Teste 1outubro 7.º 2015 16

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TESTE DE PORTUGUÊS7.º Ano

Nome: _________________________________________________N.º:________Ano/Turma:_______Duração: 90m Classificação: _____________ O/A Professor(a):____________O Encarregado de Educação: _________________________________ ____/____2015

GRUPO I- COMPREENSÃO ORAL (10 pontos)

Acabaste de escutar uma entrevista ao escritor António Mota.

Resolve, agora, os exercícios propostos sobre o mesmo.

1. Assinala com X a opção que completa cada frase, de acordo com o sentido do texto que acabaste de ouvir ler.

a) António Mota iniciou a profissão de

médico, aos 22 anos.

professor primário, aos 18 anos.professor do 2º Ciclo, aos 20 anos.

b) Este autor infanto-juvenil escreveu

70 livros, com cerca de 1 milhão de exemplares vendidos.

80 livros, com cerca de 1 milhão de exemplares vendidos.

20 livros, com cerca de 2 milhões de exemplares vendidos.

c) Escreveu o primeiro livros aos

25 anos.

15 anos.

19 anos.

d) Aos sete anos, ajudava o pai a

tratar dos animais.

fazer tamancos.

fazer cestos.

e) António Mota ajudava o pai nas férias porque

gostava de fazer tamancos.gostava de ajudar o pai.

era pobre e o seu trabalho ajudava a pagar os estudos.

2. Assinala com V – Verdadeiro e F – Falso as afirmações seguintes:

a) A professora primária de António Mota chamava-se Manuela. ______

b) A professora aconselhou os alunos a requisitarem livros na biblioteca itinerante da Gulbenkian. _____

c) Para requisitar um livro, pagava-se 5 escudos. ____

d) António Mota lia as cartas dos idosos da aldeia que não sabiam ler. ____

e) As pessoas da aldeia podiam confiar nele porque lia exatamente o que estava escrito nas cartas. _____

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___________________________________________________________________________________________________________________________________________Sede - Escola Básica e Secundária de Felgueiras, Pombeiro de Ribavizela Rua de Pombeiro de Ribavizela, 600 - 4610-642 POMBEIRO DE RIBAVIZELA255340310 - Fax: 255340319 e-mail: [email protected]

GRUPO II- LEITURA (40 pontos)

Lê o texto com muita atenção e responde às questões.

TEXTO A

Violência entre crianças

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35

No rescaldo de três homicídios cometidos por crianças, a opinião pública internacional viu-se obrigada a

procurar as causas e a apontar responsáveis. Os culpados até agora encontrados são a família, a sociedade e a

televisão. A caixa mágica que revolucionou o mundo parece estar a inspirar alguns actos violentos praticados por

crianças.

Em Fevereiro de 1993 duas crianças de 11 anos raptaram um bebé de dois anos num centro comercial em

Liverpool e espancaram-no até à morte. Em Outubro de 1994, três crianças de seis anos que brincavam no jardim

infantil de Trondheim (Noruega) decidiram espancar uma rapariga (com cinco anos de idade) até à morte. Na

mesma altura, em Chicago, um grupo de crianças atirou uma outra de um arranha-céus. Coincidências? Em

comum todas estas crianças alegaram imitar o que tinham visto na TV. As crianças de Liverpool visionavam comfrequência vídeos violentos que o pai de uma delas tinha em casa e as de Chicago disseram que tinham feito o

mesmo que as Tartarugas Ninja, que caem e nunca se aleijam...

A TV 7 Dias deslocou-se ao infantário O Ursinho, onde falou com algumas crianças e com a diretora do

jardim-de-infância. A educadora Teresa Espírito Santo é perentória em afirmar que a televisão influencia o

comportamento das crianças, tanto mais que tem visto um aumento da agressividade infantil ao longo dos anos em

que exerce da profissão. "Os heróis que eles hoje imitam são cada vez mais violentos. Embora haja uma luta

contra o mal, o mais importante para eles é ser forte e para isso têm de ser os mais maus. Claro que isso se reflete

nas suas brincadeiras”, refere a educadora. E tal como cada criança tem uma forma própria de mostrar a sua

agressividade, também existe uma idade certa para serem influenciadas e entenderem aquilo que captam. A esse

propósito a diretora de O Ursinho diz que "a idade em que a agressividade mais se revela é entre os quatro e os

cinco anos; depois quando vão para a primária começa a haver uma fase em que eles percebem que não é tanto

assim, que nem sempre é o mais forte que vence, mas também vence aquele que sabe mais". As imagens que as

crianças veem na televisão interferem na formação da sua personalidade. "Aqui no jardim-de-infância temos

crianças com uma grande carga agressiva. Muita dessa agressividade pode ser justificada pela educação e pela

vivência dos miúdos, mas também pelo que eles captam das imagens televisivas", diz Teresa e acrescenta:

"tínhamos uma criança extremamente agressiva e quando chegava ao infantário contava-nos que tinha visto filmes

de terror. E isso revelava-se no seu comportamento. À menor briga explodia"... Em relação aos desenhosanimados que as crianças preferem, a educadora explica que "há crianças a quem o Bambi e a Branca de Neve

não dizem nada e preferem as Tartarugas Ninja, enquanto outros gostam de ambos os géneros. Isso tem a ver

com a própria natureza das crianças".

O Ursinho tem crianças entre os três e os oito anos de idade, divididas por duas classes. Falámos com

algumas dessas crianças e ficámos a saber que a sua preferência ia para as Tartarugas Ninja e os Moto-Ratos. O

Toninho tem quatro anos e diz que os desenhos animados que preferem são os Flintstones. "Mas eles não batem

muito. Às vezes dão pontapés. E eu faço como eles, mas não dou pontapés." O Francisco prefere os Widget e

afirma: "Eles não batem muito, só se transformam, mas há uns que são muito maus. Eu quando brinco não bato

nos meus amigos, só me transformo; os bons são mais giros. Se eu tivesse que escolher só via desenhos

animados com bons." Um dos adoradores das Tartarugas Ninja é o Pedro Miguel, de quatro anos. "Eu gosto mais

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de ver as Tartarugas Ninja. "Mas elas são boas, batem só nos maus. Eu gosto dos bons e não bato neles quando

brinco às Tartarugas Ninja". Os Moto-Ratos são outros dos eleitos. O pequeno Tiago, de cinco anos, diz: "Eu gosto

dos Moto-Ratos porque eles são bons e matam os maus. Eu acho bem matar os maus. Quando brinco aos Moto-

Ratos também mato os maus e mato-os com a mota. A moto tem tiros e pistolas. Mas se eu pudesse escolher,

escolhia só os bons".

In: TV 7 Dias

1. Risca no texto abaixo apresentado o que não interessa.

O texto que acabaste de ler é uma reportagem/notícia que aborda um assunto que tem sido muito discutido: rapto

de bebés/violência entre crianças/brincadeira entre crianças. Trata-se de um texto literário/não literário e é um

texto argumentativo/descritivo/jornalístico.

2. Assinala a alínea que contém a opção correta, de acordo com o texto.

2.1. O assunto do texto divide-se em duas partes:

a) a primeira parte é constituída pelo primeiro parágrafo porque apresenta o tema a ser abordado e a segundaparte é formada pelos restantes parágrafos em que se recolhe informação acerca da causa apresentada notema.

b) a primeira parte é começa na linha 1 e termina na linha 39 porque apresenta o tema a ser abordado erecolhe-se informação para o fundamentar. A segunda parte é constituída pelo último parágrafo, pois apresentaa conclusão do tema.

c) a primeira parte é constituída pelo primeiro parágrafo porque apresenta as causas do tema tratado e asegunda parte é formada pelos restantes parágrafos em que se recolhe informação acerca da problemática dorapto de crianças.

d) a primeira parte é constituída pelo primeiro e segundo parágrafos porque apresenta o tema a ser abordado ea segunda parte é formada pelo último parágrafo em que se conclui o tema tratado no texto.

2. 2. Os culpados apontados no texto para os atos violentos praticados pelas crianças são:

a) a televisão, os vídeos e as histórias infantis.b) a família, a sociedade e a televisãoc) a família, a sociedade e as brincadeiras de infantário.d) a sociedade, a televisão e a carga agressiva das crianças .

2.3. O repórter da revista TV7 Dias desloca-se a um infantário que se chama:

a) Bambi .b) Widget.c) O Ursinho.d) Flintstones.

2.4. Quem ouviu o repórter da revista TV7 Dias no infantário foram:a) as famílias e a diretora do infantário.b) a diretora do infantário e as crianças.c) a diretora do infantário e a educadora Teresa Espírito Santo.d) a educadora Teresa Espírito Santo e as famílias das crianças.

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3. 3. Faz corresponder, completando a tabela em baixo, um único elemento da coluna A a um únicoelemento da coluna B de modo a obter afirmações verdadeiras.

COLUNA A COLUNA B

O Toninho 1a) …Se eu tivesse que escolher só via desenhos animados

com bons

Teresa Espírito Santo/Diretora 2 b) …A caixa mágica que revolucionou o mundo parece estar a

inspirar alguns atos violentos praticados por crianças.

As crianças de Liverpool3

c) …Eu gosto dos Moto-Ratos porque eles são bons e matam os

maus

O Francisco 4

d) …Às vezes dão pontapés. E eu faço como eles, mas não dou

pontapés.

e) … Mas elas são boas, batem só nos maus

O Pedro Miguel5

f) …não é tanto assim, que nem sempre é o mais forte que

vence, mas também vence aquele que sabe mais.

O Tiago6

g) …Em Fevereiro de 1993 duas crianças de 11 anos raptaram

um bebé de dois anos num centro comercial.

h) …diz que os desenhos animados que preferem são os

Flintstones.

Lê o texto com muita atenção e responde às questões com frases completas.

TEXTO B

Toninho, o invisível

5

Uma vez um rapaz de nome Toninho foi para a escola sem saber a lição e, por isso mesmo, ia muito preocupado só de

pensar que o professor o poderia interrogar.

“Ah! – dizia para os seus botões. – Se eu pudesse ficar invisível…”

O professor fez a chamada e, quando chegou ao nome de Toninho, o rapaz respondeu Presente!, mas ninguém o ouviu e oprofessor disse:

– É pena que o Toninho não tenha vindo pois tinha pensado precisamente interrogá-lo. Se está doente, esperemos que não

seja nada de grave.

Assim Toninho percebeu que tinha ficado invisível, como desejava. Exultando de alegria, deu um pulo da ca rteira e foi acabar

no cesto dos papéis. Voltou a pôr-se de pé e começou a cirandar um pouco por toda a aula, puxando os cabelos a este e àquele

e derrubando os tinteiros. Choviam rumores de protesto, um não-mais-acabar de disputas, os alunos a acusar-se uns aos outros

de tais agravos, sem a mínima suspeita de que a culpa era do invisível Toninho.

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Quando se cansou daquele jogo, Toninho saiu da escola e subiu para um trólei 1, naturalmente sem pagar o bilhete, já que o

revisor o não podia ver. Encontrou um lugar livre e acomodou-se. Na paragem seguinte, entrou uma senhora com o saco das

compras que quis sentar-se precisamente naquele lugar, aos seus olhos, desocupado. Mas foi nos joelhos do Toninho, a sufocar,

que ela desabou todo o seu peso. Então gritou: Que brincadeira é esta? Já uma pessoa não se pode sentar? Olhem para isto,

quero pousar o saco e ele fica-me a pairar no ar.

Mas, na realidade, o saco estava pousado sobre os joelhos do Toninho. Gerou-

-se uma enorme discussão entre os passageiros, tendo quase todos aproveitado para lançar algumas palavras inflamadas contra

a companhia Carris.

Toninho desceu no centro, enfiou-se numa pastelaria e começou a servir-se a seu bel-prazer, depenicando com ambas as

mãos entre bolos de azeite e passas, coscorões de chocolate e toda a sorte de bolinhos. A vendedora, vendo os bolos

desaparecerem do balcão, lançou as culpas sobre um digno cavalheiro que estava a comprar rebuçados para uma velha tia.

– A senhora não sabe quem era o meu avô!

– Nem quero saber! – respondeu a vendedeira […].

Gerou-se uma briga medonha e até veio a guarda. O invisível Toninho deslizou entre as pernas do tenente e pôs-se a

caminho da escola para assistir à saída dos colegas.

O Toninho era mesmo um cromo.Gianni Rodari, Novas histórias ao telefone, Ed. Teorema, 1987 (adaptado)

trólei: autocarro movido por energia elétrica.

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25

Responde ao que te é pedido sobre o texto que leste, seguindo as orientações que te são dadas.

4. Pela leitura do primeiro parágrafo, ficas a saber que a personagem principal estava preocupada porque

a. ia chegar atrasada à escola. b. não tinha estudado. c. o professor era muito severo.

5. “Ah! – dizia para os seus botões. – Se eu pudesse ficar invisível…”

Ordena os acontecimentos que se seguiram a esta frase, de acordo com a sequência pela qual são narrados.

O professor lamentou a falta do Toninho.

O rapaz respondeu à chamada, mas ninguém o ouviu.

Saiu da escola e foi andar de trólei.

O professor tencionava interrogar o Toninho. O professor fez a chamada.

Na pastelaria, começou a comer todos os bolos que quis.

O Toninho começou a fazer tropelias dentro da sala de aula.

6. A ação do texto desenrola-se em vários espaços. Faz corresponder os parágrafos aos respetivos locais.

Espaço Parágrafos Sala de aula Trólei Pastelaria

7. A expressão “Exultando de alegria […]” significa que o Toninho

a. gritou de alegria. b. saltou de satisfação. c. sentiu uma enorme alegria.

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8. Dos adjetivos apresentados seleciona os que melhor se adaptam à caracterização psicológica do Toninho.

organizado traquina vaidoso malcriado

vivo estudioso agressivo guloso

9. Relê os 4 últimos parágrafos do texto. Concordas com a atitude do Toninho? No seu lugar, agirias do mesmo

modo? Num breve parágrafo, responde às questões colocadas, utilizando obrigatoriamente as expressões na

minha opinião e visto que.

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GRUPO III- GRAMÁTICA (20 pontos)Responde, agora, ao que te é pedido sobre a Gramática.

1. Lê a frase: Eu gosto das Tartarugas Ninja. Elas são boas, batem só nos maus.

a. Preenche o quadro, copiando as palavra para as classes indicadas em cada espaço.

2. Lê atentamente a notícia seguinte.

a. Preenche a tabela com os vocábulos destacados, indicando o seu antónimo.

3. Identifica o processo de formação das seguintes palavras:

a) Mediateca ____________________________________________________________

b) (a) fuga _______________________________________________________________

c) Desagradar ____________________________________________________________

d) Amarelecer ____________________________________________________________

e) Limpa-chaminés ________________________________________________________

4. Forma o plural das seguintes palavras:

a) Sem-abrigo_____________________________________

b) Porta-voz ______________________________________

c) Flor de lis ______________________________________

Preposição Nome Adjetivo Pronome Verbo

Disfarçar Desagradável Suaves Falar

Eufemismo. Do grego “euphemismós”, trata-se, de acordo com o dicionário Priberam, de uma“figura de estilo com que disfarçam as ideias desagradáveis por meio de expressões mais suaves, como,por exemplo, “ir para o céu” em vez de “morrer”.

Bagão Félix selecionou esta quarta-feira à noite, na SIC Notícias, a palavras “eufemismo” como apalavra da semana, alegando que, nos dias de hoje, se tenta, precisamente, suavizar as realidades menosagradáveis nas mais diversas matérias.

“Hoje quando se quer despedir diz-se que se faz uma reestruturação. Quando se fala de impostosdiz-se que é consolidação orçamental, afirmou o ex-ministrro das Finanças.”

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5. Identifica a função sintática desempenhada pelas expressões destacadas, assinalando um X.

Frase Vocativo Sujeito Compl.Direto

Compl.Indireto

Compl.Oblíquo

Ó João, fala baixo.

Gostava de acreditar em ti.

O João comprou um livro. A joana deu um livro ao Pedro

O Miguel joga bem futebol.

GRUPO IV- PRODUÇÃO ESCRITA (30 pontos)

Os cães que andam de metro em Moscovo

“Em Moscovo, os cães vadios são utentes regulares do metro. Andrey Poyarkov, um biólogo que há30 anos monitoriza os cães vadios na capital russa, refere que apenas alguns conseguiram ‘aprender’ as

rotas do meio de transporte, entrando e saindo nas estações desejadas.”

Imagina que és jornalista e que foste incumbido de terminar a notícia redigida pelo PTJornal em

28/04/2013. Elabora o corpo da notícia (150 – 200 palavras) de forma clara, correta e concisa,

respeitando a estrutura desta tipologia textual, não esquecendo que deve responder às questões

Como? e Po rq uê?.

Depois de escreveres o texto, relê-o com muita atenção e corrige-o, se necessário, antes de entregares

a tua prova.

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BOM TRABALHO! A/O DOCENTE: ____________________

LEITURA

1. 2. 3. 4 5. 6. 7. 8. 9. Total

4 8 6 2 6 3 2 4 5 40ORALIDADE

1. 2. otal

5 5 10

GRAMÁTICA1. 2. 3. 4. 5. Total

ESCRITATotal

8 4 2,5 3 2,5 20 30

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