Ts tudo sobre blog d'a página de fflora

PROGRAMA VEM PRA ESCOLA 3.0

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VEM PRA ESCOLA 3.0

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TS O1 TUDO SOBRE D'A PÁGINA DE FFLORA

RECALL DE TEXTO E CONTEÚDO ing aáP ing aáP

Sua oportunidade chegou, seja um escritor, revisor ou pesquisador resiliente espontâneo participando da Rede Social Mesanet Mindball através do site administrativo: mesanet.mindball.com.br/adm_mesa/ login: mindball e a senha: toninho. Nome da MESANET_____________EMAIL: mindball____________SENHA: brasiliero ou brasileira

seu nome aqui seu nome aqui

INSTRUÇÃO PARA O ALUNO: Leia o texto observando os erros relativos as disciplinas básicas do Ensino Médio, Fundamental e Eja inseridos propositalmente, localizando-os nas barras de números refererentes às linhas do texto. Observe em qual linha você localizou o(s) erro(s). anote este(s) erro(s) encontrados no CARTÃO RECALL Entregue o cartão recall para seu professor e por email, envie para seguinte email c/cópia : [email protected]/[email protected]. Num segundo momento, crie sua ‘‘MESANETMINDBALL”, (ambiente virtual composto por membros da família, amigos, e interessados) seja na condição escritor ou revisor espontâneos do livro. Godmind

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Editor Jornalista Toninho Mindball

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Ao contribuir na aquisição do Selinho Espontâneo, a pessoa ou empresa deverá indicar o Código do Projeto Indicado-CPI:

Nome/Empresa_____________________________________________

CPI 001 Livro Vermelho & Escolas (Editora - Escritora - Revisora - Navio Escritor - Avião Escritor) / CPI 002 É Ele ou Ela?/ CPI 003 Quero e Posso Parodiar / CPI 004 Editora Portátil /CPI 005 Xadrezvivo /CPI 006 Vamos Girar o Sol de Antônio /Teatro TX/CPI 007 Esporte Mindball (Estudantil-Universitário-A Quilo-Família-Sínd. de Down-Bellaidade-Surdos & Ouvintes / CPI 008 Academia Craque Boletim Azul nota 7 / CPI 009 Cavalheiro de Crystal / CPI 10 koletor PAI & Família

Tel___________________________Email____________________Ass.________________

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SELINHOESPONTÂNEO MINDBALL

ESCRITOR(A) ESPONTÂNEO(A)SEM ES ES

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Confederação Brasileira de Mindball ´Caixa Economica Federal - CONTA Nº 623 AG Nº 113-002DP-ISO 26.000-SA

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CONTEÚDOOlá pessoal, sou Jornalista Flávio Flora ESCRITOR CAPTURA DA E AR DRONE‘‘PROGRAMA VEM PRA ESCOLA 3.0 ’’da World Of Mindball-WM com sede em 17 - Den-nison St Waltham MA 02453-USA e a filial no escritório da ONG Mindball - Confederação Brasileira de Mindball-cBm na Rua Itapecerica, 883-Divinópolis/MG-Brasil.

Neste desafio junto com os 999 Es-critores Capturas do audacioso Progra -ma ‘‘Vem Pra Escola 3.0'’ que foi idealizado no ano 2010 em parceria com o Instituto HSBC responsável pelo financiamento do ‘‘Projeto Guia Mindball ‘‘Livro Vermelho & Mesanet com Recall de Texto e Conteúdo’’ e comparti-lhado com a E.E. Joaquim Nabuco no intervalo de 2011 e 2012. Voltan-do no ano 2015 o Livro Vermelho na

sua nova versão -Writer Big Bang Your history-Escritores (as) Captura de Suas e Coach Mindball Ar Dro-ne. Histórias/Boletins distribuídos em capítulos que denominamos de Tudo Sobre-TS no formato ofici-nas suportado pela Rede Social Mesanet Mindball e as diretrizes da norma internacional ISO 26.000 .

O Livro Vermelho & Mesanet & Big Bang Sua História versão Blog D'A Página de fflora

O desafio desta versão passam pela inovação criativas que vai propor-cionar aos estudantes seja nas esco-las públicas ou mesmo nas faculda-des e universidades no formato out-placementar drone em que propõe contribuir os estudantes a prossegui-rem a sua vida educacional. Para isto A World Of. Mindball efetivou no final do ano de 2014 parceria com a





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mais renomada instituição interna-cional de agrupa-mento de oportuni dades em editais, bolsas e recruta-mento de profissional. Coach Mind ball Ar Drone.

Atenção!Muita atenção neste livro você vai encontrar erros orto-gráficos e gramaticais que fora ajusta-dos para atender o objetivo do Pro-grama Vem Pra Escola 3.0

O desafio dos 1000 escritores(as) Capturas neste ano de 2015 será compartilhar com as escolas públi-cas nas atividades estralasses do Dever de Casa onde os estudantes vão fazer as correções dos textos va-lendo nota do Dever de Casa.

TUDO SOBRE BLOG D'A PÁGINA DE F FLORA

A Página compartilhem conheci-mentos e informações que possam contribuir param a evolução do ser humano ou para elucidar os misté-rios do viver. Compõe-se de 11 se-ções dedicadas a observar o cotidia-no mundial, os aspectos sócio-eco-nômicos, a evolução cultural, as no-vidades da história, as inovações ci-





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entíficas, outras formas de lazer e o elevado conhecimento espiritual.

que apenas as “emoções positivas” produzidas porem seu cérebro é que estariam mais “distantes dos parâ-metros normais”

Se quiser conhecer o pensamento de Matthieu Ricard e só carregar os vídeos do YouTube sobre Hábitos da Felicidade, em três partes, im-perdíveis. Legendas em português.

O trabalhos sobre as felicidade de Davidson e cols. (2010) baseia-se na teoria de que a mente é um órgão em constante evolução e, portanto, moldável, devido à sua “plasticida -de”. De fato, diversos cientistas já confirmaram que no córtex cerebral





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esquerdos processam-se as sensa-ções prazeirosas, enquanto do lado direito se juntam aquelas que moti-vam a depressão, a ansiedade e o me-do, entre outras. “A relação entre o córtex esquerdo e o direito do cére-bro pode ser medida e a relação entre ambas serve para representar o tem-peramento de uma pessoa”, como assegura o monge Matthieu, que du-rantem seus exames de ressonância mostrou atividade inusual no lado esquerdo.

Por outro lado, os neurocientistas es-tadunidenses da equipe de Davidson (2010) não acreditam na casualidade dos resultados, pois os maiores re-gistros de felicidade

sempre foram detectados em monges budistas que, diariamente, praticam a meditação. Para o “homem mais feliz do mun-do” isso se explica pela capacidade dos religiosos de explorar essa “plas -ticidade da mente” para afastar os pensamentos negativos em concen-trar-se só nos positivos.

A idéia por traz deste conceito é que a felicidade é algo que se pode apren -der, desenvolver, treinar, manter e m f o r m a e , o q u e é m a i s i m p r o v á v e l , a l - c a n ç a r e m definitivamente e sem condições.

Apesar de tudo, não é necessário ser u m m o n g e p a r a a l c a n ç a r a felicidade – lembra Matthieu Ricard

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– mas tão somente nos contentarmos com o que a vida nos oferece:

•Velhice quando as agudeza mental e a ação diminuem, é tempo de ex-perimentar e manifestar carinho, afe -to, amor e compreensão.

• Morte faz parte da vida; rebelar-se é ir contra a própria natureza da exis tencia. Só há um caminho: aceitá-la.

• Solidão existe uma maneira de não se sentir abandonado: perceber a to-das as pessoas como parte de nossa família. Construa seu mundo, faça um mapa classicando o seu universo no contexto geografico e valorize este mundo pessoal juntamente com todos que nele também vivem.

• Alegria está dentro de cada um de nós; só há que olhar em nosso inte-rior, encontrá-la e transmiti-la.

• Identidade não é a imagem que te-mos de nós mesmos, nem a que pro-jetamos; é nossa natureza mais pro-funda, essa que nos faz ser bons e carinhosos com quem nos rodeia.

• Conflitos é mais difícil lutar com algué que não busca a confrontação.

• Família requer o esforço constante de cada um de seus membros: ser-mos generosos e reduzir nosso nível de exigência.

• Deterioração física tem que apren-der a valorizá-la positivamente; vê-





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la como o princípio de uma nova vi-da e não como o princípio do fim da felicidade.

• Relações sociais é mais fácil estar de bom humor que discutir e ente-diar-se. O ideal é seguir sendo como somos e utilizar (sempre que puder-mos) a franqueza e a amabilidade.

• Felicidade se as buscamos no lugar e q u i v o c a d o , e s t a r e m o s convencidos de que ela não existe, quando não a encontrarmos ali. (Matthieu Ricard)

Para saber como treinar sua mente para a felicidade e conhecer a sabedo ria do Budismo Tibetano visite o site Training the mind com

sugestões do Dalai Lama e Matthieu Ricard.

Cubo de Rubik, quebra-cabeça 3D

Criado pelo húngaro Erdõs Rubik em 1974, pode ser resolvido com até 20 movimentos É possível resolver o “Cubo de Rubik” quebra-cabeça 3D, criadom em 1974 pelo húngaro E r n õ R u b i k – e m a t é 2 0 movimentos, a par -tir de qual quer arranjo inicial.

O feito foi realizado pela combina-ção do poder dos computadores usa-dos pelo Google com alguns insigh -ts matemáticos, o que permitiu che -car todas as 43 quintilhões de possí-





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veis posições que o cubo possa assu mir. “O grande avanço foi descobrir um meio de resolver tantas posições, todas de uma vez, a uma grande ve-locidade”. Tomas Rokicki, programador de Palo Alto, Califórnia, passou os últimos 15 anos, procurando pelo número mínimo de movimentos necessários para resolver qualquer configuração do Cubo de Rubik.

Para alcançar esse objetivo, Rokicki e colaboradores usaram técnicas de um ramo da matemática chamado teoria de grupos: dividiram todas as possíveis configurações iniciais em 2,2 bilhões de conjuntos, cada um contendo 19,5 bilhões de confi-gurações (2,2 bilhões x 19,5 bilhões

= 42,9 quintilhões). O critério da di-visão foi a maneira como essas con-figurações corespondiam a um grupo de 10 movimentos possíveis.Esse agrupa-mento permitiu que a equipe reduzisse o número de con-juntos para 56 milhões de sime-trias. Por exemplo, virar o cubo de cima para baixo não torna o proble-mas mais difícil; então, essas posi-ções equivalentes podem ser igno-radas.

Mas isso ainda deixa um vasto número de configurações iniciais para ser checadas, o que não seria viável sem um algoritmo para dar velocidade ao processo. Algorritmo é um conjunto de regras para so-lução de determinado problema).





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Uma maneira de entender o algori-tmo é supor que a tarefa fosse visitar um amigo em uma cidade desconhe -cida e que você teria recebido ins-truções para virar à esquerda ou à di -reita, mas que as instruções não tinham incluído a posição inicial.

Se você seguir as instruções, a partir de uma posição inicial qualquer, é improvável quem chegue a seu des-tinos.

Mas, pareando nos movimentos di-reita-esquerda à posição inicial cor-reta, você chegar ao destino.

Métodos anteriores resolviam cerca

de 4.000 cubos por segundo, tenta-ndo um conjunto de posições inici-ais e determinando se a posição re-sultante o aproximava da solução. Se não o fizessem, o algoritmo se des -faziam desses movimentos e come-çava de novo.

O insight de Rokicki foi notar que esses becos sem saída são, na rea-lidade, soluções para um cubo com uma posição inicial diferente. Isso o levou a um algoritmo que conseguia tentar um bilhão de simetrias de cu-bos, por segundo. As pesquisas che-garam à resolução de um conjunto de 19,5 bilhões de configurações em 20 segundos. Entretanto, mesmo nessa velocida-




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de, levaria 35 anos para completar toda a tarefa em um computador pes -soal .Aí , ent ram em cena o engenhe- i ro John Dethr idge (Google, em Moun-tain View, C a l i f ó r n i a ) c o m o s s u p e r -computadores da empresa e o problema resolveu-se em poucas se-manas.

Havia a teoria, mas não o hardware. S a b i a - s e q u e a l g u m a s configurações iniciais requeriam apenas 20 mo-vimentos para serem resolvidas, e al-guns matemáticos s u s p e i t a v a m q u e n e n h u m a configuração exigiria mais do que

isso.

“Pesquisa desse tipo mostra como matemática pura pode ser usada para transformar problemas computa ci -onais difíceis em problemas mais tratáveis (...) O Cubo de Rubik é um caso interessante para os métodos de teoria de grupos computacional.” (Mark Kambites, matemático da U-niversidade de Manchester).

O Fantástico (e excêntrico) Matemá -tico, quem falava quem dar aula de matemática era "pregar".Paul Erdös (em húngaro, Erdös Pál), nasceu em Budapeste. Seus pais eram ambos matemáticos, o que garantiu ao Paul





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um prematuro gosto pela matemáti-ca: conta-se que, aos quatro anos, de idade quem dissesse a Erdös seus anos de vida recebia, em poucos ins -tantes, o total de segundos quem já haviam vivido, de cabeça. Continua no TS 02

O crescimento produtivo de Erdös continuou e, aos 21 anos, conseguiu seu doutorado em matemática.

Erdös era um grande andarilho: vagava pelo mundo e por muitas universidades de inúmeros países, onde cultivava amigos e artigos. Por isso Erdös é conhecido como um dos maiores colaboradores em termos de artigos em toda a história, só sendo comparável a Euler. A diferença

entre ambos é que Euler publicava seus artigos, em maioria, sozinho, e Erdös publicou quase todos os seus em conjunto com algum dos amigos.

O Matemático não era conhecido por ser um desenvolvedor de teoria, m a s s i m u m r e s o l v e d o r d e problemas. Isto colaborou nos seus inúmeros artigos, pois, a cada desafio que surgia, Erdös conseguia enxergar rapidamente uma saída, contribuindo para vários artigos serem produzidos em menos de uma semana: Como ele não tinha um endereço fixo, ficava vagando por conferências matemáticas, e, como o tempo de estadia devia ser curto, a maioria de seus artigos eram

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