1

TERMO DE CIÊNCIA Plano de Recuperação Paralela- PRP

Pai ou Responsável: _________________________________________________ Aluno (a): ___________________________________________________________ Série/Turma: ______________________________________( X ) 2º Bimestre Declaro, para os devidos fins, que recebi o Plano de Recuperação Paralela, adotado por esta unidade escolar, ciente de todas as informações e comprometo-me a acompanhar meu filho(a) na execução das tarefas.

____________________________________________. Assinatura do Responsável

____________________________________________. Assinatura do Aluno (a)

________/________/_______ Data

2

Em Branco

3

PRP

PLANO DE RERECUÇÃO PARALELA

6º ANO C

2º Bimestre-2018

4

Trabalhos e Atividades

LEMBRETES

a) Todos os trabalhos de Recuperação paralela serão entregues no dia da avaliação de recuperação ;

b) Todas as Atividades só serão aceitas com capas, seguindo as regras de capa como modelo

acima , para que fique identificada e não corra o risco de perdas ou extravios.

c) A pesquisa não é simples cópia; preocupe-se com a qualidade do trabalho;

d) Quando fizer um trabalho manuscrito, use sempre a mesma caneta do começo ao fim do trabalho (azul) e faça letra legível e caprichada.

Colégio Adventista de Mogi das Cruzes

Título do Trabalho

(Subtítulo se houver)

Nome do aluno Turma

Nº da chamada

Nome do proº Disciplina

Mogi das Cruzes

Data ( ____/____/____)

5

Plano de Recuperação Paralela- PRP (Conforme LDB 9394/96 , capítulo3, artigo 24,§ 05)

Este Plano de Recuperação Paralela é um conjunto de procedimentos que visam melhorar os resultados obtidos no processo ensino-aprendizagem, bem como fixar conteúdos que são pré-requisitos essenciais para a série. A partir de novas oportunidades, abordagens e instrumentos elaborados pelos professores em concordância com a Equipe Pedagógica. Este Plano é composto de 02 etapas:

1- Execução de atividades, disponíveis no site do Colégio Adventista de Mogi das Cruzes, http://mogidascruzes.educacaoadventista.org.br , opção “ Mais” , “ Recuperação Paralela”; frequência às aulas de plantão/reforço quando convocado durante o bimestre,

2- Realização de Avaliação de Recuperação no final do bimestre com conteúdo do bimestre

em questão.

A quem se destina:

Todo aluno que, durante o bimestre, não estiver acompanhando o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem com a turma e/ou não atingir média em avaliação igual ou superior à 6,0 , participara automaticamente do Processo de Recuperação Paralela (PRP)

Objetivo Geral:

Desenvolver a capacidade de trabalhar de forma individual com empenho pessoal, para formar alunos competentes, capazes de solucionar problemas e aprimorar suas defasagens através de estratégias diversificadas, com a finalidade de valorizá-lo pelo esforço e motivá-lo a alcançar os objetivos propostos

Objetivos Específicos:

Desenvolver as habilidades de autonomia no estudo;

Buscar o conhecimento de forma individual;

Realizar pesquisas;

Observação – os alunos que já atingiram nota igual ou superior à 6,0, poderão participar do

processo e deverão entregar todas as atividades propostas, ORIENTAÇÕES GERAIS: Todo trabalho de Recuperação deverá ser apresentado com:

1- Capa Acadêmica impressa, modelo da Sistemática (Plano de Ensino Bimestral) . 2- Quando digitado- seguir com um único padrão de fonte 3- Quando manuscrito, ter letra legível, ser feito em papel almaço ou folha pautada impressa.

Não serão aceitos trabalhos ou listas de exercícios em folha de caderno. 4- Cumprir data de entrega- solicitada pelo professor ou, 5- A entrega será feita para o professor no dia da Avaliação de Recuperação, verificar o

Calendário.

6- Qualquer dúvida sobre o trabalho, procure o professor da disciplina que poderá orientá-lo

6

Anotações

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Plano de Recuperação Paralela- PRP

Bimestre : 2º Disciplina Arte - Professor(a) : Lilian

Aluno: Turma: 6 º ANO

Atividades a serem desenvolvidas pelo aluno com a finalidade de recuperar a aprendizagem

Estratégias :

O aluno será orientado quanto a execução das atividades fora da sala de aula , de forma

autônoma e independente.

a. Formas geométricas planas, pesquisa, planificação e montagem de 3 sólidos geométricos em

3D com decorações.

2. Acompanhamento – o professor se dispões a tirar dúvidas e fazer a orientação do

processo sempre que for questionado pelo aluno

3. Avaliação – Execução das atividades propostas e entregues conforme calendário

8

Plano de Recuperação Paralela- PRP

Bimestre : 2º Disciplina HISTÓRIA Professor(a) : SHEILA

Aluno: Turma: 6 º ANO

Atividades a serem desenvolvidas pelo aluno com a finalidade de recuperar a aprendizagem

1- Estratégias : O aluno será orientado quanto a execução das atividades fora da

sala de aula , de forma autônoma e independente.

A) Relatório manuscrito de Vídeo Aula dos seguintes Links:

https://www.youtube.com/watch?v=uoiQT5QKbI0&list=PLPNLvl90MqKT74pRhuDQHGY_BoUVVzTJw&ind

ex=2

https://www.youtube.com/watch?v=4PRtjLg1ssA&list=PLPNLvl90MqKT74pRhuDQHGY_BoUVVzTJw&inde

x=3

https://www.youtube.com/watch?v=J2eVgtyAlbA&list=PLPNLvl90MqKT74pRhuDQHGY_BoUVVzTJw&inde

x=4

https://www.youtube.com/watch?v=R8Hy6wkJutk&list=PLPNLvl90MqKT74pRhuDQHGY_BoUVVzTJw&ind

ex=5

Este Relatório deverá conter os seguintes itens:

Capa - Com as seguintes informações:

a) Cabeçalho: nome da Instituição responsável, professor e disciplina a que se refere o

trabalho ,deve ser centralizado à margem superior, com letras maiúsculas, tamanho 12,

espaçamento entre linhas simples;

b) Título do trabalho: no centro da folha, centralizado, tamanho 16;

c) Nome do aluno/série: abaixo do título 5 cm, centralizado, letras maiúsculas, tamanho12;

d) Local, mês e ano: centralizado, a 3cm da borda inferior e as primeiras letras maiúsculas,

tamanho 12.

Introdução :

a) Nome da Atividade – RELATÓRIO b) Nome do Documentário ou Filme c) Assistido em : _____/_____/____ d) -Produzido por: e) Tema Central : Descrever qual o tema central do vídeo , f) Tempo do vídeo g) Descrição do vídeo- descrever o vídeo assistido relacionando os pontos mais

importantes deste filme para sua aprendizagem e ao contexto do conteúdo estudado durante o bimestre.

Conclusão:

9

É a manifestação por escrito, sua opinião sobre o assunto da atividade. Respondendo através de

um texto dissertativo algumas perguntas, tais como:

a) O que achou?

b) Gostou?

c) Porquê?

d) O que você considerou importante?

e) Qual o objetivo do conteúdo desta atividade?

f) No que beneficiará à sua vida?

g) Quais os pontos positivos e negativos?

Lista de Exercícios

1- Sobre a Mesopotâmia, responda:

a) Qual o significado da palavra Mesopotâmia?

b) A Mesopotâmia é banhada por quais rios?

2- Qual característica geográfica possibilitava a sobrevivência dos povos da Mesopotâmia?

10

3- O que foi o Código de Hamurábi, criado na Babilônia?

11

Plano de Recuperação Paralela- PRP

Bimestre : 2º Disciplina ESPANHOL Professor(a) : DILEÃ

Aluno: Turma: 6 º ANO

Atividades a serem desenvolvidas pelo aluno com a finalidade de recuperar a aprendizagem

Estratégias :

Querido diário.

Pesquisa:

Organizar una agenda escrevendo as atividades que tens diariamente (p.62).

Gênero textual autobiográfico em que o autor (protagonista) é também o narrador, onde aponta os

sonhos, pensamentos e os acontecimentos mais importantes de cada dia.

Reconhecer a estrutura de um diário

Compreender as diferenças dos gêneros diários e agendas.

Critérios:

Estética, apresentação, título, organização; Escrita em espanhol, coesão e coerência;

Desenvolvimento; Conclusão no mínimo dois parágrafos em ESPANHOL.

12

Plano de Recuperação Paralela- PRP

Bimestre : 2º Disciplina INGLÊS Professor(a) : NORMA

Aluno: Turma: 6 º ANO

Atividades a serem desenvolvidas pelo aluno com a finalidade de recuperar a aprendizagem

Estratégias:

ORIENTAÇÕES GERAIS:

Este trabalho de Recuperação deverá ser apresentado:

1- (Se) manuscrito, ter letra legível, ser feito em papel almaço ou folha pautada impressa.

(apenas enunciados dos exercícios e respostas)

Não serão aceitos trabalhos ou listas de exercícios em folha de caderno.

2- (Se ) digitado, em fonte arial 12, com capa acadêmica do colégio. (apenas enunciados dos

exercícios e respostas)

3- Cumprir data de entrega .

4- A entrega será feita para o professor no dia da prova de Recuperação, verificar o

Calendário.

5- Qualquer dúvida sobre o trabalho, procure o professor da disciplina

Atividades a serem desenvolvidas pelo aluno com a finalidade de recuperar a aprendizagem

A) CONSULTA E RELEITURA DOS EXERCÍCIOS CORRIGIDOS DO LIVRO, UNIDADE 3 e 4

PARA ESCLARECIMENTO DE VOCABULÁRIO E ESTRUTURAS.

B) Tradução dos textos das páginas 37 e 43 para o Português, do livro.

6- RESPONDER A LISTA DE EXERCÍCIOS das páginas 51,52,54, 56 do livro didático (atividades

extras de review) (apenas enunciados dos exercícios e respostas)

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Plano de Recuperação Paralela

Bimestre:2 Disciplina : Português PROF - VILMAR

Aluno: Turma: 6 ano C/D

Todo aluno que não atingir média em avaliação igual ou superior à 6,0 participara automaticamente do

Processo de Recuperação Paralela

Objetivos Gerais:

Desenvolver as habilidades de autonomia no estudo , busca do conhecimento , realização de

pesquisas , empenho pessoal , para formar alunos competentes, capazes de solucionar problemas e

aprimorar suas defasagens através de estratégias diversificadas , não com a finalidade de

discriminar o aluno , mas valoriza-lo pelo esforço e motivá-lo a alcançar os objetivos propostos.

Observação – os alunos que já atingiram nota igual ou superior a 6,0, poderão participar do

processo e deverão entregar todas as atividades propostas ,

ORIENTAÇÕES GERAIS:

Todo trabalho de Recuperação devera ser apresentado com:

7- Capa Acadêmica impressa, modelo da Sistemática.

8- Quando digitado seguir com um único padrão de fonte

9- Quando manuscrito, ter letra legível, ser feito em papel almaço ou folha pautada impressa.

Não serão aceitos trabalhos ou listas de exercícios em folha de caderno.

10- Cumprir data de entrega.

11- A entrega será feita para o professor no dia da prova de Recuperação, verificar o Calendário.

12- Qualquer dúvida sobre o trabalho, procure o professor da disciplina.

A entrega será feita para o professor no dia da prova de Recuperação, verificar o Calendário.

Atividades a serem desenvolvidas pelo aluno com a finalidade de recuperar a aprendizagem

2- Estratégias: O aluno será orientado quanto a execução das atividades fora da sala de aula , de forma

autônoma e independente.

A) https://www.youtube.com/watch?v=kfBnd6dygHc

Seguem imagens com expressões idiomáticas as quais fazem parte da linguagem conotativa. Desenvolva uma

frase para cada uma das expressões a seguir. (16 frases)

14

1.________________________________________________________________________________________

2.________________________________________________________________________________________

3.________________________________________________________________________________________

4.________________________________________________________________________________________

5.________________________________________________________________________________________

6.________________________________________________________________________________________

7.________________________________________________________________________________________

8.________________________________________________________________________________________

9.________________________________________________________________________________________

10._______________________________________________________________________________________

11._______________________________________________________________________________________

12._______________________________________________________________________________________

13._______________________________________________________________________________________

14._______________________________________________________________________________________

15._______________________________________________________________________________________

16._______________________________________________________________________________________

B) Depois de construir as frases usando a linguagem conotativa, passe as frases para linguagem denotativa

(literal).

1.________________________________________________________________________________________

2.________________________________________________________________________________________

3.________________________________________________________________________________________

4.________________________________________________________________________________________

5.________________________________________________________________________________________

6.________________________________________________________________________________________

7.________________________________________________________________________________________

8.________________________________________________________________________________________

9.________________________________________________________________________________________

10._______________________________________________________________________________________

11._______________________________________________________________________________________

12._______________________________________________________________________________________

13._______________________________________________________________________________________

14._______________________________________________________________________________________

15._______________________________________________________________________________________

16._______________________________________________________________________________________

C) Pesquise um poema onde apareça tanto a linguagem denotativa quanto a conotativa, sublinhando a

linguagem conotativa. (com fonte)

Verbos

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1) Leia o texto e depois coloque todos os verbos destacados no infinitivo e separe-os nas em suas respectivas

conjugações.

A ROTAÇÃO DA TERRA

O Sol não se movimenta e sim a própria Terra.

A Terra está sempre girando sobre si mesma como se fosse um pião. E ao girar, faz com que o Sol surja de

um lado e desapareça de outro. Esse movimento é a rotação.

O tempo que a Terra gasta para dar um volta sobre si mesma foi chamado de dia. O tempo da rotação então

é de vinte e quatro horas (um dia).

Já sabemos que a Terra não possui luz própria, afinal é um planeta. Quem dá luz e aquece a Terra é o Sol,

que é uma estrela.

Quando a face da Terra recebe luz do Sol, é dia. Na outra face escura, onde há sombra, é noite.

Infinitivo

1ª conjugação (AR)._________________________________________________________________________

2ª conjugação (ER) _________________________________________________________________________

3ª conjugação (IR) __________________________________________________________________________

2) Dê o infinitivo dos verbos abaixo:

a) gritarei: _______________________________________________________________________________

b) subiram: _______________________________________________________________________________

c) soube: _________________________________________________________________________________

d) fizeste: ________________________________________________________________________________

e) pusesses: _______________________________________________________________________________

f) sumiu: _________________________________________________________________________________

g) estávamos: _____________________________________________________________________________

h) amássemos: ____________________________________________________________________________

i) cantamos: _______________________________________________________________________________

j) é: _____________________________________________________________________________________

3) Identifique a conjugação a que pertence cada um dos verbos do exercício anterior:

1ª conjugação (AR):_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

2ª conjugação (ER):_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

3ª conjugação (IR):_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

4) Complete com o verbo indicado nos parênteses.

a) Meus irmãos ______________ em uma casa no centro da cidade. (morar/ presente do indicativo)

b) Tu _________________ os moradores deste edifício? (conhecer/ pretérito perfeito do indicativo)

c) O trem ________________ lentamente. (partir/ pretérito imperfeito do indicativo)

d) O agricultor ________________ muito café este ano. (colher/ futuro do presente do indicativo)

e) Os alunos ______________ que os professores passem mais exercícios. (querer – Presente do Ind.)

f) Os adultos não __________ o suficiente. ( ler – Presente do Indicativo )

g) Se nós víssemos o filme, __________________ com seriedade. (comentar – Futuro do Pret. do Indicativo)

h) Tu _______________ bem cedo ontem? ( partir – Pretérito Perfeito do Indicativo)

i) Os médicos __________ os remédios adequados. ( dar – Presente do Indicativo)

j) Quando eu encontrar o livro pedido pelo professor eu _______________. (comprar – Presente do Ind.)

k) Nós _______________ um enorme bolo de chocolate. (fazer – Pret. Mais-que-Perfeito do Ind.)

l) Lídia e José ____________ viajar de navio nas férias. ( ir – Pretérito Imperfeito do Ind.)

m) Nós ________________ as informações corretas. ( dar – Futuro. do Pretérito. do Ind.)

n) Tu ________________ ausente do trabalho? ( estar – Pret. Perfeito do Indicativo)

o) Ivo e Iara _____________ o jogo de vôlei juntos. ( ver – Presente do Indicativo )

16

p) Nós __________________ o relatório todo. ( fazer – Pret. Mais-que-Perfeito do Ind.)

q) Elas _______________ para ficar aqui no Brasil. ( vir – Pretérito Imperfeito do Ind.)

r) Angela ______________ ao Rio de Janeiro com a família. (ir – Pretérito Perfeito do Ind.)

s) Rita e Lúcia ________________ no coral da igreja. ( cantar – Futuro do Presente do Ind.)

5) Sublinhe os verbos das frases e escreva o que eles indicam:

A – ação E – estado FN – fenômeno da natureza

( ) Todas as crianças parecem satisfeitas com o lanche.

( ) Chove muito na fazenda.

( ) Os alunos e professores resolveram os problemas juntos.

( ) Muito alegres, cantamos a noite inteira.

( ) Todas as baleias estão deliciadas com sua liberdade.

C) Acompanhamento – o professor se dispões a tirar dúvidas e fazer a orientação do processo sempre que

for questionado pelo aluno

3- Avaliação – Execução das atividades propostas e entregues conforme calendário

17

Plano de Recuperação Paralela

Bimestre : 2º Disciplina : Matemática

Aluno: Turma: 6º A/B/C/D

1 - Sete amigos fazem parte do grupo Os bons de ritmo. Três deles tocam instrumentos de sopro, outros três tocam instrumentos de corda, e Fabiana toca um instrumento de percussão.

a) que fração representa o grupo todo? b) Que fração do grupo toca instrumentos de sopro?

2 – Simplifique as frações para achar a fração mais simples possível (fração irredutível):

a) 8

2 =

b) 12

9 =

c) 30

15

d) 125

75

e) 60

200

f) 30

8

g) 40

35

3 - Efetue as adições e subtrações de frações, simplificando o resultado sempre que possível:

10

2

10

5

11

3 -

11

8

12

7

12

9

18

3

1

6

1

9

2

1 - 7

1

1 - 12

5 =

6

4

5

4 =

4 – Escreva as frações na forma de número misto:

a) 2

7

b) 3

11

c) 5

14 =

d) 4

21

e) 5

18

f) 20

14=

g) 94

36

5 – Escreva os números mistos em forma de fração imprópria:

a) 2

13

b) 7

41

c) 3

24

19

d) 4

15

e) 5

12

f) 9

73

6 – Usando os esquemas que estudamos em sala de aula, calcule:

a) 6/100 de 200 reais = b) 34/100 de 600 reais = c) 60/100 de 5 000 votos = d) 75/100 de 40 centímetros = e) 20/100 de 860 quilos = f) 10/100 de 450 kilômetros = g) 25/100 de 800 reais = h) 1/100 de 3 800 metros =

20

7 – Em um campeonato de futebol, a equipe dos Torpedos ganhou 5

2 dos jogos que disputou e

empatou 3

1 desses jogos. Sabendo que a equipe não perdeu 22 jogos, pergunta-se:

a) quantos jogos a equipe disputou nesse campeonato? b) Quantos jogos a equipe venceu?

c) Quantos jogos a equipe empatou?

d) Se cada vitória vale 3 pontos e cada empate vale 1 ponto, quantos pontos a equipe acumulou

nesse campeonato?

8) Roseli tem uma coleção de 84 DVDs, e o seu amigo tem 2/6 desta quantidade.

Quantos DVDs têm seu amigo?

R.:

9) No park de diversão, Carla teve 30 tentativas para acertar tiro ao alvo. Ela acertou 4/6 dos tiros. Quantos tiros ela acertou?

R.:

10) Guilherme tem uma caixa com 140 bombons, vai dividir 2/7 com os seus colegas. Quantos bombons ele vai dividir? Com quantos bombons Guilherme ficará?

R.:

11) Num evento tinha 96 lugares e 5/8 dos lugares já estavam ocupados. Quantos

lugares estão ocupados? Quantos estão disponíveis?

R.:

21

12) Pedro achou uma caixa com 360 bolinhas, deu para os seus colegas da escola 4/9

destas bolinhas. Quantas bolinhas ele deu? Quantas bolinhas restaram?

R.:

13) Foram convidados para a festa 126 pessoas 2/6 crianças. Quantas crianças foram convidadas? Quantos adultos foram convidados?

14.Numa turma do colégio, 12 alunos gostam de azul, 1/5 da turma gosta de verde e

1/2 da turma gosta d amarelo. Calcule o total de alunos da sala.

15.Um produto foi vendido por 100 reais. Se o vendedor lucrou 1/4 do preço de custo.

Calcule este lucro

16.Numa sala, 1/3 dos alunos têm 10 anos, 1/6 têm 11 anos e 15 alunos têm 9anos.

Qual é o número de alunos da sala?

17.Uma família tem 1/3 de homens, 1/4 de mulheres e 25 crianças. Qual o total de

pessoas da família?

18.Numa partida de Futebol, 1/4 torciam para o time A, 1/6 para o time B e 2000

pessoas não torciam para nenhum dos dois times. Quantas pessoas assistiram ao jogo?

19.Douglas tem uma caixa de tomates. No domingo, 1/8 dos tomates da caixa

estragaram; na segunda-feira estragou 1/3 do que sobrou de domingo. Sobraram 70 tomates em

boas condições. Calcule o total de tomates na caixa?

20.Junior ganhou um pacote de bolinhas. No primeiro dia perdeu 1/4 das bolinhas, no

2º dia perdeu a terça parte do que restou e sobraram ainda 50 bolinhas. Qual o número total de

bolinhas?

22

21.Durante uma festa, as crianças tomaram metade dos refrigerantes, os adultos

tomaram a terça parte do que havia restado e ainda sobraram 120 garrafas cheias. Qual era o

total de refrigerantes?

22.Numa festa de aniversário há ao todo 80 garrafas de refrigerantes e suco. Sendo3/8 das

garrafas de suco, determine o total de garrafas de refrigerantes?

23.Em uma reunião de um grupo de trabalho tinha 28 alunos. Determine o número de meninas,

se elas representam 3/7 do total de alunos.

24.Sabendo que 3/5 da idade de Roberta é 9 anos, determine a idade de Roberta.

1- Acompanhamento – o professor se dispões a tirar dúvidas e fazer a orientação do processo sempre que for

questionado pelo aluno

2- Avaliação – Execução das atividades propostas e entregues conforme calendário