Un paseo histórico a través de la música israelí

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בית הספר העברי ע"ש חיים וייצמן

- תשע"א - תשע''ב2011

: קבוצה______________

:שמות המשתתפים______________________________________________________________________

Instituição Educativa:Instituto Hebraico Dr. Chaim WeizmannSantiago, Chile

DiretorSergio Herskovits

Integrantes da equipe:Sara OksenbergDaniel Meyer

Tutora metodológica:Julie Kershenovich

Tutor de conteúdos:Gabriel Ben Tasgal

Diretora dos projetos "Shituf" e "Reshet.il"Gaby Kleiman

Com o apoio de:"Keren Pincus" para a Educação Judaica na Diáspora, Israel

e do "Proyecto Jail"

O passeio será realizado como um jogo no qual vocês devem

avançar através das diferentes épocas (do estabelecimento do

Estado ao Tratado de Paz com o Egito).

Para avançar e chegar à meta, vocês devem ler e aprender sobre a

canção e a época com a ajuda de apresentações. Depois devem

fazer os exercícios sobre a época estudada. Só poderão avançar

se fizerem os exercícios.

O jogo é virtual e portanto cada grupo necessita um computador e

internet.

Todas as apresentações e trabalhos estão em:

https://sites.google.com/site/cancionesisraelisylahistoria/home

Para os jogos necessitam o navegador Chrome.

As apresentações podem ser vistas ou baixadas ao computador.

Todas as apresentações são compatíveis com Office 2003 (.ppt) ou

Office 2007 (.pptx). Sugerimos que vejam as apresentações em

Office 2007.

Os trabalhos (que têm a extensão .swf) devem ser realizados na

opção VIEW do Chrome e não descarregados. São arquivos de

Flash que não podem ser baixados ao computador. Para fazer os

trabalhos devem escrever seus nomes e correios eletrônicos e

receberão os resultados do trabalho no final.

(Após o término de cada trabalho se deve clicar em submit para

enviar as respostas e obter os resultados.)

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Começaremos um passeio pela história do Estado de Israel,

mas este não será um passeio normal, será um passeio

musical. Conheceremos e aprenderemos sobre Israel

através de sua música.


Aula Nº 1

Para começar o jogo descarregue o painel de jogo em:


Salvem o painel no computador e não esqueçam de salvá-lo

no final de cada aula para que da próxima vez possam

continuar a partir do mesmo lugar em que estavam.

Para começar o jogo descarregue o painel de jogo em:


Salvem o painel no computador e não esqueçam de salvá-lo

no final de cada aula para que da próxima vez possam

continuar a partir do mesmo lugar em que estavam.

Mãos à obra!

Começaremos com o estabelecimento do Estado de Israel.

Aprenderão da seguinte apresentação sobre o nascimento do Estado e

a Guerra da Independência.

https://sites.google.com/site/cancionesisraelisylahistoria/home/clase-1

A canção da época é "Hareut" (A camaradagem), que nos fala sobre

soldados caídos na guerra e sobre a importância de que os

sobreviventes continuem e lembrem dos falecidos. Em Israel a cultura

da comemoração dos caídos é muito importante, sempre se deve

lembrar dos que deram a vida pela pátria. É importante destacar que

nesta canção se faz tudo junto, morrem juntos e lembram juntos, o

importante não é o "eu" e sim o "nós". O início da cultura israelense é

uma cultura de participação.

Agora façam o seguinte exercício:


Passaram? Se for assim, continuaremos com a próxima época.

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Agora estamos nos anos 50 e Israel é um país pequeno, jovem e pobre.

Os judeus começam a chegar de todos os lugares do mundo para

concretizar o sonho sionista de colonizar a terra de Israel. A maioria dos

imigrantes provêm de países árabes nos quais já não estão seguros

depois do nascimento do Estado de Israel.

Nossa canção é "Simona Midimona", que conta a história de uma jovem

do norte da África que vive em Dimona (nova cidade no Negev).

Por favor, leia sobre a canção e a época na seguinte página:


Para um Estado jovem, com novos imigrantes, as dificuldades foram

muitas no início.

•Dificuldades físicas: o Estado não tinha dinheiro e por esta razão os

novos imigrantes viviam na pobreza e com grandes dificuldades sociais.

•A cultura dos imigrantes era diferente da dos antigos habitantes de

Israel.

Agora realizem o seguinte trabalho:


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Aula Nº 2































Vocês continuam avançando e agora chegamos à Guerra dos Seis Dias.

Uma guerra muito importante na história de Israel. Depois da guerra Israel

se transformou em um país maior e muito mais seguro de si. Nesta época

estudaremos duas canções: uma da época de espera, antes da guerra, a

"Natzer mejake LeRabin" (Nasser espera Rabin), que conta como todo um

país espera uma guerra que está a ponto de começar; e a segunda

canção, que é muito conhecida, é a "Ierushalaim shel zahav" (Jerusalém

de ouro), que simboliza acima de tudo a Guerra dos Seis Dias, porque

depois de 2000 anos os judeus retornaram ao Muro das Lamentações.

Leiam a seguinte apresentação:


Agora estão prontos para realizar o seguinte trabalho:


Para poder avançar no painel, devem fazer um exercício que resume o

que aprenderam sobre o estabelecimento do Estado de Israel, a Guerra

da Independência, as imigrações nos anos 50 e a Guerra dos Seis Dias.

Somente se passam este trabalho poderão continuar no painel.

Agora realizem o próximo trabalho:


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Aula Nº 3




Muito bem, estão avançando!

Chegamos à Guerra de Desgaste. Uma guerra longa e dura que começou

imediatamente depois da Guerra dos Seis Dias. A canção que nos

acompanha é "Ají Hatzair Yehuda" (Meu irmão mais novo Yehuda), que foi

escrita por Ehud Manor, um dos criadores mais importantes da música

israelense. Ele escreveu a canção em memória de seu irmão que morreu

na Guerra de Desgaste. Prestem atenção à diferença entre esta canção e

a canção que aprendemos na aula Nº 1 “Hareut”. Podemos ver como a

canção de comemoração se transforma de canção coletiva a canção

pessoal.


Agora estão prontos para realizar o seguinte trabalho:


Para poder avançar no painel, devem responder corretamente o trabalho

de resumo.



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Aula Nº 4




Chegamos à Guerra de Iom Kipur. A guerra mais dura da história do Estado de

Israel.

Israel foi surpreendido e muitos morreram.

Estudem a seguinte apresentação:


As canções que nos acompanham são “Hamiljama Hajrona” (A última guerra) e

“Joref 73” (Inverno de 73).

Duas canções que mostram o desespero que há no país por causa das guerras

que não terminam e porque Israel tem que lutar permanentemente pela sua

existência e cada guerra é mais dura que a anterior.

Agora realizem os dois trabalhos:


Para poder avançar no painel, devem responder corretamente o trabalho de

resumo.


https://sites.google.com/site/israelcanciones/home/shituf-5

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Aula Nº 5














































Aprendemos muito sobre as guerras mas a história e a música de Israel não

são apenas guerras, também há muitas coisas alegres.

Cada ano são realizados vários festivais de música em Israel; o primeiro e mais

importante é o "Festival da canção hebraica", do qual participam os melhores

intérpretes de Israel. Desde 1976 a canção vencedora deste festival representa

Israel na competição europeia chamada "Eurovisão". Participam cantores de

toda e Europa nesta competição. Nos anos 70 Israel obteve o primeiro lugar

duas vezes. O país vencedor é o anfitrião do festival do ano seguinte.

Estudem a primeira parte da seguinte apresentação:

https://sites.google.com/site/cancionesisraelisylahistoria/home/clase

As duas canções vencedoras foram "Abanibi", canção pop que fez muito

sucesso a nível mundial e que foi traduzida muitos idiomas, e a canção

"Haleluya" que também teve muito êxito.

Estudem a segunda parte da seguinte apresentação:


Agora estão prontos para realizar o trabalho sobre os festivais de Eurovisão:


Para continuar avançando no painel devem realizar o seguinte trabalho de

resumo:


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Aula Nº 6





























































Em Israel sempre sonharam com a paz e a conseguiram. Israel assinou um

tratado de paz com o Egito, o maior e mais importante país árabe da região.

Um país com o qual Israel teve as mais duras batalhas (Guerra dos Seis Dias

e Guerra de Desgaste). O tratado de paz trouxe muita felicidade mas também

foi muito difícil, porque Israel teve que devolver territórios e desalojar

assentamentos.

Leiam a primeira parte da apresentação:


Desta vez nossa canção é "Ihiye Tov" (Ficará bem), que relata a situação de

falta de otimismo em Israel, mas com a esperança de uma mudança com a

chegada da paz e a visita do presidente do Egito a Israel.

Leiam a segunda parte da apresentação:


Agora estão prontos para realizar o trabalho sobre o tratado de paz com o

Egito:


Para que possam terminar o jogo, realizem o trabalho de resumo sobre o

tratado de paz com o Egito.


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Aula Nº 7


























































Parabéns! Vocês chegaram ao final e aprenderam sobre canções

israelenses que refletem eventos importantes da história de Israel, desde

seu estabelecimento até o tratado de paz com o Egito.

Agora é a vez de vocês: devem escolher uma canção israelense e explicar

como reflete ou representa a época na qual foi escrita.

Comecem com a escolha de um evento da seguinte lista:

• Anos 80 - A primeira guerra do Líbano.

A primeira Intifada.

• Anos 90 - A imigração da Etiópia.

A grande imigração da ex-União Soviética.

O assassinato de Itzjak Rabin.

• Anos 2000 - A segunda Intifada.

O astronauta israelense Ilan Ramon.

O sequestro de Gilad Shalit.

Pesquisem e procurem na internet informação e fotos relacionadas com o

evento e preparem uma apresentação similar às que viram até o momento.

Procurem uma canção que esteja relacionada com o evento escolhido,

escrevam as letras e adicionem o link para escutá-la.

Para finalizar, pensem e expliquem na apresentação: Como a canção que

escolheram reflete o evento?

Parabéns!

Finalizaram o passeio musical pela história de Israel.

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Aula Nº 8 – Trabalho de resumo

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