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PORTUGUÊS – 10º ANO TESTE 1 TANTO DE MEU ESTADO ME ACHO INCERTO (CAMÕES) PREPARAÇÃO AFERIDA 2015 Lê o soneto, com atenção. Tanto de meu estado me acho incerto, que em vivo ardor tremendo estou de frio; sem causa, juntamente choro e rio, o mundo todo abarco e nada aperto. É tudo quanto sinto, um desconcerto; da alma um fogo me sai, da vista um rio; agora espero, agora desconfio, agora desvario, agora acerto. Estando em terra, chego ao Céu voando, numa hora acho mil anos, e é de jeito que em mil anos não posso achar uma hora. Se me pergunta alguém porque assi ando, respondo que não sei; porém suspeito que só porque vos vi, minha Senhora. CAMÕES 1. Este soneto tem um tom marcadamente autobiográfico. 1.1 Assinala as marcas do eu lírico presentes na composição (determinantes, pronomes, flexão verbal). 2. No primeiro verso do poema, o sujeito poético anuncia o caráter contraditório do estado em que se encontra.

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PORTUGUS 10 ANO

TESTE 1

TANTO DE MEU ESTADO ME ACHO INCERTO (CAMES)

PREPARAO AFERIDA 2015

L o soneto, com ateno.

Tanto de meu estado me acho incerto,que em vivo ardor tremendo estou de frio;sem causa, juntamente choro e rio,o mundo todo abarco e nada aperto.

tudo quanto sinto, um desconcerto;da alma um fogo me sai, da vista um rio;agora espero, agora desconfio,agora desvario, agora acerto.

Estando em terra, chego ao Cu voando,numa hora acho mil anos, e de jeitoque em mil anos no posso achar uma hora.

Se me pergunta algum porque assi ando,respondo que no sei; porm suspeitoque s porque vos vi, minha Senhora.CAMES1. Este soneto tem um tom marcadamente autobiogrfico.

1.1 Assinala as marcas do eu lrico presentes na composio (determinantes, pronomes, flexo verbal).2. No primeiro verso do poema, o sujeito potico anuncia o carter contraditrio do estado em que se encontra.

2.1 Faz o levantamento das antteses que marcam esse estado de esprito.

2.2 Aponta mais dois recursos estilsticos utilizados na descrio deste desconcerto.

3. Explica a importncia da utilizao do advrbio s, no ltimo verso, relacionando-o com tanto (v.1), todo (v.4), tudo (v. 5) e quanto (v.5).4. Explicita a elipse ( a supresso de uma palavra facilmente subentendida. Consiste da omisso de um termo facilmente identificvel pelo contexto ou por elementos gramaticais presentes na frase com a inteno de tornar o texto mais conciso e elegante) verbal presente no ltimo verso do poema e adianta uma explicao para o recurso a essa forma de coeso.

5. Classifica a orao: que em mil anos no posso achar umhora (v.11).

6. Atenta nos marcadores discursivos Tanto () que (vv. 1,2), Se (v.12) e porm (v.13).

6.1 Explicita o valor contextual de cada um deles.

6.2 Divide o soneto em partes, considerando a lgica conferida ao texto por esses trs marcadores.

6.3 Resume o contedo de cada uma delas.