UDI - Maria Vai Com as Outras

SISTEMA FAESA DE EDUCAÇÃO

FACULDADES INTEGRADAS SÃO PEDRO

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO

CURSO DE PEDAGOGIA

CHRISTIANE JANUARIO SILVA GAIGHER

LAYS BARBOSA TELLAROLI DA SILVA

MYLENA CARLA FRIZZERA

SANDRA MALTA OLIVEIRA DE SOUSA

LITERATURA INFANTO JUVENIL

UNIDADE DIDÁTICA INTERDISCIPLINAR (UDI)

VITÓRIA

2012

CHRISTIANE JANUARIO SILVA GAIGHER

LAYS BARBOSA TELLAROLI DA SILVA

MYLENA CARLA FRIZZERA

SANDRA MALTA OLIVEIRA DE SOUSA

LITERATURA INFANTO JUVENIL

UNIDADE DIDÁTICA INTERDISCIPLINAR (UDI)

Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia do Instituto Superior de Educação das Faculdades Integradas São Pedro, como requisito parcial para aprovação na disciplina de Literatura Infanto Juvenil, sob a orientação da Professora Eusdete de Jesus Trabach Gobetti.

VITÓRIA

2012

CONTEXTUALIZANDO O ENSINO A PARTIR DA LITERATURA INFANTIL

Unidade Didática Interdisciplinar (UDI)

I – Identificação:

1. Nome do livro: Maria-Vai-Com-As-Outras

2. Referência: Silvia Orthof

3. Público alvo: 2º e 3º ano do Ensino Fundamental

4. Disciplinas envolvidas: Língua Portuguesa, Matemática, Geografia e Artes

II – Objetivo geral:

Incentivar a leitura por meio da literatura infantil, conscientizando que os hábitos contínuos

de leitura proporcionam novas descobertas e aprendizagens de diversos conhecimentos.

Formando um leitor critico capaz de expressar suas ideias e dar opiniões a respeito de

assuntos diversos.

III – Objetivos específicos:

Ouvir com atenção a história apresentada;

Interpretar a história;

Ler, identificar e discutir as idéias principais do livro;

Posicionar-se criticamente a partir das idéias do livro;

Recontar oralmente a história;

Ler para revisar a própria escrita;

Identificar e observar as atitudes e o momento de autonomia da ovelha;

Ordenar a escrita das palavras listadas;

Discriminar os níveis das palavras por monossílaba, dissílaba, trissílaba e

polissílaba;

Separar as palavras por sílabas;

Escrever números por extenso;

Identificar números ímpares;

Realizar cálculos;

Pesquisar sobre animais e localização do Polo Sul e Desertos Quentes;

Identificar e pintar animais;

Recortar e colar animais

IV – Conteúdos:

1. Conceituais:

Leitura: interpretação de texto;

Oralidade;

Escrita: Produção de texto em grupo (reescrever o final da história);

Pesquisas;

Contagens e escritas numéricas;

Noção de números ímpares e pares;

Socialização com trabalho em grupo;

Identificação de letras e níveis silábicos;

Cálculos matemáticos (aplicação de conhecimentos matemáticos: adição,

subtração);

Coordenação motora fina (psicomotricidade);

2. Atitudinais:

Trabalho em grupo: Colaboração, respeito à opinião do outro, participação,

criatividade, troca de materiais e cooperação.

Valores: A importância de ter opinião própria, individualidade, identidade e

autonomia, respeito aos animais.

3. Procedimentais:

Ler

Escutar

Observar

Participar

Pintar

Compartilhar

Expressar

Identificar

Analisar

Realizar

Escrever

Criar

Discutir

Pesquisar

Localizar

Construir

V – Metodologia: seqüência da implementação passo a passo

1º passo: (antes da leitura)

Preparação para a leitura: apresentação do livro (levantamento prévio a partir da

capa, do título, do autor;

2º passo: (durante a leitura)

Contação ou leitura da história, dando no ênfase na identidade e autonomia;

3º passo: (depois da leitura)

Reconto da história;

Discussão das principais ideias da história;

Interpretação escrita do texto;

Atividade coletiva para ilustrar o lugar que a Maria foi;

Contagem de sílabas e letras das palavras listadas;

Identificação da primeira e última letra das palavras listadas;

Classificação da escrita das palavras por monossílabas, dissílabas, trissílabas e

polissílabas;

Separação das sílabas das palavras listadas;

Contagem e escrita por extenso do número de ovelhas na atividade;

Identificação e registro nos números ímpares encontrados nas ovelhas da atividade;

Cálculos de subtração e adição;

Pesquisas e registros de localização do Pólo Sul e no espaço geográfico;

Recortes e colagens de animais que vivem no Pólo Sul;

Pesquisas de desertos quentes existente no mundo e quais são os animais que vivem

nesse lugar;

Pintar somente os animais que vivem no Pólo sul;

Pintar somente os animais ou insetos que vivem nos desertos quentes.

VI – Recursos materiais:

Livro

Livro didático

Tesoura

Lápis de cor

Figuras de animais para colorir

Revistas

Jornais

Cola

Lápis

Caderno

Chamex

Computador (fonte de pesquisas)

VII – Critérios de avaliação:

Em processo, refletindo sobre as produções, observando a participação e o envolvimento

do grupo nas atividades, discutindo sobre comportamentos e atitudes. Avaliação final a

partir da apresentação das atividades propostas.

VIII – Atividades a serem desenvolvidas:

Disciplina: Língua portuguesa

Leitura e interpretação de texto;

Debate sobre o texto e os principais pontos;

Reescrita da final da história (em grupo);

Identificação e escrita de palavras: monossílabas, dissílabas, polissílabas e

trissílabas;

Identificação, escrita, contagem e separação das sílabas;

Disciplina: Matemática

Atividade para escrever números por extenso;

Atividade de identificação de números impares;

Atividades com operações de adição e subtração;

Disciplina: Geografia

Pesquisa sobre O Pólo Sul .

Onde fica localizado o Pólo Sul?

Quais são os animais que vivem no Pólo Sul?

Atividades de recortes e colagens dos animais;

Pesquisa sobre o Deserto

Cite o nome de três desertos quentes existentes no mundo.

Quais são os animais que vivem nos desertos quentes?

Atividades de recortes e colagens dos animais que vivem tanto no Pólo Sul

quanto nos Desertos quentes;

Disciplina: Artes

Atividade de Pintura sobre os animais que vivem no Pólo Sul;

Atividade de Pintura sobre os animais que vivem nos desertos quentes;

ANEXOS:

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

Aluno: Série Turma: Data:

APÓS A RELEITURA DO LIVRO: MARIA VAI COM AS OUTRAS, RESPONDA AS

QUESTÕES ABAIXO:

1) Quem escreveu o texto?

2) Porque Maria ia com as outras?

3) Qual sua opinião a respeito das outras ovelhas?

4) Você já foi Maria vai-com-as-outras” algum dia? Quando? Por quê?

5) O que Maria fez no final da história?

6) Atividade coletiva: em grupos de até 04 pessoas reescreva o final da história ilustrando o

local para onde Maria foi.



DE ACORDO COM AS PALAVRAS LISTADAS ABAIXO NA TABELA, ESCREVA O QUE SE PEDE.

Palavra Nº de letras Primeira letra Última letra Nº de sílabas

SALADA

LAGOA

PEDRA

RESTAURANTE

FEIJOADA



DE ACORDO COM AS PALAVRAS LISTADAS ABAIXO NA TABELA, ESCREVA O QUE SE PEDE.

Escreva na frente das palavras indicando quais são: monossílabas, dissílabas,

trissílabas ou polissílabas. Faça a separação das sílabas de cada uma dessas

palavras.

MARIA

OVELHAS

INSOLAÇÃO

PÉ

GRIPE

MÉ

DETESTAVA

JILÓ

CORCOVADO

DESERTO

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA


ESCREVA POR EXTENSO A QUANTIDADE DE OVELHAS QUE APARECEM NOS

QUADRADOS ABAIXO:

Resposta: ------------------- Resposta: ----------------

Resposta: ----------------- Resposta: ---------



MARQUE COM UM (X) AS OVELHAS QUE ESTÃO COM OS NÚMEROS ÍMPARES.

1 5 4 8

9 15 20 12

10 3



SOMA OU DIMINUA AS OVELHAS E PINTE A QUANTIDADE CORRETA.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

+ =____

+ - =___

- =___

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA


NO LIVRO MARIA-VAI-COM-AS-OUTRAS, A PERSONAGEM PRINCIPAL VAI PARA O

PÓLO SUL JUNTO COM AS OUTRAS OVELHAS. PESQUISE ONDE ESTÁ LOCALIZADO

O PÓLO SUL E QUAIS SÃO OS ANIMAIS QUE VIVEM NESSE LUGAR.

Localização do Pólo Sul:

Recorte figuras dos animais que vivem no Pólo Sul e cole aqui:

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA


NO LIVRO MARIA-VAI-COM-AS-OUTRAS, A PERSONAGEM PRINCIPAL VAI PARA O

DESERTO JUNTO COM AS OUTRAS OVELHAS. PESQUISE TRÊS DESERTOS

QUENTES EXISTENTE NO MUNDO E QUAIS SÃO OS ANIMAIS QUE VIVEM NESSE

LUGAR.

Respostas dos nomes dos três desertos:

Recorte figuras dos animais que habitam no deserto e cole aqui:

ATIVIDADE DE ARTES


PINTE SOMENTE OS ANIMAIS QUE VIVEM NO PÓLO SUL

ATIVIDADE DE ARTES


PINTE SOMENTE OS ANIMAIS OU INSETOS QUE VIVEM NOS DESERTOS QUENTES.

REFERÊNCIAS:

Livro infantil.

ORTHOF, Sylvia. Maria-Vai-Com-as-Outras. São Paulo: Editora Ática, 2002.

Imagens para ilustrações.

Disponível em: <http://www.google.com.br/ >Acesso em: 16 out.2012.

Documents

UDI - Maria Vai Com as Outras