GOVERNO DO CEAREE MENEZES PIMENTEL
10,0Parabns!ENSINO MEDIO/HIGH SCHOOLSRIE/GRADE: 3TURMA/GROUP:
SOCRTES
FABIO RILDEN DA SILVA ARRUDAFRANCISCO ADAIR DE CASTRO
RODRIGUESFRANCISCO ERNALDO BARROS CAVALCANTE FILHO
DOSSI DE ATIVIDADES AVALIATIVAS DE INGLS DO PRIMEIRO
BIMESTRECOLLECTION OF ENGLISH ACTIVITIES OF THE FIRST TERM
PACOTI-CEARABRIL/ 2014(APRIL2014)
FABIO RILDEN DA SILVA ARRUDAFRANCISCO ADAIR DE CASTRO
RODRIGUESFRANCISCO ERNALDO BARROS CAVALCANTE FILHO
DOSSI DE ATIVIDADES AVALIATIVAS DE INGLS DO PRIMEIRO
BIMESTRECOLLECTION OF ENGLISH ACTIVITIES OF THE FIRST TERM
Este dossi de atividades est sendo apresentado Ao professor
Rildo Reis como requisito parcial para a Obteno da nota do primeiro
bimestre na disciplina deLngua inglesa, no 3 ano: SCRATES
This collection of activities is being handed in to theTeacher
Rildo Reis, as a partial requisite for the obtainingOf the grade
for the first term an English, in theSenior year: SOCRATES
PACOTI-CEARABRIL/2014
01 SUMRIO/INDEX
INTRODUO/INTRODUCTION__________________________________________03ACTIVITY
1___________________________________________________________04ACTIVITY
2
___________________________________________________________05ACTIVITY
3___________________________________________________________06CONSIDERAOES
FINAIS_______________________________________________07REFERNCIAS_________________________________________________________08
02
INTRODUO Este trabalho resultado de uma analise dos elementos
narrativos da historia ALADDIN de Ruth Hobart e da fabula The Lion
and the mouse (aesops-fables).Comment by Rildo: Aesopes Este
trabalho tem como principal objetivo encontrar e analisar os
personagens que compem a historia, o tempo, a ao, o clmax, toda uma
trajetria percorrida pelos personagens at chegar a um final que
pode ser visto como lio. As atividades presentes nesse trabalho
foram realizadas atravs da leitura das obras usando-se instrumentos
de pesquisa para melhor compreend-las como a internet, os
dicionrios, com alguns encontros da equipe para resolver as
atividades. Neste trabalho poderemos encontrar as analises das
histrias, de acordo com os dados da narrao, assim como diversas
atividades pessoais como textos sobre as preferncias e os gostos da
equipe.
03
Escreva um texto pessoal, seguindo o modelo a baixo. Substitua
as informaes sublinhadas pelas suas e acrescentes mais informaes
e/uma foto.Texto 01 Hello, my name`s Fabio Rilden.I`m Brazilian
from Pacoti. I`m 20.I`m a student. I live in Belm. I study in
Menezes Pimetel.Comment by Rildo: at I like music, riding a car. My
favorite music type is forr and my favorite band Brasas do forr. My
favorite program is soup opera.Comment by Rildo: is I also like
working. My facebook is Rilden PereiraTexto 02 Hello, my names
Adair.I`m Brazilian from Pacoti.I`m 16.I`m student. I live in Santa
Maria.I study in Menezes Pimentel. I like music, riding a
motorcycle. My favorite music type is forr and my favorite band
forr cangao. My favorite program on TV is the news and I dont like
watching movies. I also like talking friends listening sound. My
facebook is Adair Rodrigues.Texto 03 Hello, my names Ernaldo. Im
Brazilian from Pacoti. Im 16. Im student. I live in Oiticica. I
study in Menezes Pimentel. I like music, riding horse. My favorite
music type is forr, and my favorite band toca do vale. My favorite
is movies. I also like eating.
04Activity2Analise o livro alladin, preenchendo o espao em
portugus o esquema abaixo: ALADDINCharacters and characteristics;
Aladdin: Pobre garoto de bom corao. Mgico:velho ambicioso.Gnio: Ser
poderoso que vive na lmpada. Me de aladdin: Senhora pobre.Princesa:
jovem lida filha de imperador.Imperador: velho rico de bom
corao
SettingNo tempo dos castelos, imperadores na regio de desertos.
No tempo passado. Exposition:Aladdin conhece o mgico que o leva a
uma caverna e a um jardim mgico, l ele Encontra uma lmpada mgica
que possui um gnio morando nela. Ele usa os Poderes do gnio para
mudar sua vida para melhor.Conflict:Aladdin fica com a lmpada mais
o mgico quem a quer, e ele far de tudo paraConseguir a
lmpada.Clmax:Na hora em que eles esto no poder do mgico e Aladdin
recupera a lmpada mgica,E retorna para casa.
Resolution:Quando eles retornam para casa e o imperador faz uma
festa e convinda todas asPessoas do imprio e vivero felizes para
sempre.
05
Activity3Transcreva pra essa atividade a anlise de uma fbula
feita em SALA DE AULA. O esquema deve ser feito em INGLS. Mapping
fableMain characters:Lion;Mouse;king;Event:A lion was asleep, a
little mouse began running up and down upon him. This soon wakened
the lion, who placed his huge paw upon the mouse, and opened his
big jaws to swallow him.
Event:Pardon, o king, cried the little mouse. ()The lion was so
tickled at the idea of the mouse being able to help him that he
lifted Up his paw and let him go.
Event;The lion was caught in a trap and the little mouse
happened to pass by, and seeing the sad plight of the lion he went
to him and soon gnawed away the ropes that bound the king of the
beasts.
Moral:Small friends may prove to be great friends.Because the
mouse that was the small animal saved the lion that was a big
animal, considered the king of animals, after to tray kill the
mouse.
06
Consideraes finaisEscrever 2 ou 3 pargrafos mencionando
OBRIGATORIAMENTE:Comment by Rildo: No precisava! Comentar
explicitamente o que aprendeu com as aulas; Como se sentiu
realizando as atividades durante o bimestre; Como se sentiu
escrevendo e organizando esse trabalho; O que mudou no perfil das
aulas de ingls; Quais as expectativas para o prximo bimestre;
Sugestes;
Aprendemos que ao ler qualquer texto essencial que possamos
perceber quem so os personagens, temos que saber em que tempo se
passa saber identificar que tipo de historia enfim, analisar a
historia como um todo. Ao fazer este trabalho, nos sentimos
bastante motivados a conhecer melhor esta disciplina pelo fato do
professor dominar to bem o idioma, alm do que o trabalho j nos
estimula a entender melhor a faculdade, os trabalhos que n futuro,
vamos fazer. Que as aulas possam ser mais tranquilas e que alguns
alunos no possam pagar pelos erros dos outros. Sendo as aulas mais
calmas e sem muito barulho de alguns alunos, poderemos sentir menos
dificuldades nos prximos trabalhos.
07
Referncias OXFORD Escolar, 2007 Upgrade/ obra coletiva
concebida, desenvolvida e produzida pela Richmond Educao; editora
Gisele Aga. -So Paulo; Richmond Educao, 2010. HOBART Ruth, Aladdin-
ilustrao de Tullia Masinari.
08
