Centro de Explicações “Farol do Conhecimento”Língua Portuguesa

Ficha de avaliação sumativaFicha de avaliação sumativa

Nome:__________________________________________________________________________6.º ano Turma:_____ N.º de aluno/a:________ Data: ____ /____ /____

Lê atentamente o texto e responde às questões que se seguem.

Grilo, o Adivinho

Uma vez um mordomo, uma criada e um cozinheiro roubaram um

anel ao rei. Este desejava tanto reavê-lo que mandou afixar um anúncio

nestes termos: «Adivinho, precisa-se».

Um marinheiro pobre e esfomeado, chamado Grilo, viu o

anúncio e pensou:

«Aqui está uma maneira de eu comer três refeições por dia.»

Apresentou-se ao rei e disse que era adivinho.

O rei contou-lhe que o anel lhe desaparecera e pediu-lhe que usasse todos os seus poderes

para o encontrar.

Na manhã seguinte, o mordomo levou o pequeno-almoço ao Grilo que, pensando nas três

refeições diárias, murmurou:

- Cá está o primeiro!

O mordomo, sentindo-se culpado, fugiu.

Até meio-dia, a criada levou-lhe o almoço. Visto que ainda tinha fome, exclamou: - Boa! Aqui

está o segundo!

Tremendo de medo, a criada retirou-se.

À noite, o cozinheiro levou-lhe o jantar e Grilo proferiu satisfeito: - Ah! Aqui está o terceiro!

- Por favor, senhor, tenha pena de mim! – rogou-lhe. - Dou-lhe cinquenta dólares se não

disser ao rei que lhe roubámos o anel.

Grilo, uma pessoa esperta quando tinha a barriga d1eia, riu-se dizendo: - Dá-me o dinheiro e

põe o anel no papo do peru!

De seguida, apresentou-se ao rei e comunicou-lhe:

- Sei onde está p seu anel. Venha ao quintal.

Lá chegados, apontou para o peru:

- Cortem-lhe a cabeça e vejam o que tem no papo!

Feito isso, encontraram, efectivamente, o anel dentro do papo.

O rei encheu-o de presentes e deu uma grande festa para que todos as seus amigos

conhecessem este magnífico adivinho.

- Perguntem-lhe tudo o que quiserem – informou o rei – que ele sabe a resposta! Um dos

convidados apanhou um grilo da relva e, virando-se para Grilo, perguntou:

- Que tenho nas mãos? - Grilo, no entanto, não fazia a menor ideia. - Vá lá, adivinha! - incitou

o fidalgo.

- Essa-a-a é-é-é fádl demais – gaguejou ele.

- É bom que saibas, ou hoje, além do peru, alguém perderá a cabeça – disse o rei. - Pobre

Grilo! - murmurou Grilo.

O convidado, lentamente, abriu as mãos donde saiu o grilo. O rei, muito ufano, deu-lhe

muitas riquezas, e o adivinho passou a comer três refeições por dia.

Conto Tradicional da Ilha da Trindade (texto adaptado)

In Livro Ilustrado dos Contos de Fadas recontados por Neil Philip. Civilização

Interpretação

1. A personagem principal deste conto é o Grilo. Quem é ele?

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2. Identifica as restantes personagens da narrativa.

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3. Indica o acontecimento que originou toda a história.

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4. «Este desejava tanto reavê-lo que mandou afixar um anúncio nestes termos» (l.1/2)

4.1. A quem se refere a palavra destacada “Este”?

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4.2. Faz a analise morfologia das palavras sublinhadas na frase.

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5. «O rei contou-lhe que o anel lhe desaparecera e pediu-lhe que usasse todos os seus poderes para o encontrar.» (l. 4/5)

5.1. Que motivo levou o grilo a fazer-se passar por adivinho?

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5.2. Na frase do ponto 5, transforma as formas verbais sublinhadas, de acordo com as indicações:

Se o rei __________________ (Pretérito Imperfeito do Conjuntivo) que o anel desaparecera, __________________ (Condicional Presente) que usasse todos os seus poderes (...).

6. «Ao meio-dia, a criada levou-lhe o almoço» (l. 10)

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6.1.Como consegue ela quebrar o encantamento?

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Gramática

7. «(...)Não era nada divertido, no tempo da minha infância, quando os meus pais me mandavam guardar o rebanho(...)».

«(...) Verifico agora, com os meus próprios ouvidos, que és o violinista mais hábil de toda a Vermlândia – disse ela – e compreendo que não faças caso de uma velha como eu.»

7.1.Das frases transcritas, copia...

... um nome colectivo __________

... um nome próprio ___________

... um nome comum ___________

8. Completa as frases abaixo indicadas com os tempos verbais do modo indicativo.

8.1. Lars Larsson __________ toda a noite, sem cessar. (tocar) - pretérito perfeito.

8.2. O violinista percebeu que nunca _______assim.(tocar) pretérito mais -que- perfeito.

8.3. Ele _________a mãe naquela velhinha curvada. (reconhecer)- pretérito perfeito.

8.4. A mãe _______ pena de o ver naquele estado. (sentir) – presente.

8.5. Larsson pensou que _________ de tanto cansaço (morrer) pretérito imperfeito.

8.6. A si próprio perguntou:

Como _________ tudo isto? (acabar) futuro.

9. Escreve uma frase em que utilizes uma ...

... homógrafa de fora

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... homófona de concelho

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... homónima de canto

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10. Assinala a sílaba tónica e coloca uma cruz na coluna adequada.

Aguda Grave Esdrúxula

violino

árias

ninguém

alta

músico

grisalhos

encantamento

11. Identifica o tipo de frases contidas no rectângulo:

A. Não poderei largar este violino até morrer de tanto tocar!

B. De que serve toda a minha glória se tenho de acabar desta maneira?

C. – Mãe, mãe, não te vás embora!

D. O encantamento fora quebrado no instante em que a mãe, movida pela piedade ao ver a sua desgraça, invocara o nome do Senhor.

A________________B ________________C ________________D ________________

12. Tendo em conta a narrativa que acabaste de estudar, redige três conselhos que possam ser dados a pessoas que se comportem como Lars Larsson enquanto jovem.

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Estimado/a Encarregado/a de Educação,

Esta foi a classificação atribuída à presente ficha de avaliação sumativa do/a seu/sua educando/a:

__________________________________________ (o que corresponde a _____%)

Agradeço que, depois de ter tomado conhecimento do desempenho do/a seu/sua educando/a neste

teste, assine na linha abaixo:

____________________________________________________________________________

Com os melhores cumprimentos,

______________________________________________

(A professora de Língua Portuguesa, Rosa Sousa)

Este teste foi adaptado a partir de Em Directo 6 – Caderno de Actividades da Areal Editores