Tecnologias na Educação:Ensinando e Aprendendo com as TIC

Internet, Hipertexto e HipermídiaCarlos Roberto das Virgens

Objetivos da Unidade 02

Apresentar a internet como espaço de colaboração e publicação;

Apresentar espaços de pesquisa e de colaboração na Internet (Wikipédia e Wikicionário);

Apresentar hipertextos como modalidade de registro na Internet;

Apresentar o conceito de hipertexto como forma de representação não linear de conhecimento.

Criar hipertextos simples, utilizando editor de texto e a web.

Introdução ao Tema Internet

Atividade 2.1 – Navegação em hipertexto

Navegação à deriva

Web 2.0

Discussão e Registro em Fórum

O Hipertexto

Atividade 2.2 – Navegando hipertexto sobre hipertexto

O que é hipertexto?

Registro da experiência de navegação: Como foi, para você lidar com um produto textual em que se navega, além de ler?

As linguagens da Internet: o Hipertexto

Atividade 2.2 B – O que é hipertexto?

Antes de realizar essa atividade reflita sobre as seguintes questões:

Clicar nos links facilitou ou complicou sua caminhada para compreender o que é um hipertexto?você se perdeu?Conseguiu retornar e achar seus caminhos?Conheceu coisas inesperadas?Aprendeu um pouco acerca do tema central, os hipertextos?Saberia dizer por onde andou?Saberia enumerar cada coisa sobre o que leu?

As linguagens da Internet: o Hipertexto

Atividade 2.3 – Conhecendo e comentando trabalhos de colegas

Produzir texto curto

Escolher três trabalhos interessantes para você e comentar o que mais chamou sua atenção

Observar se o trabalho do colega for muito extenso

As linguagens da Internet

Os hipertextos podem ser lidos de muitas formas, em muitas ordens diferentes: várias palavras ou expressões ao longo do hipertexto podem remeter a outros textos ou a outros pontos do mesmo texto.

O que é um portifólio?

O portifólio pode ser usado na educação, tanto por alunos como por professores, com o objetivo de fazer uma reflexão crítica sobre o seu processo de aprendizagem, visando a melhoria de competências, atitudes ou conhecimentos. Normalmente é uma coletânea de documentos ligada a um texto seguindo uma lógica reflexiva.

Cada cursista fará o seu portifólio.

Criando um Portifólio Navegável

Atividade 2.4 – Criando um portifólio em hipertexto, o seu hiper-portifólio

Cada cursista irá produzir seu portifólio (writer e wiki) com comentários de cada atividade que produziu e colocará links para cada atividade.

www.carlosrobertodasvirgens.wikispaces.com/

Portifólio em Hipertexto, um Hiperportifólio

Atividade 2.5 – Planejando uma atividade com hipertexto ou internet:

Formar grupos de trabalho (2 ou 3), de preferência da mesma escola.

Planejar uma atividade a ser desenvolvida com os alunos usando os recursos trabalhados (criação de páginas pessoais, navegação e pesquisa na internet, criação de hipertexto coletivo)

Avaliação do que foi produzido ao longo das duas semanas

O que são Blogs, Wikipedia e Wikicionário

A Internet como Espaço de Autoria

Atividade 2.6 – Execução da

atividade planejada

O professor da turma conduz a atividade enquanto o outro professor da dupla ou do trio, deve estar em sala como observador,anotando como a atividade se desenvolve, como é recebida pelos alunos, como é conduzida pelo colega, como os equipamentos se comportam.

Locais de Pesquisa e Divulgação na WEB

Portal Domínio PúblicoPortal do ProfessorRIVED (rede internacional virtual de

educação)Blogs

Autoria na Internet X Comunidade

Atividade 2.7 – O registro digital da experiência

Faça o registro através de um texto, um documento multimídia ou um hiperdocumento. Linkando as atividades que os alunos produziram.

Autoria na Internet X Comunidade

Atividade 2.8 – O Pôster

Constar os aspectos mais gerais do trabalho, como se fosse um resumo ilustrado e ilustrativo.

Conteúdo do Pôster

Título do trabalho Nome do autor, seguido da menção à instituição a qual está vinculado e à

agência financiadora do trabalho entre parênteses E-mail do autor Palavras-chaves separadas por hífens Descrição: Apresentação resumida da pesquisa e sua justificativa,

realçando a relevância social e acadêmica do estudo. Objetivos: Indicação daquilo que o pesquisador almeja descobrir com a

pesquisa. Metodologia: Síntese da metodologia (análise do discurso, análise de

conteúdo etc.) e dos procedimentos metodológicos (pesquisa em periódicos, observação, entrevista etc.) adotados pelo pesquisador.

Análise dos resultados: Indicação dos resultados alcançados, com breve análise de como eles foram obtidos e quais as suas implicações.

Conclusões: Breve resgate das hipóteses, relacionando-as aos resultados de maior destaque, e indicação de perspectivas para abordagem do tema.

Referências: Indicação da bibliografia, dos periódicos e de demais fontes efetivamente utilizadas pelo autor.

Wikipédia, Wikcionário, vivendo em comunidade

Atividade 2.9 – Vagando pelo Wikipedia

Atividade 2.9 B – Vagando pelo Wikicionário

Registre no Fórum as impressões obtidas através da navegação pelos ambientes, relacionado as semelhanças e diferenças percebidas

Atividade 2.10 – Apresentação dos trabalhos junto ao pôster

Tempo de apresentação: 5 minutos por grupo Postagem no portifólio e publicação no Portal do

Professor

Avaliação e Apresentação