Tema C - Sustentabilidade na Terra estrutura/Departamentos/CFN/3c FQ/FQ_8.pdf · Relacionar a velocidade das reacções químicas com o tempo que os reagentes demoram a transformar-se

Agrupamento de Escolas Luís António Verney

Ano lectivo de 2012/13

Ciências Físico Químicas - 8ºAno de Escolaridade

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Tema C - Sustentabilidade na Terra

Período letivo Conteúdo Programático

Nº aulas previstas

Competências/ Objetivos Especifica(o)s 1º 2º 3º

Substâncias Químicas Natureza corpuscular da matéria Corpúsculos constituintes das substâncias: átomos, iões, moléculas Noção de T.P

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Inferir sobre a pequenez dos corpúsculos constituintes da matéria. Distinguir os três estados físicos da matéria em termos da sua agregação corpuscular. Relacionar qualitativamente a pressão dos gases com as colisões dos corpúsculos. Associar a variação da temperatura de um gás com a variação de velocidade dos seus corpúsculos. Interpretar qualitativamente as variações de pressão de um gás com as variações de volume e de

temperatura em termos cinético - corpusculares. Identificar a ideia actual de átomo. Identificar símbolos de elementos num conjunto representativo de exemplos. Distinguir os três tipos de partículas constituintes do átomo. Inferir sobre a constituição atómica a partir do nº atómico e do nº de massa de um elemento. Prever o ião atómico a partir da constituição atómica. Reconhecer as moléculas como agregados de átomos ligados. Distinguir entre substâncias elementares e substâncias compostas. Reconhecer através de diagramas, substâncias elementares, substâncias compostas e misturas de

substâncias. Compreender o significado da representação simbólica de elementos e de substâncias moleculares. Descrever a composição qualitativa e quantitativa de moléculas simples. Escrever fórmulas químicas de substâncias moleculares a partir da sua descrição.




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Nº aulas previstas


Reacções químicas Equações químicas Investigando acerca da massa nas reacções químicas Reacções de precipitação Reacções redox

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Identificar o significado de ião molecular. Reconhecer a existência de iões positivos, negativos, monoatómicos e poliatómicos. Representar e interpretar a representação de alguns iões. Escrever e interpretar a fórmula química de substâncias iónicas a partir de uma tabela de iões. Reconhecer o significado de reacção química distinguindo entre reagentes e produtos de reacção. Traduzir reacções químicas por equações químicas. Reconhecer a conservação da massa durante as reacções químicas. Interpretar o enunciado da Lei de Lavoisier. Aplicar a Lei de Lavoisier a casos concretos. Compreender o acerto de equações químicas. Identificar informações fornecidas pelas equações químicas. Tipos de reacções químicas. Distinguir entre sais solúveis e insolúveis. Interpretar reacções de precipitação. Reconhecer a aplicabilidade das reacções de precipitação. As propriedades da água em diferentes regiões do país. Reacções de precipitação como forma de obtenção de sais pouco solúveis a partir de sais solúveis. Identificação e definição de reacções de oxidação. Escrita de equações químicas referentes a reações redox em casos simples com desdobramento de

semi equações




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Nº aulas previstas


Reacções ácido-base pH das soluções aquosas

Investigando acerca da temperatura nas reacções químicas Investigando acerca da velocidade nas reacções químicas

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Identificar o oxidante e o redutor. Compreender o desgaste dos materiais e a corrosão dos metais. Definir e reconhecer a importância das reacções de combustão. Reconhecer a existência de soluções ácidas, básicas e neutras. Identificar ácidos e bases mais comuns. Identificar o comportamento de alguns indicadores de ácido - base. Identificar a escala de pH. Reconhecer a importância do conhecimento do pH no mundo vivo. Utilizar adequadamente indicadores de ácido - base e o indicador universal. Compreender o que acontece no carácter ácido de uma solução quando se lhe adiciona uma solução

básica e vice-versa. Interpretar as variações de pH que ocorrem quando se misturam soluções ácidas e básicas. Identificar reacções de ácido - base. Classificar reacções em endotérmicas e em exotérmicas Reconhecer exemplos de reacções endo e exo térmicas Relacionar a velocidade das reacções químicas com o tempo que os reagentes demoram a

transformar-se em produtos. Identificar os factores de que depende a velocidade das reacções químicas. Reconhecer a aplicabilidade prática da acção dos factores de que depende a velocidade das reacções

químicas.




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Componente Experimental

químicas. Processos usados no dia a dia para aumentar e diminuir a velocidade das reacções químicas. Interpretar as reacções químicas em termos de colisões moleculares. Usar adequadamente material de laboratório. � Manusear cuidadosamente produtos químicos. � Realizar uma reacção de ácido - base. � Realizar reacções entre sais, reconhecer a precipitação de sais insolúveis . � Realizar uma reacção redox identificando as semi reacções. � Utilização de indicadores para definir carácter químico de substâncias. � Determinar experimentalmente o pH de materiais de uso comum. � Realizar reacções em diferentes condições , as quais permitem diferenciação da velocidade da

reacção química. �

O Som

Produção, propagação e recepção do som

Características das ondas

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3

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Relacionar os sons com a vibração dos corpos. Concluir que os sons apenas se propagam em meios materiais. Associar o ouvido à percepção do som, identificando o seu funcionamento.

Compreender o significado de vibração e de onda. Caracterizar o som como fenómeno ondulatório. Identificar o significado de comprimento de onda, frequência, período e amplitude.




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Atributos do som

Propriedades do som

Ouvido humano

A Luz

Triângulo da visão

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Distinguir as propriedades do som: timbre, altura e intensidade. Relacionar, qualitativamente a altura do som com a frequência das ondas. Relacionar, qualitativamente a intensidade do som com a amplitude das ondas. Verificar que a altura do som produzido por cordas vibrantes depende da espessura, tensão e

comprimento das cordas. Verificar que a altura do som produzido pela vibração de colunas de ar depende do seu comprimento.

Reconhecer que o som se propaga em diferentes meios com diferente velocidade. Identificar o significado de velocidade de propagação do som. Compreender a reflexão do som e a sua aplicabilidade. Distinguir entre reflexão, absorção e refracção do som. Comprovar a existência de superfícies reflectoras do som e outras que o absorvem bem. Verificar como se relacionam as direcções de propagação do som emitido e do som reflectido. Interpretar o espectro sonoro. Reconhecer a importância da medição do nível sonoro com vista à melhoria da qualidade de vida. Conhecer a escala utilizada para exprimir o nível sonoro - Escala Decibel.

Distinguir entre corpos luminosos e iluminados. Concluir que a visão dos objectos implica a propagação de luz desde a fonte até aos objectos e destes

até aos nossos olhos.




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Propriedades da luz

Lentes e espelhos

A luz e a cor dos objectos

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até aos nossos olhos. Identificar meios transparentes, translúcidos e opacos. Reconhecer a propagação rectilínea da luz. Identificar diferentes feixes luminosos. Distinguir entre reflexão regular e irregular da luz. Reconhecer as leis da reflexão da luz. Reconhecer a importância da reflexão e difusão da luz. Verificar as leis da reflexão da luz em vários espelhos.

Identificar características das imagens fornecidas por espelhos planos, esféricos, côncavos e

convexos. Reconhecer a aplicabilidade prática de diferentes tipos de espelhos, atendendo às características das

imagens que produzem. Observar as imagens fornecidas por espelhos planos e esféricos côncavos e convexos. Verificar as características de imagens fornecidas por estes tipos de espelhos. Descrever a refracção da luz. Relacionar a mudança de direcção dos raios luminosos na refracção com a diferente velocidade de

propagação da luz em diferentes meios. Distinguir meios mais e menos refrangentes. Reconhecer a existência de reflexão que acompanha a refracção. Compreender o fenómeno da reflexão total da luz. Compreender o funcionamento das lentes com base na refracção da luz. Distinguir entre lentes convergentes e divergentes.




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Nº aulas previstas


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Relacionar a potência das lentes com a sua distância focal. Caracterizar defeitos de visão e compreender formas de os corrigir recorrendo a lentes. Caracterizar a luz como fenómeno ondulatório. Interpretar o espectro luminoso. Interpretar a cor dos objectos. Analisar o espectro da luz visível com base na dispersão e composição da luz.

Mudança Global Previsão e descrição do

tempo atmosférico

Influência da actividade humana na atmosfera

terrestre e no clima

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4

Indicar a constituição da atmosfera Caracterizar os factores que influenciam o estado do tempo Distinguir fontes frias, quentes e oclusas Identificar instrumentos usados na recolha de dados para a realização de previsões meteorológicas Interpretar cartas de superfície

Identificar os principais poluentes atmosféricos, sua origem e principais efeitos que causam Distinguir o ozono troposférico do ozono estratosférico Identificar os principais agentes responsáveis pela destruição da camada de ozono, pelo efeito de

estufa e pela formação das chuvas ácidas

Gestão Sustentável

dos Recursos Recursos naturais

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Identificar os principais recursos naturais, a sua origem e as suas principais utilizações Discutir as principais consequências da utilização dos recursos naturais Distinguir tipos de resíduos




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Protecção e conservação da Natureza

Riscos das inovações científicas e tecnológicas

para o individuo, a sociedade e o ambiente

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Compreender a política dos 3 R Conhecer métodos de tratamento e de controlo de deposição de resíduos Entender o funcionamento básico de uma ETAR Compreender o conceito de desenvolvimento sustentável Numerar medidas conducentes ao desenvolvimento sustentável Compreender que as inovações tecnológicas apresentam riscos Referir vantagens e desvantagens da produção de electricidade em centrais com especial enfoque

nas nucleares

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