Temas e Referências Bibliográficas para a Prova Didática

Disciplina – Currículo por Atividades Nível III

Temas para a Prova Didática:

Proposta 1:

Escolha de uma temática adequada explicitando para qual nível da educação infantil ela se aplica.

Planejamento de uma aula envolvendo as seguintes áreas do conhecimento: ciências da natureza, linguagens e artes (para ser entregue à banca).

Apresentação de um dos momentos da aula (de vinte a trinta minutos).

Proposta 2:

Escolha de uma temática adequada explicitando para qual nível da educação infantil ela se aplica.

Planejamento de uma aula envolvendo as seguintes áreas do conhecimento: matemática, linguagens e artes (para ser entregue à banca).

Apresentação de um dos momentos da aula (de vinte a trinta minutos).

Proposta 3:

Escolha de uma temática adequada explicitando para qual nível da educação infantil ela se aplica.

Planejamento de uma aula envolvendo as seguintes áreas do conhecimento: linguagem, psicomotricidade e artes (para ser entregue à banca).

Apresentação de um dos momentos da aula (de vinte a trinta minutos).

Referências Bibliográficas:

VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Lições de Didática. Campinas, São Paulo: Papirus, 2006. CORDEIRO, Jaime. Didática. São Paulo: Contexto, 2007. MENEGOLA, Maximiliano e Ilza Martins Sant´ana. Por que Palnejar? Como Planejar?.Rio de Janeiro: Vozes, 2005. BUTT, Graham. O planejamento de aulas bem sucedidas. São Paulo: Special Book Serveces Livraria, 2006. SHILLER, Pam. Ensinar e aprender brincando: mais de 750 atividades para educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2008. Documento Inclusão

DECRETO Nº 6.949, DE 25 DE AGOSTO DE 2009 – Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. _________________________________________________________

Disciplina – Currículo por Atividades 2º Ano

Temas para a Prova Didática:

Proposta 1:

Introdução a noção de frações.

Planejamento de uma aula com apresentação (de vinte a trinta minutos).

Proposta 2:

Planejamento de uma aula envolvendo a literatura infantil e produção textual.

Apresentação da aula (de vinte a trinta minutos).

Proposta 3:

Planejamento de uma aula levando em consideração a alfabetização e o letramento.

Apresentação da aula (de vinte a trinta minutos).

Referências Bibliográficas:

VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Lições de Didática. Campinas, São Paulo: Papirus, 2006. CORDEIRO, Jaime. Didática. São Paulo: Contexto, 2007. MENEGOLA, Maximiliano e Ilza Martins Sant´ana. Por que Palnejar? Como Planejar?.Rio de Janeiro: Vozes, 2005. BUTT, Graham. O planejamento de aulas bem sucedidas. São Paulo: Special Book Serveces Livraria, 2006. SHILLER, Pam. Ensinar e aprender brincando: mais de 750 atividades para educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2008. Documento Inclusão

DECRETO Nº 6.949, DE 25 DE AGOSTO DE 2009 – Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência.

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Disciplina – Currículo por Atividades 4º Ano

Temas para a Prova Didática:

Proposta 1:

Introdução a noção de frações.

Planejamento de uma aula com apresentação de (vinte a trinta minutos).

Proposta 2:

Planejamento de uma aula envolvendo a literatura infantil e produção textual.

Apresentação da aula (de vinte a trinta minutos).

Proposta 3:

Planejamento de uma aula levando em consideração a alfabetização e o letramento.

Apresentação da aula (de vinte a trinta minutos).

Referências Bibliográficas:

VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Lições de Didática. Campinas, São Paulo: Papirus, 2006. CORDEIRO, Jaime. Didática. São Paulo: Contexto, 2007. MENEGOLA, Maximiliano e Ilza Martins Sant´ana. Por que Palnejar? Como Planejar?.Rio de Janeiro: Vozes, 2005. BUTT, Graham. O planejamento de aulas bem sucedidas. São Paulo: Special Book Serveces Livraria, 2006. SHILLER, Pam. Ensinar e aprender brincando: mais de 750 atividades para educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2008. Documento Inclusão

DECRETO Nº 6.949, DE 25 DE AGOSTO DE 2009 – Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência.

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Disciplina – Ciências

Temas para a Prova Didática:

1. Planejamento de uma aula sobre a temática "Relações ecológicas entre os pequenos animais do jardim" que aplique-se ao Ensino Fundamental I.

2. Planejamento de uma aula sobre a temática "A formação dos solos" que aplique-se ao Ensino Fundamental I.

3. Planejamento de uma aula sobre a temática "Noções de higiene humana" que aplique-se ao Ensino Fundamental I.

Referências Bibliográficas:

CÉSAR & CEZAR. Biologia. São Paulo: Editora Saraiva, 2004

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Disciplina – História

Temas para a Prova Didática:

1. Sistema Feudal

2. Renascimento

3. Brasil – Era Vargas

Referências Bibliográficas:

COTRIM, Gilberto. História Global, Brasil e Geral. Volume único. Editora Saraiva.

Apostilas Editora Positivo.

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Disciplina – Matemática

Temas para a Prova Didática:

1. Aplicações notáveis do teorema de Pitágoras.

2. Razões trigonométricas no triângulo retângulo.

3. Equação do 2º grau. - Fórmula de Bhaskara (demonstração).

Referências Bibliográficas:

IEZZI, G., DOLCE, O., MACHADO, A. Matemática e realidade. 9º ano. 6ª ed. São Paulo: Atual, 2009.

GIOVANNI, R., CASTRUCCI, B. A conquista da matemática. 9º ano. Ed. Renovada São Paulo. FTD, 2009.

RIBEIRO, J. Projeto radix: matemática. 9º ano. 1ª ed. São Paulo: Scipione, 2010.

Apostila Positivo

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Disciplina – Química

Temas para a Prova Didática:

1. Misturas e Métodos de Fracionamento

2. Classificação Periódica dos Elementos

3. Ligações Químicas: Iônica, Covalente.

Referências Bibliográficas:

PERUZZO, Francisco Miragoia e DO CANTO, Eduardo Leite. Química: Na abordagem do Cotidiano, volume 1.

Apostilas Editora Positivo

________________________________________________________________________Disciplina – Língua Portuguesa 5º Ano

Temas para a Prova Didática:

Proposta 1

Incentivar o gosto dos alunos pela leitura de textos de diferentes tipologias e inseri-los no mundo da cultura escrita é uma tarefa desafiadora para qualquer professor que entende como fundamental ampliar o conhecimento e a visão de mundo de seus alunos, a fim de prepará-los para desafios futuros.

Sua tarefa é elaborar e apresentar um plano de aula (com objetivos, tempo de duração e avaliação) para o 5º Ano do Ensino Fundamental que contemple:

- A compreensão/interpretação de um texto de qualquer tipologia (fábula, lenda, anúncio, charge, tirinha, poema, etc.) através de diferentes exercícios interpretativos.

Proposta 2

Incentivar o gosto dos alunos pela leitura de textos de diferentes tipologias e inseri-los no mundo da cultura escrita é uma tarefa desafiadora para qualquer professor que entende como fundamental ampliar o conhecimento e a visão de mundo de seus alunos, a fim de prepará-los para desafios futuros.

Sua tarefa é elaborar e apresentar um plano de aula (com objetivos, tempo de duração e avaliação) para o 5º Ano do Ensino Fundamental que contemple:

- Atividades referentes a uma determinada dificuldade ortográfica (uso de ss/ç, s/z, etc) que possa aparecer em um determinado texto a ser escolhido pelo candidato.

Proposta 3

Incentivar o gosto dos alunos pela leitura de textos de diferentes tipologias e inseri-los no mundo da cultura escrita é uma tarefa desafiadora para qualquer professor que entende como fundamental ampliar o conhecimento e a visão de mundo de seus alunos, a fim de prepará-los para desafios futuros.

Sua tarefa é elaborar e apresentar um plano de aula (com objetivos, tempo de duração e avaliação) para o 5º Ano do Ensino Fundamental que contemple:

- A proposta de uma produção textual que tenha relação com a compreensão/interpretação de um texto de qualquer tipologia (fábula, lenda, anúncio, charge, tirinha, poema, etc.).

Referências Bibliográficas:

CHIAPPINI, L. (org.). Aprender e ensinar com textos não escolares. Cortez, 1997.

MAINGUENEAU, D. Análise de textos de comunicação. Cortez, 2002.

NEVES, M. H. M. Gramática de usos do português. Unesp, 2011.

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Disciplina – Língua Portuguesa 8ª Série

Temas para a Prova Didática:

1. Regência verbal

2. Crase

3. Orações coordenadas e subordinadas

Referências Bibliográficas:

TERRA, Ernani. Curso prático de gramática. São Paulo: Scipione, 2011

CIPRO NETO, Paquale. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Scipione, 1997.

CEREJA, Wiliam Roberto. Português: linguagens. São Paulo: Atual, 2003.

Apostilas Editora Positivo

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Disciplina – Língua Espanhola

Temas para a Prova Didática:

1. Los Artículos definidos e indefinidos. Eufonía de los artículos;

2. Los pronombres objeto directo y indirecto. Concurrencia de pronombres;

3. El imperativo: afirmativo, negativo y pronominal.

Referências Bibliográficas:

APOSTILA - Extensivo Língua Espanhola: Grupo Positivo

CASTRO, F. Uso de la gramática española AVANZADA. Madrid: Edelsa, 1998.

GOMÉZ TORREGO, L. (1997): Gramática didáctica del español. Madrid: SM.

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Disciplina – Língua Inglesa

Temas para a Prova Didática:

1. Planejamento de uma aula sobre a temática "Numbers" que aplique-se à Educação Infantil ou Ensino Fundamental I.

2. Planejamento de uma aula sobre a temática "Country side" que aplique-se à Educação Infantil ou Ensino Fundamental I.

3. Planejamento de uma aula sobre a temática "Mother's day" que aplique-se à Educação Infantil ou Ensino Fundamental I.

Referências Bibliográficas:

KIDS WEB - Ensino Fundamental I. São Paulo: Editora Richmond/Moderna, 2010.