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Nº 2 - julho/2013 GÊNEROS TEXTUAIS l DICAS DE ESTUDO l ATIVIDADES l VALORES HUMANOS PASSATEMPO l CURIOSIDADES l FAZENDO ARTE

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GÊNEROS TEXTUAIS l DICAS DE ESTUDO l ATIVIDADES l VALORES HUMANOSPASSATEMPO l CURIOSIDADES l FAZENDO ARTE

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Olá, galerinha! Nós, da Turminha, dese-

jamos a todos boas vindas!

É um prazer estar com vocês, fazendo

parte de seu dia-a-dia. A partir de hoje,

estaremos juntos buscando novas formas

de aprender e descobrindo novos conhe-

cimentos. Você e sua família, juntamente

com a Turminha, também encontrarão

aqui diversão e lazer.

Venham conhecer o que a Turminha

preparou! Estamos à espera de vocês!

REVISTA DA

Turminha

Ano 1- nº2 - julho 2013Edição mensalRégis Cristiano Silva da Silva - MERua Santo Antônio, 680- CentroCEP: 88811-040

Criciúma – Santa CatarinaDiretor Executivo: Régis Cristiano Silva da [email protected] de Marketing: Letícia [email protected] Comercial:

João Carlos [email protected]@revistadaturminha.com.brCoordenadora Pedagógica: Ana Paula Alves [email protected]ção Pedagógica: Ana Paula Alves Revisão: Angélica Manenti

Dúvidas e sugestões: [email protected] Gráfico e diagramação: Theotókos – TTK Criatividade e CamisetasIlustrações: Karissa Ramos [email protected]ão e Acabamento: Gráfica SollerTiragem: 6.000 exemplares

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Os quadrinhos, no Bra-sil, têm uma longa história, que começa

no século XIX*. Quem fez a primeira história em quadri nhos no Brasil foi Angelo Agostini. Ele iniciou a tradição de colo-car quadrinhos no jornal - que continua até hoje - e criou o personagem Zé Caipora. Em 1869, gostaram da ideia de fazer histórias em quadrinhos em jornais, então fizeram a primeira revista em quadri nhos no Brasil: O Tico-Tico.

Lançada em 11 de outubro de 1905, a revista O Tico-Tico é considerada a primeira revis-ta em quadrinhos do país, pro-duzida pelo desenhista Renato de Castro.

REVISTA DA

Turminha

HISTÓRIAS EM QUADRINHOSNO bRASIl!

Gêneros Textuais

No Brasil, quando as histórias em quadrinhos

apareceram? Leia o texto a seguir e fique sabendo!

No início, circulavam histórias estrangeiras traduzidas e adaptadas por artistas brasileiros. O famoso Chiquinho, por exemplo, era uma cópia

adaptada de Buster Brown, um personagem norte-americano.

XIX: numeral romano que significa 19!

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REVISTA DA

Turminha

De lá para cá, muitos artistas brasileiros investiram na criação de personagens infantis. Os mais famosos são os da Turma da Mônica, de

Mauricio de Souza e a Turma do Pererê e o Menino Maluquinho, de Ziraldo.

Mas os nossos desenhistas logo

começaram a criar seus próprios personagens e

surgiram figuras genuinamente nacionais, como Reco-Reco, Bolão e Azeitona, de

Luíz de Sá.

genuinamente nacionais,

• Faça um ROTEIRO, colocando no papel como será a história toda.

• Depois, distribua a história na quantidade de quadrinhos, calculando os quadrinhos necessários; você está fazendo uma coisa que se chama DIA-GRAMAÇÃO.

• Para fazer cada quadrinho, comece pelo texto (balões dos perso-nagens). Depois faça os desenhos. Sabe por quê? Porque, geralmente, a gente se empolga com o cenário, os personagens, e depois não cabem mais os balões. Fica tudo encolhido e ninguém consegue ler direito.

• Use apenas letras MAIÚSCULAS.

• Utilize o tipo de balão necessário para expressar cada tipo de fala.

• Se necessário, utilize as onomatopeias para imi-tar algum tipo de som.

• Quando souber como será sua história, invente um título para ela, lembran­do­se de deixar espaço no início da primeira página

Vamos relembrar como se constrói uma história em quadrinhos?

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Dicas de Estudo

COMO DESpERTAR, NA CRIANçA, O HábITO DA lEITURA?A leitura proporciona um

aumento da capacidade de escrita, de argumen-

tação, além de enriquecer o vo-cabulário do leitor e também sua forma de se expressar.

Existem várias espécies literárias

para serem exploradas, como lite-ratura infantil (os contos de fadas, as fábulas, as narrativas de aven-turas, as histórias em quadrinhos, etc...), literatura nacional e interna-cional, literatura de fatos históricos, atualidades, dentre vários ou tros.

Além desses, jornais e revistas de circulação são importantes, pois abrem o conhecimento para os fatos da atualidade.

Seguem, abaixo, algumas dicas de como despertar na criança o hábito da leitura:

Devemos nos lembrar de que não existem apenas livros de literatura. É impor-tante que a criança conheça, desde pequena, a variedade de livros disponíveis. Alguns livros de história para criança podem ser muito didáticos - se elaborados com parágrafos curtos e muito bem ilustrados. O mesmo acontece com alguns livros sobre ciência, que incluem experiências ou atividades. Esse tipo de leitura pode despertar o interesse das crianças por assuntos antes desconhecidos e que podem ser aproveitados na escola.

Alguns livros de histórias sugerem aos pais atividades para serem desenvolvi-das com os filhos quando terminada a leitura. Pode-se, por exemplo, fazer um passeio no qual a criança anote as formas que vê e as cores da natureza. Pode vir uma receita típica de algum país, alguma experiência científica simples etc. Tudo isso motivará a criança a ler mais, para depois dedicar-se às atividades relacionadas às experiências que fez.

É aconselhável dar ao pequeno leitor livros simples e curtos. As cri-anças que são resistentes à leitura costumam contar as páginas de um livro e desanimam ao pensar que a leitura pode lhes tomar muito tempo. Livros com pouco texto, de preferên-cia com letras grandes, e uma grande quantidade de ilustrações são ideais para que elas se iniciem na leitura, e ajudam muito a atrair o interesse imediato das crianças.

OS PRIMEIROS LIvROS

PROCURE FAzER COM QUE A CRIAnÇA ACUMULE ExPERIênCIAS QUE A MOTIvEM A LER

REVISTA DA

Turminha

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A leitura em voz alta pode ser muito importante para motivar seu filho. Qualquer assunto pode ser bom para que você e seu filho passem alguns mo-mentos juntos. É importante que os pais participem com as crianças e, principalmente, que lhes deem o exemplo. As crianças cujos pais leem certamente também o farão. Uma boa ideia é dar livros de pre-sente no Natal e nos aniversários e possuir uma biblioteca aberta a todos os membros da família. Há uma grande diferença entre ler porque a leitura é obrigatória para o estudo e ler por prazer ou edu-cação. É importante estimular a leitura na criança como uma experiência valiosa e prazerosa. Isso será uma grande fonte de satisfação, tanto para as crian-ças quanto para os adultos que as acompanharem, nesta aventura.

Deixe a criança escolher o que quer ler, mas claro, de acordo com sua idade. Não é bom criticar as preferências das crianças em matéria de livros. É importante lembrar que nem todas as crianças têm o mesmo grau de maturidade, a mesma disposição ou o mesmo grau de sensibilidade e de interes-ses. Posteriormente, será mais fácil orientá-la para que aprecie uma boa leitura.

É tarefa dos pais e professores fazer com que as crianças tenham, ao alcance da mão, livros de boa qualidade, de maneira que possam se acostumar à boa literatura. Uma vez que a criança tenha desenvolvido o in-teresse pela leitura, é pouco provável que o perca, especialmente se tiver adquirido desde cedo o hábito de ler. Embora desen-volva outros interesses e algumas vezes não tenha muito tempo para ler, cedo ou tarde a criança retomará o hábito da leitura.

É uma boa ideia estimular as crianças a for-marem suas próprias bibliotecas, que podem ser compartilhadas com seus irmãos e amigos e a colaborar, sempre que possível, com a biblioteca da escola. Comentar uma determinada leitura com outras crianças pode ser uma atividade in-teressante, da qual podem surgir novos inter-esses que levem, por sua vez, a novas leituras. Alguns pais acham positivo ler os mesmos livros que seus filhos e comentá-los com eles. Isso não apenas estimula a criança a ler, como também estimula a comunicação entre pais e filhos.

Leia com calma! Se a cri-ança tiver vontade de ficar mais tempo numa ilustração ou se quiser fazer perguntas, deixe a conversa acontecer. Se for o caso, use um mar-cador e continue a leitura no dia seguinte. Não se prenda ao tamanho do livro nem à obrigação de concluí-lo em um só momento. Evite fazer a leitura em um único tom de voz. Vá mudando a en-tonação de acordo com os momentos da trama, troque olhares com a criança, faça comentários, perguntas, dê risada, expresse suas emoções! E em alguns mo-mentos interrompa a leitura se estiver lendo um livro mais complexo, e converse com seu filho sobre a história. As-sim você cria oportunidade de ele questionar. Se a crian-ça for quem estiver lendo em voz alta, evite corrigi-la em eventuais erros e tropeços, faça poucas interferências e com suavidade.

Ler antes de dormir é uma delícia e muito útil, mas boas leituras podem acontecer de manhã, na volta da escola, no quarto, na sala, no jardim, no banheiro... Após o almoço de domingo... Toda hora é hora! O importante é a leitura acontecer quando houver disposição por parte da criança e de quem lê para ela. Ver os pais lendo é um dos melhores incentivos. Aproveite a hora em que você está com o livro em mãos para estimular também na criança a leitura individual: enquanto você está com o seu, ela escolhe e folheia um da maneira que quiser. Ótimo treino para quando ela começar a ler sozinha.

Quarto, sala, escritório... Não importa onde os livros estejam guardados, em casa, devem estar acessíveis em armários, estan-tes ou prateleiras baixas, para as crianças pegarem com facilidade. O ideal é que sejam mantidos limpos e organizados de forma mais simples para você e seu filho; livro impecável é livro não lido. Ensine seu filho a cuidar e preservar o livro, mas não exagere: tem de ter cara de usado mesmo, de mexido e remexido. Ao pegar e escolher um livro, você está mostrando o carinho que sente por aquele objeto e seu filho vai aprender a amá-lo também.

BOA LEITURA!

UM jEITO ESPECIAL DE LER

LEIA PARA SEU FILhO

DEvE­SE RESPEITAR A PERSOnALIDADE E OS GOSTOS DA CRIANÇA

ESCOLhER, CUIDAR E AMAR

AjUDE SEU FILhO A FORMAR SUA PRóPRIA bIbLIOTECA

hORA E LUGAR CERTOS

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1º Cada escola poderá encami-nhar uma história, sendo que essa deverá ser corrigida e aprovada pelo professor da classe.2º Poderão participar do con-curso alunos das escolas públicas e privadas da região da AMREC (Munícipios da região carboní-fera) com idade entre 4 e 10 anos;3º As crianças não alfabeti zadas poderão participar com desenhos e uma breve descrição desse, re-digido pelo professor, a partir da explicação da criança.4º O professor deverá encami-nhar a história escolhida para a redação da revista. A obra deverá conter título, nome do aluno, sé-rie, desenvolvimento, ilustrações, nome do professor e nome da escola.5º A história deverá estar dentro do tema proposto e poderá con-ter, no máximo, uma página A4. 6º Os personagens da história deverão receber nome.7º A história deverá ser encami-nhada para a redação da revista da Turminha via correio ou pes-soalmente, pois a publicação será fiel ao documento original.8º Informações adicionais e o modelo para construção da pu-blicação deverão ser retirados pelo e-mail: [email protected]º As histórias recebidas serão analisadas por uma banca exami-nadora da revista e a escolha de-penderá da pontuação atingida nos seguintes requisitos:1) Originalidade.2) Criatividade e coerência com o tema proposto.3) Desenvolvimento (início, meio e fim).4) Ilustrações.10º A melhor história será publi-cada na edição seguinte.

FAÇA PARTE DESTA TURMINHA!

CRIE UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS COM O TEMA “FES-TA CAIPIRA” E ENVIE PARA O ENDEREÇO DA REVISTA, SEGUINDO AS REGULAMENTAÇÕES AO LADO:OBS.: Para construir a sua história, peça auxílio a um adulto, para seguir os passos da regulamentação.

REGULAMENTO: QUADRO “FAÇA PARTE

DESTA TURMINHA”

FAÇA PARTE DESTA TURMINHA VOCÊ TAMBÉM!

REVISTA DA

Turminha

“FESTA NA ESCOLINHA”KARINE DOS SANTOS

5 ANOSESCOLA JAIRO TOMAZIO, CRICIÚMA

“AS AMIGAS”IZABELA LUZIO

6 ANOSCOLÉGIO MARISTA, CRICIÚMA

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assinantesREVISTA DA

Turminha

Gabriel Caciatiri Leandro9 anos

Escola SATCCriciúma/SC

Beatriz Mendonça de Souza7 anos

Escola SATCCriciúma/SC

Francisco Peterle Fernandes4 anos

Escola Tiquinho de GenteCriciúma/SC

Izabela Luzio6 anos

Colégio Marista,Criciúma/SC

Lucas Correa Pacheco7 anos

Sesi EscolaCriciúma/SC

Nicole Zanin Silva6 anos

Escola Tiquinho de GenteCriciúma/SC

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atividadesREVISTA DA

Turminha

1. COLOQUE OS NÚMEROS DE 1 ATÉ 5, A PARTIR DO GATO MAIS CURTO ATÉ O MAIS LONGO:

2 LIGUE A QUANTIDADE AO NÚMERO CORRESPONDENTE:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

RESPOSTA: NA ORDEM DOS DESENHOS, 2, 5, 3, 4 E 1.

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REVISTA DA

Turminha

3. LIGUE AS FORMAS IGUAIS:

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5. PALAVRAS CRUZADAS:

RESPOSTA: PIPOCA, CACHORRO-QUENTE, BANDEIRINHAS, CHAPÉU, FOGUEIRA E MILHO.

atividades

RESPOSTA: O RELÓGIO NO CÍRCULO, O DADO NO QUADRADO E O SORVETE NO TRIÂNGULO.

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atividades6. VOCÊ SABIA QUE DIA 2 DE JULHO É COMEMORADO O DIA DO BOMBEIRO BRASILEIRO?

LEIA O TEXTO A SEGUIR PARA SABER UM POUQUINHO MAIS SOBRE O TRABALHO DOS BOMBEIROS E ENCONTRE AS PALAVRAS DESTACADAS NO DIAGRAMA:

Os BOMBEIROS são equipes de RESGATE treinadas, principalmente para apagar INCÊNDIOS que ameaçam as populações e suas propriedades, para resgatar pessoas de ACIDENTES de trân-sito, DESMORONAMENTOS de edifícios, desastres naturais e outras situações semelhantes. algumas vezes, fornecem SERVIÇOS de EMERGÊNCIA médica.

Y J L D E S M O R O N A M E N T O S S F

I H G J A C I D L R N M A M C N Q U H E

N K L J Q O S C N S K C A E S J D E M R

C C A S C C S E F L K J A R S C N N B E

E C B O M B E I R O S F H G G T U S H S

N L O K P Q Ç A L D K C N Ê J T H Y I G

D C N S J A M Q K R L T O N K G F T U A

I D S E R V I Ç O S J P I C U Y G F T T

O G T D J H I K K O L Ç P I Q A X D S E

S A C I D E N T E S L O K A H G Y T R F

7. PARA O PIQUENIQUE NA CASA DA ÁRVORE, A MÃE DE CADA PERSONAGEM PREPA-ROU OS ITENS ABAIXO. CIRCULE E PINTE O QUE É DE COMER:

REVISTA DA

TurminhaRESPOSTA: CUPCAKE, BRIGADEIRO, BOLACHA E CACHORRO-QUENTE.

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Valor humano do mêsREVISTA DA

Turminha

Pequenas atitudes podem transformar vidas!

Caridadeé um ato de bondade de ajudar o próximo sem esperar nada em troca.

Na festa Julina de uma escola tinha um espaço onde es-tavam arrecadando brinquedos para as crianças de um orfanato para serem distribuídos no dia das crianças.

Então, a turminha pensou que poderia ajudar essas crianças doando o brinquedo que cada um não usava mais, e decidiram doar, fazendo com que, por meio desse pequeno ato, muitas crianças ficassem felizes.

COMO POSSOAJUDAR O PRÓXIMO?

Podemos ajudar o próxi-mo de muitas maneiras: • Dirigindo uma palavra amiga, elogiando. • Orientando como resol­ver uma dificuldade.• Ajudando o próximo com o que necessita.• Fazendo visitas a asilos estendendo as mãos, dando um abraço e dirigindo pala-vras de carinho.• Realizando trabalhos vo­luntários etc.

O ato de doar torna a pessoa mais bondosa, amo-rosa, tornando a pessoa mais feliz e humana. Quan-to mais pessoas desperta-rem para o ato de caridade, um mundo mais solidário e feliz teremos.

E como podemos, desde criança, praticar o ato de caridade?Aprenda com a turminha! Doe um brinquedo!

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REVISTA DA

Turminha

PASSATEMPO

JOGO DOS SETE ERROSRESPOSTA: DETALHE ORELHA, BI-GODE, PATA TRASEIRA, COR DO QUADRO, TECIDO NO RABINHO, MADEIRA ATRÁS DA ALMOFADA, RISCO NA MADEIRA DA FRENTE.

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As cores das roupas estão de acordo com

as bandeiras dassuas etnias!

Vamos colorir as roupas dos personagens

da Turminha?

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Turminha

PASSATEMPO

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19PASSATEMPO

VAMOS COlORIR O TIGRINHO? REVISTA DA

Turminha

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CuriosidadesREVISTA DA

Turminha ??

???? ?

O Tangram é um quebra--cabeça inventado pe-los chineses.

Com ele, podemos criar várias formas e desenhos. O Tangram tem sete peças: um quadrado, dois triângulos grandes, um triangulo médio, triângulos pequenos e um paralelogramo. Com o Tan-gram uma ou mais pessoas po-dem jogar.

AS REGRAS DESSE JOGO SÃO:• Usar todas as peças para for-mar figuras.

• Colocar as peças deitadas e juntas.• As peças devem se tocar pelo menos em um canto.• Não é permitido colocar uma peça em cima da outra.• Pode usar as peças para for-mar um quadrado, figuras de animais, pessoas, letras e ou-tras coisas.

O QUE DIZ A LENDA DO TANGRAM:

Diz a lenda que um sábio chinês deveria levar ao Impe-rador uma placa de jade, mas, no meio do caminho, o sábio

tropeçou e deixou cair a placa que se partiu em sete pedaços geometricamente perfeitos. Eis que o sábio tentou remen-dar e, a cada tentativa, surgia uma nova figura. Depois de muito tentar, ele finalmente conseguiu formar novamente o quadrado e levou ao seu Im-perador. Os sete pedaços re-presentariam as sete virtudes chinesas, das quais, uma delas, com certeza, seria a paciência. O sábio mostrou a seus amigos as figuras que havia conseguido montar e cada um construiu o seu Tangram.

?? ??

TANGRAM?O QUE ÉQue tal você

conhecer sobre a origem do Tangram?

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OBSERVE AS SETES PEÇAS

DO TANGRAM

ONDE PODE SER UTILIZADO ESTE JOGO?Este jogo pode ser utilizado pelos professores para apresentar aos alunos da educação infantil e do ensino funda-

mental as formas geométricas, para trabalhar a lógica e a criatividade, retas, seguimentos de retas, pontos e vértices.

AGORA, OBSERVE O QUE PODE SER MONTADO COM ESSAS SETE PEÇAS:

OBS.: nesta edição você encontrará, no centro da revista, um Tangram para recortar e brincar com os amigos!

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REVISTA DA

Turminha fazendo arte

porta-livros com caixa de cereal

Eu tenho muitos livros que ficam em minha estante no meu quarto, porém, tenho sempre aqueles livros ou revis-

tas que estou tentando terminar de ler du-rante a semana e confesso... eu adoro ler!

Então, para ajudar na organização do meu quarto e para evitar que meus livros fiquem jogados, fiz este porta­livros usando uma caixa de cereal.

Mas para organizar meu quarto e fazer uma biblioteca de forma criativa e perso-nalizada eu precisei de:

Olá! Trago um porta-livros de caixa

de cereal para inspirar sua criatividade!

- Caixa de cereal

- Tinta guache- Pincel- Cola- Papel colorido ou

recortes de revistas

- Tesoura sem ponta

- Lápis- Borracha

1. Recorte a caixa: trace o desenho que desejar na caixa e corte-a.

2. Passe cola e cubra com papel colorido ou recortes de revistas, mas isso dependerá de qual for a sua escolha.

3. Se preferir, faça um lindo desenho na caixa e depois pinte com tinta guache, também fica maravilhoso!

- Tesoura sem ponta

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REVISTA DA

TurminhaLançamento da Revista da Turminha

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