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Text narrativo

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EstruturaExercício 2Conteúdo

Texto narrativoGramática

Exercício 1

Os textos narrativos servem para contar histórias.

Podemos fazer isso através da oralidade, quando contamos algo que imaginamos, ou através da escrita.

Os relatos de algo que aconteceu na realidade também são textos narrativos e têm todas as características que vais ver agora.

Os modelos mais comuns de texto narrativo quejá conheces são os contos (tradicionais e de autor),as lendas, as fábulas.

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Exercício 1

introduçãoA primeira parte, a que podes chamar introdução, serve para nos apresentar a situação inicial, que deve incluir o quando, o quem e o onde. Por vezes, nesta primeira parte temos já informação sobre o quê.

Há muito tempo, vivia na China, um Imperador muito rico e poderoso.Há muito tempo, vivia na China, um Imperador muito rico e poderoso.

Observa:

Quando: Há muito tempoO quê: viviaOnde: na ChinaQuem: um Imperador muito rico e poderoso

É muito importante que, quando começas a ler um texto narrativo, procures identificar desde logo estas informações, porque elas vão ajudar-te a compreender

melhor o texto. Se, pelo contrário, te preparas para escrever um texto narrativo, deves definir bem estas informações para as incluíres logo no início do texto.

É muito importante que, quando começas a ler um texto narrativo, procures identificar desde logo estas informações, porque elas vão ajudar-te a compreender

melhor o texto. Se, pelo contrário, te preparas para escrever um texto narrativo, deves definir bem estas informações para as incluíres logo no início do texto.

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Exercício 1

AcontecimentosAcontecimentosProblema inicialProblema inicial

desenvolvimentoNo desenvolvimento da história há duas partes:

Trata-se do acontecimento desencadeador da ação. Se pensares em histórias

tradicionais que conheces, vais facilmente identificar esse problema (pode ser o

príncipe que se apaixona e quer casar, a bruxa que quer fazer mal a alguém, um pobre que tem de enriquecer, ou outro

problema qualquer).

Trata-se do acontecimento desencadeador da ação. Se pensares em histórias

tradicionais que conheces, vais facilmente identificar esse problema (pode ser o

príncipe que se apaixona e quer casar, a bruxa que quer fazer mal a alguém, um pobre que tem de enriquecer, ou outro

problema qualquer).

É nesta parte que se pretende resolver o problema inicial da história. Normalmente

aqui entram outras personagens que podem ajudar a personagem principal a resolver o problema ou complicar-lhe a

vida. Se estiveres a escrever uma história, deves imaginar cada acontecimento,

definindo bem onde e quando se passa, bem como quem participa. Esta é a parte

mais longa da história.

É nesta parte que se pretende resolver o problema inicial da história. Normalmente

aqui entram outras personagens que podem ajudar a personagem principal a resolver o problema ou complicar-lhe a

vida. Se estiveres a escrever uma história, deves imaginar cada acontecimento,

definindo bem onde e quando se passa, bem como quem participa. Esta é a parte

mais longa da história.

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Exercício 1

conclusãoTrata-se da parte do texto em que se mostra a solução para o problema inicial.

Então a rainha foi declarar ao príncipe que era realmente uma princesa verdadeira, porque em cima de vinte colchões e de vinte acolchoados de penas

sentia a ervilha que lá pusera para a experimentar. Só uma princesa verdadeira podia ter uma pele tão sensível.

Então a rainha foi declarar ao príncipe que era realmente uma princesa verdadeira, porque em cima de vinte colchões e de vinte acolchoados de penas

sentia a ervilha que lá pusera para a experimentar. Só uma princesa verdadeira podia ter uma pele tão sensível.

Observa:

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Exercício 1

Escolhe a opção correta para cada afirmação.(clica e descobre!)

Encontro a situação inicialda história Introdução Desenvolvimento Conclusão

A solução do problemainicial encontra-se Introdução Desenvolvimento Conclusão

Encontro váriosacontecimentos da história Introdução Desenvolvimento Conclusão

A apresentação dapersonagem principal é feita Introdução Desenvolvimento Conclusão

As personagens secundárias que ajudam/complicam aparecem Introdução Desenvolvimento Conclusão

Clica aqui para aprenderes mais sobre o texto narrativoClica aqui para aprenderes mais sobre o texto narrativo

Exercício 1

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Exercício 1

Para poderes escrever uma história, tens de definir previamente vários conteúdos.

Conteúdo

Personagem

principal

secundária

Espaço

Tempo

Ação

Narrador

as mais importantes, que estão envolvidas com o problema inicial,e que se mantém ao longo da história

que apareçam pelo meio, para ajudar, ou não, as personagens mais importantes

o local onde a história acontece

quando é que a história acontece e quanto tempo ela demora

apresentação dos vários acontecimentos

quem conta a história(pode ou não ser personagem)

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Exercício 1

Nos textos narrativos há alguns aspetos de gramática que deves ter em conta.

A mãe colheu...O sol faiscava...

Uso de verbos que indicam ações nopretérito perfeito e no pretérito imperfeito

E a mãe respondeu: (...)Um dia queixou-se: (...)

Uso de verbos para introdução das falas das personagens, no pretérito perfeito

- Pai, pai, estou farta!- Estas são as feridas do amor (...)

Uso de verbos no presente, nas falas das personagens

...acordou e disse:- Minha mãe, ...

Uso de dois pontos, parágrafo etravessão nas falas das personagens

...tinha por olhos duas brilhantes safiras...

Uso de adjetivos e verbos nopretérito imperfeito nas descrições

Ele gritou bastante.O aluno chegou agora.

Uso de advérbios na narração

A andorinha chegou mas não havia beirais...

Uso de conectores para ligar ideias, frases e parágrafos

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Texto narrativoGramática

Exercício 1

Exercício 2Lê o texto. Quais os verbos no pretérito perfeito?(clica e descobre!)

A mãe obedeceu.Na manhã seguinte, acordou e disse:— Minha mãe, quero ver se o orvalho da noite manchou aquelas florinhas. O sol faiscava nos arvoredos e nas plantas. Apenas chegou encheu-se de contentamento, os largos molhos de hortênsias estavam cobertos de formosíssimos tons rosados, roxos, vermelhos, amarelos e azuis. E por entre aqueles ramalhetes cintilantes de vida, António passou alguns momentos de felicidade (...).

A mãe obedeceu.Na manhã seguinte, acordou e disse:— Minha mãe, quero ver se o orvalho da noite manchou aquelas florinhas. O sol faiscava nos arvoredos e nas plantas. Apenas chegou encheu-se de contentamento, os largos molhos de hortênsias estavam cobertos de formosíssimos tons rosados, roxos, vermelhos, amarelos e azuis. E por entre aqueles ramalhetes cintilantes de vida, António passou alguns momentos de felicidade (...).

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