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TECNOLOGIA E EDUCACIONAL 8
PERGUNTA 11. De acordo com OLIVEIRA (1998), o processo de ensino e aprendizagem:
a.
Pode acontecer de maneira informal (através de situações da vida cultural) e às vezes de forma deliberada (através da ação do educador conduzindo o processo).
b.
Acontece somente de maneira informal (através de situações da vida cultural).
c.
Acontece somente de maneira informal (através da ação do educador conduzindo o processo).
d.
Acontece de forma espontânea e sem ação do educador.
e.
Acontece somente de forma deliberada (através de situações da vida cultural).
PERGUNTA 21. Podemos entender Projeto Pedagógico como sendo:
a.
Um projeto desenvolvido sem planejamento.
b.
Um tipo de organização e de planejamento do tempo e dos conteúdos que envolvem uma situação-problema.
c.
Um tipo de organização do professor.
d.
Um projeto com planejamento somente do tempo.
e.
Nenhuma das alternativas está correta.
PERGUNTA 31. O principal objetivo da Web Quest é:
a.
Atuar como principal instrumento no desenvolvimento da pedagogia de projetos.
b.
Desenvolver a pesquisa dos alunos em sites da internet com critérios e perguntas especificadas pelos professores.
c.
Atuar como principal ferramenta em ambientes de educação à distância.
d.
Não auxiliar na resolução de determinada situação problema proposta pelo professor.
e.
Nenhuma das alternativas está correta.
PERGUNTA 41. Em projetos, quando trabalhamos a partir de experiências vividas pelos alunos
em seu dia a dia, o objetivo final é:a.
Promover condições para o desenvolvimento das capacidades mentais superiores.
b.
Trabalhar didaticamente com condições e situações do cotidiano somente.
c.
Tornar o trabalho mais didático.
d.
Expor as experiências de cada um para o coletivo.
e.
Todas as alternativas estão corretas.
PERGUNTA 51. As etapas para a produção de uma webquest são, respectivamente:
a.
Tarefa, processo e conclusão.
b.
Avaliação e conclusão.
c.
Introdução, tarefa e conclusão.
d.
Introdução, tarefa, processo,recursos, avaliação e conclusão.
e.
Processo, recursos e avaliação.
DIDÁTICA 8PERGUNTA 1
1. Planejar difere da simples imaginação, na medida em que nesta não há o compromisso com a colocação em prática. Portanto, planejar é preparar, organizar bem a ação, acompanhando-a para confirmar ou corrigir o decidido e revisar e criticar a preparação feita, depois da ação terminada. Nesse sentido, pode-se afirmar que
a.
Na escola, cabe aos especialistas em planejamento tomar as decisões sobre a ação.
b.
Um plano deve ser elaborado por especialistas que dominam a técnica.
c.
Preparar-se ou organizar bem as ações é suficiente para garantir a realização dos objetivos pretendidos.
d.
A improvisação só é aceitável quando não se dispõe de muitos meios para realizar os objetivos.
e.
Um plano é a apresentação sistematizada e justificada das decisões tomadas.
PERGUNTA 21. É necessário destacar a compreensão do processo de planejamento como um processo educativo. O
mais importante nesse processo resultaa.
No preenchimento de formulários, documentos padronizados da escola
b.
Nos momentos de elaboração, desenvolvimento e crítica dos planos de ensino como momentos do processo de planejamento global da escola.
c.
Na formalização do plano escolar como momento do processo de planejamento global da escola.
d.
Na construção das diretrizes para os alunos e professores da escola.
e.
Na organização da equipe escolar no processo educativo.
PERGUNTA 31. Na perspectiva de uma escola mais eficaz para todos, organizar e dirigir situações de aprendizagem
deixou de ser uma maneira, ao mesmo tempo, banal e complicada de designar o que fazem espontaneamente todos os professores. É, sobretudo, despertar energia e tempo e dispor de
a.
Competências profissionais necessárias para imaginar e criar outros tipos de situações de aprendizagem
b.
Um processo de avaliação baseado em um sistema classificatório no qual as notas são atribuídas a partir de provas regulares.
c.
Um planejamento didático para estabelecer situações de aprendizagem próprias a cada objetivo.
d.
Competências de comunicação para manter os alunos atentos em suas aulas expositivas.
e.
Listas de exercícios e aplicações que exigem a operacionalização de um procedimento conhecido.
PERGUNTA 41. O planejamento de sala de aula tem características que lhe conferem uma grande importância e
complexidade, na medida em que, na educação, o objeto ou o campo sobre o qual incidirá a ação planejada não é passivo. Assim, ao elaborar o seu projeto de ensino-aprendizagem, o professor deve
a.
Basear-se fundamentalmente no livro didático.
b.
Repetir o plano do ano anterior.
c.
Reproduzir em sala de aula o que sempre fez.
d Ser provocador, desequilibrador e
. estimulador.e.
Seguir o que foi determinado pela escola.
PERGUNTA 51. Cada ano ou semestre letivo inicia-se geralmente por uma semana de planejamento. Professores,
coordenadores, direção e funcionários discutem diversos problemas relacionados com a vida escolar. As atividades de planejamento são consideradas cada vez mais importantes quando, assim, pode-se afirmar queI. planejar supõe, pois, observar a perspectiva das pessoas;II. considerar o planejamento como um tipo de programação, que controla e define, sobretudo, a quantidade de conteúdos pedagógicos que devemos ensinar;III. planejar tem suas responsabilidades e, por isso, expressa autoridade, liderança e coordenação;IV. planejar para poder, no cotidiano da sala de aula, observar, regular e antecipar aquilo que queremos que os nossos alunos aprendam.É correto o que se afirma em
a.
III e IV, apenas
b.
I, III e IV, apenas.
c.
II, III e IV, apenas.
d.
II e IV, apenas
e.
I, II, III e IV.
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 8
PERGUNTA 11. Qual tendência Pedagógica da atualidade favorece tomar consciência da REALIDADE vigente
para conseguir transformá-la?a.
Prática Construtivista.
b.
Pedagogia Tradicional.
c.
Pedagogia da Escola Nova.
d.
Pedagogia Progressista ou Crítica.
e.
Pedagogia construtivista.
PERGUNTA 21. Qual a teoria psicológica da atualidade que favorece a crítica de algumas pedagogias?
a.
Teoria Construtivista.
b.
Teoria behaviorista.
c.
Escola Nova.
d.
Pedagogia Progressista ou Crítica.
e.
Pedagogia construtivista.
PERGUNTA 31. Quais os ganhos importantes da Constituição de 1988 para o campo educacional?
I. O ensino público tornou-se gratuito.II. O ensino público e gratuito passou a ser obrigatório.III. O ensino público gratuito e obrigatório passou a ter seu acesso como direito subjetivo.IV. O direito subjetivo permite responsabilizar autoridades que não favorecerem esse acesso.V. Esse direito outorgado na lei, foi considerado por analistas, como de arrojada inovação em termos jurídicos.Marque a alternativa CORRETA:
a.
I, II e III.
b.
II, III e IV.
c.
III, IV e V.
d.
I, IV e V.
e.
II, IV e V.
PERGUNTA 41. O governo do presidente Fernado Color de Mello foi responsável por qual destes acontecimentos?
a.
Ensino público de qualidade para todos os brasileiros.
b.
Criação de inúmeras Univerisidades Federais em todo território Nacional.
c.
Grande projeto de Alfabetização de adultos que erradicou o analfabetismo no país.
d.
Investiu muito em projetos de pesquisa na área da educação.
e.
Desativou os Centros de Pesquisa, que foram importantes para o avanço da produção teórica na Educação.
PERGUNTA 51. Quais as características da educação proposta pelos movimentos da Escola Nova?
I. A didática visava o ensino ativo.II. Escola centrada na criança.III. Os alunos deveriam se sentir em casa.IV. Respeito às diferenças individuais: capacidade e interesse de cada aluno.V. Aprender fazendo.Assinale a alternativa CORRETA:
a.
I, II e III.
b.
I, III e IV.
c.
IV e V.
d.
I, II, III, IV e V
e.
I e II
PRÁTICAS EDUCACIONAIS 8
PERGUNTA 11. O curso de Pedagogia, principal curso de formação de educadores, foi instituído no Brasil em
1939, tendo passado ao longo anos por várias alterações. Hoje os profissionais da educação escolar básica são reconhecidos pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação, como sendo aqueles que, nela estando em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, são:
I. Professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio;II. Trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas;III. Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim.IV. Apenas os professores que atuam na educação infantil, ensino fundamental e médio.
São verdadeiras as afirmações contidas em:
a.
I, II, III e IV.
b.
I, II e III, apenas.
c.
II e III, apenas.
d.
I, apenas.
PERGUNTA 21. Uma candidata ao vestibular da Universidade Anhembi Morumbi ligou para a Direção da
Faculdade de Educação e disse sempre gostei muito de crianças e queria fazer um curso que me desse a formação necessária para trabalhar como professora de criança pequena, qual curso devo fazer?
A Diretora lhe respondeu que segundo a legislação para ministrar aulas para crianças até 5 anos, aquelas que estão na Educação Infantil, o professor:
a.
Precisa ter a formação em nível superior, em curso de licenciatura, no caso, o curso de Pedagogia.
b.
Não precisa ter formação em nível superior, apenas para atuar no Ensino Fundamental é que há exigência.
c.
Basta ter a formação de nível médio e gostar de trabalhar com crianças.
d.
Precisa ser formado em qualquer curso superior.
e.
Precisa ser um especialista, isto é, ter um curso de pós-graduação.
PERGUNTA 31. Abaixo você tem uma tabela na qual na primeira coluna estão listadas as etapas da educação
básica e na segunda, a formação necessária ao professor para poder atuar em cada uma delas.
EDUCAÇÃO BÁSICA FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA O MAGISTÉRIO
1. Educação Infantil A. Curso de Pedagogia2. Fundamental
(Séries iniciais)B. Curso de Licenciatura Específica
3. Ensino Fundamental (Séries finais)
C. Curso de Pós-Graduação
4. Ensino Médio D. Não é necessária a formação superior
2. A correta associação entre as duas colunas é aquela expressa por
a.
1D; 2B; 3B; 4C
b.
1D; 2A; 3B; 4C
c.
1A; 2A; 3B; 4B
d.
1A; 2B; 3B; 4C
e.
1A; 2B; 3B; 4B
PERGUNTA 41. Uma candidata ao vestibular da Universidade Anhembi Morumbi ligou para a Direção da
Faculdade de Educação e disse sempre gostei muito de crianças e queria fazer um curso que me desse a formação necessária para trabalhar como professora de criança pequena, qual curso devo fazer? Após ouvir atentamente as explicações da Diretora, a candidata voltou a lhe perguntar e para eu ser Diretora de uma escola, uma escola de Educação Infantil, por exemplo, que formação devo ter?
Então, a Diretora lhe respondeu que para ocupar o cargo de diretor de escola, o profissional, segundo a legislação
a.
Não precisa de formação em curso superior, basta ter a experiência em administração.
b.
Deve ter curso superior de Administração e experiência de pelo menos 5 anos na área.
c.
Deve ter formação em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação.
d.
Basta ter a formação de professor, isto é, ser formado em qualquer curso de licenciatura.
e.
Como o exercício do cargo de direção envolve muitas questões legais, o profissional deve ser formado em Direito.
PERGUNTA 51. Uma candidata ao vestibular da Universidade Anhembi Morumbi ligou para a Direção da
Faculdade de Educação e lhe fez uma série:
sempre gostei muito de crianças e queria fazer um curso que me desse a formação necessária para trabalhar como professora de criança pequena, qual curso devo fazer?e para eu ser Diretora de uma escola, uma escola de Educação Infantil, por exemplo, que formação devo ter?
Após ouvir atentamente as explicações da Diretora, a candidata voltou a lhe perguntar se eu fizer o Curso de Pedagogia, poderei trabalhar apenas na escola, ou existem outros espaços nos quais posso atuar como pedagoga?
Assim, a Diretora da Faculdade de Educação lhe respondeu que o campo de trabalho do profissional de educação compreende, ao menos, três atribuições: a docência, a atuação na organização e na gestão da escola e a produção de conhecimentos pedagógicos e que tais atribuições são desenvolvidas
I. Exclusivamente em escolas.II. Na empresa, na indústria do brinquedo e na área de tecnologia educacional;III. Nas atividades relacionadas ao lazer e recreação;IV. Nas mais diversas áreas nas quais ocorrem algum tipo de atividade pedagógica.
São verdadeiras as afirmações contidas em:
a.
I, II e III, apenas.
b.
I e IV, apenas.
c.
II e III, apenas.
d.
II, III e IV, apenas.
e.
III e IV, apenas.
PRÁTICAS SOCIAIS E DIVERSIDADE 8
PERGUNTA 11. Nelson Piletti(2007) destaca as contribuições do sistema escolar: I – Melhoria do
nível cultural da população II – Aperfeiçoamento individual III – Formação de recursos humanos IV – Resultados de pesquisas Relacione as contribuições de acordo com as afirmativas abaixo: (______________)O sistema escolar deve contribuir para a realização pessoal. Na escola, o individuo pode encontrar condições de desenvolver-se de forma global, nos aspectos físicos (educação física, esportes), emocional (sentimentos e expressões interindividuais), intelectual (conhecimento das matérias escolares), social (convivência com os outros), etc. (______________)Quanto mais desenvolvido um país tanto mais ele necessita de recursos humanos com maior grau de escolarização. Cabe ao sistema escolar, principalmente, fornecer uma sólida formação geral aos alunos, para que estes possam encarar o ser humano, sempre, como princípio e fim de qualquer atividade que exerçam. (______________)Muitas das contribuições importantes para o desenvolvimento da sociedade originam-se do trabalho dos professores e alunos e, principalmente, de pesquisas feitas em universidades. (______________) Com o aumento dos anos de escolaridade de um maior número de indivíduos, a população pode ir modificando o seu estilo de vida. Aparecem novos valores, novos interesses, novas aspirações. O desenvolvimento social pode tornar-se cada vez mais uma realidade, na medida em que mais pessoas exigirem melhores condições de vida. Assinale a opção que apresenta a sequência correta:
a.
III, II, I e IV
b.
IV, III, II e I
c.
II, III, IV e I
d.
I, II, III e IV
e.
I, IV, II e III
PERGUNTA 21. Segundo Ana M. B. Bock et. al. a escola vem se transformando ao longo do
tempo. A escola atual é fruto das mudanças ocorridas no transcorrer da história. Diante deste contexto é incorreta a seguinte alternativa:
a.
a escola prepara os alunos no que diz respeito à apreensão de regras sociais.
b.
a escola prepara os alunos no que diz respeito à assimilação de conhecimentos básicos e aos valores morais.
c.
a escola cumpre o papel de preparação do jovem para a vida adulta.
d.
a escola é a forma moderna de perpetuar padrões de comportamento familiares.
e.
a escola cumpre o papel de mediadora entre jovens e sociedade.
PERGUNTA 31. A concepção da escola e as transformações ocorridas ao longo do tempo
culminaram com o modelo de escola que temos no momento atual. Complete as lacunas: A escola cumpre o papel de preparar as crianças para viverem no mundo adulto. Elas aprendem a trabalhar, a assimilar as ___________, os
____________, os _________ coletivos, os modelos de ______________considerados adequados pela sociedade. Assinale a alternativa correta:
a.
diferenças, conhecimentos básicos, valores morais e comportamento
b.
regras sociais, conhecimentos básicos, valores morais e estratégia
c.
regras sociais, conhecimentos básicos, grupos sociais e comportamento
d.
diferenças, projetos pedagógicos, valores morais e comportamento
e.
regras sociais, conhecimentos básicos, valores morais e comportamento
PERGUNTA 41. A educação para a vida social tem como finalidade a preparação do aluno para o
exercício da cidadania, baseado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96. Podemos dizer que a aprendizagem quando significativa permitirá ao educando estabelecer relações entre conceitos e os conhecimentos. É incorreto afirmar que:
a.
A capacidade de aprender é algo irrestrito ao indivíduo durante a sua existência.
b.
A capacidade de aprender é perceptível apenas na infância.
c.
A capacidade humana de aprender, isto é, o poder de reter a partir de uma experiência é de sua natureza indefinida.
d.
A capacidade de aprender é inerente ao ser humano e ocorre durante toda a vida.
e.
Aprender é uma função permanente do seu organismo, é a atividade pela qual o homem cresce, mesmo quando o seu desenvolvimento biológico se completou.
PERGUNTA 51. Com relação às finalidades da educação, relacione a primeira coluna com as
informações correspondentes a estas na segunda coluna, de acordo com Nelson Piletti (2007):
I - Pleno desenvolvimento do educando
(a) O que caracteriza o cidadão é sua participação na vida social, nas decisões que dizem respeito ao desenvolvimento da comunidade e do país. Todo cidadão tem direitos e deveres.
II - Preparo para o exercício da cidadania
(b) Para que o aluno se desenvolva plenamente é necessário que a escola lhe ofereça condições. É preciso que a escola e o professor dêem ao aluno a possibilidade de se manifestar livremente, expor seus interesses, suas preocupações, seus desejos, seus sentimentos.
III - Qualificação para o trabalho
(c) Pelo trabalho a pessoa se realiza individualmente ao mesmo tempo em que contribui para o desenvolvimento da sociedade. A qualificação para o trabalho, como uma das finalidades da educação diz respeito ao ensino superior, já que este que oferece aos alunos uma habilitação profissional...
2.Assinale a alternativa que contém a associação correta.
a.
I-c, II-a, III-b
b.
I-b, II-c, III-a,
c.
I-a, II-c, III-b
d.
I-b, II-a, III-c
e.
I-c, II-b, III-a
COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO 8
PERGUNTA 11. Com base no conteúdo referencial da unidade, podemos definir como inferência:
a) o processo de associação de informações em que o interlocutor coloca em prática durante e após a leitura de um texto.b) a realização de comentários e análises pertinentes a uma obra pensando sempre em seu contexto de produção.c) a interação entre os textos, por meio de um processo linguístico que relaciona somente as informações superficiais.d) a produção de um texto completamente baseado em outro, porém sem expor comentários.e) a leitura de clássicos, independente da dificuldade lexical que o texto possui, procurando entender seu conteúdo.
PERGUNTA 21. Leia as afirmações.
As resenhas desempenham papel fundamental para qualquer estudante ou especialista. Elas podem ser úteis ao leitor
PORQUE
Ao misturar informações e opiniões acerca da obra, elas destacam pontos que permitem ao leitor decidir se o texto lhe interessa ou não.
Assinale a alternativa correta, de acordo com o conteúdo referencial da unidade e a possível relação entre as afirmações.
a) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda justifica a primeira.b) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda não justifica a primeira.c) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
d) A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
e) As duas afirmações são falsas.
PERGUNTA 3
1. Ana é professora, levou o quadro abaixo e pediu para que os estudantes fizessem uma leitura crítica da obra. Porém a maioria deles disse que o quadro não tinha sentido nenhum. Assinale a alternativa que seria a mais indicada para que Ana conseguisse uma leitura crítica por parte de seus alunos:
a) poderia ter explicado o contexto da época, bem como as vertentes estéticas que cercavam o autor quando da produção do quadro, assim como esclarecer questões sobre a vida e a obra do pintor. b) pedir aos estudantes que, a partir de suas impressões, recriassem o quadro, para que pudessem montar um mural e todos da escola tivessem conhecimento do que era o Surrealismo. c) Solicitar aos estudantes que fizessem um resumo do que viam no quadro, de forma detalhada, e estabelecer uma relação entre os elementos descritos com suas vidas. d) Propor aos estudantes uma releitura da obra, em diferentes linguagens, com base em suas preferências pessoais: fotografia, desenho, palavras. Os sentimentos despertados pela obra comporiam, desse modo, uma leitura crítica. e) Solicitar que um pintor profissional visitasse a escola e reproduzisse uma cópia deste quadro, para que os alunos pudessem entender os elementos que o constituem e assim realizar uma análise detalhada.
PERGUNTA 41. Com base nos estudos vistos na unidade, podemos dizer que a intertextualidade auxilia a fazer
uma leitura crítica, pois:
a) possibilita que o leitor estabeleça relações durante e após a leitura do texto, realizando melhores conexões de ideias, o que permite uma maior compreensão do texto. b) propicia um entendimento sobre o autor de cada intertexto presente no texto lido, trazendo informações importantes sobre seu momento de produção.c) aproxima o leitor do autor, oferecendo ao segundo a oportunidade de obter mais conhecimentos sobre o leitor e seus interesses.d) impossibilita que o leitor busque informações externas para compreender o texto, evitando, assim, que interrompa sua leitura a todo momento.e) permite que o leitor reconheça todas as referências presentes no texto e possa também escrever, sempre que possível, uma resenha crítica.
PERGUNTA 51. Leia o trecho da resenha abaixo:
Comovente o livro “O Menino do Pijama Listrado“, de John Boyne. Ele traduz de forma original os horrores da Segunda Guerra Mundial no interior da própria Alemanha. É através do olhar inocente de uma criança que nada sabe sobre confrontos bélicos e ideologias nazistas que esta história é revelada.
Bruno é um garoto de apenas nove anos que ignora sua realidade; tudo que ele sabe sobre sua repentina partida de Berlim, cidade na qual levava uma vida aconchegante, e sua nova existência próxima a uma cerca que o separa de um universo distinto, é que esta mudança está ligada ao trabalho de seu pai.
Na verdade, o progenitor de Bruno é um oficial alemão nazista de alta hierarquia, subordinado imediatamente a Hitler; sob novas ordens, ele se transfere, junto com os familiares, para uma casa localizada nas vizinhanças do campo de concentração de Auschwitz.
Como quase todas as crianças, o menino logo se acostuma com as novidades e, mesmo não compreendendo porque as pessoas do outro lado do muro vestem sempre um estranho pijama listrado, em pouco tempo trava uma pungente e sincera amizade com outro garoto, o qual habita a margem oposta da cerca e também traja este inusitado uniforme. Estes laços estabelecidos entre ambos transformam definitivamente suas existências.
O desenrolar da tragédia protagonizada pelos nazistas na Alemanha ganha uma carga dramática ainda mais intensa ao ser narrada do ângulo de uma criança de nove anos, porém este olhar puro sempre busca uma justificativa para os atos bárbaros que ocorrem no campo, o que, infelizmente, atenua a crueldade dos seguidores de Hitler e suas consequências.
http://www.infoescola.com/livros/o-menino-do-pijama-listrado/Relacionando os conteúdos vistos na unidade e o texto acima, podemos afirmar que:
a) essa resenha possui elementos que fazem referências ao contexto do regime nazista, uma vez que, para que o leitor amplie seu entendimento do livro, é interessante que ele conheça um pouco do contexto histórico em que a obra se insere.
b) o texto possui elementos que se relacionam com a Segunda Guerra; portanto a resenha mostra que só terá interesse pelo livro professores de história que sejam profundos conhecedores do assunto. c) a resenha exige que o leitor recorra obrigatoriamente, antes de ler o livro, a um livro de história que esclareça o contexto da Segunda Guerra; só assim entenderá plenamente o livro. d) a resenha detalha a narrativa periférica aos acontecimentos do nazismo, o que pode tornar a leitura do livro pouco interessante. Ela deveria concentrar-se em apresentar o autor John Boyne ao leitor. e) essa resenha não faz referência a nenhum outro texto, sendo completamente original; assim, o leitor sequer precisa recorrer a outras fontes para que consiga compreender o livro.
RACIOCÍNIO LÓGICO 8
PERGUNTA 11. João adora subir e descer degraus, o que faz de um jeito um pouco estranho, mas sistemático. Em
cada movimento, João sobe um ou mais degraus e desce zero ou mais degraus. Numa dessas subidas, os primeiros movimentos de João foram:1. subiu um e desceu zero2. subiu um e desceu um3. subiu dois e desceu um4. subiu três e desceu dois5. subiu cinco e desceu trêsJoão pisou pela primeira vez no trigésimo (30) degrau da escada no movimento de número:
a.
6;
b.
7;
c.
8;
d.
9;
e.
10.
PERGUNTA 21. João ganhou de presente um jogo eletrônico que funciona da seguinte maneira: a máquina sorteia
um número entre 1 e 256, e você tem que descobrir que número é esse. Durante o jogo, você vai escolhendo números até acertar. A máquina ajuda com pistas, informando se o número que você escolheu é maior ou menor que o número por ela sorteado. Assim, se o número sorteado pela máquina fosse 100, e você tivesse tentado o 54, a máquina diria que seu número é “menor”; ao sugerir 210, você receberia a mensagem “maior”.Quando joga corretamente, o número máximo de tentativas que João precisa para encontrar qualquer número que tenha sido sorteado é:
a.
8
b.
16
c.
32
d.
64
e.
128
PERGUNTA 31. Considere o conjunto de nove peças, semelhantes às do jogo de dominó, mostradas a seguir.
A sequência de cinco peças associada aos números 1, 8, 9, 16, 25 é:
a.
II, VII, V, VIII, IX;
b.
I, IX, VIII, VII, II;
c.
II, VII, III, I, V;
d.
V, VI, VIII, IV, I;
e.
V, VI, VIII, I, IX.
PERGUNTA 41. Num campeonato de futebol, todos os times jogaram entre si duas vezes, em turno e returno.
Houve 132 jogos. O número de times participando do campeonato era de:a.
8
b.
9
c.
10
d.
11
e.
12.
PERGUNTA 5
1. A partir da lei de formação da sequência 1,1,2,3,5,8,13,21,..., calcule o valor mais próximo do quociente entre o 11º e o 10º termo.
a.
1,732
b.
1,667
c.
1,618
d.
1,414
e.
1,5
