A UTILIZAÇÃO DA BOLSA DE VALORES

NAS AULAS DE HISTÓRIA E MATEMÁTICA

JEAN MICKAEL BOTH

A TECNOLOGIA NA AULA DE HISTÓRIA

Um dos maiores desafios das aulas de história é chamar a atenção dos alunos para o assunto proposto. Muitas vezes ao entrar em sala de aula escutamos a velha pergunta. “Por que tenho que aprender esta matéria?”

Como professores, devemos estar preparados para responder a estes questionamentos, e tentar transformar nossa aula em um ambiente interessante, onde tanto o aluno, como o professor irão aprender durante a aula.

EXEMPLOS DA UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA EM SALA DE AULA.

Uma das maiores dificuldades em utilizar a tecnologia é fazer com que esta seja apresentada com a interdisciplinaridade, onde mais de um professor irá avaliar um mesmo projeto elaborado pelos alunos.

Neste sentido, desenvolvemos na Escola Comendador Albino Souza Cruz, de Rolante, um projeto interdisciplinar envolvendo história e matemática, onde os alunos tiveram contato com o mercado de ações, mais conhecido como Bolsa de Valores.

Este projeto foi baseado num simulador do mercado de ações, FOLHAINVEST, que fornece dados reais sobre a movimentação financeira do Brasil, e demonstra para os alunos como funciona a compra e venda de ações na BOVESPA.

Dentre deste contexto, o professor de história utiliza esta situação para explicar a grande crise de 1929, onde a Bolsa de NY praticamente quebrou, levando os EUA a uma grande crise financeira, e a um enorme número de desempregados.

Por meio da explicação desta, os alunos conseguem compreender como a crise em um país pode afetar toda uma rede de relações existente entre as nações, gerando dificuldades em países que estão a km de distância, resultando em situações inimagináveis, como a Segunda Guerra Mundial, por exemplo.

Em relação a aula de matemática, os alunos puderam desenvolver a questão da compra e venda, a porcentagem conquistada ou perdida em cada operação realizada.

Assim durante este processo os alunos puderam ter noções de como podem administrar os seus recursos, por meio de investimentos no mercado de ações.

Por meio da inclusão deste projeto, também foi visada a implantação da educação financeira no cotidiano escolar.

Ao termino das atividades notamos que os educandos passaram a mostrar mais interesse pelas aulas.

Vários alunos continuaram utilizando o simulador, mesmo após o termino das aulas. Estes alunos salientam que nunca haviam reparado que em jornais, telejornais, internet, e outros meios de comunicação, este assunto era sempre divulgado e que com isto, passaram a dar mais atenção ao assunto.

Desenvolver um assunto interdisciplinar, utilizando a tecnologia se mostrou um grande desafio, mas com a colaboração da escola, e dos colegas de trabalho este mostrou-se um projeto viável, mesmo em escolas que não possuem um aparato considerável nas salas de informática, pois com apenas um computador ligado ao data show é possível fazer as operações no simulador dentro da sala de aula.