TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO

ATIVIDADES COM LINGUAGEM FOTOGRÁFICA

Nova Iguaçu / 2015

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INTRODUÇÃOINTRODUÇÃO

No Instituto Multidisciplinar – UFRRJ, curso

Pedagogia, com a disciplina Tecnologia e educação,

professor José Valter Pereira, houve a oportunidade de

adquirir inúmeros conhecimentos no mundo da

tecnologia.

Entre eles, a linguagem fotográfica com ângulos e

edições para uma melhor qualidade; o conteúdo de

áudio-visual também esteve presente, de forma divertida,

se tornou surpreendente para a maioria, tendo

configurações diversificadas e mais elaboradas.

Com esses recursos e novos entendimentos, pode-

se trabalhar de formas variadas, havendo aulas

dinâmicas e menos tradicionais. Ampliando a

aprendizagem do educando para além do estabelecido

nos planos de aula e currículo.

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INDICE

Ensaio fotográfico ------------------------------- 4 a7

HQ--------------------------------------------------- 8 a13

Podcast -------------------------------------------- 14 a 17

Tutorial -------------------------------------------- 18 e 19

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Por: Gabrielle Brito Costa

Data: 17/11/2015

Motivo: o motivo da escolha dessas imagens e esse tema é que as crianças necessitam de cor.

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Desdobramento do ensaio -

possibilidades de lidar com as

fotografias.

Produção de uma HQ!

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Festival das cores Festival das cores

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Gostei desse verde!

Vamos ao trabalho!

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Aonde passo deixo cores.

Então vou colorir aqui

também!

Nossa!! Como estou

ficando colorida!

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Hora de animar essa caixa!

Vai um pouco de cor?

Trouxe todo o exército comigo!

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Comentário:Comentário:

Com base nas aulas de tecnologia e

educação, técnicas de fotografia foram

aprendidas e como proposta de por em

prática o conhecimento adquirido, os

alunos realizaram o ensaio fotográfico, com

sucesso.

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RelatórioGrupo:

Gabrielle Brito Costa Luziara Miranda de Novaes

Maicon do Nascimento Meneguci Paula Cristina Pereira Guimarães.

Projeto: Podcast.

Objetivo: O trabalho com o podcast teve como objetivo abordar as práticas curriculares e o processo de ensino aprendizagem para pessoas com deficiência. Através da entrevista com a Doutora e professora Márcia Denise Pletsch, que com seu currículo pode-se ver que é mais do que capacitada para falar nesse assunto (Doutora em educação e especializada em altas habilidades, Pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, graduada em Educação Especial com habilitação em deficiência pela Universidade Federal de Santa Maria, professora-adjunta e vice-diretora do Instituto Multidisciplinar da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e coordena o observatório de educação especial e inclusão escolar). Esse projeto conta com apresentação de um programa de rádio denominado pelos participantes como: Nas trilhas do conhecimento.

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Desenvolvimento:

O roteiro e o tema foram decididos no dia 02/10/2015 entre o grupo (Gabrielle, Luziara, Maicon e Paula), durante a semana as questões foram trabalhadas entre a Paula e Luziara de forma a melhorar a abordagem à entrevistada.No dia 09/10/2015, a Doutora e Professora Márcia Denise Pletsch foi entrevistada pelas alunas Paula Guimarães e Luziara Novaes, onde foram abordadas questões como o surgimento da educação especial, a síndrome de Down no Brasil, dificuldades e avanços pertinentes a essa área, aspectos legais, formação adequada, entre outras. Esse diálogo contou com a introdução e conclusão das entrevistadoras falando sobre os tópicos em questão e conhecimento adquirido por meio desse projeto e pesquisa. Inclusive é citado o podcast como um recurso tecnológico de aprendizagem e inclusão, que é esclarecido ao longo da entrevista. Houve registro fotográfico e sonoro para comprovação dos dados e constará em anexo no trabalho. No dia 09/10, também foi realizado a edição do áudio e melhorias pelo aluno Maicon, durante a aula com a orientação do professor Valter com o grupo. No dia 16/10, foram feitas edições da entrevista em grupo, para que no dia 23/10 as últimas modificações e adições das vinhetas na montagem do programa, fossem realizadas.Em 24/10 houve a conclusão do relatório pela aluna Gabrielle, com a participação de todos os integrantes.

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Conclusão:

Através do debate permitido pelo trabalho e entrevista com a Doutora Márcia Denise Pletsch, concluísse que a educação de pessoas com síndrome de Down no Brasil, tem sido realizada desde os anos 40 e 50 por meio de instituições filantrópicas e a partir dos anos 70 pelo ministério da educação.Após o projeto o grupo teve conhecimento, que principalmente nos iniciais, todas as áreas do conhecimento são trabalhadas, reconhecendo do avanço e pesquisas científicas na disciplina de matemática.Citado com muito orgulho pela entrevistada, o progresso que ocorreu em relação aos termos legais que garante o acesso e permanência a escola pública. O problema principal, apresentado, para surpresa de alguns, não foi a formação adequada ou a falta dela, e sim o preconceito e visão que se tem por profissionais de educação de uma “impossibilidade” de aprendizagem e desenvolvimento.Ficou explícito que houve evolução legal e científica, tendo como pendência efetivar a prática nas escolas, nas formações de professores, nas discussões sobre currículo, que seja adequado para as pessoas com deficiência em todos os campos de ensino, garantindo a compreensão do sujeito, utilizando diversos, como a tecnologia, para melhorar o processo de aprendizagem. No decorrer da entrevista, tivemos acesso a experiências de alunos com síndrome de Down que tem tido um desenvolvimento por intermédio de ferramentas tecnológicas.Após surgimento das leis e pesquisas na área de educação especial, cabe a família reivindicar seus direitos para a garantia de instrução e aos profissionais tratar com respeito às particularidades desses indivíduos com deficiência assegurando os suportes legais e aprendizagem contínua.

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IMAGENSIMAGENS

Podcast:Podcast:

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Nas trilhas do conhecimento.

https://soundcloud.com/maicon-meneguci/nas-trilhas-do-

conhecimento-1

RelatórioGrupo:

Gabrielle Brito Costa Luziara Miranda de Novaes

Maicon do Nascimento Meneguci Paula Cristina Pereira Guimarães.

Projeto: Tutorial.

Objetivo:

O trabalho com o tutorial teve como objetivo alertar sobre pegadinhas que provas de concurso colocam nas questões.

Desenvolvimento:

O aluno Maicon, no dia 06/11/2015 gravou um tutorial explicando como alcançar o resultado tirando o MMC e desenvolvendo a fórmula. Sendo apontado o método utilizado para chegar no múltiplo de 12, alertando sobre a pegadinha na questão.No dia 13/11/2015, o grupo composto por: Luziara, Gabrielle, Maicon e Paula, se reuniram para edição do tutorial e últimos ajustes no projeto.

Conclusão:

Por meio desse tutorial, pode-se concluir que é necessário atenção nos enunciados das questões e pegadinhas, sempre existirão. O grupo, com esse projeto, teve um aprendizado significativo, tanto com as aulas de Tecnologias e educação, quanto com as observações feitas no vídeo.

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Link do tutorialLink do tutorial

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https://www.youtube.com/watch?v=mR5qEcBu62g

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