Tipo A-1 - 10/2014 G A B A R I T O - Colégio Nomelini Cirandinha … · 2014-10-27 · 11. C 29. A 47. D 65. E 83. C 12. B 30. D 48. A 66. C 84. D 13. C 31. D 49. B ... = log 23

01. C 19. B 37. C 55. D 73. E02. D 20. A 38. A 56. E 74. A03. C 21. B 39. D 57. A 75. C04. E 22. A 40. C 58. B 76. B05. C 23. B 41. A 59. E 77. D06. D 24. D 42. A 60. D 78. A07. B 25. A 43. D 61. D 79. A08. B 26. A 44. E 62. E 80. E09. C 27. A 45. A 63. D 81. B10. E 28. C 46. C 64. E 82. C11. C 29. A 47. D 65. E 83. C12. B 30. D 48. A 66. C 84. D13. C 31. D 49. B 67. D 85. E14. B 32. D 50. D 68. C 86. C15. B 33. E 51. A 69. A 87. A16. B 34. C 52. D 70. D 88. C17. E 35. C 53. A 71. C 89. E18. E 36. E 54. A 72. B 90. B

SISTEMA ANGLO DE ENSINO Prova Geral — P-4

Tipo A-1 - 10/2014

G A B A R I T O

91. D 95. B 99. A 103. E

92. B 96. B 100. C 104. C

93. A 97. B 101. D 105. D

94. A 98. E 102. A 00

SISTEMA ANGLO DE ENSINO Complementar - P-4

Tipo A-1 - 10/2014

G A B A R I T O

– 1 –

RESOLUÇÕES E RESPOSTASQUESTÃO 1: Resposta C

Sendo m e v, nessa ordem, os valores iniciais da massa e da velocidade, a energia cinética inicial é dada por ε = 12

mv2. Sendo

εf a energia cinética com as variações dadas no enunciado, temos:

εf = 12

(m ⋅ 0,8)(v ⋅ 1,2)2

εf = 12

mv2 ⋅ 0,8 ⋅ 1,44

εf = ε ⋅ 1,152

Portanto a energia cinética aumentou 15,2%.

QUESTÃO 2: Resposta D

log7,2 =

= log 23 ⋅ 32

10= log23 + log32 − log10= 3 log2 + 2 log3 − 1= 0,90 + 0,96 − 1= 0,86

Semana: 21

Habilidade: 21

QUESTÃO 3: Resposta C

Com x > 0, temos (log2x)2 = 2 log2x.

log2x = 0 ou log2x = 2 (t2 = 2t ⇔ t = 0 ou t = 2)

x = 20 ou x = 22

x = 1 ou x = 4

O produto das soluções reais é 4.

Semana: 22

Habilidade: 21

QUESTÃO 4: Resposta E

Em todo polinômio P(x), o termo independente e a soma dos coeficientes são dados, nessa ordem, por P(0) e por P(1).P(x) = (x2 + x + 1)3(2x + 3)P(0) = (02 + 0 + 1)3(2 ⋅ 0 + 3) = 1 ⋅ 3 = 3P(1) = (12 + 1 + 1)3(2 ⋅ 1 + 3) = 27 ⋅ 5 = 135

Semana: 22

Habilidade: 21

TIPO A-1PROVA GERAL - P • 4 - RevisangloTerceirão

SISTEMA ANGLO DE ENSINO

8341

3401

4


– 2 –


Sabemos que nos casos em que o resto não é nulo, o grau do mesmo é menor que o grau do divisor. Logo, dos polinômios dados, x2 + 1 não pode ser o resto.

Sendo R(x) o resto, D(x) o divisor, Q(x) o quociente e P(x) o dividendo, temos o seguinte quadro de possibilidades:

R(x) D(x) Q(x) P(x) = D(x) ⋅ Q(x) + R(x)

2x + 3 x2 + 1 4 (x2 + 1) · 4 + 2x + 3

4 x2 + 1 2x + 3 (x2 + 1) · (2x + 3) + 4

4 2x + 3 x2 + 1 (2x + 3) · (x2 + 1) + 4

Portanto, há exatamente três casos; n = 3.

Semana: 22

Habilidade: 21


Os zeros da função são os números −1, 1 e 2. A curva passa pelo ponto (0, 1).

Logo, p(x) = a(x + 1)(x − 1)(x − 2), em que a é uma constante, tal que p(0) = 1.

p(0) = a(0 + 1)(0 − 1)(0 − 2)

2a = 1 ∴ a = 12

.

p(x) = 12

(x + 1)(x − 1)(x − 2)

O resto da divisão de p(x) por (x + 2) é p(−2).

p(−2) = 12

(−2 + 1)(−2 − 1)(−2 − 2) ∴ p(−2) = −6

Semana: 23

Habilidade: 21

QUESTÃO 7: Resposta B

Considerando uma equação da forma ax3 + bx2 + cx + d = 0 (a, b, c e d são constantes, com a ≠ 0) e suas raízes x1, x2 e x3

temos x1 + x2 + x3 = –ba

e x1 ⋅ x2 ⋅ x3 = –da

.

Com a = 2, b = −3 e d = −12, temos x1 + x2 + x3 = 32

e x1 ⋅ x2 ⋅ x3 = 6.

Semana: 24

Habilidade: 21


C(2, 2) e P(0, 4)

mPC = 4 – 20 – 2

= –1 → mt = 1

P(0,4) y – 4 = 1 ⋅ (x – 0)

mt = 1 x – y + 4 = 0

Semana: 22

Habilidade: 8

2

0 2

C

y

x

P

t

PROVA GERAL — P-4TIPO A-1 — 10/2014

– 3 –


Do enunciado, temos a figura em que CD é paralelo à reta t.

5

4

4

9 T

A

B

C

13

y

x

x2 + y2 = 81

(x – 13)2 + y2 = 16

t

D

Aplicando o teorema de Pitágoras no triângulo retângulo ODC, temos:

(CD)2 + (OD)2 = (OC)2 ∴ (CD)2 + 52 = 132 ∴ CD = 12.

Como AB = CD, temos que AB = 12

Semana: 22

Habilidade: 8


A) Incorreta. Devem ser não colineares.B) Incorreta. Podem ser reversas.C) Incorreta. É paralela ou reversa com uma reta do plano.D) Incorreta. Deve ser perpendicular a duas retas concorrentes do plano.E) Correta.

Semana: 14

Habilidade: 6


Volume do pilar: 12

⋅ 0,3 ⋅ 0,4 ⋅ 4 = 0,24 m3

d = mV

∴ m = d ⋅ V

∴ m = 1,5 ⋅ 0,24 = 0,36 toneladas

Semana: 25

Habilidade: 8


– 4 –


Do enunciado temos a figura, cotada em cm:

Figura 1C Da

a

F E

Figura 2

A

B

2

Figura 3

Então:

CE = 2 ⋅ (AB) ∴ CE = 4 = DF

Aplicando o teorema de Pitágoras no triângulo CDF, temos:

a2 + a2 = 42 ∴ a = 2 2

Como as figuras 1, 2 e 3 têm áreas iguais, a área pedida, em cm2, é igual a (2 2)2, ou seja, 8.


A exaltação da natureza faz parte da filosofia política do século XVIII (o Iluminismo) e da nascente ciência econômica. Essas novas correntes do pensamento se contrapunham ao Antigo Regime e seus valores, criticando e tornando obsoletas teorias como, por exemplo, a do direito divino dos reis.


A expiração, em 2015, dos direitos autorais do principal livro escrito por Hitler — o Mein Kampf — e sua consequente pas-sagem legal para o “domínio público” abriu os debates sobre a necessidade ou não de sua proibição. Os dois fragmentos (página E9 do jornal na data citada) apresentam posições distintas sobre o assunto, conforme se percebe a partir de uma leitura atenta.

Semana: 23

Habilidade: 14


O comentário de Pablo Picasso refere-se ao bombardeio da cidade basca de Guernica pela força expedicionária da Alemanha nazista (a Legião Condor), em apoio às forças golpistas e fascistas (Falange) lideradas pelo general Franco, durante a Guerra Civil Espanhola (1936-1939).

Semana: 23

Habilidade: 3 e 15


No âmbito do confronto capitalismo × socialismo no século XX houve um momento de aliança temporária, durante a Segun-da Guerra Mundial, contra a Alemanha nazista.

Semana: 23

Habilidade: 7


O capital britânico teve forte influência econômica na América Latina, principalmente no Cone Sul, a partir dos processos de independência. Os ingleses trouxeram consigo algumas práticas desportivas, como o futebol, que depois se disseminou. Assim, os primeiros clubes nessa região tiveram nomes ingleses.

Semana: 21

Habilidade: 3


– 5 –


Foi através do chamado Convênio de Taubaté que, em 1906, adotou-se a Política de Valorização do Café, no regime oligár-quico vigente até 1930 no país. Entre as medidas do Convênio, estavam as desvalorizações cambiais da moeda nacional e a estocagem dos excedentes de produção do café para estabilizar os preços. A socialização das perdas resultantes dessas medidas transformou-se numa das causas do descontentamento de setores da sociedade com o regime.

Semana: 21

Habilidade: 15


A Constituição de 1891, que previa o voto aberto e propiciava um forte regionalismo político, alimentava o direcionamento do voto (“cabresto”) a partir da ação dos coronéis, revelando a fragilidade das instituições republicanas da época.

Semana: 21

Habilidade: 15

QUESTÃO 20: Resposta A

A revolta popular correspondeu a uma reação à lei de vacinação obrigatória contra a varíola, decretada pelo governo federal nos quadros da reforma urbana e sanitária, que então ocorria na capital da República, a cidade do Rio de Janeiro.

Semana: 21

Habilidade: 13


A Primeira Guerra Mundial ocasionou, no Brasil, um surto industrial caracterizado pela substituição de importações, devido às dificuldades de acesso a produtos importados industrializados.

Semana: 22

Habilidade: 18


O movimento operário começou a se organizar, lentamente, no final do século XIX. Durante a República Velha, a liderança e a influência ideológica foram exercidas pelos anarcossindicalistas. Eles fundavam sindicatos clandestinos (porque a lei os proibia), editavam jornais, organizavam sociedades recreativas para o lazer das famílias operárias e, obviamente, preparavam greves. Uma das mais importantes foi a greve geral de 1917.As anarquistas e socialistas, além de mobilizarem as operárias, escreviam artigos na imprensa operária denunciando as pés-simas condições de trabalho e de higiene nas fábricas.Por sua vez, o Estado usava todas as formas de repressão para manter o proletariado calado. Afinal, a “questão social é caso de polícia.”, já dizia Washington Luís.

Semana: 22

Habilidade: 13


O tenentismo foi um movimento de protestos e revoltas, liderado por oficiais de baixa patente, contra o domínio das oligar-quias rurais. Sua ideologia, porém, era inconsistente, caracterizada por elitismo, golpismo, autoritarismo, reformismo e um vago nacionalismo.

Semana: 22

Habilidade: 13


A leitura atenta dos gráficos e do mapa que os acompanha revela que tem ocorrido aumento da participação dos medica-mentos genéricos em nosso país, embora entre os anos de 2012 e 2014 tenha havido uma desaceleração no crescimento. Igualmente, a leitura atenta dos gráficos e do mapa é reveladora da incorreção das demais alternativas.


No cruzamento entre heterozigotos, a proporção esperada de descendentes é de 3 dominantes para 1 recessivo. Dentre os

dominantes, espera-se que 13

seja homozigoto e 23

heterozigotos. Portanto, 23

de 240 é igual a 160 filhotes.

Semana: 20 e 21

Habilidade: 13


– 6 –


O óvulo 1 não originará embriões do sexo masculino, já que foram fecundados apenas por espermatozoides portadores do cromossomo X. A probabilidade, aqui, é zero. No entanto, 75% dos espermatozoides que fecundam os óvulos 2 e 3 são por-

tadores do Y; nesses casos, a probabilidade de os embriões serem do sexo masculino é de 34

, ou seja, 0,75. Por fim, metade

dos espermatozoides que fecundam o óvulo 4 são portadores de Y, esperando-se, portanto, que a probabilidade de o embrião

4 ser de sexo masculino é de 12

.

Semana: 21 e 22

Habilidade: 13, 15 e 17


A análise da genealogia permite concluir que a doença é causada por um gene recessivo, isso porque os casais 1 - 2 e 3 - 4 da geração I e 2 - 3 da geração II são normais, mas apresentam descendentes afetados (frase I). As demais frases, no entanto, são incorretas.

Semana: 20 e 21

Habilidade: 13 e 17


A análise da genealogia permite afirmar que o indivíduo 3 é homozigoto recessivo (aa). Assim, seu filho 7, sendo afetado (A_), só poderá apresentar o genótipo heterozigoto (Aa).

Semana: 20 e 21

Habilidade: 13 e 17


O genótipo do pai é IAIBRr, o da mãe é IBirr e o do filho é IAirr; a probabilidade de o casal ter um filho do sexo masculino é12

; e do grupo A é 14

; de ser Rh– é 12

. A probabilidade conjunta (regra do E) será, portanto, de 12

⋅ 14

⋅ 12

= 116

.

Semana: 23 e 24

Habilidade: 13


Nas plantas, a meiose é o processo que possibilita a produção de células reprodutivas haploides, os esporos.

Semana: 20 e 21

Habilidade: 13 e 17


Os bambus são plantas angiospermas (monocotiledôneas), e como tal produzem flores, frutos e sementes.

Semana: 21 e 22

Habilidade: 13 e 17


Células indiferenciadas caulinares apicais que se dividem por mitose e originam as células de todos os demais tecidos vege-tais são componentes do tecido meristemático (meristema).

Semana: 23

Habilidade: 14 e 17


O xilema é o tecido condutor da seiva bruta (ou, inorgânica) das raízes às folhas.

Semana: 20 e 21

Habilidade: 13 e 17


De acordo com as informações contidas nas ilustrações, percebe-se que o ingresso de íons K+ para o interior das células-guardas é acompanhado do ingresso de água, por osmose, o que resulta na abertura do estômato.

Semana: 20 e 21

Habilidade: 13 e 17


– 7 –


No final do texto há referência à emigração, quando a personagem afirma que “passo a ser o Severino que em vossa presença emigra”. A escassez de água aparece em trechos como “abrandar estas pedras suando-se muito em cima” ou “querer arrancar algum roçado da cinza”.


O avanço da atividade agrícola em vários países, onde essa atividade se desenvolve apoiado em modernas técnicas produtivas, verifica-se o largo uso de insumos agrícolas (como rações, agrotóxicos e fertilizantes), maquinários, mão de obra especializada (como agrônomos e veterinários), com o objetivo de elevar o nível de produtividade da terra.

Semana: 22

Habilidade: 28


Os slides são da região Sudeste, onde se verificou ao longo da história, uma grande concentração industrial. A partir de 1990 verifica--se uma crescente desconcentração industrial no país. Isso aconteceu porque várias indústrias migraram para novos espaços em bus-ca de vantagens econômicas, incentivos fiscais, mão de obra barata e mercado consumidor. Apesar dessa desconcentração o Sudeste, ainda hoje, é a região mais industrializada do país e a presença de empresas de alta tecnologia em seu território reforçam essa con-centração fabril. Nessa região encontra-se o Estado de São Paulo, o mais importante do país em termos econômicos. Na cidade mais importante desse estado, a de São Paulo, encontra-se a sede de grandes empresas e bancos. A força econômica dessa cidade, con-tribui para que ela exerça o controle dos principais sistemas de comunicações que difundem inovações tecnológicas em todo o país.

Semana: 21

Habilidade: 18


O Brasil vem tentando reforçar o seu papel de comerciante global (“Global Trader”) por meio da busca de novos parceiros co-merciais, com o intuito de reduzir a sua dependência comercial histórica dos países do Norte ou desenvolvidos, como os Estados Unidos e integrantes da União Europeia.

Semana: 22

Habilidade: 18


O mapa mostra as principais áreas produtoras no mundo do trigo, uma das commodities agrícolas mais produzidas e comerciali-zadas no mundo.

Semana: 24

Habilidade: 6


A ação do Estado foi fundamental para desencadear o processo de industrialização brasileira. Entre as ações do Estado que favore-ceram o desenvolvimento industrial brasileiro, encontram-se as que resultaram, por exemplo, na implantação da antiga Cia. Vale do Rio Doce e a Cia. Siderúrgica Nacional e, também, na expansão da infraestrutura energética e de transportes no país.

Semana: 21

Habilidade: 18


Com base nos conhecimentos sobre as transformações recentes no campo brasileiro, pode-se concluir que o produto agrícola de que trata o texto é a cana-de-açúcar, cuja produção embora centrada em São Paulo, também se desenvolve em outros estados, entre os quais, o do Paraná, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais (como no Triângulo Mineiro), Goiás e Mato Grosso. Entre as implica-ções da expansão dessa cultura nesses estados, encontram-se as destacadas no texto, portanto a redução da área que se dedicava a produção de alimentos agrícolas e o deslocamento da pecuária em direção da Amazônia.

Semana: 23

Habilidade: 18


A matriz de transporte brasileira mostra que o Brasil privilegia o modal de transporte rodoviário em detrimento do hidroviário e ferroviário. Em outras palavras, o Brasil privilegia o transporte de custo mais elevado para transportar cargas levando em conta, por exemplo, a relação existente entre o consumo de combustível e a carga transportada.

Semana: 24

Habilidade: 18


– 8 –


No Brasil verifica-se uma grande diversidade de climas e de solos, e as pesquisas científicas, realizadas por órgãos como a Embrapa, aliadas à modernização da produção agrícola, têm resultado na elevação da produtividade por hectare.

Semana: 22

Habilidade: 19


O enunciado (I) é incorreto, pois as matas ciliares ou de galerias são formações arbóreas ribeirinhas e consideradas pelo Código Florestal Brasileiro, por sua função ambiental no contexto da preservação dos recursos hídricos no país, como uma unidade de proteção permanente.

Semana: 8

Habilidade: 26


Uma das características mais marcantes desse período foi a elevação do nível de automação industrial, apoiado, em parte, nas modernas tecnologias desenvolvidas no âmbito da informática e da robótica. Cresce, portanto, a dependência do setor industrial em relação a novas tecnologias de produção, como as desenvolvidas no campo da robótica. Ao mesmo tempo cresce de importância a ação das empresas transnacionais que comandam o processo de internacionalização da produção industrial no mundo.

Semana: 20

Habilidade: 16


Lê-se já no título do texto: “Leonardo DiCaprio deve estrelar um filme como o 28o presidente dos Estados Unidos, Woodrow Wilson.”

Semana: 21

Habilidade: 6


Lê-se no trecho: “The actor was last seen on the big screen in Baz Luhrmann’s The Great Gatsby”.

Semana: 21

Habilidade: 6


A frase em questão está na voz passiva e, reescrita na voz ativa, é: “As pessoas viram o ator pela última vez (mais recente-mente) na telona (no cinema)...”

Semana: 23

Habilidade: 7


De acordo com o que o homem diz, pode-se inferir que ele acredita que jogar futebol diariamente impede as pessoas de ga-nhar peso. O homem diz textualmente: “Não sei como a criança (o garoto) está engordando — ele joga futebol durante horas diariamente.”

Semana: 21

Habilidade: 6


O cartum trata de uma questão comum que os pais enfrentam, que é o fato de muitas crianças estarem escolhendo jogos eletrônicos em vez de praticar esportes ou atividades ao ar livre.

Semana: 21

Habilidade: 6


A “atividade feroz” da pedreira descrita no texto I está ligada ao setor da construção civil. Ao descrever o duro trabalho dos ca-vouqueiros, o texto literário explora a sonoridade, por meio de expressões como “retintim”, “martelar”, “coro”, “surda zoada”.


– 9 –


As duas primeiras afirmativas são confirmadas pelo texto teórico de Luís Bueno. Segundo o autor, o romance social da déca-da de 1930 problematiza as complexas relações entre a intelectualidade e o homem simples, transformado em personagem. Vidas Secas representa, nesse contexto, um esforço de superação da distância que se estabelece entre ambos (afirmação II), evitando o enfoque pitoresco (as “soluções fáceis” apontadas por Bueno) que predominava em certa vertente regionalista (afirmação I). Contudo, esse esforço não redundaria em uma efetiva transformação da condição social do sertanejo — o que invalida a afirmação III.

Semana: 24

Habilidade: 15


A alternativa correta faz com o texto II o que este faz com o texto I, isto é, descreve propriedades objetivas de sua estrutura. Nesse caso, o adjetivo formal aplicado a ele procura realçar sua adequação à norma culta do idioma. A mesma alternativa in-forma que, nele, domina o propósito de delimitar a relação entre o escritor e sua personagem. O erro essencial da alternativa B consiste em classificar a linguagem do texto II como inovadora; o da C consiste em caracterizar a mesma linguagem como coloquial; o da D afirma que ela é literária; e o da E a apresenta como sendo regionalista.

Semana: 24

Habilidade: 16


A trajetória dos meninos de Capitães da Areia, principalmente de seu líder, Pedro Bala, caminha no sentido da conscien-tização política, que lhes permite ampliar sua situação de marginalidade, retirando-a dos limites do grupo de meninos e estendendo-a para todos os explorados.

Semana: 23

Habilidade: 16


A fala de Pedro Bala permite perceber o sentido das palavras destacadas: o chefe do bando avisa que, se algum furto for efetivado, o autor deveria correr para outro lado, para não atrair algum perseguidor eventual para o local onde os meninos se escondiam.

Semana: 23

Habilidade: 15


I. Correta: o uso da expressão “desce até nós” marca claramente a distinção de espaços entre o enunciador e o morro da Babilônia; considerando o conhecido fato de que os morros cariocas são espaços marcados por sérias demandas sociais, é possível localizar socialmente o enunciador como um membro das classes mais favorecidas.

II. Correta: Luanda é a capital de Angola, país africano. A atribuição do terror a Luanda, por metonímia, recai sobre os negros da cidade do Rio.

III. Correta: o enunciador deixa notar o seu fascínio pelo morro na medida em que demonstra simpatia pelas músicas que chegam de lá.

Semana: 22

Habilidade: 1


O texto não explora o lirismo amoroso e, sim, a reflexão social, marcando-se por forte ironia.

Semana: 22

Habilidade: 19


No poema “Estrada”, de Manuel Bandeira, o eu lírico retoma a tradicional oposição conceitual entre campo e cidade, definindo o primeiro como superior à segunda. Mais vagarosos, os elementos da vida no interior, por simples que pareçam em comparação com os do mundo metropolitano, estimulam o eu lírico a refletir sobre a existência humana (“tudo tem aquele caráter impres-sivo que faz meditar”), levando-o a perceber a brevidade da vida (“Que a vida passa! que a vida passa!”). Trata-se, portanto, de uma sabedoria adquirida pela observação direta da vida pacata.

Semana: 21

Habilidade: 16


– 10 –


O primeiro texto privilegia a visão idealizadora típica do Romantismo, enquanto o segundo foge da idealização, utilizando-se do humor para apresentar um retrato da personagem que não permite seu enquadramento no heroísmo convencional do movimento.

Semana: 9

Habilidade: 16


O messianismo de que fala o texto é relativo à Revolução Cubana e à ilusão de transformá-la em promessa de salvação e garantia de felicidade para os povos latino-americanos. Não se trata, pois, de nenhuma alusão às religiões messiânicas.


A apreensão do significado pleno de uma palavra ou de uma expressão deve levar em consideração o contexto em que ela acontece num texto. Por isso, a informação de que os integrantes do grupo humorístico Porta dos Fundos preparam seus traba-lhos no apartamento de um deles não tem o mesmo significado de improvisação que o autor atribui às primeiras gravações da década de 50, feitas em um edifício residencial. Leve-se em conta que o autor emprega termos como fenômeno, extraordinário e novíssima para descrever favoravelmente a revolução que o grupo humorístico promove nos hábitos de audiência.

Semana: 20

Habilidade: 16


Sintaticamente associado ao verbo dar, o pronome lhes desempenha na frase a função de objeto indireto e retoma o subs-tantivo espectadores. Substituindo o pronome pelo termo a que faz referência, a frase ficaria assim: É crescente o leque de ferramentas que dão aos espectadores a liberdade de assistir ao que quiserem, na hora em que quiserem.

Semana: 9

Habilidade: 27


No trecho Sob o esquema rudimentar da década de 50, estava-se forjando a televisão convencional, a locução verbal acomo-da corretamente o pronome enclítico em relação ao primeiro verbo (estava-se). Há outras possibilidades corretas de coloca-ção pronominal em locuções verbais como essa, como estava forjando-se — em que o pronome se está enclítico em relação ao segundo verbo (forjando-se) — ou ainda estava se forjando, construção bastante comum no português moderno, com o pronome se proclítico em relação ao segundo verbo da locução (se forjando).

Semana: 13

Habilidade: 27


É verdade que alguns textos jornalísticos, como a notícia, caracterizam-se pelo apagamento das marcas do enunciador para cons-truir o efeito de objetividade. Entretanto, o texto publicado pela revista Veja enquadra-se melhor no gênero reportagem, em que marcas da opinião do autor não são reprováveis. Por isso, novíssima (junto de outros termos como fenômeno, extraordinário ou revolução) informa a apreciação do autor do texto pelo tema que aborda.

Semana: 11

Habilidade: 27


A locução verbal do título da matéria é composta por um verbo no presente do indicativo (estão) e pelo principal, no gerúndio (mudando). Essa combinação informa que a mudança é concomitante ao momento da enunciação e se prolonga para além dela. Por isso, a interpretação mais coerente é a de que as mudanças promovidas pela internet e pelas novas tecnologias nos hábitos de audiência estão em curso.

Semana: 13

Habilidade: 27


A primeira oração do texto contém uma expressão expletiva (É ... que), que, embora não desempenhe função sintática na fra-se, confere mais ênfase a ela (neste caso, ao adjunto adverbial no aconchego do lar). A mesma frase, sem a expressão exple-


– 11 –

tiva, pode ser assim redigida em ordem direta: As revoluções da TV se fazem no aconchego doméstico. Logo, pode-se afirmar que As revoluções da TV é o paciente afetado pelo verbo fazer; o pronome se é apassivador; e o agente da voz passiva foi apagado. Não se trata de indeterminar o sujeito, como se afirma na alternativa C, mas de apagamento do agente da passiva.

Semana: 13

Habilidade: 27


A anáfora consiste na repetição de um mesmo vocábulo ou locução no início de duas ou mais orações ou frases seguidas, ou de dois ou mais termos de uma oração.

Semana: 21

Habilidade: 18


Como a alternativa propõe, o uso da anáfora serve para ressaltar a ausência de muitos fatores que, se efetivados, poderiam ter funcionado como freio dos ímpetos sexuais do padre.

Semana: 21

Habilidade: 18


O segundo país mais populoso dos BRICS é a Índia (o primeiro é a China).

Observando o quadro no enunciado da questão, o número de pessoas que pertencem aos aglomerados indianos (Mumbai, Nova Délhi e Calcutá) é:

N = 20,1 + 17 + 15,6 = 52,7 milhões.

A potência basal dessa população é

P = 80 ⋅ 52,7 ⋅ 106 W = 4,216 ⋅ 109 W

A quantidade de energia consumida pode ser obtida por:

Δε = P ⋅ Δt, em que Δt = 1 dia = 24 ⋅ 3600 s = 8,64 ⋅ 104 s

Assim, o gasto energético diário para manter, em 2010, essa população em estado basal é, aproximadamente:

Δε = 4,216 ⋅ 109 ⋅ 8,64 ⋅ 104 ≈ 36 ⋅ 1013 J


Aplicando-se a lei de atração gravitacional para cada par de corpos obtemos:

Entre a estrela de massa m e o planeta de massa mA

FA = G ⋅ m ⋅ mA

rA2

(I)

Entre a estrela de massa m e o planeta de massa mB

FB = G ⋅ m ⋅ mB

rB2

(II)

Dividindo-se a expressão (I) pela expressão (II),

FA

FB = mA

mB ⋅ rB

2

rA2

= mA

mB ⋅ rB

rA

2

FA

FB = 1

4 ⋅ (4)2

FA

FB = 4

Semana: 24

Habilidade: 20


– 12 –


As equações deste movimento são:

Na horizontal:

vx = v = 8 m/s = constante

x = vt → x = 8t (I)

Na vertical:

vy = gt → vy = 10t (II)

y = 12

gt2 → y = 5t2

O tempo de queda pode ser determinado pela expressão (I), observando que no instante em que chega ao solo

x = 4,8 m

4,8 = 8t → t = 0,6 s

A velocidade vertical no instante em que chega ao solo pode ser obtida pela expressão (II)

vy = 10 ⋅ 0,6 = 6 m/s

A velocidade no instante em que chega ao solo pode ser obtida pela composição da velocidade horizontal com a vertical

v = v2x + v2

y

v = 10 m/s

Semana: 23

Habilidade: 20


Lembrando de que o sistema é conservativo para qualquer um dos dois corpos, podemos escrever que:

(εp + εc)i = (εp + εc)f

mgh + 0 = 0 + 12

mv2

v = 2gh (que não depende da massa)

A dedução acima vale para qualquer um dos dois corpos, portanto:

vA = vB = 2gh

Tanto o corpo A como o corpo B partem do repouso e adquirem MUV com acelerações que não dependem da massa. Os gráficos da velocidade em função do tempo são retas passando pela origem. O deslocamento do corpo B é maior que o do corpo A. Comparando os dois gráficos concluímos que tA < tB.

vA = vB

tA tB

Semana: 19

Habilidade: 20

x

y

vvy

vx


– 13 –


De acordo com o enunciado, para cada fusão a energia liberada é:

ε = Δmc2 = (4,8 ⋅ 10−29) ⋅ (3 ⋅ 108)2

ε = (4,8 ⋅ 10−29) ⋅ (9 ⋅ 1016)

ε = 43,2 ⋅ 10−13 J

Como ocorrem 1038 fusões por segundo, a potência será:

P = (43,2 ⋅ 10−13 J)(1038) fusões/s

P = 43,2 ⋅ 1025 W

P = 4,32 ⋅ 1026 W

Semana: 18

Habilidade: 20


Nas figuras estão indicadas as forças que agem no corpo (na massa pendular), o tipo de movimento, a aceleração e a resul-tante:

P→

T→

m

R→

T→

v→

MRUA

P→

θ

a→

tgθ = R→

P→

tgθ = m ⋅ am ⋅ g

a = g ⋅ tgθ = 4,7 m/s2

Semana: 16

Habilidade: 20


– 14 –


A partícula está sob a ação da força peso e da força elétrica, como mostrado na figura.

gE→

→

→FE

→

P

Analisando-se a trajetória, como a partícula se desvia para cima, pode-se concluir que a resultante das forças é vertical para cima e, portanto, a intensidade da força elétrica é maior que a intensidade do peso. Sendo assim, tem-se:

FR = FE – P ⇒ FR = q ⋅ E – m ⋅ gSemana: 20

Habilidade: 21


+Q

+2Q

–QEB

C

EA

EC

B

A

→

→

→

Figura 1

+Q

+2Q

–QEB

C

EAC

B

A

→

E→

→

Figura 2

A figura 1 mostra o campo elétrico de cada uma das cargas no centro do círculo, sendo o comprimento da seta proporcional à intensidade do campo. A figura 2 mostra o campo elétrico resultante, no sentido de E

→

2.

Semana: 20

Habilidade: 21


Como a esfera está em equilíbrio, a força elétrica e o peso possuem mesma intensidade. Sendo assim, tem-se:

F = P ⇒ |q| ⋅ E = m ⋅ g ⇒ n ⋅ e ⋅ E = m ⋅ g ⇒ n = m ⋅ ge ⋅ E

⇒ n = 1,6 ⋅ 10–3 ⋅ 101,6 ⋅ 10–19 ⋅ 109

⇒ n = 1 ⋅ 108.

Semana: 21

Habilidade: 21


– 15 –


Inicialmente, pode-se calcular a potência máxima que o disjuntor permite que seja consumida:

Pmáx = U ⋅ imáx = 127 ⋅ 25 = 3175 W

Desse modo, a alternativa A contém os elementos que, funcionando simultaneamente, ultrapassam a potência máxima:

PT = 2000 + 1500 + 250 = 3750 W

Esses três aparelhos ligados simultaneamente consomem mais que a potência máxima, desarmando o disjuntor.

Semana: 24

Habilidade: 5


Com os dados, pode-se calcular a potência fornecida pela bateria:

P = U ⋅ i = 12 ⋅ 4 ⇒ P = 48 W

Semana: 22

Habilidade: 5


Dentre os pesticidas da tabela, o mais solúvel em água será o de menor Kow — Atrazina


— CH2 — CH — NH2

CH3

—

carbono assimétrico

Semana: 24

Habilidade: 20


I. Correta

II. Correta

III. Incorreta

H3C

O

O

OH

CH3

O

CH3

OCH3

H

O

O

H

O

carbonoassimétrico

Carbonoterciário

Semana: 24

Habilidade: 20


– 16 –


H3C — C —— C — CH3

— —

H H

Dupla entre carbonos e ligantes diferentes

Semana: 23

Habilidade: 20


H3C

CH3

CH3OH

linalol

OH

OCH3

eugenol citronelal

H3C

CH3

CH3

HO

anetol

CH3

H3CO

Fórmulas moleculares: C10H18O C10H12O2 C10H18O C10H12O

Logo, são isômeros: linalol e citronelal.

Semana: 21

Habilidade: 17


As funções apresentadas são éter, fenol, álcool e amina.

Semana: 22

Habilidade: 17


BaCrO4 → Ba2+ + CrO42–

[Ba2+] = [CrO42–] = x

Ks = [Ba2+] · [CrO42–]

Ks = x ⋅ x = x2

1 ⋅ 10–10 = x2

x = 1 ⋅ 10–5 mol/L

Semana: 24



pH + pOH = 14 10 + pOH = 14

pOH = 4Logo, [OH] = 10–4 mol/L

Semana: 22



400 ppm significa 400 partes de soluto em um milhão (106) de partes de solução.No caso do enunciado indicará 400 g de CO2 em 106 g de ar. Transformando em porcentagem:106 g de ar 100%400 g de CO2 x

x = 400 ⋅ 100106

= 4 ⋅ 104

106 = 4 · 10–2 %

Semana: 11



– 17 –


2 SO2(g) + O2(g) → 2 SO3(g)

Kc = [SO3]2

[SO2]2 ⋅ [O2]

4 = [SO3]2

(0,5)2 ⋅ (1)

4 = [SO3]2

0,25

[SO3] = 1 mol/L

Semana: 20



2 SO2(g) + O2(g) → 2 SO3(g) ∆H = ? 2 mols 1 mol 2 mols2 (–300) (zero) 2 (–400)

∆H = HPROD – HREAG

∆H = [2 (–400)] – [2 (–300)]

∆H = –800 + 600 = –200 kJ

Semana: 16


QUESTÕES COMPLEMENTARESESPANHOL


O pronome neutro poderá ser substituído por aquello (aquilo). A resposta correta é a alternativa D.

Semana: 24

Habilidade: 7


A preposição hasta pode ser utilizada somente com a frase: La niña lloró hasta quedarse dormida. Segundo a RAE denota el término de tiempo, lugares, acciones o cantidades. A resposta correta é a alternativa B.

Semana: 20

Habilidade: 7


Deve-se tomar cuidado principalmente com os vendedores de lenços, segundo aviso da polícia de Madrid. A resposta correta é a alternativa A.

Semana: 19

Habilidade: 6


A única alternativa que registra significado correto é a alternativa A. Timo como sinônimo de hurto. As demais não têm rela-ção de significado.

Semana: 8

Habilidade: 6


A vinheta representa a resistência que o homem do campo encontra para viver nos centros urbanos. A resposta correta é a alternativa B.

Semana: 12

Habilidade: 5


– 18 –

FILOSOFIA


O texto afirma claramente a redução do grau de liberdade em um regime de voto obrigatório, concluindo que o voto forçado pela lei não é moral.

Semana: 9

Habilidade: 24


No fragmento citado, Maquiavel descarta valores clássicos e cristãos na condução da política, subordinando essa atividade à necessidade premente de assumir e conservar o poder. Livre de restrições éticas, o príncipe ganha liberdade total de ação, que o permitiria contornar o acaso.

Semana: 18

Habilidade: 22


As quatro primeiras alternativas referem-se à paixão, emoção ou fé. Segundo o texto, “a filosofia não se deixa dominar por esses impulsos”. A alternativa E faz referência a fundamentos da Lógica clássica.

Semana: 7

Habilidade: 2


A frase citada no enunciado é uma das mais conhecidas da história do pensamento filosófico, e é de autoria do francês René Descartes.

Semana: 20

Habilidade: 2


Zenão propôs paradoxos lógicos, por meio dos quais cortou pela raiz a crença de que a sensibilidade seria o critério de funda-mentação da verdade. Isso aparece na problematização de uma verdadeira existência do mundo sensível, que seria captada exclusivamente pelos sentidos.

Semana: 5

Habilidade: 22

SOCIOLOGIA


Há quinhentos anos, Maquiavel propôs em O Príncipe a imagem do Estado vista de um ponto de vista amoral e, embora vinculado a uma sociedade altamente influenciada por preceitos religiosos, movido pela ação estritamente política. Sua preocupação, contextualizada já na sociedade burguesa, visava basicamente a centralização da monarquia italiana ainda obstaculizada pelas lutas internas das várias facções da nobreza e dos grupos mercantis da península.

Semana: 12

Habilidade: 14


Síntese do lema positivista “O amor por princípio, a ordem por base e o progresso por fim”, elaborado por Augusto Comte, o dístico da bandeira republicana do Brasil exalta a coesão social em torno do ideal do progresso nacional. Para o filósofo fran-cês, considerado um dos pais da Sociologia, a ciência deveria estar a serviço do autoconhecimento da sociedade, suas virtu-des e deficiências para que as crises eventuais pudessem ser superadas sem rupturas da estrutura fundamental de classes.

Semana: 15

Habilidade: 14


Vale lembrar que o jusnaturalismo do século XVIII, ao elaborar o conceito de Estado de Natureza, valia-se de uma ferramenta teórica para pensar a formação da sociedade civil desde os primórdios da humanidade. Portanto, seja do ponto de vista rous-seauniano — o bom selvagem — ou do lado de Thomas Hobbes — o homem é lobo para o homem — a análise se remete às características das comunidades tribais primitivas sem o respaldo de conhecimentos arqueológicos mais sólidos.

Semana: 11

Habilidade: 14


– 19 –


A ideia proposta no texto é uma provocação do autor a respeito das concepções de democracia participativa ou representa-tiva como estruturas políticas antagônicas aos regimes autocráticos. Nela o alerta é para a reflexão sobre o efetivo exercício da cidadania na sociedade de massas.

Semana: 14

Habilidade: 15


A incorreção básica contida na afirmação II se refere à negação da ideia proposta no texto sobre as manipulações políticas e ideológicas constitutivas dos produtos da chamada indústria cultural contemporânea. Ideia, aliás, enfatizada nas demais afirmações relativas aos conteúdos alienantes de uma cultura de massas pretensamente homogênea.

Semana: 18

Habilidade: 4

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Tipo A-1 - 10/2014 G A B A R I T O - Colégio Nomelini Cirandinha … · 2014-10-27 · 11. C 29. A 47. D 65. E 83. C 12. B 30. D 48. A 66. C 84. D 13. C 31. D 49. B ... = log 23