TIL Manual&Teste

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TIL: TESTE DE IDADE DE LEITURA

Ana Sucena Santos Escola Superior de Tecnologia da Sade do Porto Instituto Politcnico do Porto ass@estsp.ipp.pt

So Lus Castro Faculdade de Psicologia e de Cincias da Educao Universidade do Porto slcastro@fpce.up.pt

NDICE TESTE DE IDADE DE LEITURA (TIL)........................................................................................1 Introduo.........................................................................................................................................3 Descrio do TIL..............................................................................................................................4 Materiais.......................................................................................................................................4 Instrues de administrao do TIL .............................................................................................4 Cotao do TIL.............................................................................................................................6 Caractersticas do TIL ..................................................................................................................6 Mtodo .............................................................................................................................................6 Participantes .................................................................................................................................6 Procedimento................................................................................................................................7 Resultados ........................................................................................................................................7 Concluso .........................................................................................................................................8 Referncias .....................................................................................................................................10 APNDICE ....................................................................................................................................15

TIL/ Ana Sucena & So Lus Castro/ 2006

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Introduo O Teste de Idade de Leitura (TIL) foi construdo atravs da adaptao do teste Lobrot L3 (1973), de origem francesa e amplamente utilizado entre os investigadores e clnicos francfonos na avaliao da competncia de leitura, que permite estabelecer se o nvel de leitura de uma dada criana coincide com o nvel de leitura adequado para a sua idade cronolgica. O teste constitudo por frases isoladas incompletas, e a tarefa da criana consiste em completar cada frase seleccionando a palavra correcta entre cinco. Para realizar esta prova, a criana necessita de fazer recurso s competncias de descodificao e de compreenso: duas competncias essenciais na tarefa de leitura (Gough & Hillinger, 1980; Morais, 1997). Esta prova pode ser administrada colectivamente e a sua administrao realizada em cinco minutos. De salientar ainda que, recentemente, investigadores francfonos (Pierart & Gregoire, 2004) procederam a uma anlise psicomtrica do Lobrot L3 com um conjunto de 2989 crianas, disponibilizando percentis actualizados. Trata-se ento de uma prova que tem resistido passagem do tempo, e comparao com outras provas de leitura. A adaptao do Lobrot L3 a outras lnguas que no o francs no uma iniciativa isolada; Marin e Carillo (1998) adaptaram este instrumento ao castelhano, sendo que a utilizao dessa adaptao ultrapassa j as fronteiras de Espanha, sendo tambm adoptada em pases da Amrica Latina como o Chile, Uruguai e Venezuela1. A disponibilizao do TIL vem colmatar uma lacuna no espao da investigao em portugus sobre a leitura, bem como na actividade teraputica junto de crianas com dificuldades de aprendizagem, tratando-se de um teste que pode servir de base a um primeiro diagnstico nas dificuldades de leitura/ dislexia.

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Informao fornecida pessoalmente por Carrillo.3

TIL/ Ana Sucena & So Lus Castro/ 2006

Descrio do TIL O TIL um teste de leitura que envolve a avaliao de dois processos cognitivos: descodificao e compreenso. A criana l em silncio frases isoladas incompletas, e a sua tarefa consiste em completar cada frase seleccionando a palavra correcta entre cinco sublinhando a palavra correcta. A durao total da prova de 5 minutos; o tempo necessrio para obter a pontuao de ca. de dois minutos. Uma vez obtida a pontuao directa, o avaliador apenas necessita de confrontar essa pontuao com os resultados de referncia.

Materiais O TIL constitudo por quatro frases de ensaio e 36 frases experimentais, e apresentado em duas pginas formato A4. A primeira pgina est destinada ao registo dos dados pessoais do participante nome; idade; data; data de nascimento; turma; nome do(a) professor(a) e apresentao dos ensaios de treino. Na segunda pgina figuram as 36 frases experimentais, distribudas equitativamente por duas colunas.

Instrues de administrao do TIL O TIL est concebido para um modo de administrao colectiva, por turma escolar. Deve ser apresentado s crianas como um jogo de frases que precisam de ser completas. Pede-se s crianas que peguem num lpis e, aps distribudas as duas folhas a cada criana, pedido turma que preencha os dados do cabealho na primeira folha.

TIL/ Ana Sucena & So Lus Castro/ 2006

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explicado s crianas que vo ler frases incompletas e devem seleccionar a palavra necessria para completar a frase, sublinhando-a. De seguida, o avaliador explica que ler em voz alta as frases do Jogo de treino e que todos devem seguir a sua leitura em silncio. O avaliador deve ler a frase, seguida das cinco opes de palavras, e perguntar turma qual a palavra correcta para completar a frase. D-se oportunidade para que sejam as crianas a indicar a resposta, que repetida pelo avaliador em voz alta. Se nenhuma criana indicar a resposta correcta, esta ser indicada, tambm em voz alta, pelo avaliador. Pede-se ento s crianas que sublinhem a palavra correcta. explicado o procedimento a adoptar se se enganarem ao sublinhar uma resposta anulada indicada por uma cruz (x) que cobre a palavra anteriormente sublinhada. O mesmo procedimento repetido para as quatro frases de ensaio. Terminada a prova de treino, o experimentador pede s crianas que no voltem a pgina antes da sua ordem. Explica-se s crianas que devem ler as frases em silncio e complet-las o mais rpido e melhor possvel. Relembra-se o procedimento de seleco da palavra correcta atravs do sublinhado. Chama-se a ateno para o facto de haver duas colunas de frases, que devem ser completas, bem como se explica que no deve ser colocada qualquer questo ao avaliador, devendo as criana passar frente da(s) frase(s) que no sejam capazes de completar. Finalmente, explica-se turma que esta tarefa no tem como objectivo avaliar o rendimento acadmico, e que deve ser realizada individualmente e respeitando o tempo que lhe est destinado pelos sinais do avaliador de comecem e acabou, pousem o lpis. pedido silncio turma e dado o sinal de incio da tarefa podem virar a pgina comecem, ao mesmo tempo que iniciado o cronmetro durante 5 minutos; ao fim de 5 minutos dado sinal de fim de tarefa Acabou, pousem o lpis e so recolhidas as folhas.

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Cotao do TIL A cotao obtida atravs da soma das frases correctamente completadas; o nmero obtido multiplicado por 100 e o produto dividido pelo total de frases (36), como na frmula abaixo: Nota final = (nmero de frases completadas correctamente x 100) / 36

Caractersticas do TIL Existem 36 frases, cuja extenso aumenta progressivamente. Cada frase termina abruptamente, devendo a criana seleccionar a palavra que completa a frase entre cinco opes. Em cada conjunto de cinco palavras a seleccionar para completar a frase, existem quatro distractores e uma palavra-alvo (a palavra correcta). Os distractores e palavra-alvo ocupam diferentes posies ao longo das 36 frases do teste, no sendo possvel ao participante extrair uma regra a partir da qual possa identificar a palavra-alvo correctamente sem recorrer leitura da frase e das cinco opes. Os distractores distribuem-se pelas seguintes quatro categorias: 1) sem qualquer semelhana palavra-alvo; 2) visualmente prximos palavra-alvo; 3) fonologicamente prximos palavra-alvo; 4) semanticamente prximos palavra-alvo.

Mtodo Participantes O TIL foi administrado a 470 crianas que frequentavam os 2 (n = 127), 3(n = 133), 4(n = 125) e 5 anos de escolaridade (n = 85), em cinco escolas no concelho do Porto. No quadro 1 caracterizam-se os participantes.

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_______________ Inserir Quadro 1 aqui, por favor _______________ Procedimento Adoptou-se o procedimento descrito nas Instrues de administrao do, na p. 4.

Resultados _______________ Inserir Quadro 2 aqui, por favor _______________

A observao do Quadro 2 revela uma clara progresso nos resultados com o aumento da idade. A diferena entre as crianas de 8 e 9 ultrapassa os 5 pontos (o mesmo se observando entre as crianas de 9 e 10 anos) e a diferena entre as crianas de 10 e 11 anos de ca. 3 pontos. Atentando aos resultados em funo do sexo, podemos observar que em todos os intervalos de idade os resultados do sexo masculino so ligeiramente superiores aos do sexo feminino (ca. 1 ponto). Uma Anova 4x2 para medidas repetidas com os factores Ano e Sexo revelou efeitos significativos para o Ano, F (3, 250) = 260.896, p < .0001, e Sexo, F (1, 3) = 198,427, p = .0019, e ausncia de efeito para a interaco entre os factores. Testes post hoc (Scheff com um nvel de confiana de 99%) revelaram existir diferenas significativas em todas as comparaes entre grupos etrios.