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Recife, 2010
Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO (UFRPE)
COORDENAO GERAL DE EDUCAO A DISTNCIA (EAD/UFRPE)
Patrcia R. TedescoIvanda M. Silva
Marizete S. Santos
Volume 4
Universidade Federal Rural de Pernambuco
Reitor: Prof. Valmar Corra de Andrade
Vice-Reitor: Prof. Reginaldo Barros
Pr-Reitor de Administrao: Prof. Francisco Fernando Ramos Carvalho
Pr-Reitor de Extenso: Prof. Paulo Donizeti Siepierski
Pr-Reitor de Pesquisa e Ps-Graduao: Prof. Fernando Jos Freire
Pr-Reitor de Planejamento: Prof. Rinaldo Luiz Caraciolo Ferreira
Pr-Reitora de Ensino de Graduao: Prof. Maria Jos de Sena
Coordenao Geral de Ensino a Distncia: Prof Marizete Silva Santos
Produo Grfica e Editorial
Capa e Editorao: Rafael Lira, Italo Amorim e Heitor Barbosa
Reviso Ortogrfica: Marcelo Melo
Ilustraes: Allyson Vila Nova
Coordenao de Produo: Marizete Silva Santos
Sumrio
Conhecendo o Volume 4 ................................................................................................ 4
Apresentao ................................................................................................................. 5
Captulo 1 Planejamento em Educao a Distncia (EAD) ............................................ 7
Captulo 2 Planejamento da Aprendizagem e Sucesso do Aluno na Educao a
Distncia ...................................................................................................................... 16
Captulo 3 PowerPoint: Organizando, Apresentando e Divulgando Pesquisas ............ 23
Captulo 4 Avaliao e Qualidade em Educao a Distncia ....................................... 44
Consideraes Finais .................................................................................................... 56
Conhea as Autoras ..................................................................................................... 58
4Conhecendo o Volume 4
Neste quarto volume, voc ir encontrar o Mdulo 4 da disciplina Tecnologia Aplicada Educao a
Distncia. Para facilitar seus estudos, veja a organizao deste mdulo.
Mdulo 4 Planejamento e Avaliao de Qualidade em Educao a Distncia
Carga horria do Mdulo 4: 15h
Objetivo do Mdulo 4: Apresentar ao cursista a importncia do planejamento em Educao a Distncia,
considerando a construo do Projeto Poltico-pedaggico dos cursos ofertados a distncia, bem como reflexes
sobre planejamento da aprendizagem e avaliao dos cursistas na EAD.
Contedo Programtico:
Planejamento em Educao a Distncia.
Planejamento da aprendizagem e sucesso do aluno na EAD.
Utilizao de ferramentas de apresentao: o uso do PowerPoint para divulgar pesquisa/estudos no
contexto da EAD.
Avaliao da qualidade na EAD.
5Apresentao
Ol, cursista!
Estamos bem pertinho do final dos estudos propostos para a disciplina Tecnologia Aplicada Educao
a Distncia. Esperamos que voc tenha aproveitado as reflexes sobre Educao a Distncia, considerando
os constantes desafios nos processos de ensino-aprendizagem mediados pelas Tecnologias da Informao e
Comunicao.
Ao longo de nossa jornada virtual rumo Educao a Distncia, voc j navegou pelos ambientes virtuais
de aprendizagem, percebendo as caractersticas e as ferramentas tecnolgicas do ambiente Moodle. Alm disso,
voc conheceu os pressupostos terico-prticos da EAD, ampliando suas reflexes sobre conceitos e abordagens no
campo da educao mediada pelas tecnologias.
Viajamos juntos(as) pelos percursos histricos da EAD, conhecendo as diferentes geraes da EAD, bem
como percebendo a importncia da regulamentao desta modalidade de ensino no Brasil. Aps todo esse
panorama geral da EAD, voc conheceu algumas das principais tecnologias utilizadas no contexto da EAD, tais
como: webconferncias, videoconferncias e vrias outras. Tambm voc percebeu a importncia de pesquisar e
registrar suas pesquisas, utilizando as ferramentas do editor de textos, o bloco de notas e algumas ferramentas
como grupos de discusso on line, redes de relacionamentos na web, alm de diversos recursos que podem apoiar
a sua aprendizagem a distncia.
Agora, chegamos ao finalzinho da disciplina e vamos juntos(as) continuar ampliando nossas reflexes,
focalizando o planejamento de cursos para EAD, o planejamento da aprendizagem do aluno, bem como a avaliao
na EAD. Tambm no poderamos deixar de mencionar a importncia de utilizar as ferramentas de apresentao, no
sentido de voc conseguir divulgar suas pesquisas e organizar melhor seus estudos no contexto da EAD.
Esperamos continuar contando com a sua valiosa participao nessa etapa final desta disciplina. Bons
estudos!
Abraos e sucesso!
Patrcia Tedesco, Ivanda Martins, Marizete Santos
Professoras Autoras
6Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
Captulo 1
O que vamos estudar neste captulo?
Neste captulo, vamos estudar os seguintes temas:
Importncia do planejamento em Educao a Distncia;
Planejamento de Projeto-poltico Pedaggico de cursos a distncia.
Metas
Aps o estudo deste captulo, esperamos que voc consiga:
Refletir criticamente sobre as etapas do planejamento na Educao a Distncia;
Compreender a importncia da organizao do Projeto Poltico-pedaggico para
cursos a distncia.
7Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
Captulo 1 Planejamento em Educao a Distncia (EAD)
Vamos conversar sobre o assunto?
momento de discutirmos sobre o planejamento em Educao a Distncia,
refletindo sobre as diversas etapas que envolvem o planejamento de cursos na modalidade
a distncia. Voc ir perceber a importncia de ampliar suas reflexes sobre a construo
do Projeto Poltico-pedaggico na organizao de cursos ofertados a distncia. Preparado(a)
para continuarmos nossa viagem ao mundo da Educao a Distncia? Vamos l?
O Planejamento em Educao a Distncia (EAD)
O planejamento em EAD est interligado aos processos de concepo do curso,
produo e implementao de cursos a distncia, o que vai desde a opo inicial por um
modelo conceitual de ensino-aprendizagem at as diretrizes gerenciais que garantem a
realizao do projeto. Atualmente, o planejamento estratgico fundamental para se
buscar organizar aes, visando execuo de projetos poltico-pedaggicos.
fundamental que o planejamento em EAD transcenda o mero desempenho de um
plano sequenciado, coerente, que inclui uma srie de fases ordenadas e interdependentes.
O planejamento em EAD pode e deve constituir-se em um momento de reflexo sobre a
prtica educativa de uma forma geral.
O planejamento estratgico envolve todas as aes envolvidas no processo de
organizao de cursos a distncia. preciso planejar a formao da equipe multidisciplinar,
trabalhar na elaborao dos projetos poltico-pedaggico dos cursos, pensar na construo
de materiais didticos em meio impresso e para os ambientes virtuais de aprendizagem,
planejar tambm processos de formao continuada para professores que iro atuar nos
cursos a distncia.
8Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
Segundo Toschi (In: PRETI, 2005, p. 174),
O planejamento de um curso na modalidade a distncia precisa prever tempo para as trocas
entre alunos e entre alunos e professores, bem como para a busca de novas informaes e de
possibilidades de essas informaes serem levadas para reflexo conjunta.
O planejamento em EAD pode variar em funo das demandas e das caractersticas
da instituio que se prope a ministrar os cursos na modalidade a distncia. Nessa etapa do
planejamento das propostas para cursos a distncia, Mark M. (1999) estabelece distines
entre: Programa, Unidade, Instituio e consrcios de aprendizagem a distncia. Vamos
discutir um pouco sobre esses itens?
Programa: tem-se um programa quando uma universidade ou faculdade
decidem ofertar um curso a distncia, embora suas atividades acadmicas permaneam
essencialmente presenciais. A tecnologia utilizada para aproximar o aluno da estrutura
convencional de ensino, ao invs de se articular com um projeto pedaggico especfico para
implementao da modalidade a distncia. O exemplo clssico seria uma aula tradicional
por meio de videoconferncia.
Unidade de aprendizagem a distncia: a instituio educacional cria uma unidade
separada, com o objetivo de organizar e implementar cursos a distncia, mantendo
simultaneamente suas atividades acadmicas regulares na modalidade presencial. Adota-
se uma equipe para planejamento e desenvolvimento dos cursos, pessoal administrativo
prprio, mas se pode recorrer a docentes de outras instituies para viabilizar seus projetos,
como, por exemplo, a solicitao de elaborao de materiais didticos a professores-autores
filiados a outras instituies.
Instituio de aprendizagem a distncia: totalmente voltada concepo,
produo e oferta de cursos a distncia, apresentando caractersticas organizacionais
compatveis com suas atribuies. Possui pessoal administrativo e corpo docente
capacitados especialmente para programas de EAD.
Consrcios de aprendizagem a distncia: associaes de duas ou mais unidades ou
instituies de aprendizagem a distncia, as quais trabalham conjuntamente na elaborao
e na implementao de cursos a distncia.
A formatao do curso, a escolha das mdias e dos enfoques dados nos materiais
didticos, a natureza dos contedos propostos, a adequao dos cursos s demandas e s
necessidades dos alunos e prpria filosofia institucional devem ser aspectos considerados
no planejamento em EAD.
No projeto de planejamento, algumas etapas precisam ser consideradas, dentre as
quais destacamos:
9Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
1. Definio da natureza, do nvel e do alcance do curso
2. Estruturao da equipe multidisciplinar responsvel pelo curso
3. Elaborao do projeto poltico pedaggico do curso
4. Produo do curso
5. Implementao do curso.
6. Avaliao de todo o processo com vistas a planejamentos futuros.
Viu que o planejamento de um curso a distncia envolve vrios componentes
que precisam ser bem organizados? importante destacar que todas essas etapas esto
relacionadas, de modo que uma depende da outra para o sucesso de todo o processo.
Vamos discutir detalhadamente cada um dos aspectos envolvidos no planejamento
em Educao a Distncia.
1. Definio da natureza, do nvel e do alcance do curso
Em geral, as instituies tendem a criar projetos de acordo com uma poltica
nacional de educao e as demandas regionais e nacionais, dependendo do tipo de proposta
para implementao de cursos na modalidade a distncia.
Muitas vezes, as instituies pblicas de ensino tendem a ofertar cursos dirigidos
ao aperfeioamento acadmico, por meio da oferta de cursos de graduao e de ps-
graduao, bem como tentam contemplar a educao profissional com cursos tcnico-
profissionalizantes. A educao de jovens e adultos (EJA1) tambm se revela como uma fatia
promissora no mercado da Educao a Distncia, no sentido de se buscar democratizar o
ensino para aquele pblico j adulto que no teve oportunidades de vivenciar a escolarizao
formal em tempo adequado aos ciclos de aprendizagem.
Governos municipais, estaduais e federais esto investindo em projetos de
implementao em EAD com esse foco na formao acadmica e na qualificao profissional.
Tambm programas de formao continuada de docentes de escolas pblicas tornam-se
desafios para secretarias estaduais e municipais de educao que esto buscando apoio na
EAD, no sentido de qualificar os docentes para a prtica pedaggica.
Saiba Mais
1 A Educao de Jovens e Adultos (EJA) destinada aos que no tiveram acesso aos estudos, do ensino fundamental ao mdio, considerando a integrao entre a faixa etria e os nveis regulares de ensino. Nesse sentido, a EJA atende a um pblico-alvo diversificado, oriundo das classes trabalhadoras que por diferentes razes no teve acesso aos processos formais de escolarizao nos perodos regulares.
10
Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
Cursos a distncia sobre mdias na educao, tecnologias na educao,
especializaes na rea de tecnologia educacional, so projetos cada vez mais frequentes
em programas de EAD ligados a projetos estaduais e municipais para capacitao docente.
Tambm o pblico-alvo das empresas torna-se bastante promissor para EAD. Muitas
instituies de ensino particulares esto investindo nessa fatia do mercado, colocando a EAD
no campo do corporativismo organizacional, investindo-se no e-learning como paradigma
do futuro para aprimorar a capacitao funcional nas empresas e vrios outros segmentos
do mercado de trabalho.
Ao definir a natureza, o nvel e o alcance do curso na modalidade a distncia,
importante planejar a organizao da equipe multidisciplinar que ir atuar nas aes da
EAD. Voc j parou para refletir sobre quantos e quais profissionais atuam no contexto da
EAD? Vamos discutir um pouco sobre esse assunto a seguir. Observe!
2. Estruturao da equipe multidisciplinar responsvel pelo curso
Vrias questes devem ser colocadas quando se pensa na organizao de equipes
multidisciplinares para produo e gerenciamento de cursos na modalidade a distncia.
Uma das primeiras decises a escolha dos professores que iro elaborar o projeto poltico-
pedaggico dos cursos que sero implementados.
O planejamento em EAD j comea a ser vivenciado pela concepo subjacente
de educao que estar contemplada no projeto pedaggico do curso, bem como outras
noes que precisam ser pensadas para o bom andamento das atividades do curso, tais
como: matriz curricular, avaliao, formao de tutores e professores, plataforma e
sistemas gerenciais do curso, controle na segurana dos sistemas, estratgias de ensino-
aprendizagem, organizao de materiais didticos e guias de estudo para orientar o aluno,
organizao de atividades a serem vivenciadas nos polos, assessoria pedaggica, alm de
vrias outras aes importantes no gerenciamento de cursos a distncia.
Um curso a distncia produto de um trabalho integrado e multidisciplinar3 em
que especialistas diversos precisam atuar de forma compartilhada e colaborativa, visando
construo de um projeto global e articulado. Assim, a equipe precisa ser formada por
vrios profissionais especializados, dentre os quais destacamos: professores especialistas
na rea dos contedos especficos das disciplinas que iro elaborar materiais didticos
para meio impresso e para a web, revisores do contedo, especialistas na elaborao de
material didtico instrucional (animadores, profissionais em multimdia e TV, ilustradores,
diagramadores, designer instrucional, designer grfico, etc.), gestores, coordenadores de
curso, coordenadores pedaggicos, coordenadores de tutoria, professores, tutores... Ufa!
Deu para perceber a natureza da equipe multidisciplinar, no mesmo?
Voc Sabia?
2 H uma crescente demanda do mercado por profissionais qualificados e a EAD pode assumir um papel importante nesse processo de formao e qualificao profissional.
Fique por Dentro
3 Entende-se o trabalho multidisciplinar como aquele produzido por diferentes profissionais e especialistas que atuam em colaborao, tendo um projeto-alvo como meta maior. Cada profissional continua com suas competncias e especificidades do conhecimento e atua em sintonia com as demandas do projeto multidisciplinar do qual participa.
11
Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
Todas as diretrizes do funcionamento e da natureza do curso devem estar presentes
no Projeto Poltico-pedaggico. Voc j ouviu falar neste assunto? O que mesmo Projeto
Poltico-pedaggico (PPP)? Vamos refletir juntos(as) sobre esse tema na prxima seo?
3. Elaborao do Projeto Poltico-pedaggico do curso
Um curso a distncia exige estratgias de ensino-aprendizagem, desenho,
linguagem, acompanhamento, assim como recursos tcnicos e tecnolgicos que lhe
conferem uma identidade prpria e o distinguem de um curso presencial. Essa identidade
deve vir estampada em seu projeto poltico-pedaggico4 do curso na modalidade a
distncia.
Veiga (1996) defende que o projeto poltico-pedaggico deve apresentar algumas
caractersticas, tais como:
O projeto poltico-pedaggico deve configurar-se como um processo participativo na tomada
de decises.
importante que o projeto poltico-pedaggico tambm seja elaborado com base em
princpios baseados na autonomia, na solidariedade entre os agentes educativos e no estmulo
participao de todos no projeto comum e coletivo.
O projeto tambm deve apresentar-se comprometido com a formao do cidado, alm de
promover orientaes para superar problemas ou conflitos que podero surgir no decorrer do
trabalho educativo.
O ponto de partida para elaborao do projeto poltico-pedaggico de um curso a
distncia a seleo da natureza do curso, associada a valores e a uma concepo terico-
metodolgica sobre o ensino-aprendizagem. Tais referencias formam as bases tericas
e filosficas do curso, ou seja, a moldura na qual todos os elementos estar integrados:
currculo, avaliao, matriz curricular, diretrizes curriculares, materiais didticos, etc.
O Projeto Poltico-pedaggico do curso a distncia precisa considerar o perfil
socioeconmico do grupo de alunos. O contexto social, econmico, educacional e cultural do
pblico-alvo so elementos fundamentais no tocante definio dos contedos propostos,
bem como na definio da natureza da linguagem e dos materiais didticos a serem usados
durante o curso.
Embora seja ideal ter um perfil diagnstico do pblico-alvo que se pretende
atingir, nem sempre isso possvel. Assim, algumas inferncias precisam ser realizadas
antes mesmo da elaborao do Projeto Poltico-pedaggico do curso em EAD. Uma forma
de tentar adequar o curso ao pblico-alvo pretendido estabelecer um conjunto mnimo de
competncias e habilidades, no sentido de direcionar a proposta do curso para as demandas
do pblico-alvo.
No Projeto Poltico-pedaggico do curso, os objetivos precisam estar bem
delineados. Mas, quais seriam os objetivos de um curso na modalidade a distncia? Vamos
descobrir juntos(as)?
Objetivos do curso
Os objetivos educacionais de um curso devem estar vinculados s necessidades a
aos interesses dos alunos e no ao projeto pessoal do professor. O estabelecimento dos
objetivos interfere diretamente na forma de conduo do curso, constituindo referencial
essencial na avaliao de resultados. Eles precisam ser definidos de forma clara e identificar
as competncias e as habilidades5 cognitivas e atitudinais pretendidas como produtos do
Saiba Mais
4 Na perspectiva de Veiga (1996), o projeto poltico-pedaggico (PPP) concebido como prtica inovadora que pressupe a integrao em diversos nveis, como em sua origem, concepo, objetivos, exigncias, caractersticas e implicaes.
Fique por Dentro
5 Habilidades: mobilizam apenas saberes limitados, em geral do tipo procedimental.
Competncias: exploram saberes vastos e explcitos, incluem possibilidades de abstrao, de generalizao, permitem construir uma resposta adaptada sem extra-la de um repertrio de respostas pr-programadas.
Competncia a capacidade de mobilizar conhecimentos, valores e decises para agir de modo pertinente numa determinada situao.
(Guiomar Namo de Mello).
12
Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
processo educativo.
Estrutura curricular, contedos e programas
A elaborao de uma estrutura curricular demanda conhecimento da legislao
que rege o ensino do pas nos seus diversos nveis e modalidades. O MEC j regulamenta a
oferta de cursos de graduao e de ps-graduao a distncia.
A seleo dos contedos funo dos professores envolvidos no processo de
elaborao das ementas para as disciplinas que sero ofertadas a distncia. desejvel
que a organizao seja feita em mdulos, unidades e/ou perodos e que as disciplinas
sejam ofertas aos poucos para no sobrecarregar o aluno com tarefas e exerccios que
sero cobrados. Alm disso, tutores/professores podero ter um acompanhamento
mais qualitativo e aprofundado dos ndices de desempenho dos alunos, no caso de um
quantitativo razovel de alunos por turmas alm de um nmero razovel de disciplinas que
os cursistas estejam estudando.
Planejamento de materiais didticos para EAD
O texto em meio impresso ainda continua sendo a forma mais usada para
apresentao de contedos em EAD. Mesmo com a diversidade de materiais didticos na
WEB (vdeos, animaes, msicas, etc.), os alunos precisam de materiais em meio impresso
para facilitar a aprendizagem, alm de tambm facilitar o acompanhamento dos tutores/
professores.
Assim, o texto didtico em meio impresso6, apesar de todas as demais tecnologias
e de todos os recursos multimdia, ainda continua tendo lugar significativo no processo de
ensino-aprendizagem em EAD.
Vrios materiais didticos podem tambm ser disponibilizados nos ambientes
virtuais de aprendizagem, tais como: vdeos, programas de rdio, TV, animaes, arquivos
de exerccios, webquests, quiz, etc.
Tambm no planejamento de produo de materiais didticos para EAD, os
ambientes virtuais nos quais os materiais didticos so publicados merecem especial
ateno. Ambientes de aprendizagem mais flexveis e motivadores facilitam a aprendizagem
dos alunos, despertando o interesse e a curiosidade dos aprendizes. Esses ambientes so
construdos por meio da integrao e convergncia de materiais impressos, televisivos,
radiofnicos, de informtica e outros, considerando as caractersticas dinmicas do
ciberespao e dos vrios suportes de comunicao e interao disponveis para a EAD.
Voc Sabia?
6 Certamente o material didtico em meio impresso ainda uma tecnologia muito utilizada no contexto da EAD brasileira, em virtude de questes culturais acerca da leitura de materiais impressos, bem como devido s dificuldades no acesso Internet em vrios municpios brasileiros, o que ainda dificulta a ampla difuso da tecnologia digital e de todos os seus recursos e aplicativos.
13
Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
Produo do curso
A produo do curso envolve todo o processo de operacionalizao de aes
previstas no projeto poltico-pedaggico do curso e que resultar na implementao do
curso a distncia. As etapas envolvidas nesse processo vo desde o estabelecimento de um
cronograma de execuo at a avaliao e aprovao final do material didtico elaborado.
Implementao do curso
O processo de implementao de um curso na modalidade a distncia requer
uma logstica prpria e inclui uma srie de procedimentos administrativos, tecnolgicos e
didticos que necessitam ser observados e monitorados continuamente.
Fases para implementao
a) Seleo dos alunos
b) Cadastramento e matrcula dos alunos pela secretaria da unidade EAD
c) Envio de login e senha para os alunos matriculados para que possam ter acesso ao
sistema e, consequentemente, aos ambientes virtuais de aprendizagem.
d) Organizao da infraestrutura de apoio tecnolgico e alunos, professores, tutores e
pessoal administrado.
e) Capacitao tecnolgica dos alunos, tutores e professores.
f) Capacitao do tutor nos procedimentos de tutoria. Tal capacitao abrange as
competncias do tutor no processo de ensino-aprendizagem, formas de interao
com o aluno, bem como a natureza das relaes entre professor-tutor e ou
coordenador-tutor no decorrer do curso.
g) Organizao das avaliaes presenciais
h) Monitoramento da evoluo do curso como um todo, do funcionamento das
diversas estruturas de apoio e realizao de ajustes.
i) Avaliao do curso pelos alunos, professores e equipe multidisciplinar.
j) Emisso e envio de certificado.
k) Retirada do curso do sistema e seu arquivamento.
Conhea Mais
Leia mais sobre planejamento e elaborao de Projeto poltico-pedaggico.
MORETO, Vasco. Planejamento: planejando a educao para o desenvolvimento
de competncias. Petrpolis: Vozes, 2008.
VEIGA, Ilma Passos. A. (Org.) Projeto poltico-pedaggico da escola: uma
construo possvel. 23. ed. Campinas: Papirus, 2001.
______. Escola: espao do projeto poltico-pedaggico. 4. ed. Campinas: Papirus,
1998.
14
Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
Vamos Revisar?
Que tal uma pausa para a reviso? Releia os pontos principais abordados neste
captulo. Se ainda tiver dvidas, procure o apoio dos tutores.
Neste captulo, voc estudou um pouco sobre a importncia do planejamento em
Educao a Distncia. Na EAD, o planejamento j comea a ser vivenciado pela concepo
subjacente de educao que estar contemplada no projeto pedaggico do curso, bem
como outras noes que precisam ser pensadas para o bom andamento das atividades do
curso, tais como: matriz curricular, avaliao, formao de professores/tutores, plataforma
e sistemas gerenciais do curso, controle na segurana dos sistemas, estratgias de ensino-
aprendizagem, organizao de materiais didticos e guias de estudo para orientar o aluno,
organizao de atividades a serem vivenciadas nos polos, assessoria pedaggica, alm de
vrias outras aes importantes no gerenciamento de cursos a distncia. Veja as principais
etapas do planejamento em EAD.
1. Definio da natureza, do nvel e do alcance do curso
2. Estruturao da equipe multidisciplinar responsvel pelo curso
3. Elaborao do projeto poltico pedaggico do curso
4. Produo do curso
5. Implementao do curso.
6. Avaliao de todo o processo com vistas a planejamentos futuros.
15
Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
Captulo 2
O que vamos estudar neste captulo?
Neste captulo, vamos estudar os seguintes temas:
Planejamento da aprendizagem em Educao a Distncia;
Sucesso e autonomia do aluno na EAD.
Metas
Aps o estudo deste captulo, esperamos que voc consiga:
Compreender a importncia do desenvolvimento de uma metodologia eficaz de
estudo para apoiar a sua aprendizagem na EAD.
Refletir criticamente sobre o planejamento de sua prpria aprendizagem na EAD.
16
Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
Captulo 2 Planejamento da Aprendizagem e Sucesso do Aluno na Educao a Distncia
Vamos conversar sobre o assunto?
Aps refletirmos sobre o planejamento na Educao a Distncia, o momento de
voc comear a pensar um pouco nas estratgias para planejar a sua aprendizagem de forma
autnoma e colaborativa. Na EAD, a autonomia dos estudantes um pilar fundamental para
que se consiga obter sucesso nos constantes desafios para a construo de aprendizagens
significativas nos ambientes virtuais.
Nos mdulos anteriores, voc j conheceu as caractersticas dos ambientes virtuais
de aprendizagem, estudou um pouco sobre os pressupostos tericos e prticos da EAD,
alm de conhecer as principais tecnologias utilizadas na EAD. Mas, depois de todos esses
percursos, voc pode estar se questionando:
Certamente, no teremos uma resposta pronta para tal questionamento. No
entanto, podemos apoi-lo(a) em busca de suas prprias respostas. Vamos l?
O caso da aprendizagem colaborativa
Na EAD, voc est inserido no espao virtual de aprendizagem e participa de trocas
interativas com seus colegas, tutores e professores. Nos fruns e chats, voc encontra
virtualmente seus colegas de turma e pode debater com os seus professores e tutores,
compartilhando experincias, leituras e pesquisas. Nesse contexto dinmico de interao,
observamos a importncia da aprendizagem colaborativa que vai sendo construda e
17
Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
compartilhada por todos. Assim, nos AVA, a colaborao entre alunos e professores
fundamental para a construo coletiva e compartilhada de conhecimentos. Todos
aprendem e ensinam, tornando-se muito mais co-participativos no processo de construo
de aprendizagens significativas nos ambientes virtuais.
Voc j percebeu que as trocas de experincias e interaes ocorrem no ambiente
virtual de aprendizagem, com o apoio das tecnologias e recursos disponveis. Assim,
frum, chats, wikis, dirios virtuais, blogs e vrios outros recursos tecnolgicos revelam-
se essenciais na construo da aprendizagem colaborativa. Como voc tem desenvolvido
sua aprendizagem at o momento? Voc tem participado das atividades propostas no
ambiente virtual de aprendizagem? J conseguiu trocar experincias com seus colegas
e professores/tutores? Ser que voc tem conseguido desenvolver sua aprendizagem de
forma colaborativa? Mas, o que mesmo aprendizagem colaborativa? Vamos continuar
refletindo sobre o assunto?
Segundo Sorensen (1997), a aprendizagem colaborativa uma coleo de
perspectivas baseadas no princpio da interao interpessoal. A aprendizagem colaborativa
tem por finalidades conhecer diferentes pontos de vista, encorajar o trabalho em grupo,
formar novas comunidades de aprendizes virtuais e socializar informaes.
No modelo colaborativo, o conhecimento construdo em ambientes de
aprendizagem, nos quais o aluno torna-se o foco principal e o professor passa a ser um
orientador das atividades a serem realizadas. O aluno constri o conhecimento de maneira
investigativa, participando de discusses, reflexes e tomadas de deciso. Nesse processo,
o conhecimento produzido a partir das transformaes das informaes e no da
memorizao. Os atores (alunos e professores) assumem papis dinmicos na construo e
reconstruo do conhecimento de forma dialgica e colaborativa.
Existem algumas prticas pedaggicas para criar situaes e ambientes apropriados
para incentivar e estimular o aprendizado colaborativo, dentre elas podemos citar:
questionamento progressivo, aprendizagem baseada em problemas e aprendizagem
baseada em projetos.
A aprendizagem colaborativa est diretamente associada construo da
autonomia do estudante na EAD. Para conquistar autonomia voc precisa desenvolver uma
metodologia eficaz de estudo. J parou para refletir sobre esse assunto? Ainda no? Ento,
bom dar uma olhadinha na seo a seguir.
Autonomia do estudante na EAD: organizao de uma metodologia eficaz de estudo
Na EAD, fundamental que voc planeje bem os seus estudos. Desenvolver uma
metodologia de estudo eficaz uma estratgia importante para voc alcanar o sucesso na
aprendizagem mediada pelos recursos tecnolgicos. Certamente, estudar a distncia no
tarefa to simples, pois preciso ter disciplina e organizao para conseguir acompanhar o
ritmo do curso.
s vezes, voc pode achar que h um grande nmero de atividades, leituras e
pesquisas para voc realizar em um espao curto de tempo. Mas importante que voc
compreenda que esse volume de atividades, leituras e pesquisas justamente o que ir
garantir uma aprendizagem slida, de qualidade, por meio das interaes que voc ir
realizar com os professores/tutores, materiais didticos e recursos tecnolgicos.
18
Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
Desse modo, ler continuamente os materiais didticos sugeridos, realizar as
atividades propostas, evitando acumular leituras e tarefas so estratgias importantes
para o aluno na EAD. Se voc for organizando seus estudos gradativamente, sem acumular
leituras/atividades, voc no ir ficar naquela angstia de ler os materiais indicados na
ltima hora, visando apenas realizao de uma prova. As provas e avaliaes presenciais
fazem parte de uma sntese avaliativa global, com base em seu desempenho processual
ao longo do perodo de estudo que antecede quele perodo de provas, geralmente to
cansativo.
Assim, nunca deixe para estudar de ltima hora, no acumule leituras/exerccios/
tarefas, v estudando um pouquinho a cada dia, v tirando suas dvidas e participe das
atividades virtuais propostas no ambiente de aprendizagem.
Se voc for se dedicando paulatinamente aos estudos poder conquistar sua
autonomia e obter o sucesso na EAD. Lembre-se que conquistar a autonomia no significa
estudar sozinho(a), sem pedir ajuda ou apoio aos professores/tutores. Pelo contrrio,
construir uma aprendizagem baseada na autonomia justamente procurar apoio
continuamente, interagir nos ambientes virtuais, participar dos fruns, chats, realizar as
atividades propostas e enviar os trabalhos nos prazos estabelecidos.
Como estudar de forma eficaz?
Na EAD, o sucesso do aluno depende das formas e estratgias de estudo. Veja
algumas dicas para voc tentar desenvolver uma metodologia eficaz de estudo.
a) Tente sempre estudar em um horrio especfico. Para isso, importante a
organizao de um cronograma de estudos. No segundo mdulo, voc j estudou
um pouco sobre o papel do aluno na EAD, no verdade? Releia as dicas j
sugeridas anteriormente e v ampliando suas concepes sobre como voc pode
aprimorar seus estudos na EAD.
b) Leia os materiais didticos diariamente. No acumule leituras. V lendo aos poucos,
anote/registre suas dvidas e questionamentos para interagir com os tutores/
professores no ambiente virtual de aprendizagem.
c) Leia os guias e as orientaes de estudo. No ambiente virtual de aprendizagem, os
professores estaro disponibilizando informaes sobre a dinmica de estudos para
cada disciplina. importante que voc v acompanhando as orientaes de estudo
para no se sentir perdido(a) diante de tantas informaes.
Veja algumas dicas de leitura a seguir:
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Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
Realize uma leitura geral dos contedos/materiais propostos
V anotando o que achar mais importante a partir de sua leitura inicial
Sublinhe, grife, destaque partes do texto que voc acabou de ler. Voc pode utilizar
a estratgia de sublinhar/grifar/destacar para tirar suas dvidas em relao ao
vocabulrio, aos termos tcnicos utilizados, etc. Tambm voc pode ir destacando o
que achou interessante.
Tente ir registrando suas leituras. Elabore esquemas de leitura e escreva pequenos
resumos. A estratgia de elaborar resumos importante para voc fixar os
contedos propostos. interessante voc criar uma pasta em seu computador,
organizando outras pastas com os materiais que so trabalhados em cada
disciplina. Quando voc acessa o ambiente virtual de cada disciplina, voc conhece
os materiais indicados para leitura, no verdade? interessante copiar todos os
arquivos em seu computador para facilitar consultas e leituras no futuro.
Vamos refletir um pouco?
Voc pode estar se perguntando neste exato momento:
Que tal refletirmos um pouco? Veja as situaes a seguir e vamos continuar
ampliando nossas reflexes.
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Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
ALUNO A
O aluno A est matriculado em um curso de graduao a distncia. Esse aluno acessa o ambiente virtual de aprendizagem todos os dias e consegue participar das atividades propostas no Moodle. Quando tem alguma dvida, o aluno A sempre pede a ajuda dos tutores e professores que esto acompanhando as atividades no ambiente virtual de aprendizagem. O aluno A tambm dedica um tempo em sua rotina diria para estudar os materiais/livros propostos pelos professores e tutores. Por meio da disciplina nos estudos e de sua organizao, o aluno A consegue xito na realizao das atividades propostas e est construindo sua aprendizagem de forma slida e significativa. O aluno A tambm visita o polo regularmente, participa de grupos de estudos e ajuda seus colegas, colaborando nas atividades em grupo.
Quando se antecede o perodo de provas presenciais, alguns alunos ficam apreensivos e comeam a estudar s pressas, tentando recuperar os assuntos ainda no estudados. No entanto, o aluno A no revela essa mesma postura. Como j estudou e realizou todas as atividades anteriormente propostas pelos professores e tutores, o aluno A sente-se calmo, tranquilo e seguro para enfrentar os desafios das avaliaes presenciais nos polos.
Viu a histria do aluno A? Que tal agora observar o caso do aluno B? Vamos l?
ALUNO B
Assim como o aluno A, o aluno B tambm est matriculado em um curso de graduao a distncia. O aluno B no consegue desenvolver uma organizao eficaz para os estudos. O aluno B trabalha o dia inteiro e s tem um tempinho noite para acessar o ambiente virtual de aprendizagem. Assim, raramente o aluno B acessa o ambiente Moodle e pelas dificuldades no consegue realizar as leituras e as atividades propostas pelos professores e tutores. O aluno B nunca consegue participar dos fruns e chats de discusso no ambiente virtual de aprendizagem, pois no acompanha as leituras e pesquisas propostas. Quando precisa realizar uma avaliao presencial no polo, o aluno B deixa sempre para estudar na noite anterior. As dvidas s aparecem nesse momento e j no h muito tempo para conseguir esclarecer tais dvidas. Nem sempre o aluno B consegue sucesso nas avaliaes presenciais, pois no se dedica de modo eficaz aos estudos.
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Observou as duas situaes? Voc j vivenciou alguma situao semelhante? Troque
experincias com seus colegas nos fruns de discusso e tente avaliar as suas estratgias de
estudo para obter sucesso na EAD.
Vamos Revisar?
importante que voc revise os pontos principais abordados neste captulo. Veja o
resumo a seguir:
Neste captulo, voc estudou a importncia do planejamento da aprendizagem do
aluno na EAD. Voc percebeu que precisa desenvolver uma metodologia eficaz de estudo
para conquistar a autonomia e conseguir xito na aprendizagem mediada pelas tecnologias.
Tambm observou a importncia da aprendizagem colaborativa nos ambiente virtuais,
como estratgia importante para interagir e trocar experincias com colegas, professores/
tutores, a fim de construir aprendizagens cada vez mais significativas.
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Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
Captulo 3
O que vamos estudar neste captulo?
Neste captulo, vamos estudar os seguintes temas:
Divulgando suas pesquisas e organizando seus estudos;
Ferramentas de apresentao: o PowerPoint.
Metas
Aps o estudo deste captulo, esperamos que voc consiga:
Identificar as principais ferramentas disponveis no PowerPoint;
Organizar suas pesquisas, utilizando as vantagens e recursos do PowerPoint.
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Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
Captulo 3 PowerPoint: Organizando, Apresentando e Divulgando Pesquisas
Vamos conversar sobre o assunto?
Na dinmica de seu curso a distncia, voc precisa estudar, pesquisar e socializar
suas ideias com outros colegas, no mesmo? Nos momentos presenciais, certamente voc
ter a oportunidade de apresentar oralmente seus trabalhos, suas pesquisas e compartilhar
experincias com seus colegas e professores. Nesse sentido, vamos tentar apoiar a sua
aprendizagem, considerando algumas dicas para voc socializar suas pesquisas e continuar
construindo sua aprendizagem de forma significativa.
Voc j tentou apresentar algum trabalho de pesquisa que realizou? Quais
ferramentas voc utilizou para tentar apresentar seu trabalho? Que tal refletirmos um
pouco sobre o assunto? Comumente, como vimos no terceiro volume, vamos realizando
pesquisas na Internet e precisamos documentar nossos achados, visando sistematizar nossa
produo cientfica. A pesquisa envolve vrias etapas, tais como:
Investigar em diferentes meios de informao e comunicao acerca de um determinado
tema de pesquisa. Nesse sentido, voc pode utilizar diferentes ferramentas para a pesquisa na
Internet, como o Google, por exemplo, que j vimos no mdulo anterior.
Documentar os achados das pesquisas realizadas, organizar a produo textual realizada com
base na pesquisa, tendo em vista as ferramentas disponveis para auxiliar o pesquisador neste
trabalho. Nesse sentido, as ferramentas dos editores de textos, como o Microsoft Word, podem
ajudar bastante no arquivamento e compartilhamento de documentos, como vimos no terceiro
volume.
Organizar a apresentao dos resultados das pesquisas realizadas, elaborando grficos,
planilhas, divulgando o conhecimento cientfico, por meio das ferramentas, como PowerPoint e
Excel, por exemplo.
Viu? Vrias etapas esto integradas, quando decidimos pesquisar de forma
organizada, utilizando os recursos disponveis para investigar, documentar e divulgar os
resultados de nossas pesquisas.
Neste captulo, voc ir conhecer um pouco sobre o PowerPoint, ou seja, uma
ferramenta muito importante na divulgao de nossas pesquisas. Pronto(a) para conhecer o
PowerPoint? Vamos l?
Como organizar uma apresentao em PowerPoint?
Voc sabe como criar e organizar uma apresentao em PowerPoint? Ainda no?
Que tal refletirmos um pouco sobre o assunto?
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Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
O PowerPoint um editor de apresentaes e pertence ao Microsoft Office, assim
como vimos com o Word. Podemos dizer que a principal funo do PowerPoint est atrelada
criao de apresentaes atravs da utilizao de diferentes recursos. Por meio de
apresentaes em PowerPoint, voc pode utilizar recursos sonoros, visuais, alm de inserir
vdeos e diversas outras estratgias, visando dinamizar a sua apresentao.
Ento, ficou curioso(a) para saber como utilizar todos os recursos disponveis para
dinamizar suas apresentaes em PowerPoint? Vamos descobrir juntos(as) como acessar o
PowerPoint?
Como iniciar o PowerPoint?
Voc sabe como iniciar o PowerPoint? muito simples. Voc pode acessar o
PowerPoint da mesma forma como acessa o Word. A forma de acessar o PowerPoint pode
variar de computador para computador, uma vez que depende de como foi instalado.
Vejamos uma forma de iniciar o PowerPoint:
Para voc acessar o PowerPoint, primeiramente preciso clicar sobre Iniciar, depois
Programas, Microsoft Office e, por ltimo, Microsoft Office PowerPoint, ou seja, Iniciar
Programas Microsoft Office Microsoft Office PowerPoint. Pronto! Viu como simples.
Ento, sintetizando, o acesso ao programa depende de como o mesmo foi instalado, logo
Iniciar Programas Microsoft PowerPoint tambm uma opo.
Conhecendo o PowerPoint
Quando o PowerPoint inicializado, a primeira tela contm um documento em
branco, pronto para ser utilizado. Alm disso, o documento cercado de um painel de
botes, menus e outras ferramentas teis. Cada pgina do PowerPoint chamada de slide.
Observe a figura a seguir:
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Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
Antes de voc iniciar a composio de sua apresentao, muito importante
salvar o arquivo. Assim, no menu Arquivo, escolha a opo Salvar como... ( Arquivo
Salvar como...). Escolha um ttulo para seu documento e inicie o processo para salvar sua
apresentao.
importante salvar o arquivo em seu diretrio. Pronto! No foi fcil? Salve, por
exemplo, o arquivo como Apresentao1.ppt Observe que a extenso do arquivo .ppt7, ou
seja, um arquivo tipo Apresentao do PowerPoint.
Assim como no Microsoft Word, os slides do PowerPoint so constitudos de objetos
(caixas de textos, tabelas, imagens e outros).
Criando uma Apresentao no PowerPoint
Pronto, voc j iniciou o PowerPoint, salvou sua apresentao, agora vamos
comear a visualizar a rea de trabalho. A primeira janela aberta no PowerPoint tem um
grande espao de trabalho nomeio, com reas menores ao redor. Esse espao no meio a
rea do slide, oficialmente chamada de painel de slides.
Quando voc est diante do painel de slides, pode comear a digitar o texto
diretamente no slide. A rea na qual voc est digitando uma caixa com uma borda
tracejada, chamada de espao reservado. Viu como fcil? Assim, todo o texto que voc for
digitando em um slide ficar em uma caixa como essa apresentada na figura.
Para voc compreender melhor, observe atentamente a figura a seguir:
1.Digite o texto diretamente no slide, considerando o espao reservado.
2. Observe que esquerda, h uma verso em miniatura do slide no qual est trabalhando.
Podemos chamar essa rea de guia Slides. Voc poder navegar entre os slides em miniatura
nessa rea de guia de Slides, quando estiver elaborando a sua apresentao. importante o guia
de slides para voc ter uma ideia geral de sua apresentao.
3. Esse espao reservado para anotaes. Digite as anotaes que usar durante a apresentao.
Voc pode arrastar as bordas do painel para aumentar a rea de anotaes.
Fique por Dentro
7 Considerando a extenso do arquivo e suas caractersticas, popularmente so chamados os tipos de arquivos, a exemplo do doc para um documento do Word, ppt para apresentao do PowerPoint e assim sucessivamente.
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Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
E ento, voc est conseguindo elaborar sua apresentao? Mas o processo no
termina aqui. H muitos recursos ainda para voc visualizar. Por exemplo, voc sabe como
adicionar outros slides sua apresentao. Ainda no? No se preocupe, vamos conversar
sobre isso. Vamos l?
Adicionando Slides Apresentao Inicial
Quando voc abre o PowerPoint, h apenas um slide na apresentao, no
verdade? Mas voc no pode elaborar uma apresentao com apenas um slide, no
mesmo? Ento, voc precisa adicionar outros slides sua apresentao inicial. Mas como
mesmo que voc pode fazer isso?
H vrias maneiras de inserir um novo slide. Voc pode adicionar um slide por vez
ou todos de uma vez, como preferir. Por enquanto, veja aqui dois mtodos rpidos de adio
de um slide. No guia de slides, ao lado esquerdo da janela, voc pode clicar na miniatura do
slide aps o qual o novo slide deve ser inserido. Depois, pressione Enter. Uma outra opo
clicar com o boto direito do mouse na miniatura do slide aps o qual o novo slide deve ser
inserido e, depois, clicar em Novo Slide no menu de atalho. Veja a figura a seguir:
1. Clique com o boto direito do mouse na miniatura do slide
2. Clique em Novo Slide, no menu de atalho.
Digitando o texto nos slides
Voc est acompanhando esse passo a passo? Est vendo como simples usar o
PowerPoint? Agora, voc dever comear a digitar o seu texto. Veja como fcil. Observe
que a figura a seguir mostra um texto digitado em um espao reservado para corpo de
texto (em comparao com um ttulo). Geralmente, esse espao reservado tem cinco nveis
de recuo de texto disponveis,cada um com seu prprio estilo de marcador e tamanho com
reduo gradual.
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Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
Dificilmente voc precisar de tantos recursos, mas o PowerPoint oferece
essas possibilidades. Se voc no desejar uma lista com marcadores, selecione o espao
reservado clicando em sua borda. Em seguida, clique no boto Marcadores . Outros
botes da barra de ferramentas Formatao, como o boto Centralizar , so teis no
posicionamento do texto. Se voc digitar mais texto do que comporta o espao reservado, o
PowerPoint reduzir o seu tamanho para que caiba. Se preferir, voc poder desativar esse
recurso.
Resumindo, veja os passos a seguir:
Digite o seu texto em um espao reservado para o corpo da mensagem:
1. O espao reservado para corpo de texto fica abaixo de um ttulo.
2. A sua formatao padro uma lista com marcadores, como se pode observar na
figura. No final de um pargrafo, pressione ENTER e, em seguida, TAB para obter um
prximo nvel de recuo abaixo. Viu como fcil?
Criando Anotaes para Organizar a Apresentao
Ao inserir textos nos slides, digite as anotaes do apresentador (se desejar) no
painel de anotaes, abaixo do slide. As anotaes so salvas no modo de anotaes e
podem ser impressas antes da apresentao.
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Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
interessante usar anotaes para detalhar os pontos do slide. Organizar as
anotaes opcional, mas uma estratgia interessante para voc no se perder durante
a apresentao. Utilizando as anotaes, voc evita sobrecarregar o slide com muitas
informaes e tambm no cansa o pblico com textos muito longos.
Se as anotaes ultrapassarem o espao do modo de anotaes, elas sero cortadas
quando impressas. Veja os passos para criar as anotaes.
1. Abra o painel de anotaes no modo normal.
2. Arraste a barra de diviso para cima para ampliar o painel de anotaes e digite o
texto da anotao.
3. O layout das anotaes no modo de anotaes ou quando so impressas.
Design e layout dos Slides
Depois de voc configurar o texto da apresentao de slides, hora de dinamizar
o visual de sua apresentao, aplicando um modelo de design. Os modelos oferecem
cor, estilo e destaques decorativos. Alm disso, nem sempre o slide contm apenas texto
e voc precisa dar um jeito para organizar todos esses itens inseridos na apresentao.
Nesse momento de organizar sua apresentao, os layouts de slide tm uma funo muito
importante. Lembre-se que a articulao entre textos verbais (palavras) e textos no-
verbais (imagens) facilitar a compreenso da plateia quando voc estiver realizando a sua
comunicao em pblico.
O modelo de design determina a aparncia e as cores dos slides, incluindo plano de
fundo, os estilos de marcador e de fonte, o tamanho e a cor da fonte, a posio dos espaos
reservados e vrios destaques do design. Aplique um modelo em qualquer fase da criao
da apresentao. Se, mais tarde, voc decidir usar um modelo de design diferente, poder
aplicar outro.
Voc deve ir direto ao painel de tarefas Design do Slide. O PowerPoint possui
muitos modelos sua escolha. No painel, possvel optar por instalar mais modelos do
PowerPoint ou ir diretamente para o Microsoft Office Online para obter outros. Observe
como os layouts de slide podem ajudar na composio de sua apresentao.
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Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
1. Selecione a miniatura de um nico slide no guia de Slides.
2. No painel de tarefas Design do Slide, clique na miniatura de um modelo para aplic-
lo a todos os slides.
Selecionando um layout
Ao criar slides, voc vai se deparar com a questo do posicionamento dos itens
desejados. O PowerPoint pode ajudar voc com a exibio de layouts de slide. O layout,
quando aplicado, organiza o contedo de forma a coloc-lo em uma combinao especfica
de espaos reservados. Por exemplo, se voc sabe que ter texto no slide e deseja tambm
uma imagem ou um elemento grfico de algum tipo, escolha um layout que fornea os tipos
de espao reservado e a disposio desejados. muito importante voc selecionar o layout
de slide de acordo com o contedo que ser proposto. A figura abaixo mostra alguns dos
layouts disponveis no painel de tarefas Layout do Slide.
Quando voc trabalha com layouts, usa um menu contido nas miniaturas de
layout. Uma das opes desse menu permite inserir novos slides que usam o layout dessa
miniatura.
Escolha a opo de layout mais adequada ao seu trabalho. Posteriormente, voc
poder aplicar um layout diferente, mas com essa mudana, talvez seja necessrio ajustar o
contedo.
1. Selecione a miniatura de um slide.
2. No painel de tarefas Layout do Slide, clique na miniatura de um layout para aplic-
lo ao slide selecionado.
Trabalhando no layout
Ao digitar em um espao reservado, voc est trabalhando no layout, pois os
espaos reservados (o tipo de contedo para o qual se destinam e como so dispostos)
formam o layout.
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Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
A figura a seguir mostra o efeito da aplicao de um layout que tem um espao
reservado para texto esquerda e um espao reservado para contedo direita. Cada um
deles possui propriedades internas que oferecem suporte ao tipo de contedo.
Um espao reservado para contedo tem o seu prprio comportamento interno.
Ele posiciona uma imagem ou outro elemento grfico nesse espao e fornece cones nos
quais voc pode clicar para inserir imagens, grficos ou tabelas. Ele tambm reposiciona
automaticamente o contedo em alguns casos, quando um novo elemento inserido no
slide.
Um slide com um layout que inclui espao para ttulo, texto esquerda e contedo,
como uma imagem direita.
1. Espao reservado para ttulo.
2. Espao reservado para texto.
3. Espao reservado para contedo. Clique em um dos cones para inserir tabela,
grfico, item de Clip-art, arquivo de imagem, diagrama da Galeria de Diagramas ou
clipe de mdia, como som ou arquivo de vdeo.
Finalizando a Apresentao
Voc acabou de criar os slides. Quais so as prximas etapas?
Comece visualizando a apresentao no computador. Verifique a ortografia.
Em seguida, use a exibio Visualizar Impresso para ver a aparncia das anotaes
e dos folhetos e selecione as opes de impresso corretas. Depois, compacte o arquivo
de apresentao e copie-o para um servidor ou grave-o em um CD para t-lo disponvel
durante a apresentao. sempre interessante voc fazer mais de uma cpia do arquivo
para evitar qualquer problema antes de sua apresentao.
Visualizando a Apresentao
Ao criar uma apresentao, visualize-a a qualquer momento no modo de exibio
de apresentao de slides. Esse modo de exibio preenche a tela do computador com os
slides. uma aproximao da aparncia dos slides quando projetados.
Para navegar pela apresentao, voc tem vrias opes:
1. Clicar com o mouse.
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Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
2. Pressionar a tecla de seta para baixo.
3. Clicar na seta Prximo da barra de ferramentas Apresentao de Slides
Observe a figura a seguir com as dicas para voc visualizar sua apresentao no
computador:
1. Para abrir o modo de exibio de apresentao de slides, selecione o primeiro slide
e clique no boto Apresentao de Slides (ou simplesmente pressione F5 para
comear sempre pelo slide 1).
2. A tela do computador mostra o modo de exibio de apresentao de slides, com
a barra de ferramentas Apresentao de Slides exibida na parte inferior esquerda.
Essa barra de ferramentas tem duas setas de navegao e dois menus.
3. Para no precisar clicar em todos os slides, pressione ESC para retornar ao modo de
exibio anterior do PowerPoint.
Verificando a ortografia e imprimindo a apresentao
Aps finalizar a sua apresentao, importante verificar a ortografia para avaliar se
est tudo certinho. Voc no quer realizar uma apresentao com problemas de ortografia
nos slides elaborados, no mesmo?
Ento, uma dica para evitar possveis problemas, executar uma verificao
ortogrfica, clicando no boto Ortografia . Assim, os slides e as anotaes sero
verificados. Aps atualizar a verificao ortogrfica, hora de imprimir sua apresentao e
revisar todo o texto. Vamos l?
A figura a seguir mostra as opes como exibidas no modo de visualizao de
impresso. Neste caso, as que interessam so:
Impresso de slides, um por pgina.
Impresso de um folheto, o que inclui opes que variam de um a vrios slides por
pgina (veja o exemplo na imagem).
Impresso de anotaes.
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Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
Sobre o modo de visualizao de impresso: uma excelente maneira de
preparar a apresentao para impresso. Para acess-lo, basta clicar no boto Visualizar
Impresso .
1. No modo de visualizao de impresso, escolha um dos tipos de folheto na caixa
Imprimir. O folheto pode incluir at nove slides por pgina. A opo Folhetos (3
slides por pgina) inclui linhas para anotaes dos participantes.
2. Uma visualizao do folheto que tem trs slides por pgina. Preparando o terreno
antes da apresentao muito importante que antes de sua apresentao, voc
verifique se os recursos a serem utilizados esto configurados corretamente.
bom voc tentar evitar contratempos, avaliando o espao em que sua
apresentao ser realizada. Verifique as conexes entre o computador e o projetor de
slides. No esquea tambm de sempre levar suas anotaes ou os slides impressos. Treine
muito antes de sua apresentao e verifique o tempo disponvel que voc tem para sua
comunicao. No interessante ultrapassar o horrio previsto para a apresentao, assim
como tambm no elegante finalizar a apresentao antes do tempo programado.
Dicas para uma Apresentao Eficaz
Ufa, finalmente conseguimos apresentar algumas ferramentas para voc conseguir
utilizar o PowerPoint de modo eficaz.
Certamente voc pode estar se perguntando:
Conheci as ferramentas do PowerPoint, mas em quais situaes irei precisar criar
uma apresentao em PowerPoint?
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Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
Como apresentar pesquisas/estudos?
Certamente voc ir precisar apresentar suas pesquisas e leituras em alguns
momentos presenciais do curso que est realizando, no verdade? Ento, importante
que voc j comece a se preparar desde j para essas apresentaes em pblico.
Voc j tentou apresentar algum trabalho de pesquisa que realizou? Quais
ferramentas voc utilizou para tentar apresentar seu trabalho? Que tal refletirmos um
pouco sobre o assunto?
Comumente, vamos realizando pesquisas na Internet e precisamos documentar
nossos achados, visando sistematizar nossa produo cientfica. A pesquisa envolve vrias
etapas, tais como:
1. Investigar em diferentes meios de informao e comunicao acerca de um determinado
tema de pesquisa. Nesse sentido, voc pode utilizar diferentes ferramentas para a pesquisa na
Internet, como o Google, por exemplo, que j vimos no mdulo anterior.
2. Documentar os achados das pesquisas realizadas, organizar a produo textual realizada com
base na pesquisa, tendo em vista as ferramentas disponveis para auxiliar o pesquisador neste
trabalho. Nesse sentido, as ferramentas dos editores de textos, como o Microsoft Word, podem
ajudar bastante no arquivamento e compartilhamento de documentos, como vimos no terceiro
volume.
3. Organizar a apresentao dos resultados das pesquisas realizadas, elaborando grficos,
planilhas, divulgando o conhecimento cientfico, por meio das ferramentas, como PowerPoint e
Excel, por exemplo.
Cada vez mais precisamos apresentar trabalhos em diversos contextos de
comunicao. Seja para as atividades acadmicas, como, por exemplo, apresentar um
projeto de pesquisa ou um artigo cientfico para determinada disciplina, seja para as
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Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
atividades profissionais, como, por exemplo, apresentar um relatrio, um projeto de
inovao, um programa de treinamento profissional ou nas mais diversas situaes,
precisamos divulgar nossas ideias para diferentes pessoas. Nesse sentido, o PowerPoint
pode ser uma ferramenta muito til, quando precisamos organizar uma palestra, uma
aula, um seminrio, uma comunicao em um evento, enfim, quando precisamos socializar
nossas ideias para diferentes pessoas nas mais diversas situaes comunicativas.
Para que voc consiga sucesso nas apresentaes, utilizando os recursos do
PowerPoint, interessante observar algumas dicas. Leia com ateno as dicas a seguir:
Escolha o Design mais adequado apresentao. Para apresentaes formais,
selecione o modelo de slides mais simples. A informao ser mais importante,
portanto, voc poder lanar mo de uma apresentao marcada pela simplicidade,
sem esquecer o contedo que est sendo transmitido.
Cuidado ao usar as cores em sua apresentao. Uma boa dica utilizar cores
complementares, explorando um maior contraste, por exemplo, fundo branco e
letra preta. Nunca utilizar, por exemplo, fundo vermelho com letra laranja.
Nunca sobrecarregar um slide, evitando textos longos e letras minsculas, ou at
mesmo, o uso de muitas imagens no mesmo slide.
O uso de animaes pode tornar-se enfadonho, evite animaes demoradas ou
com muitas transies de slides.
Evite redundncias em sua apresentao, procure ser conciso e objetivo. V direto
ao assunto e escreva frases curtas. No sobrecarregue seu texto com informaes
desnecessrias.
A apresentao deve seguir uma sequncia lgica (incio, meio e fim).
importante usar recursos, articulando a linguagem verbal (textos escritos)
linguagem no-verbal (imagens, fotografias, pinturas, charges, cartuns...). A sintonia
entre texto escrito e imagem comunica muito e facilita a leitura do pblico-alvo.
Utilizar vrias linguagens na composio dos slides em PowerPoint fundamental
para garantir o dinamismo da apresentao. Assim, voc pode utilizar recursos
sonoros, visuais, pictricos, vdeos, a fim de dinamizar sua apresentao. No
entanto, no interessante sobrepor diferentes recursos de animao e diversas
linguagens em uma nica apresentao, pois isso pode prejudicar a compreenso
da mensagem. O pblico-alvo da apresentao pode ficar to envolvido com os
recursos da animao e o contedo da mensagem pode perder-se nesse processo.
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Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
A eficcia da apresentao
Alguma vez voc j assistiu a alguma apresentao em que a plateia estava
desatenta? Certamente, voc deve ter respondido de modo afirmativo. Quantas vezes, ns
criamos expectativas diante de uma palestra, uma aula, um seminrio, uma conferncia, mas
o apresentador no consegue eficcia na comunicao, talvez pela falta de planejamento.
Para voc elaborar uma apresentao em PowerPoint e conseguir xito na
comunicao, despertando a curiosidade da plateia, importante considerar todas as
etapas de organizao, planejamento e divulgao da mensagem elaborada em PowerPoint.
Vamos continuar conversando um pouco sobre a eficcia da apresentao em PowerPoint?
Observe atentamente as etapas a seguir:
Priorize a clareza e a objetividade na elaborao da mensagem. Releia as mensagens dos slides
Aps elaborar sua apresentao em PowerPoint, muito importante reler
todo o contedo proposto. Revise slide por slide, verifique ttulos, tamanhos das fontes,
alinhamentos, ilustraes, etc. Veja se os textos esto legveis e se no h sobrecarga de
informaes. Utilize frases curtas e elabore o texto em forma de tpicos. Lembre-se: o
PowerPoint apenas um instrumento para voc no se perder durante a sua apresentao.
Evite colocar textos longos, pois voc ir correr o risco de ler durante a apresentao.
Certamente essa estratgia pode se tornar cansativa para o pblico-alvo.
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Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
Treine e ensaie a apresentao
No tenha medo de ensaiar sua apresentao. Lembre-se: os profissionais que
trabalham com a comunicao oral j tm roteiros prontos, para no correrem riscos
durante a apresentao. Isso muito comum com jornalistas, atores, atrizes que recebem
seus roteiros e precisam treinar muito at conseguir fluncia na comunicao. Do mesmo
modo, antes de enfrentar o pblico, voc precisa ensaiar muito, treinar bastante, a fim de
conquistar confiana. Voc precisa confiar em voc mesmo(a) para obter sucesso. Utilizando
essa estratgia, certamente voc ir transmitir confiana e credibilidade em seu discurso
para a plateia.
Use a tecnologia a seu favor
importante testar todos os recursos tecnolgicos a serem utilizados em sua
apresentao. Veja a conexo do computador com o projetor e com o sistema de som, se for
o caso. Nunca fale olhando apenas para a tela de seu computador. melhor voc olhar para
a projeo de sua apresentao, interagindo diretamente com o pblico.
Outro ponto importante : Lembre-se que a tecnologia um meio facilitador para
a apresentao. No entanto, se houver algum problema tcnico, voc precisa continuar a
apresentao, mesmo sem o auxlio dos demais recursos tecnolgicos. A tecnologia de sua
voz a que no pode falhar em qualquer situao.
Se houver algum problema com o computador, o projetor de slides ou qualquer
outro recurso, mantenha a calma e v em frente. Tenha sempre em mente um plano B
para a sua apresentao, em caso de problemas de ordem tcnica. Leve sempre em meio
impresso as anotaes de sua apresentao ou os slides em miniatura. Assim, voc poder
seguir seu planejamento, mesmo nas situaes mais adversas.
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Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
Despertando a curiosidade da plateia logo na introduo da apresentao
A introduo de sua apresentao fundamental para conquistar a ateno da
plateia. interessante colocar um questionamento inicial ou utilizar a estratgia de uma
problematizao, a fim de despertar a curiosidade da plateia e estimular a curiosidade,
envolvendo o pblico-alvo na apresentao do trabalho. Se voc no conseguir despertar
o interesse do pblico logo no incio da comunicao, ficar difcil manter o interesse da
plateia ao longo da apresentao. Portanto, mantenha a curiosidade do pblico-alvo,
despertando o interesse para ouvir a sua apresentao.
A comunicao em pblico: quais os desafios?
Voc j parou para pensar que, no contexto dinmico em que estamos inseridos,
cada vez mais precisamos desenvolver estratgias para aprimorar a nossa comunicao
em pblico? Seja ao ministrar uma aula, um seminrio, participar de um debate, de um
frum de discusso, ou ainda apresentar um trabalho em um evento cientfico, o fato
que estamos precisando compreender melhor as caractersticas de uma comunicao em
pblico eficaz.
importante considerar que o sucesso da comunicao em pblico no depende
apenas dos recursos tecnolgicos utilizados. Ou melhor, no basta apenas organizar
uma apresentao em PowerPoint de forma bem estruturada, preciso desenvolver
competncias para que o apresentador conquiste o sucesso. Dessa forma, a comunicao
eficaz depende do desejo de comunicar, alm de um planejamento adequado situao
comunicativa e ao pblico-alvo.
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Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
Estudos revelam que 55% da comunicao em pblico se concretizam pela
linguagem corporal. Apenas 7% da comunicao se do pelas palavras e seu contedo.
(MACHADO, 1999). Em outros termos, veja como importante articular a linguagem verbal
( os textos e as mensagens escritas) ao cdigo no-verbal (gestos, imagens, linguagem
corporal, etc.).
Segundo Machado (1999), algumas caractersticas podem definir o perfil do
comunicador eficaz. Vamos observar algumas caractersticas de um apresentador eficaz?
Perfil do comunicador eficaz
Procure saber tudo a respeito do assunto que vai tratar.
Procure saber tudo a respeito de seu pblico.
Procure saber tudo sobre o canal que vai usar escolha do canal mais eficaz.
Seja, acima de tudo, tico.
Duvide sempre quando achar que j sabe tudo.
Tenha coragem para defender suas posies .
Fale quando souber, escute quando no souber.
Seja elegante ao discordar.
Seja prtico ao explicar.
Confie em voc mesmo.
Treine, treine, treine.
Fonte: Machado (2009)
Pronto, voc j observou o perfil do comunicador eficaz, mas quais seriam, ento,
os defeitos nesse processo de comunicao? Que tal analisarmos os pecados capitais do
apresentador? Vamos l?
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Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
Pecados capitais do apresentador
Olhar para o cho ou para o teto, olhar um ponto vago.
Olhar para um s elemento do grupo.
Falar com um tom de voz muito alto ou muito baixo.
Falar devagar ou rpido demais.
Ficar parado todo o tempo.
Declarar que no teve tempo para se preparar para o evento.
Declarar que est nervoso.
Abusar dos marcadores de fala (n, t legal, ta, a...)
Cometer erros grosseiros de concordncia.
No usar adequadamente recursos audiovisuais.
No se preparar adequadamente para a reunio ou palestra.
Fonte: Machado (2009)
Alguma vez voc j cometeu alguns pecados capitais quando teve que realizar
uma comunicao em pblico? Que tal refletir sobre o assunto e conversar um pouco com
os colegas em um chat8 temtico sobre o assunto? Comente sua experincia, relate qual foi
o maior deslize que voc j cometeu quando tentou estabelecer a comunicao em pblico.
Conhea Mais
Continue pesquisando sobre a temtica abordada neste captulo.
Observe as dicas de leitura a seguir:
MACHADO, A. Falando muito bem em pblico. So Paulo: Makron Books, 1999.
http://informatica.hsw.uol.com.br/apresentacao-power-point.htm
http://www.efetividade.net/2007/04/19/apresentacao-empowerpoint-6-dicas-
para-passar-sua-mensagem-comefetividade/
http://office.microsoft.com/pt-br/powerpoint/FX100648971046.aspx
http://office.microsoft.com/pt-br/training/CR061832731046.aspx
Lembrete
8 Participe dos chats que sero agendados pelos tutores. Mantenha a interatividade ao longo de seu curso.
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Voc Sabia?
Voc tem medo de falar em pblico? Se voc respondeu de modo afirmativo, saiba que no o nico a pensar assim. Veja o texto a seguir:
Voc tem horror de falar em pblico?
Por Laura Somoggi
Se a resposta sim, fique calmo. Voc est na companhia de quase toda a humanidade. Ns temos conselhos prticos para voc superar esse duro obstculo ao sucesso e se juntar minoria que brilha. Falar em pblico uma das atribuies mais importantes de todo profissional. Calma. No estamos colocando voc com um microfone diante de 100.000 pessoas no Morumbi ou no Maracan. Estamos falando de coisas menos espetaculares, como, por exemplo, falar para meia dzia de pessoas numa reunio e ali, diante dessa pequena platia, apresentar um projeto, vender uma idia ou se colocar numa discusso.
Falar em pblico, para um profissional, quase sempre isso. Simples assim - e complicado assim. Parece banal, mas s parece. Falar em pblico, ainda que para audincias nanicas, inspira medo, s vezes terror at. Esse medo um dos males mais comuns no mundo do trabalho. Carreiras podem ir ao cho como folhas se a dificuldade de falar em pblico no for contornada. Ateno: ningum est dizendo que voc tem que adquirir o desembarao, e mesmo a cara-depau, de um velho senador da Repblica. Trata-se, basicamente, de ser capaz de expor com clareza as idias numa sala de reunies. Veja o resultado de uma pesquisa feita pelo jornal ingls Sunday Times com 3.000 americanos. A pergunta era: qual o seu pior medo?
As respostas:
41% disseram que era falar em pblico 32% tm mais medo de altura 22%, de insetos 22%, de ter problemas financeiros 19%, de doena 19%, da morte
Atividades e Orientaes de Estudos
Voc leu o texto da seo anterior? Viu? Voc no est sozinho. 41% dos
entrevistados afirmaram que tinham medo de falar em pblico. Ento, hora de praticar e
perder o medo de falar em pblico. Vamos l?
Atividade 1
Entreviste profissionais ou estudantes de reas diferentes sobre o medo de falar em
pblico. Por exemplo, voc pode tentar entrevistar um colega seu, ou estudantes de outros
cursos, ou ainda diversos profissionais (mdico, pintor, empregada domstica, professor,
etc.). Voc precisa realizar apenas uma entrevista, a fim de socializar suas experincias
com os demais colegas em um frum de discusso sobre o tem em foco. Para facilitar sua
entrevista, observe o roteiro a seguir:
Voc tem medo de falar em pblico?
Voc j vivenciou alguma situao engraada quando precisou falar em pblico?
Alguma vez, quando voc precisou comunicar algo em pblico, deu aquele famoso branco e
no saiu nada?
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Quais so as principais dificuldades na comunicao em pblico? Ou melhor, se voc tem medo
de falar em pblico, qual o seu maior medo?
Atividade 2
Se voc tem medo de falar em pblico, tente refletir. Por que voc tem medo de
falar em pblico? Quais as principais dificuldades que voc enfrenta diante do desafio de
falar em pblico? Que tal participar de um frum de discusso, refletindo sobre o assunto.
Os professores e tutores virtuais iro organizar um frum temtico de discusso sobre A
importncia da comunicao em pblico: quais os desafios? Nesse frum, voc pode
colocar suas experincias e refletir um pouco sobre o assunto. Vamos l? No perca essa
oportunidade de se comunicar com os demais colegas. Participe do frum de discusso e
enfrente seu medo de falar em pblico.
Atividade 3
Tente imaginar a seguinte situao para criar apresentaes, utilizando os recursos
do PowerPoint. Crie uma apresentao em PowerPoint (com aproximadamente 10 slides),
seguindo uma sequncia lgica (introduo, desenvolvimento, concluso). Observe
atentamente a seguinte situao:
Voc dever organizar em PowerPoint, uma apresentao para um seminrio.
Um professor de determinada disciplina solicitou a organizao de um seminrio sobre A
importncia da tecnologia aplicada EAD9.
Socializando as apresentaes
Aps elaborar sua apresentao, publique sua produo no ambiente virtual,
conforme orientaes dos professores e tutores. interessante que voc socialize sua
produo com os demais colegas, compare, analise, comente e amplie suas reflexes sobre
o PowerPoint como uma ferramenta importante na divulgao de pesquisas e apresentaes
de trabalhos.
Se tiver dvidas, procure a ajuda dos professores e tutores que estaro
acompanhando seus percursos de aprendizagem. As apresentaes em PowerPoint podero
ser socializadas no ambiente virtual10, bem como no prximo encontro presencial em seu
respectivo polo.
Dica
9 Revisite o Volume 1 do material didtico da disciplina. Considere as vantagens da EAD e a importncia da Tecnologia Aplicada Educao a Distncia.
Lembrete
10 A forma de apresentao ser melhor orientada, de acordo com as demandas do curso e o calendrio acadmico de atividades. Os professores e os tutores virtuais iro orientar voc nesse processo.
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Vamos Revisar?
hora de revisar os assuntos abordados neste captulo. Lembre-se: em um curso
a distncia, muito importante que voc se dedique aos estudos. Tente reler o presente
captulo e tire suas dvidas com os professores e tutores.
Neste captulo, voc observou algumas dicas para conseguir sucesso nas
apresentaes em pblico, tais como: elaborao da mensagem de forma direta/objetiva,
a utilizao de frases curtas, o cruzamento de diferentes linguagens para fornecer maior
dinamismo, planejamento eficaz da mensagem, uso da tecnologia a seu favor, treino e
ensaio da apresentao, alm de diversas outras dicas.
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Tecnologia Aplicada Educao a Distncia
Captulo 4
O que vamos estudar neste captulo?
Neste captulo, vamos estudar os seguintes temas:
Concepes de Avaliao;
Avaliao de qualidade na EAD;
Avaliao da aprendizagem na EAD;
Autoavaliao.
Metas
Aps o estudo deste captulo, esperamos que voc consiga:
Refletir criticamente sobre concepes de avaliao que circulam no contexto da
EAD;
Compreender a importncia da avaliao formativa na EAD;
Elaborar roteiros de autoavaliao, tendo em vista os desafios de estudar a distncia
e construir a aprendizagem de forma crtico-reflexiva e com autonomia.
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Captulo 4 Avaliao e Qualidade em Educao a Distncia
Vamos conversar sobre o assunto?
O MEC (2003) elaborou os referenciais de qualidade para cursos na modalidade
a distncia. Conforme as diretrizes do MEC, considera-se que a diferena bsica entre
educao presencial e Educao a Distncia est no fato de que, na EAD, o aluno constri o
conhecimento, ou seja, a aprendizagem significativa desenvolve competncias, habilidades,
atitudes e hbitos relativos ao estudo, profisso e sua vida no tempo e espao que lhes
so adequados, atuando ora a distncia, ora em presena fsica ou virtual e com apoio
de sistemas de gesto e operacionalizao especficos, bem como de materiais didticos
intencionalmente organizados, apresentados em diferentes suportes de comunicao.
Conforme os referenciais de qualidade propostos pelo MEC (2003), so dez os itens
bsicos que merecem ateno das instituies que organizam seus cursos na modalidade a
distncia. Vamos observar os referenciais de qualidade propostos pelo MEC?
1. Compromisso dos gestores
2. Desenho do projeto poltico-pedaggico
3. Formao da equipe multidisciplinar
4. Comunicao e interao entre os agentes
5. Recursos educacionais
6. Infraestrutura de apoio
7. Avaliao continua e abrangente- avaliao formativa
8. Convnios e parcerias
9. Transparncia nas informaes
10. Sustentabilidade financeira
Todos esses critrios de avaliao esto imbricados ao processo de planejamento e
execuo de cursos na modalidade a distncia.
Os gestores precisam assumir o compromisso com a qualidade desde a concepo
inicial da proposta, planejando aes, previses oramentrias, entraves possveis ao longo
do processo, alm de trabalhar no sentido da montagem da equipe multidisciplinar.
As concepes de educao, ensino-aprendizagem, currculo, avaliao e diversas
outras essenciais no planejamento do desenho do projeto poltico-pedaggico precisam
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estar subjacentes ao plano de aes gerenciado pelos gestores e por toda a equipe que
dever participar da construo compartilhada do projeto poltico-pedaggico (PPP).
O projeto deve apresentar o perfil do pblico-alvo a ser atingido, realizando
inferncias acerca das expectativas e demandas do pblico-alvo, planejando aes para
estabelecer dilogos de forma eficaz com os alunos por meio da mediao pedaggica/
tecnolgica.
No projeto poltico pedaggico, a preocupao com a evaso dos alunos deve
tambm ser colocada, no sentido de se planejarem estratgias para se buscar minimizar tal
dificuldade e entendendo que o processo de evaso recorrente no apenas nos cursos de
modalidade a distncia, mas tambm nos cursos oferecidos presencialmente.
Ainda no desenho do projeto poltico pedaggico, a interdisciplinaridade11, a
transversalidade12 e a contextualizao13 precisam ser temas amplamente discutidos e
colocados como pilares essenciais nas propostas dos cursos, da organizao das ementas
e no gerenciamento da matriz curricular, reconhecendo as mltiplas possibilidades de
interao e de dilogo entre vrias reas do conhecimento, bem como o dialogismo14 com a
realidade sociocultural, como abordou Bakhtin15 (1993).
Para a elaborao do projeto poltico-pedaggico, a equipe multidisciplinar formada
por especialistas em diversas reas do conhecimento fundamental. Assim, autores de
materiais didticos, professores-orientadores, professores-tutores, coordenadores de
cursos, coordenadores e assessores pedaggicos, profissionais de jornalismo e comunicao,
animadores, diagramadores, ilustradores, programadores, assistentes administrativos,
consultores, etc. enfim, uma vasta diversidade de profissionais deve participar ativamente
do planejamento da proposta, o que poder trazer contribuies significativas nos fluxos de
organizao e de gerenciamento da proposta quando estiver sendo implementada.
Conforme Moore e Kearsley (2007), alguns fatores podem ser relacionados
qualidade na EAD, dentre os quais, destacam-se:
Quantidade e qualidade de consultas e matrculas
Sucesso dos alunos
Satisfao dos alunos
Satisfao do corpo docente
Reputao do programa ou da Instituio
Qualidade do material do curso.
Conforme Moore e Kearsley (2007, p.215), cada um desses fatores reflete aspectos
diferentes da qualidade dos produtos e servios de uma instituio.
ndices de consultas e matrculas que aumentam continuamente ou esto estveis indicam que
a organizao est realizando um bom trabalho de acompanhamento das variveis demogrficas
e socioeconmicas, adequando seus produtos s necessidade reais. (MOORE e KEARSLEY, 2007,
p. 215).
O sucesso dos alunos16 deve ser um dos aspectos de avaliao de qualidade
que recebe maior ateno. Os dados sobre a satisfao dos alunos so importantes e
relativamente fceis de serem obtidos. Constitui uma prtica comum os alunos avaliarem um
curso em sua concluso, sendo solicitados a avaliar ou comentar o contedo, a organizao
Saiba Mais
11 A interdisciplinari-dade prope a integrao entre diversas reas do conhecimento, em busca de uma abordagem global e contextualizada.
Saiba Mais
12 A transversalidade envolve a discusso de temas sociais na escola, aproximando os contedos escolares ao conhecimento emprico, vivenciado fora da escola.
Voc Sabia?
13 A contextualizao requer a articulao entre teoria e prtica, ou seja, o aluno precisa aprender a partir de sequncias didticas que propiciem aprendizagens significativas.
Saiba Mais
14 O dialogismo um conceito estudado e proposto por Bakhtin (1993). Para o autor, todos os textos que produzimos so dialgicos, pois mantm interaes com outros textos e com a realidade social. Para Bakhtin (1993), a natureza da linguagem essencialmente dialgica.
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do curso, os tutores, os materiais didticos, as tecnologias usadas, o sistema de veiculao
do curso. Essa avaliao do aluno17 deve ser construda no apenas no final do processo,
mas sim durante todo o desenvolvimento das atividades propostas, por meio de esquemas
de avaliao formativa, no sentido de informar e regular sobre o controle da qualidade.
A satisfao do corpo docente tambm extremamente importante no controle
da qualidade dos cursos na modalidade a distncia. O professor pode avaliar as estratgias
de ensino e os materiais didticos usados, alm dos meios e dos recursos tecnolgicos
utilizados. Os tutores exercem papel fundamental na interao com os alunos acerca da
motivao para esquemas avaliativos de informao sobre a satisfao dos alunos e os
padres de qualidade dos cursos.
Assim, a avaliao da qualidade nos cursos em EAD deve estar relacionada a vrios
nveis e critrios, considerando a abordagem formativa que investiga todo o processo no
sentido de fornecer um quadro diagnstico e motivar para possveis intervenes ao longo
da implementao do curso.
Avaliao da Aprendizagem em Educao a Distncia
O tema da avaliao sempre foi amplamente discutido pelos estudiosos da
educao, tendo em vista a complexidade do assunto que envolve todo o processo de
ensino-aprendizagem.
Com o modelo da Educao a Distncia, as reflexes sobre avaliao so revisitadas,
na medida em que as novas tecnologias provocam mudanas significativas nos modos de
pensar a educao na era da cibercultura.
A distncia espao-temporal entre os sujeitos atores do processo de ensino-
aprendizagem nos ambientes virtuais provoca uma revoluo nas estratgias de ensino-
aprendizagem.
A avaliao deve ser concebida ao longo de todo o processo, desde o planejamento
do projeto poltico-pedaggico dos cursos at a implementao das propostas. Nesse
sentido, a avaliao formativa18 torna-se ferramenta fundamental quando se percebe o
carter inovador da EAD que precisa ser constantemente submetida a critrios de avaliao
e qualidade, sem os quais os cursos ofertados a distncia podem ficar comprometidos
diante de problemas que surgem ao longo de todo o processo de gerenciamento e execuo
dos cursos.
As caractersticas informativa e reguladora da avaliao nos moldes formativos,
conforme Perrenoud19 (1999) e Zabala20 (2007), tornam-se essenciais nos fluxos de
gerenciamento em EAD. Materiais didticos em meio impresso e em meio digital, meios
virtuais de interao, ambientes de aprendizagem, tecnologias digitais usadas, professores,
tutores, aprendizes, gestores e coordenadores, enfim, todos os atores do processo em EAD
Voc Sabia?
17 Voc pode enviar suas avaliaes sobre o funcionamento do curso a distncia para a equipe do canal aberto. Voc sabe o que o canal aberto? um canal de comunicao que o aluno da EAD tem para fazer suas avaliaes e dar sugestes sobre as aes que esto sendo realizadas. Envie e-mails para a equipe do Canal aberto, sempre que desejar ([email protected])
Saiba Mais
15 Leia mais textos de Bakhtin. Veja as obras que o autor escreveu:
BBAKHTIN, M. Marxismo e Filosofia da linguagem. So Paulo: Hucitec, 1995. 196 p.
BAKHTIN, M. Questes de literatura e de esttica: a teoria do romance. So Paulo : Unesp, 1993 a. 439 p.
BAKHTIN, M. Esttica da criao verbal. So Paulo : Martins Fontes, 1992. 421 p.
Lembrete
16 Lembre-se que o seu sucesso est atrelado ao sucesso de seu curso. Para isso, voc precisa desenvolver uma metodologia de estudo eficaz, como vimos no primeiro captulo. Dedique-se aos estudos, organize e planeje, com disciplina, suas atividades de leitura e pesquisa. Bons estudos e boa sorte! Sucesso!
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precisam constantemente ser alvo de esquemas e processos avaliativos e meta-avaliativos,
visando qualidade na formao dos aprendizes.
As respostas dos alunos vo informando sobre os percursos e caminhos que
precisam ser seguidos e revisitados, a fim de se minimizar possveis problemas ou entraves
que podem existir ao longo do processo. No modelo de EAD, todos ns nos tornamos
aprendizes, o que contribui para o processo constante de reflexo sobre nossos papis,
a fim de aprimorarmos habilidades e desenvolvermos novas competncias no contexto
dinmico da cibercultura, onde assumimos e acumulamos mltiplos papis. Diante das
avaliaes constantes dos alunos e dos tutores, a regulao das informaes torna-se
premissa fundamental, no sentido de redirecionar os fluxos de gerenciamento dos cursos
promovidos na EAD.
Para