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( Adquir ir a habi l idade para aproveitar as pr incipais fun es das plani lhas eletr nicas;çõ ô
Identif icar o potencial das ferramentas do software Calc na s istematiza o, descri o e çã çãan l ise de dados;á
• Identif icar o tipo ou categoria de problemas que pode ter sua solu o, potencial izada com o uso das çãplani lhas de C lculo;á
Apontar algumas das principais vantagens das plani lhas no aprendizado da matem ticaá
É simplesmente uma folha onde é registrado um grande número de informações, boa parte delas numéricas, numa disposição em linhas e colunas.
É é a ferramenta computacional que processa e registra os cálculos e as operações necessárias à montagem de uma planilha.
Esta ferramenta provê facilidades para a resolução e equacionamento dos problemas ali representados através dos seus dados.
Podemos simplificar dizendo que devemos usar as planilhas sempre que tenhamos que realizar repetidamente operações aritméticas ou lógicas sobre uma quantidade significativa de dados.
As informações são organizadas em coluna e linhas.
As intersecção de uma linhas com uma coluna define uma célula.
Ao criar sua planilha, inclua as seguintes características:
a) Coloque nas primeiras linhas o título – algo similar ao que segue: “Registro de Notas na Disciplina XXX no 2º Bimestre de 2010” – e formateo livremente, dando algum destaque;
b) Na próxima linha identifique o seu nome e a turma;
c) Deixe algumas linhas em branco;
d) Em seguida coloque os títulos das colunas: Nome do Aluno; Trabalho 1; Trabalho 2; Trabalho 3; Trabalho 4; Trabalho 5; e Média;
e) Nas linhas logo abaixo, insira os nomes de alguns alunos (de cinco a dez, em ordem alfabética);
f) Em seguida, insira as notas supostas para os alunos fictícios que você definiu. Deixe em branco a coluna da média, porque vamos ainda aprender como calculála;
g) Investigue que tipos de movimentos de mouse lhe permitem selecionar ao mesmo tempo um conjunto de células, uma coluna ou linha inteira;
h) Agora explore livremente a formatação para mudar a aparência De sua planilha. Observe que além das alternativas de formataçãodas letras, você ainda dispõe de opções para (busque na barra de botões os ícones responsáveis pelas funções listadas abaixo):
inserir cores no fundo das células; alinhar os dados de uma célula na direção horizontal (direita, centro e esquerda); alinhar os dados de uma célula na direção vertical (abaixo, acima e centro); mudar o formato das linhas das bordas das células; formatar como os números são mostrados (quantas casas decimais usar, usar ponto ou vírgula como separador decimal) etc.
i) Finalize salvando sua planilha na sua pasta, na área “Pastade Usuário”. Ao salvar, observe a extensão do nome do arquivogerado. Note que a extensão usada é .ods (de Open DocumentSheet – sheet significa planilha em inglês). Continue praticando e procure ajuda do seu formador do curso e dos seus colegas sempre que precisar. Pense nas vantagens de aprender a lidarcom essa ferramenta, que vai lhe ajudar muito na organização e sistematização de seu trabalho como docente. Então, vamos em frente!
Para criar uma fórmula, após digitar os nossos dados (o que já realizamos na atividade 8.1) precisamos localizar na nossa planilha as informações que serão usadas no cálculo. Depois disso:
1. Clicamos e ativamos a célula onde desejamos que apareça o resultado do cálculo. Então, vamos até a Barra de Fórmulas e digitamos uma vez o sinal de igualdade (=) ;2. Em seguida, clicamos na célula que contém o primeiro valor que deve entrar na fórmula (note que ao invés do valor, na Barra de Fórmulas aparecerá o endereço da célula que contém o valor);3. Continuamos na Barra de Fórmulas digitando um operador
matemático ou sinal de pontuação que compõe a nossa fórmula;4. Repetimos os passos 3 e 4 até que a fórmula esteja completa;5. Então, analisamos se os sinais de pontuação da expressão estão corretos (no cálculo da média não devemos nos esquecer dos parênteses envolvendo a soma, antes da divisão).Clicamos em Enter. A fórmula aparecerá na barra de fórmula e o resultado na célula ativa onde a fórmula foi inserida.
Inclua na sua planilha a fórmula do cálculo da média conforme orientações (modelo).
Note que os endereços das células na sua tabela podem ser diferentes, pois você pode ter usado outras linhas e colunas para entrar com seus dados.
Esse recurso, que permite aplicar o conteúdo de uma ou mais células a um conjunto de outras, do modo como fizemos para atribuir a fórmula do cálculo da média para todos os alunos, pode ser usado em várias outras situações numa planilha.O modo de fazer é similar: primeiro você seleciona as células que contêm o conteúdo de referência; depois, quando o cursor tiver assumido o formato de cruz sobre o canto inferior direito da área selecionada, é só arrastar o mouse sobre as células onde se quer aplicar o conteúdo. Experimente com seqüencias numéricas e alfabéticas, com dias do mês, da semana. Você vai ver que é um recurso e tanto. No caso das seqüencias numéricas, é preciso ter alguns números já definidos.
Faça agora uma outra planilha similar à do exemplo mostrado. Essa planilha mostra um orçamento para uma compra de materiais de uma escola.
Na sua planilha, inclua mais itens (pelo menos cinco) de materiais e use outros valores de preços e quantidades. Na planilha você deve calcular o valor gasto com cada item e, em seguida, calcular o valor total.
Suponhamos que você queira criar um gráfico para ilustrar alguma informação importante da sua planilha. Antes de criar um gráfico, é importante que você saiba o que você quer analisar ao construir esse gráfico. Assim, você poderá escolher que tipo de gráfico será mais adequado aos seus propósitos.
Que tal agora incluir um gráfico semelhante na sua planilha? Vamos lá! Isso pode ser muito rapidamente feito com o Calc.
Queremos iniciar esse reconhecimento do papel pedagógico das planilhas eletrônicas destacando a importância estratégica do trabalho de tratamento da informação. A coleta, a organização, a análise e a síntese dos dados, bem como sua comunicação utilizando tabelas, gráficos e outras representações, permite melhor ler a realidade e isso promove a construção de uma consciência crítica e cidadã (SKOVOSMOSE, 2001). O uso das planilhas pode viabilizar atividades envolvendo um maior número de dados e informações, o que confere mais seriedade e significação política aos trabalhos escolares. As atividades escolares podem deixar de ser de “mentirinha”, problemas inventados que são simplificados para que sejam exeqüíveis. As atividades escolares podem tornarse análises de aspectos reais da vida dos alunos, mesmo que isso redunde em muitos dados, uma vez que, agora, com as planilhas, ficou mais simples tratálos.
Figura 8.13 – Incluindo uma fórmula
Desejamos também que você descubra maneiras criativas de usar esta ferramenta com seus alunos.
Se você é professor de matemática, apostamos que continue a explorar o potencial do Calc.
Professor propicie aos seus alunos o desvendar e o uso do Calc.
BROffice – Módulo Planilha Eletrônica – Calc. Diretoria de Transferência de Tecnologia Centro de Computação – Unicamp. Disponível em: http://ftp.unicamp.br/pub/apoio/treinamentos/broffice/calc_2.0.pdfCONTI, Fátima. BROffice.org Calc. UFPA. Disponível em: http://www.cultura.ufpa.br/dicas/open/calcgra.htmPREFEITURA DE NITERÓI. Projeto Telecentros. Apostila do BrOffice.org Calc (Editor de Planilha). Disponível em: http://www.telecentro.niteroi.rj.gov.brRAMOS, Edla M. F. Informática aplicada à aprendizagem da matemática. Florianópolis: UFSC/EAD/CED/CFM, 2008.SANEPAR. Conhecendo o BrOffice.org Calc Versão 2.0. Elaborado por Adilson de Oliveira para a Sanepar, 2005. Disponível em: http://ci.ufpel.edu.br/treinamento/apostilas/br_office/Calc/Conhecendo%20o%20 BrOffice.org%202.0_Calc_S.pdfSKOVOSMOSE, O. Educação matemática crítica.São Paulo: Papirus, 2001.
