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Ficha de Avaliação do Programa

Ficha de Avaliação

Período de Avaliação: 2004 a 2006 Etapa: Avaliação Trienal 2007

Área de Avaliação: 1 - MATEMÁTICA / PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA

Programa:

2004 2005 2006Doutorado

2004 2005 2006

ESTATÍSTICA

Mestrado

Curso Nível Ano Ano Ano

1970Doutorado

1970

ESTATÍSTICA

Mestrado

NívelCurso Ano Início

Dados Disponíveis na Coleta de Dados

33002010007P4 - ESTATÍSTICA

Modalidade: Acadêmico

IES: 33002010 - USP - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

PROPOSTA DO PROGRAMAItens de Avaliação AvaliaçãoPeso

Coerência, consistência, abrangência e atualização das áreas de concentração,linhas de pesquisa e projetos em andamento (pesquisa, desenvolvimento eextensão).

Muito Bom0.00

Coerência, consistência e abrangência da estrutura curricular. Muito Bom0.00

Infra-estrutura para ensino, pesquisa e extensão. Muito Bom0.00

Comissão: Muito Bom

O Programa de Pós-Graduação em Estatística da Universidade de São Paulo (USP) conta com cursos de mestrado acadêmico(início: 1970) e doutorado (início: 1970) e é o principal programa de pós-graduação da área a nível nacional. As áreas deconcentração do Programa são: Aperfeiçoamento de Métodos Assintóticos, Modelos de Regressão e Aplicações, ProbabilidadeAplicada, Probabilidade e Estatística Aplicadas à Genética, Probabilidade e Processos Estocásticos, Séries Temporais, SériesTemporais em Econometria e Finanças, Teoria Bayesiana, Teoria da Confiabilidade. Tais áreas são consistentes com a proposta eatuação do Programa e também bastante abrangentes. A grade curricular apresenta, igualmente, consistência e abrangência. Ainfra-estrututura de ensino e pesquisa é excelente, inclusive no que pertine a recursos computacionais, biblioteca, acesso àinternet e acesso a bancos de dados. A biblioteca do IME/USP, em particular, possui expressivo acervo de livros e periódicos,sendo uma referência nacional.

Apreciação

CORPO DOCENTEItens de Avaliação AvaliaçãoPeso

Formação (titulação, diversificação na origem de formação, aprimoramento eexperiência).

Muito Bom15.00

Adequação da dimensão, composição e dedicação dos DOCENTESPERMANENTES para o desenvolvimento das atividades de ensino, pesquisa eorientação do programa.

Muito Bom20.00

Perfil, compatibilidade e integração do corpo docente permanente com aproposta do programa (especialidade e adequação em relação à proposta doprograma).

Muito Bom15.00

Atividade docente e distribuição de carga letiva entre os docentes permanentes. Muito Bom10.00

Participação dos docentes nas atividades de ensino e pesquisa naGRADUAÇÃO (no caso de IES com curso de graduação na área), comparticular atenção à repercussão que este item pode ter na formação de formaçãode futuros ingressantes na PG.

Muito Bom10.00

Participação dos docentes em pesquisa e desenvolvimento de projetos. Muito Bom30.00

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Comissão: Muito Bom

Em 2006, o corpo docente foi formado por 35 pesquisadores, sendo 29 permanentes e 6 colaboradores. Em 2004 e 2005 houve36 docentes sendo 27 permanentes e 36 docentes sendo 28 permanentes, respectivamente. Esse dimensionamento é excelentefrente aos padrões da área. Os docentes do Programa possuem forte atuação na graduação (Bacharelado em Estatística), ondedesenvolvem atividades de ensino e orientação (iniciação científica); há ainda atividades de ensino em muitos outros cursos degraduação da USP.

Merece destaque positivo o fato de haver 13 docentes permanentes com Bolsa de Produtividade em Pesquisa do CNPq; dentreestes, há 2 com nível 1A e 6 com nível 1B. Há, pois, um amplo contigente de docentes permanentes com elevada qualificação eprodutividade científica.

Os docentes do Programa têm sido muito ativos no que tange à obtenção de financiamento para suas pesquisas por parte deagências de fomento. Esses financiamentos incluem projetos PRONEX, Prosul, Temático (FAPESP), auxílios universais (CNPq),entre outros.

O Departamento de Estatística da USP contratou jovens doutores promissores que deverão em breve participar do Programa dePós-Graduação em Estatística. A distribuição do tempo de titulação é excelente: um quarto dos docentes permanentes tem menosde 10 anos de titulação.

Apreciação

CORPO DISCENTE,TESES E DISSERTAÇÕESItens de Avaliação AvaliaçãoPeso

Orientações de teses e dissertações concluídas no período de avaliação emrelação ao corpo docente permanente e à dimensão do corpo discente.

Muito Bom10.00

Adequação e compatibilidade da relação orientador/discente. Muito Bom10.00

Participação de discentes autores da pós-graduação e da graduação (neste caso,se a IES possuir graduação na área) na produção científica do programa.

Muito Bom30.00

Qualidade das Teses e Dissertações: Teses e Dissertações vinculadas apublicações.

Muito Bom30.00

Qualidade das Teses e Dissertações: Outros Indicadores. Muito Bom5.00

Eficiência do Programa na formação de mestres e doutores: tempo de formaçãode mestres e doutores e percentual de bolsistas titulados.

Muito Bom15.00

Comissão: Muito Bom

No triênio da avaliação em tela foram formados 57 mestres (22, 15 e 20 em 2004, 2005 e 2006, respectivamente) e 39 doutores(8, 19 e 12 em 2004, 2005 e 2006, respectivamente). Esse é um volume extremamente expressivo de formação de recursoshumanos frente aos padrões da área. Em particular, merece destaque a formação de quase 40 doutores em apenas três anos. Oquantitativo de titulações também é muito bom relativamente ao dimensionamento do Programa e de seu corpo docente. As tesese dissertações têm sido de muito boa qualidade e as bancas examinadoras têm sido muito qualificadas. Em particular, as tesesdefendidas no âmbito do Programa têm conduzido a excelentes publicações em periódicos internacionais. Em 2004 umadissertação de mestrado do Programa foi premiada nacionalmente.

A média de meses para titulação de bolsistas plenos no doutorado é de 48 meses, o que está de acordo com a meta estabelecidapela CAPES.

A razão (títulos de mestrado + 2 títulos de doutorado)/média de docentes permanentes é igual a(57+78)/28 = 4.82, que é muito bom.

Apreciação

PRODUÇÃO INTELECTUALItens de Avaliação AvaliaçãoPeso

Publicações qualificadas do Programa por docente permanente. Muito Bom45.00

Distribuição de publicações qualificadas em relação ao corpo docente doPrograma.

Muito Bom45.00

Outras produções consideradas relevantes (produção, técnica, patentes, produtosetc.)

Muito Bom10.00

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Comissão: Muito Bom

Em 2006, foram publicados 41 artigos por docentes permanentes em periódicos internacionais com classificação QUALIS, tendosido a seguinte a distribuição por estrato: 26 A, 10 B, 5 C. Em 2004 e 2005 foram publicados 37 (23 A, 8 B, 6 C) e 43 (28 A, 12B, 3 C) artigos em periódicos internacionais qualificados, respectivamente. Nota-se salutar concentração de artigos na camadaQUALIS I/A, revelando que o grosso da produção científica dos docentes permanentes do Programa é veiculado nos melhoresperiódicos da área. De fato, 77 dos 121 (quase 2/3) artigos publicados foram veiculados em periódicos com classificaçãoQUALIS I/A.

As publicações apresentam salutar diversidade de área, peródicos, ênfase, temática e autoria. Há artigos de Estatística e deProbabilidade e também artigos de cunho teórico e de teor aplicado. Dentro da área de Inferência Estatística, há publicações nassuas duas vertentes básicas, a saber: vertente clássica/frequentista e vertente bayesiana.

Merece destaque positivo o fato de haver publicações em periódicos considerados de elite (e.g., Annals of Probability, Journal ofthe American Statistical Association, Probability Theory and Related Fields, Annals of Applied Probability).

(A+B+C)/ DP = 4,32

(A+B)/ (A+B+C) = 0,88

A/ (A+B+C) = 0,64

A/ DP = 2,75

(A+B)/ DP = 3,82

Apreciação

INSERÇÃO SOCIALItens de Avaliação AvaliaçãoPeso

Inserção e impacto regional e (ou) nacional do programa. Muito Bom30.00

Integração e Cooperação com outros programas com vistas ao desenvolvimentoda pesquisa e da pós-graduação.

Muito Bom30.00

Visibilidade ou transparência dada pelo programa à sua atuação. Muito Bom40.00

Comissão: Muito Bom

O Programa possui página web com todas as informações relevantes sobre sua estrutura e funcionamento. Docentes do Programaorganizam workshops temáticos abertos à comunidade acadêmica. Merece destaque positivo o fato de que docentes do Programatêm dado apoio a grupos de pesquisa não-consolidados sitiados em outras instituições. Em particular, no período em avaliaçãohouve dois "projetos casadinhos" (CNPq/FINEP), um que estabelecia colaboração com pesquisadores da UFPE (área: Estatística)e outro que promovia cooperação com pesquisadores da UFG (área: Probabilidade). O Programa tem ainda colaboradofortemente no que tange à qualificação (titulação) de docentes de institituições de ensino menos consolidadas. Há, pois, itensograu de solidariedade com outros programas e grupos de pesquisa e também considerável nucleação de grupos de pesquisa.

Apreciação

ATRIBUIÇÃO DE NOTAS 6 OU 7Itens de Avaliação AvaliaçãoPeso

Nível de qualificação, de produção e de desempenho equivalente aos doscentros internacionais de excelência na formação de recursos humanos.

Muito Bom30.00

Consolidação e liderança nacional do programa como formador de recursoshumanos para a pesquisa e pós-graduação.

Muito Bom20.00

Inserção e impacto regional e nacional do programa; integração e solidariedadecom outros programas com vistas ao desenvolvimento da pesquisa e da pós-graduação e visibilidade ou transparência dada a sua atuação.

Muito Bom20.00

Inserção Internacional; Integração com centros internacionais. Muito Bom30.00

Comissão: Muito Bom

Tem havido considerável inserção internacional. Em particular, tem havido intenso intercâmbio científico com outros países,como, e.g., Argentina, Chile, Alemanha, França, Portugal. O Programa tem também atraído alunos de doutorado e de pós-doutorado de outros países. Há vários acordos de cooperação internacional coordenados por pesquisadores do programa:CAPES/DAAD, CAPES/DAAD/PROBAL, FAPESP/CNRS, PROSUL, CAPES-ARGENTINA, CAPES-SECYT.

Apreciação

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A formação de recursos humanos tem sido expressiva; só em 2005 o Programa formou 19 doutores. Vários dos doutoresformados pelo Programa são docentes de instituições de ensino menos consolidadas (UFPA, UFPE, UFRN, entre outras). Destaforma, tem havido significativa contribuição para a melhoria acadêmico-científica de outros centros.

Cabe ainda notar que o Programa é uma referência na área de Estatística, onde desenvolve forte liderança a nível nacional.Vários de seus docentes são líderes de suas respectivas áreas de pesquisa no Brasil.

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Quesitos QualidadeQualidade dos Dados

PROPOSTA DO PROGRAMA Muito BomCORPO DOCENTE Muito BomCORPO DISCENTE,TESES E DISSERTAÇÕES Muito BomPRODUÇÃO INTELECTUAL Muito BomINSERÇÃO SOCIAL Muito Bom

Muito Bom

Dados constantes do coleta de muito boa qualidade.Apreciação

Comissão:

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Quesitos Pesos Avaliação ComissãoConceito CA

PROPOSTA DO PROGRAMA 0.00 Muito Bom

CORPO DOCENTE 30.00 Muito Bom

CORPO DISCENTE,TESES E DISSERTAÇÕES 30.00 Muito Bom

PRODUÇÃO INTELECTUAL 30.00 Muito Bom

INSERÇÃO SOCIAL 10.00 Muito Bom

ATRIBUIÇÃO DE NOTAS 6 OU 7 0.00 Muito Bom

Nota Comissão:7

Muito Bom

Conceito:ApreciaçãoTrata-se de programa altamente consolidado que tem apresentado expressiva formação de recursos humanos tanto a nível de mestrado quanto de doutorado, quepossui corpo docente extremamente qualificado (13 pesquisadores com bolsa de produtividade do CNPq), que tem excelente infra-estrutura de ensino e pesquisa, quetem atraído financiamentos de várias fontes distintas, que tem tido elevada inserção internacional e que tem apresentado produção científica volumosa, diversificadae de extrema qualidade.

Data Chancela: 24/08/2007

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Complementos

Não

A CAPES deve promover visita de consultores ao Programa?Justificativa da recomendação de visita ao programa.

Apreciações ou sugestões complementares sobre a situação ou desempenho do programa.

Recomendações da Comissão ao Programa.

A Comissão recomenda mudança de área de avaliação?

Justificativa da recomendação de mudança do programa

Área Indicada:

Não

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Comissão Responsável pela Avaliação: Sigla IESMÁRCIO GOMES SOARES UFMG Representante da Area

ABRAMO HEFEZ UFF

ANDRÉ NACHBIN IMPA-OS

CLÁUDIO LANDIM IMPA-OS

FRANCISCO CRIBARI NETO UFPE

KETI TENENBLAT UNB

MARCELO MIRANDA VIANA DA SILVA IMPA-OS

MARCO ANTÔNIO TEIXEIRA UNICAMP

MARIA APARECIDA SOARES RUAS USP

PAULO DOMINGOS CORDARO USP

Conceito:

Conceito CTC

O CTC endossa o parecer e a nota propostos pela Comissão de Área.Apreciação

709/10/2007Data Chancela:

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