SUMÁRIO – VOLUME 1 LINGUAGENS E CÓDIGOS …€¦ · (Geografia/Geometria: Construindo os Pontos Cardeais, Colaterais e subcolaterais - uma forma prática no aplicativo Geogebra

SUMÁRIO – VOLUME 1LINGUAGENS E CÓDIGOS DIGITAIS

"Dentro de você existe um Universo em permanente construção"Paulo Roberto Galfe

Capítulo 1 – Desenhando no plano e no espaço 5(Matemática/Geometria: Construindo figura em três dimensões - uma forma animada no aplicativo LOGO3D).

Capítulo 2 – Pense, programe e execute 10(Matemática: Compondo e decompondo os numerais - uma forma animada no aplicativo Scratch).

Capítulo 3 – Evoluindo no tempo 14(História/Língua Portuguesa: Construindo a linha do tempo - no aplicativo Etoys).

Capítulo 4 – Coordenadas Geográficas 16(Geografia/Geometria: Construindo os Pontos Cardeais, Colaterais e subcolaterais - uma forma prática no aplicativo Geogebra e Googel Earth).

Capítulo 5 – Multiplicação e Divisão é só começar. 19(Matemática: Trabalhando as operações de uma forma prática no aplicativo Scratch ou no Etoys).

Capítulo 6 – Comunicando-se em outro idioma 21(Língua Inglesa/Língua Portuguesa: Associando figuras e palavras - uma forma lúdica de se comunicar no aplicativo Scratch).

SUMÁRIO COMPLETO

Volume 1"Dentro de você existe um Universo em permanente construção”.

Paulo Roberto Galfe

Capítulo 1 – Desenhando no plano e no espaço (Matemática/Geometria: Construindo figura em três dimensões - uma forma animada no aplicativo LOGO3D).

Capítulo 2 – Pense, programe e execute (Matemática: Compondo e decompondo os numerais - uma forma animada no aplicativo Scratch).

Capítulo 3 – Evoluindo no tempo (História/Língua Portuguesa: Construindo a linha do tempo - no aplicativo Etoys).

Capítulo 4 – Coordenadas Geográficas (Geografia/Geometria: Construindo os Pontos Cardeais, Colaterais e subcolaterais - uma forma prática no aplicativo Geogebra e Googel Earth).

Capítulo 5 – Multiplicação e Divisão é só começar. (Matemática: Trabalhando as operações de uma forma prática no aplicativo Scratch ou no Etoys).

Capítulo 6 – Comunicando-se em outro idioma (Língua Inglesa/Língua Portuguesa: Associando figuras e palavras - uma forma lúdica de se comunicar no aplicativo Scratch).

Volume 2“Brasil, mostra a sua cara!”

Cazuza

Capítulo 7- Ortografando e construindo conhecimento.(Língua Portuguesa: É com u ou com l? - uma forma lúdica de se comunicar no aplicativo Scratch).

Capítulo 8- Os Números dominando o Mundo(Matemática: Desafiando as operações matemáticas no software Planilha eletrônica).

Capítulo 9- Os vegetais bailando nas paisagens naturais(Ciências: Onde estão os vegetais? - uma forma lúdica de se comunicar no aplicativo Scratch).

Capítulo 10- Fracionando, é só começar!(Geometria: Por onde andam as frações? - utilizando os recursos do LOGO3D).

Capítulo 11- Água – a riqueza do meio ambiente.(A Arte e a Criatividade, duas questões inseparáveis: utilizando os recursos do Scratch).

Volume 3“Vem, vamos embora que esperar não é saber, quem sabe faz a hora, não espera acontecer...”

Geraldo Vandré

Capítulo 12- Nunca é demais – ortografando com o X(Língua Portuguesa: Criando um diálogo, utilizando os recursos do Scratch).

Capítulo 13- Medindo espaços diferentes(Geometria e Matemática: Criando mosaicos, explorando as diferentes formas geométricas em diferentes tamanhos existentes na natureza, utilizando os recursos do LOGO3D).

Capítulo 14- O que o ser humano faz com a natureza?(Ciências: Construindo um mundo mais saudável, utilizando os recursos do Squeak Etoys).

Capítulo 15- As coordenadas do mundo.(Geografia: Construindo o mundo e suas linhas imaginárias, com os recursos do Scratch e o Google Earth).

Capítulo 16- Unidos, formamos uma igualdade.(História: Construção da história no dia a dia com os recursos do Scratch).

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Texto e contextoCAPÍTULO 1

DESENHANDO NO PLANO E NO ESPAÇO

Um novo ano se inicia e, certamente, você já percebeu a importância do universo de conhecimento, em permanente construção, que há dentro de todos nós. Que tal associá-lo a recursos, como os aplicativos, que o auxiliarão em novas descobertas?

Você conhece o aplicativo LOGO3D? Ele é uma linguagem interpretada, ou seja, cada linha de programação é lida pelo interpretador que a executa.

Então, já adivinhou que tipo de linguagem é o LOGO?Isso mesmo, o LOGO3D é uma linguagem de programação. LOGO também oferece

algo que não encontramos em outras linguagens: a tartaruga gráfi ca.O que é tartaruga gráfi ca?É um poderoso e simples conjunto de comandos para manipular uma tartaruga.Por que é chamada de tartaruga?A primeira versão de LOGO usava um robô eletrônico que lembrava uma tartaruga.

No caso da tela do computador (como no XLOGO), ela é o cursor em que a tartaruga se encontra.

O que a tartaruga faz?O que ela mais faz é desenhar linhas na tela.

Foco em InformáticaFoco em InformáticaCriança, você pode começar a usar o LOGO sem se preocupar em programá-lo,

apenas aprendendo a comandar a tartaruga. Além disso, ela ajuda na construção do conhecimento da Geometria. É fantástico!

Veja a janela inicial do LOGO3D.

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A janela inicial do LOGO3D apresenta três partes: Menu, Editor de Procedimentos e Janelas de Comandos. Além disso, a sua inicialização pode ser confi gurada por meio de Linhas de Comandos.

Para iniciar, basta clicar no ícone do programa. Para sair, digite o comando Adeus ou selecione Arquivo – Sair.

Agora, conheça alguns dos comandos do LOGO3D que você usará para realizar atividades fantásticas e para ampliar o seu conhecimento geométrico.

Comandos:

Signifi cados ComandosMovimentar para frente PFMovimentar para trás PTGirar para a direita PDGirar para a esquerda PEA Tat gira em torno de seu eixo transversal MUDEDIREÇÃONARIZA tat ergue seu nariz LEVANTENARIZMudar a cor de fundo MUDECFMudar a cor da linha MUDECLDefi nir o preenchimento de cor MUDECPMudar a espessura do lápis MUDEESPLMudar a Tat para o centro da tela PARACENTROApagar a tela gráfi ca (Tat no centro) TATUsar o lápis ULUsar nada UNUsar borracha UBInclinar o nariz da Tat para baixo BAIXENARIZInclinar o nariz da Tat para cima LEVANTENARIZIniciar desenho de uma fi gura em 3D LOGO3D

Observe como desenhar um quadrado usando estes recursos do LOGO3D. Acesse o LOGO3D e clique no botão EdTudo.


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Logo abrirá a janela Editor, local onde você deve digitar os comandos para desenhar um quadrado, por exemplo.

Veja

Na janela o Editor, digite os comandos:

Aprenda quadradoTATPF 200PD 90PF 200PD 90PF 200PD 90PF 200PD 90Fim

A atividade anterior exigiu muita digitação, entretanto é fácil. Você poderá, ainda, acrescentar mais dois novos comandos, como mudecl, para mudar a cor da linha, e o mudeespl, para mudar a espessura.

Aprenda quadradoTATMUDECL “ANILMUDEESPL 3REPITA 4 [PF 200 PD 90]fi m


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Digite, nesta janela de comandos, quadrado. A seguir, clique no botão Execute. Após terminar a digitação dos comandos, basta clicar no menu Arquivo e na opção Guardar e Sair. É fantástico!

Para que servem os comandos Aprenda e Fim? São utilizados para defi nir um procedimento (um pequeno programa) para o quadrado. O Aprenda pode ser pensado como “Aprenda a fazer algo”, e o Fim indica fi nalidade do que foi aprendido. Uma vez que o quadrado foi defi nido, para ver o resultado fi nal que é o desenho, basta digitar, na linha de comandos, o nome defi nido junto com a palavra Aprenda e Executar.

Foco em InformáticaFoco em InformáticaNa atividade anterior, você conheceu o programa LOGO3D e alguns recursos

básicos. É com ele que você representará polígonos, de forma animada e em três dimensões, como, por exemplo, o cubo.

Abra o programa LOGO3D e, utilizando os recursos de comandos, desenhe um cubo. Para concluir essa atividade, você deverá digitar na janela Editor os comandos a seguir:


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Aprenda cuboLOGO3DROLEPD 45BAIXENARIZ 45QUADRADO [255 0 0]ROLEPD 90QUADRADO [0 255 0]LEVANTENARIZ 90QUADRADO [0 0 255]Fim

Aprenda quadrado:corREPITA 4 [PF 100 PD 90]UNPD 45 PF 50MUDECP :CORPINTEPT 50 PE 45ulFim

Após terminar a digitação dos comandos, basta clicar no menu Arquivo e na opção Guardar e Sair.


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Acesse o site da Universidade Federal Fluminense – htt://www.uff.br/cdme/platônicos/platônicos-html/sólidos-platonicos-br.html – e veja alguns sólidos geométricos espaciais. Observe que você pode, inclusive, movimentá-los para ver as diversas faces que os constituem.


PENSE, PROGRAME E EXECUTE

Você já conheceu o programa Scratch no ano anterior, mas sempre é bom rever algumas ferramentas que ele possui. É com ele que você fará representações e irá se divertir ao realizar a composição e a decomposição de numerais. Veja a janela inicial do Scratch:

Foco em InformáticaFoco em InformáticaPara rever os recursos, observe estes desafi os. Você poderá executá-los também.

Veja como é fácil.Desafi o 1: Bola rola na telaVeja o desafi o a seguir e procure analisar o que foi feito. Clique sobre a bola para

começar e, no símbolo vermelho, para parar.


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Notou o que foi desenvolvido?O objetivo desse desafi o é fazer a bola rolar, bater na borda da tela e voltar.Desafi o 2: Mudando a direção da bola

Notou o que foi desenvolvido? Então, insira os comandos correspondentes.Desta vez, o Script deverá iniciar clicando na bandeira verde. O objetivo do Desafi o 1 aqui é fazer com que a bola bata na cabeça do gato e mude

a direção. Ao bater na borda superior, a bola deverá voltar. Agora, observe todas as imagens a seguir. Elas representam os desafi os que

deverão ser concluídos. Procure analisá-los e descubra o que foi feito. Para facilitar a descoberta de como resolver cada desafi o, leia atentamente os

objetivos inseridos em cada um deles e insira os comandos correspondentes.


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Desafi o 3: Chutando a bolaNeste desafi o, a bola vai rolar conforme o gato a toca, como se o gato a chutasse.

Novo sprite:Novo sprite:Novo sprite:x: -65 y: -580

Desafi o 4: Bola vai em direção ao golNesse desafi o, a bola vai em direção ao gol. Se ela entra no gol, a mensagem

“GOOOLLLLL” é exibida.Dicas:- Lembre-se de que esta trave foi desenhada (não é um arquivo pronto).- É importante também dar nome aos objetos.- É a bola que diz GOOOLLLLL, para simplifi car o Script.Você pode aprimorar esse desafi o, fazendo com que a bola volte à posição inicial

quando a bandeira verde for pressionada.Dica:- Veja os blocos da categoria Movimento.



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Desafi o 5: Bola rolando na mesaA bola cai do ar, rola na mesa e cai dela.A ideia é fazer a bola cair da parte superior da tela, rolar na mesa e cair no chão.

Para fazer a bola cair, deve-se clicar sobre ela. Quando se clica na bandeira verde, a bola volta para a posição inicial.

Dicas:- Use os controles.- Aproveite as ideias dos outros desafi os.- A bola rola na direção horizontal apenas enquanto está sobre a mesa. Use

comandos de teste, a fi m de verifi car se a bola está sobre a mesa.


Desafi o 6: Bola caindo na escadaA ideia aqui é basicamente a mesma do desafi o anterior. A bola cai e rola na escada.

Para fazer a bola cair, deve-se clicar sobre ela. Quando se clica na bandeira verde, a bola volta para a posição inicial.



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EVOLUINDO NO TEMPO

Você aprendeu nas aulas de História que o nosso país, o Brasil, já passou por vários períodos e muitos fatos históricos, não é mesmo? Uma das formas de entendermos um período histórico é criarmos uma Linha do Tempo.

Assim também acontece com as pessoas. Todos nós possuímos nossa linha do tempo. É por meio dela que fazemos a nossa história. Cada um de nós tem uma história diferente, afi nal os acontecimentos e as experiências vividas variam de pessoa para pessoa.

Foco em InformáticaFoco em InformáticaNa sala de aula, nas aulas de História, você conheceu alguns fatos históricos do

Brasil, e até construiu uma Linha do Tempo sobre esses fatos.Agora, observe os seus colegas de sala, suas características, seu jeitinho de ser, de

pensar e de agir. Você acha que é possível representar a história de cada um deles por meio de uma Linha do Tempo, utilizando um programa Squeak Etoys? Claro!


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Foco em InformáticaFoco em InformáticaObserve, a seguir, alguns fatos importantes que ajudarão você a criar sua linha do

tempo.

Meu nascimento. Meu primeiro aniversário. Minha primeira viagem. Meu ingresso à escola. O início de minha escrita. Minha formatura da Educação Infantil. Início do 4º ano. Fato histórico que julgar importante. O título do seu trabalho deverá ser: Minha linha do tempo.

Para registrar essa atividade, acesse o programa Squeak Etoys. Clique em Novo Projeto e insira a caixa de ferramentas, local onde você encontrará

os recursos dos quais irá se utilizar.

Siga atentamente as orientações do seu professor de Linguagens e Códigos Digitais, assim concluirá essa atividade com sucesso.

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