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SUMÁRIO
1. DADOS DA INSTITUIÇÃO 4
2. COMPOSIÇÃO DA COMISSÃO DE AVALIAÇÃO 5
3. INTRODUÇÃO 5
3.1 HISTÓRICO DA FACULDADE GAMA E SOUZA 7
4. METODOLOGIA APLICADA AO PROCESSO DE AUTOAVALIAÇÃO 10
5. DESENVOLVIMENTO 13
5.1. EIXO 1 – PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 13
5.2. EIXO 2 - DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL 17
5.2.1. A MISSÃO E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL (PDI)
17
5.2.2. RECONHECIMENTO NACIONAL 18
5.2.3. RESPONSABILIDADE SOCIAL DA INSTITUIÇÃO 19
5.2.3.1. RELAÇÕES COM A SOCIEDADE, SETOR PÚBLICO, SETOR PRIVADO E MERCADO DE TRABALHO
20
5.2.4. RELAÇÕES DA IES COM A SOCIEDADE: INCLUSÃO SOCIAL 21
PROGRAMA DE ACESSIBILIDADE DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA (PCD) OU MOBILIDADE REDUZIDA
22
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS 24
5.3. EIXO 3 - POLÍTICAS ACADÊMICAS 25
5.3.1. OS CURSOS DA FACULDADE GAMA E SOUZA 25
5.3.2. ENSINO DE GRADUAÇÃO 25
FORMAS DE INGRESSO NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO 26
PROGRAMAS DA GRADUAÇÃO 26
PROGRAMA DE TUTORIA 27
PROGRAMA DE MONITORIA 27
PROGRAMA DE NIVELAMENTO 27
PROGRAMA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD) PARA GRADUAÇÃO PRESENCIAL
28
5.3.3. ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO 29
PROGRAMA DE INTEGRAÇÃO ENTRE O ENSINO DE GRADUAÇÃO E DE PÓS-GRADUAÇÃO
29
5.3.4. PESQUISA (INICIAÇÃO CIENTÍFICA) 29
PROGRAMAS DE BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA 30
SEPIC (SEMINÁRIO DE PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA) 31
REVISTA DA FACULDADE GAMA E SOUZA 31
5.3.5. EXTENSÃO 31
5.3.6. COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE 32
5.3.6.1. A COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE 32
5.3.6.2. COMUNICAÇÕES INTERNA E EXTERNA 34
PORTAL DA FACULDADE 34
REDES SOCIAIS COMO FACEBOOK E LINKEDIN 35
OUVIDORIA 35
PORTAL DA BIBLIOTECA DIGITAL DA FACULDADE GAMA E SOUZA 36
PORTAIS DE ACESSO À COMUNIDADE INTERNA 37
PORTAL CARREIRAS 37
PORTAL DO ALUNO 37
AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) 37
5.3.7. POLÍTICA DE ATENDIMENTO AOS DISCENTES 37
5.3.8. ACESSO AOS CURSOS 40
5.3.8.1. BOLSAS ACADÊMICAS 40
BOLSA “PROGRAMA DE RESPONSABILIDADE SOCIAL” 40
3
BOLSA A FUNCIONÁRIOS E DEPENDENTES 40
5.3.9. FOMENTO À TRANSDISCIPLINARIDADE E INTERDISCIPLINARIDADE
41
5.3.10. FOMENTO À PARTICIPAÇÃO NA MONITORIA 42
5.3.11. FOMENTO AO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL, AO COOPERATIVISMO E A INOVAÇÃO
43
5.3.12. PROGRAMAS DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO ACADÊMICO DOS DISCENTES REFERENTES À REALIZAÇÃO E PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS (GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO)
44
5.3.13. ESTÁGIO E DESENVOLVIMENTO DE CARREIRAS 44
ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS 45
5.4. EIXO 4 - POLÍTICAS DE GESTÃO 50
5.4.1. POLÍTICAS DE PESSOAL 50
ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA INSTITUIÇÃO 51
POLÍTICAS DE GESTÃO E AUTONOMIA ACADÊMICA EM RELAÇÃO À MANTENEDORA
52
SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA 52
5.5. EIXO 5 – INFRAESTRUTURA FÍSICA 70
5.5.1. INFRAESTRUTURA FÍSICA DE ENSINO E DE PESQUISA (INICIAÇÃO CIENTÍFICA), BIBLIOTECA, RECURSOS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
70
5.5.2. INSTALAÇÕES DA FACULDADE - ENSINO E PESQUISA (INICIAÇÃO CIENTÍFICA)
70
5.5.3. BIBLIOTECA 71
6. ANÁLISE DOS DADOS E DAS INFORMAÇÕES 78
7. AÇÕES COM BASE NA ANÁLISE 78
8. CONSIDERAÇÕES FINAIS 79
ANEXO A - CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS DO SOFTWARE E HARDWARE EMPREGADOS NA BIBLIOTECA PARA APOIO A PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS
80
ANEXO B - QUADRO E METAS DA INSTITUIÇÃO, SEUS RESULTADOS EM 2017 E DESAFIOS E METAS PARA 2018
83
4
1. DADOS DA INSTITUIÇÃO
MANTENEDORA:
Associação de Cultura e Educação Santa Teresa - ACEST, entidade sem
fins lucrativos, com sede e foro na Cidade do Rio de Janeiro, com Estatuto
registrado no Cartório de Registro Civil de Pessoas Jurídicas da Comarca da
Capital do Estado do Rio de Janeiro, sob o número 122.875, Livro "A" 33, em 15
de outubro de 1992.
MANTIDA:
Faculdade Gama e Souza, sediada na cidade do Rio de Janeiro, Estado
do mesmo nome, à Rua Fernando de Mattos, número 48, no bairro da Barra da
Tijuca e demais endereços na mesma cidade e Estado, à rua Leopoldina Rego,
número 502, no bairro de Olaria, à Av. Brasil, número 5843 com entrada
suplementar pela Rua da Regeneração, número 126, no bairro de Bonsucesso,
à Av. Teixeira de Castro, números 70,72 e 78, no Bairro de Bonsucesso, à Rua
Alberto Cavalcanti, número 555, no bairro Recreio dos Bandeirantes; além de
polos de ensino a distância em processo de credenciamento junto ao MEC nos
endereços acima mencionados e nos endereços situados a na Rua dos Cravos
n° 2, Balneário das Dunas, Cidade de Cabo Frio - Estado do Rio de Janeiro, na
Rua Afonso Pinto da Motta n° 29, bairro do Centro, cidade de Juiz de Fora -
Estado de Minas Gerais, na Avenida Beira Mar n° 1, bairro da Praia do Morro,
cidade de Guarapari - Estado do Espírito Santo é uma Instituição de Educação
Superior isolada, credenciada pela Portaria Ministerial nº 719, de 13 de julho de
1998, publicada na seção 1 do Diário Oficial da União, de 14 de julho de 1998 e
recredenciada pela Portaria Ministerial nº 1253 de 29 de setembro de 2017,
publicada no Diário Oficial da União 02 de outubro de 2017.
Rio de Janeiro, 15 de fevereiro de 2018.
Página web: http://www.gamaesouza.edu.br/
5
2. COMPOSIÇÃO DA COMISSÃO DE AVALIAÇÃO
A Comissão Própria de Avaliação (CPA) da Escola Brasileira de Economia
e Finanças, de acordo com a Lei 10.861/2004 – SINAES, tem por atribuição
conduzir o processo de avaliação interna da Instituição. É composta por uma
equipe heterogênea, formada por membros externos da sociedade civil
organizada, membros do corpo docente, representantes do corpo discente, e
membros do corpo técnico-administrativo, todos escolhidos na forma da
legislação vigente, conforme exposto abaixo:
Docente Coordenador – Professor Victor Hugo Rodrigues do Rosário
Representante Técnico-Administrativo – Luciano Fraga de Jesus
Representante Discente - Edna Soares da Silva
Representante Sociedade Civil – Jorge João Silva
Neste ano manteve-se os membros do ano anterior.
3. INTRODUÇÃO
O presente Relatório Integral tem como objetivo atender determinação do
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) que preconiza
a apresentação de relatórios de autoavaliação institucional anuais das
Instituições de Ensino Superior (IES).
Foi elaborado sob coordenação da Comissão Própria de Avaliação (CPA)
da Faculdade Gama e Souza, conforme determina o SINAES, com o objetivo de
relatar as políticas, ações implantadas e os resultados obtidos ao longo do ano
de 2017, bem como descrever o processo avaliativo conduzido no período.
Para sua realização, contou com amplo apoio da Direção Geral da
Faculdade. Este relatório está organizado de acordo com o novo modelo,
6
baseado em cinco tópicos, correspondentes aos cinco eixos que contemplam as
dez dimensões dispostas no art. 3º da Lei nº 10.861, que institui o SINAES, quais
sejam:
• Eixo 1: Planejamento e Avaliação Institucional
Dimensão 8: Planejamento e Avaliação
• Eixo 2: Desenvolvimento Institucional
Dimensão 1: Missão e Plano de Desenvolvimento Institucional
Dimensão 3: Responsabilidade Social da Instituição
• Eixo 3: Políticas Acadêmicas
Dimensão 2: Políticas para o Ensino, a Pesquisa e a Extensão.
Dimensão 4: Comunicação com a Sociedade
Dimensão 9: Política de Atendimento aos Discentes
• Eixo 4: Políticas de Gestão
Dimensão 5: Políticas de Pessoal
Dimensão 6: Organização e Gestão da Instituição
Dimensão 10: Sustentabilidade Financeira
• Eixo 5: Infraestrutura Física
Dimensão 7: Infraestrutura Física
Ano da Autoavaliação
2017.
Tipo de Relatório
Relatório Anual.
7
3.1. Histórico da Faculdade Gama e Souza
O histórico da IES remonta a meados do século XX, quando, no ano de
1963, a professora Inah Gama de Souza realizou um de seus sonhos: fundou o
Jardim-Escola Menino Jesus, que já nessa época, possuía cursos de maternal,
jardim de infância, pré-primário e primário.
Inicialmente localizado no número 58 da Rua Vieira Ferreira, em
Bonsucesso, o local também era sede do Curso Gama e Souza, que preparava
jovens para o ingresso nas academias militares e institutos de educação com
curso normal. Fundado pelo professor Aluísio Gama de Souza, o curso foi, à
custa de muito trabalho, crescendo e arregimentando novos alunos.
Depois de três anos de atividades, na Rua Vieira Ferreira, o colégio se
transferiu para um imóvel maior, na Avenida Teixeira de Castro, também em
Bonsucesso, onde funciona uma de suas sedes até hoje. Foi na nova sede que
o Grupo Gama e Souza implantou o Ginásio Gama e Souza que, inicialmente,
tinha apenas curso ginasial noturno. Algum tempo depois, houve a fusão do
Jardim Escola Menino Jesus, do Curso Gama e Souza e do Ginásio Gama e
Souza, em uma só mantenedora (Ginásio Gama e Souza Ltda), dando
surgimento ao Colégio Gama e Souza que, posteriormente passou à
denominação de Unidade Educacional Gama e Souza.
A partir da segunda metade da década de 70, o Grupo Gama e Souza
começou a sua expansão, hoje sendo composto pela Unidade Educacional
Gama e Souza, com sede em Bonsucesso e filiais em Olaria, Barra da Tijuca,
Recreio dos Bandeirantes, todos no município do Rio de Janeiro/RJ.
8
Com o ideal de atingir todos os níveis de formação, o Grupo Gama e
Souza obteve, em 1998, credenciamento pelo MEC da Faculdade Gama e
Souza, com sede na Rua Leopoldina Rego nº 502 em Olaria, Rio de Janeiro/RJ.
A Faculdade Gama e Souza oferece os cursos de Administração (Bacharelado),
Arquitetura e Urbanismo (Bacharelado), Ciências com habilitação em
Matemática (Licenciatura Plena), Ciências Contábeis (Bacharelado), Ciências
Econômicas (Bacharelado), Direito (Bacharelado), Educação Física
(Bacharelado), Enfermagem (Bacharelado), Engenharia Ambiental
(Bacharelado), Engenharia de Produção (Bacharelado), Fisioterapia
(Bacharelado), Gestão Comercial (Tecnológico), Gestão Hospitalar
(Tecnológico), Gestão de Negócios Imobiliários (Tecnológico), Letras com
habilitação em Português e Literaturas (Licenciatura Plena), Marketing
(Tecnológico), Pedagogia, Matemática (Licenciatura), Redes de Computadores
(Tecnológico), Segurança no Trabalho (Tecnológico), Sistemas de Informação
(Bacharelado) e Turismo (Bacharelado).
O histórico da IES não pode estar desfocado dos dados socioeconômicos
da Região em que se encontram instalados seus campi, pois alguns dos
resultados têm origem neste entorno, cujas características sociais são fruto de
anos de descaso e abandono por parte dos diversos segmentos governamentais
e da própria sociedade.
A Faculdade Gama e Souza considera o crescimento da população da
região da Leopoldina e da zona oeste motivadores para investimentos e
consequente continuidade da oferta de seus cursos de nível superior nestas
regiões.
9
A Instituição, ao procurar investir na base da pirâmide social contempla
as metas do Plano Nacional de Educação, principalmente no que tange
Educação de Jovens e Adultos, onde propõe respeitar as especificidades da
clientela e a diversidade regional. A Faculdade Gama e Souza, promove o
acesso ao ensino superior respeitando a escolha dos jovens por sua vocação
pessoal para cada área do conhecimento.
O que pode resultar desta opção educacional para o povo é, pelo viés do
ideal, regiões menos violentas, porque sua população vai se encontrar mais
atuante e ciente, sobretudo, de seus deveres sociais, enquanto cidadãos com
direito à identidade histórica que há tanto tempo lhe era negada.
10
4. METODOLOGIA APLICADA AO PROCESSO DE AUTOAVALIAÇÃO
O processo de autoavaliação realiza-se de várias formas, entre elas:
discussões, aplicação aos alunos, professores e funcionários de questionários
de avaliação, levantamento e tratamento dos dados, análise e divulgação dos
resultados.
A metodologia utilizada na autoavaliação segue as etapas descritas a
seguir:
• Elaboração dos instrumentos – para cada item da avaliação, que compõe
a estrutura da Escola, utiliza-se um questionário que contempla as
características desenvolvidas nas atividades realizadas, tendo como
referência os padrões estabelecidos pela Instituição e os instrumentos de
avaliação oficiais;
• Definição do universo da pesquisa – os atores da comunidade acadêmica
e representantes das categorias previstas na Lei dos SINAES são
envolvidos no processo;
• Correlação instrumento/elemento – para cada elemento do universo da
pesquisa existe um questionário de avaliação diferenciado;
• Aplicação dos instrumentos - distribuição dos questionários no período
reservado para essa atividade de forma anônima;
• Coleta e tratamento dos dados;
• Tabulação dos dados – após o recebimento dos questionários, é feita a
tabulação dos dados. Os dados são tabulados agrupando-se as
informações de acordo com os critérios estabelecidos previamente pela
CPA;
11
• Elaboração dos relatórios – com base nos dados coletados, são
elaborados relatórios para permitir a disseminação do conhecimento
sobre a Instituição, tanto interna quanto externamente. Este
conhecimento possibilita o contínuo processo de aperfeiçoamento
acadêmico;
• Envio de relatórios e discussões – os relatórios são enviados aos
responsáveis pelas unidades e áreas que participam do processo, com o
objetivo de promover discussões que resultem na melhoria contínua com
a qual a Instituição está comprometida; e
• Reuniões – para apresentação de sugestões, discussões e
encaminhamentos para os diferentes setores, apresentando panoramas
do processo de avaliação e resultados alcançados no ano letivo corrente.
O conjunto de avaliações realizadas resulta na construção de um sistema
de informações com uma estrutura interativa que auxilia na tomada de decisões,
conforme os objetivos propostos, estabelecidos previamente.
É importante reportar ainda que, a par deste Relatório exigido pela
legislação, existem outros documentos internos que trazem elementos
avaliativos de importância para a compreensão do contexto institucional. Neste
sentido, cabe destacar o relatório de atividades, plano de trabalho, relato
institucional e relatórios financeiros. Estes documentos visam, sobretudo,
agregar dados e informações que possam contribuir para a avaliação
institucional, tanto interna quanto externamente, e, desta forma, subsidiar
12
melhorias progressivas na Instituição, em nível acadêmico, administrativo e
gerencial.
Ressalta-se a evolução ocorrida em relação ao número de participantes
da comunidade discente. No ano de 2016 participaram 724 alunos e alunas, e
neste último obtivemos a participação de 1.024 alunos e alunas representando
um crescimento de 41,44%.
13
5. DESENVOLVIMENTO
5.1. Eixo 1 – Planejamento e Avaliação Institucional
A autoavaliação é um processo contínuo por meio do qual a instituição
constrói conhecimento sobre a sua própria realidade, buscando compreender os
significados do conjunto de suas atividades para melhorar a qualidade educativa
e alcançar maior relevância social. Para tanto, sistematiza informações, analisa
coletivamente os significados de suas realizações, desvenda formas de
organização, administração e ação. Identifica pontos fracos, bem como pontos
fortes e potencialidades e estabelece estratégias de superação de problemas.
A instituição compreende o processo avaliativo como uma oportunidade
de diagnosticar e definir prioridades, identificando os desafios educacionais e
institucionais que demandam maior dedicação.
Por fim, por meio da CPA, a comunidade acadêmica recebe feedback da
condução das demandas identificadas no processo avaliativo.
5.1.1. A Organização das Atividades de Avaliação na Instituição
O processo de autoavaliação realiza-se de várias formas, entre elas:
discussões, aplicação aos alunos, professores e funcionários de questionários
de avaliação, levantamento e tratamento dos dados, análise dos relatórios e
documentos da Faculdade e divulgação dos resultados.
5.1.2. A Avaliação Externa Institucional
14
Ao longo do ano de 2017, a Faculdade Gama e Souza recebeu avaliação
externa institucional efetuado pelo MEC/INEP para seu recredenciamento
institucional, para credenciamento e recredenciamento de diversos cursos de
graduação.
Por visita de comissão de avaliação externa na Faculdade, ficou
evidenciado o progresso qualitativo assegurado, tendo a instituição obtido o
conceito 4.
Os resultados da Faculdade quanto aos conceitos de cursos obtidos ao
longo de 2017 estão dispostos no quadro 1.
Curso Conceito de Curso (CC)
Enfermagem – Bonsucesso 4
Enfermagem – Barra 3
Engenharia de Produção – Barra 4
Engenharia de Produção – Olaria 4
Fisioterapia – Bonsucesso 3
Fisioterapia – Barra 3
Pedagogia a distância 3
Segurança do Trabalho 4
Tecnólogo em RH a distância 4
5.1.3. A Avaliação Interna
A avaliação interna na Faculdade, para além da realização deste relatório
de Autoavaliação Anual, processa-se em vários níveis, os quais têm atribuições
de efetuar procedimentos próprios de avaliação.
15
Visando a contribuir com a avaliação de qualidade dos cursos da
Faculdade, o Departamento de TI desenvolveu no ano de 2017 um novo sistema
de questionários, adaptado às novas necessidades da Faculdade, onde são
coletadas as impressões dos alunos em modo online. Após entrar em operação,
o sistema de questionários online trouxe melhorias no preenchimento dos
formulários, que agora podem ser preenchidos em dispositivos móveis, além de
uma melhor integração com o sistema acadêmico Escola 1. O sistema confere
também mais atratividade para os alunos responderem aos questionários por
meio de uma interface melhorada e móvel e ainda trazendo grandes melhorias
na geração de relatórios mais completos e gerados de forma mais dinâmica.
A escala de valores apresentada aos respondentes é progressiva de 1 a
5, aos moldes da valoração antigamente adota pelos instrumentos de avaliação
de cursos aprovados pela CONAES.
O nível de participação dos alunos foi compatível com o esperado, por se
tratar de participação espontânea, considerando-se situações análogas ou
similares no âmbito das avaliações, atingindo um crescimento em relação ao
questionário de 2016 equivalente a 8,61% totalizando 52% da comunidade
discente da Faculdade Gama e Souza.
Referente as perguntas no questionário que perfazem o EIXO 1 temos os
seguintes resultados:
16
Pergunta: EIXO 1 - PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL Como você avalia a
Comissão Própria de Avaliação - CPA do seu campus?
Pergunta: EIXO 1 - PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL A divulgação das
análises dos resultados do processo de autoavaliação
5.2. Eixo 2 - Desenvolvimento Institucional
5.2.1. A Missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI)
-
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
40,00
45,00
EXCELENTE MUITO BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE NÃO CONHEÇO
Resultado em %
-
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
40,00
EXCELENTE MUITO BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE NÃO CONHEÇO
Resultado em %
17
O objetivo geral da Faculdade é a formação de egressos de alto nível de
modo a contribuir para o desenvolvimento socioeconômico do Brasil, para a
melhoria dos padrões éticos nacionais e para uma governança responsável. Tal
objetivo é complementado pelas atividades paralelas de pesquisa e extensão do
corpo docente e discente através da COPPE (Coordenação de Pós-Graduação
e Pesquisa).
Os princípios que regem o cotidiano da Faculdade Gama e Souza são:
• Conduta ética em todos os campos de atividade;
• Defesa intransigente de seu mais precioso ativo: a diversidade interna,
que corresponde às diferenças dos seus objetos de trabalho — cada qual
com uma lógica própria de docência e de pesquisa —, de suas visões de
mundo e dos valores que pratica;
• Autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e
patrimonial;
• Liberdade de cátedra e liberdade de expressão para todos os membros
da comunidade universitária;
• Democracia interna, de forma a assegurar a representação de todos os
segmentos na gestão da Instituição e respeito às decisões dos órgãos
colegiados; e
• Compromisso com a construção de uma sociedade justa socialmente,
ambientalmente responsável, respeitadora da diversidade e livre de todas
as formas de opressão ou discriminação de classe, gênero, etnia ou
nacionalidade.
Durante o Ano de 2017, a Faculdade por meio de uma comissão
estruturou o novo PDI, com finalidade de transformação acadêmica.
18
5.2.2. Reconhecimento Nacional
Conforme mencionado anteriormente, o índice recentemente divulgado
pelo MEC conferiu a Faculdade uma ótima nota em seu recredenciamento
institucional ao obter o conceito 4.
Nota disponível no sítio eletrônico : http://emec.mec.gov.br/emec/consulta-
cadastro/detalhamento/d96957f455f6405d14c6542552b0f6eb/MTE0MQ
19
5.2.3. Responsabilidade Social da Instituição
A responsabilidade social é parte integrante dos princípios e valores da
Faculdade Gama e Souza. Desde sua concepção a Instituição fortalece e
sedimenta suas ações dirigidas à inclusão social, desenvolvimento da
democracia, promoção da cidadania, atenção a setores sociais excluídos,
projetos de ação afirmativa, preservação da memória e do patrimônio culturais,
e da produção artística, aliando a formação acadêmica com o atendimento das
demandas da comunidade.
As ações são pautadas pelo compromisso da Faculdade em promover e
garantir os valores democráticos de igualdade de direitos, de educação na
cidadania e na diversidade sociocultural.
Compreendemos a responsabilidade Social da Instituição como sendo
toda e qualquer atividade de cunho social, ambiental ou outra que demonstre o
comprometimento e os resultados da Instituição em pauta para com a sociedade
que lhe abriga.
Baseada nas concepções acima continuamente a Faculdade Gama e
Souza vem recebendo o selo de Instituição Socialmente Responsável da
ABMES - Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior.
20
Nota disponível no sítio eletrônico:
https://www.sisdia.abmes.org.br/hotsite/index/id/3515/ano/2015/
5.2.3.1. Relações com a Sociedade, Setor Público, Setor Privado e Mercado
de Trabalho
A Faculdade vem instituindo, ao longo dos anos, diversas parcerias
institucionais. Nesse tópico, serão apresentados:
• Integração e cooperação com outros centros de ensino e pesquisa;
• Participação dos docentes permanentes em consultoria de pesquisa,
desenvolvimento e inovação.
As principais parcerias realizadas pela Faculdade estão nos sítios
eletrônicos a seguir: http://www.gamaesouza.edu.br/portalfgs/convenios/
21
5.2.4. Relações da IES com a Sociedade: Inclusão Social
A Instituição possui inúmeras ações de inclusão social. Descreveremos
abaixo algumas atividades de inclusão social que permeiam as atividades de
ensino, pesquisa e extensão.
Os programas de tutoria, de recuperação por meio de estudos intensivos,
monitoria e estágio docente foram criados como um apoio a alunos em
dificuldades no ensino através de aulas de reforço e acompanhamento por parte
de alunos da Graduação, com resultados até aqui animadores. Outra ação
desenvolvida foi a criação das disciplinas extracurriculares de Nivelamento de
Matemática e Português, que são ministradas para os primeiros períodos de
todos os cursos, além de serem abertas ainda como reforço a toda comunidade
discente. A identificação dos alunos com dificuldades na matemática e na língua
portuguesa para cursarem as disciplinas foram feitas por meio do corpo docente
em todos os campi.
A identificação das fragilidades socioeconômicas no entorno de cada
unidade da Instituição é programa contínuo da extensão da Faculdade. Esta
ação ocorre por meio de diversos canais (docentes, discentes, conversas com
pesquisadores, líderes comunitários, ONGS e apresentações de trabalhos por
parte dos alunos) que a Instituição atua.
Mais adiante no texto, serão apresentados temas debatidos no ano de
2017.
22
Programa de Acessibilidade das Pessoas com Deficiência (PcD) ou
Mobilidade Reduzida
O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política,
cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os
alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de
discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional
fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e
diferença como valores indissociáveis, sendo esta a política da Faculdade.
A política de educação inclusiva da Faculdade, fundamentada na
concepção de direitos humanos e impulsionada pelos movimentos que buscam
reverter processos históricos de exclusão educacional e social, visa à garantia
do acesso de todos os alunos à Escola, independentemente de suas diferenças
sociais, culturais, étnicas, raciais, sexuais, físicas, intelectuais, emocionais,
linguísticas e outras. Além do contínuo debate de ideias e sensibilização
realizado pelos diferentes atores da comunidade acadêmica, diversas
modernizações estruturais no ambiente da Faculdade são atualizadas
constantemente de acordo com o planejamento estratégico da Faculdade Gama
e Souza. Descreveremos a seguir as condições de acesso que gozam as
Pessoas com Deficiência - PcD, com foco especial nas modernizações das
bibliotecas, dos banheiros e das rampas e acessos às instalações das unidades
da Faculdade Gama e Souza.
23
As unidades da Faculdade Gama e Souza são espaços frequentados pela
comunidade interna e usuários externos. Desde existência da Instituição e
posteriormente, com a concepção do SINAES a Faculdade possui excelentes
condições de acesso e de infraestrutura para atendimento ao público PcD,
destacando suas bibliotecas que contam com mesas ergonômicas especiais
para cadeirantes. Os computadores estão equipados com os programas
DosVox, NVDA e Jaws. Ainda contam com Ampliador de Caracteres Automático
– myReader 2 e Digitalizador e Leitor Autônomo – POET COMPACT2+ e teclado
ampliado, além de piso tátil direcionando para o ambiente de acessibilidade e
sanitário. (Anexo A – para especificações técnicas dos referidos softwares e
hardwares para PcD na Biblioteca).
As bibliotecas dispõem ainda de um Ambiente de Acessibilidade e
Tecnologia Assistiva, o que implica oferecer aos PcD outros serviços, a exemplo
de:
• Orientação ao usuário no uso adequado do acervo e recursos
tecnológicos;
• Leituras e digitalização de material didático;
• Mesas para cadeirante.
Além destes equipamentos, os banheiros femininos e masculinos
possuem sanitários adaptados para receber as Pessoas com Deficiências.
Adicionalmente, lembramos que os PcD têm acesso às dependências das
unidades com facilidade. Por fim, com relação às salas de aula, auditórios e salas
de estudo, todas oferecem amplo acesso aos portadores de necessidades
especiais e contam com rampas de acesso e corrimões.
Língua Brasileira de Sinais
24
Semestralmente, a disciplina LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) é ofertada
aos alunos dos cursos de Graduação como uma disciplina optativa, e para as
licenciaturas como disciplina obrigatória, de acordo com o Decreto n. 5.626 de
22/12/2005.
Referente as perguntas no questionário que perfazem o EIXO 1 temos os
seguintes resultados:
Pergunta: Eixo 2 – DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL O seu conhecimento sobre o Plano
de Desenvolvimento Institucional (PDI)
Pergunta: Eixo 2 – DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL O seu conhecimento sobre a missão
da Faculdade Gama e Souza:
5.3. Eixo 3 - Políticas Acadêmicas
5.3.1 – Os cursos da Faculdade Gama e Souza
-
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
EXCELENTE MUITO BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE NÃO CONHEÇO
Resultado em %
-
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
40,00
45,00
EXCELENTE MUITO BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE NÃO CONHEÇO
Resultado em %
25
A Faculdade oferece atualmente os cursos de Graduação em nível de
bacharelado de: administração, arquitetura e urbanismo, ciências contábeis,
ciências econômicas, direito, educação física, enfermagem, engenharia
ambiental, engenharia de produção, fisioterapia, sistema de informação e
turismo; em nível de licenciatura de: letras (português/literatura), pedagogia e
matemática; e a nível de graduação tecnológica de: gestão comercial, gestão de
negócios imobiliários, gestão hospitalar, marketing, redes de computadores e
segurança do trabalho.
As pós-graduações latu sensu ofertadas atualmente são: Ciência e
Tecnologia em Meio Ambiente, Coaching e desenvolvimento Organizacional,
Direito e Gestão Desportiva, Direito Penal, Gestão Estratégica de Negócios,
Logística de cargas urbanas, Obesidade e doenças metabólicas: uma
abordagem multidisciplinar, Psicologia Organizacional, Treinamento de Força,
MBA Gestão de Marketing de Academias, MBA em Empreendedorismo, Gestão
e Marketing de Empresas, Gestão Escolar e Educacional, Educação Especial na
Perspectiva Inclusiva, Psicomotricidade, Psicopedagogia Institucional e Clínica
e Neurociência aplicada à Educação.
Além dos cursos acima citados é ofertado também cursos de educação
continuada.
5.3.2 - Ensino de Graduação
26
A gestão do ensino de graduação é incumbência da Direção Geral, que
tem como responsabilidade elaborar, em conjunto com as coordenações de
cursos, as políticas para o ensino e coordenar as atividades dos órgãos
executores. É a instância responsável pelas atividades desenvolvidas em nível
de Graduação, bem como pelo diagnóstico e resolução de seus problemas.
Formas de Ingresso nos Cursos de Graduação
De acordo com o Regulamento Institucional dos cursos de Graduação, o
ingresso pode ser realizado por meio das seguintes modalidades de processo
seletivo: Processo Seletivo (vestibular); Exame Nacional do Ensino Médio -
ENEM; transferência externa e reingresso para portadores de diploma de curso
superior.
A Faculdade oferece seus cursos nos horários da manhã, tarde e noite,
incluindo as atividades de monitorias, tutorias e reposições de aula.
A Instituição possui também de acordo com sua missão e vocação a
concessão de bolsas de estudos conforme detalhamento exposto mais adiante
neste relatório.
Programas da Graduação
Os Programas de Apoio à Graduação desenvolvidos e/ou coordenados
em conjunto pela Direção Geral, coordenações de cursos e pelo Núcleo de Apoio
Pedagógico visam enriquecer a trajetória acadêmica dos estudantes da
27
Graduação; contribuir para melhoria do desempenho acadêmico; oportunizar a
complementação da formação acadêmica dos estudantes de Graduação da
Faculdade; possibilitar a troca de experiências acadêmicas entre IES; incentivar
o estudante de Graduação à iniciação à docência além de propiciar aos
estudantes de Graduação diferentes espaços de vivência acadêmica e de
aprendizagem, além das atividades discentes regulares dos cursos da
Faculdade os quais denominam-se:
Programa de Tutoria
Este programa visa apoiar estudantes da Faculdade que necessitam de
reforço no ensino aprendizagem de matérias específicas, numa iniciativa de
aumentar a retenção e diminuir a evasão de alunos. Ele é desenvolvido por meio
de aulas, palestras, oficinas, oferecidas gratuitamente aos interessados e
realizadas em horários que não interferem com o horário regular de atividades
discentes. A tutoria é ministrada por docentes da Faculdade.
Programa de Monitoria
Oferecidas a estudantes bolsistas remunerados ou voluntários, as
monitorias têm como objetivo principal promover a intermediação nos processos
de ensino e aprendizagem, integrando professores e alunos, contribuindo para
despertar o interesse pela carreira docente e pela pesquisa. Valoriza o
desempenho acadêmico dos estudantes e seu engajamento nas atividades
relacionadas ao ensino. A monitoria é ministrada por discentes.
Programa de Nivelamento
O Programa de Nivelamento é oferecido na modalidade presencial e a
distância, nas disciplinas de português e matemática com a finalidade de:
diminuir o déficit de aprendizagem do ensino médio ao discente que ingressa no
28
ensino superior. O programa é desenvolvido ao longo de 1 (um) semestre com
aulas acompanhadas de professores. Ao final do período, o aluno é submetido
à um exame de proficiência afim de avaliar sua evolução.
Programa de Educação a Distância (EAD) para Graduação Presencial
Os cursos de graduação da Instituição, fazendo uso da Portaria 4.059, de
10 de dezembro de 2004, oferta disciplinas do currículo na modalidade a
distância, em até 20% (vinte por cento) da sua carga horária total.
No ano de 2017 consolidamos a implantação do Novo Ambiente Virtual
de Aprendizagem, com os seguintes objetivos:
Integralização
• Todo os conteúdos, atividades e materiais, de todas as suas disciplinas,
qualquer que seja, em um único ambiente.
• Além de oferecer um rico conteúdo (textos, áudios, vídeos, etc.) o
ambiente é um espaço para troca de conhecimentos entre colegas e
professores.
Conectividade
• Facilita a integração com sua turma e com o seu professor através de
chats, e-mails e fóruns.
• Aumenta a sua rede de contatos, já que cada usuário pode compartilhar
o seu perfil.
Praticidade
• Ambiente intuitivo, amigável e de fácil navegação.
• Você organiza suas leituras, trabalhos acadêmicos e entregas de maneira
simples e rápida.
Mobilidade
29
• Conforto em acessar o ambiente de qualquer lugar, dentro e fora da rede
da Faculdade Gama e Souza.
• Multiplataformas: desktop, notebook, tablete (Android e IOS), smartphone
(Android e IOS).
5.3.3. Ensino de Pós-Graduação
O sistema de Pós-Graduação da Faculdade Gama e Souza compreende
atividades de ensino e pesquisa que visam à capacitação, altamente qualificada,
de recursos humanos, para a docência e o exercício profissional, capazes de
atuar no processo de transformação da realidade nacional e internacional.
Programa de Integração entre o Ensino de Graduação e de Pós-Graduação
Os alunos da Graduação são agraciados com bolsas de iniciação
científica concedida pela própria Instituição. Para serem bolsistas de iniciação
científica, os candidatos passam por um processo de seleção que envolve
análise do projeto de pesquisa, apreciação do histórico acadêmico do aluno,
verificação da disponibilidade para execução do projeto. Com esta interação
pensa-se também no amadurecimento de aptidões, seja para a formação dos
futuros ingressantes no programa de Pós-Graduação, bem como na importância
da pesquisa para a atuação profissional dos estudantes.
O objetivo deste programa é de que:
[...] esta integração deverá evoluir de forma a resultar numa ampla
articulação didático-científica, visando à melhoria do ensino de
Graduação, e que permita, entre outros, o acesso amplo de seus
estudantes a cursos e atividades da Pós-Graduação. (ANDRADE, 1999,
p.163).
5.3.4. Pesquisa (Iniciação Científica)
30
A pesquisa científica é uma das atividades essenciais do projeto
acadêmico da Faculdade Gama e Souza, uma instituição de pesquisa
fundamentada no princípio da indissociabilidade entre as atividades de ensino
de Graduação e Pós-Graduação, pesquisa e extensão.
Programas de Bolsas de Iniciação Científica
A Instituição considera a pesquisa indispensável para a concretização de
seu projeto acadêmico, que pressupõe a articulação sistemática do ensino,
pesquisa e extensão na formação dos futuros profissionais, entendendo que a
construção do saber científico é fundamental na formação de profissionais
capazes de se posicionar e atender às demandas da sociedade.
Consciente da importância do exercício investigatório para a elevação da
qualidade da formação de estudantes e de professores, a Faculdade oferece o
Programa de Bolsas de Iniciação Cientifica. O Programa de Bolsa de Iniciação
Científica é um programa interno de bolsas de Iniciação Científica, para os
estudantes regularmente matriculados nos cursos de Graduação. Considera,
ainda, a Iniciação Científica como uma prática acadêmica de inserção de alunos
de Graduação na pesquisa científica e tecnológica.
O Programa de Bolsas de Iniciação Científica tem os seguintes objetivos:
• Despertar a vocação científica e incentivar novos talentos potenciais entre
estudantes de Graduação;
• Contribuir para a formação de recursos humanos para a pesquisa;
• Estimular pesquisadores produtivos a envolverem alunos de Graduação
nas atividades científica, tecnológica e artística-cultural;
• Proporcionar ao bolsista, orientado por pesquisador qualificado, a
aprendizagem de técnicas e métodos de pesquisa, bem como estimular o
31
desenvolvimento do pensar cientificamente e da criatividade, decorrentes
das condições criadas pelo confronto direto com os problemas de
pesquisa.
Sumarizando e apresentando as diversas atividades e resultados do
programa de fomento à pesquisa da Faculdade será relatado a seguir:
SEPIC (Seminário de Pesquisa e Iniciação Científica)
Com periodicidade anual, é um evento multi campi onde são realizadas a
apresentação de artigos acadêmicos dos pesquisadores participantes do
Programa de Iniciação Cientifica da Instituição com finalidade de fomentar a
inter-relação entre IES.
Revista da Faculdade Gama e Souza
A Revista da Faculdade Gama e Souza iniciou-se no ano de 2000 sob o
ISSN: 1677-9088. É uma revista generalista, abrangendo todas as áreas de
conhecimento vinculadas aos cursos ofertados pela Instituição. Nela publicam-
se artigos sobre as diversas áreas das ciências, e qualquer tema ou metodologia
pode ser encontrada nas suas páginas, desde que estejam na fronteira do seu
ramo de conhecimento e se pautem pelo rigor e sofisticação apresentado desde
o primeiro número.
Em 2016 a mesma migrou para o formato digital, agora sob o ISSN: 2525-
5592 reafirmando o compromisso em contemplar temas diversos, em linha com
a pesquisa de ponta, bem como questões relevantes no cenário econômico-
social brasileiro, em convergência com a posição estratégica assumida pela
Faculdade na pauta acadêmica em âmbito regional.
5.3.5. Extensão
32
Na Faculdade Gama e Souza são vários documentos norteadores das
políticas na dimensão extensão, a saber:
• Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI;
• Projetos pedagógicos dos cursos de Graduação;
• Regras de Integralizações Curriculares; e
• Regulamento de atividades complementares do curso de Graduação.
Além destes documentos, a contínua interlocução com os atores das
práticas pedagógicas em várias reuniões e em colegiados tem levado a
Instituição a internalizar no consciente e na prática coletiva a importância da
indissociabilidade entre pesquisa, ensino e extensão.
Hoje, na Faculdade Gama e Souza, a Extensão é responsável por
estabelecer relações sociais e culturais com diferentes segmentos da sociedade,
compondo uma parte da grande tarefa educativa confiada à Faculdade, a partir
do processo formativo integral dos estudantes. No diálogo com a comunidade,
busca subsídios, que lhe permitam dar respostas permanentes às suas
demandas e anseios, reiterando o compromisso social da Instituição, como
forma de inserção nas ações de promoção e garantia dos valores democráticos
de igualdade, desenvolvimento social e inclusão.
5.3.6. Comunicação com a Sociedade
5.3.6.1. A Comunicação com a Sociedade
É compromisso da Faculdade Gama e Souza, através de seu
departamento de marketing garantir o acesso à informação qualificada e
diversificada acerca das atividades da Instituição.
33
No que diz respeito à Faculdade, o departamento de marketing tem
também a função de consolidar a viabilização dos processos e resultados
planejados no mapa estratégico da Instituição. Para isto, deve zelar pela marca
institucional através do alinhamento entre as ações propostas. Cabe ao
departamento de marketing coordenar as atividades de propaganda, publicidade
(assessoria de imprensa), eventos, brindes, peças de comunicação, central de
atendimento, inteligência de mercado, marketing digital na internet e redes
sociais. Sediado na unidade da Avenida Brasil, 5843 – Bonsucesso o mesmo é
formado por uma equipe multidisciplinar abrangendo:
• Gerência de Inteligência: executam o gerenciamento global das
campanhas, tanto online quanto offline, avaliando o retorno sobre o
investimento e demais métricas; e está encarregada das pesquisas de
mercado e do sistema de business intelligence;
• Coordenação de Comunicação e Marketing: abrange as atividades de
publicidade e propaganda, assessoria de imprensa, produção de eventos
e atendimento telefônico;
• Coordenação de Marketing Digital: desenha a estratégia e acompanha as
campanhas e o posicionamento da marca Gama e Souza no ambiente
online, exerce as estratégias de search engine optimization, cumpre as
atividades diárias de administração e criação de conteúdo dos perfis
oficiais da Faculdade, monitorando as ações das unidades no ambiente
das redes sociais, desenvolvendo ações que visam o engajamento do
público com a marca;
• Coordenação de Mídias Sociais: Subordinada à Coordenação de
Marketing Digital, cumpre as atividades diárias de administração e criação
34
de conteúdo dos perfis oficiais da Faculdade, monitorando as ações das
unidades no ambiente das redes sociais, além da percepção da marca
por esse público; e
• Coordenação de Planejamento: responsável pelo planejamento
estratégico, pelo registro dos processos do departamento de marketing e
pela criação das políticas, acompanha as atividades de todos os
segmentos do departamento e desenvolve as políticas que regem as
tarefas de comunicação e marketing, tanto internas quanto as que tratam
de processos comuns às unidades.
A Faculdade Gama e Souza utiliza-se de inúmeros canais de
comunicação, como folhetos, cartazes, faixas, convites, murais (público interno);
reuniões periódicas com representantes do corpo docente, discente e técnico-
administrativo (público-interno) e site (público interno e externo).
5.3.6.2. Comunicações Interna e Externa
A Faculdade vem, ao longo dos últimos anos, modernizando e
qualificando seus canais de comunicação e sistemas de informação destinados
à comunidade universitária e comunidade em geral.
Os sistemas de informação também são importantes fontes de divulgação
e de comunicação com a comunidade, nos quais a Instituição vem investindo ao
longo de vários anos. Descreveremos a seguir os vários canais de comunicação
da Faculdade:
Portal da Faculdade
35
O portal da Faculdade (http://www.gamaesouza.edu.br/portalfgs/) é fonte
importante de informações à comunidade interna e externa, abrangendo as
áreas de ensino, pesquisa, extensão, bibliotecas, aluno e servidor. Possibilita,
ainda, a realização de comunicação online com a Instituição. Divulga, em tempo
real, as informações da Faculdade, de interesse interno e externo, relativas a
cursos, palestras, seminários e congressos.
Redes Sociais como Facebook e LinkedIn
A Faculdade utiliza-se da lógica de funcionamento e a interação entre
indivíduos nas redes sociais como estratégia de comunicação interna e externa.
Esse tipo de ferramenta tornar mais eficiente à comunicação, unindo linguagem
mais informal, entrega de conteúdo multimídia e interação social entre
colaboradores. O uso qualitativo de redes sociais e novas ferramentas como:
LinkedIn, Instagram, youtube e Facebook é um dos caminhos para o diálogo
direto com a comunidade.
Outros Canais de Comunicação e Sistemas de Informação
Ouvidoria
A missão da Ouvidoria é dar voz a todos os membros das comunidades
interna e externa à instituição, recebendo, encaminhando e providenciando
respostas cabíveis e adequadas às suas demandas e seus objetivos são:
• Interagir com as comunidades interna e externa à Escola, sendo
interlocutora entre a Instituição e a Sociedade;
• Estabelecer canais de comunicação de forma aberta, transparente e
objetiva, procurando sempre facilitar e agilizar as informações;
• Agir com transparência, integridade e respeito;
• Atuar com agilidade e precisão;
36
• Exercer suas atividades com independência e autonomia, buscando a
desburocratização;
A sua função é:
• Ouvir/receber as reclamações, denúncias, elogios, solicitações,
sugestões ou esclarecer as dúvidas sobre os serviços prestados;
• Receber, analisar e encaminhar as manifestações dos cidadãos aos
setores responsáveis;
• Acompanhar as providências adotadas, cobrando soluções e mantendo o
cidadão informado;
• Responder com clareza as manifestações dos usuários dentro do prazo
definido;
• Auxiliar a instituição no exercício da autocrítica e da reflexão;
• Mapear e localizar eventuais falhas nos procedimentos da instituição; e
• Propor a adoção de providências ou medidas para soluções de
problemas, quando necessário.
A metodologia de trabalho se dá através da página da Ouvidoria no site
da Faculdade. Todas as manifestações gerarão um processo interno, onde
deverá constar a demanda, data e hora da manifestação e prazo para a resposta
(se a situação exigir mais tempo para uma solução, a resposta deverá informar
quais as medidas que estão sendo tomadas e a estipulação de um novo prazo
para a solução). No encerramento do processo, o seu conteúdo passará a fazer
parte do Relatório da Ouvidoria.
Portal da Biblioteca Digital da Faculdade Gama e Souza
A Biblioteca Digital da Faculdade Gama e Souza
(http://zenfaz.siteprofissional.com/sistema/poliglota_gamaesouza/externa/),
37
concentra o acesso a todo o conteúdo de Bibliotecas da Faculdade Gama e
Souza a partir de uma única interface. O software utilizado é o poliglota.
Portais de Acesso à Comunidade Interna
Portal Carreiras
O Portal Carreiras é um canal de relacionamento do corpo discente com
o mercado de trabalho. Semanalmente são divulgadas vagas de estágio e
empregos, bem como disponibilizados as mais modernas ferramentas de busca
a comunidade discente.
Portal do Aluno
O aluno tem acesso através do seu login e da sua senha de e-mail ao
chamado sistema acadêmico, que permite ao aluno o acesso as informações
acadêmicas para o acompanhamento completo e online de sua vida acadêmica.
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
É o ambiente de apoio as disciplinas (sistema de apoio ao ensino). Utilizando
esta ferramenta, o professor pode agregar a seu curso chats, fóruns, diários,
questionários, textos, wikis, tarefas, glossários, vídeos, imagens, enquetes,
notícias, entre outros recursos. O ambiente fornece suporte às atividades de
ensino e aprendizagem, permitindo que o professor planeje, implemente,
administre o conteúdo e atividades; acompanhe constantemente o progresso
feito pelos estudantes; e ainda, construa comunidades de aprendizado
colaborativo.
5.3.7. Política de Atendimento aos Discentes
38
A assistência estudantil perfaz um conjunto de obrigações,
responsabilidades e ações destinadas a promover condições objetivas para que
os alunos regularmente matriculados na Faculdade tenham garantia de
permanência e diplomação.
Na Faculdade Gama e Souza existem órgãos que atendem diretamente
aos estudantes, como o NOPED, Coordenação dos cursos, Secretaria de
Registro Acadêmico e Ouvidoria. Algumas dessas estruturas acompanharam a
dinâmica de ciclos de gestão da Instituição, respondendo à natureza das
demandas conjunturais específicas.
As Coordenações dos Cursos são exercidas por docentes de regime
parcial na Faculdade, que dedicam horas semanais a essa atividade, tendo as
outras horas distribuídas entre disciplinas e projetos de pesquisa e extensão. As
Coordenações buscam estar constantemente em contato com todas as turmas
do curso por meio de presença em sala de aula, de informações
passadas por meio dos representantes de sala, do Núcleo de Apoio Pedagógico,
da Ouvidoria e por e-mail.
O NOPED (Núcleo de Orientação Psicopedagógico) tem como meta
primordial, se auto afirmar na comunidade acadêmica como lócus de gestão e
interlocução das atividades acadêmicas junto os colégios de aplicação e
comunidade, ajudando a promover na faculdade as perspectivas de ensino,
Pesquisa e Extensão.
O NADIPE (Núcleos de Atendimento Didático-Pedagógico e de
Orientação Psicopedagógico) tem como objetivo de atender/orientar os
professores do Sistema Educacional Gama e Souza na elaboração de
estratégias que respondam das necessidades pedagógicas especificas
39
apresentadas pelos alunos público-alvo da Educação Especial, conforme as
diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva (MEC/SECADI,2008), Lei LDB 9394/96 e Lei 13.146/2015
Lei Brasileira de Inclusão. São de responsabilidade do NOPED a articulação das
relações interpessoais entre o corpo docente e discente e comunidade escolar;
articular atividades de Educação Inclusiva com os alunos público-alvo da
Educação Especial em conjunto com o estágio dos alunos licenciandos do ISE
(Instituto Superior de Educação da Faculdade Gama e Souza).
A Secretaria de Registros Acadêmicos (SRA) é responsável pela
execução de todas as medidas de natureza acadêmica, administrativa e
financeira pertencentes à vida escolar do aluno da Graduação, assim como a
manutenção dos registros escolares, na forma exigida em lei e nas normas em
vigor na Faculdade. Entre as suas atribuições, destacam-se a responsabilidade
por efetuar matrículas; providenciar, encaminhar, publicar e emitir documentos
relativos à vida acadêmica do aluno, como identidade estudantil, boletos de
pagamentos, declarações, histórico escolar, diplomas e outros; controle
financeiro do pagamento de mensalidades e bolsas de estudo; gerenciamento
de dados no sistema de controle acadêmico do curso e prestar informações a
toda a comunidade acadêmica.
A Ouvidoria (descrita anteriormente) é um canal de comunicação entre o
cidadão e a Instituição. Tem como função receber, examinar e encaminhar aos
setores competentes todas as sugestões, reclamações, denúncias, críticas,
elogios, dentre outros, apresentados pela comunidade interna (técnico-
administrativo, docentes, estudantes da instituição) e pelas pessoas da
40
comunidade externa. É de sua competência acompanhar a tramitação das
providências adotadas e garantir resposta ágil à manifestação exposta pelo
cidadão.
5.3.8. Acesso aos Cursos
De acordo com o Regulamento da Faculdade Gama e Souza, o ingresso
pode ser realizado por meio das seguintes modalidades de processo seletivo:
Processo Seletivo (vestibular); Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM;
transferência externa e reingresso para portadores de diploma de curso superior.
5.3.8.1. Bolsas Acadêmicas
A Faculdade concede bolsas de estudos divididas em duas categorias:
Bolsa “Programa de Responsabilidade Social”
Concedida semestralmente aos alunos dos cursos de graduação que
demonstrarem alto grau de fragilidade socioeconômica. O percentual a ser
concedido a cada aluno varia de 0% a 60% do valor das mensalidades no
semestre escolar e é definido pela Comissão de Bolsas da Estudo, com base na
documentação apresentada pelo aluno requerente.
Bolsa a Funcionários e Dependentes
Esta bolsa prevê a gratuidade integral das mensalidades escolares nos
cursos de graduação da Faculdade, aos funcionários da Faculdade Gama e
Souza e seus dependentes legais. A concessão é feita mediante o requerimento
do funcionário da Instituição.
Todas as Bolsas devem ser solicitadas à Comissão de Bolsas da Escola
e só serão concedidas após aprovação. As mesmas poderão ser renovadas
41
anualmente. A Bolsa para funcionários da Instituição e aos seus dependentes
legais é restrita à mensalidade escolar.
5.3.9. Fomento à Transdisciplinaridade e Interdisciplinaridade
Por sua própria característica pedagógica, os cursos de Graduação da
Faculdade Gama e Souza oferecem várias oportunidades para que o estudante
participe de eventos de extensão (seminários, visitas, palestras, conferências
multidisciplinares) em diversos eventos nas unidades e extracampo.
O contato dos alunos com estes tipos de eventos, como palestras e/ou
pelo programa de Tutoria, estimula e amadurece academicamente o aluno da
Graduação. Isso ocorre, também, quando o mesmo participa de projetos de
iniciação cientifica e ou extensão que envolvam docentes e discentes de outras
unidades da Faculdade.
As reuniões do NDE, assim como as do Colegiado, também são pautadas
pelo trabalho da CPA, e têm sido muito eficazes na dinâmica de fomento à
interdisciplinaridade dos conteúdos do curso. Estas reuniões têm servido como
instrumento de integração e de aprendizagem. Integração na medida em que
permitem que os participantes troquem impressões sobre o projeto pedagógico
do curso, sobre os planos de ensino das disciplinas e sobre as turmas. E
aprendizagem no tocante ao fato de que cada um contribui com seus
depoimentos sobre os conteúdos, métodos e sistema de avaliação das suas
disciplinas, momento em que têm a oportunidade de ouvir o detalhamento do
trabalho realizado pelos seus pares. Este trabalho integrado reflete diretamente
para o aluno fora e dentro da sala de aula.
42
Somando-se a isto, são diversas disciplinas que abordam “Temas
Contemporâneos”, possibilitando trazer para dentro da sala de aula temas
considerados de grande relevância social na atualidade. Com isso, consegue-se
desenvolver perfis e práticas transdisciplinares que preparam indivíduos para
enfrentar os desafios contemporâneos. Estas disciplinas têm como objetivo
adicional sistematizar o debate sobre aspectos teórico-conceituais que
fundamentam a inter e a transdisciplinaridade como concepções de produção de
conhecimento e de práticas. Expor os alunos a debates e palestras tratando de
questões sociais prementes, de forma a capacitá-los a fundamentar suas ideias
e argumentos sobre estes mesmos temas e outros que surgirem nas discussões,
ajuda a promover o diálogo com comunidades não acadêmicas – o que é,
justamente, o que define a transdisciplinaridade.
A ideia destas disciplinas converge com a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação (nº 9394/96), que prevê a necessidade da organização do currículo
de forma a superar a perspectiva de disciplinas estanques. As disciplinas que
abordam “Temas Contemporâneos” se configuram na discussão de interfaces,
problemas e temas transversais como estratégia fundamental para a reflexão
sobre a dinâmica histórica e a complexidade social, com destaque para as
prioridades nacionais: educação, meio ambiente, raças, cultura africana e
indígena brasileira, direitos humanos e saúde.
5.3.10. Fomento à Participação na Monitoria
Para a Faculdade, a monitoria nas disciplinas do ensino superior vai além
da obtenção de uma certificação, enriquecimento do currículo ou uma contagem
de pontos nas atividades extracurriculares do curso. Sua importância vai mais
43
além, seja no aspecto pessoal de ganho intelectual do Monitor, seja na
contribuição dada aos alunos monitorados e, principalmente, na relação de troca
de conhecimentos, durante o programa, entre professor orientador e aluno
monitor.
O monitor experimenta em seu trabalho docente, de forma amadora, a
primeira experiência da profissão de professor. As aulas de revisão ministradas
pelo aluno monitor com a supervisão do professor orientador são de fundamental
importância para exercitar o aluno monitor à capacidade de concentração,
argumentação e domínio do grupo. A elaboração de estudos e pesquisas, com
o objetivo de esclarecer as dúvidas e os questionamentos dos alunos
monitorados, acaba por contribuir, de forma determinante, para a formação do
espírito de pesquisador, condição fundamental àquele que pretende seguir a
carreira da docência no ensino superior.
Dentro do mesmo objetivo integrador e formativo, alunos das pós-
graduações lato sensu realizam estágio docente na Graduação.
5.3.11. Fomento ao Desenvolvimento Sustentável, ao Cooperativismo e a
Inovação
A Faculdade é um espaço formal de construção de conhecimento. Por
esta razão, deve educar para a vida e formar alunos críticos que serão
multiplicadores de conhecimento. Desta forma, a Instituição trabalha os alunos
e com os alunos, e seus professores na conscientização da comunidade para o
desenvolvimento sustentável, desenvolvendo-se como um cidadão consciente
do ambiente, adquirindo habilidades para trabalhar individual e coletivamente em
44
busca de soluções inovadoras para resolver os problemas atuais e prevenir o
futuro.
5.3.12. Programas de Apoio ao Desenvolvimento Acadêmico dos Discentes
referentes à Realização e Participação em eventos (graduação e pós-
graduação).
A Faculdade Gama e Souza disponibiliza, na medida de seu orçamento, auxílio
financeiro aos estudantes da Graduação e Pós-Graduação para participação em
atividades acadêmicas, conforme seu programa institucionalizado de apoio a
eventos acadêmicos com destinação específica de recursos.
Quando da realização de eventos ou participação dos estudantes em
seminários, encontros e congressos, a Instituição apoia estas ações por meio de
dotação financeira e logística analisando por demanda as solicitações.
A Instituição concede ainda, auxílios financeiros direcionados à
representação estudantil, que garantem a execução de suas atividades
regulares e viabilizam a formulação ou participação em eventos culturais e de
interesse acadêmico. Anualmente, a comunidade discente recebe auxílio,
quando solicitado, para subsidiar a infraestrutura de funcionamento para estas
atividades. Ressalta-se ainda o apoio em outras atividades de relevância
acadêmica, como viagens, encontros, visitas técnicas e simpósios promovidos
pela comunidade discente. Constitui-se em elo entre as Coordenações
Acadêmicas da Faculdade e as demandas estudantis.
5.3.13. Estágio e Desenvolvimento de Carreiras
45
O Núcleo de Estágio e Desenvolvimento de Carreiras funciona como um
canal de interação entre o mercado de trabalho e os alunos e ex-alunos da
Graduação da Faculdade Gama e Souza, provendo ferramentas que os auxiliam
no processo de inserção no mercado de trabalho e disponibilizando convênios
de estágio com organizações públicas e privadas (http://bit.ly/2DTkeIo).
Atua prioritariamente com o gerenciamento e divulgação de
oportunidades profissionais (estágios, programas de trainees e vagas efetivas),
orientação individual ao planejamento de carreira, organização e divulgação de
palestras institucionais para os alunos e egressos e interação por meio de redes
sociais. Realiza, também, o acompanhamento da trajetória profissional dos ex-
alunos, promovendo atualização constantes do banco de egressos afim de saber
a trajetória profissional e por meio de um bate-papo informal, no qual ex-alunos
compartilham suas experiências com as coordenações de curso.
O Setor atua ativamente na sua proposta, no atendimento aos alunos e
ex-alunos, acompanhamento dos alunos e seus respectivos estágios e
organizando visitas a empresas, tanto no Rio de Janeiro quanto na região
metropolitana.
Acompanhamento de Egressos
Com a participação do Núcleo de Estágio e Desenvolvimento de Carreiras
e suporte dos coordenadores de curso, a Faculdade Gama e Souza mantém
contato permanente com quase todos egressos que se formaram em seus
cursos através do projeto “Novos Rumos”. A intenção é a de que todos os ex-
alunos da IES participem dessa interação, construindo um espaço de
46
desenvolvimento profissional e atualização científica, que poderá ser ampliado
em encontros, cursos de extensão, reciclagens e palestras.
De acordo com o projeto “Novos Rumos”, os nossos ex-alunos da Graduação
estão distribuídos conforme a Figura abaixo:
Fonte: Núcleo de Estágio e Desenvolvimento de Carreiras
Diversos eventos são realizados pela Faculdade, como palestras,
seminários, congressos, fóruns, workshops, entre outros, e, para atender à
política de egressos, estes são divulgados também para os ex-alunos, através
de seus e-mails e redes sociais.
Referente as perguntas no questionário que perfazem o EIXO 3 temos os
seguintes resultados:
81%
19%
Egressos
inseridos no mercado outros
47
Pergunta: POLÍTICAS ACADÊMICAS Você percebe que a iniciação científica esta implantada
de acordo com as políticas estabelecidas?
Pergunta: Eixo 3 – POLÍTICAS ACADÊMICAS Você percebe que as ações artísticas e culturais
estão implantadas de acordo com as políticas estabelecidas?
Pergunta: Eixo 3 – POLÍTICAS ACADÊMICAS Você percebe que as ações voltadas a extensão
como: projetos, atividades e ações com a comunidade externa estão implantadas de acordo com
as políticas estabelecidas?
-
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
40,00
EXCELENTE MUITO BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE NÃO CONHEÇO
Resultado em %
-
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
40,00
EXCELENTE MUITO BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE NÃO CONHEÇO
Resultado em %
-
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
40,00
45,00
EXCELENTE MUITO BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE NÃO CONHEÇO
Resultado em %
48
Pergunta: Eixo 3 – POLÍTICAS ACADÊMICAS Você percebe que as ações voltadas a ações de
estímulo às produções acadêmicas e sua divulgação (incentivo a publicações científicas,
tecnológicas, bolsa de pesquisa/iniciação científico-tecnológica, grupos de pesquisa e auxílio
para participação em eventos) estão implantadas de acordo com as políticas estabelecidas?
Pergunta: Eixo 3 – POLÍTICAS ACADÊMICAS Segundo o seu conhecimento, o acesso da
comunidade externa (sociedade em geral) aos itens (resultados das avaliações recentes da CPA,
divulgação dos cursos, extensão e pesquisa, existência de mecanismos de transparência
institucional e ouvidoria) é:
Pergunta: Eixo 3 – POLÍTICAS ACADÊMICAS Segundo o seu conhecimento, o acesso da
comunidade interna (estudantes, professores e funcionários) aos itens (resultados das
avaliações recentes da CPA, divulgação dos cursos, extensão e pesquisa, existência de
mecanismos de transparência institucional e ouvidoria) é:
-
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
EXCELENTE MUITO BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE NÃO CONHEÇO
Resultado em %
-
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
EXCELENTE MUITO BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE NÃO CONHEÇO
Resultado em %
-
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
EXCELENTE MUITO BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE NÃO CONHEÇO
Resultado em %
49
Pergunta: Eixo 3 – POLÍTICAS ACADÊMICAS Como você avalia os programas de apoio aos
estudantes, inclusive aos estrangeiros considerando os aspectos: apoio psicopedagógico,
programas de acolhimento ao ingressante, programas de acessibilidade ou equivalente,
nivelamento e monitoria?
Pergunta: Eixo 3 – POLÍTICAS ACADÊMICAS Como você avalia os programas de apoio ao
estudante relacionados à participação/realização de eventos (congressos, seminários, palestras,
viagens de estudo e visitas técnicas, produção científica, tecnológica e cultural dos estudantes:
-
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
EXCELENTE MUITO BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE NÃO CONHEÇO
Resultado em %
-
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
40,00
EXCELENTE MUITO BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE NÃO CONHEÇO
Resultado em %
50
5.4. Eixo 4 - Políticas de Gestão
5.4.1. Políticas de Pessoal
A Associação de Cultura e Educação Santa Teresa - ACEST,
mantenedora da Faculdade Gama e Souza, possui um Plano de Cargos e
Salários para seu corpo docente e técnico-administrativo devidamente aprovado
e homologado no Ministério do Trabalho e Emprego.
Busca através dos mesmos promover a excelência do corpo de
funcionários a partir da prática de ajustes na remuneração e do patrocínio de
diferentes instrumentos de capacitação.
Anualmente, nos meses de março e setembro, todos são avaliados pelos
seus respectivos gestores. Essas avaliações balizam ações visando promoções,
enquadramentos e reenquadramentos que corrigem possíveis distorções
salariais.
No que se refere ao corpo docente, essa política salarial é complementada
por uma política de bonificação por publicações científicas. Esta política de
pessoal é também subsidiada por uma forte carteira de benefícios, a saber:
I. bolsas de estudos integrais ou parciais para programas de doutorado,
mestrado, especialização ou aperfeiçoamento;
II. bolsas de estudos integrais a recém-graduados, para os cursos de pós-
graduação lato sensu, como incentivo para o ingresso na carreira de
magistério da Faculdade Gama e Souza, tendo preferência os ex-
monitores;
III. auxílio financeiro e operacional para que os seus professores e
funcionários participem de congressos, seminários, simpósios e eventos
similares, em sua área de atuação ou em área afim;
51
IV. cursos de treinamento e atualização profissional, com gratuidade integral;
V. divulgação e/ou publicação de teses, dissertações, monografias ou outros
trabalhos acadêmicos ou profissionais de seu pessoal docente;
VI. infraestrutura para que os seus professores imprimam ou editem suas
produções científicas, sob o patrocínio da Faculdade Gama e Souza; e,
VII. licença, sem perda do vencimento, para participação em programas,
externos ou internos, de pós-graduação e/ou de treinamento profissionais.
Com relação aos demais funcionários, mais precisamente o corpo
técnico-administrativo, constituído por todos os servidores não docentes, são
contratados sob o regime da legislação trabalhista, estando sujeitos, ainda, ao
disposto, sobre sua categoria funcional, no Estatuto e Regimento, no contrato
social da Mantenedora e nas demais normas expedidas pelos órgãos da
administração superior da Faculdade.
Além disso, o pessoal não-docente é atendido pelo Plano de Capacitação
Docente, já descrito acima, e beneficiado pelo Plano de Cargos e Salários do
Pessoal Técnico-Administrativo, que estabelece critérios de admissão e
progressão na carreira, visando contemplar o desempenho e formação do
funcionário.
Organização e Gestão da Instituição
A gestão da Faculdade Gama e Souza é pautada no princípio da gestão
democrática, exercida responsavelmente pela coletividade de seus membros,
sendo que em cada órgão da estrutura administrativa há representantes do corpo
docente, discente e técnico- administrativo.
52
A Faculdade tem sua organização administrativa pautada no respeito à
diversidade de seus elementos componentes, imperando a observância de
constante aprimoramento da excelência acadêmica.
O Regimento da Faculdade é o grande balizador da estrutura de
funcionamento em termos de sua Organização e Gestão.
Políticas de Gestão e Autonomia Acadêmica em Relação à Mantenedora
A Faculdade Gama e Souza possui plena autonomia acadêmica, que se
reflete na liberdade de planejar, implementar e avaliar seus programas de
ensino, pesquisa e extensão. A autonomia acadêmica também se manifesta na
sua organização administrativa e processos decisórios, atribuindo aos órgãos
colegiados amplos poderes para discutir e influenciar as questões táticas e
estratégicas da vida acadêmica.
Sustentabilidade Financeira
A Faculdade Gama e Souza tem como principal missão avançar nas
fronteiras do conhecimento nas mais diversas áreas do conhecimento,
produzindo e transmitindo ideias, dados e informações, além de conservá-los e
sistematizá-los, de modo a contribuir para o desenvolvimento socioeconômico
da região que está inserida, para a melhoria dos padrões éticos, para uma
governança responsável e compartilhada, e para a inserção do país no cenário
de desenvolvimento econômico prospero.
O orçamento anual da Faculdade é aprovado pela Entidade Mantenedora
e elaborado com o objetivo principal de atender às necessidades de
desenvolvimento da Faculdade, sendo limitado apenas pela indispensável
53
manutenção do equilíbrio financeiro. A Faculdade Gama e Souza conta com o
Sistema ERP-Report como principal fonte de informações para o planejamento,
execução e controle orçamentário. Trata-se de um sistema de gestão “on line” e
multiusuário.
Respeitados os limites estabelecidos para a Faculdade, compete
primordialmente à Mantenedora promover os meios adequados de
funcionamento das atividades da Faculdade, colocando-lhe à disposição os bens
móveis e imóveis de seu patrimônio, ou de terceiros a ela cedidos e
assegurando-lhe suficientes recursos financeiros de custeio.
Esta dimensão é avaliada a partir dos documentos originados pelos
principais responsáveis relacionados a esta dimensão. A análise documental
revela que o orçamento da Faculdade está equilibrado e controlado de forma
que, tal como vem ocorrendo nos últimos anos, qualquer superávit vem sendo
reaplicado na modernização e desenvolvimento da Faculdade, ainda, em bolsas
de estudo e assistência social.
Referente as perguntas no questionário que perfazem o EIXO 4 temos os
seguintes resultados oriundos dos discentes:
54
Pergunta: Eixo 4 – POLÍTICAS DE GESTÃO Como você avalia o sistema de registro acadêmico,
considerando os aspectos (organização, informatização, agilidade no atendimento, diversificação
de documentos disponibilizados):
Já referente as perguntas no questionário que perfazem os EIXOS 1,2,3,4
e 5 oriundos dos docentes temos o abaixo relatado, ressaltando que foram
inseridos nesta parte do relatório por se tratar de políticas de gestão referente a
pessoal, e houve a participação de 100% do total de professores da Faculdade
Gama e Souza:
-
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
EXCELENTE MUITO BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE NÃO CONHEÇO
Resultado em %
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
E proveniente do corpo técnico administrativo referente aos EIXOS 1,2,3,4
e 5 temos o relatado a seguir, ressaltando a participação de 86% do total de
funcionários que se enquadram nesta categoria na Instituição:
65
66
67
68
69
70
5.5. Eixo 5 – Infraestrutura Física
5.5.1. Infraestrutura Física de Ensino e de Pesquisa (Iniciação Científica),
Biblioteca, Recursos de Informação e Comunicação
A Faculdade Gama e Souza tem sua sede situada na Avenida Fernando
Mattos, 48 – Barra da Tijuca. As demais unidades estão localizadas em Olaria,
Bonsucesso e Recreio dos Bandeirantes. Conforme dotação orçamentária todas
as unidades têm passado por reformas, melhorias e incorporações na sua área
física.
5.5.2. Instalações da Faculdade - Ensino e Pesquisa (Iniciação Científica)
As instalações da Faculdade em todas suas unidades são plenamente
adequadas com: salas de aulas e auditórios, instalações a administrativas,
instalações para docentes, laboratórios de informática, infraestrutura de
71
segurança, serviço de assistência ao discente, área de convivência e
infraestrutura para o desenvolvimento de atividades de recreação e culturais,
infraestrutura de alimentação e serviços.
Cabe ressaltar que as salas de aula, auditórios, banheiros e biblioteca
possuem adequações de infraestrutura para o atendimento aos portadores de
necessidades, conforme mencionado na dimensão 3.
5.5.3. Biblioteca
As Bibliotecas da Faculdade Gama e Souza têm por missão “Gerenciar a
informação e o conhecimento, para dar suporte aos trabalhos desenvolvidos pela
Faculdade Gama e Souza, nas áreas de ensino e pesquisa, estendendo sua
atuação à comunidade acadêmica em geral”.
Em todas as unidades, o acervo encontra-se organizado em estantes
próprias, com livre acesso. Está instalado em local com iluminação natural e
artificial adequada e as condições para armazenagem, preservação e
disponibilização atendem aos padrões exigidos. Há extintor de incêndio,
sinalização bem distribuída e ambiente condicionado.
A Biblioteca disponibiliza os seguintes serviços: consulta local;
empréstimo domiciliar; empréstimo entre Bibliotecas; reserva de material; sala
multimídia equipada com ar condicionado, TV, DVD e computador; Caixa de
devolução de livro; Rede Wireless; levantamento bibliográfico; comutação
bibliográfica; elaboração de ficha catalográfica; orientação quanto à
normalização bibliográfica (normas Associação Brasileira de Normas Técnicas -
ABNT) e a capacitação de usuários através de cursos, workshops e palestras
em aulas inaugurais no início do semestre letivo, ou início de cursos e em
72
disciplinas de metodologia da pesquisa, quando convidados pelos professores,
sobre as bases de dados disponibilizadas pelas Bibliotecas e fontes de pesquisa.
Em todas as unidades as bibliotecas estão sob a responsabilidade
gerencial de um bibliotecário e conta com Apoio Administrativo.
Possuem regulamento e regimento próprios, bem como normas para
utilização de seu espaço e serviços, tudo disponível em cada unidade.
Dispõe de meios de comunicação com os usuários através da caixa de
sugestão, e-mail, telefones e através das redes sociais: Facebook, onde
também, compartilha informações, anuncia novidades e outros.
As mesmas funcionam de segunda a sexta-feira, no horário das 07h30 às
220h00 e no sábado, somente para usuários internos, no horário das 08h30 às
12h30.
A consulta ao acervo é de livre acesso aos usuários internos: corpo
discente, docente, funcionários e ex-alunos e aos externos: docentes,
pesquisadores, alunos de Graduação e Pós-Graduação. Os usuários externos
só podem ter acesso à Biblioteca mediante apresentação de documento de
identificação.
Para a consulta, é necessária a solicitação no Balcão de Empréstimo. As
Bibliotecas oferecem um Ambiente de Acessibilidade e Tecnologia Assistiva –
uma iniciativa de compromisso social, solidariedade e especialmente de
cidadania, atendendo não somente à Comunidade Gama e Souza, mas
beneficiando os demais segmentos da sociedade, em ambiente de trabalho
inclusivo. Desta forma, disponibiliza, mesas ergonômicas especiais para
cadeirantes, equipadas com suporte para monitor multidirecional e suporte para
livros multidirecional, computadores equipados e com softwares leitores de tela:
73
DosVox, NVDA e JAWS que se destinam a facilitar o acesso de deficientes
visuais aos computadores.
Referente as perguntas no questionário que perfazem o EIXO 5 temos os
seguintes resultados por parte dos discentes:
Eixo 5 – INFRAESTRUTURA FÍSICA As salas de aula existentes atendem às necessidades
institucionais, considerando os aspectos (quantidade, dimensão, limpeza, iluminação, acústica,
ventilação, segurança, acessibilidade e conservação):
Eixo 5 – INFRAESTRUTURA FÍSICA O(s) auditório(s) existente(s) atende(m) às necessidades
institucionais, considerando os aspectos (quantidade, dimensão, limpeza, iluminação, acústica,
ventilação, segurança, acessibilidade e conservação):
Eixo 5 – INFRAESTRUTURA FÍSICA Os espaços existentes para atendimento aos alunos
atendem às necessidades do nosso campus, considerando os aspectos (quantidade, dimensão,
limpeza, iluminação, acústica, ventilação, segurança, acessibilidade e conservação):
-
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
EXCELENTE MUITO BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE NÃO CONHEÇO
Resultado em %
-
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
40,00
EXCELENTE MUITO BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE NÃO CONHEÇO
Resultado em %
74
Eixo 5 – INFRAESTRUTURA FÍSICA A infraestrutura física da biblioteca (espaço físico) atende
às necessidades do nosso campus, considerando os itens (tamanho, limpeza, iluminação,
ventilação, segurança, acessibilidade, conservação e condições para atendimento educacional
especializado):
Eixo 5 – INFRAESTRUTURA FÍSICA A infraestrutura física da biblioteca atende às necessidades
do nosso campus, considerando os aspectos (instalações para o acervo de livros, ambientes de
estudos individuais e em grupo, espaço para os funcionários e plano de expansão física):
Eixo 5 – INFRAESTRUTURA FÍSICA Os serviços da biblioteca atendem às necessidades
institucionais, considerando os aspectos (profissionais da área de biblioteconomia, acesso via
-
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
EXCELENTE MUITO BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE NÃO CONHEÇO
Resultado em %
-
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
40,00
EXCELENTE MUITO BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE NÃO CONHEÇO
Resultado em %
-
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
40,00
EXCELENTE MUITO BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE NÃO CONHEÇO
Resultado em %
75
internet (consulta, reserva), informatização do acervo, bancos de dados, empréstimo, relatórios
de gestão e horário de funcionamento):
Eixo 5 – INFRAESTRUTURA FÍSICA A(s) sala(s) de apoio de informática ou infraestrutura
equivalente existente(s) atende(m) às necessidades institucionais, considerando os aspectos
(equipamentos, normas de segurança, espaço físico, acesso à internet, atualização de software,
acessibilidade digital, acessibilidade física, condições ergonômicas, serviços, suporte e plano de
atualização):
Eixo 5 – INFRAESTRUTURA FÍSICA De que forma os recursos de tecnologias de informação e
comunicação atendem às necessidades das aulas e atividades acadêmicas, que envolvem
professores, técnicos, estudantes e sociedade civil?
-
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
EXCELENTE MUITO BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE NÃO CONHEÇO
Resultado em %
-
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
40,00
EXCELENTE MUITO BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE NÃO CONHEÇO
Resultado em %
76
Eixo 5 – INFRAESTRUTURA FÍSICA Os espaços usados para as aulas e atividades acadêmicas
(laboratórios, ambientes e cenários para práticas didáticas) de que forma atendem às
necessidades do campus, considerando os aspectos (serviços e normas de segurança):
Eixo 5 – INFRAESTRUTURA FÍSICA As instalações sanitárias atendem nos aspectos
(quantidade, tamanho, limpeza, iluminação, ventilação, segurança, acessibilidade e
conservação):
Eixo 5 – INFRAESTRUTURA FÍSICA Os espaços de convivência atendem nos aspectos
(quantidade, tamanho, limpeza, iluminação, ventilação, segurança, acessibilidade e
conservação):
-
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
40,00
EXCELENTE MUITO BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE NÃO CONHEÇO
Resultado em %
-
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
EXCELENTE MUITO BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE NÃO CONHEÇO
Resultado em %
-
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
EXCELENTE MUITO BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE NÃO CONHEÇO
Resultado em %
77
Eixo 5 – INFRAESTRUTURA FÍSICA Os espaços de alimentação atendem nos aspectos
(quantidade, tamanho, limpeza, iluminação, ventilação, segurança, acessibilidade e
conservação):
-
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
40,00
EXCELENTE MUITO BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE NÃO CONHEÇO
Resultado em %
-
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
40,00
EXCELENTE MUITO BOM SUFICIENTE INSUFICIENTE NÃO CONHEÇO
Resultado em %
78
6. ANÁLISE DOS DADOS E DAS INFORMAÇÕES
A apresentação dos resultados realizada nas seções anteriores deste
relatório permite traçar um retrato da Faculdade tal como percebida por sua
comunidade. Além de identificar os pontos fortes da instituição, os resultados da
Avaliação Interna são, portanto, ferramenta para o diagnóstico e priorização dos
pontos para os quais estratégias e ações em prol de melhorias que necessitam
ser estabelecidas.
7. AÇÕES COM BASE NA ANÁLISE
Ao longo do primeiro semestre de 2018 a CPA fará a divulgação dos
resultados da avaliação interna de modo a informar os desafios e pontos para a
melhoria. Divulgará ainda esses resultados junto à comunidade universitária,
através de reuniões com representantes dos diversos segmentos e nos meios
de comunicação da Faculdade. Desta maneira, imprime-se transparência ao
processo de avaliação e cria-se a possibilidade de que esse processo
desencadeie cada vez mais ações concretas de transformação.
No segundo semestre de 2018, será realizada a avaliação e atualização
do PDI, com base nos resultados da avaliação interna, da avaliação trienal dos
professores e na análise dos vários segmentos da Faculdade. Essas ações
permitirão identificar quais metas foram executadas, quais devem ser redefinidas
e de que maneira.
Em outubro e novembro de 2018, nova rodada de avaliação interna se
realizará, com vistas a avaliar os efeitos das ações planejadas e realizadas para
2018. No Anexo B – Quadro de Metas os pontos mais substantivos desse
79
diagnóstico são sintetizados, eixo a eixo, para que a avaliação possa, como
esperado, embasar as atividades de planejamento institucional.
8. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Os resultados que têm sido obtidos pela Faculdade Gama e Souza nos
procedimentos avaliativos demonstram a qualidade do ensino que ministra, em
níveis de graduação e pós-graduação, a relevância das atividades de pesquisa
(iniciação científica) e o comprometimento social assumido pela via da extensão.
Os resultados das avaliações refletem o atual contexto da Instituição, e
devem servir de estímulo para a busca de patamares ainda mais elevados de
qualidade em seus cursos, mantendo sua cultura de comprometimento com a
busca permanente de melhoria dos serviços prestados. A continuidade da
autoavaliação, a par da prática da avaliação externa, deve constituir-se em
recurso permanente e indispensável para tornar esta busca efetiva.
Rio de Janeiro, 26 de março de 2018.
80
ANEXO A - CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS DO SOFTWARE E HARDWARE
EMPREGADOS NA BIBLIOTECA PARA APOIO A PORTADORES DE
NECESSIDADES ESPECIAIS
Softwares:
• DoxVox: primeiro programa de leitura de tela feito no Brasil, o Dosvox é um
sistema de síntese de voz, em português, desenvolvido pelo Núcleo de
Computação Eletrônica da Universidade Federal do Rio de Janeiro, que
facilita o acesso de deficientes visuais a computadores, garantindo a
independência e motivando aqueles que necessitam estudar e trabalhar com
o computador ou, simplesmente, interagir com outras pessoas sem depender
de alguém. (http://intervox.nce.ufrj.br/dosvox/)
O Dosvox é composto de:
▪ Sistema operacional que contém os elementos de interface
com o usuário;
▪ Sistema de síntese de fala, incorporando um sintetizador
simples para português e conexão para sistemas
profissionais de síntese de voz;
▪ Editor, leitor e impressor/formatador para Braille;
▪ Diversos programas de uso geral para o cego, como
caderno de telefones, agenda de compromissos,
calculadora, cronômetro etc.
▪ Ampliador de telas para pessoas com visão reduzida;
▪ Programas para ajuda à educação de crianças com
deficiência visual;
81
• NVDA: é uma plataforma para a leitura de tela, um programa em código
aberto que vai “ler” o Windows para facilitar a inclusão digital de deficientes
visuais. A base do programa é a leitura sintética de textos localizados abaixo
do cursor do mouse. Ou seja, após o aplicativo ser configurado ele se torna
capaz de fazer a leitura de qualquer texto, fazendo com que seja possível o
uso do computador por deficientes visuais. O programa está disponível em
até vinte idiomas diferentes, o que faz dele um aplicativo realmente inclusivo.
Além disso, com este aplicativo, um deficiente e um não deficiente visual
poderão compartilhar o computador de modo prático e sem que um
“atrapalhe” o outro, pois o NVDA dispõe de atalhos no teclado para
ativação/desativação. Por fim, outro ponto positivo é a possibilidade de salvar
suas configurações, fazendo com que o deficiente seja mais autônomo no
uso de um PC. (https://www.nvaccess.org/)
• Jaws: O leitor de tela mais popular do mundo, o Jaws® for WINDOWS, da
Freedom Scientific, trabalha com o seu computador de modo a
proporcionar acesso às aplicações mais usuais e à Internet. Com o
software de síntese de voz e a placa de som do PC, a informação da tela
é lida, permitindo o acesso a uma larga variedade de aplicações de
trabalho, lazer e educacionais. O Jaws também pode enviar informações
para linhas Braille, permitindo mais acesso a esta tecnologia do que
qualquer outro leitor de tela.
(http://www.freedomscientific.com/Downloads/JAWS)
Principais características:
82
▪ Compatível com os Sistemas Operacionais Windows 10,
XP, Vista e Windows 7;
▪ Inclui sintetizador de voz para vários idiomas (Português,
Inglês, Espanhol, Francês, Alemão, Italiano e Finlandês);
▪ Instalação acompanhada por voz;
▪ Suporte imediato para as aplicações standard do Windows;
▪ Suporte avançado para as aplicações mais populares do
Office;
▪ Suporte para o Internet Explorer, Firefox e Adobe Acrobat
▪ Linguagem de Scripts para personalizar aplicações não-
padrão;
▪ Ferramentas para personalização fácil e sem Scripts;
▪ Compatível com a maioria das linhas Braille.
• My reader: amplia as letras, projeta e dá acessibilidade para quem tem
baixa visão (captura a página do texto, movimenta por coluna, por linha
ou por palavra, velocidade de leitura, exibe cores de contraste).
(https://www.microsoft.com/pt-br/store/p/myreader/9wzdncrdkx3n)
83
ANEXO B - QUADRO E METAS DA INSTITUIÇÃO, SEUS RESULTADOS EM
2017 E DESAFIOS E METAS PARA 2018.
Desafios em
2017
Situação
em
31/12/201
7
Realização em
2017
Desafios e
metas para
2018
Eixo 1:
Planejamento e
Avaliação
Institucional
Melhorar notas
de avaliações in
loco realizadas
pelo INEP tanto
institucional
quanto de
cursos.
Cumprido
Alcançou o
conceito 4 na
Avaliação
Institucional e em
diversos cursos.
Manter o padrão
de notas para
avaliações a
serem realizadas
em 2018
Aperfeiçoar o
processo de
avaliação
discente
Cumprido
Melhoria na
divulgação da
avaliação
Melhorar
feedback
Incrementar o
debate
institucional
das análises
feitas
pela CPA
Em
andamento
Trabalho contínuo
de
conscientização,
em
vários fóruns,
sobre o
papel da CPA
Divulgar mais
amplamente os
resultados
oriundos das
análises feitas
pela
CPA
Promover maior
visibilidade da
Avaliação
Institucional
Em
andamento
A sistemática de
ações
de sensibilização
vem
alcançando um
número
bastante
satisfatório de
respondentes
(comparado aos
anos
anteriores)
Sensibilizar
continuamente os
agentes
envolvidos no
processo de
avaliação da
Faculdade
Atualizar
constantemente
o
PDI no que diz
respeito às
melhorias do
processo de
avaliação
Em
andamento
Atividade
permanente
Integrar
resultados de
autoavaliação das
diversas
atividades
da Instituição ao
Plano de
Desenvolvimento
Institucional
(PDI)
Eixo 2:
Desenvolviment
o
Institucional
Articular as
atividades de
extensão entre o
PDI e PPC
Em
andamento
- Finalidades,
objetivos
e princípios da
- Atualizar PDI e
PPC, utilizando-
se
84
Instituição bem
definidos e
explicitados em
documentos
oficiais:
Plano de
Desenvolvimento
Institucional – PDI
e
Projeto
Pedagógico do
curso – PPC.
- Corpo docente e
corpo
técnico conhecem
a
missão e os
objetivos
da IES.
de várias
reuniões, consultas,
análises
do NDE e de
outros setores da
Instituição;
- Expandir
articulação
ensino,
pesquisa e
extensão;
Expandir a
participação dos
órgãos
colegiados
na discussão dos
resultados
produzidos pelas
avaliações da
CPA.
Em
andamento
Órgãos
colegiados
atuantes e
participativos
- Intensificar a
participação dos
professores dos
cursos nas
discussões
pedagógicas.
- Incentivar a
contínua
participação
discente no
âmbito
dos Colegiados
de
Cursos.
- Manter as
reuniões
do colegiado,
Núcleo Docente
Estruturante e
representantes de
turma para
discussão e
constante revisão
do Projeto
Pedagógico do
Curso - PPC,
visando o
planejamento
estratégico anual,
Elevar a
divulgação
dos resultados
alcançados pela
Cumprido
- A Faculdade
obteve diversos
prêmios
relacionados a
Criar meios de
constante
divulgação dos
resultados
85
instituição qualidade de
ensino.
alcançados pela
instituição nas
avaliações
anuais.
Eixo 3: Políticas
Acadêmicas
Expandir as
ações
voltadas para a
defesa do meio
ambiente, da
memória cultural,
da produção
artística e do
patrimônio
cultural.
Em
andamento
- A COPPE
vem participando
de projetos
sociais;
- Diversas
disciplinas
cumprem o
objetivo de
debater temas
relacionados
sobre
meio ambiente
como a
contínua
conscientização
da
academia.
- Sensibilizar
continuamente
acerca das
políticas de
inclusão social,
desenvolvimento
econômico e
social, da defesa
do meio
ambiente,
da memória
cultural, da
produção artística
e do patrimônio
cultural;
- Continuar
apoiando os
projetos e ações
que ampliem a
transferência de
conhecimentos e
a
importância social
das ações
universitárias,
com
impacto das
atividades
científicas,
técnicas e
culturais
para o
desenvolvimento
regional.
- Estabelecer
mecanismos para
identificação de
indicadores de
qualidade das
atividades
culturais,
artística.
Aprimorar
continuamente
do
programa de
bolsa social
Concluído
Atendimento
especial e
diferenciado para
estudantes em
situação
econômica
Incluir aluno
carente com
potencial
acadêmico com
oferta de bolsa de
até 60%.
86
desfavorecida.
Incentivar a
ampliação de
projetos de
responsabilidade
social e inclusão
Em
andamento
- Trabalho da
COPPE no
desenvolvimento
de
projetos sociais;
- Disciplina que
abordam o tema
- Estudar
ampliação
do %
bolsas/estímulos
para acesso de
estudantes
carentes;
- Reforçar as
ações
acadêmicas,
pedagógicas e
organizacionais,
nas questões de
inclusão e
responsabilidade
sociais;
- Ampliar estas
ações por meio
de
parcerias com
instituições que
visam tratar do
tema, tanto no
âmbito
acadêmico,
quanto
operacional;
- Discutir de
forma
crítica
Responsabilidade
Social,
envolvendo
Governo e
Sociedade Civil;
- Desenvolver
projetos que
atendem as
demandas sociais
e regionais.
Eixo 4: Políticas
de Gestão
Estabelecer uma
política de
comunicação
consolidada
Em
andamento
- Departamento
de
Marketing da
Faculdade Gama
e Souza bem
estabelecido;
- Estrutura
organizada
para oferecer e
facilitar
- Continuar a
divulgação,
através de
diferentes meios
de comunicação,
as ações e
práticas
da Faculdade;
- Promover
melhoria na
87
informações para
os
acadêmicos, de
forma
on-line;
- Disponibilização
das
informações
institucionais no
Portal
da Faculdade;
· Utilização de
redes sociais e e-
mail marketing
para divulgação
de
eventos, cursos,
palestras.
estrutura e
interatividade do
site;
- Implementar
uma
política de
comunicação;
- Melhorar
divulgação das
outras
atividades/serviço
s
oferecida pela
IES.
Ampliar a
divulgação e
aperfeiçoar as
ações
da Ouvidoria.
Em
andamento
Ouvidoria já
implementada,
com
pouca visibilidade
Criar mecanismos
de constante
divulgação da
ouvidoria e
posteriormente
maior visibilidade
Aperfeiçoar a
divulgação da
atividade de
monitoria para os
discentes da
Graduação
Em
andamento
Política para
Monitoria
acadêmica
Intensificar o
incentivo ao
envolvimento dos
alunos nos
projetos de
monitoria.
Aperfeiçoar o
Programa de
acompanhament
o
ao egresso
Em
andamento
Infraestrutura
tecnológica
presente na
Faculdade
- Acompanhar os
Egressos pelos
gestores
acadêmicos e
administrativos,
bem como o
estabelecimento
de oportunidades
para formação
continuada;
- Discutir nas
instâncias
competentes do
Programa de
Acompanhamento
do Egresso,
visando sua
ampliação e
fortalecimento na
Instituição.
- Criar base de
dados dos
88
egressos dos
programas stricto
senso e da
Graduação.
Ampliar e
incentivar a
participação de
discentes da
Graduação em
congressos e na
divulgação de
trabalhos;
Em
andamento
O apoio à
participação
de discentes da
Graduação em
congressos e na
divulgação de
trabalhos já existe
na
Faculdade.
Intensificar o
incentivo à
participação de
discentes da
Graduação em
congressos e na
divulgação de
trabalhos.
Incentivar a
participação dos
discentes nos
colegiados da
IES
Cumprido
- Políticas para a
participação de
estudantes nos
colegiados;
-
Representatividad
e do
corpo discente em
todos os
conselhos da
Instituição;
Continuar
incentivando a
participação
discente nos
colegiados da
instituição.
Continuar
incentivando a
participação
contínua dos
representantes
de
turma nas
reuniões
Cumprido
Reuniões com os
representantes de
Turma e a Direção
Acadêmica
Manter o estímulo
dos alunos para
esta reunião
Eixo 5:
Infraestrutura
Manter
constantes
ações de
melhorias
nas instalações
físicas e
administrativas
na
instituição
Em
andamento
Atividade
permanente
- Avaliar
sistematicamente
o Planejamento
Institucional
quanto ao
atendimento das
necessidades de
ampliação física
para melhoria na
infraestrutura
física;
- Ampliar
infraestrutura
para
docentes e alunos
de Graduação e
pós-Graduação;
- Otimização dos
espaços
acadêmicos e
89
administrativos;
