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HISTÓRIA ECONÓMICA E SOCIAL

CADERNO DE TESTES FORMATIVOS

TERESA JOAQUIM

Consulte a página da disciplina em: http://www.univ-ab.pt/disciplinas/dcsh/hes 328/

2009

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Informações para os/as alunos/as inscritos/as na unidade curricular

HISTÓRIA ECONÓMICA E SOCIAL 1. Bibliografia: - RONDO CAMERON (2000), História Económica do Mundo: De

uma forma concisa, de há 30000 anos até ao presente, Lisboa: Publicações Europa-América. - MARIA ISABEL JOÃO (2003), História Económica e Social – Caderno de Apoio, Lisboa: Universidade Aberta.

2. Matéria de estudo: O estudo do manual adoptado deverá incidir sobre os

seguintes capítulos: capítulo1.º e capítulos 8.ºa 16.º Os restantes capítulos não serão objecto de avaliação, mas recomenda-se a sua leitura para uma melhor percepção da matéria. Aconselhamos os/as alunos/as a utilizarem o caderno de apoio da disciplina e as sugestões de trabalho aí indicadas.

3. Os exames finais serão constituídos por questões de resposta de resposta curta, de

desenvolvimento médio e longo.

A docente

Teresa Joaquim

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Teste Formativo N.º 1

Responda às questões que se seguem de forma sucinta

GRUPO I 1. Indique quais foram os dois sectores considerados vitais pelo regime comunista, no

âmbito do IV Plano Quinquenal, lançado pelo governo soviético em 1946.

(2 linhas) 2. Diga quem foi David Ricardo.

(2 linhas) 3. Explique em que se traduz, a nível de um país, o princípio da “vantagem

comparativa”.

(2 linhas) 4. Indique em que se distingue o conceito de desenvolvimento económico do de

progresso.

(2 linhas) 5. Explique qual a importância da ciência da química no nascimento de novos

produtos e processos.

(2 linhas) 6. Indique em que data é que a Rússia permitiu a libertação dos servos.

(2 linhas) 7. Refira quem foi Malthus.

(2 linhas) 8. Indique quais as organizações que integraram a Frente Popular.

(2 linhas)

4

9. Refira qual o tipo de instituições que, em Paris, eram responsáveis na metade do séc. XIX, os banqueiros comerciais privados, com destaque para os Rothschild.

(2 linhas)

10. Indique para que tipo de utilização o petróleo adquiriu uma nova importância, na

segunda metade do séc. XIX, como matéria-prima.

(2 linhas)

GRUPO II Este grupo é constituído por duas perguntas de desenvolvimento médio 1. Indique qual o sistema monetário utilizado até ao início da I.ª Guerra Mundial?

(10 linhas) 2. Explique em que se traduziram, no período que se seguiu ao final da I.ª Guerra

Mundial, as políticas comerciais adoptadas pelos Estados.

(10 linhas) 3. Roosevelt e Churchill, em 1941, comprometeram-se a empreender a reconstrução

dum sistema multilateral de comércio mundial. Diga qual foi o Tratado que assinaram para esse efeito.

(10 linhas)

GRUPO III

Este grupo é constituído por uma pergunta de desenvolvimento 1. Explique em que consistiu a Grande Depressão de 1929-1933 e as suas

repercussões a nível mundial.

(1 página e meia)

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Teste Formativo N.º 2

Responda às questões que se seguem de forma sucinta

GRUPO I 1. Explique o que se engloba no sector secundário da economia.

(2 linhas) 2. Indique o nome da obra de Adam Smith.publicada em 1776

(2 linhas) 3. Diga qual foi a primeira região da Europa continental a adoptar o modelo britânico

de industrialização.

(2 linhas) 4. Explique a que causas se deveu o atraso no processo de industrialização dos Países

Baixos.

(2 linhas)

5. Diga entre que países foi assinado o Tratado de Cobden-Chevalier.

(2 linhas) 6. Refira qual era, no final do séc. XIX, o maior investidor no estrangeiro.

(2 linhas) 7. Explicite o que possibilitou, nos Estados Unidos da América, em 1862, a Lei da

Herdade.

(2 linhas) 8. Indique em que data ocorreu a invenção da seda artificial.

(2 linhas)

6

9. Diga como se chama o tipo de Estado criado no pós-guerra pelos países da Europa Ocidental, no contexto do desenvolvimento de economias mistas, caracterizadas pela existência de sectores públicos e privados.

(2 linhas)

10. Indique qual foi a organização internacional que foi criada, no final da Primeira

Guerra Mundial, por iniciativa dos países aliados.

(2 linhas)

GRUPO II Este grupo de questões é constituído por três perguntas de desenvolvimento médio 1. Explique em que consistiu a política de recuperação da economia alemã

implementada por Hitler.

(10 linhas) 2. Explicite quais foram os dois sectores considerados vitais pelo regime comunista,

no âmbito do IV Plano Quinquenal, lançado pelo governo soviético em 1946.

(10 linhas) 3. Refira de que modo o aumento da produtividade agrícola pode contribuir para o

desenvolvimento económico global.

GRUPO III

Este grupo é constituído por uma pergunta de desenvolvimento 1. Explique em que consistiu basicamente a reforma agrária nos séculos XVIII e XIX.

(1 página e meia)

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41071 – História Económica e Social

Ano Lectivo: 2008/2009 Testes Formativos 1

ORIENTAÇÕES GENÉRICAS DE RESPOSTA

As orientações de resposta têm por base os conteúdos propostos do livro adoptado História Económica do Mundo, Rondo Cameron, Publicações Europa-América, Mem Martins,2 ª edição,2008

Nº da

Pergunta GRUPO I

Página/s

1 418 2 309 3 309 4 27/28 5 329 6 282 7 32 8 398 9 346/347 10 367

Nº da Pergunta

GRUPO II

Página

1 385 2 387 3 387 Nº da Pergunta

GRUPO III

Páginas

1 392/396

8

41071 – História Económica e Social

Ano Lectivo: 2008/2009 Testes Formativos 2

ORIENTAÇÕES GENÉRICAS DE RESPOSTA

As orientações de resposta têm por base os conteúdos propostos do livro adoptado História Económica do Mundo, Rondo Cameron, Publicações Europa-América, Mem Martins,2 ª edição,2008

Nº da

Pergunta GRUPO I

Página/s

1 33 2 155 3 262 4 286 5 310/311 6 321 7 344 8 369 9 417 10 377

Nº da Pergunta

GRUPO II

Página

1 400 2 418

3 Incidir a resposta nas cinco formas possíveis do contributo da produtividade agrícola para o desenvolvimento económico

338/339

Nº da Pergunta

GRUPO III

Páginas

1 338/345

FIM