Teste Desafios - Unidade 6

8/19/2019 Teste Desafios - Unidade 6

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1 | Os seres vivos apresentam estratégias de reprodução muito variadas. Na figuraseguinte estão esquematizadas três estratégias de reprodução assexuada.

1.1. Identifique as estratégias reprodutoras dos organismos A , B e C.

1.2. Refira uma característica específica do processo A .

1.3. Enumere duas vantagens e duas desvantagens da reprodução assexuada.

2 | A micropropagação vegetativa (figura abaixo) é uma prática cada vez mais co-mum na agricultura.

C

Ovoposição

Larva emdesenvolvimento

Pupa parasitada

Saída doadulto

Adulto

A B

Desafios – Biologia – Unidade 6 1

Ficha de Avaliação


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2.1. Seleccione as alternativas que completam a frase seguinte, de forma a ob-ter afirmações correctas. As vantagens desta técnica em relação às restan-tes técnicas de multiplicação vegetativa são:

a. obter, a partir de uma planta adulta vários clones.

b. obter plantas geneticamente diferentes que melhor se adaptem ao ambiente.

c. permitir a obtenção de híbridos muito férteis, aumentando a produtividade.

d. aumentar em grande escala o número de plantas obtidas.

e. obter in vitro novas espécies de plantas.

2.2. Explique por que razão esta técnica é denominada por clonagem e as plan-tas obtidas são clones da planta original.

3 | Alguns tipos de células podem ser removidos do organismo e cultivados emmeios nutritivos artificiais. Células epiteliais de coelho, em diferentes fases dociclo celular, foram expostas durante alguns minutos a timidina radioactiva (nu-cleótido de timina). A sua posterior observação, destinada a avaliar a incorpo-ração do nucleótido, feita pela técnica de autorradiografia (impressão em pelí-cula fotográfica), mostrou que o padrão de radioactividade permaneceu difusoem todos os estádios do ciclo celular, excepto nas células que se encontravam

no período S. Nestas, a radioactividade concentrou-se no núcleo. A figura abaixo representa esquematicamente os resultados obtidos na experiência.

CCom timidina radioactiva

Com timidina radioactiva Com timidina radioactiva

Com timidina radioactiva

D

A

B

Timidina radioactiva

M

G2G1

S



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3.1. O objectivo da experiência apresentada foi estabelecer o período do ciclocelular em que ocorre…

a. a replicação do material genético.

b. a biossíntese de proteínas.

c. a duplicação de centríolos.

d. a formação do fuso acromático.

(Seleccione a opção correcta.)

3.2. A utilização de marcadores radioactivos na experiência serviu para…

a. matar a célula, de modo a estudar as estruturas envolvidas no ciclo ce-

lular.b. aumentar a capacidade de incorporação de moléculas pela célula.

c. seguir o percurso das moléculas marcadas dentro da célula.

d. diminuir a velocidade com que o ciclo celular ocorre.


3.3. Se na experiência apresentada, fosse utilizado um nucleótido de adeninaradioactivo em vez de timidina radioactiva, os resultados seriam inconclu-sivos, porque o nucleótido…

a. de timina é o seu complementar.

b. de adenina só existe no DNA.

c. de adenina só existe no RNA.

d. de adenina é comum ao RNA e ao DNA.


3.4. A utilização de células em diferentes fases do ciclo celular permite a vali-dação dos resultados, se…

a. forem constantes a concentração de timidina radioactiva e o tempo deexposição.

b. for constante a concentração de timidina radioactiva e for variável otempo de exposição.

c. for variável a concentração de timidina radioactiva e for constante otempo de exposição.

d. forem variáveis a concentração de timidina radioactiva e o tempo de ex-posição.


3.5. Relacione, tendo em conta os resultados obtidos na experiência apresen-tada, a incorporação de timidina no período S com o processo de divisãoda célula por mitose.



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4 | Indique três diferenças entre a mitose e a meiose.

5 | A espermatogénese é um fenómeno que ocorre nos túbulos seminíferos existen-tes nos testículos, que culmina com a produção de espermatozóides. Na figuraseguinte está representada uma secção de um túbulo seminífero, evidenciando aespermatogénese e as alterações cromossómicas que ocorrem ao longo desteprocesso. Na figura estão representados apenas pois pares de cromossomas.

5.1. Identifique o tipo de divisão nuclear ilustrado na figura.

5.2. Justifique a sua resposta à questão anterior com recurso a dois dados da fi-gura.

5.3. Explique a importância biológica, no ciclo de vida do Homem, da ocor-rência deste tipo de divisão nuclear.

5.4. Em que tecidos do corpo humano seria possível observar este fenómeno?

5.5. Identifique as divisões assinaladas pela números I e II.

5.6. Em I ocorre a…

a. separação dos cromossomas homólogos.

b. replicação do DNA que constitui os cromossomas.

Espermatogónia

Espermatozóide

I

II



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c. separação dos cromatídios de cada cromossoma.

d. migração para cada um dos pólos da célula de um cromatídio por cro-mossoma.


5.7. Em II ocorre a…

a. passagem da diploidia para a haploidia.

b. redução do número de cromossomas.

c. separação dos cromatídios de um mesmo cromossoma.

d. migração para cada um dos pólos da célula de um cromossoma por par

de cromossomas homólogos.(Seleccione a opção correcta.)

6 | Durante a realização de uma actividade laboratorial foram observadas as se-guintes imagens. Observe-as.

A B C

D E F

6.1. Identifique o tipo de divisão nuclear presente na figura.

6.2. Legende as imagens de A a F de acordo com a fase de divisão em que seencontram.

6.3. Sequencie as imagens pela ordem cronológica de ocorrência.

6.4. O tecido observado é animal ou vegetal? Justifique com base em dois as-pectos observáveis na figura.

7 | Comente a afirmação: “A meiose e a fecundação promovem a variabilidade ge-nética”.



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8 | Os esquemas da figura representam ciclos de vida de diferentes plantas.

Observe-os.

8.1. Identifique:

a. as células a e as células b.

b. o tipo de meiose no ciclo I e II.

c. as plantas a que podem corresponder os ciclos I e II.

8.2. Refira os dados em que se baseou para responder à questão anterior.

8.3. No ciclo de vida das plantas haplodiplontes, verifica-se um progressivo au-

mento de tamanho e duração da fase diplóide. A evolução realiza-se no

sentido de:

a. aumento da diversidade genética.

b. diminuição da diversidade genética.

c. diminuição do grau de independência em relação ao meio.

d. aumento do grau de independência em relação ao meio.

(Seleccione a(s) opção(ões) correcta(s).)

8.4. A geração esporófita é aquela que:

a. começa pela germinação do zigoto.

b. começa pela germinação do esporo.

c. termina com a formação dos gâmetas.

d. termina com a fecundação.


8.5. Relacione o tipo de meiose com a alternância de gerações ao longo do ci-

clo de vida.

n

n 2n

n

n

n

n

n

n

n

I II

Plantaadultaa

2n 2n

n

n

n

n

n

n

b

Plantaadulta



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9 | Na figura que se segue estão esquematizados três ciclos de vida.

9.1. A , B e C correspondem, por esta ordem aos ciclos de vida de:

a. Espirogira, Homem e Polipódio.b. Espirogira, Polipódio e Homem.

c. Homem, Espirogira e Polipódio.

d. Homem, Polipódio e Espirogira.


9.2. Para cada um dos ciclos de vida identifique:

a. o tipo de meiose que ocorre.

b. as células reprodutoras.c. a fase nuclear dominante.

10 | Estabeleça a correspondência entre os termos da coluna I e as afirmações dacoluna II.

11 | Comente a afirmação: “As intervenções humanas podem interferir na conser-vação/evolução da espécie”.

Coluna I Coluna II

A) Ciclo de vidahaplonte

B) Ciclo de vidahaplodiplonte

C) Ciclo de vidadiplonte

1. Meiose pré-espórica.

2. Organismos adultos haplóides.

3. Os gâmetas são as únicas células haplóides.

4. Há alternância de fases nucleares e de gerações (es-porófita e gametófita).

5. O organismo adulto é diplonte.

6. Os gâmetas são produzidos por mitose.

7. O zigoto é a única célula diplóide.

8. As células reprodutoras são os esporos e os gâmetas.

A

n

2n

n

n

2n

n

n n

n

n

2n

B C


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