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Prezado Professor,
Bem-vindo ao ambiente virtual de apoio à educação a distância e presencial. Trata-se da
plataforma Moodle, versão 2.5, customizada para disponibilizar a você um espaço
colaborativo, com recursos e funcionalidades pedagógicas que o apóiem nas atividades com
seus alunos.
Preparamos este guia rápido, contendo orientações para você explorar e praticar as funções
básicas disponíveis.
Desejamos que você aproveite toda a potencialidade da plataforma Moodle para
desenvolver com seus alunos atividades on-line, gerenciar informações e notícias,
compartilhar materiais de estudo, interagir e formar uma rede colaborativa de
aprendizagem.
Atenciosamente
Pró-Reitoria de Graduação
Universidade Católica de Santos
3
Sumário Acesso ao Moodle via Portal UNISANTOS ............................................................................................... 5
Sua disciplina é uma comunidade ............................................................................................... 5
Conhecendo o Moodle ............................................................................................................................ 5
Sobre o Moodle UNISANTOS ....................................................................................................... 5
Visão Geral do ambiente ............................................................................................................. 6
Fale Conosco ............................................................................................................................... 6
Participantes ................................................................................................................................ 6
Ativando modo Edição ................................................................................................................ 6
Ferramentas de um editor de texto ............................................................................................ 7
Inserir imagem ........................................................................................................................ 7
Inserir tabela ........................................................................................................................... 8
Inserir link ................................................................................................................................ 9
Bloco Administração ............................................................................................................................... 9
Relatórios .................................................................................................................................... 9
Banco de Questões .................................................................................................................... 10
Perguntas .............................................................................................................................. 10
Categorias .............................................................................................................................. 11
Importando questões para a categoria ................................................................................. 12
Exportando questões ............................................................................................................ 13
Atividades .............................................................................................................................................. 14
Banco de Dados ......................................................................................................................... 14
Chat ........................................................................................................................................... 14
Escolha....................................................................................................................................... 15
Ferramenta externa .................................................................................................................. 15
Fóruns ........................................................................................................................................ 15
Glossário .................................................................................................................................... 15
Laboratório de Avaliação .......................................................................................................... 16
Lição .......................................................................................................................................... 16
Criando lição .......................................................................................................................... 16
Importando questões para Lição .......................................................................................... 18
Pesquisa de avaliação ................................................................................................................ 19
4
Questionário .............................................................................................................................. 19
Criando o questionário .......................................................................................................... 19
Acrescentando perguntas ao questionário ........................................................................... 23
SCORM/AICC ............................................................................................................................. 23
Tarefas ....................................................................................................................................... 23
Wiki ............................................................................................................................................ 24
Recursos ................................................................................................................................................ 24
Arquivo ...................................................................................................................................... 25
Usar um pacote IMS CP ............................................................................................................. 25
Livro ........................................................................................................................................... 25
Página ........................................................................................................................................ 25
Pasta .......................................................................................................................................... 25
Rótulo ........................................................................................................................................ 26
URL ............................................................................................................................................ 26
Referências ............................................................................................................................................ 27
5
Acesso ao Moodle via Portal UNISANTOS
Sua disciplina é uma comunidade
O Moodle está integrado ao Portal da Universidade (www.unisantos.br) e é por meio do seu
login e senha que você o acessa.
Observe que, ao “logar” no Portal (http://www.unisantos.br), há diversas abas com
diferentes opções. Cada disciplina que você ministra representa uma comunidade dentro do
portal. O acesso ao Moodle, portanto, é a partir dessas Comunidades.
Para acessar suas disciplinas (comunidades) selecione-as em Comunidades.
Conhecendo o Moodle
Sobre o Moodle UNISANTOS
A plataforma Moodle foi criada em 2001 por Martin Dougiamas. É uma plataforma virtual de
aprendizagem, gratuita e desenvolvida sob o conceito de software livre. O que isso significa?
Que ele está disponível a instituições de ensino que desejam adotá-lo, bastando para isso
instalá-lo em um servidor. Além disso, o Moodle é um software com código de
desenvolvimento aberto, o que permite a personalização do layout e funcionalidades, de
acordo com as necessidades acadêmicas e pedagógicas da instituição. Essa foi a opção da
Pró-Reitoria de Graduação da UNISANTOS, num esforço conjunto com os departamentos de
informática e de educação a distância da universidade.
6
Visão Geral do ambiente
Este ambiente virtual integra você e seus alunos através de recursos e atividades. Você pode
acrescentar recursos e atividades clicando em Ativar edição.
Fale Conosco
Você e seus alunos podem entrar em contato com o suporte pedagógico e suporte técnico.
Participantes
Você poderá listar todos os alunos de suas comunidades, por turma, por usuários ativos ou
inativos, com menos ou mais detalhes. A opção resumo mostra foto, nome e sobrenome,
endereço de email, cidade/município, país e o último acesso por dia/hora. A opção detalhes
do usuário mostra, além das informações anteriores, data do último acesso, blogs,
anotações, atividade e perfil completo.
Ativando modo Edição
Breve descrição das ferramentas visíveis ao ativarmos o modo Edição:
- o ícone editar título permite alterar o nome da atividade ou recurso.
- o ícone mover para a direita move os elementos para direita ou esquerda.
- o ícone mover permite mover os elementos para cima ou para baixo.
- o ícone atualizar permite atualizar os recursos ou atividades.
- o ícone duplicar permite duplicar a atividade ou recurso.
- o ícone excluir eliminará definitivamente um recurso ou atividade.
7
- indica que a respectiva atividade ou recurso está visível para alunos. Será fechado se
clicar sobre ele.
- indica que a respectiva atividade ou recurso está oculto para alunos. Será aberto se
clicar sobre ele.
- ícones nenhum grupo, grupos visíveis e grupos separados.
Para voltar ao modo de visualização, clique em .
Ferramentas de um editor de texto
Abordaremos algumas ferramentas do editor de texto, disponíveis na criação de recursos e
atividades. Para utilizar as ferramentas de edição, clique em Mostrar ferramentas de edição.
Inserir imagem
Para inserir uma imagem, clique em Inserir imagem . Digite a URL no campo URL da
imagem ou clique em navegar para selecionar o nome do arquivo da imagem
desejada. E você pode preencher os demais dados antes de inserir a imagem.
8
Inserir tabela
Para inserir uma tabela, clique em Inserir tabela e preencha os dados solicitados.
O Cellpadding é o espaçamento entre o texto e as bordas.
9
Inserir link
Para inserir um link, no editor de texto da atividade ou recurso, selecione o link e, clique em
inserir link . Preencha a URL do link, o Alvo (onde abrirá a janela/frame) e o Título
(aparecerá quando aproximar o mouse no link).
Bloco Administração Através do bloco Administração, você poderá gerar relatórios; criar, importar e exportar
perguntas e; criar categorias.
Relatórios
Para obter um relatório das atividades e dos recursos de cada participante, clique em
Participantes de sua comunidade e depois no aluno desejado.
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Banco de Questões
Perguntas
Cada questão criada fica armazenada no banco de questões de cada comunidade para
posteriormente serem acrescentadas a um questionário ou importadas a uma lição (leia
Importando questões para lição). As questões podem ser arquivadas por categoria. As
categorias podem ser criadas clicando em Banco de questões e depois Categoria.
Nas perguntas, o preenchimento do Feedback é opcional. Em alguns tipos de perguntas,
verifique o fator penalidade que determina a fração subtraída de cada resposta incorreta. Se
preenchido com zero, significa que antes do aluno finalizar o questionário, as respostas
poderão ser alteradas quantas vezes quiser, sem influenciar a nota. O fator de penalidade
deverá ser um número entre 0 e 1. O sistema pode calcular ou não a nota dependendo do
tipo de questão.
A seguir, o passo-a-passo para criar uma questão:
Em Administração, clique em Banco de questões e depois em Perguntas;
Selecione a categoria na qual deseja criar a pergunta;
Clique em Criar uma nova questão...;
Selecione um tipo de questão e clique em Próximo;
11
Após finalizar a questão, clique em .
Categorias
Para adicionar uma categoria ou alterar o nome e/ou informações da categoria, clique em Banco de
dados e depois em Categorias.
12
Importando questões para a categoria
Na página principal da comunidade, clique em Banco de questões e depois em Importação.
Selecione as opções e o arquivo a ser importado e clique em Importar. Estas questões são
importadas para a categoria selecionada.
13
Exportando questões
Na página principal da comunidade, clique em Banco de questões e depois em Exportar,
selecione o formato, categoria e clique em Exportar questões para o arquivo. Este arquivo
inclui todas as questões da categoria selecionada. Este arquivo pode ser importado a uma
Lição (leia Importando questões para Lição) ou a uma categoria (leia Importando questões
para categoria).
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Atividades
Para acrescentar uma atividade ou recurso, clique em e escolha uma das
opções:
Antes de sair do Moodle, clique em .
Banco de Dados
O módulo de atividades de banco de dados permite aos participantes criar, manter e
pesquisar em um banco de entradas de registros. O formato e a estrutura dessas entradas
são quase ilimitados, incluindo imagens, arquivos, URLs, números e texto, entre outras
coisas.
Chat
O módulo chat permite que os participantes tenham uma discussão síncrona, em tempo
real, através da web. Esta é uma maneira útil de se obter diferentes visões em relação ao
tema a ser discutido - utilizar uma sala de chat é bastante diferente dos fóruns assíncronos.
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Escolha
O módulo escolha permite ao professor fazer uma pergunta e especificar opções de
múltiplas respostas. Resultados da escolha podem ser publicados depois que os alunos
responderam, após uma determinada data, ou não. Uma atividade de escolha pode ser
usada como uma pesquisa rápida para estimular reflexão sobre um tópico; para testar
rapidamente a compreensão dos alunos e; para facilitar a tomada de decisões do aluno, por
exemplo, permitindo os alunos votarem em uma direção para o curso.
Ferramenta externa
O módulo de atividade ferramenta externa permite aos alunos interagir com os recursos de
aprendizagem e atividades em outros sites. Por exemplo, uma ferramenta externa pode
fornecer acesso a um tipo de atividade nova ou materiais de aprendizagem de uma editora.
Para criar uma atividade ferramenta externa, um fornecedor de ferramenta que suporta a
LTI (Learning Tools Interoperability) é necessária. Um professor pode criar uma atividade
ferramenta externa ou fazer uso de uma ferramenta configurada pelo administrador do site.
Fóruns
Esta atividade de discussão é importantíssima. Os Fóruns têm diversos tipos de estrutura e
podem incluir a avaliação recíproca de cada mensagem. As mensagens são visualizadas em
diversos formatos e podem incluir anexos. Os participantes do fórum têm a opção de
receber cópias das novas mensagens via email (assinatura) e os professores, de enviar
mensagens ao fórum com cópias via email a todos os participantes.
Glossário
O módulo glossário permite que os membros do fórum criem e mantenham uma lista de
termos ou definições, como um dicionário. Um professor pode permitir que arquivos sejam
anexados as entradas no glossário. Imagens anexas são exibidas na entrada. Entradas podem
ser pesquisadas ou navegadas alfabeticamente ou por categoria, data ou autor. Entradas
podem ser aprovadas por padrão ou necessário aprovação por um professor antes que
sejam visualizadas por alguém. Caso o filtro auto-link, do glossário, esteja habilitado, as
entradas no glossário serão linkadas ao conceito ou frase no local onde elas aparecem no
curso. Um professor pode permitir comentários ou entradas. Entradas podem também ser
avaliadas por professores ou estudantes (avaliação por pares). Avaliações são agragadas
para formar a grade final que será registrada na grade de notas. Glossários têm muitos usos,
como por exemplo: um banco colaborativo de termos chaves; um espaço "apresente-se"
onde novos estudantes adicionam seus nomes e detalhes pessoais; centralização de dicas ou
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melhores práticas sobre algum item; uma área de compartilhamento de vídeos, imagens ou
arquivos de som e; como recurso de revisão de fatos a serem lembrados.
Laboratório de Avaliação Permite que o aluno avalie o próprio trabalho e um ou mais trabalhos de seus colegas e que o
professor e um ou mais de seus colegas avaliem o seu trabalho.
Lição
Uma lição publica o conteúdo em um modo interessante e flexível. Ela consiste em certo
número de páginas. Cada página, normalmente, termina com uma questão e uma série de
possíveis respostas. Dependendo da resposta escolhida pelo aluno, ou ele passa para a
próxima página ou é levado de volta para uma página anterior. A navegação através da lição
pode ser direta ou complexa, dependendo em grande parte da estrutura do material que
está sendo apresentado.
Criando lição
Clique em ;
Selecione em Adicionar uma atividade ou recurso, a opção Lição e clique em
Acrescentar.
Os campos disponíveis para criar uma Lição são:
Geral
Nome: nome que aparece para o professor e os alunos acessarem a lição.
Aparência
Disponibilidade
Limite de tempo (minutos): determina um limite de tempo para cada lição. As
respostas enviadas após o limite de tempo não serão registradas.
Número máximo de respostas/seções: apresenta valores de 2 a 20. Determina o
número máximo de respostas que o professor pode usar e de seções que pode ser
usado em um Painel de Navegação.
Opções de avaliação
Exercício: pode ou não ser considerado uma avaliação.
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Pontuação personalizada: as notas podem ser positivas e negativas.
Nota máxima: intervalo de 0 a 100%.
Estudante pode tentar novamente: o aluno pode ou não refazer a lição.
Calculando o resultado das tentativas: Usar médias das tentativas ou Usar melhor
resultado entre as tentativas.
Visualizar pontuação corrente: o aluno pode visualizar sua pontuação atual.
Controle de fluxo
Permitir revisão pelo estudante: permite ao aluno retornar a questão e mudar sua
resposta.
Mostrar botão revisão: é mostrado após uma resposta incorreta permitindo que o
aluno a responda novamente. Não usar em questões dissertativas.
Número máximo de tentativas: para responder as questões.
Ação após uma Resposta Correta: possui as opções Normal - seguir percurso da
lição, Mostrar uma página que ainda não foi visitada e Mostrar uma página que ainda
não foi respondida.
Mostrar o feedback padrão: mostrar ou não o feedback para a resposta. As respostas
padrões do feedback são: "Esta é a resposta correta" e "Esta é a resposta errada".
Número mínimo de questões: número mínimo de questões respondidas pelos
alunos, na expectativa do professor.
Número de páginas (fichas) a serem mostradas
Formatação da lição
As lições podem ser exibidas como uma apresentação de slides. O professor pode
configurar a largura, altura e cor dos slides, mostrar um menu à esquerda a partir de
uma nota e exibir uma barra de progresso na parte de baixo da lição.
Controle de acesso
O controle de acesso a lição pode ser feito através de senha e, a partir e até quando
ficará disponível.
Dependente de
18
Está lição dependerá do desempenho do aluno em outra lição do mesmo curso para
que possa acessá-lo. O professor pode configurar também o tempo, sobre a lição e a
nota da lição.
Arquivo ou página web em janela pop-up
Para adicionar um arquivo ou site, configurar a altura e largura da janela e colocar um
botão Fechar Janela na parte inferior.
Outro
Link a uma atividade: se uma atividade estiver selecionada, aparecerá um link para
esta atividade no final da lição.
Números de pontuações altas visualizado: quantas notas entre as mais altas serão
mostradas.
Usar as configurações desta lição como padrão: os parâmetros escolhidos nesta lição
podem ser os parâmetros configurados para criar a próxima lição.
Configuração comuns de módulos
Para incluir a atividade para fins de cálculos de avaliação.
Clique em Salvar e voltar a comunidade ou Salvar e mostrar para criar o questionário ou,
Cancelar para fechar a janela.
Importando questões para Lição
Na página principal da comunidade, clique na lição criada e escolha uma das opções. Em
Importar questões, selecione o Formato do documento, clique em Escolha um arquivo para
anexar o arquivo das perguntas exportadas (leia Exportando questões), clique em Enviar
este arquivo, em Importar e depois em Continuar.
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Pesquisa de avaliação O módulo de atividade pesquisa fornece uma série de instrumentos de inquérito validados que têm
sido úteis para aferir e estimular a aprendizagem em ambientes on-line. Um professor pode usá-los
para recolher dados dos seus alunos que irão ajudá-los a aprender a sua turma e refletir sobre o seu
próprio ensino. Note que estas ferramentas de pesquisa são pré-preenchida com perguntas. Os
professores que desejam criar o seu próprio inquérito deve usar o módulo atividade feedback.
Questionário
As perguntas podem ser criadas após as configurações de um questionário ou a partir de um
banco de questões. No segundo caso, criamos as perguntas (leia Perguntas) para depois
acrescentá-las ao questionário (leia Acrescentando perguntas ao questionário). Este módulo
consiste em um instrumento de composição de questões e de configuração de
questionários. As questões são arquivadas por categorias em uma base de dados e podem
ser reutilizadas em outros questionários e em outros cursos. A configuração dos
questionários compreende, entre outros, a definição do período de disponibilidade, a
apresentação de feedback automático e a possibilidade de diversas tentativas.
Criando o questionário
Clique em ;
Clique em Adicionar uma atividade ou recurso e em ATIVIDADES, clique na opção
Questionário e depois em Acrescentar.
Os campos disponíveis para criar um questionário são:
Geral
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Nome: nome que aparece para o professor e os alunos acessarem o questionário.
Introdução (opcional): texto, imagens, tabelas, links e outros.
Duração
Abrir o questionário e Encerrar o questionário: define o período para o aluno
responder o questionário. Para utilizar estes campos, deixe a opção Ativar habilitada.
Limite de tempo: tempo para responder todo o questionário. Caso se especifique um
tempo limite, diversas coisas são feitas para tentar e assegurar que os questionários
sejam concluídos dentro deste tempo: o suporte ao Javascript no navegador torna-se
prioritário - isto permite que o contador do tempo trabalhe corretamente; uma
janela com o contador é mostrada com a contagem regressiva; quando a contagem
terminar, o questionário é submetido automaticamente com as respostas que foram
preenchidas até então e; se um estudante tentar enganar o sistema e gastar mais que
60 segundos acima do tempo permitido então o questionário é automaticamente
avaliado com zero.
Quando o tempo expirar: configuração sobre o envio da tentativa.
Período de carência de envio: definição do período de carência conforme a
configuração escolhida anteriormente.
Nota
Tentativas permitidas: quantidade de tentativas para o aluno responder o
questionário.
Método de avaliação: a nota final pode ser calculada pela nota mais alta obtida nas
diversas tentativas; pela nota média, média obtida entre as notas de todas as
tentativas; pela primeira tentativa, são considerados os resultados da primeira
tentativa e; pela última tentativa, são considerados os resultados da última
tentativa.
Layout
Ordem da pergunta: Possui duas opções “Como mostrado na tela de edição” e
“Embaralhar aleatoriamente”.
Nova página: Para questionários longos faz sentido dividi-los em várias páginas
limitando-se o número de perguntas por página. Quando se adicionarem perguntas
no questionário serão inseridas quebras de página automaticamente de acordo com
o valor escolhido. Contudo posteriormente pode-se também manualmente mover as
quebras de página na edição da página.
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Método de navegação: Quando a navegação seqüencial está habilitada, os alunos
são obrigados a responder o questionário na ordem e não podem retornar às páginas
anteriores nem passar adiante.
Comportamento da questão
Misturar entre as questões: Se esta opção estiver ativada, então as partes que
compõem as perguntas individualmente serão misturadas aleatoriamente toda vez
que um estudante inicia uma tentativa do questionário, contanto que esta opção
esteja também ativada na configuração das perguntas. A intenção é simplesmente
tornar um pouco mais difícil que os estudantes copiem as respostas entre eles. Isto
somente se aplica às perguntas que têm partes múltiplas, tais como perguntas de
múltipla escolha ou perguntas de associação. Para perguntas de múltipla escolha a
ordem das respostas é misturada somente quando esta opção estiver em "Sim". Para
perguntas de associação as respostas são sempre misturadas, e esta opção controla
se adicionalmente a ordem dos pares pergunta-resposta serão misturados. Esta
opção não está relacionada ao uso das perguntas aleatórias.
Como se comportam as questões: Alunos podem interagir com as questões no
questionário de várias formas. Por exemplo, você pode querer que os alunos dêem
uma resposta para todas as questões e depois submetam o questionário inteiro,
antes de ser avaliado ou receber qualquer feedback. Esse é o modo 'Feedback
adiado'. Alternativamente, você pode querer que seus alunos submetam cada
questão à medida que eles avançam para receber feedback imediato, e se eles não
acertarem de primeira, tenham outra chance por uma pontuação menor. Esse é o
modo 'Interativo com múltiplas tentativas'.
Cada tentativa se baseia na última: Caso forem permitidas tentativas múltiplas e
esta opção for colocada em Sim, então cada nova tentativa contém o resultado da
tentativa anterior. Isto permite que o questionário seja concluído após várias
tentativas. Para mostrar um questionário vazio em cada tentativa, seleciona-se Não
para esta opção.
Opções de revisão
Durante a tentativa, Após a tentativa; Mais tarde, enquanto ainda estiver aberto e;
Depois do fechamento do questionário: opções para mostrar ou não o relatório da
tentativa; acertos e erros, feedback específico, geral e final e; resposta correta.
Estas configurações serão válidas se houver data de encerramento do questionário.
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Visualização
Mostrar a fotografia do usuário: Se ativado, o nome do aluno e a sua fotografia será
mostrada na tela durante a tentativa, e na revisão, tornando mais fácil a verificação
que o estudante está acessando como ele mesmo em um teste supervisionado.
Casas decimais nas avaliações: Este campo permite selecionar o número de
algarismos decimais que serão apresentados na classificação de cada tentativa. Por
exemplo, '0' significa que os números mostrados serão inteiros. Esta configuração se
aplica apenas à modalidade de visualização e não altera o cálculo das notas.
Casas decimais nas avaliações da pergunta: Esta configuração especifica a
quantidade de dígitos mostrados após o ponto decimal ao exibir as avaliações para as
perguntas individuais.
Mostrar blocos durante as tentativas do questionário: Se definido como 'sim', então
será mostrado o bloco normal durante as tentativas do questionário.
Restrições extras nas tentativas
Senha necessária: permite que os alunos digitem esta senha para fazer outra
tentativa de resposta no questionário.
Requer endereço de rede: Restringir o acesso ao questionário pelos endereços IP
completos ou parciais de cada computador, separados por vírgula.
Segurança do navegador: permite utilizar a opção Janela popup segura com
Javascript se houver web-browser Javascript habilitado.
Feedback geral
Limite de notas: preenchimento em percentagem ou número. O próximo Limite de
notas preenchido define um intervalo.
Feedback: texto referente ao intervalo entre Limite de notas.
Configurações comuns de módulos
Tipo de turma: selecione Nenhum grupo, caso os alunos do curso não foram
divididos em grupos; Grupos Separados, se os alunos podem participar e ter acesso
somente as respectivas atividades de seu grupo e; Grupos Visíveis, se os alunos
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podem participar das atividades de seu grupo e visualizar as atividades e os alunos
dos demais grupos.
Visível: permite que o questionário fique visível para os alunos.
Número de identificação do módulo: identificação desta atividade para fins de
cálculo de avaliação.
Categoria de nota: Não Classificados.
Clique em Salvar e voltar ao curso ou Salvar e mostrar para criar o questionário ou,
Cancelar para fechar a janela.
Acrescentando perguntas ao questionário
Você pode editar as perguntas (leia Perguntas) ou acrescentar as questões a partir do banco
de questões. Para adicionar as perguntas a partir do banco de questões, clique no
questionário criado, depois em Editar questionário e em Conteúdo do banco de questões,
clique em Mostrar. Marque a(s) pergunta(s) desejada(s) no respectivo quadrado e clique em
Acrescentar ao questionário.
SCORM/AICC
SCORM e AICC são coleções de especificações que habilitam interoperabilidade,
acessibilidade e reusabilidade de conteúdo baseado na WEB. O módulo SCORM/AICC
permite que pacotes SCORM/AICC sejam incluídos no curso.
Tarefas
O módulo de atividade permite a atribuição de um professor para comunicar tarefas,
recolher o trabalho e fornecer notas e comentários. Os alunos podem apresentar qualquer
conteúdo digital (arquivos), como documentos de word-processados, planilhas, imagens ou
áudio e videoclipes. Alternativamente, ou adicionalmente, a atribuição pode exigir dos
estudantes a digitação do conteúdo diretamente no editor de texto. Uma tarefa também
pode ser usada para lembrar aos alunos das atribuições 'mundo real' que eles precisam para
completar off-line, tais como obras de arte e, portanto, não necessita de qualquer conteúdo
digital. Os estudantes podem submeter trabalhos, individualmente ou como membro de um
grupo. Ao analisar os trabalhos, os professores podem deixar comentários de feedback e
fazer upload de arquivos, como marcar apresentações dos alunos, documentos com
24
comentários ou feedback de áudio falado. Atribuições podem ser classificadas de acordo
com uma escala numérica ou customizada ou um método de classificação avançada, como
uma rubrica. Notas finais são registradas no diário de classe.
Wiki
O módulo de atividade wiki permite que os participantes, adicionar e editar uma coleção de
páginas da web. Um wiki pode ser colaborativo, com todos podendo editá-lo, ou individual,
onde cada um tem seu próprio wiki que só eles podem editar. Uma história de versões
anteriores de cada página do wiki é mantida, listando as edições feitas por cada participante.
Wikis têm muitos usos, tais como para o grupo; notas palestra para os membros de uma
faculdade de planejar um esquema de trabalho ou de reunião agenda juntos; para os alunos
de forma colaborativa autor de um livro on-line, criação de conteúdo sobre um tema
definido pelo seu tutor; para colaborativo narração ou poesia de criação, onde cada
participante escreve uma linha ou verso e; como um diário pessoal para as notas de exame
ou revisão (wiki individual).
Recursos
Para acrescentar um recurso, clique em e escolha uma das opções.
25
Antes de sair do Moodle, clique em .
Os seguintes recursos estão disponíveis no Moodle:
Arquivo O módulo de arquivo permite que um professor disponibilize um arquivo aos alunos. Sempre que
possível, o arquivo será exibido na interface do curso, caso contrário, os alunos serão solicitados a
fazer o download. O arquivo pode incluir arquivos de suporte, por exemplo uma página HTML pode
ter incorporado imagens ou objetos Flash. Note-se que os alunos precisam ter o software adequado
em seus computadores a fim de abrir o arquivo. Um arquivo pode ser usado para compartilhar
apresentações em classe; para incluir um mini website como um recurso curso; para fornecer
arquivos de projetos de determinados programas de software (por exemplo, Photoshop. psd) para
que os alunos possam editar e enviá-los para a avaliação.
Usar um pacote IMS CP
Um pacote de conteúdo IMS permite que pacotes criados de acordo com a especificação
IMS de empacotamento de conteúdo seja exibido neste curso.
Livro O módulo livro permite que professores criem um recurso com diversas páginas em formato de livro,
com capítulos e sub-capítulos. Livros podem conter arquivos de mídia bem como textos e são úteis
para exibir grande quantidade de informação que pode ficar organizada em seções. Um livro pode
ser usado para exibir material de leitura para um módulo de estudo individual; como um manual
departamental e; como um portfólio do trabalho dos alunos.
Página
Uma página habilita que uma página web seja exibida e editada em um curso.
Pasta O módulo pasta permite ao professor exibir um número de arquivos relacionados dentro de uma
pasta única, reduzindo a rolagem na página do curso. A pasta zipada pode ser carregada e
descompactada para exibição, ou uma pasta vazia criada e arquivos enviados para ela. A pasta pode
ser usada para uma série de arquivos em um tópico, por exemplo, um conjunto de documentos de
exame passados em formato pdf e; para prover um espaço compartilhado de upload para
professores na página do curso (mantendo a pasta oculta para que só os professores possam vê-la).
26
Rótulo Um rótulo permite que texto e imagens possam ser inseridos no meio dos links de atividades na
página do curso. Rótulos são muito versáteis e podem ajudar a melhorar a aparência de um curso
caso utilizados sabiamente. Rótulos podem ser utilizados para separar uma lista de atividades com
um cabeçalho ou uma imagem; para exibir um som incorporado ou vídeo diretamente na página do
curso e; para adicionar uma descrição breve a uma seção de um curso.
URL O módulo de URL permite que um professor disponibilize um link de web aos alunos. Tudo o que está
online disponível gratuitamente, tais como documentos ou imagens, pode ser ligado a, a URL não
tem que ser a home page de um site. A URL de uma página web em particular pode ser copiada e
colada ou um professor pode usar o seletor de arquivo e escolher um link de um repositório, como
Flickr, YouTube ou Wikipédia (dependendo de qual repositórios estão habilitados para o site).