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https://youtu.be/Q-GLuydiMe4
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Desenvolvimento
1ª Inatista= natureza ou carga genética2ª Ambientalista= determinada pelo
ambiente3ª Interacionista (Vygo e Piaget) =
influência da natureza e do ambiente
Considerações sobre a
Psicologia Social de Pichon-Rivière.
• Para Pichon o indivíduo e o meio são estruturantes e estruturados.
• O indivíduo em processo de estruturação, lida com demandas internas e as demandas do meio externo, mas o ambiente não é uma entidade definida, estática, imutável. O ambiente também está em processo de estruturação.
A realidade é percebida por cada um de nós de um modo particular.
Modificamos a realidade ao mesmo tempo que nos modificamos.
Surge a necessidade
de uma investigação do indivíduo em si e do grupo que
reside
Dimensões da investigação
• Psicossocial= do indivíduo para fora• Sócio-dinâmica= analisa o grupo como
estrutura• Institucional= um grupo ou uma instituição
como objeto da investigaçãoOs campos se integram
Grupo
Grupo é um conjunto restrito de pessoas ligadas por uma constante de tempo e espaço, articuladas por sua mútua representação interna, se propondo à realização de uma tarefa que constitui a finalidade do grupo, interagindo entre si através da adjudicação e assunção de papéis.
Fatores de um grupo
1. Quantidade= todos devem se conhecer e interagir.
2. Constância de tempo e espaço= identificação do local da reunião
3. Mútua representação interna= cada membro vê o grupo de uma forma, busca da unidade grupal.
Fatores de um grupo
4. Tarefa= meios para se alcançar a finalidade relativo aos objetivos específicos.
5. Finalidade= objetivos mais amplos• finalidade em comum=objetivos diferentes
mais compatíveis (a Pós)• finalidade comum= único objetivo.
Fatores de um grupo
6. Adjudicação ou prescrição= atribuição de um papel social
7. Assunção de papéis= tomada do papel social.
O ambiente exerce
influência na adjudicação e assunção dos papéis.
Fatores de um grupoencaixe
Suplementariedade(desarmonia)
cooperaçãocompetição
complementaridade
Adjudicação Assunção
Fatores de um grupo
• Papéis funcionais= contribuem para o bom andamento do grupo e relaciona-se a tarefa.
• Papéis não funcionais= relacionam-se a pré-tarefa, na constituição do grupo, na assunção e adjudicação dos papéis.
Aprendizagem• A aprendizagem é a condição para a
constituição do ser humano.
O indivíduo aprende mais sobre sua realidade a partir do momento que interage e a modifica
• Para Pichòn, essa relação gera dois medos ou ansiedades básicas
• Medo da perda= ameaça gerada pela possibilidade de se perder um equilíbrio já alcançado.
• Medo do ataque= submissão ao novo e disposição para lutar pela nova adaptação.
• A aprendizagem é a apropriação da realidade com o objetivo de modificá-la, uma adaptação ativa à realidade.
• Na aprendizagem ativa, a realidade não é aceita como algo definido.
Papéis no grupo
• Porta-voz= o grupo atribui ou ele assume o papel de expressar a ansiedade do grupo.
• Bode expiatório= assume as dificuldades do grupo, responsável pelo fracasso, depositário das tensões, dos aspectos negativos.
Papéis no grupo
• Sabotador= representa as forças externas e internas que se opõem à tarefa do grupo.
• Líder= configura a dinâmica do grupo.Autocrático, democrático, laissez-
faire e demagógico.
Teoria do Vínculo
• Você é capaz de recordar que tipo de vínculo estabeleceu com os professores dos quais você foi aluno?
• E com os colegas da turma, que tipo de vínculo ocorria com mais frequência.
Teoria do Vínculo
• Os vínculos que estabelecemos com as pessoas e objetos desde o nosso nascimento vão compor o nosso sistema referencial
Teoria do Vínculo
Indivíduo
Objeto
Valor sentimentalInter
nalização das
estruturas
Vínculo triangular
ESTAMOS PREPARADOS?
Teoria dos 3D
DepositanteSujeito
DepositadoConteúdo
DepositárioObjeto/sujeito
Teoria dos 3D
• Depositante= quer fazer chegar ao outro determinado conteúdo.
• Depositado= conteúdo que representa a demanda do depositante.
• Depositário= o alvo, receptáculo.
Teoria dos 3D
• Depositante= a busca do aluno na relação com o professor uma relação do tipo pai-filho.
• Depositado= os sentimentos da relação pai-filho.
• Depositário= o professor.
Teoria do 3D
IndivíduoTransferência
Objeto/indivíduoContratransferência
Internaliza
ção das
estruturas
aceitação
Vínculo triangular
Observações sobre o vínculo
• Situação= influência do meio sobre o indivíduo.
• Conduta= o indivíduo busca modificar o meio.
Observações sobre o vínculo
• Vínculos racionais e irracionais.
• Vínculo Bom e Vínculo Ruim.
Grupo Operativo
Técnica, com o objetivo de resolver os conflitos internos para que os membros possam funcionar como equipe
Grupo Operativo
Constituído por:• Coordenador= co-pensor, ajuda o grupo a
pensar e superar os medos.• Observador= até dois, com a intenção de
fornecer dados para o coordenador ajustar a técnica.
• Demais integrantes.
APLICAÇÕES DA DINÂMICA GRUPAL
Saúde. Na área da saúde humana é onde se situam os resultados mais promissores das aplicações práticas da Dinâmica Grupal
Educação. A pedagogia dos grupos permite uma síntese perfeita entre instrução e socialização do indivíduo.
ALGUMAS ETAPAS DA DINÂMICA DE GRUPO
Relaxamento:
Uso de jogos para quebrar o gelo e
promover a interação da equipe.
Atividades:
É de praxe usar atividades onde as pessoas tenham que se movimentar e falar em público,
com isso dá para perceber como cada um administra suas dificuldades, os erros e a
concorrência.
Situação Problema:
Muitos conhecem por case. É uma discussão sobre algum assunto atual ou proposto pela
escola/empresa. Aqui, é analisado a capacidade de argumentação e negociação
diante de situações polêmicas e constrangedoras.
Dinâmicas de Apresentação :
para apresentaçãoe conhecimento imediato
das pessoas do grupo;
Dinâmicas de Integração e Conhecimento :
voltadas para grupos já iniciados, objetivando um
maior entrosamento, "quebra-gelo" e aprofundamento do conhecimento inicial;
Dinâmicas de Recreação :
podem ser utilizadasem intervalos de grandes eventos, jantares, almoços, aniversários, encontros sociais de
qualquer natureza, puramente para descontração;
Dinâmicas de Aprendizagem :
voltadas para Estimular
o raciocínio e exercitar a percepção;
Estórias & Fábulas :
para abertura e fechamento deeventos (reuniões, palestras, cursos, congressos)
ou para ilustrações, visando enriquecer algum tema
que está sendo abordado;
Dinâmica para Seleção :
tem comoobjetivo observar o comportamento de cada
componente, na situação de grupo e na maneira de ser
do indivíduo.
PULO DO GATO
Despertar a inteligência
em seus múltiplos aspectos
Teoria das múltiplas inteligências- Howard Gardner
Gardner (1995) define inteligência como: “capacidade de resolver problemas ou elaborar produtos que são importantes num determinado ambiente ou comunidade cultural. A capacidade de resolver problemas permite à pessoa abordar uma situação em que um objetivo deve ser atingido e localizar a rota adequada para esse objetivo”
Teoria das múltiplas inteligências
Os seres humanos dispõem de graus variados de cada uma das inteligências e de maneiras diferentes de como elas se
combinam.
Embora estas inteligências sejam, até certo ponto, independentes uma das outras, elas
raramente funcionam isoladamente.
INTELIGÊNCIA Lógico-matemática – Pensa através do raciocínio e da dedução. Gosta de experimentar, questionar, calcular, refletir e raciocinar.
INTELIGÊNCIA Linguística – Pensa com palavras. Gosta de ler, escrever, trabalhar com textos e com histórias, faz jogos de palavras, diálogos e debates.
INTELIGÊNCIA Visual-espacial – Pensa através de imagens e
relações espaciais. Visualiza com facilidade, gráficos, imagens,
diagramas, mapas de ideias, mapas de conceitos, todos são bons
auxiliares para a sua aprendizagem.
INTELIGÊNCIA Musical – Pensa através do ritmo e da melodia. Gosta de cantar, ouvir, marcar ritmos e a criação de melodias podem ser poderosos auxiliares na aprendizagem e na memorização.
INTELIGÊNCIA Cinestésica – Toma consciência da realidade através do corpo. Aprende fazendo e gosta de atividades como gestos, dramatizações, movimento, exercício físico.
INTELIGÊNCIA Intrapessoal – Precisa de um tempo e de um espaço individuais introspectivos para amadurecer as ideias. Relaciona as novas aprendizagens com os
interesses pessoais e os seus valores.
INTELIGÊNCIA Interpessoal – Pensa através da troca de ideias com outras pessoas. Gosta de organizar, liderar, trabalhar em grupo, participar em acontecimentos sociais.
“os conflitos permeiam as relações humanas, sendo um processo
natural e necessário ao crescimento dos grupos. Para tanto, precisam ser reconhecidos e resolvidos, evitando-
se fugir deles, repreendê-los, ou entrar em uma briga insana, que
tenha objetivo de unicamente medir forças”.
ATIVIDADE FINAL
1-QUAL A IMPORTÂNCIA DO LÍDER?2- QUAIS AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DE
UM LÍDER MEDIADOR, APONTE 3 ELEMENTOS E JUSTIFIQUE.
3- COMO A TEORIA DO 3D PODE SER UTILIZADA NO SEU AMBIENTE DE TRABALHO?
fim
