ADAPTAÇÕES A FAZER NOS TESTES DOS ALUNOS DISLÉXICOS

As linhas deverão ter um espaçamento de 1,5 linhas;

Sempre que possível, o tamanho da letra deverá ser 14 (e nunca inferior a 12)

Os textos mais longos deverão ser numerados de 5 em 5 linhas, na margem esquerda, e os números deverão estar ligeiramente afastados do texto;

As questões relacionadas com um texto deverão fazer referência à linha ou linhas a reler para encontrar ou auxiliar a responder à questão;

A linguagem dos enunciados deverá ser constituída por frases mais simples e as questões formuladas deverão ser de estrutura familiar ao aluno (anteriormente trabalhadas em aulas e/ou utilizadas em fichas formativas);

Sempre que possível, as questões devem ser de escolha múltipla, exercícios de correspondência ou exercícios de preenchimento de lacunas;

Nas produções textuais, deve limitar-se o número de linhas e fornecer uma lista de palavras e/ou expressões de enriquecimento vocabular;

O número de questões nos testes deve ser mais reduzido;

O professor deve supervisionar a compreensão das questões por parte do aluno, lendo-lhe as questões em voz alta, sempre que for necessário;

Não descontar os erros ortográficos derivados da dislexia do aluno.

Se possível, apenas assinalar os erros ortográficos, sem os corrigir, pedindo ao aluno que, posteriormente, elabore uma lista com as palavras corrigidas por ele, recorrendo ao dicionário;

Promover, sempre que possível, momentos de avaliação oral;

Disponibilizar mais tempo para a realização dos testes, se se verificar que a criança não os consegue completar no mesmo tempo que a restante turma.