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UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP CURSO DE GRADUAÇÃO PSICOLOGIA Jameson Alencar da Silva RA: B89381-8 Jhenyffer Honorato Lima RA: B9HEC-8 Marcos Munhoz Dias RA: T247JC-3 Valdir Nunes de Souza Junior RA: B5042B-5 Veridiana Maximiano RA: T259GF-4 Wildener Matteus Mariano Serrao da Silva RA: B97CBH-1 TRABALHO SOBRE EMOÇÕES

Trabalho Sobre Emoção

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Trabalho academico sobre as emoção e sua caracteristicas na Psique humana

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Page 1: Trabalho Sobre Emoção

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP

CURSO DE GRADUAÇÃO PSICOLOGIA

Jameson Alencar da Silva RA: B89381-8

Jhenyffer Honorato Lima RA: B9HEC-8

Marcos Munhoz Dias RA: T247JC-3

Valdir Nunes de Souza Junior RA: B5042B-5

Veridiana Maximiano RA: T259GF-4

Wildener Matteus Mariano Serrao da Silva RA: B97CBH-1

TRABALHO SOBRE EMOÇÕES

SANTANA DE PARNAÍBA

2013

Page 2: Trabalho Sobre Emoção

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP

CURSO DE GRADUAÇÃO PSICOLOGIA

Jameson Alencar da Silva RA: B89381-8

Jhenyffer Honorato Lima RA: B9HEC-8

Marcos Munhoz Dias RA: T247JC-3

Valdir Nunes de Souza Junior RA: B5042B-5

Veridiana Maximiano RA: T259GF-4

Wildener Matteus Mariano Serrao da Silva RA: B97CBH-1

TRABALHO SOBRE EMOÇÕES

Trabalho semestral para obtenção do título de graduação em Psicologia apresentado à Universidade Paulista – UNIP, com ênfase na realização de entrevistas para

detectar tipos de emoções.Professor: Mario Amoré Cechini – Processos Psicológicos

Básicos.

SANTANA DE PARNAÍBA

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2013

"Quanto a mim, interpreto emoção como referindo-se a um sentimento e aos raciocínios aí derivados, estados psicológicos e biológicos, e o leque de

propensões para a ação. Há centenas de emoções, incluindo respectivas combinações, variações, mutações e tonalidades (1997)."

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Goleman, Daniel

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO

2. METODOS

3. AMOSTRA

4. DESCRIÇÃO / RESULTADOS

4.1. Entrevistas

4.2. Entrevistas

4.3. Entrevistas

4.4. Entrevistas

4.5. Entrevistas

5. CONSIDERAÇÕES

6. CONCLUSÃO

7. BIBLIOGRAFIA

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1. INTRODUÇÃO

São vários os conceitos atribuídos ao conceito de emoção, porém de acordo com o ponto de vista biológico, a emoção é definida como um conjunto de reações químicas e neurais subjacentes à organização de certas respostas comportamentais básicas e necessárias à sobrevivência dos animais. Há dois aspectos relevantes nessa definição:1) a emoção possui um substrato neural que organiza tanto as respostas aos estímulos emocionais quanto a própria percepção da emoção;2) as emoções tem uma função biológica, ou seja, são importantes para que os animais apresentem respostas comportamentais adequadas a certas situações, aumentando suas chances de sobrevivência.Um animal que não possua comportamentos de medo diante de um predador está em desvantagem, já que essa postura possibilita sua sobrevivência, assim como em humanos, que precisam moldar seus comportamentos em diversas situações para obterem sucesso.Em humanos, existem sistemas neurais mais complexos que permitem respostas bastante variadas, facilitando a adaptação ao ambiente, e também, para os humanos, a emoção tem um fundo subjetivo muito grande que a torna uma experiência única em relação aos comportamentos demonstrados por outros animais.As emoções costumam ser classificadas em:1) emoções primárias;2) emoções secundárias ou sociais;3) emoções de fundo.

1) emoções primárias: são consideradas inatas ou não-aprendidas, ou seja, são emoções comuns a todos os indivíduos da nossa espécie, independentemente de fatores socioculturais. Seis emoções são consideradas primárias: alegria, tristeza, medo, nojo, raiva e surpresa.2) emoções secundárias ou sociais: são mais complexas e dependem de fatores socioculturais. São emoções que variam amplamente com a cultura, com a experiência prévia e com a época em que o indivíduo está inserido.Exemplos: culpa, vergonha, simpatia, compaixão,embaraço,orgulho, inveja, gratidão, admiração, espanto, indignação, desprezo.3) emoções de fundo: estão relacionadas com o bem-estar, mal-estar, com a calma ou tensão. Os estímulos indutores dessas emoções usualmente são os internos, produzidos por processos físicos ou mentais contínuos que levam o organismo a um estado de tensão ou de relaxamento, fadiga ou energia,ansiedade ou apreensão.Nesse tipo de emoção, o papel principal é desempenhado pelo meio interno e pelas vísceras, embora se expressem em alterações complexas musculoesqueléticas, tais como variações sutis na postura do corpo e na configuração global dos movimentos.

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O objetivo deste trabalho é mostrar de forma simples e objetiva as diferentes emoções que podem ser despertadas através da reprodução de um vídeo e como cada indivíduo identifica ou reconhece uma emoção pelos tres aspectos: fisiológicos, comportamentais e cognitivo, levando em consideração todos os fatores acima citados.

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2- MÉTODOS

Para a realização desse trabalho apresentamos a alguns indivíduos umvídeo, para observação, coleta de dados e posterior análise da atividade.

O vídeo apresentado, com duração de seis minutos e cinqüenta segundos,intitula-se "Pai e Filho" e conta a história de um pai com a difícil decisãoem um momento de desespero, salvar todos os passageiros de um trem, ousalvar a vida de seu filho. A história é uma analogia a crença cristã de queDeus sacrificou seu único filho para que a humanidade pudesse alcançar asalvação.

A partir da apresentação do vídeo, esperamos perceber as emoçõesapresentadas pelos indivíduos, ou seja, as respostas que cada organismoda à situação exibida e que envolve comportamentos expressivos e experiênciaconsciente.

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3- AMOSTRA

CARACTERISTICAS DOS HOMENS

NOME IDADE ESTADO CIVIL ESCOLARIDADE

RELIGIÃO

B.F.S 28 SOLTEIRO SUPERIOR COMPLETO

CATOLICO

C.F.S 29 CASADO ENSINO MÉDIO COMPLETO

CATOLICO

CARACTERISTICAS DAS MULHERES

NOME IDADE ESTADO CIVIL ESCOLARIDADE

RELIGIÃO

V.C 24 CASADA SUPERIOR CURSANDO

EVANGÉLICA

M.A.M 51 CASADA ENSINO MÉDIO COMPLETO

CATOLICA

F.A.V 45 CASADA SUPERIOR COMPLETO

CATOLICA

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4 . DESCRIÇÃO / RESULTADOS

4.1 - Nome: "B.F.S”Idade: 28 anosSexo: MasculinoEstado Civil: SolteiroEscolaridade: Nível superior completoReligião: Católico

O colaborador BFS, de 28 anos, prestou bastante atenção no vídeo e ficoutodo o tempo com o semblante sério: "Até agora ta normal". Não esboça muitareação. "Ah, agora eu entendi... Que coisa, heim?".No final, diz: "É fogo o vídeo, mas fazer o que, né?"

O que você sentiu ao assistir ao vídeo? Sentiu alguma reação fisiológica?"O vídeo me deixou bastante pensativo, pelas pessoas que tinha no trem,principalmente a mulher da droga. Aí no final fiquei um pouco arrepiado."

Você considera que a reação que teve ao assistir o vídeo, pode ter sidoinfluenciada pelo momento que está na vida?"Acho que as coisas que estou passando hoje em minha vida interferiram naminha reação perante o vídeo, pois estou me sentindo mais insensívelultimamente, tudo me irrita e tal, se fosse antes eu teria me emocionado."

Você conseguiu identificar os três aspectos que caracterizam a emoção(comportamento, aspecto fisiológico e cognitivo) no filme?“Não.“

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4.2 - Nome: "V.C."Idade: 24 anosSexo: FemininoEstado Civil: CasadaEscolaridade: Nível superior cursandoReligião: Evangélica

A colaboradora VC, de 24 anos, sentou-se e aproximou de seu rosto a tela docomputador onde seria exibido o filme, em seguida colocou os fones de ouvidoe olhou seriamente para a tela: "Ai, ele vai morrer!".

O que você sentiu ao assistir ao vídeo? Sentiu alguma reação fisiológica?"Primeiro senti tristeza, fiquei com dó dos pais quando ele começou achorar. Depois quando chegou o final eu fiquei feliz, o que ele fez não foiem vão."

Você considera que a reação que teve ao assistir o vídeo, pode ter sidoinfluenciada pelo momento que está na vida?"Acho que sim, você sabe, acabei de perder a minha tia, ainda penso muito.Ver um vídeo em que uma pessoa morre é triste. Fiquei bastante emocionada,com vontade de chorar. Acho que só não chorei porque tem muita gente aqui,pensariam que sou louca. Já imaginou? Olha aquela louca chorando no meio doextra! Se fosse em um lugar mais tranqüilo eu teria chorado, com certeza."

Não forçamos em nenhum momento a colaboradora falar sobre a questão, mas a mesma se sentiu a vontade para falar sobre o caso.

Você conseguiu identificar os três aspectos que caracterizam a emoção(comportamento, aspecto fisiológico e cognitivo) no filme?

"Acho que quando o pai coloca chora por ter perdido o filho, é fisiológico.Lágrima é fisiológico. De comportamento tem sorriso, o olhar distante daspessoas sozinhas... De cognitivo não vi nada não."

4.3 - Nome: "M.A.M”

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Idade: 51 anosSexo: FemininoEstado Civil: CasadaEscolaridade: Ensino MédioReligião: Católico

Já no inicio do vídeo suspira: "eu já conheço isso". Coloca a mão no coraçãoe balança a cabeça afirmativamente. Franze a testa e morde os lábios. Seguraas mãos fortemente.

O que você sentiu ao assistir ao vídeo? Sentiu alguma reação fisiológica?"agora não porque eu já tinha visto, mas da primeira vez eu chorei muito.Senti que minhas mãos suaram, meu coração acelerou e senti um aperto nopeito".

Você considera que a reação que teve ao assistir o vídeo, pode ter sidoinfluenciada pelo momento que está na vida?"Eu não daria meu filho de jeito nenhum, isso mostra o nosso egoísmo, porqueDeus deu o seu filho para salvar toda a humanidade".

Manteve durante algum tempo a testa franzida e um olhar triste.

Você conseguiu identificar os três aspectos que caracterizam a emoção(comportamento, aspecto fisiológico e cognitivo) no filme?

“Sim, tristeza e espanto.”

4.4 - Nome: "F.A.V”Idade: 45 anosSexo: FemininoEstado Civil: CasadaEscolaridade: Superior CompletoReligião: Católica

A colaboradora começa a assistir ao filme e no início diz que a música émuito triste. E seus olhos já ficam marejados."Ai meu Deus do céu, to sentindo que vai acontecer alguma coisa".Permanece o tempo todo com as mãos na boca, por um momento roe as unhas.

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"Ele morreu mesmo? não acredito, tadinho".

O que você sentiu ao assistir ao vídeo? Sentiu alguma reação fisiológica?"O começo me emocionou, mas achei muito bonita a história. Não senti nadanão".

Você considera que a reação que teve ao assistir o vídeo, pode ter sidoinfluenciada pelo momento que está na vida?"Não interferiu em nada, achei o filme muito lindo e fiquei emocionadaquando o menino morre, apenas isso."

Você conseguiu identificar os três aspectos que caracterizam a emoção(comportamento, aspecto fisiológico e cognitivo) no filme?

“Muito triste.”

4.5 - Nome: "C.F.S."Idade: 29 anosSexo: MasculinoEstado Civil: CasadoEscolaridade: Ensino Médio CompletoReligião: Católico

O colaborador coloca a mão direita na cabeça e pergunta: "O que foi?". Emseguida sorri e presta atenção no filme.

O que você sentiu ao assistir ao vídeo? Sentiu alguma reação fisiológica?"Eu me lembrei da história de Jesus Cristo antes de falarem que era sobre ahistória dele. Não senti nenhuma reação... Era pra sentir alguma coisa?

Você considera que a reação que teve ao assistir o vídeo, pode ter sidoinfluenciada pelo momento que está na vida?"Não. Porque na história da ponte eu já percebi que era alguma coisarelacionada à Jesus Cristo."

Você conseguiu identificar os três aspectos que caracterizam a emoção(comportamento, aspecto fisiológico e cognitivo) no filme?

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"Em dois momentos, no momento em que o pai chora (fisiológico) e no final nomomento em que ele sorri (comportamento) porque ele percebeu que a vida dofilho dele não foi em vão. Na hora que a menina tá se drogando, apesar delanão saber o quê que era, ela viu a tristeza do pai do garoto, eu entendi queela se tocou que há coisas mais valiosas na vida do que se drogarné?(cognitivo)"

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5- CONSIDERAÇÕES

Em 1880, Willian James formulou a primeira teoria moderna da emoção. Opsicólogo Carl Lange, na mesma época, propôs uma teoria similar. Segundoesses estudiosos, os estímulos provocam alterações fisiológicas em nossocorpo e as emoções são resultado disso.

As emoções sempre são acompanhadas de alterações somáticas, como alteraçõesna circulação, alterações respiratórias e sudorese, por exemplo.

O encarregado por controlar essas alterações é o sistema nervoso. O sistemanervoso autônomo acelera e desacelera os órgãos através do sistema simpáticoe parassimpático. De modo geral, esses dois sistemas têm funções contrárias(antagônicas). Um corrige os excessos do outro. Por exemplo, se o sistemasimpático acelera demasiadamente as batidas do coração, o sistemaparassimpático entra em ação, diminuindo o ritmo cardíaco.

Toda emoção tem alguma função que lhe dará utilidade e permitirá que oindivíduo execute com eficácia suas condutas. Mesmo as emoções desagradáveistêm funções importantes na adaptação social e no ajuste pessoal.

"Todas as emoções são, em essência, impulsos, legados pela evolução, parauma ação imediata, para planejamentos instantâneos que visam lidar com avida"

(Inteligência emocional, pág. 32).

Ao começar a assistir o vídeo, a colaboradora V.C disse: "Ai, ele vaimorrer". Em seguida seus olhos ficaram marejados de lágrimas.

Ao ser questionada se identificava no vídeo os três aspectos quecaracterizam uma emoção, disse que o aspecto fisiológico pode ser visto nomomento que o pai chora pela dor de ter perdido seu filho. O aspectocomportamental fica evidente nos sorrisos de felicidade, nas mãos levadas àcabeça no momento de desespero, no olhar distante das pessoas solitárias queaparecem no filme. Com relação à parte cognitiva, a colaboradora afirmou não

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ter sido muito evidenciada.

Se levarmos em consideração que a emoção é vista como uma combinaçãocomplexa de aspectos fisiológicos, sociais e psicológicos, dentro de umamesma situação, é correto afirmar que as reações da colaboradora em questãocondizem com todos os aspectos acima citados. Ela acabara de sofrer umaperda e está em fase de luto, ao assistir um vídeo que lhe remete à suaatual situação psicológica, acabou revivendo o sentimento da dor que se temao perder um ente querido. Do ponto de vista social, por ser praticante deuma doutrina cristã, a colaboradora se identificou com o filme e, portanto,com a mensagem final, acreditando que o pai fez a escolha certa aosacrificar a vida de seu filho pelo bem de todos os passageiros do trem (bemcomo Deus fez ao sacrificar seu filho, Jesus, segundo o cristianismo). Jácom relação ao fator fisiológico, ele ficou evidente no momento que acolaboradora ficou com os olhos cheios de lágrimas, reação normal doorganismo em momentos de profunda emoção.

O colaborador BFS, não demonstrou muita reação ao ver o vídeo, no entantodisse ter ficado arrepiado. Segundo Willian James, a emoção é uma seqüênciade acontecimentos que tem início com a ocorrência de um estímulo (vídeo) etermina com um sentimento arrebatado, consciente. Logo, as mudançascorporais decorrem diretamente do fator estimulante e a sensação dessasmudanças corporais é a emoção - MMP sentiu-se arrepiado e ficou pensativocom a situação que lhe foi ilustrada pelo vídeo.

Já a colaboradora MAM, por já ter visto a história em uma outraoportunidade, não se emocionou tanto como da primeira vez. Porém os fatoresfisiológicos foram marcantes, suas mãos suaram, disse que seus batimentosaceleraram e sentiu um aperto no peito ao ver o desespero do pai ao decidirpor manter todas as vidas presentes no trem, em renuncia a vida de seufilho.

O estudo sobre as emoções já despertavam interesse do homem desde a Gréciaantiga, com os celebres Aristóteles e Platão. Com as perpectivas empíricasda modernidade passaram a ser objeto de estudos até hoje, ainda mais pordespertar o interesse muitos, na explicação dos fenômenos emocionais.

As emoções se dissipam em duas escalas, ambientais e comportamentais. Asemoções clássicas são manifestações de estímulos ambientais motivados pornós através sexual, de fuga, luta etc. Já as emoções homoestáticas sãosentimentos liberados por estados internos corporais como por exemplo

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sentimento de sono, sede, fome. As emoções homoestáticas são sinais do corpohumano.

A emoção é um sentimento dramatizado construído psicossocialmente. Tanto aemoção quanto o sentimento representam um estado mental intenso criadosubjetivamente. Ambos dependem de um sistema sensorial mas são manifestaçõesdiferentes em seus contextos. A emoção gera uma resposta dramatizada atravésde uma manifestação externa do corpo, visível e pode ser pública. Aocontrário do sentimento que ocorre em um plano interno, através deexperiências mentais e privadas, únicas de cada indivíduo.

Considerada como um motivador da conduta humana a emoção influencia acomunicação interpessoal do homem e também seu estado de saúde geral. Quandosentimos raiva, medo, ansiedade projetamos em nosso organismo o disparo dediversos hormônios que influenciaram as atividades do nosso corpocomprometendo-o e gerando até doenças. Já emoções consideradas positivasmelhoram a qualidade de vida e tornam as pessoas mais saudáveis e motivadas.

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6- CONCLUSÃO

Com os estudos teóricos e práticos abordados por este trabalho, concluímosque as emoções em nos seres humanos são criadas basicamente a partir deexperiências vividas, sendo essas experiências provocadoras de estímulosexternos que após processados pelo sistema nervoso, geram respostasfisiológicas, quem iram caracterizar se esta é uma resposta confortável oudesconfortável, boa ou ruim, prazerosa ou desprazerosa, sendo que estasrespostas serão particulares a cada indivíduo, já que as experiênciasvividas no cotidiano são particulares a cada um de nos seres humanos. Devidoa esta forma particular de processamento das emoções, podemos observar,pelos testes aplicados neste trabalho, e pela simples observação docotidiano das pessoas a nossa volta, reações diferentes em tipos, formas egraus de emoções a estímulos semelhantes do meio externo. Observa-se comisso a importância das emoções para a adaptação e sobrevivência dos seresvivos já que nos informam sobre se tal estímulo é favorável ou desfavorável,nos preparam para a ação, relacionando estímulos do meio externo com asrespostas comportamentais, como por exemplo, se um cachorro bravo seaproxima de nós, imediatamente a resposta emocional ativa o sistema nervososimpático que irá nos preparar para essa situação de emergência, dando osinal que devemos fugir.

Também concluímos que as emoções moldam o nosso comportamento futuro, poisos levam a aprender respostas apropriadas futuras, como a evitar situaçõessemelhantes as que já passamos e que causaram emoções negativas, ouexperimentar novamente as mesmas emoções que nos proporcionaram emoçõespositivas, levantando uma questão importante, que é o modo como devemoslidar com nossas emoções durante a vida, pois uma emoção negativa vivenciadaem certo momento da vida pode nos bloquear para atitude que seriam positivasem outros momentos, e da mesma forma inversa, emoções positivas podem nosestimular a continuar a tomar atitudes que nos prejudicam, sendo que para apsicologia e principalmente o psicólogo, o trabalho no âmbito das emoçõesdos pacientes é fundamental para uma boa evolução nos seus tratamentos e nodesenvolvimento de suas vidas.

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7- BIBLIOGRAFIA

ATKINSON, R. L. et al. Introdução à Psicologia. 13ª ed. Porto Alegre:ARTMED, 2002.

MYERS, D. Psicologia. Rio de Janeiro: LTC, 2006.

PENNA, A. G. Introdução à Psicologia Cognitiva. Coleção Temas Básicos dePsicologia. Vol. 2. São Paulo: EPU, 1999.

WEITEN, W. Introdução à Psicologia: temas e variações. São Paulo: PioneiraThompson, 2002.