TEMA: Folclore

MÊS: Agosto Ano: 2010

Habilidades/ Expectativas de Aprendizagem Conteúdos

Língua PortuguesaPrática de leitura:• Reconhecer o próprio nome e o dos colegas.• Identificar e reconhecer as letras do alfabeto.• Distinguir diferentes tipos de letra.• Identificar relações som e letra.• Reconhecer palavras como unidade gráfica.• Acompanhar a leitura de um texto mesmo os que

não o façam convencionalmente.• Reconhecer e diferenciar oralmente os gêneros

textuais: listas, lendas, parlendas, adivinhas, trava-línguas, receitas.

• Identificar os gêneros textuais e suas respectivas finalidades.

• Ler em voz alta, fazendo-se entender.• Localizar informações no texto.• Ler e interpretar textos utilizando as estratégias de

leitura.Prática de escrita e produção de texto:• Utilizar as letras do alfabeto para se expressar por

meio da escrita.• Escrever controlando a segmentação das palavras.• Produzir e registrar pequenos textos com ideias

claras mesmo que não o faça convencionalmente e de acordo com o gênero trabalhado.

• Desenvolver a habilidade de revisar o próprio texto com a ajuda do professor.

• Utilizar em contexto real de escrita e produção textual substantivos próprios e comuns.

Língua Oral:• Ouvir e comunicar-se com clareza.• Comunicar-se por meio de gestos, expressões e

movimentos corporais.• Ampliar o seu vocabulário.• Antecipar assunto do texto com base em título,

subtítulo e imagens.

Língua Portuguesa

• Substantivo próprio e comum, alfabeto e reflexões sobre GA, GE, GI, GO, GU, GUE, GUI, em contextos reais de leitura e escrita.

• Produção e revisão textual em contextos reais de leitura e escrita utilizando os gêneros textuais: listas, lendas, parlendas, adivinhas, trava-línguas, receitas.

• Nome próprio.

MatemáticaNúmeros e operações:• Construir o conceito de número, por meio de

contagem de quantidade de objetos.• Representar, contar, ler e registrar os números até

300.• Diferenciar dúzia e meia dúzia.• Resolver situações-problema que envolvam adição,

subtração e multiplicação.• Aplicar o conceito da multiplicação como soma de

parcelas iguais em situações cotidianas.• Aplicar a ideia de dobro e triplo.• Demonstrar com recursos pessoais a ideia da

adição e da multiplicação com o mesmo resultado.Espaço e formas:• Identificar formas geométricas presentes no

tangram.• Criar e identificar desenhos através do tangram.

Matemática• Calendário.• Numerais até 300: Contagem concreta, leitura e

escrita de numerais.• Noção de multiplicação:- Duas vezes /dobro.- Três vezes/triplo. • Situações-problema envolvendo adição, subtração

e multiplicação.• Dúzia e meia dúzia.• Geometria: Tangram

Grandezas e medidas:• Identificar informações em calendário.Tratamento da informação:• Ler informações contidas em imagens.• Ler e registrar dados contidos em imagens

utilizando recursos pessoais.Ciências

Ambiente:• Identificar plantas medicinais e suas

características.• Conhecer a diversidade das plantas medicinais e

suas utilidades.Ser humano e saúde:• Enumerar a importância das plantas medicinais na

prevenção e tratamento de doenças.

Ciências• Plantas medicinais.

HistóriaHistória local e do cotidiano• Conhecer a origem do nosso folclore.• Conhecer jogos, brincadeiras e cantigas de roda da

cultura popular.• Apreciar as comidas típicas da nossa cultura.

História• Folclore: origem.• Jogos, brincadeiras e cantigas de roda de hoje e

antigamente.• Comidas típicas.

GeografiaRelações sociais:• Conhecer quais são as brincadeiras e

manifestações folclóricas do bairro.Cartografia:• Demonstrar, através de desenhos, o mapeamento

da rua.Natureza:• Identificar que há diferenças entre as ruas.

Geografia

• Brincadeiras e manifestações folclóricas do meu bairro.

• Rua: meu espaço geográfico (mapeamento).

Educação Religiosa• Respeitar e valorizar a cultura popular.• Respeitar as diferenças étnico-culturais presentes

nas manifestações folclóricas.

Educação Religiosa• Valorização da cultura popular.• Respeito às diferenças.

Educação Física• Participar na criação de danças e dramatizações

pertencentes a manifestações culturais presentes no cotidiano e como resgate cultural.

Educação Física• Danças e dramatizações pertencentes a

manifestações culturais presentes no cotidiano ou ainda como resgate cultural.

Artes• Criar através de dobraduras, modelagem, recorte e

colagem os personagens folclóricos.• Reconhecer e nomear as formas geométricas e as

cores, utilizando-as na expressão plástica: desenho, modelagem e colagem.

• Conhecer vida e obra de Almeida Júnior.• Criar tendo como inspiração a obra do artista

Almeida Júnior.

Artes• Texturas, formas e cores.• Trabalhos de enfiagem: sementes, contas,

macarrão, botões, canudinhos, etc.• Modelagerm com massinha, recorte e colagem.• Dobraduras de personagens folclóricos.• Vida e obra do artista Almeida Júnior.

PRODUTO FINAL DO TRABALHO COM O TEMA FOLCLORE

Produção de um livro folclórico de adivinhas, parlendas, cantigas de roda, dobraduras de

personagens e reconto de suas lendas.