TÚNEL DO TEMPO

PRÁTICAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL

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Na prática de PRODUÇÃO TEXTUAL não há verdades incontestáveis.

SOFREM MUDANÇAS: estudos pesquisas

AVALIAR: certo / boa errado / má

CRITÉRIOS: potências ausências

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Todas as Situações de produção textual aparecem na escola:

ESSENCIAL: ampliar a consciência saber acolhê-las

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ANOS 50As escolas costumavam pedir:

COMPOSIÇÕES LIVRES; COM BASE EM IMAGENS; DESENVOLVIMENTO EM 30 LINHAS

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ANOS 1960/1970Predominavam:

NARRAÇÃO; DESCRIÇÃO; DISSERTAÇÃO

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ANOS 1980As Unidades Escolares:

REDAÇÕES reconhecidas como TEXTOS;(com características semelhantes às dos textos que circulam socialmente)

ênfase na SEQUÊNCIA;(começo, meio e fim)

ASPECTOS FORMAIS

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À PARTIR DE 1995A escola:

GÊNEROS passou a predominar; Aproximar da REALIDADE; CONTEXTO de produção; REPERTÓRIO; NECESSIDADES REAIS

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“OS GÊNEROS DO DISCURSO SÃO ‘MODOS DE DIZER’ APROPRIADOS PARA CERTAS ATIVIDADES E/OU SITUAÇÕES, NA MEDIDA EM QUE PERMITEM RESPONDER ADEQUADAMENTE ÀS DEMANDAS DE COMUNICAÇÃO CORRESPONDENTES”

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Na teoria do gênero do filósofo russo Mikhail Bakhtin todo gênero:

a. ENVOLVE UM TEMA;b. ASSUME UMA FORMA COMPOSICIONAL;c. DEFINE UM ESTILO