Preocupações de Dirceu relativas à poluição dos rios. e) A prosperidade em que vivia o povo brasileiro. Leia a estrofe e a seguir responda à questão proposta. "Que diversas que são, Marília, as horas Que passo na masmorra imunda, e feia, Dessas horas felizes já passadas Na tua pátria aldeia!" 5. Esses versos de "Marília de Dirceu", de Tomás Antônio Gonzaga, caracterizam: a) A primeira parte da obra, o namoro. b) A felicidade da futura família. c) O sonho de realizar a Inconfidência. d) A segunda parte da obra, a prisão. e) O sonho de um futuro feliz ao lado da amada.


(08:00 AS 09:00) 28/08 Esportes

1. Pesquise diferentes esportes que se praticam na quadra e no campo, exemplifique com no minimo 5 modalidades de cada esporte.

PROFª. LAURYANNA SILVA

2. Sabemos que os esportes devem ser praticados para a melhora funcional e cardiorrespiratória do corpo, dentre inúmeros benefícios. Para você, qual a modalidade esportiva mais praticada no seu dia a dia? Explique o porquê de esta ser a modalidade mais praticada.


6ª FEIRA (09:10 ÀS 10:10)


28/08 Frase, oração e período

1. Os sinais de pontuação são fatores que constituem a essência discursiva em frases, orações e períodos, e que, tanto na fala quanto na escrita, os mesmos são preponderantes no sentido de revelar a intenção do emissor. Partindo-se desse pressuposto, analise o contexto em que foram empregados de acordo com as seguintes situações:

I- O presente que ganhei é maravilhoso. Ii- O presente que ganhei é maravilhoso! Iii - Um presente , maravilhoso, eu ganhei.

INGLÊS 6ª FEIRA

(10:20 ÀS 11:20) PROF. LAWDO

NATELL

28/08 Text Study

TEXT Texto para as questões 01 e 02:

1.MAKING PREDICTIONS é uma estratégia de leitura que consiste em fazer previsões ou formular hipóteses sobre o gênero e o conteúdo de um texto, ativando o conhecimento que o leitor já possui sobre o assunto. Essa prática permite que o leitor receba melhor as novas informações do texto, facilitando a sua compreensão. Partindo desta ideia, o texto acima apresenta características a) Informativas b) Hipotéticas c) Proibitivas d) Fictícias e) Filosóficas 2.Conforme a leitura do texto é correto afirmar que a) O Talibã assassinou a família de Malala. b) Em 2011, Malala recebeu um Prêmio Internacional para crianças. c) Malala é de origem Síria. d) Em 2009 e 2010, Malala produziu documentários na TV. e) Malala foi indicada ao Prêmio Nobel da Paz em 2013.

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SÉRIE TURNO : 3º BIMESTRE Indígena; que são “Culturas ......Atividade Complementar. 01. Um campo de futebol de formato retangular tem 100 metros de largura por 70 metros de comprimento