Universidade Anhanguera de São Paulostorage.anhanguera.com/atos_legais/2014/8/20142_UNIAN_Catalogo.pdf · 3 APRESENTAÇÃO A presente publicação retrata o conjunto de dados e informações

Universidade Anhanguera de São Paulo

2

ANHANGUERA EDUCACIONAL

CONDIÇÕES DE OFERTA DE CURSOS SUPERIORES

ATENDIMENTO A PORTARIA MEC Nº 40 12/12/2007

3

APRESENTAÇÃO

A presente publicação retrata o conjunto de dados e informações que a Universidade

Anhanguera de São Paulo, estabelecimento de educação superior, está obrigada a tornar

público, pela Portaria N.º 40/2007 do Ministério da Educação.

Tais informações, de acordo com a nova legislação, são relativas aos dirigentes e

coordenadores de cursos e programas, titulação, qualificação e regime de trabalho do corpo

docente, descrição da biblioteca e seu acervo, dos laboratórios e seus equipamentos, grau

de informatização da instituição, relação de cursos de graduação e suas vagas, valores das

mensalidades e taxas diversas, bem como outros encargos financeiros e suas formas de

reajuste para o próximo período letivo.

Com esses dados e informações tornam-se mais visíveis e claras as relações

contratuais entre a instituição, seus serviços oferecidos e seus alunos, para que haja sempre

um bom e honesto relacionamento entre as partes, obrigando-se, ambas as partes, ao uso

dos seus direitos e cumprimento dos seus deveres.

ROBERTO AFONSO VALÉRIO NETO Diretor Presidente

4

ENTIDADE MANTENEDORA ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA.

ROBERTO AFONSO VALÉRIO NETO

DIRETOR PRESIDENTE

INSTITUIÇÃO MANTIDA UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE SÃO PAULO

REITOR GILBERTO LUIZ MORAES SELBER

Avenida Industrial, nº 3330 - Campestre – Santo André/São Paulo – UNIDADE SANTO ANDRÉ

Avenida dos Autonomistas, Nº 1325 - Vila Campesina - Osasco/São Paulo – UNIDADE OSASCO

Avenida Dr. Rudge Ramos, Nº 1501 - Rudge Ramos - São Bernardo do Campo/São Paulo – UNIDADE ABC

Avenida Braz Leme, Nº 3029 - Santana - São Paulo/São Paulo –UNIDADE MARTE

Estrada do Campo Limpo, Nº 3677 - Campo Limpo - São Paulo/São Paulo – CAMPO LIMPO

Avenida Guilherme Giorgi, nº 1.245 - Vila Formosa – UNIDADE BELENZINHO

Rua Afonso Celso, Nº 235 - Vila Mariana - São Paulo/São Paulo – UNIDADE VILA MARIANA

Rua Maria Cândida, Nº 1813 - Vila Guilherme - São Paulo/São Paulo – UNIDADE MARIA CÂNDIDA

5

SUMÁRIO

I - Ato autorizativo expedido pelo MEC, com data de publicação no Diário Oficial da União. II – Dirigentes da instituição e coordenador de curso efetivamente em exercício. III – Relação dos professores que integram o corpo docente do curso, com a respectiva formação, titulação e regime de trabalho. IV – Estrutura curricular do curso. V – Resultados obtidos nas últimas avaliações realizadas pelo Ministério da Educação quando houver. VI – Valor corrente dos encargos financeiros a serem assumidos pelos alunos, incluindo mensalidade, taxas de matrícula e respectivos reajustes e todos os ônus incidentes sobre a atividade educacional. VII – Projeto pedagógico do curso e componentes curriculares, sua duração, requisitos e critérios de avaliação. VIII – Conjunto de normas que regem a vida acadêmica, incluídos o Estatuto ou Regimento que instruíram os pedidos de ato autorizativo junto ao MEC. IX – Descrição da biblioteca quanto ao seu acervo de livros e periódicos relacionada à área do curso, política e atualização e informatização, área física disponível e formas de acesso e utilização. X – Descrição da infraestrutura física destinada ao curso, incluindo laboratórios, equipamentos instalados, infraestrutura de informática e redes de informação.

6

I. ATO AUTORIZATIVO EXPEDIDO PELO MEC COM DATA DE PUBLICAÇÃO NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO

UNIBAN

ATO LEGAL PORTARIA

CREDENCIAMENTO PORTARIA Nº 48 DE 14 DE JANEIRO DE 1994 D.O.U. 17/01/1994.

TRANSFERÊNCIA DE MANTENÇA PORTARIA 308DE DEZEMBRO DE 2012. D.O.U. 31/12/2012.

OSASCO

CURSO AUTORIZAÇÃO RECONHECIMENTO /

RENOVAÇÃO

RELATÓRIO REFERENTE A

ÚLTIMA VISITA

DATA DA VISITA

ENADE CPC

ADMINISTRAÇÃO PORTARIA MEC 1.991

DE 19/12/2006- D.O.U. 20/12/2006

---

DIMENSÃO 1: 3 DIMENSÃO 2: 3 DIMENSÃO 3: 4

CONCEITO FINAL: 3

DE 21/11/201

0 A 24/11/201

0

3 2

ARQUITETURA E URBANISMO

RESOLUÇÃO CONSUN/UNIBAN 31 DE 17/06/1994 - DOU

17/06/1994

PORTARIA 11 DE 02/03/2011DOU

06/03/2012


CONCEITO FINAL: 3

DE 03/08/201

1 A 06/08/201

1

2 2

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS PORTARIA MEC1.991 DE 19/12/2006 - DOU

20/12/2006

PORTARIA 92 DE 15/06/2012.

---

DE 01/08/201

0 A 04/08/201

0

3 3

CIÊNCIAS CONTÁBEIS


21/01/1994

PORTARIA MEC 562 DE 22/03/1999 - DOU 24/02/1999


CONCEITO FINAL: 3

DE 03/08/201

1 A 06/08/201

1

3 2

COMUNICAÇÃO INSTITUCIONAL PORTARIA MEC 1.991

DE 19/12/2006- D.O.U. 20/12/2006

PORTARIA 14 DE 02/03/012 - DOU

06/03/2012


CONCEITO FINAL: 3

DE 26/10/201

1 A 29/10/201

1

--- ---

DIREITO RESOLUÇÃO

CONSUN/UNIBAN 12 DE 21/01/1994

PORTARIA MEC 85 DE 26/01/2000 -

D.O.U. 27/01/2000


CONCEITO FINAL: 3

DE 29/06/201

1 A 02/07/201

1

2 2

EDUCAÇÃO FÍSICA RESOLUÇÃO


PORTARIA MEC 1341 DE 25/08/2000 -

D.O.U. 28/08/2000


CONCEITO FINAL: 3

DE 03/08/201

1 A 06/08/201

1

3 3

ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

RESOLUÇÃO CONSUN/UNIBAN

220698-C DE 22/06/1998

PORTARIA MEC 4325 DE 22/12/2004 -

D.O.U. 23/12/2004


CONCEITO FINAL: 3

DE 10/11/201

0 A 13/11/201

0

1 2

7

FARMÁCIA

ART. 35 DECRETO 5.773/06 (REDAÇÃO DADA PELO ART. 2

DECRETO 6.303/07)


D.O.U. 19/01/2000


CONCEITO FINAL: 3

DE03/08/2011 A

06/08/2011

2 2

LETRAS - PORTUGUÊS E INGLÊS DECRETO

PRESIDENCIALS/N - DOU 25/04/1991

DECRETO PRESIDENCIAL 76179- DOU 01/09/1975


CONCEITO FINAL: 3

DE 03/08/201

1 A 06/08/201

1

3 3

LOGÍSTICA PORTARIA MEC 1.991 DE 19/12/2006 - DOU

20/12/2006 ---

DIMENSÃO 1: 2DIMENSÃO 2: 4 DIMENSÃO 3: 1

CONCEITO FINAL: 2

DE 11/09/201

1 A 14/09/201

1

--- ---

PEDAGOGIA


DECRETO 6.303/07)

DECRETO FEDERAL 74854 DE

08/11/1974 - DOU 11/11/1974


CONCEITO FINAL: 3

DE 08/12/201

0 A 11/12/201

0

4 3

PRODUÇÃO AUDIOVISUAL RESOLUÇÃO CONSU

N.49/04 - 01/10/2004

---


CONCEITO FINAL: 3

DE 26/10/201

1 A 29/10/201

1

--- ---

PSICOLOGIA RESOLUÇÃO

CONSUN/UNIBAN N. 34 DE 17/06/1994

PORTARIA MEC N. 1552 DE 29/09/2000 - D.O.U 04/10/2000


CONCEITO FINAL: 2

DE 06/11/201

1 A 09/11/201

1

3 3

SISTEMAS DE INFORMAÇÃO RESOLUÇÃO

CONSUN/UNIBAN N. 36/96 DE 28/06/1996

PORTARIA MEC N. 941 DE 27/03/2002 -

D.O.U 28/03/2002


CONCEITO FINAL: 3

DE 07/12/201

1 A 10/12/201

1

3 2

TURISMO RESOLUÇÃO


PORTARIA MEC N. 1339 DE 25/08/2000 -D.O.U 28/08/2000


CONCEITO FINAL: 4

DE 13/02/201

1 A 16/02/201

1

3 2

ADMINISTRAÇÃO PORTARIA MEC 1.991

DE 19/12/2006- D.O.U. 20/12/2007

---

DIMENSÃO 1: 2,42173558769607

DIMENSÃO 2: 3,04088409044612

DIMENSÃO 3: 2,66481971888368 CONCEITO FINAL: 3

DE 21/11/201

0 A 24/11/201

1

2,506063

2,505319



17/06/1995

PORTARIA 11 DE 02/03/2011DOU

06/03/2013

DIMENSÃO 1: 2,28637196985129

DIMENSÃO 2: 3,0458749236097

DIMENSÃO 3: 2,5952536158077

CONCEITO FINAL: 3

DE 03/08/201

1 A 06/08/201

2

2,50795 2,718085

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS PORTARIA MEC1.991 DE 19/12/2006 - DOU

20/12/2007

PORTARIA 92 DE 15/06/2012.

DIMENSÃO 1: 2,12393562843756

DIMENSÃO 2: 3,05186392340599

DIMENSÃO 3: 2,51177429211652

CONCEITO FINAL: S/C

DE 01/08/201

0 A 04/08/201

1

2,510215

2,973404



21/01/1995


DIMENSÃO 1: 2,09686290486861

DIMENSÃO 2: 3,0528620900387

DIMENSÃO 3: 2,49786107150132 CONCEITO FINAL:

3,03362846503931

DE 03/08/201

1 A 06/08/201

2

2,510592

3,015957

8

COMUNICAÇÃO INSTITUCIONAL PORTARIA MEC 1.991

DE 19/12/2006- D.O.U. 20/12/2006


06/03/2013

DIMENSÃO 1: 2,06979018129965

DIMENSÃO 2: 3,05386025667142


3,03859329747621

DE 26/10/201

1 A 29/10/201

2

2,51097 ---

DIREITO RESOLUÇÃO



D.O.U. 27/01/2001

DIMENSÃO 1: 1,93442656345488

DIMENSÃO 2: 3,058851089835


3,06341745966074

DE 29/06/201

1 A 02/07/201

2

2,512857

2,421569



PORTARIA MEC 1341 DE 25/08/2000 -

D.O.U. 28/08/2000

DIMENSÃO 1: 1,90735383988592

DIMENSÃO 2: 3,05984925646771


3,06838229209764

DE 03/08/201

1 A 06/08/201

2

2,513234

2,422563



220698-C DE 22/06/1998

PORTARIA MEC 4325 DE 22/12/2004 -

D.O.U. 23/12/2005

DIMENSÃO 1: 1,74491749847219

DIMENSÃO 2: 3,065838256264


3,09817128671907

DE 10/11/201

0 A 13/11/201

1

2,515499

2,428528

FARMÁCIA


DECRETO 6.303/07)


D.O.U. 19/01/2001

DIMENSÃO 1: 1,60955388062742

DIMENSÃO 2: 3,07082908942758

DIMENSÃO 3: 2,24742310042779 CONCEITO FINAL: 3,1229954489036

DE03/08/2011 A

06/08/2012

2,517386

2,433498

LETRAS - PORTUGUÊS E INGLÊS DECRETO

PRESIDENCIALS/N - DOU 25/04/1992

DECRETO PRESIDENCIAL 76179- DOU 01/09/1976

DIMENSÃO 1: 2,7441414096819

DIMENSÃO 2: 2,34880907706232


3,14781961108813

DE 03/08/201

1 A 06/08/201

2

2,519274

2,438469

LOGÍSTICA PORTARIA MEC 1.991 DE 19/12/2006 - DOU

20/12/2007 ---

DIMENSÃO 1: 2,74184602253077

DIMENSÃO 2: 2,33493189995806


3,15278444352503

DE 11/09/201

1 A 14/09/201

2

2,519651

2,439463

PEDAGOGIA


DECRETO 6.303/07)


08/11/1974 - DOU 11/11/1975

DIMENSÃO 1: 2,73036908677513

DIMENSÃO 2: 2,26554601443677


3,17760860570956

DE 08/12/201

0 A 11/12/201

1

2,521539

2,444433

PRODUÇÃO AUDIOVISUAL RESOLUÇÃO CONSU

N.49/04 - 01/10/2005

---

DIMENSÃO 1: 2,72118753817061

DIMENSÃO 2: 2,21003730601973

DIMENSÃO 3: 3,09834146413251

DE 26/10/201

1 A 29/10/201

2

2,523048

2,44841

9

CONCEITO FINAL: 3,19746793545718




DIMENSÃO 1: 2,71659676386835

DIMENSÃO 2: 2,18228295181122


3,20739760033099

DE 06/11/201

1 A 09/11/201

2

2,523803

2,450398

SISTEMAS DE INFORMAÇÃO RESOLUÇÃO

CONSUN/UNIBAN N. 36/96 DE 28/06/1997


D.O.U 28/03/2003

DIMENSÃO 1: 2,7051198281127

DIMENSÃO 2: 2,11289706628993


3,23222176251552

DE 07/12/201

1 A 10/12/201

2

2,525691

2,455368

TURISMO RESOLUÇÃO


PORTARIA MEC N. 1339 DE 25/08/2000 -D.O.U 28/08/2001

DIMENSÃO 1: 2,69364289235705

DIMENSÃO 2: 2,04351118076864


3,25704592470004

DE 13/02/201

1 A 16/02/201

2

2,527578

2,460339

UNIDADE SÃO BERNARDO

CURSO AUTORIZAÇÃO RECONHECIMENTO

/ RENOVAÇÃO RELATÓRIO REFERENTE

A ÚLTIMA VISITA DATA DA

VISITA ENADE CPC

ADMINISTRAÇÃO

ART. 35 DECRETO 5.773/06

(REDAÇÃO DADA PELO ART. 2

DECRETO 6.303/07)


DIMENSÃO 1: 2,2 DIMENSÃO 2: 3


DE 08/08/2012 A 11/08/2012

2 2

ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE

SISTEMAS

RESOLUÇÃO 81/09 DE 19/08/2009

NÃO CONSTA NO E-MEC

--- --- --- ---



31 DE 17/06/1994 - DOU 17/06/1994

PORTARIA MEC 1.643 DE

19/10/2000 - DOU 20/10/2000

--- --- 2 3

AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL --- --- --- --- --- ---

BANCO DE DADOS --- --- --- --- --- ---

BIOMEDICINA

RESOLUÇÃO CONSU 33 DE

05/10/1995 - DOU 05/10/1995

PORTARIA MINISTERIAL 1340

DE 25/08/2000 - DOU 28/08/2000

--- --- 2 3



09 DE 21/01/1994 - DOU 21/01/1994



CONCEITO FINAL: 3

DE 03/08/2011 A 06/08/2011

2 2

DESIGN


Nº 25 DE 25/06/1996 -

D.O.U.28/06/1996


D.O.U. 11/03/2002 --- --- 2 2

DESIGN DE INTERIORES RESOLUÇÃO PORTARIA SETEC --- --- --- ---

10

CONSU 47/04 - D.O.U. 01/10/2004

395 DE 28/08/2008 - D.O.U.

29/08/2008

DESIGN DE MODA RESOLUÇÃO

CONSUN 12/2002 DE 04/10/2002

PORTARIA Nº 298 DE 09/07/2013 -

D.O.U. 10/07/2013

DIMENSÃO 1: 3,4 DIMENSÃO 2: 3,5 DIMENSÃO 3: 3,6

CONCEITO FINAL: 3

DE 03/06/2012 A 06/06/2012

2 2

DIREITO RESOLUÇÃO



D.O.U. 27/01/2000 --- --- 2 2



PORTARIA MEC 1341 DE

25/08/2000 - D.O.U. 28/08/2000


CONCEITO FINAL: 2

DE 26/10/2011 A 29/10/2011

3 3




25/08/2000 - D.O.U. 28/08/2000

--- --- 3 3

ELETRÔNICA INDUSTRIAL --- --- --- --- --- ---

ELETROTÉCNICA INDUSTRIAL --- --- --- --- --- ---

ENFERMAGEM



DECRETO 6.303/07)


--- --- 3 3

ENGENHARIA CIVIL



DECRETO 6.303/07)


25/08/2000 - D.O.U. 28/08/2000

DIMENSÃO 1: 3.7 DIMENSÃO 2: 3.5 DIMENSÃO 3: 3.5

CONCEITO FINAL: 4

(24 A 27/02/2013)

2 2




DECRETO 6.303/07)

PORTARIA MEC 4,325 DE

22/12/2004 - DOU 23/12/2004

--- --- 1 1

ENGENHARIA DE PRODUÇÃO

--- --- --- --- --- ---

ENGENHARIA ELÉTRICA



DECRETO 6.303/07)

PORTARIA Nº 68 DE 15/02/2013 -

D.O.U 19/02/2013


CONCEITO FINAL: 3

DE 03/10/2012 A 06/10/2012

1 2

ENGENHARIA ELETRÔNICA --- --- --- --- --- ---

FARMÁCIA PORTARIA MEC 37 DE 17/06/1994 -

D.O.U. 17/06/1994


D.O.U. 19/01/2000 --- --- 2 2

FISIOTERAPIA



DECRETO 6.303/07)


D.O.U. 24/02/1988


CONCEITO FINAL: 4

DE 17/04/2013 A 20/04/2013

2 2

GESTÃO AMBIENTAL RESOLUÇÃO

CONSU 17/05 - D.O.U. 15/09/2005

PORTARIA Nº 304 DE 27/12/2012

D.O.U 31/12/2012 ---

DE 08/09/2010 A 11/09/2010

2 2

11

PROCESSOS GERENCIAIS

RESOLUÇÃO CONSU 46/04 -

D.O.U. DE 01/10/2004

PORTARIA SERES Nº 319 28/12/2012 D.O.U. 31/12/2012


CONCEITO FINAL: 3

05/08/2012 A 08/08/2012

2 2

GESTÃO COMERCIAL RESOLUÇÃO

CONSU 18/07 - D.O.U. 01/09/2007

PORTARIA SERES Nº 51 DE

28/05/2012 - D.O.U. 01/06/2012

--- DE

24/08/2011 A 27/08/2011

--- ---

GESTÃO DA QUALIDADE --- --- --- --- --- ---

GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO

--- --- --- --- --- ---

GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS

RESOLUÇÃO CONSU 16 - DOU

15/09/2005

PORTARIA SERES Nº 135 DE

27/07/2012 D.O.U 30/07/2012


CONCEITO FINAL: 4

DE 27/02/2012 A 01/03/2012

3 3

GESTÃO FINANCEIRA RESOLUÇÃO

CONSU 18 - DOU 15/09/2005

PORTARIA Nº 123 DE 15/03/2013 -

D.O.U. 18/03/2013


CONCEITO FINAL: 3

DE 05/08/2012 A 08/08/2012

2 2

LETRAS - PORTUGUÊS E INGLÊS

DECRETO PRESIDENCIAL

S/N - DOU 25/04/1991

DECRETO PRESIDENCIAL 76179 - DOU 01/09/1975


CONCEITO FINAL: 4

DE 07/08/2011 A 10/08/2011

3 3

LOGÍSTICA RESOLUÇÃO

CONSU 45 - DOU 01/10/2004

PORTARIA MEC/SETEC 317 DE 09/07/2008 - DOU

10/07/2008


CONCEITO FINAL: 4

DE 3/10/2012 A 06/10/2012

--- ---

MARKETING RESOLUÇÃO

CONSU 16 - DOU 01/09/2007

PORTARIA MEC/SETEC 9 DE

02/03/2012 - D.O.U. 06/03/2012

--- --- 3 3

MATEMÁTICA NÃO CONSTA NO

E-MEC --- --- --- 3 3

MEDICINA VETERINÁRIA


34 DE 28/06/1996 - DOU 28/06/1996


--- --- 2 3

NUTRIÇÃO



DECRETO 6.303/07)


--- --- 3 3

PEDAGOGIA



DECRETO 6.303/07)


08/11/1974 - DOU 11/11/1974

--- --- 4 3

PRODUÇÃO AUDIOVISUAL

PORTARIA MEC N.1.991 DE

19/12/2006 - D.O.U 20/12/2006

PORTARIA MEC/SETEC N.107 DE 25/03/2009 -

D.O.U 27/03/2009

--- --- --- ---

PSICOLOGIA


N. 34 DE 17/06/1994

PORTARIA MEC N. 1552 DE

29/09/2000 - D.O.U 04/10/2000

--- --- 3 3

PUBLICIDADE E PROPAGANDA


N. 11 DE 21/01/1994


--- --- 3 2

12

RADIOLOGIA RESOLUÇÃO

CONSU N. 20/07 - 01/09/2007

PORTARIA SETEC/MEC Nº 446

DE 01/11/2011 - D.O.U. 03/11/2011


CONCEITO FINAL: 3

DE 21/11/2012 A 24/11/2012

3 2

REDES DE COMPUTADORES --- --- --- --- --- ---

SISTEMAS DE INFORMAÇÃO


N. 36 DE 28/06/1996



CONCEITO FINAL: 2

DE 06/11/2011 A 09/11/2011

2 2

TURISMO


N. 35 DE 05/10/1995

PORTARIA MEC N. 1339 DE

25/08/2000 -D.O.U 28/08/2000

DIMENSÃO 1: 3,3 DIMENSÃO 2: 3,1 DIMENSÃO 3: 4

CONCEITO FINAL: 3

DE 08/11/2012 A 11/08/2012

2 2

UNIDADE MARTE


/ RENOVAÇÃO RELATÓRIO REFERENTE

A ÚLTIMA VISITA DATA DA

VISITA ENADE CPC

ADMINISTRAÇÃO RESOLUÇÃO CONSU

220698-B - DOU 22/06/1998


DIMENSÃO 1: 2,3 DIMENSÃO 2: 3,3


DE 03/10/2012 A 06/10/2012

2 ---

ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE

SISTEMAS

PORTARIA SETEC Nº 352 DE 31/07/2008 - D.O.U.

04/08/2008 --- --- --- --- ---


RESOLUÇÃO CONSUN/UNIBAN 31 DE

17/06/1994 - DOU 17/06/1994

PORTARIA MEC 1.643 DE

19/10/2000 - DOU 20/10/2000

DIMENSÃO 1: 2;8 DIMENSÃO 2: 2;1 DIMENSÃO 3: 2,2

CONCEITO FINAL: 2

DE 06/05/2012 A 09/05/2012

1 2


RESOLUÇÃO CONSUN/UNIBAN 09 DE

21/01/1994 - DOU 21/01/1994


DIMENSÃO 1: 3,4 DIMENSÃO 2: 3,4 DIMENSÃO 3: 3

CONCEITO FINAL: 3

DE 03/10/2012 A 06/10/2012

2 2

DESIGN DE MODA RESOLUÇÃO CONSUN

12/2002 DE 04/10/2002 --- --- --- 3 2

DIREITO RESOLUÇÃO



D.O.U. 27/01/2000 ---

09/05/2012 A 12/05/2012

2 2

GEOGRAFIA


DECRETO 6.303/07)

--- --- --- 4 4

GESTÃO COMERCIAL


DECRETO 6.303/07)


D.O.U. DE 06/03/2012

DIMENSÃO 1: 3 DIMENSÃO 2: 3 DIMENSÃO 3: --- DIMENSÃO 4: 4

CONCEITO FINAL: 3

DE 16/11/2011 A 19/11/2011

--- ---


RESOLUÇÃO CONSU 16 - DOU 15/09/2005

--- --- --- 3 3

GESTÃO DE SEGURANÇA PÚBLICA

RESOLUÇÃO CONSU 27 - DOU 31/10/2006

---

DIMENSÃO 1: 2,8 DIMENSÃO 2: 3,5

DIMENSÃO 3: 2,6 - CONCEITO FINAL: 3

DE 15/08/2012 A 18/08/2012

--- ---

MARKETING RESOLUÇÃO CONSU 16 -

DOU 01/09/2007 --- --- --- 3 3

MATEMÁTICA DECRETO PRESIDENCIAL S/N - DOU 25/04/1991



CONCEITO FINAL: 3

DE 08/08/2012 A 11/08/2012

3 3

13

PEDAGOGIA DECRETO FEDERAL

68639 DE 20/05/1971 - DOU 21/05/1971


08/11/1974 - DOU 11/11/1974

--- --- 3 3

PRODUÇÃO AUDIOVISUAL

RESOLUÇÃO CONSU N.49/04 - 01/10/1994

PORTARIA SERES Nº 134 DE 27/07/2012 - DOU 30/07/2012

--- --- --- ---


RESOLUÇÃO CONSUN/UNIBAN N. 11

DE 21/01/1994


--- --- 2 2


RESOLUÇÃO CONSUN/UNIBAN N. 36

DE 28/06/1996


--- --- 3 2

TURISMO RESOLUÇÃO


PORTARIA MEC N.1339 DE

25/08/2000 - D.O.U. 28/08/2000


CONCEITO FINAL: 3

DE 24/10/2012 A 27/10/2012

3 2

HOTELARIA RESOLUÇÃO 25/07 -

DOU 01/09/2007

PORTARIA SERES Nº 195 DE 10/05/2013 - DOU 14/05/2013

--- --- --- ---

PSICOLOGIA RESOLUÇÃO CONSU

34/94 – D.O.U. 17/06/1994

PORTARIA 706 DE 18/12/2013 –

D.O.U. 19/12/2013.

3 3

Unidade Campo Limpo

Curso Grau Autorização Reconhecimento Renovação Data da

última visita

Relatório referente a

última visita ENADE CPC

ADMINISTRAÇÃO Bacharelado

Decreto Presidencial

s/n - DOU 25/04/1991

Portaria MEC 898 de

24/06/1993 - DOU 25/06/1993 ---

--- --- 2 2

CST EM ANÁLISE E DESENVOLV. DE SISTEMAS

Tecnólogo Resolução 81/09 de

19/08/2009 --- --- --- --- --- ---


Bacharelado

Resolução CONSUN/UNIB

AN 09 de 21/01/1994 -

DOU 21/01/1994

Portaria MEC 562 de

22/03/1999 - DOU 24/02/1999

Portaria MEC 254 de

26/01/2006 - DOU

27/01/2006

--- --- 2 SC

DIREITO Bacharelado

Resolução CONSUN/UNIB

AN 12 de 21/01/1994

Portaria MEC 85 de 26/01/2000 -

D.O.U. 27/01/2000

NÃO CONSTA NO E-MEC

01/12/2013 a

04/12/2013


2 3

EDUCAÇÃO FÍSICA

Licenciatura Resolução

CONSUN/UNIBAN 35 de

17/06/1994

Portaria MEC 1341 de

25/08/2000 - D.O.U.

28/08/2000

Portaria nº 286 de 21/12/2012

D.O.U 27/12/2012

--- --- 3 3

EDUCAÇÃO FÍSICA

Bacharelado Resolução

CONSUN/UNIBAN 35 de

17/06/1994

Portaria MEC 1341 de

25/08/2000 - D.O.U.

28/08/2000

Portaria n°01/2012 -

D.O.U. de 09/01/2012

--- --- 3 3

ENFERMAGEM Bacharelado Art. 35 Decreto

5.773/06 Portaria MEC

157 de Portaria

n°01/2012 - --- --- 2 3

14

(Redação dada pelo Art. 2

Decreto 6.303/07)

04/05/1982 - DOU 05/05/1983

D.O.U. de 09/01/2012

FARMÁCIA Bacharelado

RESOLUÇÃO REITORIA Nº 065/2011 de 03/10/2011 --- ---

--- --- 2 3

FISIOTERAPIA Bacharelado

Art. 35 Decreto 5.773/06


Decreto 6.303/07)

Portaria MEC 137 de

23/02/1988 - D.O.U.

24/02/1988

Portaria n°01/2012 -

D.O.U. de 09/01/2012

--- --- 2 3

CST EM GESTÃO AMBIENTAL

Tecnólogo



Decreto 6.303/07)

Portaria Seres nº300 de

27/12/2012 D.O.U.

31/12/2012 ---

De 01/08/2011

a 04/08/2011


3 2

CST EM GESTÃO BANCÁRIA

Tecnólogo



Decreto 6.303/07) --- ---

De 19/08/2012

a 22/08/2012


2 2

CST EM GESTÃO COMERCIAL

Tecnólogo

Resolução CONSU nº 18

de 01/09/2007 - DOU

01/09/2007

Portaria Seres nº 604 de

19/11/2013 - DOU 20/11/2013 ---

De 09/05/2012

a 12/05/2012


DIMENSÃO 3: 2,8 3 SC

CST EM GESTÃO DA TECNOLOGIA

DA INFORMAÇÃO

Tecnólogo


--- --- --- ---

CST EM GESTÃO DE RECURSOS

HUMANOS Tecnólogo

Resolução CONSU 16 -

DOU 15/09/2005

Portaria DIREG/MEC 36

de 19/04/2012 - D.O.U. de

20/04/2012 ---

De 16/11/2011

a 19/11/2011


2 3

CST EM GESTÃO FINANCEIRA

Tecnólogo Resolução

CONSU 18 - DOU

15/09/2005


22/05/2012 - D.O.U.

24/05/2012 ---

De 11/12/2011

a 14/12/2011


2 2

HISTÓRIA Licenciatura

--- RESOLUÇÃO REITORIA Nº 066/2011 de 03/10/2011


76161 - DOU 27/08/1975


D.O.U 27/12/2012

--- --- 3 3

LETRAS - PORTUGUÊS E

INGLÊS Licenciatura


--- --- 3 3

CST EM MARKETING

Tecnólogo

Resolução CONSU 16 -

DOU 01/09/2007 --- ---

--- --- 2 3

MATEMÁTICA Licenciatura


68.639 - DOU 21/05/1971


75.064 - DOU 10/12/1974


D.O.U 27/12/2012

--- --- 3 3

NUTRIÇÃO Bacharelado Art. 35 Decreto Portaria MEC --- 16/02/2014 DIMENSÃO 1: 2.8 2 2

15

5.773/06 (Redação dada

pelo Art. 2 Decreto

6.303/07)

197 de 28/03/1988 -

DOU 30/03/1988

a 19/02/2014

DIMENSÃO 2: 3.6 DIEMNSÃO 3: 3.1

PEDAGOGIA Licenciatura


s/n - DOU 25/04/1991 -

DOU 26/04/1991


74.854 - DOU 08/11/1974


D.O.U 27/12/2012

--- --- 3 3

Psicologia Bacharelado Resolução CONSU n.

34/94 -17/06/1994

Portaria MEC n. 1552 - D.O.U 04/10/2000


18/12/2013 - DOU

19/12/2013

--- --- 3 3

Publicidade e Propaganda

Bacharelado Resolução CONSU n.

11/94 - 21/01/1994

Portaria MEC n. 70 de

17/01/2000 - D.O.U

19/01/2000 ---

--- --- 3 SC

Química Licenciatura

Resolução CONSU n.

54/04 -01/10/2004 --- ---

--- --- 2 3

CST EM Radiologia

Tecnólogo


--- --- --- ---

Serviço Social Bacharelado


--- --- --- ---

Sistemas de Informação

Bacharelado Resolução

CONSUN/UNIBAN n. 36 de 28/06/1996


27/03/2002 - D.O.U

28/03/2002 ---

13/10/2013 a

16/10/2013

DIMENSÃO 1: 3,2 DIMENSÃO 2: 3,3 DIEMNSÃO 3: 3,3

3 2

Turismo Bacharelado



Decreto 6.303/07)


25/08/2000 -D.O.U

28/08/2000 ---

--- --- 3 2

UNIDADE VILA MARIANA


/ RENOVAÇÃO


ÚLTIMA VISITA DATA DA VISITA ENADE CPC

ADMINISTRAÇÃO



DECRETO 6.303/07)


--- --- 2 2

CST EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE

SISTEMAS

RESOLUÇÃO 81/09 DE 19/08/2009

--- --- --- --- ---

16


RESOLUÇÃO CONSUN/UNIBAN 09 DE 21/01/1994 - DOU 21/01/1994


--- --- 2 2

DIREITO RESOLUÇÃO



D.O.U. 27/01/2000 --- --- 2 2




25/08/2000 - D.O.U. 28/08/2000

--- --- 3 3




25/08/2000 - D.O.U. 28/08/2000

--- --- 3 3

ENFERMAGEM



DECRETO 6.303/07)


--- --- --- ---

CST EM GESTÃO BANCÁRIA RESOLUÇÃO

CONSU 46/04 DE 01/10/2004

--- --- --- 2 2

CST EM GESTÃO COMERCIAL RESOLUÇÃO

CONSU 18 - D.O.U. 01/09/2007

--- --- --- --- ---

CST EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS

RESOLUÇÃO CONSU 16 - DOU

15/09/2005

PORTARIA SERES Nº264 DE

16/11/2012 - D.O.U 20/11/2012


CONCEITO FINAL: 3

DE 04/12/2011 A 07/12/2011

--- ---

CST EM GESTÃO FINANCEIRA RESOLUÇÃO

CONSU 18 - DOU 15/09/2005

---


CONCEITO FINAL: 3

DE 05/08/2012 A 08/08/2012

--- ---

CST EM GESTÃO HOSPITALAR RESOLUÇÃO

CONSU 23 - DOU 13/10/2006

--- --- --- --- ---

HISTÓRIA DECRETO FEDERAL

S/Nº - DOU 25/04/1991


--- --- 3 3

CST EM MARKETING RESOLUÇÃO

CONSU 16 - DOU 01/09/2007

PORTARIA SERES Nº. 46 DE

22/05/2012 D.O.U. 24/05/2012


CONCEITO FINAL: 3

DE 29/05/2011 A 01/06/2011

--- ---

PEDAGOGIA

DECRETO PRESIDENCIAL S/N - DOU 25/04/1991 - DOU 26/04/1991

DECRETO PRESIDENCIAL 74.854 - DOU 08/11/1974

--- --- 3 3


CONSU N. 34/94 -17/06/1994

PORTARIA MEC N. 1552 - D.O.U 29/09/2000

--- --- 2 2



N. 36/96 DE 28/06/1996


--- --- --- ---

SISTEMAS PARA INTERNET PORTARIA MEC Nº 48 DE 14/01/1994

--- --- --- 3 SC

17

- D.O.U 17/01/1995

UNIDADE MARIA CÂNDIDA


/ RENOVAÇÃO


ÚLTIMA VISITA

DATA DA VISITA

ENADE CPC

ADMINISTRAÇÃO



DECRETO 6.303/07)


D.O.U. DE 25/06/1993

--- --- --- ---

BIOMEDICINA

RESOLUÇÃO CONSU 33 DE 05/10/1995 -

DOU05/10/1995

PORTARIA MINISTERIAL1340 DE 25/08/2000 - DOU 28/08/2000


CONCEITO FINAL: 4

DE 08/09/2010 A 11/09/2010

1 2

DIREITO RESOLUÇÃO



D.O.U. 27/01/2000 --- --- 2 2



PORTARIA MEC 1341 DE 25/08/2000 -

D.O.U. 28/08/2000 --- --- 3 3



PORTARIA MEC 1341 DE 25/08/2000 -

D.O.U. 28/08/2000 --- --- 3 3

ENFERMAGEM



DECRETO 6.303/07)


--- --- 2 3

FARMÁCIA



DECRETO 6.303/07)


D.O.U. 19/01/2000 --- --- --- ---

FISIOTERAPIA



DECRETO 6.303/07)


D.O.U. 24/02/1988 --- --- 3 3




DECRETO 6.303/07)

--- --- --- 2 2


CONSU 18 - DOU 15/09/2005



CONCEITO FINAL: 3

DE 21/08/2011 A 24/08/2011

--- ---

NUTRIÇÃO



DECRETO 6.303/07)


--- --- --- ---

ODONTOLOGIA

RESOLUÇÃO CONSUN/UNIBAN 41 DE 22/11/1994

- 22/11/1994


--- --- --- ---

18

PEDAGOGIA



--- --- --- ---

PSICOLOGIA


N. 34 DE 17/06/1994


--- --- 2 2



N. 36 DE 28/06/1996


D.O.U 28/03/2002 --- --- 3 2

ADMINISTRAÇÃO



DECRETO 6.303/07)


D.O.U. DE 25/06/1994

---- --- --- ---

BIOMEDICINA

RESOLUÇÃO CONSU 33 DE 05/10/1995 -

DOU05/10/1996

PORTARIA MINISTERIAL1340 DE 25/08/2000 - DOU 28/08/2001

DIMENSÃO 1: 3 DIMENSÃO 2: 4

DIMENSÃO 3: 4 - CONCEITO FINAL: 4

DE 08/09/2010 A 11/09/2011

1 2

DIREITO RESOLUÇÃO



D.O.U. 27/01/2001 --- --- 3,666667 3,666667



PORTARIA MEC 1341 DE 25/08/2000 -

D.O.U. 28/08/2000 --- --- 4,166667 4,166667



PORTARIA MEC 1341 DE 25/08/2000 -

D.O.U. 28/08/2000 --- --- 4,666667 4,666667

ENFERMAGEM



DECRETO 6.303/07)


--- --- 2 3

FARMÁCIA



DECRETO 6.303/07)


D.O.U. 19/01/2001 --- --- --- ---

FISIOTERAPIA



DECRETO 6.303/07)


D.O.U. 24/02/1989 --- --- 1 1




DECRETO 6.303/07)

--- --- --- --- ---


CONSU 18 - DOU 15/09/2006


DIMENSÃO 1: 3 DIMENSÃO 2: 3

DIMENSÃO 3: 4 - CONCEITO FINAL: 4

DE 21/08/2011 A 24/08/2012

--- ---

NUTRIÇÃO



DECRETO 6.303/07)


--- --- --- ---

ODONTOLOGIA

RESOLUÇÃO CONSUN/UNIBAN 41 DE 22/11/1994

- 22/11/1995


: --- --- --- ---

19

PEDAGOGIA



--- --- --- ---

PSICOLOGIA


N. 34 DE 17/06/1995


--- --- 2 2



N. 36 DE 28/06/1997


D.O.U 28/03/2003 --- --- 3 2

UNIABC

ATO LEGAL PORTARIA

RECREDENCIAMENTO PORTARIA N9 1.868, DE 22 DE DEZEMBRO DE 1992 – D.O.U 23 DEZ 1992

TRANSFERÊNCIA DE MANTENÇA PORTARIA SERES Nº 9/2013 D.O.U.15/01/2013

UNIVERSIDADE DO GRANDE ABC

CURSO AUTORIZAÇÃO RECONHECIMENTO RENOVAÇÃO RELATÓRIO

REFERENTE A ÚLTIMA VISITA

DATA DA VISITA

ENADE CPC

ADMINISTRAÇÃO

RESOLUÇÃO 12 CONSUN/UNIA

BC DE 06/01/1993 -

DOU 06/01/1993


PORTARIA SERES Nº 44

DE 22/05/2012 -

D.O.U. 01/06/2012


CONCEITO FINAL: 3

26/06/2011 A

29/06/2011 2 2

ALIMENTOS

PORTARIA CONSUN 08 -

DOU 24/08/2007

--- ---


CONCEITO FINAL: 3

02/05/2012 A

05/05/2012 3 SC

CST EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENT

O DE SISTEMAS

RESOLUÇÃO CONSUN 09 -

DOU 20/12/2006


27/12/2010

PORTARIA SERES 286 DE 21/12/2012 -

D.O.U. 27/12/12

01/00/00 3 4



DOU 06/11/1993

PORTARIA MEC 1692 DE 03/12/1999 -

DOU 07/12/1999


D.O.U. 27/12/12

DIMENSÃO 1: 4 DIMENSÃO 2: 3 DIMENSÃO 3: 4 DIMENSÃO 4:

NAC CONCEITO FINAL: 4

13/02/2011 A

16/02/2011 3 4

AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL

PORTARIA 02 - DOU

11/09/2008

PORTARIA SERES Nº 136 DE 27/07/2012 - D.O.U. 30/07/2012


D.O.U. 27/12/12


CONCEITO FINAL: 3

09/05/2012 A

12/05/2012 3 4

CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO


DOU 14/10/1998



D.O.U. 27/12/12


CONCEITO FINAL: 3

26/06/2011 A

29/06/2011 2 3

20

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS


DOU 23/04/1998


PORTARIA MEC 4.327

DE 22/12/2004 -

DOU 23/12/2004

--- --- 3 SC

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS


DOU 23/04/1998

PORTARIA MEC 1335 DE 23/08/2000

- DOU 24/08/2000 --- --- --- NA NA


RESOLUÇÃO CONSUN 10 DE 06/01/1993 -

DOU 06/01/1993

PORTARIA MEC 2295 DE 22/12/1997

- DOU 23/12/1997

PORTARIA 306 DE

02/08/2011 - DOU

04/08/2011

--- --- 3 3

COMÉRCIO EXTERIOR

PORTARIA Nº 08 - DOU

24/08/2007 --- --- --- --- --- ---

DIREITO


DOU 06/01/1993


PORTARIA MEC 1.622

DE 13/05/2005 -

DOU 16/05/2005


CONCEITO FINAL: 3

19/06/2011 A

22/06/2011 2 2

EDUCAÇÃO FÍSICA


29/07/1971 - DOU

30/07/1971

DECRETO FEDERAL 77.226 DE

24/02/1976 - DOU

PORTARIA SESU 1.181

DE 23/12/2008 -

DOU 26/12/2008

--- 3 3

EDUCAÇÃO FÍSICA

PORTARIA UNIABC 09 -

DOU 24/08/2007


---


CONCEITO FINAL: 3

09/05/2012 A

12/05/2012 --- ---

ENFERMAGEM


DOU 06/11/1993


PORTARIA Nº 01 DE

06/01/2012 - DOU

09/01/2012


CONCEITO FINAL: 3

24/04/2011 A

27/04/2011 2 3

ENGENHARIA CIVIL

PORTARIA UNIABC Nº 10 -

DOU 30/08/2007


D.O.U. 30/07/2012 ---


CONCEITO FINAL: 3

06/05/2012 A

09/05/2012 --- ---


RESOLUÇÃO CONSUN Nº 10

- DOU 22/12/2005

PORTARIA SERES Nº 22 DE 12/03/2012 - D.O.U.16/03/2012

---


CONCEITO FINAL: 3

06/11//2011 A

09/11/2011 2 SC

ENGENHARIA DE PRODUÇÃO


DOU 06/11/1993



D.O.U. 27/12/12


CONCEITO FINAL: 3

04/05/2011 A

07/05/2011 2 3

ENGENHARIA MECÂNICA


- DOU 20/12/2006


D.O.U. 30/07/2012 ---


CONCEITO FINAL: 4

06/05/2012 A

09/05/2012 --- ---

EVENTOS PORTARIA Nº

08 - DOU PORTARIA Nº 432 DE 21/10/2011 - D.O.U.

--- --- --- ---

21

24/08/2007 24/10/2011

FARMÁCIA


DOU 20/11/1996


PORTARIA MEC 4.327

DE 22/12/2004 -

DOU 23/12/2004

--- 2 3

FISIOTERAPIA


26/08/1986 - DOU

27/08/1986


---


CONCEITO FINAL: 3

24/04/2011 A

27/04/2011 --- ---

GASTRONOMIA

ARTIGO 28º, DECRETO Nº

5.773 DE 09/05/2006

--- --- --- --- ---

GEOGRAFIA

RESOLUÇÃO CONSUN Nº 14/2008 DE 27/06/2008

--- --- --- --- ---

GESTÃO AMBIENTAL


DOU 31/08/2004

PORTARIA SETEC 276 DE 05/04/2007 - DOU 10/04/2007

PORTARIA Nº 01 DE

06/01/2012 - DOU

09/01/2012

--- 3 3

GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTRIAL


DOU 24/08/2007



D.O.U. 27/12/12


CONCEITO FINAL: 4

11/09/2011 A

14/09/2011 3 4



- DOU 20/12/2006


---


CONCEITO FINAL: 3

24/08/2011 A

27/08/2011 2 2

GESTÃO DESPORTIVA E DE

LAZER


11/09/2008 --- --- ---

--- ---

GESTÃO DE TURISMO


11/09/2008 --- --- ---

--- ---

GESTÃO FINANCEIRA


- DOU 20/12/2006


---


CONCEITO FINAL: 3

04/03/2012 A

07/03/2012 1 2

HISTÓRIA


29/07/1992 - DOU

30/07/1992



D.O.U. 27/12/12


CONCEITO FINAL: 3

03/11/2010 A

06/11/2010 4 4

LETRAS - PORTUGUÊS E

INGLÊS


29/10/1969 - DOU

03/11/1969


22/01/1974 - DOU 23/01/1974


D.O.U. 27/12/12

--- 3 3

LOGÍSTICA


- DOU 20/12/2006


---


CONCEITO

06/11/2011 A

09/11/2011

--- ---

22

FINAL: 3

MARKETING PORTARIA Nº

02 - DOU 11/09/2008

PORTARIA Nº 493 DE 20/12/2011 - DOU

22/12/2011 ---


CONCEITO FINAL: 4

01/08/2011 A

04/08/2011

--- ---

MATEMÁTICA


- DOU 23/04/1998



DE 27/06/2012 -

D.O.U. 28/06/2012


CONCEITO FINAL: 3

22/092010 A 25/09/2010

3 SC

MATEMÁTICA


DOU 24/08/2007

--- --- --- --- 2 2

MECATRÔNICA INDUSTRIAL

PORTARIA UNIABC Nº 08

DOU 24/08/2007


---


CONCEITO FINAL: 3

20/11/2011 A

23/11/2011 --- NA

MEDICINA VETERINÁRIA


DOU 20/11/1996

PORTARIA MEC 1.934 DE 16/07/2003

- DOU 17/07/2003

PORTARIA SESU 775 DE 07/11/2008 -

DOU 10/11/2008


CONCEITO FINAL: 2

03/10/2012 A

06/10/2012 3 3

NEGÓCIOS IMOBILIÁRIOS


24/08/2007

--- --- --- --- --- ---

NUTRIÇÃO


DOU 06/11/1993



DE 15/02/2013 -

D.O.U. 19/02/2013


DIMENSÃO 3: 3,9 CONCEITO

FINAL: 4

03/10/2012 A

06/10/2012 2 ---

PEDAGOGIA


29/10/1969 - DOU

03/11/1969


22/01/1974 - DOU 23/01/1974


D.O.U. 27/12/12

--- --- 2 3

POLÍMEROS


DOU 31/08/2004

PORTARIA SETEC Nº 531 DE 17/12/2008 -

DOU 19/12/2008 ---


07/04/2008 A

09/04/2008 --- NA

PROCESSOS GERENCIAIS


- DOU 20/12/2006

PORTARIA Nº 431 DE 21/10/2011 - D.O.U

24/10/2011 --- --- --- 2 2

PROPAGANDA E MARKETING

RESOLUÇÃO CONSUN Nº 16 DE 21/10/1999

- DOU 21/10/1999

PORTARIA SESU 52 DE 26/05/2006 - DOU 29/05/2006

---


CONCEITO FINAL: 2

01/02/2012 A

04/02/2012 2 ---

PSICOLOGIA

DECRETO FEDERAL Nº

72490 DE 18/07/1973 -

DOU 19/07/1973

DECRETO FEDERAL Nº 80.317 DE

12/09/1977 - DOU 13/09/1977

PORTARIA 314 DE

02/08/2011 - DOU

04/08/2011

--- --- 3 3

23



- DOU 20/11/1996

PORTARIA MEC Nº 580 DE 12/03/2004 -

DOU 16/03/2004

--- DIMENSÃO 1: 3 DIMENSÃO 2: 2 DIMENSÃO 3: 3

CONCEITO FINAL: 2

02/05/2012 A

05/05/2012 2 ---

QUÍMICA


- DOU 07/11/2001

PORTARIA SESU Nº 376 DE 03/05/2007 -

DOU 04/05/2007

--- DIMENSÃO 1: 2,6 DIMENSÃO 2: 3,3 DIMENSÃO 3: 2,9

CONCEITO FINAL: 3

23/04/2012 A

26/04/2012 2 SC

QUÍMICA


DOU 24/08/2007

PORTARIA Nº 489 DE 20/12/2011 - DOU

23/12/2011


D.O.U. 27/12/12


CONCEITO FINAL: 3

02/03/2011 A

05/03/2011 1 3

CST EM REDES DE COMPUTADORES

RESOLUÇÃO CONSUN DE 04 DE 31/08/2004

- DOU 31/08/2004

PORTARIA SETEC Nº 330 DE 09/07/2008 -

DOU 10/07/2008 --- --- --- 1 2



- DOU 07/11/2001

PORTARIA SESU Nº 489 DE 08/07/2008 -

DOU 09/07/2008


D.O.U. 27/12/12

--- --- 2 3

CST EM GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO

RESOLUÇÃO CONSUN DE 14/2010 DE 23/06/2012

--- --- --- --- NA NA

II. DIRIGENTES DA INSTITUIÇÃO E COORDENADOR EFETIVAMENTE EM

EXERCÍCIO

DIRIGENTES DA MANTENEDORA

MEMBRO CARGO

ROBERTO AFONSO VALÉRIO NETO DIRETOR-PRESIDENTE

ANA MARIA COSTA DE SOUSA DIRETORA VICE-PRESIDENTE ACADÊMICA

MARON MARCEL GUIMARÃES DIRETOR VICE-PRESIDENTE FINANCEIRO E DE PLANEJAMENTO

ANTONIO FONSECA DE CARVALHO DIRETOR DE EXPANSÃO

24

DIRIGENTES DA MANTIDA

UNIBAN

MEMBRO CARGO

OSASCO –SERGIO HENRIQUE LEAL DE SOUZA DIRETOR

SÃO BERNARDO -MARIO AUGUSTO T GOUVEA DIRETOR

MARTE -EMILIA ZOUAIN SATO DIRETOR

CAMPO LIMPO -ALEXEY CARVALHO DIRETOR

BELENZINHO – JOSÉ ALBERTO SALLUM DIRETOR

VILA MARIANA - CARLOS ALBERTO ABRANTES DIRETOR

MARIA CANDIDA – WERNER MERTZIG DIRETOR

UNIABC

MEMBRO CARGO

PROF. JOSE CARLOS NIERO

DIRETOR

UNIBAN

COORDENADORES EM EXERCÍCIO

UNIDADE CURSO NOME

ABC ARQUITETURA E URBANISMO MARIA CRISTINA DOMINGUES LOPEZ FERREIRA

ABC BIOMEDICINA RICARDO REDA AHMAD HAYEK

ABC CST EM SEGURANÇA PRIVADA ELISABETE MARIUCCI LOPES

25

ABC DIREITO ELISABETE MARIUCCI LOPES

ABC ENGENHARIA CIVIL MAURO VALÉRIO DA SILVA

ABC ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO (ENG. MECATRÔNICA)

LUIZ ALBERTO PAOLIELLO ALVIM

ABC ENGENHARIA DE PRODUÇÃO PEDRO FABIANO

ABC ENGENHARIA MECÂNICA LUIZ ALBERTO PAOLIELLO ALVIM

ABC MATEMÁTICA CARLOS ROBERTO DA SILVA

ABC TURISMO DARYW MENA ANTONIO

ABC ADMINISTRAÇÃO MARINA MARIKO ADATTI HARDT

ABC CIÊNCIAS CONTÁBEIS MARINA MARIKO ADATTI HARDT

ABC CST EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS

MARCO ANTONIO TOMÉ

ABC CST EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL ISMAEL MENDONÇA REZENDE

ABC CST EM DESIGN DE INTERIORES ALESSANDRA MALATEAUX

ABC CST EM DESIGN DE MODA FABIOLA MASTELINI MECIANO

ABC CST EM GESTÃO AMBIENTAL OSWALDO CAMPOS JUNIOR

ABC CST EM GESTÃO COMERCIAL ORLANDO SILVA FRANÇA JUNIOR

ABC CST EM GESTÃO DA QUALIDADE ORLANDO SILVA FRANÇA JUNIOR

ABC CST EM LOGÍSTICA MARCOS TADEU VILLANI

ABC CST EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS PRICILA GUNUTZMANN

ABC CST EM GESTÃO FINANCEIRA ORLANDO SILVA FRANÇA JUNIOR

ABC CST EM MARKETING RODOLFO REIJIRO NAKAMURA

ABC CST EM PROCESSOS GERENCIAIS ORLANDO SILVA FRANÇA JUNIOR

ABC CST EM PRODUÇÃO AUDIOVISUAL RODOLFO REIJIRO NAKAMURA

ABC CST EM RADIOLOGIA RICARDO REDA AHMAD HAYEK

ABC DESIGN ALESSANDRA MALATEAUX

ABC EDUCAÇÃO FÍSICA RONALDO AUGUSTO PINTO JUNIOR

ABC ENFERMAGEM ZAIRA BARBARA DA SILVA

ABC ENGENHARIA ELÉTRICA ISMAEL MENDONÇA REZENDE

ABC FARMÁCIA FELIPE DE LARA JANZ

ABC FISIOTERAPIA HELIO BRANDINI FILHO

ABC GEOGRAFIA MARLENE XAVIER DOS SANTOS

ABC LETRAS FLÁVIA REGINA OLIVEIRA LEÃO

ABC MEDICINA VETERINÁRIA CLAUDIA SIAN BRAZÃO

ABC NUTRIÇÃO PRISCILA NOGUEIRA CARDOSO CHASSERAUX

ABC PEDAGOGIA LUCIANA STOCOO DE MERGULHÃO

ABC PSICOLOGIA ARMANDO REZENDE NETO

ABC COMUNICAÇÃO SOCIAL: PUBLICIDADE E PROPAGANDA

RODOLFO REIJIRO NAKAMURA

ABC SERVIÇO SOCIAL ELIZETE ANTELMI FABBRI

ABC SISTEMAS DE INFORMAÇÃO MARCO ANTONIO TOMÉ

CL CIÊNCIAS CONTÁBEIS VICTOR AUGUSTO CAMARGO DOS SANTOS

CL DIREITO DANIELA PALHUCA

CL ENFERMAGEM ELIANA PALMIERI

26

CL ENGENHARIA CIVIL CHRISTIANO GIANESI B. ANDRADE

CL ENGENHARIA MECÂNICA CHRISTIANO GIANESI B. ANDRADE

CL FARMÁCIA JOSÉ FRANCISCO CORRÊA JUNIOR

CL HISTÓRIA ANDRÉ WAGNER RODIGUES

CL LETRAS REGINA GARKAUCAS UMARAS

CL PEDAGOGIA WALKIRIA CIBELE ROQUE

CL PSICOLOGIA ANA LÚCIA TEIXEIRA

CL COMUNICAÇÃO SOCIAL: PUBLICIDADE E PROPAGANDA

KAREL LANGERMANS

CL CST EM DESIGN DE INTERIORES KEILA MARA COELHO ARAÚJO

CL CST EM GESTÃO COMERCIAL KAREL LANGERMANS

CL CST EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO JOSÉ RICARDO OLIVEIRA

CL CST EM LOGÍSTICA JOSÉ ADRIANO JUNQUEIRA

CL CST EM GESTÃO FINANCEIRA VICTOR AUGUSTO CAMARGO DOS SANTOS

CL CST EM MARKETING CARLOS CESAR HENRIQUES

CL ADMINISTRAÇÃO JOSÉ ADRIANO JUNQUEIRA

CL EDUCAÇÃO FÍSICA VAGNER NASCIMENTO DA SILVA

CL FISIOTERAPIA FABIANE MARIA COSTA

CL MATEMÁTICA IZAIAS CORDEIRO NERY

CL NUTRIÇÃO TATIANE VANESSA OLIVEIRA

CL QUÍMICA ICIMONE BRAGA

CL SERVIÇO SOCIAL ELIZETE ANTELMI FABBRI

CL SISTEMAS DE INFORMAÇÃO JOSÉ RICARDO OLIVEIRA

CL CST EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS

JOSÉ RICARDO OLIVEIRA

CL CST EM GESTÃO AMBIENTAL CEZAR VANZIN

CL CST EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS FABIANO GUTIERREZ FRANCO

CL CST EM RADIOLOGIA LARISSA COMPARINI DA SILVA NASCIMENTO

CL TURISMO GUILHERME ANTONIO BIM COPIANO

MC ADMINISTRAÇÃO EMERSON PATRICIO SENA

MC BIOMEDICINA FABIO DÁMBROZIO AMORIM

MC CST EM DESIGN DE INTERIORES LIZMELRY PIMENTEL

MC CST EM RADIOLOGIA LUIZ CARLOS TRENTO

MC ODONTOLOGIA MARCIA MOREIRA DE OLIVEIRA

MC SISTEMAS DE INFORMAÇÃO ARLINDO BATISTA XAVIER FILHO

MC CST EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS

ARLINDO BATISTA XAVIER FILHO

MC CST EM GESTÃO DE LOGÍSTICA CLAUDIA COBELLIS CORDEIRO

MC CST EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS CLAUDIA COBELLIS CORDEIRO

MC DIREITO MARILDA WATANABE

MC EDUCAÇÃO FÍSICA EDISON TRESCA

MC ENFERMAGEM MARLENE GOMES DE FREITAS

MC ENGENHARIA CIVIL LIZMELRY PIMENTEL

MC FARMÁCIA KATIA PERROTTI

27

MC FISIOTERAPIA ROSANA PAZIM

MC NUTRIÇÃO JULIANA SHIBAO

MC PEDAGOGIA MAYRE CUSTÓDIO BARROS VIGNA

MC PSICOLOGIA LIZANDRA DE CAMPOS BRANDANI

OS ADMINISTRAÇÃO PAULO FARAH NAJAVAS

OS CIÊNCIAS CONTÁBEIS ANTONIO DE LIMA JUNIOR

OS COMUNICAÇÃO SOCIAL: PUBLICIDADE E PROPAGANDA

NEI MENDES BRISOTTI

OS FARMÁCIA HELEN DUTRA LEITE

OS PÓS GRADUAÇÃO JOSÉ FRANCISCO PAIS

OS SAE CRISTINA MIYUKI HASHIZUMI

OS CST EM GESTÃO BANCÁRIA (PROC. GERENCIAIS)

ANTONIO DE LIMA JUNIOR

OS CST EM COMUNICAÇÃO INSTITUCIONAL NEI MENDES BRISOTTI

OS CST EM GESTÃO DE SEGUROS E PREVIDÊNCIA

ANTONIO DE LIMA JUNIOR

OS CST PROCESSAMENTO DE DADOS REBECCA BIGNARDI A. REBELO DA SILVA

OS CST EM PRODUÇÃO AUDIOVISUAL NEI MENDES BRISOTTI

OS ARQUITETURA E URBANISMO GONZALO ALEJANDRO F. BARRERA

OS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS LUIZ HENRIQUE CRUZ DE MELLO

OS EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO FLAVIA ROBERTA TOREZIN LIBA

OS EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA FLAVIA ROBERTA TOREZIN LIBA

OS ENFERMAGEM CLAUDIA FUENTES GARCIA

OS ENGENHARIA CIVIL PAULO SERGIO BERTONI FIORITA

OS ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO (ENG. MECATRÔNICA)

JOSE BENEDITO PINTO

OS ENGENHARIA DE TELECOMUNICAÇÕES JOAO ROBERTO DO CARMO

OS ENGENHARIA ELÉTRICA JOAO ROBERTO DO CARMO

OS FISIOTERAPIA ELIANE JERONIMO PIRES

OS LETRAS EDSON REINALDO FACCO

OS MATEMÁTICA IZAIAS CORDEIRO NERI

OS NUTRIÇÃO TATIANE VANESSA OLIVEIRA

OS PEDAGOGIA EDSON REINALDO FACCO

OS PSICOLOGIA JUREMA TEIXEIRA

OS SISTEMAS DE INFORMAÇÃO REBECCA BIGNARDI A. REBELO DA SILVA

OS CST EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO REBECCA BIGNARDI A. REBELO DA SILVA

OS CST EM LOGÍSTICA ENIO ANTONIO MALLET DE OLIVEIRA

OS TURISMO ANA CAROLINA EKIZIAN COSTA

OS DIREITO IVAN ROSAS TEIXEIRA

OS CST EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS

REBECCA BIGNARDI A. REBELO DA SILVA

BL CST EM GESTÃO HOSPITALAR CRISTINA DE CARVALHO ALVES

BL ADMINISTRAÇÃO AISLAN TOTTI BERNARDO

BL CST EM GESTÃO COMERCIAL ANDREA CRISTINA MARIN SCHMIDT

BL SERVIÇO SOCIAL DANIELA SANTOS REIS

BL CIÊNCIAS CONTÁBEIS EDSON DE SOUSA VIANA

28

BL CST EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS

FERNANDA PEREIRA CAETANO

BL CST EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS CRISTINA DE CARVALHO ALVES

BL CST EM GESTÃO FINANCEIRA CLEBER ESTANISLAU SOARES

BL CST EM LOGÍSTICA ELIANA CLARO GIORGIANO TARRICONE

BL CST EM MARKETING JOSÉ BERNARDO AZEVEDO JÚNIOR

BL DIREITO RENATA RAMOS SALU

BL EDUCAÇÃO FÍSICA ALÍPIO RODRIGUES PINES

BL ENFERMAGEM LAÉRCIO OLIVEIRA NEVES

BL PEDAGOGIA VANIA WARWAR ARCHANJO

BL SISTEMAS DE INFORMAÇÃO FERNANDA PEREIRA CAETANO

VM CST EM DESIGN DE INTERIORES LIZMELRY DE FÁTIMA P. M. PIMENTEL

VM CST EM DESIGN DE MODA RITA DE CASSIA BUSTAMANTE

VM CST EM GESTÃO DE SEGURANÇA PRIVADA WILLIAM FLORENCIO DA COSTA

VM CST EM GESTÃO DESPORTIVA E DE LAZER RICARDO MOURA SALES

VM CST EM GESTÃO FINANCEIRA OSMERINDA DOMINGOS

VM CST EM GESTÃO HOSPITALAR FRANCISCO CARLOS FERREIRA

VM CST EM LOGÍSTICA WILLIAM FLORENCIO DA COSTA

VM CST EM RECURSOS HUMANOS FRANCISCO CARLOS FERREIRA

VM HISTÓRIA CHRISTIAN FERNANDO SANTOS DE MOURA

VM PSICOLOGIA ELISA MEIRELES ANDRADE

VM TURISMO DARYW MENA ANTONIO

VM CST EM RADIOLOGIA JOSÉ CESAR VIANA DA SILVA

VM ADMINISTRAÇÃO JOSÉ FEUSER

VM ARQUITETURA E URBANISMO ROBERTO DOS SANTOS MORENO

VM CIÊNCIAS CONTÁBEIS JOSÉ FEUSER

VM CST EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS

IRENICE DE FÁTIMA CARBONI

VM CST EM GESTÃO COMERCIAL PAULA FERNANDA PRADO PEREIRA

VM CST EM PRODUÇÃO AUDIOVISUAL JULIANA PIRES FREIRE

VM DIREITO ADRIANO CESAR DA SILVA ALVARES

VM EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA RICARDO MOURA SALES

VM ENFERMAGEM ELIETE ALVES DE MELLO

VM COMUNICAÇÃO SOCIAL: JORNALISMO JULIANA PIRES FREIRE

VM PEDAGOGIA ELENA ESTEBAN DEL VALLE

VM SERVIÇO SOCIAL ADRIANA MORO MAIESKI DO ROSÁRIO

VM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO IRENICE DE FÁTIMA CARBONI

VM EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA RICARDO MOURA SALES

VM ENFERMAGEM ELIETE ALVES DE MELLO

VM HISTÓRIA CHRISTIAN FERNANDO SANTOS DE MOURA

VM COMUNICAÇÃO SOCIAL: JORNALISMO JULIANA PIRES FREIRE

VM PEDAGOGIA ELENA ESTEBAN DEL VALLE

VM PSICOLOGIA ELISA MEIRELES ANDRADE

VM SERVIÇO SOCIAL ADRIANA MORO MAIESKI DO ROSÁRIO

29

VM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO IRENICE DE FÁTIMA CARBONI

VM TURISMO DARYW MENA ANTONIO

I. RELAÇÃO DOS PROFESSORES QUE INTEGRAM O CORPO DOCENTE DO CURSO, COM A RESPECTIVA FORMAÇÃO, TITULAÇÃO E REGIME DE TRABALHO.

NOME TITULAÇÃO REGIME DE TRABALHO

ELEANDRA APARECIDA LELLI MESTRE PARCIAL

MARCIA ELIANE SNIESKO ESPECIALISTA INTEGRAL

WILSON ALVIANO JUNIOR MESTRE HORISTA

SUELI REGINA LEONE MESTRE HORISTA

VAGNER NASCIMENTO DA SILVA MESTRE INTEGRAL

SERGIO MANUEL DE CASTRO ESPECIALISTA INTEGRAL

ELVIS FRANCISCO AFONSO ESPECIALISTA HORISTA

ERCILIA MARIA BORGHERESI CALIL DOUTOR HORISTA

RORINEI DOS SANTOS LEAL ESPECIALISTA HORISTA

ISMAEL MENDONCA REZENDE MESTRE PARCIAL

DANILA TORRES LEITE DOUTOR PARCIAL

INACIO RODRIGUES DE OLIVEIRA DOUTOR INTEGRAL

NADYA CAROLINE MAMBELLI ESPECIALISTA PARCIAL

FERNANDA LUCIA ALVES FERREIRA DOUTOR INTEGRAL

FRANCISCO JOSE CARVALHO MESTRE PARCIAL

FLAVIO AMERICO FRASSETO MESTRE INTEGRAL

VICENTE HUMBERTO CATALAN ESPECIALISTA PARCIAL

LUIZ HENRIQUE CRUZ DE MELLO DOUTOR INTEGRAL

EDNEI MARCIO FRIGO ESPECIALISTA PARCIAL

ELISABETE MARIUCCI MESTRE INTEGRAL

REGINA MARA SILVA PEREIRA DOUTOR INTEGRAL

MARCELO CANDIDO FERREIRA ESPECIALISTA HORISTA

ANDRE WAGNER RODRIGUES MESTRE INTEGRAL

FABIO FREDERICO FERNANDO ROCHA MESTRE INTEGRAL

WALKIRIA CIBELLE ROQUE ESPECIALISTA PARCIAL

BENEDITO CARLOS DE OLIVEIRA JUNIOR MESTRE PARCIAL

30

SUELY RODRIGUES DE AQUINO SILVA ESPECIALISTA PARCIAL

CLAUDIO SHIGEHARU KINJO ESPECIALISTA PARCIAL

ZAIRA BARBARA DA SILVA MESTRE PARCIAL

VOLNEI LUIZ DENARDI MESTRE PARCIAL

CELSO BRAGA SOBRINHO MESTRE HORISTA

AGNES FERNANDES MESTRE PARCIAL

ISABEL CRISTINA GUERRA ZITO ESPECIALISTA HORISTA

RUBENS FERNANDO ROMERO SOARES MESTRE HORISTA

VALQUIRIA FRANCISQUINI LINHARES ANTONINI ESPECIALISTA INTEGRAL

ANA CAROLINA EKIZIAN COSTA ESPECIALISTA INTEGRAL

OSMERINDA DOMINGOS ZAIK ESPECIALISTA PARCIAL

ALEXANDRE FERREIRA DOS SANTOS MESTRE HORISTA

MARCO ANTONIO SENISE GERETO ESPECIALISTA PARCIAL

KATY FERNANDES BRIANEZI MESTRE INTEGRAL

FABIANE MARIA COSTA ESPECIALISTA INTEGRAL

ANA MARIA FERREIRA DE MATTOS RETTL MESTRE INTEGRAL

LÉLIS TETSUO MURAKAMI DOUTOR PARCIAL

MARIA CRISTINA MAXIMO ALMEIDA ESPECIALISTA INTEGRAL

JORGE MARCO RODRIGUES ESPECIALISTA PARCIAL

FATIMA CRISTINA ALVES BRANCO DOUTOR INTEGRAL

LAERSON MARQUES DE SOUZA ESPECIALISTA PARCIAL

KARINA MIRANDA ESPECIALISTA PARCIAL

THIAGO CARBONE OVIGLI ESPECIALISTA PARCIAL

SERGIO DE MENDONCA DOUTOR HORISTA

VANESSA SANTOS LESSA MESTRE PARCIAL

VANIR DE LIMA BELO MESTRE HORISTA

RENATO LUNA ESPECIALISTA HORISTA

EDMILSON RODRIGUES DE OLIVEIRA ESPECIALISTA INTEGRAL

IRANDI PEREIRA DOUTOR INTEGRAL

MAURICIO CAVALCANTE PINHO MESTRE PARCIAL

MARIA AUGUSTA LACERDA NASCIMENTO ESPECIALISTA PARCIAL

RAFAEL ALEIXO CORVELONI ESPECIALISTA PARCIAL

PAULA CONSTANTE SILVA SANTOS MESTRE HORISTA

31

VANESSA ALESSANDRA MEIRA COUTINHO ESPECIALISTA PARCIAL

TIAGO GOMES CORDEIRO MESTRE INTEGRAL

MARCO ANTONIO CORDEIRO ESPECIALISTA INTEGRAL

THAIANA CRISTINA DE CAMARGO ESPECIALISTA PARCIAL

ROBERTO FERREIRA DOS ANJOS ESPECIALISTA PARCIAL

CESAR AUGUSTO FONTES MORMILE MESTRE HORISTA

VINICIUS BATISTA SANTOS ESPECIALISTA HORISTA

MARLENE XAVIER DOS SANTOS MESTRE PARCIAL

LUCIANO JOSE BITTENCOURT ESPECIALISTA PARCIAL

ANDRE VINICIUS GARCIA ESPECIALISTA INTEGRAL

ANDRE VERZBICKAS ESPECIALISTA HORISTA

MAURICIO MENDES FARIA ESPECIALISTA PARCIAL

SORAYA DONINI FREITAS GONCALVES ESPECIALISTA HORISTA

LEANDRO DOS SANTOS AFONSO MESTRE INTEGRAL

FERNANDO ROSSETTO MIELLI ESPECIALISTA INTEGRAL

IRANILDA AZEVEDO SILVA DE LIMA MESTRE PARCIAL

MARCOS ROBERTO MARTINES DOUTOR HORISTA

NEUSA FRANCISCA DE JESUS DOUTOR INTEGRAL

NELSON GONCALVES DO NASCIMENTO FILHO ESPECIALISTA INTEGRAL

EMILIA MATHILDE MORAES ZOUAIN SATO MESTRE INTEGRAL

MANOEL MESSIAS RODRIGUES LEITE ESPECIALISTA PARCIAL

ANDREA MARIANA NUNES DA COSTA TEIXEIRA MESTRE HORISTA

LUIS CARLOS TRENTO ESPECIALISTA INTEGRAL

ANA CAROLINA SAMPAIO PASCOLATI ESPECIALISTA HORISTA

ALINE DA SILVA FREITAS ESPECIALISTA HORISTA

MARIA APARECIDA CAVALCANTE MESTRE PARCIAL

DEBORA FERNANDA JOSELINO DE OLIVEIRA ESPECIALISTA HORISTA

SONIA ZAREMBA TOZATO NICODRA ESPECIALISTA HORISTA

LUCIENE JIMENEZ DOUTOR INTEGRAL

DANIELA PALHUCA DO NASCIMENTO MESTRE INTEGRAL

WENDELL MENDES LUONGO ESPECIALISTA INTEGRAL

LENIR HONORIO SOARES MESTRE INTEGRAL

MARIA ELISABETTE BRISOLA BRITO PRADO DOUTOR INTEGRAL

32

HYGINO SEBASTIAO AMANAJAS DE OLIVEIRA MESTRE PARCIAL

ADELCHI TIBONI ESPECIALISTA PARCIAL

ROBSON CARVALHO DE SANTANA ESPECIALISTA INTEGRAL

JOSE CARLOS FRANCISCO MESTRE HORISTA

ANA LUCIA BORELLI PESENTE DOUTOR HORISTA

MEIRE DENISE CELOTE ESPECIALISTA PARCIAL

CARLOTA JOAQUINA FIOROTTO ESPECIALISTA INTEGRAL

LEANDRO GALAVERNA COSTA ESPECIALISTA PARCIAL

ELIZETE ANTELMI FABBRI MESTRE HORISTA

SIOBHAN VICTORIA HEALY DOUTOR INTEGRAL

SOLEDAD DE CASSIA CHIESA DOUTOR HORISTA

RENATA SIMONE DEBIASI ESPECIALISTA INTEGRAL

ANDREA CRISTINA MARIN SCHMIDT ESPECIALISTA INTEGRAL

FABIO JAKAITIS ESPECIALISTA PARCIAL

TIAGO MARCELO OLIVEIRA MESTRE HORISTA

SILVIO ANTONIO DA SILVA DOUTOR PARCIAL

MARIO AUGUSTO TORRES GOUVEA ESPECIALISTA INTEGRAL

STAMATIA KOULIOUMBA DOUTOR PARCIAL

MARLENE ALVES DIAS DOUTOR INTEGRAL

IAIA AUGUSTO CUMA ESPECIALISTA HORISTA

HELEN DUTRA LEITE MESTRE PARCIAL

JENIFER MARQUES DE SOUZA ESPECIALISTA HORISTA

CLAUDIA ROMERO CAXIAS ESPECIALISTA PARCIAL

CYNTHIA MARIA CARPIGIANI TEIXEIRA DOUTOR HORISTA

LIOMAR QUINTO DE ANDRADE DOUTOR HORISTA

CRISTIANE CARVALHO ALVES ESPECIALISTA INTEGRAL

RAPHAEL AKIRA SIQUEIRA ISHIBASHI ESPECIALISTA PARCIAL

PRICILA GUNUTZMANN MESTRE INTEGRAL

PAULO SERGIO DE ANDRADE ESPECIALISTA HORISTA

EDUARDO SALGUEIRO COELHO ESPECIALISTA INTEGRAL

ROBERTO DOMINGUES MESTRE INTEGRAL

RONNIE MIKIO SHIBATA MESTRE HORISTA

FABIOLA CRISTINA PITTERI ESPECIALISTA PARCIAL

33

SORAYA JARROUCHE ORRA DOUTOR PARCIAL

ENIO ANTONIO MALLET DE OLIVEIRA ESPECIALISTA INTEGRAL

CARLOS AUGUSTO DIAS DE FARIA ESPECIALISTA HORISTA

CARLOS EDUARDO BONIFACIO ESPECIALISTA HORISTA

JOSE MARCOS CAVALCANTI DE CARVALHO MESTRE HORISTA

PRISCILA CASSIA SANTOS ESPECIALISTA PARCIAL

ARLINDO BATISTA XAVIER FILHO ESPECIALISTA INTEGRAL

LUIS SHIGUERU KANAMORI ESPECIALISTA INTEGRAL

NEI MENDES BRISOTTI MESTRE INTEGRAL

AUGUSTO CESAR FREIRE SILVA ESPECIALISTA INTEGRAL

FABIANA WANRHATH JACOPUCCI ESPECIALISTA PARCIAL

EDUARDO CORDEIRO DE SOUZA ESPECIALISTA INTEGRAL

RITA DE CASSIA STELLUTTI ESPECIALISTA HORISTA

CLAUDIA DE LIMA TEIXEIRA FUENTES GARCIA ESPECIALISTA INTEGRAL

PAULO MAURO RODRIGUES TORRES ESPECIALISTA PARCIAL

REGES MEIRA PERES ESPECIALISTA PARCIAL

ROBERTO NERY BEZERRA JUNIOR ESPECIALISTA PARCIAL

AFFONSO CELSO FAVORETTO MOLITERNO ESPECIALISTA HORISTA

MARIANA CASTRO DE SOUZA ESPECIALISTA INTEGRAL

LIZANDRA DE CAMPOS BRANDANI MESTRE INTEGRAL

ADRIANA MORO MAIESKI DO ROSARIO MESTRE HORISTA

GIOCONDO MARINO ANTONIO GALLOTTI MESTRE INTEGRAL

CARLOS AUGUSTO LATORRE ESPECIALISTA INTEGRAL

PEDRO LUIS SAMPAIO MIYASHIRO ESPECIALISTA INTEGRAL

GERSON FERRARI ESPECIALISTA PARCIAL

AMADEU ANTONIO VIEIRA MESTRE PARCIAL

ELIANA PALMIERI ESPECIALISTA PARCIAL

CLAUDIA SIAN BRAZAO MESTRE HORISTA

DANIEL CLAYTON MORETI MESTRE PARCIAL

SANDRO RODRIGUES BARONE MESTRE PARCIAL

ROBERTO PAULO MAIA ESPECIALISTA INTEGRAL

PAULO ARTUR MALVASI DOUTOR INTEGRAL

LUCIANO MARCELO DE MEDEIROS MELLO ESPECIALISTA PARCIAL

34

FABRIZIO BRAZ ALBUJA ESPECIALISTA PARCIAL

MILTON DOMINGOS XAVIER ESPECIALISTA HORISTA

SANDRA REGINA LOPES PECHLIVANIS ESPECIALISTA HORISTA

JOSE RENATO KITAHARA ESPECIALISTA INTEGRAL

ALIPIO RODRIGUES PINES ESPECIALISTA INTEGRAL

PAULO DE TARSO ZEMINIAN ESPECIALISTA HORISTA

EDUARDO UMARAS MESTRE PARCIAL

JOSE MANUEL CES RODRIGUEZ ESPECIALISTA PARCIAL

MILTON KOLBER DOUTOR HORISTA

PAULO BERTELLI MARIO TINEU ESPECIALISTA INTEGRAL

WELLINGTON APARECIDO JORGE DA SILVA MESTRE HORISTA

MARIA LUISA DA SILVA DEPERON MESTRE PARCIAL

NIELCE CAMILLO FILETTI ESPECIALISTA PARCIAL

NASSER HASAN MAHMOUD MOHAMAD MESTRE PARCIAL

FRANCISCO SANDRO DA SILVEIRA VIEIRA ESPECIALISTA INTEGRAL

CESAR DE PAULA LIMA ESPECIALISTA PARCIAL

ALZIRA NUNES DA SILVA ESPECIALISTA INTEGRAL

AISLAN RAMOS ESPECIALISTA HORISTA

CARLA SIMONE GRECCO ESPECIALISTA HORISTA

HANIA CECILIA PILAN DOUTORA PARCIAL

SANDRA MARIA GUIMARAES MESTRE PARCIAL

AISLAN TOTTI BERNARDO MESTRE INTEGRAL

REGINA GARKAUSKAS UMARAS MESTRE INTEGRAL

CLEBER ESTANISLAU SOARES ESPECIALISTA INTEGRAL

MAURICIO FAZOLI ESPECIALISTA PARCIAL

ROBERTO DIAS ESPECIALISTA HORISTA

RUY CELSO BARBOSA FLORENCE DOUTOR INTEGRAL

ISA MARIA FERREIRA DA ROSA GUARA DOUTOR HORISTA

TATIANE VANESSA DE OLIVEIRA DOUTOR INTEGRAL

RUBENS ZAMPAR JUNIOR ESPECIALISTA HORISTA

JUAN ANTONIO ALCANTARA NUNEZ DOUTOR PARCIAL

CICERO JOSE DA SILVA ESPECIALISTA PARCIAL

MONICA KARRER DOUTOR INTEGRAL

35

TATIANA BODRA KARPAVICIUS MESTRE HORISTA

MARLY KIATAKE MESTRE HORISTA

TEREZA CARLA SOUZA PEREIRA ESPECIALISTA PARCIAL

ANA BEATRIZ PIRES CAMPOS ESPECIALISTA HORISTA

ANA LUCIA TEIXEIRA DE SOUSA MESTRE INTEGRAL

JULIANA BIZETO MESTRE HORISTA

EDISON TRESCA MESTRE INTEGRAL

ROBSON ALVES DOS SANTOS MESTRE PARCIAL

MARCOS TADEU VILLANI ESPECIALISTA INTEGRAL

MARCELO HANCOCSI ESPECIALISTA PARCIAL

MARIA DAS DORES MARTINS MESTRE HORISTA

ALEXANDRE MARCELO SOUZA VIEGAS ESPECIALISTA PARCIAL

CELIO WIEHL ESPECIALISTA INTEGRAL

FERNANDO MORALES VILHA JUNIOR ESPECIALISTA HORISTA

ROBSON SATIRO DE ALMEIDA ESPECIALISTA PARCIAL

LUCIANA APARECIDA MAXIMIANO ESPECIALISTA INTEGRAL

CIBELE CALVI ANIC MESTRE PARCIAL

CLAUDIA MARIA DE SOUZA OLIVEIRA ESPECIALISTA HORISTA

PAULA MELLO DE CARVALHO COVELLI ESPECIALISTA PARCIAL

RODNEY SCATOLIN ESPECIALISTA PARCIAL

ELIZABETH FRACCAROLI JAMMAL MESTRE PARCIAL

RENATA JABUR VASCONCELLOS ESPECIALISTA INTEGRAL

EDSON QUEDAS MORENO MESTRE INTEGRAL

MARIA CRISTINA FAVORETTO MOLITERNO MESTRE INTEGRAL

HOMAR MAURICIO SANTOS GARCIA ESPECIALISTA PARCIAL

VICTOR AUGUSTO CAMARGO DOS SANTOS ESPECIALISTA PARCIAL

JOSE MACEDO DOS SANTOS ESPECIALISTA HORISTA

FRANCISCO CARLOS KERBEJ MESTRE INTEGRAL

DANIELA PROVEDEL MESTRE PARCIAL

DANIEL RODRIGUES SILVA FERNANDES VARELA ESPECIALISTA PARCIAL

EDILMA FERREIRA DE QUEIROZ LOPEZ SALAMANCA MESTRE HORISTA

LUCIANA STOCCO DE MERGULHAO LUIZ MESTRE PARCIAL

ANA PAULA GALO ALONSO ESPECIALISTA INTEGRAL

36

RAFAEL GUEM MURAKAMI ESPECIALISTA HORISTA

ROSANA NOGUEIRA DE LIMA DOUTOR INTEGRAL

SUZANA BEZERRA DE MENEZES MESTRE HORISTA

REGINA ELENA GENOVESE MESTRE PARCIAL

EDSON TAKAHASI ESPECIALISTA PARCIAL

WILLIAM FLORENCIO DA COSTA ESPECIALISTA INTEGRAL

CELIA APARECIDA PAULINO DOUTOR INTEGRAL

MARIETA BARBOZA ESPECIALISTA PARCIAL

DIEGO AZEVEDO SIVIERO MESTRE HORISTA

EDISON ALVES FERREIRA ESPECIALISTA PARCIAL

MARLUCE AMBROSIO MESTRE PARCIAL

JADER REINECKE ESPECIALISTA PARCIAL

LAURIETE ELAINE LIMA RODRIGUES ESPECIALISTA INTEGRAL

ANA CRISTINA PAULA LIMA MESTRE PARCIAL

JOAO FERNANDO BRINKMANN DOS SANTOS MESTRE INTEGRAL

ANA CAROLINA CARMONA RIBEIRO MESTRE HORISTA

MARILDA WATANABE MAZZOCCHI MESTRE INTEGRAL

PIO ARMANDO BENINI FILHO MESTRE HORISTA

DENISE FERREIRA DE MORAES ESPECIALISTA HORISTA

SILMAR FERNANDES MESTRE HORISTA

ADRIANA DA SILVA SORIANO ESPECIALISTA INTEGRAL

CECILIA MARIA DA SILVA ESPECIALISTA INTEGRAL

JANE RIBEIRO BARRETO ESPECIALISTA PARCIAL

ALEXANDRE FULNAZARI DE SOUZA ESPECIALISTA PARCIAL

MARICEU CUNHA ESPECIALISTA HORISTA

MARGARETH MATIKO UEMURA MESTRE HORISTA

MARINA CELIA ANDRADE ESPECIALISTA HORISTA

MARIA CRISTINA FERREIRA CARLOS RODRIGUES DA SILVA

ESPECIALISTA HORISTA

JOAO CARLOS ZANONI MESTRE PARCIAL

JEFFERSON ROCHA FELIX ESPECIALISTA HORISTA

RODOLFO REIJIRO NAKAMURA ESPECIALISTA INTEGRAL

JOAO CARLOS BOTELHO CARRERO MESTRE PARCIAL

CLAUDIA REGINA CASTIGLIONE ESPECIALISTA PARCIAL

37

ELIEL BRAGA INES ESPECIALISTA HORISTA

MARCIELA HENCKEL DOUTOR PARCIAL

ANDREA ARRUDA PAULA ESPECIALISTA PARCIAL

GISELIA SANTOS TOLENTINO ESPECIALISTA INTEGRAL

SANDRA AMARAL ESPECIALISTA HORISTA

PRISCILA SANSONE BENEDETTI MESTRE PARCIAL

IVENS HIRA PIRES MESTRE PARCIAL

ELIANE JERONIMO PIRES MESTRE INTEGRAL

HELIANE MARIA SILVA MESTRE PARCIAL

FABIO DABRONZO AMORIM MESTRE INTEGRAL

JASON SILVA DIAMANTINO MESTRE HORISTA

ANDERSON MENDONCA DE ABREU ESPECIALISTA INTEGRAL

JULIA SLEIMAN MESTRE PARCIAL

SILVIA ANDREIA VASCONCELOS MESTRE INTEGRAL

ANTONIO DE LIMA JUNIOR MESTRE INTEGRAL

PAULA MOISES SORELLI MESTRE INTEGRAL

ADALBERTO GUERRA MESTRE HORISTA

KATIA PIRES BENITES ESPECIALISTA PARCIAL

ADRIANO MARCHETTI CILLO ESPECIALISTA INTEGRAL

TIAGO AQUINO DA COSTA E SILVA ESPECIALISTA INTEGRAL

ROSA ELISA MIRRA BARONE DOUTOR INTEGRAL

ANDREA CARLA ALVES BORIM DOUTOR HORISTA

PAULO SERGIO SALZO MESTRE HORISTA

ODAIR OLIVEIRA DE SA ESPECIALISTA HORISTA

MARIANA LUCENTE ZUQUETTE MESTRE HORISTA

JOSÉ RICARDO SILVA DE OLIVEIRA ESPECIALISTA INTEGRAL

MARIA AURORA DIAS GASPAR DOUTOR PARCIAL

KARINE SETTERVALL MORAES ESPECIALISTA PARCIAL

TARLEY ELOY PESSOA DE BARROS DOUTOR HORISTA

DAGOBERTO AUGUSTO DE TOLEDO SCHMIDT MESTRE INTEGRAL

DORLY EDUARDO ELLER ESPECIALISTA HORISTA

ANDRE MATEUS SANTO ESPECIALISTA HORISTA

JORGE FERNANDO BAPTISTA SERRAO ESPECIALISTA PARCIAL

38

MARIA CRISTINA DOMINGUES LOPEZ FERREIRA MESTRE INTEGRAL

ROBERTO MARTINEZ PARDO MESTRE PARCIAL

ROGERIO CAVALCANTI DE OLIVEIRA ESPECIALISTA PARCIAL

ERIKA ZEMUNER BRANDINI ESPECIALISTA PARCIAL

ANDRE LUIS MENEZES DE CARVALHO ESPECIALISTA PARCIAL

ELIAS JOSE BALBINO DA SILVA ESPECIALISTA PARCIAL

ADRIANA DE MORAES ZEQUIM ESPECIALISTA PARCIAL

MARIA ELISA BERNARDO DE OLIVEIRA ESPECIALISTA INTEGRAL

CRISTINA GARCIA ORTEGA DOUTOR HORISTA

LAURA CRISTINA PIMENTEL DUMBRA ESPECIALISTA INTEGRAL

RENATO MARQUES DE OLIVEIRA MESTRE HORISTA

LUCAS KOUJI KINPARA MESTRE HORISTA

THAIS FARABOLINI PALA MESTRE HORISTA

DIONISIO PIRES DE ANDRADE MESTRE HORISTA

MONIKA DE BARROS PADILHA MESTRE INTEGRAL

ALESSANDRO ELIAS GUMIER ESPECIALISTA PARCIAL

FRANCISCO CARLOS FERREIRA ESPECIALISTA INTEGRAL

JULIO CESAR QUINI VILCHER ESPECIALISTA INTEGRAL

ADRIANO CESAR DA SILVA ALVARES MESTRE INTEGRAL

LUIS HIROO SASAKI MESTRE HORISTA

MARCIA DILBURT MESTRE INTEGRAL

WAGNER DE ALMEIDA SILVA ESPECIALISTA PARCIAL

RONALDO AUGUSTO PINTO JUNIOR ESPECIALISTA HORISTA

MARIA ESPERANCA MELLO SAYAGO ESPECIALISTA HORISTA

FRANCISCO SANDRO MENEZES ESPECIALISTA PARCIAL

ROBERTO COSTA MESTRE HORISTA

ALEXANDRE ROCHA DE AZEVEDO ESPECIALISTA PARCIAL

CARINA CLAÚDIA RIBEIRO XAVIER ESPECIALISTA INTEGRAL

LIZMELRY DE FATIMA PRUDENCIO MACHADO ESPECIALISTA PARCIAL

CELSO SHIN ITE TANAKA DOUTOR HORISTA

ELAINE FERREIRA MARQUES ESPECIALISTA HORISTA

ANA MARIA FERREIRA ESPECIALISTA PARCIAL

RODOLFO JOSE VIANA SERTORI ESPECIALISTA HORISTA

39

DALTON ANTONIO GIOVANNINI MESTRE INTEGRAL

VANDERLEI FERREIRA DE SENA ESPECIALISTA INTEGRAL

FABIO RODRIGUES JOSE ESPECIALISTA PARCIAL

VERA HELENA GIUSTI DE SOUZA DOUTOR INTEGRAL

MARIO DONIZETI DOMINGOS DOUTOR PARCIAL

MARIA ELISA ESTEVES LOPES GALVAO DOUTOR HORISTA

REBECCA BIGNARDI ARAMBASIC REBELO MESTRE INTEGRAL

FRANCISCO BUENO JUNIOR ESPECIALISTA PARCIAL

RICARDO MOURA SALES MESTRE INTEGRAL

DANIEL CEZAR MESTRE HORISTA

CAIO BIASI MAURO DOUTOR HORISTA

CESAR RAMPANI DA SILVA ESPECIALISTA HORISTA

EDMILSON FORNACIARI ESPECIALISTA INTEGRAL

FABIO CASSIO DE SOUZA ESPECIALISTA HORISTA

DANIELA SANTOS REIS MESTRE INTEGRAL

MARCO ANTONIO FRATIN ESPECIALISTA PARCIAL

LUCAS PALMA PEREZ BRAGA MESTRE HORISTA

PAULA FREIRE SANTORO MESTRE INTEGRAL

FLAVIA REGINA OLIVEIRA LEAO MESTRE PARCIAL

CARLA BALZANO DE MATTOS MESTRE PARCIAL

GUILHERME KELLER ESPECIALISTA HORISTA

DANIEL RODRIGUES LIRIO MESTRE PARCIAL

KARINA MIDORI ISHIMORI MESTRE PARCIAL

CRISTIANE AKEMI KASSE DOUTOR INTEGRAL

RITA DE CASSIA BUSTAMANTE MESTRE INTEGRAL

MARCOS HENRIQUE GOMES ESPECIALISTA HORISTA

LOURIVAL PEREIRA MARTINS ESPECIALISTA PARCIAL

VINICIUS DI HIPOLITO DOUTOR INTEGRAL

PATRICIA ALVES ESPECIALISTA INTEGRAL

MARIA OLINDA COSTA SANTOS CARREIRA DOUTOR HORISTA

CARLOS ALBERTO RAMOS PINTO MESTRE INTEGRAL

ARETUZA SUZAY MATTOS ESPECIALISTA PARCIAL

ERICA DE TOLEDO PIZA PELUSO DOUTOR INTEGRAL

40

ABRAHAO SUSTER ESPECIALISTA PARCIAL

SIMONE MOREIRA MALASPINA ESPECIALISTA PARCIAL

RICARDO JOSE ROSSIN DE OLIVEIRA MESTRE HORISTA

ANA PAULA BORTOLOTTI MESTRE HORISTA

ELIANE RINGER FERREIRA ESPECIALISTA PARCIAL

VERGILIO BROCA NETO ESPECIALISTA PARCIAL

MAURICIO PAES MANSO ESPECIALISTA PARCIAL

GLAUCO ANTONIO SANTOS DA SILVA MESTRE PARCIAL

RAFAEL YAMAGA MESTRE INTEGRAL

MARIANA DE REZENDE GOMES DOUTOR PARCIAL

SANDRA CORDEIRO MOLINA MESTRE PARCIAL

APARECIDA RODRIGUES SILVA DUARTE DOUTOR INTEGRAL

ANDRE LUIZ CISI ESPECIALISTA PARCIAL

BENTO RIBEIRO JUNIOR ESPECIALISTA PARCIAL

VIVIANE RIBEIRO GAGO MESTRE HORISTA

PRISCILA FACCIOLLI SERAFIM DE LIMA ESPECIALISTA PARCIAL

SANDRA REGINA RUDIGER ESPECIALISTA PARCIAL

EDGAR MANUEL MIRANDA SAMUDIO DOUTOR PARCIAL

CARMEN SYLVIA GONCALVES LEONEL ESPECIALISTA PARCIAL

MARCO ANTONIO AMADEU ESPECIALISTA PARCIAL

ANDRE LUIS MAXIMO DANELUTI MESTRE PARCIAL

MARCEL NEVES TEIXEIRA ESPECIALISTA INTEGRAL

CRISTINA APARECIDA COLASANTO MESTRE PARCIAL

BRIGIDA CARLA MALANDRINO ESPECIALISTA PARCIAL

FERNANDO DE MOURA ALVES ESPECIALISTA PARCIAL

JORGE PAULINO MESTRE HORISTA

ICIMONE BRAGA DE OLIVEIRA DOUTOR INTEGRAL

CÁSSIO CHAGAS MONTENEGRO DUARTE MESTRE PARCIAL

JOAO ROBERTO DO CARMO DOUTOR INTEGRAL

MARCIA REGINA MACHADO DOS SANTOS DOUTOR INTEGRAL

RICARDO RADA AHMAD HAYEK ESPECIALISTA HORISTA

NIELCE MENEGUELO LOBO DA COSTA DOUTOR HORISTA

LILIAM SAYURI SAKAMOTO ESPECIALISTA HORISTA

41

MARIA DA PENHA TAMBURU ESPECIALISTA PARCIAL

WELLINGTON FERNANDES DOS SANTOS ESPECIALISTA PARCIAL

EDSON ALVES DE SOUZA ESPECIALISTA INTEGRAL

DEBORA APARECIDA CASTILHO MESTRE PARCIAL

KASSEM MAHAMAD GHANDOUR MESTRE PARCIAL

RENATO SOUZA DELLOVA ESPECIALISTA PARCIAL

ROGERIO OLIVEIRA CONCEICAO ESPECIALISTA INTEGRAL

LIDIA DA CUNHA AZEVEDO ESPECIALISTA HORISTA

MARIA CRISTINA MARCUCCI RIBEIRO DOUTOR HORISTA

MARCO ANTONIO DE MORAES OCKE MESTRE PARCIAL

CESAR CAVINATO CAL ABAD MESTRE PARCIAL

LUCIENE MARIA FIGUEIREDO ESPECIALISTA HORISTA

LUCIANO CESAR RUOCCO ESPECIALISTA PARCIAL

JEFFERSON DE ALMEIDA DOUTOR PARCIAL

RITA DE CASSIA VIEIRA DOS SANTOS ESPECIALISTA PARCIAL

FLAVIA DONA DOUTOR INTEGRAL

ELIANA APARECIDA PERRONE DOUTOR PARCIAL

MARCELO PORTUGAL BASILE ESPECIALISTA INTEGRAL

CAIO SUSSUMU DE MACEDO MOTOYAMA MESTRE PARCIAL

SELMA VIOLATO FRAZAO MESTRE HORISTA

JANETE BOLITE FRANT DOUTOR INTEGRAL

BIANCA GUIDINI SANTAGUITA ESPECIALISTA HORISTA

MARA DA CONCEICAO MEIRA ESPECIALISTA PARCIAL

RODRIGO CASEMIRO PINTO MONTEIRO ESPECIALISTA PARCIAL

IEDA MARIA FERREIRA NOGUEIRA SILVA DOUTOR INTEGRAL

RENATA DE JESUS TEODORO DOUTOR INTEGRAL

IVAN SOARES DAVID MESTRE HORISTA

VANIA WARWAR ARCHANJO MESTRE INTEGRAL

VERA LUCIA BENEDETTI DE ALBUQUERQUE ESPECIALISTA HORISTA

MARINA MARIKO ADATTI HAROT MESTRE INTEGRAL

MARIA HELENA PALMA DE OLIVEIRA DOUTOR INTEGRAL

LAVINIA LOPES SALOMAO MAGIOLINO DOUTOR HORISTA

FABIO RAKAUSKAS MESTRE HORISTA

42

JOSE BENEDITO PINTO MESTRE INTEGRAL

ALEJANDRA HORTENCIA MIRANDA GONZALEZ DOUTOR INTEGRAL

PRISCILA FERREIRA SILVA ESPECIALISTA HORISTA

FABIANA CASSALES TOSI ESPECIALISTA PARCIAL

DARYW MENA ANTONIO ESPECIALISTA INTEGRAL

ROSANA PAZIM NALESSO ESPECIALISTA INTEGRAL

CARLOS ALBERTO DE ASSIS SANTOS MESTRE INTEGRAL

KEDIMA FERREIRA DE OLIVEIRA MATOS MESTRE PARCIAL

THAIS CRISTINA MARQUES DOS REIS MESTRE HORISTA

CRISTIANE CALDERARI DE OLIVEIRA MESTRE PARCIAL

ALEXANDRE LANDIM DA SILVA ESPECIALISTA HORISTA

ELENA ESTEBAN DEL VALLE ESPECIALISTA INTEGRAL

IVONETE LOPES DA SILVA SANTOS OLIVEIRA ESPECIALISTA HORISTA

ROBERTA CAROLINE BRUSCHI ALONSO DOUTOR INTEGRAL

JOSE FEUSER MESTRE INTEGRAL

RENATA BARBOSA VICENTE MESTRE INTEGRAL

GILBERTO LUIZ MORAES SELBER DOUTOR INTEGRAL

FELIPE DE LARA JANZ DOUTOR HORISTA

JOSE EDUARDO ADAO ESPECIALISTA INTEGRAL

JOSE CAPELAS MESTRE HORISTA

SERGIO DESTACIO FARO MESTRE PARCIAL

MARCIA DE OLIVEIRA TORRES MESTRE PARCIAL

MARIA DE LOURDES BATISTA ESPECIALISTA HORISTA

RODRIGO RUBIAO SILVA MORAES MESTRE HORISTA

EDSON BARBOZA ESPECIALISTA INTEGRAL

WALDEMAR RIBEIRO FILHO ESPECIALISTA HORISTA

EDMAR FERNANDES MADEIRA ESPECIALISTA INTEGRAL

SANDRA MUNIZ BOZOLAN ESPECIALISTA INTEGRAL

ALESSANDRA MALATEUAUX ESPECIALISTA INTEGRAL

MARIA RITA APRILE DOUTOR HORISTA

SUZIGLEY DO NASCIMENTO SANTIAGO ESPECIALISTA HORISTA

BENVINDA FERREIRA ISHIHARA ESPECIALISTA HORISTA

CLAUDETE JUSTINA VALDUGA DOUTOR INTEGRAL

43

EDUARDO DESTRUTI DE LIMA ESPECIALISTA HORISTA

JULIANA MALTA DA CUNHA ESPECIALISTA HORISTA

LUCIANO COSTA SAMPAIO ESPECIALISTA HORISTA

MAURO JOSE FERNANDES TAVARES DOUTOR PARCIAL

SANDRA CRISTINA BORGES MONICI MESTRE INTEGRAL

JOSE BERNARDO DE AZEVEDO JUNIOR ESPECIALISTA INTEGRAL

JOSE ROBERTO COSENTINO ESPECIALISTA PARCIAL

WILSON PEREIRA LIMA ESPECIALISTA HORISTA

ELAINE BARBOSA DE FIGUEIREDO ESPECIALISTA PARCIAL

RICARDO AMORE DOUTOR INTEGRAL

FRANCINE LOPES BARRETTO ESPECIALISTA HORISTA

MARIZA SEIXAS TARDELLI DE AZEVEDO ESPECIALISTA PARCIAL

CLAUDIO HORTENCIO COSTA MESTRE INTEGRAL

HENRIETTE TEIXEIRA GONZAGA ESPECIALISTA PARCIAL

HAYRTON AVELINO MONTEIRO ESPECIALISTA HORISTA

LADISLAU RIBEIRO DO NASCIMENTO MESTRE INTEGRAL

EDSON DE SOUSA VIANA ESPECIALISTA INTEGRAL

MARIA DO SOCORRO DOS SANTOS GONCALVES ESPECIALISTA INTEGRAL

CARLOS CESAR HENRIQUES ESPECIALISTA INTEGRAL

JOSE AGUSTIN QUINCOCES SUAREZ DOUTOR INTEGRAL

WILSON ROBERTO DE LIMA ESPECIALISTA INTEGRAL

ANA MARTA ARAGAO GRIMM ESPECIALISTA HORISTA

RENATA RAMOS SALU MESTRE INTEGRAL

ANGELO SORIA PEDERSINI ESPECIALISTA PARCIAL

PRISCILA VALLES ROCHA ESPECIALISTA HORISTA

ADRIANA SOUZA DELLOVA MESTRE HORISTA

EDUARDO NATALI DELLA VALENTINA ESPECIALISTA PARCIAL

JAQUES RODRIGUES DA SILVA ESPECIALISTA PARCIAL

ADRIANA APARECIDA DE AZEVEDO ESPECIALISTA INTEGRAL

CATARINA VOLIC MESTRE INTEGRAL

CLAUDINEI DO PRADO ESPECIALISTA INTEGRAL

LUIZ CARLOS DELPHINO DE AZEVEDO JUNIOR MESTRE INTEGRAL

ANDREA PEREIRA GOMES DE SOUZA ESPECIALISTA HORISTA

44

MARCIO LUCIANO DE ARAUJO MESTRE PARCIAL

RENATA COELHO SCHARLACH DOUTOR INTEGRAL

ROBERTO CEZAR DATRINO MESTRE PARCIAL

FABIANO GUTIERREZ FRANCO ESPECIALISTA PARCIAL

EDSON REINALDO FACCO DOUTOR INTEGRAL

TABAJARA NOVAZZI PINTO MESTRE PARCIAL

AURILEIDE ALVES LEITAO ESPECIALISTA HORISTA

ELIZIA ESTHER CALIXTO PAIVA ESPECIALISTA INTEGRAL

JOSE CESAR VIANA DA SILVA MESTRE INTEGRAL

JANETE FREITAS DOS SANTOS ESPECIALISTA INTEGRAL

CARLOS ALBERTO ABRANTES MESTRE INTEGRAL

ISABEL DA SILVA AMARAL DOUTOR PARCIAL

SALVADOR ASSALVE FILHO ESPECIALISTA INTEGRAL

MARIANA CAVALCANTE VIEIRA MESTRE PARCIAL

IDERALDO LUIZ DEL GREGO ESPECIALISTA PARCIAL

ALEXEY CARVALHO MESTRE INTEGRAL

FABIANA TOHNES JACOBSON ESPECIALISTA INTEGRAL

FERNANDO AFONSO SALLA DOUTOR INTEGRAL

ANDRE LUIZ RIBEIRO MESTRE HORISTA

SEBASTIAN ALFONSO GARCIA ABAD ESPECIALISTA INTEGRAL

MARIA ELIZABETH CANDIO MESTRE HORISTA

ADRIANA PERASSI BOSCO MESTRE PARCIAL

CAMILLO ANAUATE NETTO DOUTOR INTEGRAL

IZAIAS CORDEIRO NERI ESPECIALISTA PARCIAL

ANTONIO CARLOS FRIAS DOUTOR HORISTA

THALES CEZAR DE OLIVEIRA MESTRE HORISTA

GILBERTO MARTINEZ JUNIOR ESPECIALISTA PARCIAL

CRISTINA MIYUKI HASHIZUME DOUTOR INTEGRAL

TANIA CRISTINA CARNEIRO MESTRE PARCIAL

ALLEN FERNANDO OBERLEITNER LIMA ESPECIALISTA INTEGRAL

GUILHERME VIEIRA RODRIGUES MACIEL MESTRE HORISTA

ANDRE MACIEL DOMINGOS MESTRE INTEGRAL

MARIA CECILIA BOSSLE FERREIRA ZANARDO ESPECIALISTA INTEGRAL

45

EKTOR TSUNEO ONISHI DOUTOR INTEGRAL

KARISA SANTIAGO NAKAHATA ESPECIALISTA HORISTA

CARLOS ROBERTO DA SILVA MESTRE HORISTA

THIAGO DE BORGIA MENDES PEREIRA MESTRE PARCIAL

GUILHERME ANTONIO BIM COPIANO ESPECIALISTA INTEGRAL

VERA REGINA APARECIDA FARIA MESTRE HORISTA

MARIA ANGELICA BERTOZO MANCIO ESPECIALISTA PARCIAL

LUIS CARLOS MARQUES DOUTOR INTEGRAL

CAMILLA APARECIDA MARTINS DOS SANTOS ESPECIALISTA PARCIAL

JOSE GOMIZ MATEO ESPECIALISTA PARCIAL

MARCIO APARECIDO DOS SANTOS MAJOR ESPECIALISTA HORISTA

CLAUDIA COBELLIS CORDEIRO ESPECIALISTA PARCIAL

JOSE ALBERTO SALLUM MESTRE INTEGRAL

EDSON BARBERATO MESTRE PARCIAL

EMERSON SIRAQUI ESPECIALISTA HORISTA

SERGIO ALVES DE OLIVEIRA ESPECIALISTA PARCIAL

RUI LUIZ FERREIRA GRANADO ESPECIALISTA PARCIAL

MAURICIO BEZERRA DA SILVA MESTRE PARCIAL

GABRIELA FULLIN RESENDE TEODORO MESTRE PARCIAL

JOILSON DE ARAUJO MARTINS ANDRADE SILVA ESPECIALISTA PARCIAL

MATHEUS MARCHETTO GUIRADO ESPECIALISTA PARCIAL

GERSON GIULIANGELI ESPECIALISTA HORISTA

JOSE GARCIA DA CONCEICAO DOUTOR PARCIAL

ROBSON ZIMERMAN ESPECIALISTA INTEGRAL

MARCELA GONCALVES SANT ANA MESTRE INTEGRAL

FABIANA SARAIVA ARAGAO DOS SANTOS ESPECIALISTA HORISTA

JOSE MARCOS SOUZA BARBOSA MESTRE PARCIAL

CARLOS RICARDO MILEN ESPECIALISTA PARCIAL

RENATA GALVES MERINO KALLAS DOUTOR HORISTA

ELIETE ALVES MELLO ESPECIALISTA INTEGRAL

CLAUDIA SIMONE DE FREITAS MUNHOZ MESTRE PARCIAL

JOSE MAESTRO DE QUEIROS MESTRE INTEGRAL

OSWALDO CAMPOS JUNIOR DOUTOR HORISTA

46

FANOEL MESSIAS DOS SANTOS ESPECIALISTA PARCIAL

LUCINEIA DOS SANTOS ESPECIALISTA INTEGRAL

HAROLDO VENTURA BARAUNA JUNIOR ESPECIALISTA HORISTA

WELBE ATANASIO DE SOUSA ESPECIALISTA INTEGRAL

CESAR DE ALMEIDA ESPECIALISTA HORISTA

RENATO MURCIA MESTRE PARCIAL

GILBERTO PENHA SILVA ESPECIALISTA PARCIAL

JESUS RAMON MARTIN MARQUEZ ESPECIALISTA PARCIAL

KAREL HENRICUS LANGERMANS MESTRE INTEGRAL

JULIO RICARDO TRIGO ESPECIALISTA PARCIAL

LUIZ CARLOS TARELHO DOUTOR INTEGRAL

EMERSON ALEX MAIA ESPECIALISTA HORISTA

DULCE CRISTINA UNTI NORONHA RIGONI MESTRE PARCIAL

PRISCILA NOGUEIRA CARDOSO CHASSERAUX MESTRE HORISTA

FERNANDA DE CASTRO JUVENCIO MESTRE PARCIAL

TANIA LEIKO TANAKA DOUTOR PARCIAL

ILANA ALVES CARVALHO DE ALMEIDA ESPECIALISTA HORISTA

MARCOS GONCALVES COSENTINO MESTRE HORISTA

ROSEMILIA RODRIGUES DA SILVA DI NIZO ESPECIALISTA HORISTA

MARILIA DE CAMPOS FERREIRA ESPECIALISTA PARCIAL

WESLEY ESPINOSA SANTANA MESTRE INTEGRAL

FERNANDA SILVA PEREIRA ESPECIALISTA INTEGRAL

RICARDO SCHAFFELN DORIGUETO DOUTOR HORISTA

MARLENE APOLINARIO VIEIRA ESPECIALISTA HORISTA

JULIANA PIRES MESTRE INTEGRAL

RICARDO DEFENDI ESPECIALISTA HORISTA

ORLANDO SILVA FRANCA JUNIOR ESPECIALISTA PARCIAL

VERA LUCIA CASTRO MAURENZA ESPECIALISTA PARCIAL

RUBENS ESTEVES MARTINS NOVAES ESPECIALISTA PARCIAL

HAROLDO BEVILACQUA FILHO ESPECIALISTA HORISTA

SAMUEL MOTA LIMA ESPECIALISTA PARCIAL

SORAYA MAHMOUD FARGHALI NOGUEIRA MESTRE HORISTA

LUIZ GONZAGA XAVIER DE BARROS DOUTOR INTEGRAL

47

FOUAD CAMARGO ABBOUD MATUCK MESTRE PARCIAL

MARCIO GALVÃO RIBEIRO MESTRE PARCIAL

JOSE AILTON GARCIA DOUTOR PARCIAL

CARLOS EDUARDO DE BRITO NOVAES MESTRE HORISTA

CLAUDIA OLIVEIRA DE FARIAS MESTRE INTEGRAL

EDUARDO ALVERTO DEL BUONO MESTRE HORISTA

LARISSA COMPARINI DA SILVA MESTRE PARCIAL

CLAUDIA FERNANDA DOS SANTOS ESPECIALISTA PARCIAL

MARIA RUTE PEREIRA DE SOUZA MESTRE INTEGRAL

RENATA GOMES VICENTIN MESTRE HORISTA

ELIANA BERTA FERNANDES CORRAL ESPECIALISTA PARCIAL

THAIS DOS SANTOS CAVICCHIO ESPECIALISTA PARCIAL

MILTON SERRA DA FONSECA JUNIOR ESPECIALISTA PARCIAL

LUIZ MITSURU INADA ESPECIALISTA PARCIAL

ZULEICA MARIA DA SILVA ESPECIALISTA HORISTA

BIANCA APARECIDA DE LUCA MESTRE HORISTA

VERA LUCIA DA CRUZ ESPECIALISTA PARCIAL

CESAR EDUARDO GAMBOA SERRANO ESPECIALISTA PARCIAL

WERNER MERTZIG DOUTOR INTEGRAL

VINCENZO BONGIOVANNI DOUTOR INTEGRAL

BENEDICTO ANSELMO DOMINGOS VICTORIANO DOUTOR PARCIAL

MAURO VALERIO DA SILVA ESPECIALISTA HORISTA

VIRGILIO NATAL ZAUPA JUNIOR ESPECIALISTA PARCIAL

GESLEI AMARO LUIZ ESPECIALISTA INTEGRAL

SHINHITI OSANAI DOUTOR HORISTA

PAULO MARINS ESPECIALISTA PARCIAL

CHRISTIAN FERNANDO DOS SANTOS MOURA MESTRE INTEGRAL

HUGO ROBERTO LEWGOY DOUTOR INTEGRAL

ELIZABETH GELARDINE BARONE ESPECIALISTA PARCIAL

ANDERSON AKIRA WATANABE ESPECIALISTA PARCIAL

JOSE CASSIANO GRASSI GUNJI MESTRE PARCIAL

MARIO SERGIO GIORGI ESPECIALISTA HORISTA

MIRIAM BARREIROS TARGAS DOUTOR PARCIAL

48

ALLAN GUERREIRO CARNEIRO MESTRE PARCIAL

ANDREA ANIDO ANIDO DOUTOR INTEGRAL

NISIMAR MARTINEZ PEREZ CALDAS MESTRE HORISTA

PAULO AUGUSTO WALDER JORDA ESPECIALISTA PARCIAL

CRISTIANO TAVARES MALHEIRO MESTRE PARCIAL

JOSE FRANCISCO PAIS ESPECIALISTA INTEGRAL

JULIANA MARIA GAZZOLA DOUTOR INTEGRAL

FERNANDA MARIA FERREIRA FROSSARD MESTRE HORISTA

ALESSANDRO GUILHERME DA SILVA MESTRE PARCIAL

SANDRA AUGUSTA MARTINE MESTRE HORISTA

CRISTINA CARVALHO ALVES ESPECIALISTA INTEGRAL

GABRIELA DOS SANTOS MOLINARI SANDE MESTRE INTEGRAL

SUSANA NOGUEIRA DINIZ DOUTOR HORISTA

LUIZ HENRIQUE NOVAZZI ESPECIALISTA HORISTA

GABRIELA CAROLINA DE OLIVEIRA ESPECIALISTA HORISTA

VALERIA CRISTINA SILVA VIEIRA MESTRE PARCIAL

ANDREZA NUNES REAL DA CRUZ ESPECIALISTA INTEGRAL

SERGIO LUIS ALVES DE MORAIS JUNIOR MESTRE HORISTA

JOSE PLINIO CAMANHO BERTOLONI MESTRE PARCIAL

CARLOS EDUARDO CURY GARUTI MESTRE PARCIAL

RENATA MARCILIO CANDIDO ESPECIALISTA INTEGRAL

SABRINA DE ASSIS MEDEIROS MARCONDES ESPECIALISTA HORISTA

LUCAS AUGUSTO DOS SANTOS E BARROS ESPECIALISTA PARCIAL

MARCIO HOLLOSI ESPECIALISTA INTEGRAL

PATRICIA BOVER DRAGANOV MESTRE INTEGRAL

AIRTON LOPES DA SILVA FILHO ESPECIALISTA PARCIAL

MARCO ANTONIO DOS SANTOS MESTRE INTEGRAL

DANIELE MACELLONE ESPECIALISTA PARCIAL

JESSICA NERY NAVARRO TUTUI MESTRE HORISTA

JOSE FRANCISCO NOVO ESPECIALISTA PARCIAL

ROSEMARY PEREIRA DE ARAUJO CARVALHO ESPECIALISTA PARCIAL

ANGELICA DA FONTOURA GARCIA SILVA DOUTOR INTEGRAL

ADALBERTO BOTARELLI DOUTOR INTEGRAL

49

PEDRO FABIANO ESPECIALISTA PARCIAL

DENISE DE ARAUJO ROSSI MESTRE HORISTA

VANER SILVIA SOLER BIANCHI MESTRE INTEGRAL

JULIANNA SHIBAO MESTRE INTEGRAL

JORGE FERREIRA DOS SANTOS ESPECIALISTA PARCIAL

EDGAR KANEMOTO ESPECIALISTA PARCIAL

SIDNEY GOMES CAMPANHOLE MESTRE PARCIAL

FELICIA DEL GALLO ROCHA DOUTOR PARCIAL

ALEXANDRE VIEIRA DA SILVA MESTRE INTEGRAL

ORIANA CORREA MARTINS ESPECIALISTA PARCIAL

JOSE NABUCO GALVAO DE BARROS FILHO MESTRE HORISTA

CLAUDIO YOJI OCHIAI ESPECIALISTA PARCIAL

FABIO DUPART NASCIMENTO DOUTOR INTEGRAL

ELISA MEIRELES ANDRADE MESTRE INTEGRAL

EMERSON PATRICIO SENA ESPECIALISTA INTEGRAL

ELAINE DE LOURDES CIVALSCI MESTRE PARCIAL

MARIA DO CARMO ALVES DE ALBUQUERQUE DOUTOR HORISTA

ADELAIDE MARGARIDA LUCATELLI PIRES IYUSUKA ESPECIALISTA HORISTA

MARCELO DE MELO MESTRE HORISTA

IVAN ROSAS TEIXEIRA MESTRE INTEGRAL

ADERSON DE CASTRO SOARES NETO MESTRE HORISTA

SURAIA FELIPE FARAH DOUTOR PARCIAL

RINO GRASSI JUNIOR MESTRE PARCIAL

SOLANGE HASSAN AHMAD ALI FERNANDES DOUTOR INTEGRAL

IRENE DE SOUZA ALVES ESPECIALISTA PARCIAL

MARCIA MOREIRA DOUTOR INTEGRAL

VANIA VIEIRA RAMOS ESPECIALISTA HORISTA

MARIA ANTONIA BRAGA MINE WAKABARA MESTRE HORISTA

CHRISTIANNE COLETTI ANDERAUS CASSIS MESTRE INTEGRAL

CESAR MANGABEIRA BARBOSA MESTRE PARCIAL

GILBERTO FURTADO DA SILVA GASPAR JUNIOR ESPECIALISTA INTEGRAL

MARCOS NEIMAN ESPECIALISTA PARCIAL

KLEBER ABEL SIMAO ESPECIALISTA PARCIAL

50

FATIMA GUARDA SARDEIRO MESTRE PARCIAL

ALEXANDER MARCELLUS CARREGOSA DA SILVA PITAS MESTRE PARCIAL

TANIA NUNES BAPTISTA ARRUDA ESPECIALISTA HORISTA

HELENI REQUENA PASSOS ESPECIALISTA PARCIAL

VERONICA YUMI KATAOKA DOUTOR INTEGRAL

VALDEVINO SOARES DE OLIVEIRA DOUTOR INTEGRAL

ANTONIO CARLOS DE ALMEIDA DOUTOR INTEGRAL

MICHAEL FRIEDRICH OTTE DOUTOR INTEGRAL

ALFREDO JOSE GONCALVES RODRIGUES MESTRE PARCIAL

LUIZ ALBERTO PAOLIELLO ALVIM MESTRE PARCIAL

ANDERSON LOPES MESTRE INTEGRAL

ERICA DE LEMOS FERREIRA MONARO MESTRE PARCIAL

PATRICIA CASTILHO DE SOUZA ESPECIALISTA PARCIAL

VAGNER RASO DOUTOR INTEGRAL

HIDERALDO RODRIGUES GOMES ESPECIALISTA HORISTA

RICARDO JOSE MARQUES MESTRE HORISTA

GENI MISSAE IANO DE MORAES MESTRE HORISTA

NAIRA DE FATIMA DUTRA LEMOS DOUTOR INTEGRAL

GLAUCIANE MONT SERRATE DE OLIVEIRA SILVA ESPECIALISTA HORISTA

EDSON ROGERIO CORDEIRO ESPECIALISTA INTEGRAL

SANDRA MARIA DA PENHA CONCEICAO ESPECIALISTA PARCIAL

UBIRATAN D AMBROSIO DOUTOR INTEGRAL

DANIEL AUGUSTO PRUDENTE CORREA MESTRE HORISTA

CESAR AUGUSTO CAMPOS CLARO MESTRE PARCIAL

MARIA GORETTI DA SILVA ESPECIALISTA HORISTA

CARLOS EDUARDO KUROKI ITO MESTRE PARCIAL

SILMARA FERRAZ MESTRE PARCIAL

JUREMA TEIXEIRA DOUTOR INTEGRAL

CELSO APARECIDO SAMPAIO MESTRE HORISTA

FLAVIA ROBERTA TOREZIN LIBA DOUTOR INTEGRAL

UBIRATAN DA ROCHA LEITE ESPECIALISTA HORISTA

ROBERTO DOS SANTOS MORENO MESTRE INTEGRAL

ELIANA CLARO GLORIGIANO TARRICONE ESPECIALISTA INTEGRAL

51

MAYRE BARROS CUSTODIO VIGNA ESPECIALISTA INTEGRAL

CAMILA MARIA MELO MESTRE PARCIAL

TANIA MARIA MENDONCA CAMPOS DOUTOR INTEGRAL

SIDMAR PALL ESPECIALISTA HORISTA

SOLANGE APARECIDA TERRA MARTINEZ ESPECIALISTA HORISTA

PAULA FERNANDA PRADO PEREIRA MESTRE INTEGRAL

ROSANGELA FERREIRA DE SOUZA MESTRE INTEGRAL

FERNANDA PINHEIRO MAZZANTE DOUTOR INTEGRAL

ARMANDO REZENDE NETO MESTRE INTEGRAL

EDUARDO FERNANDO HORTENCIANO ESPECIALISTA HORISTA

CAMILA MUNARI ESPECIALISTA PARCIAL

JULIANA LOPES FRIAS ESPECIALISTA INTEGRAL

ALEXANDRE ALVES DE FREITAS MESTRE PARCIAL

DEVANIR MARIA DA CONCEICAO WIEHL MESTRE INTEGRAL

ALEKSANDER SILVA DE MATOS PEGO ESPECIALISTA HORISTA

LUIS CARLOS DOS SANTOS ESPECIALISTA HORISTA

RICARDO JOSE NEVES MESTRE HORISTA

IRENICE CARBONI DE COELHO MESTRE INTEGRAL

MARIA DO ROSARIO CORREA DE SALLES GOMES DOUTOR HORISTA

CAROLINE ADJANE FIORE ESPECIALISTA PARCIAL

LUCIANA PUGLIESE DA SILVA DOUTOR PARCIAL

LUCIANO VIEIRALVES SCHIAPPACASSA MESTRE INTEGRAL

KARINA DOS SANTOS GALEGO ESPECIALISTA HORISTA

PAULO SERGIO SPOSITO MESTRE INTEGRAL

ANDRE RICARDO MENDONCA PINHEIRO ESPECIALISTA HORISTA

ELAINE CAVALLARO DE AGUIAR ESPECIALISTA INTEGRAL

MARIA ESTER GONZALEZ MESTRE HORISTA

RUY CESAR PIETROPAOLO DOUTOR HORISTA

ADRIANA MARTINS DE LIMA ESPECIALISTA HORISTA

HENRIQUE DE MORAIS CLAUZEN MESTRE INTEGRAL

RODRIGO IPPOLITO BOUCAS ESPECIALISTA HORISTA

VANDERLEI SERGIO DE MORES ESPECIALISTA PARCIAL

MARCOS DE ARRUDA MONTEIRO MESTRE PARCIAL

52

FLAVIO PEREIRA BERTINE ESPECIALISTA HORISTA

MARCOS JOSE CORREA BUENO MESTRE PARCIAL

ADRIANA SEABRA MESTRE PARCIAL

ALFONSO BRAZ GUTIERREZ MESTRE HORISTA

TATIANA FONTES OTTAIANO ESPECIALISTA PARCIAL

SERGIO AUGUSTO CSUKA PUCCI ESPECIALISTA PARCIAL

ELIEL LUIZ CARDOSO ESPECIALISTA PARCIAL

JUSSARA DA SILVA SANTOS ESPECIALISTA INTEGRAL

RENATO CORREIA LOPES ESPECIALISTA PARCIAL

FERNANDA MATOS FORNEL ESPECIALISTA INTEGRAL

ANA CAROLINA BRENNER FRANCESCHI ESPECIALISTA PARCIAL

NIRALDO PAULINO DOUTOR INTEGRAL

DELVONEI ALVES DE ANDRADE DOUTOR HORISTA

ALEXANDRA DA SILVA ALVES MESTRE PARCIAL

LISLEI DO CARMO TAVARES CARRILO MESTRE PARCIAL

OSMARIO FERREIRA DA SILVA ESPECIALISTA PARCIAL

CLODINE JANNY TEIXEIRA MESTRE PARCIAL

EVERALDO SANTOS OLIVEIRA ESPECIALISTA HORISTA

ISIS AMARAL ZAINAGHI ARVATI DOUTOR INTEGRAL

BIKTERLINE LANA FREITAS ESPECIALISTA INTEGRAL

DIAMANTINO AUGUSTO SARDINHA NETO DOUTOR INTEGRAL

SANDRA PAULA DIAS ESPECIALISTA PARCIAL

LUIS CARLOS DE ARAUJO LIMA MESTRE PARCIAL

MARCIO BATISTA DE SA ESPECIALISTA HORISTA

LUIZ FELIPE CAMARGO PINHEIRO ESPECIALISTA HORISTA

LUIZ EDUARDO PESCE DE ARRUDA DOUTOR HORISTA

SILVANO ANDRADE DO BOMFIM MESTRE PARCIAL

MAGALI AMORIM MATA BARBOSA ESPECIALISTA PARCIAL

RODRIGO MOREIRA ESPECIALISTA HORISTA

ROBERTO CARLOS RAYMUNDO DA SILVA ESPECIALISTA PARCIAL

KATIA HALE DOS SANTOS MESTRE PARCIAL

MARLENE GOMES DE FREITAS MESTRE INTEGRAL

LAERCIO OLIVEIRA NEVES ESPECIALISTA INTEGRAL

53

RODRIGO MARQUES DA SILVA ESPECIALISTA PARCIAL

ANA CRISTINA TASAKA DOUTOR INTEGRAL

HENRIQUE DAL BO CHIMARA MESTRE PARCIAL

CEZAR VANZIN DOUTOR INTEGRAL

KATIA REGINA DE OLIVEIRA MATTOS ESPECIALISTA HORISTA

RITA HELENA GUIDO ESPECIALISTA PARCIAL

ALLAN PATRICK DOS SANTOS MESTRE HORISTA

ISABEL CRISTINA BEZERRA CAVALCANTI ESPECIALISTA PARCIAL

RONALDO LEMES DE SOUZA ESPECIALISTA HORISTA

CASSIO CHAGAS MONTENEGRO DUARTE MESTRE PARCIAL

AGNALDO ROBERTO DE ALMEIDA ESPECIALISTA HORISTA

ALESSANDRA MARA DA S. CAPELLARO MESTRE HORISTA

SIMONE MANZOLLI AMORIN DOUTORA HORISTA

MÁRCIA MARIA GIGLIO DE ALMEIDA MESTRE HORISTA

JOÃO CARLOS ZANONI MESTRE PARCIAL

SILVIA REGINA LAMA ASSIS MESTRE PARCIAL

UNIABC

COORDENADORES EM EXERCÍCIO

CURSO NOME DO COORDENADOR

Química ADRIANA FERNANDEZ SOTELO

Tecnologia em Polímeros ADRIANA FERNANDEZ SOTELO

Tecnologia em Gestão Ambiental ALESSANDRA FURTADO NICOLETI

Ciências Biológicas - Bacharel ALESSANDRA FURTADO NICOLETI

Farmácia ALEXANDRE MASSAO SUGAWARA

Matemática ANTONIO CHAVEZ ZENA

Engenharia de Controle e Automação CLAUDIO DENIS

Tecnologia em Mecatrônica Industrial CLAUDIO DENIS

Tecnologia da Automação Industrial CLAUDIO DENIS

Ciências Contábeis CLOVIS LUIZ GALDINO

Enfermagem EDINA FERREIRA PANAINO

Geografia FABIO PIRES GAVIAO

História FABIO PIRES GAVIAO

54

Tecnologia em Logística FRANCISCO JOSE OLIVEIRA MAIA

Tecnologia em Produção Industrial ARAKEN PATUSCA LINHARES

Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos ISABEL CRISTINA DE F PRIETO

Tecnologia em Redes de Computadores JACQUELINE AUGUSTO DE OLIVEIRA

Tecnologia da Informação JACQUELINE AUGUSTO DE OLIVEIRA

Educação Física- Bacharel e Licenciatura LEONARDO PIMENTA

Psicologia LUIS SERGIO SARDINHA

Letras MAIATY SARAIVA FERRAZ

Administração MARIA CRISTINA ABBUD

Tecnologia em Gestão Financeira MARIA LOURDES PEIXOTO XAVIER

Tecnologia em Processos Gerenciais MARIA LOURDES PEIXOTO XAVIER

Tecnologia em Eventos MARIA LOURDES PEIXOTO XAVIER

Tecnologia em Marketing MARLI PUERTAS POPOLIN ROSSI

Comunicação Social ( Publicidade e Propaganda) MARLI PUERTAS POPOLIN ROSSI

Engenharia Civil MAURO FARINA

Arquitetura e Urbanismo MIGUEL CESAR COSTA

Fisioterapia PATRICIA SANTIAGO IMPROTA

Engenharia de Produção Mecânica RENATO MARCOCCIA

Engenharia Mecânica RENATO MARCOCCIA

Engenharia de Produção RENATO MARCOCCIA

Medicina Veterinária RODRIGO CASEMIRO PINTO MONTEIRO

Nutrição ROSANA GOMES DE TORRES ROSSI

Tecnologia em Gastronomia ROSANA GOMES DE TORRES ROSSI

Pedagogia SIMONE PENTEADO S DE JESUS

Direito SOLANGE CRISTINA DA SILVA

Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistema VERA LUCIA ALMEIDA FORBECK

Ciências da Computação VERA LUCIA ALMEIDA FORBECK

Sistema de Informação VERA LUCIA ALMEIDA FORBECK

I. RELAÇÃO DOS PROFESSORES QUE INTEGRAM O CORPO DOCENTE DO CURSO, COM A RESPECTIVA FORMAÇÃO, TITULAÇÃO E REGIME DE TRABALHO.

Professor TITULAÇÃO Regime de Trabalho

ABNER JACINTO BRAZ Especialista Horista

ADILSON CLAUDIO FABIANO MASIER Especialista Parcial

ADRIANA FERNANDEZ SOTELO Doutor Integral

ADRIANA RAMOS MOURA Especialista Horista

55

ADRIEL BATISTA DOS SANTOS Especialista Horista

AGENOR BEVILAQUA SOBRINHO Mestre Horista

AGNALDO LUIZ DOS SANTOS Especialista Horista

AGNALDO MELCHIORI Especialista Horista

Agnaldo Melchiori Especialista Parcial

AGOSTINHO NUNES DE BRITO Mestre Parcial

ALESSANDRA FURTADO NICOLETI Mestre Integral

ALEXANDRE ANUSAUSKAS Especialista Horista

ALEXANDRE DOS SANTOS LEITE Especialista Horista

ALEXANDRE MASSAO SUGAWARA Mestre Parcial

ALEXANDRE MATHIAS Especialista Parcial

ALEXSANDER SILVA MUCHETI Mestre Horista

ALISSON INFANTE LARA Especialista Horista

ANA CAROLINA ROSSI BARRETO Mestre parcial

ANA CRISTINA RAMOS FERRARO Especialista Horista

ANA LUCIA FERRAZ DE CARVALHO Especialista Horista

ANA PAULA LOPES DE MORAES Especialista Horista

ANDRE NORBERTO CARBONE CARVALH Mestre Horista

ANDRE PRADO NUNES Mestre Horista

ANDREA PAULA PASTORE Mestre Horista

ANDREIA CRISTINA SOARES Especialista Parcial

ANGELA RITA MARCANO AFFONSO Especialista Horista

ANNA CHRISTINA AIRES BRAGA CAR Especialista Horista

ANTONIO CARLOS P DE S AMORIM Mestre Horista

ANTONIO CHAVEZ ZENA Mestre Parcial

ARAKEN PATUSKA LINHARES Especialista Parcial

AUGUSTO CEZAR GARCIA LOZANO Especialista Parcial

BRUNA RENATA DUTRA BARBOSA Especialista Horista

BRUNO DO NASCIMENTO OROSCO Especialista Horista

BRUNO FREITAS MEIRELES Especialista Horista

CACILDA APARECIDA MARQUES DE O Mestre Horista

CAIO FERRAZ CRUZ Mestre Horista

CARLOS EDUARDO RODELLA Especialista Horista

CARLOS EDUARDO T DE OLIVEIRA Especialista Horista

CARLOS FERNANDO DE BRITO Mestre Horista

CARLOS KAZUKI KAWANO Especialista Horista

CELSO ALMEIDA DA NATIVIDADE Mestre Horista

CENIRA DE FATIMA QUEIROZ NAVAR Especialista Parcial

CESAR AUGUSTO CARDOSO CAETANO Doutor Parcial

CLAUDENIR TERSETTI Especialista Horista

CLAUDINEI DI NUNO Mestre Horista

56

CLAUDIO ANTONIO GARCIA Especialista Horista

CLAUDIO APARECIDO MARQUES Especialista Parcial

CLAUDIO BURANELO Especialista Parcial

CLAUDIO DENIS Mestre Integral

CLAUDIO FILIPPUTTI Especialista Horista

CLAUDIO JOSE MUNHOZ Especialista Horista

CLAUDIO SCHEIDT GUIMARAES Especialista Horista

CLEIDE ILEK NERIS Especialista Horista

CLOVIS LUIZ GALDINO Mestre Parcial

CRISTIANE ALVES DE MACEDO Especialista Parcial

DALTON BERTINI RUAS Mestre Horista

Dalton Bertini Ruas Mestre Parcial

DANIEL BERNARDES CALVO Mestre Horista

DANIEL LUIZ FECHIO Especialista Horista

DANIELA PEDRO NICOLINI Especialista Parcial

DANIELE FERNANDES REIS Especialista Horista

DAVID PIMENTEL BARBOSA SIENA Especialista Horista

DENIS DE OLIVEIRA DELGADO Especialista Horista

DIRCEU MOREIRA S AZEVEDO Mestre Parcial

EDINA FERREIRA PANAINO Mestre Integral

Edison B. Ribeiro Mestre Horista

EDISON BATISTA RIBEIRO Especialista Horista

EDNEI FERNANDO DOS SANTOS Mestre horista

EDSON GABRIEL DE OLIVEIRA Mestre Horista

EDUARDO ALBERTO DOS REIS Especialista Horista

EDUARDO TRAMONTINA Especialista Horista

ELIANA AP SARAIVA DA SILVA Mestre Horista

ELIANE CORREA HENRIQUE Especialista Horista

Eliane H. Corrêa Especialista Horista

Elisabete Mellace Mestre Horista

ELISABETH CRISTINA CAVALLINI Especialista Parcial

ELZA HENRIQUES MARQUES Especialista Horista

ELZA PEREIRA PONTES RIBEIRO Especialista Horista

EMI GUDRUD MINISINI Mestre Parcial

ERICA CARRICONDO Especialista Parcial

ERNANI DUARTE Especialista Parcial

FABIA CRISTINA ALEGRANCE Mestre Horista

FABIANA MENDES SANCHES GARCIA Especialista Parcial

FABIO DUGAICH Especialista Horista

FABIO GUEDES CORREIA Mestre Horista

FABIO PIRES GAVIAO Mestre Integral

57

FERNANDA FERNANDES DA SILVA Mestre Horista

FERNANDA GRANDE Especialista Horista

FERNANDA OLHER DE LIMA ANDRADE Especialista Horista

FERNANDO PIZZO RIBEIRO Mestre Horista

FERNANDO SCHWARZ GAGGINI Mestre Horista

FLAVIANE KESIA RODRIGUES Especialista Horista

FLAVIO FELICIO BOTTON Mestre Horista

FRANCISCO JOSE OLIVEIRA MAIA Mestre Parcial

GERALDO MORETTI LISBOA Especialista Horista

GERSON ZUZARTE Mestre Parcial

GLAUCIA MARGONARI BECHARA Mestre Horista

GLEISA PITARELI BARBOSA Mestre Horista

Gonçalo Siqueira Especialista Horista

GRACE KELLY QUARTEIRO GANHARUL Mestre Parcial

GRAZIELA SANTOS PEREIRA Especialista Horista

GUILHERME DURANTE CRUZ Mestre Horista

GUSTAVO FELIPE ARAUJO LAZARO Especialista Horista

HEITOR LUIZ BORALI Especialista Horista

HENRIQUE DO PRADO CEZAR Especialista Horista

IGOR ALEXANDRE QUIRICO Especialista Horista

ISABEL CRISTINA C FERREIRA Especialista Parcial

ISABEL CRISTINA FREITAS PRIETO Mestre Parcial

IZAR MUNHOZ ALVARES Mestre Horista

JACQUELINE AUGUSTO DE OLIVEIRA Mestre Integral

JAIRO PEREIRA JUNIOR Especialista Horista

JANETE DA SILVA Especialista Horista

JEFFERSON FERREIRA CARVALHO Especialista Horista

JHONNY FRANK SOUSA JOCA Mestre Horista

JOAO BATISTA MORAES Especialista Horista

JOAO CARLOS DE ALMEIDA Especialista Horista

JOAO ROCHA DOS SANTOS FILHO Especialista horista

JORGE EDUARDO DE MENEZES Especialista Horista

JOSE ADRIANO MARCELINO DA COST Especialista Horista

JOSE ANTONIO MEIRE Mestre Horista

JOSE CARLOS CHIATTO Especialista Parcial

JOSE TREZA NETTO Especialista Horista

JULIO CESAR DE ALMEIDA Especialista Horista

JURAILTON CALIXTO DA SILVA Especialista Parcial

LEANDRO RIBEIRO Mestre Horista

LEONARDO PIMENTA Mestre Parcial

LETICIA ZULEIDE DE LIMA Especialista Parcial

58

LIGIANE RAIMUNDO GOMES Doutor Parcial

Luciana Tahara Especialista Horista

LUCIANA TAHARA SANTANA Especialista Horista

LUCIANO DIAS DA COSTA Especialista Horista

LUCIENE BARBOSA DOS SANTOS Especialista Horista

LUCILENI NARCISO DE SOUZA Especialista Horista

LUCIMARA BAUAB BOCHIXIO Mestre Horista

LUIS CARLOS CORDEIRO Especialista Horista

LUIS CARLOS ELIAS DA SILVA Mestre Horista

LUIS FLAVIO DA SILVA COSTA Mestre Horista

LUIS MARCOS GABOARDI Especialista Parcial

LUIS SERGIO SARDINHA Doutor Parcial

LUIZ ALBERTO BORTOLETTO Especialista Horista

LUIZ ANTONIO APAREC BARBEZANI Especialista Horista

LUIZ CARLOS DA CUNHA E SILVA Mestre Horista

MAGALI CANHAMERO Especialista Horista

MAIATY SARAIVA FERRAZ Mestre Parcial

MARCELO BITTENCOURT CONTIERI Mestre Horista

MARCELO MASSAHITI YAMAUTI Especialista Horista

Marcelo Teixeira Mestre Horista

MARCIA MICHELOTTI SAMPAIO Mestre Parcial

MARCIA REGINA OLIVEIRA KRIGNER Mestre Horista

MARCO ANTONIO CASADEI TEIXEIRA Especialista Horista

MARCO ANTONIO MARTINS Especialista Horista

MARCOS ANTONIO GASPARIN SANTOS Especialista Horista

MARCOS ANTONIO NEVES DE SOUZA Especialista Horista

MARCOS HENRIQUE FORTES Especialista Horista

MARIA AUXILIADORA C FERNANDES Especialista Parcial

MARIA CRISTINA ABBUD Mestre Integral

MARIA CRISTINA APUDE Especialista Parcial

MARIA DE SOUZA CARVALHO ROSSI Especialista Horista

MARIA EMILIA GUIM CRISTOFI Especialista Parcial

MARIA LOURDES PEIXOTO XAVIER Mestre Integral

MARIA TEREZA AMARAL DOS SANTOS Mestre Horista

MARIANA DE MELO ROCHA Doutor Horista

MARIO DE OLIVEIRA Especialista horista

MARIO JOSE CORTEZE Especialista parcial

MARLI PUERTAS POPOLIN ROSSI Mestre Integral

MAURICIO DE OLIVEIRA Especialista Horista

MAURICIO DOS SANTOS Especialista Horista

MAURO FARINA Mestre Parcial

59

MAURY MASSANI TANJI Doutor Horista

MIGUEL CESAR COSTA Mestre Integral

Miguel Cesar Costa Mestre Integral

MIRIAN ARID SOARES Mestre Horista

MORGANA MARIETA FRACASSI Especialista parcial

MURILO FONSECA ROQUE Especialista Horista

NELSON GONCALVES DE OLIVEIRA Especialista Horista

NELSON VALVERDE DIAS Mestre Parcial

PATRICIA MARIA VILLA LHACER Especialista parcial

PATRICIA MARTIN ALVES Especialista Parcial

PATRICIA SANTIAGO IMPROTA Mestre Parcial

PAULO MEDEIROS DE VASCONCELOS Especialista Horista

PEDRO MURILO GONCALVES Especialista Horista

PEDRO RUBENS COPPINI BLUM Mestre Horista

PIER VINCENZO BERTUCCI Mestre Parcial

RAFAEL MAGDANELO LEANDRO Mestre Horista

REBECA DE CASSIA DANELUCI Mestre Horista

RENATA BRANCO SANTORO Mestre Parcial

RENATA ELISA LOPES Especialista Horista

RENATO FERREIRA Especialista Horista

RENATO FRACASSO RAFAELLI Mestre Horista

RENATO HENRIQUE SENA OLIVEIRA Especialista Horista

RENATO MARCOCCIA Mestre Integral

RENE DE SOUZA Especialista Horista

RICARDO DE ABREU BARBOSA Mestre horista

RICARDO GONCALVES MORELO Especialista Horista

RICARDO JOSE DE OLIVEIRA Especialista Horista

Rita Anaya Especialista Horista

RITA DE CASSIA SACCHI POSTIGO Mestre Horista

ROBERSON JACOB DE SOUZA Especialista Horista

ROBERTA TANIA GUIMARAES Especialista horista

RODRIGO CASEMIRO P MONTEIRO Mestre Parcial

RODRIGO MARTINS SANTOS IRPONI Mestre Parcial

Rogério M. de Azevedo Especialista Parcial

ROGERIO MARTINS AZEVEDO Especialista Horista

RONALDO SANTIAGO JUNIOR Especialista Horista

ROSANA GOMES DE TORRES ROSSI Especialista Integral

ROSANGELA CRISTINA GUIDELLI Mestre Parcial

SANDRA APARECIDA FORM ORTIGOSO Especialista Parcial

SANDRA REGINA PETRONE MOLLA Especialista Parcial

SANDRA SUELI FERREIRA NUNES Especialista parcial

60

SERGIO GEROMES Especialista Parcial

SERGIO SANDRIN Especialista Horista

SILDENEA APARECIDA AMARO DE AG Especialista Horista

SILVANA SINATOLLI Mestre Horista

SILVIA EDELWEISS CRUSCO Doutor Horista

SIMONE GARCIA DE AVILA Mestre Horista

SIMONE PENTEADO Mestre Integral

SOLANGE CRISTINA DA SILVA Mestre integral

Soledad Chiesa Mestre Horista

SONIA REGINA BREDA Especialista Horista

Sonia Regina Breda Especialista Parcial

SUELI TOROSSIAN Mestre parcial

SUELY APARECIDA JANUARIO SILVA Especialista Horista

VAGNER LUIS COPEINSKI Especialista Horista

VALMIR GONCALVES CARRICO Especialista Parcial

VERA LUCIA ALMEIDA FORBECK Mestre Integral

VERONICA BELLA F L MARABIZA Especialista horista

VINICIUS MICHELAN DEMARQUE Mestre Parcial

VINICIUS ROBERTO S CASSIMIRO Especialista Horista

VIVIANE MARQUES DOS ANJOS Especialista Horista

VLADIMIR DE SOUZA Mestre Parcial

VLADIMIR ROMEIRO Especialista horista

VLAMIR BELFANTE Especialista Horista

WAGNER CIPRIANO ARAUJO Especialista Parcial

WALTER MONTAGNA FILHO Especialista Horista

WANDERLEI AGUILERA HIDALGA Mestre Parcial

WARNEY FERNANDO TESTA Especialista Horista

WILLIAM CEZAR KRUSS Especialista Horista

WILSON PAVAO Especialista Horista

WOLFGANG SERGIO STESCHENKO Mestre Horista

ÉRICO OLAVO WEISSHEIMER Mestre Parcial

IV – Estrutura curricular do curso. V – Resultados obtidos nas últimas avaliações realizadas pelo Ministério da Educação quando houver.

61

VI – Valor corrente dos encargos financeiros a serem assumidos pelos alunos, incluindo mensalidade, taxas de matrícula e respectivos reajustes e todos os ônus incidentes sobre a atividade educacional.

COMUNICADO

Ficam fixados os seguintes valores pecuniários para as taxas a serem pagas pelos alunos,

conforme os serviços solicitados nos requerimentos:

1) de reabertura de matrícula, de compensação de ausência às aulas, de mudança de turma

ou turno, transferência interna de curso, de vista de prova, de cancelamento de

requerimento, solicitação de vaga, alteração de plano de estudos, colação de grau em data

especial, entrega de trabalho de complementação de carga horária ou conteúdo curricular:

Taxa: R$ 7,50 (sete reais e cinqüenta centavos);

2) de atestado: de matrícula, de freqüência, de anuidade ou semestralidade, de histórico

escolar, ou certidão de notas e freqüências, declaração de aproveitamento escolar,

declaração de conclusão de curso, certidão de autorização ou reconhecimento de curso,

solicitação de cópia da matriz curricular: Taxa: R$ 16,00 (dezesseis reais);

3) de análise de currículo para aproveitamento de estudos já realizados: Taxa: R$ 28,00

(vinte e oito reais) por disciplina e Taxa: R$ 103,00 (cento e três reais) para o currículo

completo;

4) de revisão de prova ou freqüência, prova substitutiva, prova especial ou antecipação de

prova: Taxa: R$ 31,00 (trinta e um reais) por disciplina;

5) de entrega de Trabalhos em função de compensação de ausência por amparo legal: Taxa:

R$ 54,00 (cinqüenta e quatro reais) por disciplina;

62

6) de transferência de estabelecimento, com Programas das Disciplinas e demais

documentos pertinentes: Taxa: R$ 115,00 (cento e quinze reais);

7) cursar disciplinas reprovadas aplicadas pelo AVA – AMBIENTE VIRTUAL DE

APRENDIZAGEM: Taxa: R$ 77,00 (setenta e sete reais);

8) para cursar disciplina junto ao REGIME DE DEPENDÊNCIA E RECUPERAÇÃO DA

APRENDIZAGEM – RDR, segue tabela e valores abaixo:

Processo Média

Obtida

Frequência

Obtida Descrição do Processo de Recuperação

1 M 5,0 50% F <

75%

01 Encontro para Orientação Docente sobre o

Trabalho para Complementação de Carga Horária

+

01 Encontro para Entrevista Avaliativa sobre o

Conteúdo do Trabalho

2a

M < 5,0

F 75% 20h aulas, incluída 01 Avaliação Escrita sobre o

Conteúdo da Disciplina

2b 50% F

75%

20h aulas, incluídos 01 Avaliação Escrita sobre o

Conteúdo da Disciplina +

01 Encontro para Orientação Docente sobre o

Trabalho para Complementação de Carga Horária

+

01 Encontro para Entrevista Avaliativa sobre o

Conteúdo do Trabalho

Tutoria

06 encontros para Orientação Docente com

entrega de 01 Trabalho para Complementação de

Carga Horária, incluídas 01 Entrevista Avaliativa

sobre o Conteúdo do Trabalho + 01 Avaliação

Escrita sobre o Conteúdo da Disciplina

8-1) Taxa: R$ 206,00 (duzentos e seis reais) para os alunos inscritos no Processo de

Recuperação com Orientação Docente, definido no item 1 do quadro;

63

8-2) Taxa: R$ 250,00 (duzentos e cinquenta reais) para os alunos inscritos no Processo de

Recuperação da Aprendizagem – PRA, definido no item 2a do quadro;

8-3) Taxa: R$ 456,00 (quatrocentos e cinquenta e seis reais) para os alunos inscritos no

Processo de Recuperação da Aprendizagem – PRA, definido no item 2b do quadro e ou

tutoria para formandos;

9) cursar Tutoria por disciplina extinta da grade ou provável formando: R$ 610,00

(seiscentos e dez reais);

10) Recuperação de Estágio do Núcleo de Prática Jurídica: Taxa: R$ 385,00 (trezentos e

oitenta e cinco reais);

11) renovação de matrícula fora de prazo: Taxa: R$ 41,80 (quarenta e um reais e oitenta

centavos);

12) de expedição de Certificado de participação em semana de palestras: Taxa: R$ 23,00

(vinte e três reais);

13) de expedição de Certificado de participação por palestra: Taxa: R$ 12,50 (doze reais e

cinquenta centavos);

14) de expedição de 2ª via de Certificado de Curso de Especialização: Taxa: R$ 87,00 (oitenta

e sete reais);

15) de expedição de 2ª via de Diploma e conseqüente registro: Taxa: R$ 136,00 (cento e

trinta e seis reais)

16) Apostilamento de Diploma : Taxa R$ 83,00 (oitenta e três reais);

17) Apressamento de Diploma: Taxa R$ 83,00 (oitenta e três reais);

64

18) de conteúdo programático (plano de ensino) por disciplina: Taxa: R$ 10,00 (dez reais);

19) de conteúdo programático (plano de ensino) do Curso: Taxa: R$ 108,00 (cento e oito

reais);

20) de segunda via da carteira de identificação estudantil: Taxa: R$ 27,00 (vinte e sete

reais);

21) de solicitação de Exame de Proficiência: Taxa: R$ 200,00 (duzentos reais);

22) Ficam definidos os percentuais de acréscimo da Anuidade Escolar, por disciplina, a

serem pagos pelos alunos em Plano de Estudo (reprovados ou em adaptação curricular) e

que cursam a carga horária total semanal fixada para as disciplinas, cuja carga horária

exceda a do turno da matrícula, conforme detalhados no seguinte Quadro:

CARGA HORÁRIA EXCEDENTE AO TURNO DE MATRÍCULA, DAS

DISCIPLINAS

A CURSAR (EM OUTRA UNIDADE OU TURNO) CONSTANTES DO PLANO DE

ESTUDO

PERCENTUAL

DE ACRÉSCIMO

A PAGAR

CH até 4 horas semanais 10%

CH maior que 4 horas semanais e menor ou igual a 8 horas semanais 20%




22.1) Os percentuais de acréscimos fixados terão validade a partir da 2ª (segunda) Parcela

do semestre em que o aluno estiver matriculado.

65

23) Ficam definidos os percentuais de desconto da Anuidade Escolar a serem concedidos

aos alunos em Plano de Estudo (reprovados ou em adaptação curricular e que não cursam a

carga horária total semanal fixada para as disciplinas), conforme detalhados no seguinte

Quadro:

CARGA HORÁRIA TOTAL DAS DISCIPLINAS A CURSAR, CONSTANTES DO

PLANO DE ESTUDO

PERCENTUAL

DE

DESCONTO A

CONCEDER

CH menor ou igual a 4 horas semanais 60%





23.1 Os percentuais de descontos fixados terão validade a partir da 2ª (segunda) Parcela do

semestre em que o aluno estiver matriculado.

24) Ficam definidos os seguintes valores, conforme os serviços solicitados nos

requerimentos para cursar disciplina junto ao PROGRAMA DE DEPENDÊNCIA E

RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM – PDR dos alunos da Pós Graduação, conforme tabela e

valores abaixo:

Média Obtida

Tipo Frequência

Obtida Descrição do Processo de Recuperação

7,0M 1a F 50% e <

75%

Orientação Docente

66

Trabalho de Complementação de Carga Horária

Entrevista Avaliativa sobre o Conteúdo do Trabalho

M 5,0 < 7,0

2a 75%F


Avaliação Escrita sobre o Conteúdo da Disciplina

Regular

M 5,0 < 7,0

2b 75% F

50%


Avaliação Escrita sobre o Conteúdo da Disciplina

Regular



M < 5 Tutoria F < 50% Orientação Docente do conteúdo trabalhado na

disciplina, devendo ser ministrada 4 horas de tutoria.

Avaliação escrita do conteúdo trabalho.



24.1) Taxa: R$ 420,00 (quatrocentos e vinte reais) para os alunos da Pós Graduação inscritos

no Processo de Recuperação definido nos itens 1a e 2a do quadro;

24.2) Taxa: R$ 610,00 (seiscentos e dez reais) para os alunos da Pós Graduação inscritos no

Processo de Recuperação definido no item 2b do quadro e/ou tutoria para formandos;

67

24.3) Cursar Tutoria por reprova em disciplina com média abaixo de 5,0 e freqüência

inferior a 50%, e nos casos de disciplina extinta da grade ou provável formando da Pós-

Graduação: R$ 610,00 (seiscentos e dez reais);

25) cursar reprova de disciplinas dos cursos EAD da Pós Graduação: R$ 335,00 (trezentos e

trinta e cinco reais)

26) Ficam definidos os percentuais de acréscimo da Anuidade Escolar, por disciplina, a

serem pagos pelos alunos em Plano de Estudo para os alunos da Pós Graduação

(reprovados ou em adaptação curricular) que cursam disciplinas em número superior às

fixadas na matriz curricular do curso, e cuja carga horária seja superior à carga horária

definida para o curso, inclusive disciplinas optativas, conforme detalhados no seguinte

Quadro:

DISCIPLINAS EXCEDENTES A CURSAR, CONSTANTES DO PLANO DE

ESTUDO

PERCENTUAL DE

ACRÉSCIMO A

PAGAR

CH até 36 horas, superior a carga horária total do curso

10%

CH entre 37h até 72horas, superior a carga horária total do curso

20%

CH entre 73h até 108 horas, superior a carga horária total do curso

30%

26.1) Os percentuais de acréscimos fixados terão validade a partir da 2ª (segunda) Parcela

do curso em que o aluno estiver matriculado.

27) Ficam definidos os percentuais de desconto da Anuidade Escolar a serem concedidos

aos alunos em Plano de Estudo para os alunos da Pós Graduação (reprovados ou em

adaptação curricular) que cursam disciplinas em número inferior às fixadas na matriz

68

curricular do curso, e cuja carga horária seja inferior à carga horária da definida para o

curso, conforme detalhados no seguinte Quadro:

CARGA HORÁRIA TOTAL DA MATRIZ CURRICULAR A

CURSAR, CONSTANTES NO PLANO DE ESTUDO

PERCENTUAL DE DESCONTO A

CONCEDER NAS

MENSALIDADES

Carga horária do curso entre 70% a 79%

30%


20%


10%

27.1) Os percentuais de descontos fixados terão validade a partir da 2ª (segunda) parcela do

curso em que o aluno estiver matriculado.

28) Recuperação de TCC – Artigo da Pós Graduação: Taxa: R$ 385,00 (Trezentos e oitenta e

cinco reais).

29) Fica fixado o valor de R$ 4,00 (quatro reais) correspondente à multa diária, em virtude

de atraso na devolução de empréstimo de livro ou periódico, após o vencimento do mesmo.

30) Fica fixado o valor a ser pago de R$ 0,30 (trinta centavos) por página impressa nas

impressoras do laboratório de informática, que exceder o limite de 20(vinte) cópias/mês.

69

31) Fica fixado o valor de R$ 32,00 (trinta e dois reais) para taxa de cobrança de negociação

de cheque devolvido, em função do custo financeiro cobrado pela rede bancária e

expediente interno.

32) Fica fixado o valor de R$ 12,00 (doze reais) para a taxa de cobrança de resgate ou

alteração na data de cheque em custódia, em função do custo financeiro cobrado pela rede

bancária e expediente interno.

33) Fica fixado o valor de R$ 3,00 (três reais) por hora, para a taxa de utilização da internet,

que exceder a 15 (quinze) horas/mês.

MATRÍCULA INICIAL JANEIRO/2.014, PARA A UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE SÃO PAULO.

Curso Turno Unidade Preço Bruto

Arquitetura e Urbanismo Noturno Osasco/SP - Uniban 1222,21

Ciências Biológicas - Licenciatura Noturno Osasco/SP - Uniban 698,40

Direito Noturno Osasco/SP 1015,86

Educação Física - Bacharelado Matutino Osasco/SP - Uniban 841,25

Educação Física - Bacharelado Noturno Osasco/SP - Uniban 873,00

Educação Física - Licenciatura Matutino Osasco/SP - Uniban 841,25

Educação Física - Licenciatura Noturno Osasco/SP - Uniban 873,00

Educação Física - Licenciatura Vespertino Osasco/SP - Uniban 841,25

Enfermagem Matutino Osasco/SP - Uniban 888,87

Enfermagem Noturno Osasco/SP - Uniban 984,11

Enfermagem Vespertino Osasco/SP - Uniban 825,38

Engenharia de Controle e Automação Matutino Osasco/SP - Uniban 1253,95

Engenharia de Controle e Automação Noturno Osasco/SP - Uniban 1317,44

Engenharia Elétrica Noturno Osasco/SP - Uniban 1317,44

Farmácia Matutino Osasco/SP - Uniban 952,37

Farmácia Noturno Osasco/SP - Uniban 952,37

Fisioterapia Matutino Osasco/SP - Uniban 999,98

Fisioterapia Noturno Osasco/SP - Uniban 1063,48

Matemática - Licenciatura Noturno Osasco/SP - Uniban 666,65

Nutrição Matutino Osasco/SP - Uniban 1047,60

Nutrição Noturno Osasco/SP - Uniban 1047,60

70

Psicologia Matutino Osasco/SP - Uniban 1111,10

Psicologia Noturno Osasco/SP - Uniban 1349,19

Psicologia Vespertino Osasco/SP - Uniban 968,24

Sistemas de Informação Matutino Osasco/SP - Uniban 825,38

Sistemas de Informação Noturno Osasco/SP - Uniban 904,75

Superior de Tecnologia em Comunicação Institucional Noturno Osasco/SP - Uniban 666,65

Superior de Tecnologia em Gestão da Tecnologia da Informação Noturno Osasco/SP - Uniban 682,52

Superior de Tecnologia em Logística Matutino Osasco/SP 714,27

Superior de Tecnologia em Logística Noturno Osasco/SP - Uniban 714,27

Superior de Tecnologia em Logística Vespertino Osasco/SP - Uniban 714,27

Superior de Tecnologia em Produção Audiovisual Matutino Osasco/SP - Uniban 714,27

Superior de Tecnologia em Produção Audiovisual Noturno Osasco/SP - Uniban 746,02

Turismo - Bacharelado Noturno Osasco/SP - Uniban 698,40

Administração Noturno Santo André/SP - Unidade 3 1069,99

Ciência da Computação Noturno Santo André/SP - Unidade 3 1047,60

Ciências Biológicas - Bacharelado Noturno Santo André/SP - Unidade 3 952,37

Ciências Contábeis Noturno Santo André/SP - Unidade 3 1009,99

Direito Matutino Santo André/SP - Unidade 3 1179,99

Direito Noturno Santo André/SP - Unidade 3 1253,95

Educação Física - Bacharelado Noturno Santo André/SP - Unidade 3 1039,99

Educação Física - Licenciatura Noturno Santo André/SP - Unidade 3 1039,99

Enfermagem Matutino Santo André/SP - Unidade 3 1129,99

Enfermagem Noturno Santo André/SP - Unidade 3 1249,99

Engenharia Civil Noturno Santo André/SP - Unidade 3 1476,17

Engenharia de Controle e Automação Noturno Santo André/SP - Unidade 3 1369,99

Engenharia de Produção Noturno Santo André/SP - Unidade 3 1539,67

Engenharia Mecânica Matutino Santo André/SP - Unidade 3 1239,99

Engenharia Mecânica Noturno Santo André/SP - Unidade 3 1369,99

Farmácia Noturno Santo André/SP - Unidade 3 1549,99

Fisioterapia Noturno Santo André/SP - Unidade 3 1629,99

Geografia - Licenciatura Noturno Santo André/SP - Unidade 3 666,65

História - Licenciatura Noturno Santo André/SP - Unidade 3 746,02

Letras - Português e Inglês Noturno Santo André/SP - Unidade 3 682,52

Matemática - Licenciatura Matutino Santo André/SP - Unidade 3 634,90

Matemática - Licenciatura Noturno Santo André/SP - Unidade 3 714,27

Medicina Veterinária Noturno Santo André/SP - Unidade 3 2222,21

Nutrição Noturno Santo André/SP - Unidade 3 1309,99

Pedagogia - Licenciatura Matutino Santo André/SP - Unidade 3 650,78

Pedagogia - Licenciatura Noturno Santo André/SP - Unidade 3 746,02

Psicologia Noturno Santo André/SP - Unidade 3 1190,46

Publicidade e Propaganda Noturno Santo André/SP - Unidade 3 989,99

Química - Bacharelado Noturno Santo André/SP - Unidade 3 920,62

71

Sistemas de Informação Matutino Santo André/SP - Unidade 3 889,99

Sistemas de Informação Noturno Santo André/SP - Unidade 3 989,99

Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Matutino Santo André/SP - Unidade 3 761,89

Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Noturno Santo André/SP - Unidade 3 841,25

Superior de Tecnologia em Automação Industrial Matutino Santo André/SP - Unidade 3 793,63

Superior de Tecnologia em Automação Industrial Noturno Santo André/SP - Unidade 3 888,87

Superior de Tecnologia em Eventos Noturno Santo André/SP - Unidade 3 841,25

Superior de Tecnologia em Gastronomia Noturno Santo André/SP - Unidade 3 1301,57

Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental Noturno Santo André/SP - Unidade 3 919,99

Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial Matutino Santo André/SP - Unidade 3 809,51

Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial Noturno Santo André/SP - Unidade 3 920,62

Superior de Tecnologia em Gestão da Tecnologia da Informação Noturno Santo André/SP - Unidade 3 919,99

Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Matutino Santo André/SP - Unidade 3 698,40

Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Noturno Santo André/SP - Unidade 3 873,00

Superior de Tecnologia em Gestão Desportiva e de Lazer Noturno Santo André/SP - Unidade 3 666,65

Superior de Tecnologia em Gestão Financeira Noturno Santo André/SP - Unidade 3 761,89

Superior de Tecnologia em Logística Matutino Santo André/SP - Unidade 3 682,52

Superior de Tecnologia em Logística Noturno Santo André/SP - Unidade 3 809,51

Superior de Tecnologia em Marketing Noturno Santo André/SP - Unidade 3 761,89

Superior de Tecnologia em Mecatrônica Industrial Matutino Santo André/SP - Unidade 3 793,63

Superior de Tecnologia em Mecatrônica Industrial Noturno Santo André/SP - Unidade 3 825,38

Superior de Tecnologia em Mecatrônica Industrial Vespertino Santo André/SP - Unidade 3 793,63

Superior de Tecnologia em Polímeros Noturno Santo André/SP - Unidade 3 793,63

Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais Noturno Santo André/SP - Unidade 3 761,89

Superior de Tecnologia em Redes de Computadores Noturno Santo André/SP - Unidade 3 919,99

Administração Matutino São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 777,76

Administração Noturno São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 873,00

Arquitetura e Urbanismo Noturno São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 1269,83

Biomedicina Noturno São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 1047,60

Ciências Contábeis Noturno São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 873,00

Design - Bacharelado Noturno São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 889,99

72

Direito Noturno São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 1190,46

Educação Física - Bacharelado Noturno São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 873,00

Educação Física - Licenciatura Matutino São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 841,25

Educação Física - Licenciatura Noturno São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 857,13

Enfermagem Matutino São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 909,99

Enfermagem Noturno São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 984,11

Engenharia de Produção Noturno São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 1238,08

Engenharia Elétrica Noturno São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 1238,08

Engenharia Mecânica Noturno São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 1190,46

Farmácia Matutino São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 999,98

Farmácia Noturno São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 968,24

Fisioterapia Matutino São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 1047,60

Fisioterapia Noturno São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 1047,60

Geografia - Licenciatura Noturno São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 682,52

Letras - Português e Inglês Noturno São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 729,99

Matemática - Licenciatura Noturno São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 714,27

Medicina Veterinária Matutino São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 2063,48

Nutrição Matutino São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 1015,86

Nutrição Noturno São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 1015,86

Pedagogia - Licenciatura Noturno São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 698,40

Psicologia Matutino São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 1031,73

Psicologia Noturno São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 1031,73

Publicidade e Propaganda Noturno São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 984,11

Serviço Social Noturno São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 730,14

Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Noturno

São Bernardo do Campo/SP - Uniban 793,63

Superior de Tecnologia em Automação Industrial Noturno


Superior de Tecnologia em Design de Interiores Noturno


Superior de Tecnologia em Design de Noturno São Bernardo do Campo/SP - 793,63

73

Moda Uniban

Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental Noturno


Superior de Tecnologia em Gestão Comercial Noturno


Superior de Tecnologia em Gestão da Qualidade Noturno


Superior de Tecnologia em Gestão da Tecnologia da Informação Noturno


Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Matutino


Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Noturno


Superior de Tecnologia em Gestão Financeira Noturno


Superior de Tecnologia em Logística Matutino São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 634,90

Superior de Tecnologia em Logística Noturno São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 730,14

Superior de Tecnologia em Marketing Matutino São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 730,14

Superior de Tecnologia em Marketing Noturno São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 730,14

Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais Noturno


Superior de Tecnologia em Produção Audiovisual Noturno


Superior de Tecnologia em Radiologia Matutino São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 825,38

Superior de Tecnologia em Radiologia Noturno São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 825,38

Turismo - Bacharelado Noturno São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 666,65

Direito Matutino São Paulo/SP - Campo Limpo -

Uniban 1047,60

Educação Física - Bacharelado Matutino São Paulo/SP - Campo Limpo -

Uniban 888,87

Educação Física - Bacharelado Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo -

Uniban 888,87

Educação Física - Licenciatura Matutino São Paulo/SP - Campo Limpo -

Uniban 841,25

Educação Física - Licenciatura Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo -

Uniban 888,87

Psicologia Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo -

Uniban 1031,73

Administração Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 809,51

Biomedicina Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 873,00

Ciências Contábeis Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 809,51

Direito Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 968,24

Educação Física - Bacharelado Matutino São Paulo/SP - Vila Guilherme 841,25

Educação Física - Bacharelado Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 841,25

Educação Física - Licenciatura Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 841,25

Enfermagem Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 1047,60

74

Farmácia Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 952,37

Fisioterapia Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 1079,35

Nutrição Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 952,37

Odontologia Matutino São Paulo/SP - Vila Guilherme 1699,99

Pedagogia - Licenciatura Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 714,27

Psicologia Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 1111,10

Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 666,65

Superior de Tecnologia em Logística Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 666,65

Superior de Tecnologia em Radiologia Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 761,89

Direito Matutino São Paulo/SP - Santana 1179,99

Direito Noturno São Paulo/SP - Santana 1179,99

Direito Noturno São Paulo/SP - Vila Formosa 1015,86

Psicologia Noturno São Paulo/SP - Vila Formosa 1111,10

Direito Matutino São Paulo/SP - Vila Mariana 825,38

Direito Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 952,37

Psicologia Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 1031,73

Biomedicina Matutino São Bernardo do Campo/SP -

Uniban 1047,60

III. PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO E COMPONENTES

CURRICULARES, SUA DURAÇÃO, REQUISITOS E CRITÉRIOS DE

AVALIAÇÃO.

Dados Gerais

Contextualização

O presente Projeto expressa a preocupação em concretizar a missão de “ promover o

ENSINO de forma eficiente, com um grau de qualidade necessário ao bom desempenho das

futuras atividades profissionais dos educandos, para que, de forma competente e ética,

possam desenvolver seus PROJETOS DE VIDA como cidadãos conscientes dos seus direitos,

deveres e responsabilidades sociais”.

Nesse sentido, o Projeto foi elaborado e é desenvolvido e avaliado tomando como

referência as políticas de ensino decorrentes desta missão, as exigências legais, as

características regionais e do corpo docente, que nele está envolvido, e as avaliações

internas e externas a que é submetido.

75

O curso conta com diferentes procedimentos para ingresso dos estudantes; são eles:

Concurso Principal e de Vestibular Continuado Agendado. O candidato, também, pode optar

pela análise do seu histórico escolar do Ensino Médio, ou pelo aproveitamento das notas

obtidas no ENEM – Exame Nacional de Ensino Médio. Os portadores de diploma de nível

superior, devidamente registrado, podem matricular-se no período vigente do processo

seletivo, desde que haja vagas remanescentes. Há também a possibilidade de transferências

internas e externas e de aproveitamento de estudos.

Organização Curricular e Inovações Metodológicas

O currículo é entendido como o conjunto de experiências oferecidas ao aluno pela

Instituição, vinculadas ao curso que ele frequenta. Assim sendo, uma atividade acadêmica

não é apenas a aula ministrada pelo professor na sala de aula, mas todas aquelas que

permitem ao aluno momentos de estudos e de pesquisa, sob a coordenação do professor,

em diferentes ambientes de aprendizagem como biblioteca, laboratórios e em situações

extramuros, entre outros.

Nesse foco, atribui-se um novo papel ao professor, que deixa de ser o transmissor

de informações para ser o mediador da aprendizagem do aluno.

O curso possui componentes que permitem a flexibilidade na organização curricular,

tais como: as atividades complementares, os programas de iniciação científica, as atividades

práticas supervisionadas, a participação em projetos de extensão, entre outros.

Ao estudante é dada a possibilidade de mecanismos que flexibilizam o cumprimento

dos currículos. Um deles é a convalidação de disciplinas do currículo de matrícula em outros

cursos, outros turnos e até em outras Unidades da Anhanguera, Para isso o estudante deve

fazer a solicitação. Há, também, o Núcleo Comum composto por disciplinas referentes à

formação geral, tendo como base a formação humanística adotada pela IES. Há

possibilidade de o estudante requerer a dispensa de disciplinas pelo Exame de Proficiência

por Notório Saber, Para tanto é necessário se mostrar proficiente em disciplina ou

conteúdo, por estudos anteriores, conhecimentos práticos ou experiência profissional,

mediante comprovação documental. Existe ainda o Exame de Proficiência por Excepcional

Desempenho, que pode ser feito pelo estudante que demonstre alta qualificação e queira

76

antecipar seus estudos. Neste caso é preciso ter integralizado 50% do curso e não ter obtido

nota ≥ que 8,0 em todas as disciplinas dos semestres cursados.

Dentre as inovações pedagógicas significativas destacam-se as Atividades Práticas

Supervisionadas (ATPS) e o Programa de Livro Texto - PLT.

As Atividades Práticas Supervisionadas – ATPS, constituem parte da carga horária de

disciplinas do curso e são propostas com o objetivo de promover a autonomia do aluno,

estimular o trabalho em grupo e reforçar a compreensão e aplicação dos conteúdos. Estão

organizadas na forma de desafios, a serem solucionados pelo aluno ao longo do semestre

letivo por meio de etapas previamente planejadas e correspondentes aos temas de aula

previstos no Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA). As soluções têm o foco no

desenvolvimento das competências e habilidades definidas no perfil do profissional egresso

do curso.

O horário destinado às ATPS sucede o de apresentação e desenvolvimento dos

conteúdos e pode ocorrer em diferentes ambientes de aprendizagem tanto na instituição de

ensino (sala de aula, laboratórios, biblioteca, salas de estudo em grupo), quanto em outros

espaços de formação se a proposta assim o indicar.

O Programa do Livro – Texto – PLT, prevê a aquisição pelo aluno do título principal

da bibliografia básica de todas as disciplinas que cursa. Os objetivos do Programa são:

instrumentar o aluno para o acompanhamento das aulas; fornecer-lhe o acesso a textos

técnicos e científicos; e permitir-lhe a construção de uma biblioteca com acervo na sua área

de atuação. O Programa é viabilizado pela compra, em grande escala, de livros diretamente

da editora, reduzindo o custo das obras para os alunos em até 70%.

Estágio Supervisionado

O Estágio tem como objetivo proporcionar ao estudante experiências práticas que

complementem o seu aprendizado, de forma a aperfeiçoar o seu processo de formação

profissional e humana. Ele pode ou não ser obrigatório. O obrigatório é aquele que consta

na matriz curricular e sua carga horária é requisito para aprovação e obtenção de diploma.

Já o não obrigatório é desenvolvido como atividade opcional.

77

O Estágio Obrigatório tem suas especificidades contempladas no Plano de Ensino e

Aprendizagem, que respeita as determinações das Diretrizes Curriculares e do Projeto

Pedagógico do Curso, assim como todos os dispositivos legais. A Instituição, por entender a

dinâmica do mundo do trabalho e a dificuldade do estudante iniciar essa atividade quando

ingressa na vida acadêmica, apoia a realização dos estágios não obrigatórios. Nesse caso as

horas desenvolvidas podem ser convalidadas como Atividades Complementares, quando

couber.

Em ambos os Estágios é disponibilizada ao estudante, por meio da coordenação

competente, a documentação necessária que regulamenta os direitos e deveres do

estagiário, dando suporte, analisando, acompanhando e supervisionando as atividades

desenvolvidas pelo estagiário de acordo com as disposições legais da Lei 11.788 de 25 de

setembro de 2008.

Atividades Complementares

A inclusão das Atividades Complementares (AC) atende ao Parecer CES/CNE n°

776/97, de 03/12/1997. São cumpridas pelo aluno regularmente matriculado, no prazo de

integralização do curso, e devem ser de natureza científica, social, cultural, acadêmica e

profissional.

As AC têm como objetivo ampliar a formação e a vivência acadêmica dos alunos,

favorecendo práticas de autoaprendizagem e auto estudo. Elas privilegiam sua progressiva

autonomia profissional e intelectual; conhecimentos teórico-práticos por meio de atividades

de pesquisa e extensão; e conhecimentos, habilidades e competências adquiridas fora do

ambiente escolar, bem como experiências profissionalizantes julgadas relevantes para a

área de formação. São normatizadas por regulamento próprio.

Trabalho de Conclusão de Curso

78

O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), quando for parte integrante do currículo

pleno dos cursos de graduação da Instituição, é uma disciplina de cumprimento obrigatório,

normatizada por instrumento próprio.

O TCC se constitui em uma atividade acadêmica de pesquisa e sistematização do

conhecimento que é desenvolvida pelo aluno mediante controle, orientação e avaliação

docente. Permite ao aluno, entre outras aprendizagens, revelar sua capacidade de

interpretação e crítica do objeto de estudo; discutir e usar conceitos pertinentes ao quadro

teórico escolhido – que deve ser relativo à futura profissão - e aprofundar conhecimentos

referentes a aspectos da realidade social e/ou de âmbito profissional.

Tem por objetivo, habilitar o aluno a utilizar o método adequado na elaboração de

trabalho monográfico, que deve sintetizar os conhecimentos adquiridos durante o curso, as

atividades articuladas e inter-relacionadas com os mesmos e as experiências cotidianas da

área, contribuindo efetivamente para a sua formação.

As áreas de conhecimento para elaboração do TCC são as definidas pelo Projeto do

Curso e a especialização do corpo de professores define os orientadores. Informações mais

detalhadas são apresentadas no Regulamento do TCC.

PMA

O Projeto Multidisciplinar de Autoaprendizagem (PMA) é uma das disciplinas da

estrutura curricular dos Cursos Superiores de Tecnologia da Anhanguera e tem por objetivo

integrar os conteúdos estudados auxiliando os alunos a construir sínteses das diversas

áreas do conhecimento.

A inclusão do PMA nas matrizes curriculares dos referidos cursos vem ao encontro

das orientações para a Educação Profissional que constam nas Diretrizes Curriculares

Nacionais Gerais para a organização e o funcionamento dos cursos superiores de tecnologia

79

(CNE/CP no. 3, de 18 de dezembro de 2002), que afirma no Art. 2º. Inciso VI que os cursos

superiores de tecnologia deverão “[...] adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a

contextualização e a atualização permanente dos cursos e seus currículos; [...]”.

Nesse contexto, a inserção do Projeto promove a melhoria da qualidade do ensino,

pois ultrapassa a visão fragmentada do conhecimento, permitindo a interdisciplinaridade e

buscando uma formação integral do aluno. Para compor a formação integral do aluno,

determina-se a importância das competências a serem desenvolvidas, que sustentarão o

futuro profissional frente “[...] às demandas dos cidadãos, do mercado de trabalho e da

sociedade [...]” (CNE/CP, nº.3, 2002, Art.3º.).

Segundo o Parecer CNE/CP 29/2002, art. 7º “entende-se por competência

profissional a capacidade pessoal de mobilizar, articular e colocar em ação conhecimentos,

habilidades, atitudes e valores necessários para o desempenho eficiente e eficaz de

atividades requeridas pela natureza do trabalho e pelo desenvolvimento tecnológico”.

O componente curricular PMA está articulado de forma a levar os alunos a

envolverem-se em contextos situacionais (reais ou simulados) que exijam o

desenvolvimento de competências profissionais estabelecidas de acordo com as previstas

no Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia (2010). Assim, ele acompanha os

novos paradigmas da Educação Profissional de Nível Tecnológico promovendo no aluno a

capacidade de desenvolvimento intelectual, profissional autônomo e permanente; e

possibilitando a consolidação de competências que identificam os perfis profissionais

próprios de cada curso.

Por esta razão, ele não se limita às aulas que se desenvolvem na sala de aula, mas

propõe experiências que permitem ao aluno momentos de estudos e de pesquisa, sob a

coordenação do professor, em diferentes ambientes de aprendizagem, como biblioteca,

laboratórios e em situações externas à instituição de ensino, entre outros.

As propostas a serem desenvolvidas pelos alunos possibilitam-lhes vivenciar

contextos similares àqueles encontrados nas condições reais de trabalho, estimulando a sua

participação ativa na busca de soluções para os desafios que enfrenta, além de os levar a

80

um maior envolvimento, instigando-os a decidir, opinar, debater e constituir com

autonomia o seu desenvolvimento profissional.

A elaboração e a implementação do PMA são acompanhadas e orientadas pelos

professores por meio de roteiros e metas pré-estabelecidos.

Projeto Interdisciplinar Aplicado (PROINTER)

O Projeto Interdisciplinar Aplicado (PROINTER) compõe a estrutura curricular do Curso

Superior de Tecnologia e tem por objetivo instituir um diálogo entre os conteúdos

abordados nas disciplinas do semestre em que ocorre o PROINTER, auxiliando os alunos a

construírem conhecimentos, por meio de situações diversificadas de aprendizagem.

A inclusão do PROINTER na organização curricular do referido Curso vem ao encontro das

orientações para a Educação Profissional que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais

Gerais para a organização e o funcionamento dos cursos superiores de tecnologia (CNE/CP

no. 3, de 18 de dezembro de 2002), cujo Art. 2º, Inciso VI, exige que os cursos superiores de

tecnologia devem adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a

atualização permanente dos cursos e seus currículos.

Nesse contexto, a inserção do PROINTER promove a melhoria da qualidade do ensino, pois

ultrapassa a visão fragmentada do conhecimento, permitindo a interdisciplinaridade e

buscando uma formação integral do aluno, por meio do desenvolvimento de competências,

que embasarão a atuação do futuro profissional frente às demandas dos cidadãos, do

mercado de trabalho e da sociedade (CNE/CP, nº. .3, 2002, Art.3º.).

Nesta direção, o componente curricular Projeto Interdisciplinar Aplicado (PROINTER) está

articulado de forma a inserir os alunos em contextos situacionais (reais ou simulados), que

exijam o desenvolvimento de competências profissionais estabelecidas de acordo com as

previstas no Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia (2010).

Assim, o PROINTER não se limita às aulas ministradas pelo professor na sala de aula, mas

envolve experiências que permitem ao aluno momentos de estudos e de pesquisa, sob a

81

coordenação do professor, em diferentes ambientes de aprendizagem como biblioteca,

laboratórios e em outras situações externas à sala de aula.

O projeto desenvolvido por meio do PROINTER possibilita vivenciar contextos similares

àqueles encontrados nas condições reais de trabalho, estimulando a participação ativa dos

alunos na busca de soluções para os desafios que deles emergem, além de levar a um maior

envolvimento, instigando-os a decidir, opinar, debater e constituir com autonomia o seu

desenvolvimento profissional.

A elaboração e a implementação do Projeto Interdisciplinar Aplicado são acompanhadas e

controladas pelo Orientador, por meio de roteiros e metas pré-estabelecidos.

As diretrizes curriculares dos Cursos Superiores de Tecnologia estabelecem que a educação

profissional de nível tecnológico (integrada às diferentes formas de educação, bem como ao

trabalho, à ciência e à tecnologia), objetiva garantir aos cidadãos o direito à aquisição de

competências profissionais que os tornem aptos para a inserção em setores profissionais

nos quais haja utilização de tecnologias. Nesse foco, atribui-se um novo papel ao professor,

que deixa de ser o transmissor de informações para ser o mediador da aprendizagem do

aluno.

Programa de Nivelamento

Nivelamento é o termo adotado pelo MEC para identificar as ações de revisão dos

conteúdos do ensino médio, ou de instrumentação, que a IES oferece aos alunos

ingressantes para lhes possibilitar um bom desempenho nas disciplinas do curso. O curso

dispõe de duas ações de Nivelamento: a Ambientação - AVA Moodle e as Oficinas de

Aprendizagem.

A Ambientação - AVA Moodle propõe a familiarização dos alunos ao ambiente virtual

de aprendizagem (AVA) Moodle. É dirigida aos alunos que pela primeira vez utilizam esta

ferramenta em uma ou mais disciplinas do curso. Esta instrumentação ocorre no laboratório

de informática e é acompanhada pelo coordenador do curso e/ ou pelo técnico do

laboratório.

82

Oficinas de Aprendizagem

As Oficinas de Aprendizagem ficam disponíveis ao estudante no Ambiente Virtual de

Aprendizagem (AVA - Moodle). O acesso é feito por meio do Portal do Aluno no

link: www.anhanguera.com, com login e senhas usuais.

Ao todo, os estudantes podem cursar doze oficinas que estão categorizadas da seguinte

forma:

Oficinas de Aprendizagem - Revisão do Ensino Médio

Oficina de Língua Portuguesa

Oficina de Matemática

Oficina de Química

Oficina de Biologia

Oficina de Física

Oficinas de Aprendizagem - Instrumentação

Oficina de Informática Básica e Google Apps

Oficina de Informática II

Oficina de Língua Portuguesa II

Oficina de Língua Portuguesa III

Oficina de Língua Portuguesa IV

Oficina de Matemática Financeira

Oficinas de Aprendizagem - Temas Contemporâneos

Oficina de Relações étnico-raciais

Iniciação Científica

A iniciação científica é uma atividade importante na formação do estudante, porque

possibilita instrumentá-lo à investigação de temas e situações de seu interesse e necessárias

à sua futura profissão, além de lhe oferecer a oportunidade de conhecer e aplicar o método

científico, participar de congressos e se preparar para a pós-graduação.

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Para participar do Programa o estudante precisa ter concluído sem reprovação o

primeiro ano do curso e comprovar disponibilidade para se dedicar ao desenvolvimento do

projeto de pesquisa.

O Programa oferece apoio para a apresentação dos melhores trabalhos em eventos

científicos.

Sistema de Avaliação do Desempenho do Aluno

As avaliações da aprendizagem são elaboradas e realizadas por disciplina, sobre cada

uma das quais incide a verificação da frequência e o aproveitamento das atividades e dos

conteúdos ministrados.

A frequência às aulas, a participação nas demais atividades acadêmicas e respectivas

avaliações são direitos dos discentes regularmente matriculados, nos termos do contrato de

prestação de serviços.

Quaisquer que sejam os demais resultados obtidos, são considerados reprovados na

disciplina os discentes que não obtiveram frequência mínima de 75% (setenta e cinco por

cento) das aulas e demais atividades programadas, após as avaliações regulares ou processo

de recuperação definido nos termos desta ou de outras normas aprovadas pelo órgão

competente.

É dado tratamento excepcional para discentes amparados por legislação específica

ou gestação, sendo-lhes atribuídos nesses casos, mediante requerimento com

documentação comprobatória, como compensação das ausências às aulas, exercícios

domiciliares supervisionados ou plano especial de estudos, com acompanhamento docente,

segundo normas específicas estabelecidas nos processos de compensação de ausência às

aulas e abono de faltas.

Discentes regularmente matriculados, que se mostrarem proficientes em alguma

disciplina ou conteúdo, por estudos anteriores, conhecimentos práticos ou experiência

profissional, mediante comprovação documental, podem realizar o Exame de Proficiência

por Notório Saber, conforme normas aprovadas pelo Conselho de Administração Superior.

Discentes regularmente matriculados, que demonstrem alta qualificação e queiram

antecipar seus estudos, podem realizar o Exame de Proficiência por Excepcional

Desempenho, conforme normas aprovadas pelo Conselho de Administração Superior.

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O aproveitamento escolar dos discentes é avaliado continuamente pelos resultados

obtidos nos trabalhos ou provas escritas de avaliação de aprendizagem.

Compete ao docente da disciplina ou, em sua ausência, ao coordenador de curso,

elaborar os exercícios escolares ou trabalhos de avaliação, e, sempre que disponível, deve

contar com os recursos de um banco de questões institucional.

A cada verificação de aproveitamento é atribuída uma nota expressa em grau

numérico de ZERO a DEZ, com variação de 0,5 (meio) em 0,5 (meio) ponto, inclusive no caso

de arredondamento da média final, ponderada se for o caso, de aproveitamento, para o 0,5

(meio) ponto superior, quaisquer que sejam os décimos ou centésimos encontrados.

As Provas Oficiais de avaliação são aplicadas nas datas fixadas no Calendário Escolar,

nos termos das normas aprovadas pelo órgão competente.

A cada semestre letivo há 01 (uma) prova oficial e ao menos 01 (uma) outra forma

avaliativa, a critério do docente ou da coordenação do curso.

A elaboração da prova oficial deve considerar o processo de aprendizagem dos

estudantes por meio da avaliação do seu desempenho em relação aos conteúdos,

competências e habilidades previstos nos Planos de Ensino e Aprendizagem (PEA)

aprovados, constantes do Projeto Pedagógico do curso, e deverá conter todo o conteúdo do

semestre letivo.

As questões interdisciplinares da prova oficial, quando exigidas, possuem

ponderação diferenciada, com aumento gradativo a cada semestre subsequente, de acordo

com norma específica estabelecida.

Atendidas as exigências mínimas, os discentes são considerados aprovados na

disciplina quando obtiverem média final igual ou superior a 5,0 (cinco inteiros).

O peso da avaliação das disciplinas práticas, de projetos ou de caráter experimental

está definido no Plano de Ensino e Aprendizagem.

Há disponibilização de 01 (uma) prova substitutiva para cada disciplina, como

alternativas para os discentes que não realizarem as provas oficiais ou não obtiverem a

média final de aprovação, por semestre, nos termos das normas aprovadas pelo órgão

competente.

A prova substitutiva, nos moldes da prova oficial, deve ser elaborada considerando

todo o conteúdo do semestre letivo, com base nos critérios estabelecidos.

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Há período de recuperação da aprendizagem para cada disciplina, nos termos

definidos em norma específica aprovada pelo órgão competente, denominada Regime de

Dependência e Recuperação da Aprendizagem - RDR.

A média final de cada disciplina no semestre é obtida pela média aritmética

ponderada das médias dos trabalhos ou provas parciais e a prova oficial realizada nos

termos do Artigo 55, inclusive em função dos processos respectivos de recuperação, quando

for o caso.

Os pesos utilizados na ponderação para os cálculos das médias finais semestrais,

realizadas ao longo do período letivo, são fixados em norma específica aprovada pelo órgão

competente.

As formas e os critérios de avaliação das disciplinas de periodicidade diversa estão

estabelecidos em norma específica, aprovada pelo Conselho de Administração Superior.

Os discentes reprovados em até 02 (duas) disciplinas podem cursá-las no Regime de

Dependência e Recuperação da Aprendizagem - RDR, nos termos das normas fixadas pelo

Conselho de Administração Superior, e podem ser promovidos de série.

Os discentes reprovados em 03 (três) ou 04 (quatro) disciplinas, da série de matrícula

ou de séries distintas, são obrigada a se matricularem na mesma série em que estão,

podendo cursar as disciplinas em que foram reprovados no Regime de Dependência e de

Recuperação da Aprendizagem – RDR, e ficam, portanto, dispensados de cursar aquelas em

que já obtiveram aprovação.

A Instituição pode oferecer cursos, disciplinas ou atividades programadas em

horários especiais, com metodologia adequada para os discentes em dependência ou

adaptação, ou para discentes reprovados, como forma de recuperação, em períodos

especiais e na forma que se compatibilizem com as suas atividades regulares, aprovadas

pelo órgão competente.

Os discentes reprovados em 05 (cinco) ou mais disciplinas, de uma mesma série ou

de séries distintas, devem cursá-las no horário regular de aulas, nas turmas já constituídas,

sendo-lhes vedado cursar disciplinas no Regime de Dependência e de Recuperação da

Aprendizagem – RDR.

Os discentes reprovados em 05 (cinco) ou mais disciplinas, de uma mesma série ou

de séries distintas, para os quais não haja oferta de disciplinas no horário regular de aulas

no mesmo semestre letivo, podem cursar as disciplinas da série subsequente em regime de

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Plano de Estudos e, na sequência, devem cursar as disciplinas da série em que estão

reprovados.

Os discentes reprovados em disciplinas não mais oferecidas nos currículos plenos em

vigor, e para as quais não exista equivalência, podem cursá-las no Regime de Dependência e

de Recuperação da Aprendizagem – RDR.

É vedada a matrícula no antepenúltimo semestre do curso e subsequentes aos

discentes que tiverem uma ou mais disciplinas reprovadas, mesmo que estes sejam

incluídos no Regime de Dependência e de Recuperação da Aprendizagem – RDR ou no Plano

de Estudos para Discentes Reprovados.

A partir do antepenúltimo semestre do curso, os discentes reprovados em até 02

(duas) disciplinas podem cursá-las no Regime de Dependência e Recuperação da

Aprendizagem - RDR, nos termos das normas fixadas pelo órgão competente, e podem ser

promovidos de série.

A partir do antepenúltimo semestre do curso, os discentes reprovados em 03 (três)

ou mais disciplinas, da série de matrícula ou de séries distintas, devem cursá-las no horário

regular de aulas, nas turmas já constituídas, sendo-lhes vedado cursar disciplinas no Regime

de Dependência e de Recuperação da Aprendizagem – RDR.

Transferência e Aproveitamento de Estudos

De acordo com o Regimento da Universidade Anhanguera de São Paulo, é concedida

matrícula a aluno transferido de curso superior de instituição congênere nacional ou

estrangeira, na conformidade das vagas existentes no curso afim de interesse, mediante

processo seletivo próprio, se requerida nos prazos fixados no edital específico, de acordo

com as normas aprovadas pelo Conselho de Administração Superior.

O requerimento de matrícula por transferência é instruído com documentação

constante no Edital próprio publicado pelo Diretor da Faculdade, além do histórico escolar

do curso de origem, programas e cargas horárias das disciplinas nele cursadas com

aprovação.

O aluno transferido, ou ingressante por outras vias, está sujeito às adaptações

curriculares que se fizerem necessárias, sendo aproveitados os estudos realizados com

aprovação no curso de origem, se equivalentes quanto ao conteúdo e à carga horária, além

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de observadas as Diretrizes Curriculares em vigor, nos termos das normas internas e da

legislação.

O aproveitamento de estudos é concedido a requerimento do interessado e as

adaptações à matriz curricular em vigor são determinadas nos termos de um Plano de

Estudos de Adaptação elaborado pelo Coordenador do curso, de acordo com as normas

aprovadas pelo Conselho de Administração Superior e da legislação pertinente.

ESTRUTURA CURRICULAR

Administração

Regime Acadêmico: Semestral

Tempo mínimo de integralização: 08 semestres

Tempo máximo de integralização: 16 semestres

Modalidade do Curso: Bacharelado

Carga Horária: 3.000 horas

Objetivos do Curso:

A história brasileira recente, em particular a dos últimos anos, aponta para sensíveis e

necessárias mudanças sociais, econômicas, políticas e culturais. A globalização da economia

e a necessidade de estabilização dos mercados, dentre outros fatores, têm exigido da

economia brasileira maior eficiência e competitividade, bem como, perfis profissionais

diferenciados e adaptáveis / flexíveis às exigências de mercado.

O curso de Administração foi concebido de modo a se integrar ao desenvolvimento

econômico, político, cultural e social da região de influência da IES, respondendo a sua

missão de promover o ensino de forma dinâmica e eficiente, com grau de qualidade

necessário ao bom desempenho das futuras atividades profissionais do educando.

Desse modo, o profissional formado estará apto para desempenhar suas funções como:

gestor, técnico, pesquisador, empreendedor e consultor nas diversas áreas específicas da

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Administração, para atuar em instituições civis, com ou sem fins lucrativos, empresas

privadas ou públicas e órgãos governamentais.

A estrutura curricular do Curso de Administração tem como objetivos principais:

• Desenvolver no estudante as capacidades pessoais e de crescimento das

competências e habilidades exigidas para a formação profissional do cidadão;

• Assumir experiências, atividades formacionais e conhecimentos adquiridos por meio

de estudos e práticas independentes que o aluno tenha realizado ou esteja realizando, de

caráter complementar a sua formação estritamente escolar, que sejam úteis ao

desenvolvimento do seu projeto de vida profissional;

• Promover o espírito de participação comunitária, com responsabilidade social, para

melhorar a conscientização dos problemas da sociedade e dos indivíduos, com vistas ao

desenvolvimento do seu projeto de vida social;

• Formar um Administrador com sólida formação profissional técnica, para atender

plenamente às exigências do meio social, econômico e cultural onde irá exercer a profissão;

• Habilitar o acadêmico para o pleno exercício profissional na área de Administração;

• Construir perfis de liderança profissional para atuarem em equipes

multidisciplinares;

• Implementar uma visão crítica de desenvolvimento integrado, congregando ciência,

tecnologia, produtividade e crescimento humano, ético e social;

• Preparar um profissional capaz de absorver e desenvolver novas tecnologias,

estimulando a sua atuação crítica, criativa e empreendedora na identificação e resolução de

problemas, necessidades e oportunidades, em atendimento às demandas do mercado de

trabalho.

Disciplinas:

Empreendedorismo; Comportamento Organizacional; Técnicas de Negociação; Gestão do

Conhecimento; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares;

Teorias da Administração; Economia; Teoria da Contabilidade; Ciências Sociais;

Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Matemática

Aplicada; Contabilidade Geral; Processos Administrativos; Tecnologias de Gestão; Direito e

Legislação; Atividades Complementares; Contabilidade Intermediária; Estatística;

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Matemática Financeira; Direito Empresarial e Tributário; Direitos Humanos; Atividades

Complementares; Estrutura e Análise das Demonstrações Financeiras; Análise de

Investimentos; Contabilidade de Custos; Gestão de Negócios Internacionais;

Desenvolvimento Econômico; Estágio Supervisionado I; Administração Financeira e

Orçamentária; Administração da Produção e Operações; Administração de Recursos

Humanos; Sistemas de Informações Gerenciais; Planejamento e Controle da Produção;

Estágio Supervisionado II; Competências Profissionais; Gestão de Projetos; Administração

Mercadológica; Administração de Micro e Pequenas Empresas; Ética e Relações Humanas no

Trabalho; Projeto Integrador I; Gestão da Qualidade; Administração de Materiais e Logística;

Pesquisa Operacional; Jogos de Empresas; Estratégia e Dinâmica Competitiva; Projeto

Integrador II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Arquitetura e Urbanismo





Carga Horária: 3.790 h

Objetivos do Curso:

O Curso de Arquitetura e Urbanismo busca a excelência do ensino, por meio do

aprimoramento da formação do arquiteto e urbanista e do ensino do projeto arquitetônico

e urbanístico. E, para tanto, fez extensa reflexão teórico-metodológica, sobre o moderno

ensino de Arquitetura e do Urbanismo, auxiliando o processo criativo do estudante.

Buscando trazer a Teoria da Arquitetura e do Urbanismo para mais perto da prática e do

ensino de projeto, é que o Curso de Arquitetura e Urbanismo cumpre a sua finalidade, por

meio de duas linhas de atuação: o ensino da Teoria da Arquitetura e do Urbanismo e o

ensino da metodologia projetual.

O primeiro caso constitui o conjunto de conhecimentos baseados na Teoria da Arquitetura e

do Urbanismo, e cujo conteúdo formalizado, contempla campo cognitivo sistematizado, que

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caracteriza a disciplina arquitetônica, dando ênfase às abordagens morfológica, historicista,

prospectiva, estruturalista e tecnológica.

O segundo caso consiste em ensinar a metodologia de trabalho, diferente das outras

existentes e ministradas em disciplinas teóricas, por meio da qual se buscam aperfeiçoar

suas práticas pedagógicas; ao “saber arquitetura e urbanismo”, ao “saber-fazer arquitetura

e urbanismo” e o “saber-ensinar arquitetura e urbanismo”.

Trata-se, portanto, de um ensino de caráter complexo, ministrado, nos dois casos citados,

de forma simultânea e acumulativa, à medida que os semestres se sucedem.

As disciplinas de desenho e de projeto, por exemplo, representam uma síntese de todo esse

conhecimento adquirido, quer seja no campo teórico da Arquitetura e do Urbanismo, ou no

campo cognitivo sistematizado, desenvolvido por meio de método de trabalho, ou

metodologia projetual, ou do próprio “desenho”.

A prática de simulação do ambiente de escritório em sala de aula, aplicada na década de 80,

vem sendo substituída por novas metodologias de ensino: o enfoque no processo de projeto

e não no produto final é uma tônica predominante nos Cursos de Arquitetura e Urbanismo

nacionais e internacionais.

As disciplinas de caráter prático e projetual no Curso são, portanto, avaliadas sob a ótica de

um “processo”, que evolui desde a apresentação e conhecimento de determinado tema,

adquirido por meio de pesquisa; passando pela fundamentação teórica, responsável pela

sustentabilidade do projeto; pelas sucessivas aproximações do desenho, até se atingir o

resultado final que atenda, com propriedade, à hipótese inicialmente formulada, quer seja

no âmbito do objeto, do edifício, da cidade, ou da região. É por meio desse processo que se

consegue formar profissionais competentes e competitivos para atuar no mercado de

trabalho cada vez mais exigente tanto nacionalmente quanto mundialmente.

O Curso de Arquitetura e Urbanismo foi concebido de modo a integrar o desenvolvimento

econômico e social da região de influência da IES. Tal é a concepção que norteia o currículo

do Curso em pauta, o qual possibilita uma formação acadêmica voltada, sobretudo, ao

atendimento das vocações regionais e nacionais.

Desse modo, o profissional formado pelo nosso Curso deverá estar apto para desempenhar

suas funções como técnicos, planejadores, pesquisadores; como profissionais liberais ou

vinculados às instituições, empresas públicas ou privadas, governamentais ou não-

governamentais; instituições de serviços, entre outros.

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A proposta curricular do Curso de Arquitetura e Urbanismo organiza-se em grupos de

disciplinas de formação e profissionais que contemplam as seguintes finalidades e objetivos:

• Conhecimento dos fatores sociais, econômicos, culturais e políticos da vida do país,

fundamentais à cidadania e à prática profissional;

• Compreensão das questões ambientais, visando o desenvolvimento sustentável e o

equilíbrio ecológico;

• Habilidade para resolver problemas e conceber projetos de arquitetura, de urbanismo e

de paisagismo; conhecimentos para realizar construções que satisfaçam as exigências

estéticas, técnicas, ambientais e de acessibilidade dos usuários das construções, dos

objetos, paisagens, cidades e regiões, considerando os fatores de custo, de manutenção, de

especificações e de regulamentos;

• Conhecimento dos materiais, das técnicas e sistemas construtivos, das instalações

elétricas e hidro-sanitárias, dos equipamentos prediais e instalações especiais, da

infraestrutura urbana, da organização da obra e do canteiro;

• Conhecimento das Teorias e da História da Arquitetura, do Urbanismo e do Paisagismo,

considerando o contexto da produção teórica, tecnológica e projetual da área, nos seus

aspectos de fundamentação, conceituação, metodologia e resolução;

• Conhecimento das condições térmicas, acústicas, lumínicas e energéticas, dos fenômenos

físicos e das técnicas apropriadas a eles associadas, como condicionantes da forma e da

organização do espaço;

• Habilidade para a concepção de estudos, análises e planos de intervenção no espaço

urbano, metropolitano e regional, considerando o domínio das técnicas de planejamento

urbano e regional, de urbanismo e de desenho urbano e a compreensão dos sistemas e

fluxos de infraestrutura urbana, metropolitana, regional e de trânsito;

• Conhecimento da teoria, do projeto e da resolução tecnológica, para conservação,

restauro, reestruturação, reabilitação e reconstrução de edifícios, conjuntos e cidades;

• Conhecimento da História das Artes, das Belas Artes e da Estética enquanto fatores

suscetíveis de influenciar a qualidade da concepção e prática de Arquitetura, de Urbanismo

e de Paisagismo;

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• Habilidade e conhecimento do Desenho, da Geometria e suas aplicações, e de outros

meios de Expressão e Representação, como Perspectiva e Plástica, Maquetes, Protótipos e

Modelos;

• Compreensão dos Sistemas Estruturais, considerando os estudos de Resistência dos

Materiais, Estabilidade das Construções e Fundações. Domínio da concepção estrutural, do

projeto estrutural e de seus fundamentos;

• Habilidade na elaboração e interpretação de Estudos Topográficos, utilizando os recursos

de Aerofotogrametria, Topologia e Foto-interpretação, necessários à organização do espaço

em projetos de Arquitetura e Urbanismo e no Planejamento Urbano e Regional;

• Conhecimento do instrumental da informática, dos sistemas de tratamento da informação

e representação do objeto e suas aplicações à Arquitetura e Urbanismo.

Ao concluir o Curso de Arquitetura e Urbanismo, o profissional deverá estar apto ao seu

exercício, fundamentado na compreensão da organização dos seres humanos; suas relações

de interdependência; interações com as condições físicas do meio e do modo de vida e da

sua organização no interior dos diversos contextos socioeconômicos e culturais.

Disciplinas:

Ergonomia e Acessibilidade; Legislação e Normas Profissionais; Geometria Descritiva;

Tópicos Aplicados a Arquitetura e Urbanismo; Segurança e Organização do Trabalho;

Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Meios de Expressão e

Representação I; Estética e História da Arte I; Desenho de Arquitetura I; Estudos Sociais,

Econômicos e Ambientais I; Computação Gráfica; Topografia; Responsabilidade Social e

Meio Ambiente; Atividades Complementares; Introdução ao Projeto; Estética e História da

Arte II; Desenho de Arquitetura II; Conforto Ambiental I; Meios de Expressão e

Representação II; Estudos Sociais Econômicos e Ambientais II; Direito e Legislação;

Atividades Complementares; Projeto de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo I; Tecnologia

e Arquitetura I; Teoria e História da Arquitetura e do Urbanismo I; Conforto Ambiental II;

Comunicação Visual; Perspectiva; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Projeto

de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo II; Sistemas Estruturais I; Tecnologia e Arquitetura

II; Geoprocessamento e Georreferenciamento; Instalações Hidrossanitárias; Teoria e

História da Arquitetura e do Urbanismo II; Desenvolvimento Econômico; Atividades

Complementares; Projeto de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo III; Planejamento Urbano

93

e Regional I; Sistemas Estruturais II; Teoria e História da Arquitetura e do Urbanismo III;

Tecnologia e Arquitetura III; Arquitetura Contemporânea; Instalações Elétricas e Especiais;

Atividades Complementares; Projeto de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo IV;

Planejamento Urbano e Regional II; Sistemas Estruturais III; Desenho do Produto Industrial;

Teoria e História da Arquitetura e do Urbanismo IV; Projeto de Extensão e Comunidade;

Estágio Supervisionado I; Projeto de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo V; Planejamento

Urbano e Regional III; Técnicas Retrospectivas I; Paisagismo I; Sistemas Estruturais IV;

Arquitetura Brasileira; Estágio Supervisionado II; Projeto de Arquitetura, Urbanismo e

Paisagismo VI; Planejamento Urbano e Regional IV; Técnicas Retrospectivas II; Paisagismo II;

Planejamento, Gerenciamento e Controle de Obras; Competências Profissionais; Estágio

Supervisionado III; Trabalho de Conclusão de Curso I; Trabalho de Conclusão de Curso II;

Estágio Supervisionado IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa;

Biomedicina






Objetivos do curso

O Curso tem como objetivo principal contribuir para o desenvolvimento do setor da

saúde da região, do estado e do país, através da formação de profissionais aptos a realizar

exames clínico-laboratoriais e outras especialidades definidas em lei (ART 5º da Lei nº

6.684/79; ART 4º do Decreto 88439/83; Resolução CFBM nº 04/86; Resolução CFBM

nº78/2002).

A matriz curricular encontra-se estruturada para propiciar as condições necessárias

para que o egresso esteja apto a atuar em Análises Clínicas e também em um campo

profissional mais diversificado, estabelecido pela legislação. Além disso, o aluno do curso de

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Biomedicina participará da elaboração e execução de trabalhos científicos, despertando o

interesse para a pesquisa científica e docência.

A formação do biomédico tem por objetivos gerais:

1. Desenvolver ações de prevenção, promoção e reabilitação da saúde, tanto em nível

individual quanto coletivo, assegurando que sua prática seja realizada de forma integrada e

contínua com as demais instâncias do sistema de saúde, sendo capaz de pensar

criticamente, de analisar os problemas da sociedade e de procurar solução para os mesmos.

2. Desenvolver a capacidade de tomar decisões visando o uso apropriado, eficaz da força de

trabalho, de equipamentos, de procedimentos e de práticas, avaliando, sistematizando e

decidindo as condutas mais adequadas, baseadas em evidências científicas.

3. Manter a confidencialidade das informações, interagir com outros profissionais da saúde e

com o público em geral através da comunicação verbal e escrita.

4. Desenvolver a aptidão para assumir posições de liderança, tendo como objetivo maior o

bem estar da comunidade.

5. Desenvolver a aptidão para ser empreendedor, gestor, empregador ou para liderar equipes.

6. Desenvolver a capacidade para aprender continuamente, tanto na sua formação como na

prática.

A formação do biomédico tem por objetivos específicos:

1. Respeitar os princípios éticos inerentes ao exercício profissional;

2. Atuar, dentro de sua área de competência, em todos os níveis de atenção à saúde,

integrando-se em programas de promoção, manutenção, prevenção, proteção e

recuperação;

3. Atuar multiprofissionalmente, interdisciplinarmente e transdisciplinarmente na promoção

da saúde humana baseado na convicção científica, de cidadania e de ética;

4. Reconhecer a saúde como direito e condições dignas de vida e atuar de forma a garantir a

integralidade da assistência, entendida como um conjunto articulado e contínuo das ações e

serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os

níveis de complexidade do sistema;

5. Contribuir para a manutenção da saúde, bem estar e qualidade de vida das pessoas, famílias

e comunidade, considerando suas circunstâncias éticas, políticas, sociais, econômicas e

biológicas;

6. Exercer sua profissão de forma articulada ao contexto social;

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7. Emitir laudos, pareceres e relatórios;

8. Conhecer métodos e técnicas de investigação e elaboração de trabalhos acadêmicos e

científicos;

9. Realizar, interpretar, emitir laudos e pareceres e responsabilizar-se tecnicamente por

análises clínico-laboratoriais;

10. Realizar procedimentos relacionados à coleta e às análises laboratoriais, toxicológicas e

bromatológicas;

11. Realizar análises físico-químicas e microbiológicas de interesse para o saneamento do meio

ambiente, incluídas as análises da água, controle microbiológico ambiental e industrial;

12. Gerenciar laboratórios de análises clínicas e toxicológicas;

13. Assimilar as constantes mudanças conceituais e evolução tecnológica.

Disciplinas

Bioética em Saúde; Comunicação e Saúde; Ciências Sociais Aplicadas a Saúde; Tópicos

Especiais em Biomedicina; Saúde Ambiental; Primeiros Socorros; Desenvolvimento Pessoal e

Profissional; Atividades Complementares; Anatomia I; Biologia Celular; Química Aplicada

(Geral e Orgânica); Matemática Aplicada a Saúde; Biossegurança; Responsabilidade Social e

Meio Ambiente; Atividades Complementares; Anatomia II; Histologia e Embriologia;

Bioquímica Geral; Fisiologia I; Bioestatística; Genética; Direito e Legislação; Atividades

Complementares; Parasitologia; Microbiologia I; Bioquímica Metabólica; Fisiologia II;

Genética Médica; Fundamentos de Imaginologia; Direitos Humanos; Atividades

Complementares; Microbiologia II; Biologia Molecular; Farmacologia; Controle de Qualidade

e Automação; Imunologia; Bromatologia; Saúde Pública e Epidemiologia; Desenvolvimento

Econômico; Hematologia Básica; Bioquímica Clínica; Administração e Gestão Laboratorial;

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Parasitologia Clínica; Patologia Humana I; Líquidos Corporais; Imunohematologia;

Biotecnologia; Patologia Humana II; Hematologia Clínica; Microbiologia Clínica; Imunologia

Clínica; Toxicologia; Eletiva I; Competências Profissionais; Trabalho de Conclusão de Curso I;

Estágio Supervisionado I; Eletiva II; Estágio Supervisionado II; Trabalho de Conclusão de

Curso II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Ciência da Computação






Objetivos do curso:

O curso oferece aos seus graduandos uma sólida base de conhecimentos, competências e

habilidades e oportunidade para o desenvolvimento da aprendizagem significativa,

fomentando a realização de seus projetos de vida.

O curso de Ciência da Computação, em função da competência técnica e das habilidades

atribuídas ao egresso, possui os seguintes objetivos específicos.

Formar profissionais aptos a:

a. Analisar, especificar, projetar, desenvolver, implementar, validar, manter e gerenciar

qualquer projeto de software, envolvendo tecnologia conhecida ou a ser criada;

b. Projetar e desenvolver sistemas que integrem hardware e software;

c. Pesquisar e viabilizar soluções de software para diversas áreas de conhecimento e

aplicação;

d. Operacionalizar, instalar, configurar e integrar eficientemente equipamentos

computacionais e sistemas de software;

e. Serem empreendedores, atuando como multiplicadores dos esforços internos nas

organizações as quais pertençam, ao mesmo tempo em que tenham a capacidade de iniciar

novos negócios;

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f. Promoverem o autodesenvolvimento e o auto aprendizado constantemente.

Disciplinas

Paradigmas de Linguagem de Programação; Sistemas Operacionais; Organização de

Computadores; Sistemas e Aplicações Multimídia; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;

Atividades Complementares; Construção de Algoritmos; Eletricidade e Eletrônica; Redes de

Computadores; Matemática Aplicada I; Responsabilidade Social e Meio Ambiente;

Atividades Complementares; Circuitos Digitais; Programação Estruturada I; Lógica

Matemática; Matemática Aplicada II; Direito e Legislação; Atividades Complementares;

Programação Estruturada II; Estrutura de Dados; Arquitetura de Computadores; Matemática

Aplicada III; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Programação Orientada a

Objetos I; Banco de Dados I; Classificação e Pesquisa; Matemática Aplicada IV;

Desenvolvimento Econômico; Atividades Complementares; Programação Orientada a

Objetos II; Teoria da Computação; Engenharia de Software e Análise de Projeto de Sistemas;

Banco de Dados II; Probabilidade e Estatística; Trabalho de Conclusão de Curso I; Sistemas

Microprogramados; Linguagens Formais e Autômatos; Análise e Complexidade de

Algoritmos; Programação Concorrente; Competências Profissionais; Trabalho de Conclusão

de Curso II; Compiladores; Inteligência Artificial; Computação Gráfica; Sistemas Distribuídos;

Gerência de Projeto e Qualidade de Software; Trabalho de Conclusão de Curso III; Língua

Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Ciências Biológicas (B)






Objetivos do curso:

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O Curso de Ciências Biológicas - Bacharelado tem como objetivo geral assegurar a formação

de profissionais biólogos generalistas, aptos a atuar em todos os níveis de atenção à saúde e

ao meio ambiente, com uma visão ampla e global, respeitando os princípios

éticos/bioéticos, morais e culturais dos seres vivos com o objetivo de preservar, manter,

desenvolver e restaurar a integridade dos ecossistemas, tanto nos aspectos bióticos quanto

abióticos, bem como dos indivíduos, em geral. Deve assegurar, também, a formação de um

profissional voltado para o desenvolvimento científico e apto a adquirir, por sua iniciativa,

informações que possam garantir uma educação continuada e permanente. Dessa forma,

estará apto a desenvolver suas habilidades e competências, com vistas à implementação

dos seus projetos de vida.

Além disso, constituem objetivos específicos do curso é formar profissionais que possam:

a) Atuar com responsabilidade, nas propostas de solução dos problemas ambientais de

forma integrada, visando a preservação, com monitoramento dos ecossistemas;

b) Conhecer as realidades sócio-cultural nacional e regional, para que os resultados de

pesquisas cientificas biológicas possam ser aplicadas para a transformação dessa realidade,

buscando melhoria da qualidade de vida;

c) Oferecer uma formação acadêmica voltada para a pesquisa e prestação de serviços à

comunidade;

d) Desenvolver raciocínio científico e espírito crítico focado na manutenção e preservação

da biodiversidade como patrimônio da humanidade;

e) Pautar sua atuação profissional através de critérios humanísticos, científicos, éticos e

legais;

f) Compreender que a vida organizou-se ao longo dos tempos, sob a ação de processos

evolutivos, resultando na grande biodiversidade de organismos que constituem sistemas

com complexas relações de interdependência.

Disciplinas

Educação Ambiental; Meio Ambiente e Saúde; Legislação do Profissional Biólogo; Geologia e

Paleontologia; Fundamentos Bioéticos, Filosóficos e Sociológicos; Desenvolvimento Pessoal

e Profissional; Atividades Complementares; Anatomia Humana; Biologia Celular e Molecular;

Química Geral e Orgânica; Matemática e Bioestatística; Responsabilidade Social e Meio

99

Ambiente; Atividades Complementares; Histologia e Embriologia; Bioquímica; Microbiologia

e Imunologia; Anatomia Comparada; Fundamentos de Física; Direito e Legislação;

Morfologia Vegetal; Zoologia dos Invertebrados I; Fisiologia Humana e Biofísica;

Microbiologia Ambiental; Direitos Humanos ; Carga Horária do Semestre; Sistemática

Vegetal ; Zoologia de Invertebrados II; Fisiologia Vegetal; Avaliação da Qualidade de Água,

Ar e Solo; Parasitologia; Carga Horária do Semestre; Evolução; Controle e Monitoramento da

Qualidade Ambiental; Fisiologia Comparada; Vegetação Urbana; Zoologia dos Vertebrados ;

Genética; Biogeografia e Geoprocessamento; Controle de Vetores e Pragas; Manejo de

Flora; Competências Profissionais I; Tratamento Biológico de Resíduos e Efluentes; Estágio

Supervisionado I; Projeto Integrador I; Carga Horária do Semestre; Bioclimatologia e

Hidrologia; Gestão Ambiental; Competências Profissionais II; Manejo de Fauna; Técnicas de

Restauração de Ambientes Degradados; Estágio Supervisionado II; Projeto Integrador II;

Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa.

Ciências Biológicas (L)




Modalidade do Curso: Licenciatura


Objetivos do curso:

O curso de ciências biológicas tem como princípio norteador a missão institucional que o

caracteriza. Uma formação acadêmica não pode se resumir simplesmente na formação

profissional do indivíduo. É necessário que essa visão unilateral do trabalho acadêmico seja

superada, alicerçando-o na prática de licenciatura e de indagação sistemática dos

problemas atuais.

Nessa perspectiva, busca-se o caminho para a formação de cidadãos conscientes de seu

papel na sociedade, simultaneamente, buscam-se as habilidades necessárias para o

desempenho das funções inerentes ao profissional das ciências biológicas no contexto atual.

100

Nesse contexto, o curso de ciências biológicas se fundamenta na concepção de que o

indivíduo que vai atuar nessa área seja um profissional generalista, crítico, ético e cidadão

com espírito de solidariedade, detentor de adequada fundamentação teórica, embasado

nessa teoria para uma ação competente, incluindo conhecimentos profundos da diversidade

dos seres vivos, bem como sua organização e funcionamento em diferentes níveis, suas

relações filogenéticas e evolutivas, suas respectivas distribuições e relações com o meio em

que vivem.

Espera-se ainda que esse profissional seja um indivíduo consciente da necessidade de atuar

com qualidade e responsabilidade, em prol da educação, conservação e manejo da

biodiversidade, políticas de saúde, meio ambiente, biotecnologia, bioprospecção,

biossegurança, na gestão ambiental, tanto nos aspectos técnico-científicos, quanto na

formulação de políticas e, de se tornar agente transformador da realidade presente, na

busca de melhoria da qualidade de vida.

Comprometido com os resultados de sua atuação, deve pautar sua conduta profissional por

critérios humanísticos, compromisso com a cidadania e rigor científico, bem como por

referências ético-legais, consciente de sua responsabilidade nos vários contextos de atuação

profissional. Deve ainda estar apto a atuar multi, inter e transdisciplinarmente, adaptável à

dinâmica do mercado de trabalho e às situações de mudança contínua do mesmo, além de

estar preparado para desenvolver ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de

ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

Na busca da concretização do perfil proposto pelo currículo, os objetivos a serem atingidos

e as estratégias propostas, oferecerão aos educandos, adequada infraestrutura, como a

internet, informatização, laboratórios, acervo bibliográfico, recursos didático-pedagógicos,

suporte técnico-administrativo- financeiro, videoteca e multimídias.

Disciplinas

Educação Ambiental; Meio Ambiente e Saúde; Legislação do Profissional Biólogo; Geologia e

Paleontologia; Fundamentos Bioéticos, Filosóficos e Sociológicos; Desenvolvimento Pessoal

e Profissional; Atividades Complementares; Anatomia Humana; Biologia Celular e Molecular;

Química Geral e Orgânica; Matemática e Bioestatística; Responsabilidade Social e Meio

Ambiente; Atividades Complementares; Histologia e Embriologia; Bioquímica; Anatomia

Comparada; Microbiologia e Imunologia; Fundamentos de Física; Direito e Legislação;

101

Atividades Complementares; Morfologia Vegetal; Genética; Fisiologia Humana e Biofísica;

Didática; História e Filosofia da Educação; Estágio Supervisionado I; Atividades

Complementares; Sistemática Vegetal; Zoologia dos Invertebrados; Fisiologia Vegetal;

Parasitologia; Evolução; Psicologia da Educação; Projeto Integrador I; Estágio

Supervisionado II; LIBRAS; Estrutura e Organização da Educação Brasileira; Zoologia dos

Vertebrados; Ecologia; Projeto Integrador II; Estágio Supervisionado III.

Ciências Contábeis






Objetivos do curso

O Curso de Ciências Contábeis tem como objetivo formar profissionais adequados à

realidade nacional e regional, capazes, contudo, de adequar-se a dinâmica das mudanças de

contexto social-político, econômico-cultural, possuindo sólidos conhecimentos técnicos

associados a um conjunto de habilidades humanas, capazes de atuar junto aos diversos

tipos de organizações existentes; formar profissionais que possuam elevado nível de

flexibilidade e que possam atuar no âmbito do processo de globalização que exigirá

contadores aptos a avaliar e decidir em ambientes de incertezas; formar profissionais

empreendedores, que atuem como multiplicadores dos esforços internos nas organizações

as quais pertençam.

Objetivos Específicos

1. Formar profissionais dotados de competências e habilidades que propiciem aos

agentes econômicos, o pleno cumprimento de sua responsabilidade de prestar contas da

gestão perante à sociedade;

102

2. Formar profissionais capazes de operar o fenômeno contábil, com ênfase na

interpretação e análise de relatórios contábeis, possibilitando tomadas de decisão

orientadas;

3. Capacitar os futuros profissionais com uma visão interdisciplinar do fenômeno

contábil;

4. Desenvolver a capacidade de articulação da teoria com a prática, valorizando a

pesquisa individual e coletiva, assim como os estágios e a participação em atividades de

extensão;

5. Proporcionar habilidades de integração aos contextos local e regional, por meio de

projetos de cooperação com a comunidade;

6. Proporcionar aprendizado multidisciplinar, necessário para que o futuro graduado

possa vir a superar os desafios de renovadas condições de exercício profissional e de

produção do conhecimento;

7. Estimular prática de estudo independente, visando a uma progressiva autonomia

profissional e intelectual;

8. Encorajar o reconhecimento de habilidades, competências e conhecimentos

adquiridos fora do ambiente acadêmico, o que pode ser operacionalizado por meio de

atividades complementares.

9. Desenvolver a capacidade de promover transformações que sirvam ao propósito do

desenvolvimento da ciência contábil, contribuindo com o aprimoramento das relações entre

empresa e sociedade.

Disciplinas

Empreendedorismo; Comportamento Organizacional; Técnicas de Negociação; Gestão do

Conhecimento; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares;

Teorias da Administração; Economia; Teoria da Contabilidade; Ciências Sociais;

Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Matemática

Aplicada; Contabilidade Geral; Processos Administrativos; Tecnologias de Gestão; Direito e

Legislação; Atividades Complementares; Contabilidade Intermediária; Estatística;

Matemática Financeira; Direito Empresarial e Tributário; Direitos Humanos ; Atividades

Complementares; Estrutura e Análise das Demonstrações Financeiras; Análise de

Investimentos ; Contabilidade de Custos; Administração Financeira; Desenvolvimento

103

Econômico; Atividades Complementares; Contabilidade Tributária; Gerenciamento

Estratégico de Custos; Laboratório de Gestão Contábil; Legislação Social, Trabalhista e

Previdenciária; Contabilidade e Orçamento Público; Estágio Supervisionado I; Contabilidade

Internacional ; Contabilidade Avançada I; Contabilidade Gerencial ; Competências

Profissionais; Noções de Atividades Atuariais; Estágio Supervisionado II; Projeto Integrador I;

Controladoria e Sistemas de Informações Gerenciais; Auditoria; Instituições Financeiras e

Mercado de Capitais; Perícia, Arbitragem e Mediação; Contabilidade Avançada II; Projeto

Integrador II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa;

Design






Objetivos do curso

O objetivo geral do Curso de Design é formar profissionais para o mercado de Comunicação

e Mídias Digitais, possibilitando ao aluno desenvolver trabalhos gráficos, partindo de seus

aspectos conceituais, passando pela criação, execução e finalização de peças, utilizando-se

para tal das muitas linguagens que o Design Digital abrange: peças impressas como

catálogos, folders, revistas; fotografia; animações bi e tridimensionais e desenho animado;

mídias eletrônicas, como edição não-linear de vídeos; efeitos especiais para cinema, TV,

Internet e Mobiles; e materiais digitais interativos.

Os objetivos propostos para o curso de Design são:

Compreender o estudo da história e das teorias do Design em seus contextos sociológicos,

antropológicos, psicológicos e artísticos.

Ser um conhecedor de métodos e técnicas de projetos, meios de representação,

comunicação e informação, estudos das relações usuário/objeto/meio ambiente, estudo de

materiais, processos, gestão e outras relações com a produção e o mercado.

104

Conhecer especificamente produções artísticas, produção industrial, comunicação visual,

interface, modas, vestuários, interiores, paisagismos, design e outras produções artísticas

que revelem adequada utilização de espaços e correspondam a níveis de satisfação pessoal.

Possuir domínios que integram a abordagem teórica e a prática profissional, além de

peculiares desempenhos no estágio curricular supervisionado.

Disciplinas

Design e Cultura; Tópicos Especiais em Design; Metodologia Visual; Leitura e Produção de

Texto; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Técnicas de

Representação; Estética e História da Arte; Desenho; Ciências Sociais no Design;

Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Representação

Gráfica e Vetorial; Processamento de Imagens; Fotografia; Produção Gráfica; Direito e

Legislação; Atividades Complementares; Representação Bidimensional; Eletiva I; Técnicas e

Processos de Produção; Computação Gráfica; Direitos Humanos; Atividades

Complementares; Ergonomia; Eletiva II; Eletiva III; Fundamentos do Marketing;

Desenvolvimento Econômico; Estágio Supervisionado I; Representação Tridimensional;

Eletiva IV; Projeto Editorial; Eletiva V; Pesquisa em Design; Estágio Supervisionado II; Gestão

de Projeto I; Projeto Digital I; Novas Tecnologias em Comunicação; Pesquisa Mercadológica;

Projeto Experimental I; Estágio Supervisionado III; Projeto de Design ; Projeto Digital II;

Projeto Experimental II; Gestão de Projeto II; Estágio Supervisionado IV; Língua Brasileira de

Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa;

Direito






Objetivos do curso

105



fomentando a realização de seus projetos de vida, objetivando a atuação profissional do

bacharel em direito, na carreira escolhida, seja pública ou privada. O curso tem por

objetivos fundamentais:

1. Preparar o aluno para atuar profissionalmente como operador do direito nas mais

diversas possibilidades de carreira, oferecendo-lhe formação essencial para exercer

adequadamente a carreira escolhida;

2. Desenvolver a argumentação jurídica, a visão crítica, a técnica de tomada de decisões e o

raciocínio lógico, essenciais em qualquer profissão jurídica;

3. Estabelecer relação entre teoria e prática

4. Formar um cidadão consciente de seu papel social e do papel relevante do Direito na

sociedade, desenvolvendo no aluno uma concepção humanista do Direito;

5. Desenvolver a visão interdisciplinar do pensamento jurídico;

6. Desenvolver no aluno o interesse pela pesquisa jurídica;

7. Desenvolver no aluno a capacidade de atuar na esfera profissional de acordo com as

necessidades do mercado, com as necessidades regionais, nacionais e internacionais;

8. Preparar o aluno para atuar sempre em consonância com as evoluções do mundo

jurídico, bem como para as inovações tecnológicas que possam influir no desempenho

profissional.

Dessa forma, o curso de Direito apresentado, baliza a formação acadêmica a partir de

quatro frentes: a) formação fundamental: Solidificar o entendimento e a compreensão do

fenômeno jurídico, suas causas e conseqüências, amparando o Direito como a ciência do

dever ser; b) formação sócio-política: Sensibilizar o aluno sobre a realidade social local,

nacional e universal; propiciar o entendimento das relações políticas e sociais; transformar o

entendimento comum em conhecimento técnico; fomentar o relacionamento com a

sociedade estabelecendo prioridades no plano de vida do acadêmico; c) formação técnico-

jurídica: apresentar as novas tendências do Direito contemporâneo; instrumentalizar o

aluno com conhecimento suficiente para agir como operador do Direito em qualquer frente

de atuação; d) formação prática: imergir na vida jurídica através de situações reais e

106

simuladas; relacionar os alunos com os operadores e pensadores do Direito; vivenciar a

realidade da vida forense.

Os objetivos do curso são trabalhados de forma a conduzir o profissional egresso do Curso a

apresentar necessariamente, uma capacidade crítica, em incessante preocupação de

superar paradigmas estagnados e anacrônicos, construída com uma sólida visão

interdisciplinar, integrando as disciplinas jurídicas com conhecimentos de ciência política,

história, psicologia, economia, ética, filosofia e sociologia no Curso de Direito intenta formar

profissionais pluriaptos, cujo perfil delineie-se como:

a) Cidadãos conscientes de seu papel na sociedade em que se inserem atuando de maneira

ética, competente, solidária e crítica no desempenho profissional, tendo assimilado os

valores preconizados no Curso em que se graduou, portanto, sensíveis aos direitos da

criança e adolescente, bem como aos programas de extensão comunitária.

b) Bacharéis em Direito que saibam estabelecer a relação entre teoria e prática, (ensino)

configurando-se como profissional com competências e habilidades para atuar no campo

jurídico-forense, bem como atuar na carreira docente, mediante qualificação em

especializações e cursos de pós-graduação.

c) Bacharéis em Direito qualificados para obterem a aprovação no Exame de Ordem da OAB

e exercerem a advocacia, com visão crítica e consciência sócio-política.

d) Bacharéis em Direito preparados para prestarem e obterem aprovação nos diversos

concursos públicos para os quais o Curso de Direito é pré-requisito, estando em condições

de desempenhar adequadamente as funções públicas correspondentes.

e) Bacharéis com visão interdisciplinar do Direito adequando sua formação profissional às

necessidades do mercado de trabalho e às diversas realidades locais, regionais, nacionais e

internacionais.

f) Bacharéis com uma visão interdisciplinar do Direito, compreendendo-o como um

fenômeno sócio-político e ético e não apenas como um conjunto de normas positivadas, ou

seja, definindo-o inclusive como objeto de pesquisa para aprimoramento social.

Disciplinas

Introdução ao Estudo do Direito; Psicologia Forense; Sociologia Geral e Jurídica; Linguagem

Jurídica e Argumentação; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades

107

Complementares; Direito Civil I; Ciência Política e Teoria Geral do Estado; Economia; Ética e

Filosofia; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Direito

Civil II; Teoria Geral do Processo; Direito Constitucional I; Direito do Trabalho I;

Desenvolvimento Econômico; Atividades Complementares; Direito Civil III; Direito Penal I;

Direito Processual Civil I ; Direito do Trabalho II; Direitos Humanos ; Direito Constitucional II;

Direito Civil IV ; Direito Processual Civil II; Direito Penal II ; Direito Processual do Trabalho;

Direito Ambiental; Estágio e Prática Jurídica I; Direito Civil V ; Direito Penal III ; Direito

Processual Penal I; Direito Processual Civil III; Direito do Consumidor; Estágio e Prática

Jurídica II; Direito Civil VI ; Direito Penal IV ; Direito Processual Penal II; Direito Processual

Civil IV; Direito Internacional ; Estágio e Prática Jurídica III; Direito Civil VII ; Direito

Empresarial I; Direito Administrativo I; Direito Processual Penal III; Direito Penal V ; Estágio e

Prática Jurídica IV ; Trabalho de Conclusão de Curso I - Elaboração do Projeto; Direito

Administrativo II; Direito Empresarial II; Direito Tributário I; Direito Civil VIII; Temas

Interdisciplinares do Direito; Estágio e Prática Jurídica V ; Trabalho de Conclusão de Curso II -

Apresentação; Leis Penais Especiais e Criminologia; Direito Empresarial III; Direito

Previdenciário; Direito Tributário II; Direito Civil IX ; Disciplina Eletiva ; Estágio e Prática

Jurídica VI ; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa;

Educação Física (B)






Objetivos do curso

O Curso de Educação Física visa formar profissionais reflexivos, que possuam conhecimento

amplo do contexto sócio-histórico-cultural e educacional da Região, do Estado e do País

para esclarecer e intervir de maneira significativa dentro das reais possibilidades,

108

respeitando as características regionais. O curso de Graduação em Educação Física pauta-se

nos seguintes objetivos:

a. Subsidiar o desenvolvimento qualitativo do Graduado em Educação Física com

aprofundamento em Esporte e Exercício para a Saúde, proporcionando-lhe conhecimentos

especializados com uma visão global da realidade na qual está inserido, tornando-o apto a

atender às exigências do mercado, com uma visão crítica aos “modismos” da área, além de

vislumbrar uma atuação profissional autônoma e eficiente, alicerçada na prática da pesquisa

e da indagação sistemática, tornando-o profissional detentor de uma visão técnico-

científica, com capacidade de liderança e de trabalho em equipes multidisciplinares.

b. Oferecer ao acadêmico um curso de graduação em Educação Física com Aprofundamento

em Esporte e Atividade Física para a Saúde, abrangendo as unidades de conhecimento de

formação ampliada e específica da área, para atender o mercado nas áreas de atuação da

Educação Física.

c. Possibilitar, ao longo do curso, a aquisição por parte do aluno de uma ampla gama de

conhecimentos que lhe permita atuar na área do Esporte e da Atividade Física para a Saúde,

no seu funcionamento orgânico em função do exercício físico e nos aspectos sociais,

psicológicos e afetivos que influenciam o comportamento humano.

d. Reconhecer a importância do Esporte e da Atividade Física para a Saúde como elementos

que propiciam o desenvolvimento completo do cidadão, criando condições para melhorar a

qualidade de vida das pessoas.

e. Oferecer conteúdos técnicos e instrumentais para que o egresso possa atuar de maneira

competente na sua prática profissional, baseado em uma concepção científica.

f. Despertar no egresso o interesse pela produção do conhecimento na área, propiciando a ele

a oportunidade de participar em projetos de pesquisa e extensão à comunidade.

g. Despertar e conscientizar o egresso de que sua formação não termina com a finalização do

curso de graduação, mas é continuo durante toda carreira profissional, por meio de

permanente atualização.

h. Criar alternativas de soluções para os problemas na área da Educação Física no contexto

socioeconômico, político e cultural em que o egresso estiver inserido.

i. Propiciar ao aluno o domínio dos conteúdos básicos, didáticos e pedagógicos para que, seja

possível sua atuação no Esporte e nos Exercício para a Saúde.

109

j. Ser agente crítico e inovador para contribuir no crescimento e transformação da área de

Educação Física, comprometendo-se com a cidadania, possuindo como referência a ética e a

moral

Dessa forma, o Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Educação Física, em

consonância com as Diretrizes Curriculares, exercitando a liberdade e flexibilidade

conferidas pela Lei, destacando as habilidades e competências esperadas do egresso, no

intuito de assegurar a preparação do aluno para o exercício de sua função profissional,

levando-se em conta as exigências do atual mercado de trabalho, de acordo com o parecer

CNE/CES 0058/2004 aprovado em 18 de fevereiro de 2004, bem como a Resolução

CNE/CES7/2004, prevista pelas Diretrizes Curriculares.

Disciplinas

Teoria e Prática de Esportes - Natação; Ginástica Geral; Teoria e Prática de Esportes -

Handebol; Educação Física e Qualidade de Vida; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;

Núcleo de Práticas Desportivas; Atividades Complementares; Anatomia I; História e

Organização da Educação Física e do Desporto; Teoria e Prática de Esportes - Atletismo;

Biologia Geral ; Recreação e Lazer; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Núcleo de

Práticas Desportivas; Atividades Complementares; Anatomia II; Teoria e Prática de Esportes

- Basquetebol; Bioquímica Aplicada ao Exercício; Fundamentos Didáticos Pedagógicos do

Esporte; Direito e Legislação; Núcleo de Práticas Desportivas; Atividades Complementares;

Métodos e Técnicas de Avaliação em Educação Física; Fisiologia; Teoria e Prática de Esportes

- Ginástica Artística e Rítmica; Psicologia do Esporte; Crescimento, Desenvolvimento

Humano e Aprendizagem Motora; Núcleo de Práticas Desportivas; Atividades

Complementares; Primeiros Socorros; Teoria e Prática de Esportes - Futsal e Futebol; Teoria

e Prática de Esportes - Lutas; Cinesiologia; Nutrição; Bioestatística; Núcleo de Práticas

Desportivas; Atividades Motoras e Esportes Adaptados; Fisiologia do Exercício; Teoria e

Prática de Danças e Ritmos; Teoria e Prática de Esportes - Voleibol; Esportes de Aventura;

Ética e Relações Humanas no Trabalho; Núcleo de Práticas Desportivas; Biomecânica;

Treinamento Esportivo; Ginástica de Academia; Planejamento e Marketing Esportivo;

Estágio Supervisionado I; Projeto Integrador I; Musculação; Atividades Físicas para Grupos

Especiais (Doenças Metabólicas e Envelhecimento); Teoria e Prática de Esportes- Jogos de

110

Raquetes; Competências Profissionais; Estágio Supervisionado II; Projeto Integrador II;

Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa.

Educação Física (L)






Objetivos do curso

Objetiva-se para a Educação Física, o aprofundamento nas diversas subáreas relacionadas à

escola, bem como deverá colaborar com a edificação de uma formação contextualizada, no

sentido de cumprir o que se exige de um curso superior.

Em virtude do caráter específico de formação docente para atuação exclusiva no âmbito

escolar, cabe salientar que nosso objetivo inicial em relação aos discentes é capacitá-los na

perspectiva da Motricidade Humana, ou seja, contribuir para a transformação deles

enquanto seres dotados de movimentos e intencionalidade, para que futuramente tenham

este olhar frente aos alunos que serão sua fonte de trabalho.

Desta forma o Curso de Educação Física Licenciatura tem como objetivos:

a) Habilitar o futuro profissional para o magistério de Educação Física na Educação Básica;

b) Criar o espírito crítico-científico para o crescimento da Educação Física, como meio

educacional e da saúde;

c) Permitir por meio da vivência acadêmica o desenvolvimento da motricidade humana na

sua amplitude;

d) Proporcionar oportunidades ao egresso de, através corpo humano em movi-mento

desenvolver a cidadania, a participação democrática, a livre circulação de ideias como

contribuição para a melhoria das ações sociais.

111

Assim, o projeto está pautado nos seguintes princípios:

a) aprender novas metodologias, tecnologias de inclusão sócio-digital, do respeito às

diferenças e do exercício pleno de cidadania e a vivencia de experiências das práticas de

ensino em Educação Física permite a formação do Professor Educador;

b) proporcionar experiências de aprendizagem e de construção de conhecimento que

implicam além da instrução, a reinvenção e a construção personalizada do ensino e

criação/consolidação do hábito da curiosidade científica vislumbra a formação do Professor

Pesquisador;

c) estabelecer comunicações e relacionamentos com os agentes da sociedade, considerando

as necessidades da comunidade e possibilitar a construção da cidadania e qualidade de vida

por meio da prática de atividade corporal e esportiva visa à formação de Professor Cidadão.

Neste contexto o Curso de Educação Física - Licenciatura objetiva formar profissionais

reflexivos, que possuam conhecimento amplo do contexto sócio-histórico-cultural e

educacional do País para esclarecer e intervir de maneira significativa dentro das reais

possibilidades, respeitando as características regionais. Em termos específicos foca-se na:

1) compreensão do fenômeno da Cultura Corporal de Movimento, atentando-se para seus

princípios e sua dinâmica de difusão na prática;

2) superar o privilégio do corpo objeto em relação a um corpo sujeito;

3) desenvolver atitudes éticas, críticas, criativas e democráticas;

4) dominar a área de conhecimento da Educação Física, através da mediação teoria-prática,

possibilitando a intervenção significativa no âmbito escolar;

5) desenvolver a habilidade de comunicação;

6) possibilitar momentos de aproximação, constatação, co-atuação, atuação, reflexão e

busca de transformação da realidade profissional, incentivando um exercício de formação

contínua.

Dessa forma, o Curso de Licenciatura em Educação Física, em consonância com as Diretrizes

Curriculares, exercitando a liberdade e flexibilidade conferidas pela Lei, destacando as

habilidades e competências esperadas, no intuito de assegurar a preparação do aluno para

o exercício de sua função profissional, levando-se em conta as exigências do atual mercado

de trabalho.

Disciplinas

112

Teoria e Prática de Esportes - Natação; Ginástica Geral; Teoria e Prática de Esportes -

Handebol; Educação Física e Qualidade de Vida; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;

Núcleo de Práticas Pedagógicas; Atividades Complementares; Anatomia I; História e

Organização da Educação Física e do Desporto; Teoria e Prática de Esportes - Atletismo;

Biologia Geral; Recreação e Lazer; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Núcleo de

Práticas Pedagógicas; Atividades Complementares; Anatomia II; Teoria e Prática de Esportes

- Basquetebol; Bioquímica Aplicada ao Exercício Físico; Didática; Direito e Legislação; Núcleo

de Práticas Pedagógicas; Atividades Complementares; Métodos e Técnicas de Avaliação em

Educação Física; Fisiologia; Teoria e Prática de Esportes - Ginástica Artística e Rítmica;

Teorias da Aprendizagem; Crescimento, Desenvolvimento Humano e Aprendizagem Motora;

Núcleo de Práticas Pedagógicas; Atividades Complementares; Primeiros Socorros; Teoria e

Prática de Esportes - Futsal e Futebol; Teoria e Prática de Esportes - Lutas; Cinesiologia;

Estrutura e Organização da Educação Brasileira; Núcleo de Práticas Pedagógicas; Estágio

Supervisionado I; Projeto Integrador I; Necessidades Educativas Especiais; Educação Física

na Infância e Adolescência; Teoria e Prática de Danças e Ritmos; Teoria e Prática de Esportes

- Voleibol; Libras; Núcleo de Práticas Pedagógicas; Estágio Supervisionado II; Projeto

Integrador II;

Enfermagem






Objetivos do curso

O curso de Enfermagem possui os seguintes objetivos relacionados ao egresso:

113

1. Oferecer aos alunos uma formação em consonância com a rede de assistência à

saúde no Brasil e loco regional, permitindo compreensão e o atendimento da mesma, bem

como sua capacitação para produzir conhecimento clínico e experimental na área;

2. Despertar no aluno a consciência social de sua formação;

3. Desenvolver no educando o respeito à dignidade e os direitos humanos,

independente de diferenças individuais quanto à cor, etnia, condição socioeconômica ou

religião, prevalecendo a visão humanística, imparcial e ética;

4. Formar um profissional competente, dinâmico, comprometido e preocupado com a

sociedade e com as transformações, integrando-o teórica e praticamente a fim de prevenir,

promover, assistir, planejar em todos os níveis de atenção à saúde;

5. Transformar o profissional que ora estará sendo colocado no mercado de trabalho

capaz de promover o desenvolvimento dos sistemas locais de saúde em consonância com a

loco-região, sempre com a visão no SUS;

6. Formar um profissional capaz de prevenir, promover, planejar, executar, reabilitar e

assistir em todas as áreas da assistência hospitalar e comunitária, bem como assegurar a

integralidade da atenção, a qualidade e a humanização do atendimento.

Disciplinas

Ciência e Tecnologia em Saúde; História e Exercício Profissional na Enfermagem;

Humanização na Assistência; Psicologia; Ciências Humanas e Sociais; Ética e Relações

Humanas no Trabalho; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades

Complementares; Anatomia I; Biologia; Bioquímica e Biofísica; Educação em Enfermagem;

Saúde Coletiva; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares;

Processo de Cuidar I; Anatomia II; Histologia e Embriologia; Microbiologia e Imunologia;

Epidemiologia e Bioestatística; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Processo

de Cuidar II; Fisiologia; Parasitologia; Vigilância em Saúde; Nutrição Aplicada a Enfermagem;

Direitos Humanos; Atividades Complementares; Enfermagem na Saúde do Adulto I;

Farmacologia; Processo de Cuidar III; Enfermagem na Saúde do Trabalhador; Patologia;

Desenvolvimento Econômico; Processo de Cuidar IV; Enfermagem na Saúde Mental;

Enfermagem na Saúde do Adulto II; Enfermagem no Centro Cirúrgico, Central de Materiais e

Recuperação Pós-Anestésica; Enfermagem na Saúde da Mulher I; Enfermagem nas Doenças

114

Transmissíveis; Comportamento Organizacional; Programas Estratégicos em Saúde Coletiva;

Enfermagem em Urgência e Emergência; Enfermagem na Saúde do Idoso; Enfermagem na

Saúde da Criança e do Adolescente I; Enfermagem na Saúde da Mulher II; Gestão em

Enfermagem I; Gestão em Enfermagem II; Enfermagem no Paciente Crítico e Semi-Crítico;

Enfermagem na Saúde da Criança e do Adolescente II; Políticas Públicas de Saúde;

Enfermagem e o Controle da Infecção Relacionada à Assistência a Saúde; Trabalho de

Conclusão de Curso I; Competências Profissionais I; Trabalho de Conclusão de Curso II;

Estágio Supervisionado na Área Comunitária I; Estágio Supervisionado na Área Hospitalar I;

Competências Profissionais II; Estágio Supervisionado na Área Comunitária II; Estágio

Supervisionado na Área Hospitalar II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão

(*)Optativa.

Engenharia Civil






Objetivos do curso

A evolução tecnológica nos diversos setores da engenharia tem permitido aumentar o grau

da atividade industrial, e em consequência, a atividade de construções, obras e

infraestrutura do país, resultando num aquecimento da área da engenharia civil. Esta

tendência é irreversível, constatada não somente nos países altamente industrializados, mas

também nos países emergentes, como é o caso do Brasil.

Nesta perspectiva, em face das competências, habilidades e atitudes requeridas do

engenheiro civil, bem como, em consonância com o Art. 3º da Resolução CNE/CES n° 11, de

11/03/2002, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em

Engenharia, este curso tem como objetivo geral, formar profissionais com base generalista,

humanista, crítica e reflexiva, capacitados a absorver e desenvolver novas tecnologias,

115

estimulando a sua atuação crítica e criativa na identificação e resolução de problemas,

considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão

ética e humanística, em atendimento às demandas da sociedade e com vistas à

implementação dos seus Projetos De Vida.

Inserem-se, ainda como objetivo geral deste curso, um conjunto de premissas desta

Instituição, com vistas ao delineamento das competências e habilidades a serem

desenvolvidas no transcorrer do curso, objetivando atingir às competências e habilidades

gerais previstas no Art. 4° da Resolução CNE/CES n° 11, de 11/03/2002.

I. Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia.

II. Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados.

III. Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos.

IV. Planejar, supervisionar, elaborar, coordenar projetos e serviços em engenharia.

V. Identificar, formular e resolver problemas de engenharia.

VI. Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas.

VII. Supervisionar a operação e manutenção de sistemas.

VIII. Avaliar criticamente a operação e manutenção de sistemas.

IX. Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica.

X. Atuar em equipes multidisciplinares.

XI. Compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissionais.


Para que este curso atenda aos avanços tecnológicos, ao desenvolvimento local, regional e

nacional, bem como, à integração dos mercados nacionais e internacionais, na área de

engenharia civil, são estabelecidos os seguintes objetivos específicos:

Proporcionar formação humanística e ética, fundamental à integração do profissional à

sociedade e ao trabalho multidisciplinar.

Proporcionar a formação de um engenheiro civil criativo e empreendedor, comprometido

com a realidade do mercado sem, contudo, negligenciar os aspectos científico-tecnológicos.

116

Capacitar os profissionais para elaborar, coordenar, implantar e operar projetos, fiscalizar e

supervisionar as atividades profissionais referentes à construção civil, sistemas estruturais,

geotecnia, transportes e hidrotecnia.

Fornecer sólidos conhecimentos teóricos e práticos necessários, bem como sistematizar a

aplicação prática dos conhecimentos adquiridos em laboratórios, projetos e estágios.

Propiciar, a formação de profissionais da engenharia civil, com o domínio de conceitos de

produtividade, segurança do trabalho, preservação do meio ambiente, conforto ambiental,

compreensão dos problemas administrativos, econômicos, políticos e sociais.

Desenvolver a capacidade de trabalho do futuro profissional, tanto do ponto de vista

prático, quanto teórico, melhorando sua comunicação oral e escrita.

Proporcionar o desenvolvimento do espírito de investigação aliando-o ao domínio de

conhecimentos específicos, capacitando os alunos a resolverem problemas reais.

Formar profissionais aptos para inserção no mercado de trabalho e para a participação no

desenvolvimento da sociedade brasileira.

Conscientizar os alunos em relação aos problemas ecológicos, a fim de que se tornem pró-

ativos participantes na batalha da preservação do ambiente como garantia do bem-estar do

Homem.

Motivar o afloramento de novas idéias e de espírito crítico de forma que o

estudante possa tomar consciência do processo no qual ele está

inserido, possibilitando manifestar sua capacidade de liderança e de tomada de decisões.

Disciplinas

Álgebra Linear e Geometria Analítica; Desenho Técnico; Sistemas de Gestão Ambiental e

Certificação; Administração; Economia; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades

Complementares; Cálculo I; Física I; Algoritmos e Programação; Química; Estatística;

Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Cálculo II; Física II;

Fundamentos de Hidrostática e Calorimetria; Cálculo Numérico; Engenharia Econômica;

Direito e Legislação; Atividades Complementares; Cálculo III; Física III; Equações Diferenciais

e Séries; Mecânica Geral; Ergonomia e Segurança do Trabalho; Direitos Humanos;

Atividades Complementares; Resistência dos Materiais Aplicada à Construção Civil;

117

Geotecnia I; Eletricidade Aplicada; Desenho de Construção Civil; Fenômenos de Transporte;

Transportes e Logística; Atividades Complementares; Estática das Estruturas; Hidráulica

Aplicada; Materiais de Construção Civil I; Topografia e Georreferenciamento I; Geotecnia II;

Engenharia de Tráfego; Atividades Complementares; Estruturas de Concreto I; Mecânica dos

Solos Aplicada a Fundações; Materiais de Construção Civil II; Hidrologia Aplicada; Estruturas

Metálicas; Topografia e Georreferenciamento II; Estágio Supervisionado I; Estruturas de

Concreto II; Fundações; Instalações Hidráulicas, Gás e Combate a Incêndio; Instalações

Elétricas, Telefônicas e de Lógica; Estruturas de Madeira; Infraestrutura Viária I; Estágio

Supervisionado II; Estruturas de Concreto III; Saneamento Básico; Projeto de Edificações;

Infraestrutura Viária II; Sistemas, Métodos e Processos de Construção Civil; Estruturas

Especiais e Pré-Moldados; Trabalho de Conclusão de Curso I ( * ); Pontes; Portos e Vias

Navegáveis; Processos de Gestão de Obras e Projetos; Patologia e Recuperação das

Construções; Grandes Estruturas; Tópicos Complementares de Engenharia Civil; Trabalho de

Conclusão de Curso II (*); Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (**) Optativa.

Engenharia de Controle e Automação






Objetivos do curso

Há pelo menos três tipos de habilidades necessárias para que o Engenheiro possa executar

com eficácia sua função profissional nas organizações: a habilidade técnica

(conhecimentos), a humana (capacidade de trabalhar com outras pessoas) e a conceitual

(comportamentos organizacionais). A adequada combinação dessas habilidades varia à

medida que os indivíduos evoluem dentro da organização e passam de executores a

orientadores, de posições de projetista ou planejador a posições de coordenação ou

direção. À medida que as responsabilidades passam a ser as de liderança, as "habilidades

técnicas" vão dando lugar às "habilidades conceituais" e as “habilidades de liderança”.

118

Assim, o objetivo principal do Curso de Engenharia é o desenvolvimento dessas habilidades

nos estudantes, além, é evidente, dos objetivos formacionais necessários à vida de cidadão

consciente e útil na sociedade em que vive. Em outros termos, o curso deve levar os

estudantes ao aprendizado e ao desenvolvimento da capacidade de pensar, de definir

situações complexas, de diagnosticar e de propor soluções novas para problemas técnicos,

através da elaboração e da coordenação de pessoas, com os melhores resultados, na

direção dos objetivos das organizações, e outras decorrentes da característica do curso,

como a pós-graduação e a extensão.

De forma geral, o curso objetiva levar os estudantes:

Ao aprendizado; Ao desenvolvimento da capacidade de pensar, de definir situações

complexas e de diagnosticar; De propor soluções novas para problemas técnicos; Coordenar

pessoas, com os melhores resultados, na direção dos objetivos das organizações.

O curso de Engenharia de Controle e Automação tem como objetivo específico a formação

de um engenheiro com habilidades e competências para concepção e manutenção de

sistemas de automação e controle de processos industriais, aplicação crítica de métodos e

ferramentas de engenharia no projeto, integração e dimensionamento de dispositivos de

controle automático e células automatizadas de produção, gerenciamento e execução de

projetos de automação de processos industriais, bem como desenvolvimento de pesquisa

científica e tecnológica, apto a atuar tanto em indústrias usuárias de tecnologias de

automação industrial e sistemas de controle automáticos como de produção de

equipamentos e software para automação industrial, e em empresas de prestação de

serviços em engenharia.

Disciplinas








119

Atividades Complementares; Elementos de Máquinas; Circuitos Elétricos; Eletricidade

Aplicada; Mecânica Aplicada; Instalações Elétricas; Fenômenos de Transportes; Atividades

Complementares; Eletrônica Digital; Eletrônica Analógica I; Sistemas Hidráulicos e

Pneumáticos; Termodinâmica Aplicada; Materiais Eletroeletrônicos; Análise Linear de

Sistemas; Atividades Complementares; Modelagem, Análise e Simulação de Sistemas;

Eletrônica Analógica II; Microprocessadores e Microcontroladores; Eletromagnetismo;

Sensores e Atuadores Industriais; Resistência dos Materiais I; Estágio Supervisionado I;

Controle e Servomecanismos I; Automação Industrial; Processos de Fabricação I;

Instrumentação Industrial; Eletrônica de Potência; Resistência dos Materiais II; Estágio

Supervisionado II; Controle e Servomecanismos II; Máquinas Elétricas e Acionamentos;

Redes de Comunicação Industrial; Controle de Processos I; Processos de Fabricação II;

Projetos de Engenharia de Controle e Automação; Trabalho de Conclusão de Curso I ( * );

Robótica Industrial; Engenharia Integrada por Computador; Controle de Processos II;

Aquisição e Processamentos de Sinais; Inteligência Artificial; Tópicos Complementares em

Eng. Controle e Automação; Trabalho de Conclusão de Curso II ( * ); Língua Brasileira de

Sinais (LIBRAS) e Inclusão.

Engenharia Elétrica






Objetivo do curso

O curso de Engenharia Elétrica objetiva oferecer aos seus educandos uma sólida base de

conhecimentos, conceitos, posturas e práticas profissionais de forma a capacitá-los para

desenvolverem suas habilidades e competências com vistas à implementação dos seus

Projetos de Vida.

120

De forma geral, o curso objetiva levar os estudantes:

1. Ao aprendizado;

2. Ao desenvolvimento da capacidade de pensar, de definir situações complexas e de

diagnosticar;

3. De propor soluções novas para problemas técnicos;

4. Coordenar pessoas, com os melhores resultados, na direção dos objetivos das organizações.


Os Objetivos Específicos do Curso de Engenharia Elétrica deverão, prioritariamente,

obedecer a um conjunto de premissas aceitas pela instituição, como metas básicas a serem

alcançadas no transcorrer desses cursos e que deverão estar incluídos nos planos de ensino

das várias disciplinas, que são:

Permanente formação humanística, técnico-científica e prática, com vistas à compreensão

interdisciplinar dos fenômenos estudados;

Conduta ética associada à responsabilidade social e profissional;

Desenvolvimento da capacidade de compreensão, produção e transmissão dos saberes

adquiridos, de equacionar problemas e buscar soluções harmônicas com as demandas

individuais e sociais, de realizar investigações científicas, raciocínios logicamente

consistentes, de leitura, compreensão e produção de textos em um processo comunicativo

próprio ou em equipe, de julgamento e de tomada de decisões, de aprender a aprender,

para sua educação permanente.

O curso de Engenharia Elétrica proporcionará ao aluno embasamento matemático e

desenvolver sua capacidade de abstração e de raciocínio lógico, para assimilar os princípios

da física, especialmente os voltados para a eletricidade e para o eletromagnetismo.

Disciplinas




121





Atividades Complementares; Circuitos Lógicos; Eletrônica I; Eletricidade Aplicada; Materiais

Eletroeletrônicos; Fenômenos de Transporte; Análise Linear de Sistemas; Atividades

Complementares; Conversão Eletromecânica de Energia; Eletrônica II; Circuitos Elétricos I;

Sistemas Digitais I; Eletromagnetismo; Modelagem, Análise e Simulação de Sistemas;

Atividades Complementares; Controle e Servomecanismos I; Máquinas Elétricas;

Microprocessadores e Microcontroladores; Circuitos Elétricos II; Sistemas Digitais II;

Dispositivos e Circuitos Eletrônicos; Estágio Supervisionado I; Controle e Servomecanismos

II; Instalações Elétricas I; Eletrônica de Potência; Instrumentação Eletroeletrônica; Sistemas

de Comunicação; Processamento Digital de Sinais ; Estágio Supervisionado II; Instalações

Elétricas II; Comunicações e Telefonia; Geração e Transmissão de Energia Elétrica;

Acionamentos Elétricos; Energias Renováveis e Alternativas; Projetos de Engenharia Elétrica;

Trabalho de Conclusão de Curso I ( * ); Planejamento e Distribuição de Energia Elétrica;

Sistemas de Medição e Controle Elétricos; Automação Industrial ; Redes de Comunicação

Industrial; Eficiência Energética e Qualidade de Energia ; Tópicos Complementares de

Engenharia Elétrica; Trabalho de Conclusão de Curso II ( * ); Língua Brasileira de Sinais

(LIBRAS) e Inclusão .

Engenharia Eletrônica






Objetivo do curso

122

O curso de Engenharia Eletrônica objetiva oferecer aos seus educandos uma sólida

base de conhecimentos, conceitos, posturas e práticas profissionais de forma a capacitá-los

para desenvolverem suas habilidades e competências com vistas à implementação dos seus

Projetos de Vida.

Os Objetivos Específicos do Curso de Engenharia Eletrônica deverão,

prioritariamente, obedecer a um conjunto de premissas aceitas pela instituição, como

metas básicas a serem alcançadas no transcorrer desses cursos e que deverão estar

incluídos nos planos de ensino das várias disciplinas, que são:

Permanente formação humanística, técnico-científica e prática, com vistas à

compreensão interdisciplinar dos fenômenos estudados;

Conduta ética associada à responsabilidade social e profissional;

Desenvolvimento da capacidade de compreensão, produção e transmissão dos

saberes adquiridos, de equacionar problemas e buscar soluções harmônicas com as

demandas individuais e sociais, de realizar investigações científicas, raciocínios logicamente

consistentes, de leitura, compreensão e produção de textos em um processo comunicativo

próprio ou em equipe, de julgamento e de tomada de decisões, de aprender a aprender,

para sua educação permanente.

O curso de Engenharia Eletrônica deve proporcionar ao aluno embasamento

matemático e desenvolver sua capacidade de abstração e de raciocínio lógico, para assimilar

os princípios da física, especialmente os voltados para equipamentos e dispositivos

eletrônicos.

Para tanto, os objetivos do engenheiro eletrônico propostos pela IES é formar um

profissional atuante para:

Desenvolver e integrar sistemas, equipamentos e dispositivos eletrônicos;

Aperfeiçoar, projetar, instalar, manter e operar sistemas eletrônicos, de medição e

instrumentação eletroeletrônica; sistemas de acionamento de máquinas, de controle e

automação e de comunicação de dados; Aperfeiçoar, projetar, instalar, manter e operar

sistemas embarcados, biomédicos e de áudio e vídeo. Especificar, selecionar e empregar

componentes e dispositivos discretos e integrados, semicondutores, eletromagnéticos,

óticos, de instrumentação, sensores e atuadores; Coordenar e supervisionar equipes de

trabalho; Realizar pesquisa científica e tecnológica; Realizar estudos de viabilidade técnico-

econômica; Executar e fiscalizar obras e serviços técnicos; Efetuar vistorias, perícias e

123

avaliações, emitindo laudos e pareceres; Em sua atuação, considera a ética, a segurança e os

impactos sócio-ambientais.

Disciplinas








Atividades Complementares; Circuitos Elétricos I; Fenômenos de Transporte; Eletrônica

Digital Combinacional; Materiais Eletroeletrônicos; Arquitetura e Organização de

Computadores; Análise Linear de Sistemas; Atividades Complementares; Eletromagnetismo;

Eletrônica I; Eletrônica Digital Sequencial; Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos; Circuitos

Elétricos II; Modelagem, Análise e Simulação de Sistemas; Atividades Complementares;

Controle e Servomecanismos; Eletrônica II; Microprocessadores; Sistemas Integrados

Digitais; Sensores e Atuadores; Microcontroladores; Estágio Supervisionado I;

Processamento Digital de Sinais; Máquinas Elétricas e Acionamentos; Eletrônica de

Potência; Sistemas de Comunicações I; Instrumentação Eletroeletrônica; Instalações

Elétricas; Estágio Supervisionado II; Comando e Proteção de Máquinas Elétricas;

Controladores Lógicos Programáveis; Sistemas Supervisórios; Sistemas de Comunicações II;

Arquitetura de Sistemas Digitais; Projetos de Engenharia Eletrônica; Trabalho de Conclusão

de Curso I ( * ); Sistemas Embarcados; Robótica; Redes de Comunicação Industrial; Sistemas

e Redes de Telecomunicações; Sistemas de Aquisição de Dados; Tópicos Complementares

de Enga. Eletrônica; Trabalho de Conclusão de Curso II ( * ); Língua Brasileira de Sinais

(LIBRAS) e Inclusão (**).

Engenharia Mecânica



124




Objetivo do curso

Em face das competências, habilidades e atitudes requeridas do engenheiro mecânico, bem

como, em consonância com o Art. 3º da Resolução CNE/CES n° 11, de 11/03/2002, que

instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Engenharia, este

curso tem como objetivo geral, formar profissionais com base generalista, humanista, crítica

e reflexiva, capacitados a absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua

atuação crítica e criativa na identificação e resolução de problemas, considerando seus

aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão ética e

humanística, em atendimento às demandas da sociedade.

Neste contexto, o curso objetiva fornecer um sólido embasamento em matemática, física e

informática. Na área tecnológica propriamente dita, o objetivo é proporcionar uma visão

holística, enfocando conhecimentos de todas as grandes áreas da engenharia mecânica.

Consequentemente, o engenheiro mecânico assim formado, estará afeito a atividades de

concepção, projeto, construção e manutenção de máquinas e sistemas mecânicos,

considerados os aspectos econômicos, de gestão, de segurança e ambientais.

Os Objetivos Específicos do Curso de Engenharia Mecânica, obedecem prioritariamente, a

um conjunto de premissas aceitas pela mesma, objetivando atingir as competências e

habilidades previstas no Art. 4° da Resolução CNE/CES n° 11, de 11/03/2002. Assim, a

Instituição desenvolve ao longo do Curso de Engenharia Mecânica os seguintes objetivos

específicos:

Dar uma sólida formação em disciplinas básicas e profissionais gerais que habilitem o

egresso a acompanhar o ritmo de desenvolvimento técnico–científico do setor e adaptar-se

às constantes transformações no ambiente de trabalho;

Estimular o espírito de iniciativa, inventividade, empreendedorismo e liderança, capacitando

o profissional formado como agente ativo das transformações sociais;

125

Desenvolver uma postura ética e visão humanística, com profissionais conscientes de seu

papel na sociedade e capazes de avaliar o impacto de suas ações sobre o meio ambiente e

social;

Estimular um bom relacionamento humano, capacitando os profissionais formados ao

trabalho em equipe e com as outras áreas do conhecimento, mantendo uma postura pró-

ativa e de colaboração permanente;

Desenvolver a capacidade de comunicação gráfica, oral e escrita, utilizando as ferramentas

necessárias para um melhor desempenho das funções.

Disciplinas








Atividades Complementares; Mecânica Aplicada; Mecânica dos Fluidos; Materiais de

Construção Mecânica I; Desenho Técnico Mecânico; Planejamento, Programação e Controle

da Produção; Controle Metrológico de Produtos e Processo; Atividades Complementares;

Termodinâmica Aplicada; Resistência dos Materiais I; Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos;

Eletricidade Aplicada; Mecanismos e Dinâmica das Máquinas; Materiais de Construção

Mecânica II; Atividades Complementares; Resistência dos Materiais II ; Máquinas

Hidráulicas; Processos de Fabricação I; Elementos de Máquinas I; Transferência de Calor ;

Eletrônica e Instrumentação; Estágio Supervisionado I; Vibrações Mecânicas; Máquinas

Térmicas I; Processos de Fabricação II; Elementos de Máquinas II; Controle e Automação de

Processos Industriais; Engenharia do Produto; Estágio Supervisionado II; Processos de

Fabricação III; Engenharia Integrada por Computador; Projeto de Máquinas; Máquinas

Térmicas II; Tubulações Industriais e Vasos de Pressão; Projetos de Engenharia Mecânica;

Trabalho de Conclusão de Curso I ( * ); Engenharia Automotiva ; Máquinas de Elevação e

Transporte; Robótica Industrial; Fontes Alternativas de Energia; Engenharia de Manutenção;

126

Tópicos Complementares de Engenharia Mecânica ; Trabalho de Conclusão de Curso II ( * );

Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão.

Engenharia de Produção






Objetivo do curso



fomentando a realização de seus projetos de vida, objetivando a atuação profissional na

carreira escolhida, seja pública ou privada.

A evolução tecnológica nos diversos setores produtivos tem permitido aumentar o grau da

atividade industrial, resultando na modernização do parque industrial e na sua adequação à

produção de bens de melhor qualidade, a um custo menor, com desempenho e

confiabilidade crescentes. Esta tendência é irreversível, constatada não somente nos países

altamente industrializados, mas também nos países emergentes.

É fato reconhecido hoje, a grande carência do país de profissionais formados e atualizados

em novas metodologias de organização industrial. Para reverter esta situação, torna-se

necessário um grande esforço no sentido de viabilizar a formação de um número crescente

de profissionais, com as qualificações exigidas pelo mercado de trabalho da engenharia de

produção, tendo as IES Brasileiras um papel fundamental a ser desempenhado na produção

e na divulgação dos conhecimentos desta área.

Nesta perspectiva, o Curso de Engenharia de Produção propõe o desenvolvimento de

habilidades técnicas, humanas e conceituais nos estudantes, além, dos objetivos

formacionais necessários à vida de cidadão consciente e útil na sociedade em que vivem.

127

Em outros termos, o curso objetiva levar os estudantes ao aprendizado e ao

desenvolvimento da capacidade de pensar, de definir situações complexas, de diagnosticar

e de propor soluções novas para problemas técnicos, por meio da elaboração e da

coordenação de pessoas, com os melhores resultados, na direção dos objetivos das

organizações.

Objetivos Gerais do Curso:

Em face das competências, habilidades e atitudes requeridas do engenheiro de produção,

bem como, em consonância com o Art. 3º da Resolução CNE/CES 11, de 11/03/2002, que

instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Engenharia, este

curso tem como objetivo geral, formar profissionais com base generalista, humanista, crítica

e reflexiva, capacitados a absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua

atuação crítica e criativa na identificação e resolução de problemas, considerando seus

aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão ética e

humanística, em atendimento às demandas da sociedade.

Neste contexto, de forma geral, o curso objetiva formar profissionais capazes de

desenvolver o projeto, a implantação, a operação, a melhoria e a manutenção de sistemas

produtivos integrados e de bens e serviços, envolvendo homens, materiais, tecnologia,

informação e energia, ao que se associarão as suas habilidades de especificar, prever e

avaliar os resultados obtidos destes sistemas para a sociedade e o meio ambiente,

suportado por conhecimentos especializados da matemática, física, ciências humanas e

sociais e pelos princípios e métodos de análise e projeto da engenharia.

Objetivos Específicos do Curso:

Considerando que o objetivo geral indica de maneira ampla, o tipo de profissional que se

visa formar de acordo com o perfil, competências, habilidades e atitudes requeridas, as

ações curriculares (forma, organização e metodologias) delineiam-se pelos objetivos

específicos trabalhados ao longo do curso, a saber:

Dotar o aluno de uma visão sistêmica para identificar e propor soluções técnicas aos

problemas da sociedade, por meio do domínio e utilização de conhecimentos tecnológicos

aplicados na área da engenharia de produção.

128

Aprimorar valores éticos e humanísticos essenciais para o exercício profissional, tais como a

solidariedade, o respeito à vida humana, a convivência com a pluralidade e a diversidade de

pensamento.

Estimular o desenvolvimento de pensamento reflexivo do aluno, aperfeiçoando sua

capacidade investigativa, inventiva e de solução de problemas.

Aprimorar sua capacidade de trabalhar em equipes multidisciplinares, desenvolvendo o

relacionamento interpessoal e exercitando a cooperação.

Estimular a investigação científico-tecnológica por meio de iniciação científica,

proporcionando a formação de um profissional que possa vir a atuar em atividades de

Ensino e Extensão.

Prever a evolução dos cenários produtivos, percebendo a interação entre as organizações e

os seus impactos sobre a competitividade.

Compreender a inter-relação dos sistemas de produção com o meio ambiente, tanto no que

se refere à utilização de recursos escassos quanto à disposição final de resíduos e rejeitos,

atentando para a exigência de sustentabilidade.

Oferecer aos estudantes, atividades acadêmicas complementares, que alarguem seus

horizontes, visando uma formação humana integral e o desenvolvimento de posturas de

comunicação, liderança e cooperação;

Capacitar o estudante a absorver e desenvolver novas tecnologias, dentro de uma postura

de permanente busca da atualização profissional.

Disciplinas








Atividades Complementares; Materiais de Construção Mecânica; Fenômenos de Transporte;

129

Desenho Técnico Mecânico; Sistemas de Apoio à Decisão; Mecânica Aplicada; Controle

Metrológico de Produtos e Processos; Atividades Complementares; Elementos de Máquinas;

Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos; Resistência dos Materiais; Eletricidade Aplicada;

Engenharia de Métodos; Processos de Fabricação I; Atividades Complementares;

Termodinâmica e Sistemas Térmicos; Processos de Fabricação II; Métodos de Pesquisa

Operacional I; Planejamento, Programação e Controle da Produção; Gestão de Sistemas de

Qualidade; Engenharia do Trabalho ; Estágio Supervisionado I; Eletrônica e Instrumentação;

Processos de Fabricação III; Métodos de Pesquisa Operacional II; Engenharia de Qualidade e

Normalização; Gestão de Custos Industriais; Gestão de Projetos de Engenharia; Estágio

Supervisionado II; Gestão Estratégica e Organizacional; Controle e Automação de Processos

Industriais; Gestão da Manutenção; Administração da Produção; Projetos de Engenharia de

Produção; Modelagem, Análise e Simulação de Sistemas; Trabalho de Conclusão de Curso I (

* ); Transportes e Logística; Engenharia do Produto; Projetos de Fábrica e de Instalações

Industriais; Gestão de Estoques e da Cadeia de Suprimentos; Sistemas de Gestão dos

Recursos Naturais; Tópicos Complementares de Engenharia de Produção; Trabalho de

Conclusão de Curso II ( * ); Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão.

Farmácia






Objetivo do curso

O objetivo geral do curso de Farmácia é a formação de um farmacêutico generalista, com

visão interdisciplinar e transdisciplinar, podendo atuar em diferentes áreas de atuação da

profissão farmacêutica.

Além disso, constituem objetivos específicos do curso:

130

1. Formar um profissional que venha a atender as necessidades do mercado de trabalho e da

comunidade;

2. Formar profissionais que possam atuar junto com uma equipe de saúde multidisciplinar de

maneira competente e dinâmica;

3. Formar profissionais que sejam capazes de atuar nos mais diversos campos de atuação da

profissão farmacêutica dentro de suas habilitações;

4. Formar profissionais que tenham após sua formação consciência da importância da

pesquisa para o desenvolvimento de sua profissão bem como da necessidade da realização

de programas de extensão que possam mostrar à sociedade a importância do profissional

farmacêutico na manutenção da saúde.

Disciplinas

Bioética em Saúde; Comunicação e Saúde; Ciências Sociais Aplicadas a Saúde; Tópicos

Especiais em Farmácia; Saúde Ambiental; Primeiros Socorros; Desenvolvimento Pessoal e

Profissional; Atividades Complementares; Anatomia Humana; Biologia Celular; Cálculo e

Bioestatística Aplicada à Farmácia; Genética; Química Geral e Inorgânica; Responsabilidade

Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Biologia Molecular; Histologia e

Embriologia; Físico-Química; Ciências Farmacêuticas e Biossegurança; Química Analítica

Qualitativa; Química Orgânica I; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Química

Orgânica II; Fisiologia I; Bioquímica Básica; Química Analítica Quantitativa; Microbiologia

Básica; Imunologia Básica; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Fisiologia II;

Parasitologia Básica; Farmacologia I; Farmacobotânica; Saúde Pública e Epidemiologia;

Deontologia e Legislação; Hematologia Básica; Desenvolvimento Econômico; Farmácia

Hospitalar; Farmacologia II; Farmacotécnica; Farmacognosia; Atenção e Assistência

Farmacêutica; Estágio Supervisionado em Saúde Pública; Química Farmacêutica;

Homeopatia; Bioquímica e Enzimologia Clínica; Patologia Geral; Tecnologia de

Medicamentos e Cosméticos; Estágio Supervisionado em Farmácia Hospitalar; Hematologia

Clínica; Imunologia Clínica; Microbiologia Clínica; Parasitologia Clínica; Garantia e Controle

de Qualidade em Análises Clínicas; Estágio Supervisionado em Dispensação e Manipulação;

Bromatologia e Enzimologia de Alimentos; Toxicologia; Citopatologia Clínica; Microbiologia

de Alimentos; Competências Profissionais I; Trabalho de Conclusão de Curso I; Estágio

131

Supervisionado em Análises Clínicas; Competências Profissionais II; Gestão Farmacêutica;

Garantia e Controle de Qualidade Industrial; Tecnologia em Alimentos; Trabalho de

Conclusão de Curso II; Estágio Supervisionado em Indústria de Medicamentos e Alimentos;

Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Fisioterapia






Objetivo do Curso

O objetivo do curso de Fisioterapia é propiciar uma formação global e sólida,

integrando a teoria com a prática, garantindo uma formação de profissionais capacitados a

trabalhar nas alterações cinético-funcionais do ser humano, crítico, reflexivos, criativos,

éticos, sensíveis aos problemas da sociedade, capazes de agir conscientemente e intervir

positivamente no processo saúde-doença, promovendo a autonomia sobre a saúde e o

compromisso com a qualidade de vida.

A finalidade do curso é formar um profissional compromissado com o tratamento ou

com a reabilitação, ou ainda com a prevenção de doenças para qualquer indivíduo, em

qualquer faixa de idade, indiferentemente de sua condição social.

A partir do primeiro eixo de formação (Ciências Biológicas e da Saúde), o aluno é

preparado para o desenvolvimento dos conhecimentos biológicos, anátomo-fisiológicos e

fisiopatológicos para o entendimento da constituição do indivíduo e para que o tratamento

possa ser eleito de forma objetiva.

Por meio do segundo eixo de formação (Ciências Sociais e Humanas), o discente é

direcionado a organizar os conhecimentos com relação aos recursos semiológicos,

diagnósticos e terapêuticos que instrumentalizam a ação do Fisioterapeuta nas diferentes

áreas de atuação profissional.

132

O curso objetiva também estimular o discente a construir conhecimentos de

Fisioterapia Preventiva que o capacitem a trabalhar na promoção da saúde e na prevenção

das alterações do movimento humano independente da área de atuação, além de promover

ao aluno o conhecimento das políticas de saúde e administração, seja de um posto de saúde

ou de caráter Estadual, e possibilitar ao futuro profissional uma formação generalista que o

habilite a desenvolver programas e ações básicas de saúde. Além de capacitar o profissional

a planejar, organizar, gerenciar e avaliar o seu trabalho, esses são capazes de prestar

assessoria, auditoria de consultoria no âmbito de sua competência.

No terceiro eixo de formação (Conhecimentos Biotecnológicos), o aluno é direcionado

para a análise da função e disfunção do movimento humano, com a finalidade de promover

o desenvolvimento de conhecimentos bio-tecnológicos possibilitando a elaboração e

incorporação de inovações na área da Fisioterapia, além de desenvolver sólidos

conhecimentos técnico-científicos que capacitem os alunos a uma maior autonomia técnica.

O objetivo de promover uma formação generalista e contemplar

capacidades e habilidades para atuar prevenindo, tratando, reabilitando e

reintegrando o indivíduo à sociedade, respeitando os princípios éticos da classe

profissional, integrando ações individuais e coletivas, de maneira competente,

humanística, ética e inovadora. Esses tópicos são desenvolvidos em todas as

disciplinas do curso e também é reforçado nas disciplinas do quarto eixo

(Conhecimentos Fisioterapêuticos). Nesse sentido o Curso de Graduação em

Fisioterapia, seguindo as Diretrizes para a formação de fisioterapeutas do

Conselho Nacional de Educação, se compromete ainda, por meio da Iniciação

Científica, a promoção do espírito investigativo, a criatividade, a curiosidade

científica, o desenvolvimento do espírito crítico e da sensibilidade para com os

problemas sociais colocando-os como agentes de transformação.

Todo esse trabalho visa estimular o aluno a trabalhar com visão integrada e

de forma multidisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar.

Disciplinas

Exercício Profissional na Fisioterapia; Ciências Humanas e Sociais; Comunicação e Saúde;

Ética Aplicada a Fisioterapia; Psicologia; Primeiros Socorros; Desenvolvimento Pessoal e

133

Profissional; Atividades Complementares; Anatomia I; Biologia, Histologia e Embriologia;

Bioquímica; Biofísica; Fundamentos de Fisioterapia; Responsabilidade Social e Meio

Ambiente; Atividades Complementares; Anatomia II; Neuroanatomia; Cinesiologia I;

Microbiologia e Imunologia; Empreendedorismo e Gestão em Fisioterapia; Fisiologia I;

Direito e Legislação; Atividades Complementares; Fisiologia II; Patologia; Métodos e

Técnicas de Avaliação I; Cinesiologia II; Recursos Terapêuticos Manuais; Saúde Comunitária;

Direitos Humanos ; Atividades Complementares; Imagenologia; Métodos e Técnicas de

Avaliação II; Fisiologia do Exercício; Cinesioterapia I; Novas Tecnologias Aplicadas à

Fisioterapia; Recursos Fisioterapêuticos I; Desenvolvimento Econômico; Recursos

Fisioterapêuticos II; Cinesioterapia II; Farmacologia; Próteses e Órteses; Fisioterapia

Dermatofuncional; Fisioterapia Preventiva e Ergonomia; Comportamento Organizacional;

Fisioterapia Geriátrica; Fisioterapia Pneumofuncional I; Fisioterapia Traumato-Ortopédica I;

Fisioterapia Neurofuncional I; Fisioterapia Pediátrica e Neonatal; Fisioterapia

Neurofuncional II; Fisioterapia Traumato-Ortopédica II; Fisioterapia Pneumofuncional II;

Fisioterapia Aplicada a Saúde da Mulher; Fisioterapia Reumatológica; Fisioterapia

Cardiológica e Vascular ; Competências Profissionais I; Fisioterapia Desportiva; Estágio

Supervisionado em Fisioterapia Hospitalar I; Estágio Supervisionado em Fisioterapia

Ambulatorial I; Estágio Supervisionado em Fisioterapia Comunitária I; Trabalho de Conclusão

de Curso I; Competências Profissionais II; Estágio Supervisionado em Fisioterapia Hospitalar

II; Estágio Supervisionado em Fisioterapia Ambulatorial II; Estágio Supervisionado em

Fisioterapia Comunitária II; Trabalho de Conclusão de Curso II; Língua Brasileira de Sinais

(LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Geografia






134

Objetivo do Curso

A geografia vem evoluindo, nas últimas décadas, tanto pela introdução e aprofundamento

de metodologias e tecnologias de representação do espaço (geoprocessamento e sistemas

geográficos de informação, cartografia automatizada, sensoriamento remoto etc.) quanto

no que concerne ao seu acervo teórico e metodológico em nível de pesquisa básica (

campos novos ou renovados como geoecologia, teoria das redes geográficas, geografia

cultural, geografia econômica, geografia política e recursos naturais, etc.), quanto em nível

de pesquisa aplicada (planejamento e gestão ambiental, urbana e rural).

Assim sendo é possível admitir que essas transformações no campo dos conhecimentos

geográficos vêm colocando desafios para a formação não apenas para o geógrafo-

pesquisador (técnico e planejador) como também, para o geógrafo-professor do ensino

fundamental, médio e superior que venham a absorver os conteúdos necessários para o

pleno desenvolvimento de competências e habilidades sintonizadas com as necessidades

dos mais diversos setores.

O Curso de Licenciatura em Geografia tem por objetivo atender as necessidades e

demandas sociais e regionais, obedecendo aos preceitos estabelecidos na Constituição da

República Federativa do Brasil e na Lei no. 9.394 de 1996, que estabelece as Diretrizes e

Bases da Educação Nacional. Objetivamente buscar-se-á a formação de profissionais

qualificados na área de Geografia.

A formação do professor de Geografia para o 1º e 2º graus constitui o objetivo específico da

licenciatura. Para que esse profissional possa desempenhar seu trabalho com eficiência, de

maneira a atingir objetivos formulados para esse nível de ensino, ele deverá estar

preparado no conteúdo específico de sua disciplina e habilitado nas técnicas e recursos

didáticos adequados ao processo ensino-aprendizagem. Ao mesmo tempo, deverá ser capaz

de perceber as relações existentes entre a atividade educacional e a totalidade das relações

sociais, econômicas, políticas e culturais em que o processo educacional ocorre.

O Curso de Licenciatura em Geografia visa preparar professores para o exercício do

magistério no ensino básico de Geografia, com competência teórica, habilidades didáticas e

uma nova visão de mundo; que compreendam e associem o contexto à geografia atual –

seus indicadores sociais, políticos e econômicos –, que tenham domínio do processo

135

pedagógico necessário à construção de novas aprendizagens na área da Geografia e

compreensão da relação entre o espaço humanizado e o meio ambiente.

De acordo com a contextualização apresentada serão esses os objetivos esperados

para os alunos do curso de Geografia:

Ser um docente atuante na área de geografia no ensino: fundamental e médio, como

também na educação de Jovens e Adultos.

Fortalecer teórica e metodologicamente a formação do aluno-docente, propiciando-

lhe condições para que, assumindo uma postura ética, possa mediar a aprendizagem do

aluno, respeitada a sua diversidade, cultural, econômica e social.

Desenvolver práticas investigativas e de extensão que subsidiem a ação do professor

como profissional do ensino, responsável, portanto, pela constituição de competências e

habilidades inerentes a crianças e jovens do ensino fundamental e médio.

Estimular a formação crítica, no aluno-docente a respeito do meio ambiente, dos

valores culturais regionais e do país e a consciência para o exercício da cidadania.

Subsidiar a compreensão de processos sócio-econômico-espaciais, introduzindo uma

perspectiva analítica e crítica.

Discutir conceitos, metodologias e a prática do ensino da Geografia.

Valorizar o homem como um ser social e político, capaz de identificar-se no processo

de construção do espaço.

Disciplinas

Educação e Diversidade; Estrutura e Organização da Educação Brasileira; Leitura e Produção

de Textos; Tecnologias Aplicadas à Educação; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;

Atividades Complementares; Psicologia da Educação; Fundamentos Filosóficos da Educação;

Didática; Língua Brasileira de Sinais; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades

Complementares; Organização e Regionalização do Espaço Mundial; Geografia do Brasil;

Estudos Históricos; Estatística; Redes Sociais de Comunicação; Direitos Humanos; Atividades

Complementares; Metodologia e Prática do Ensino de Geografia; Cartografia; Geografia

Política; História do Brasil; Ciências Sociais; Multimeios Didáticos; Estágio Supervisionado

em Geografia I; Geomorfologia; Estudos das Águas Continentais e Oceânicas; Geografia da

136

População e Ambiente; Metodologia e Prática do Ensino Médio e EJA; Biogeografia;

Competências Profissionais; Jogos Educacionais; Estágio Supervisionado em Geografia II;

Geografia Cultural; Estudo dos Impactos Ambientais; Geografia das Dinâmicas Atmosféricas;

Produção e Organização do Espaço Brasileiro - Agrário e Urbano; Geografia das Dinâmicas

Socioeconômicas; Estágio Supervisionado em Geografia III; Projeto Integrador;

História






Objetivo do Curso

O Curso de Licenciatura em história têm como objetivo principal formar professores e

pesquisadores, capazes de exercer a profissão tanto no magistério como em qualquer outro

setor cuja exigência seja a produção do conhecimento histórico. Os cursos também

pretendem superar as dicotomias entre ensino e pesquisa, professor e pesquisador

possibilitando a integração entre as formações de bacharelado e licenciatura. Objetiva,

ainda, formar integralmente o professor-historiador a partir do diálogo construtivo entre os

saberes acadêmicos das áreas de História e Educação e o universo de problemas e

possibilidades colocados pelo ensino fundamental e médio.

Os objetivos específicos do Curso de Licenciatura em História são:

Contribuir com a formação de professores para a Educação Básica a partir da

construção de processos formativos fundamentados na concepção do Currículo Integrado e

nas Políticas de Inclusão.

- Contribuir, por meio da formação de professores, para a superação da dicotomia entre

conhecimento geral e específico, entre ciência e técnica e entre tecnologia e cultura.

137

- Formar professores de História com competência técnica para o exercício da profissão,

seja pelo domínio dos conteúdos da área da História e seu diálogo com as demais áreas de

conhecimento, seja pelo domínio da tarefa pedagógica, conjugando competências para o

exercício qualificado do magistério na área da História.

- Formar professores que possam atuar de forma qualificada, superando as dicotomias:

teoria e prática; conhecimento geral e específico; ciência e técnica, propiciando processos

educativos que contribuam para a integração entre as reflexões teóricas e o mundo do

trabalho.

- Proporcionar aos licenciandos conhecimento e domínio de métodos e técnicas de

ensino para que levem à formação de adolescentes, jovens e adultos, a partir das suas

especificidades enquanto sujeitos da aprendizagem, capazes de exercer o pensamento

histórico de maneira crítica e autônoma.

- Formar licenciandos capazes de construir um diálogo constante entre a sua área de

conhecimento, as demais áreas e o mundo do trabalho, da ciência, da tecnologia e da

cultura.

- Preparar profissionais que tenham domínio dos conteúdos em História, bem como

conhecimento sobre as técnicas de produção do conhecimento historiográfico.

- Formar educadores que sejam capazes, na prática, de demonstrar elevado nível de

consciência crítica e criativa face à história e as reais condições de vida da sociedade

brasileira.

- Formar educadores capazes de organizar e desenvolver atividades, e materiais

relativos ao ensino de história.

- Preparar docentes para o magistério respeitando e considerando as diferenças dos

portadores de necessidades especiais, tendo em vista a abrangência e a diversidade da sua

ação profissional diante da educação.

-Mediar a construção de uma prática pedagógica tendo sólidos conhecimentos sobre os

fundamentos da história que demonstre fidelidade aos princípios fundamentais de uma

educação humanística e cidadã, com o desenvolvimento de hábitos de colaboração em

equipe.

- Possibilitar um ensino participativo, pelo uso intensivo das novas tecnologias,

articulando os conteúdos com cursos de área de conhecimentos atuais de forma a

possibilitar a organização de um conjunto de temas que visam proporcionar uma formação

138

ampla e diversificada, buscando oferecer subsídios ao profissional docente necessários para

análise e intervenção social.

Disciplinas





Complementares; Estudos Geográficos; História Antiga; História da África; História do Brasil

Colonial; Redes Sociais de Comunicação; Direitos Humanos; Atividade Complementares;

Geografia do Brasil; História Medieval; História do Brasil Imperial; Multimeios Didáticos;

Metodologia e Prática do Ensino de História; Ciências Sociais; Estágio Supervisionado em

História I (Fundamental); Metodologia e Prática do Ensino Médio e EJA; História Moderna;

História do Brasil Republicano I; História da América Colonial; Historiografia

Contemporânea; Competências Profissionais; Jogos Educacionais; Estágio Supervisionado

em História II (Médio e EJA); Patrimônio, Museus e Arquivos; História do Brasil Republicano

II; História Contemporânea; História da América Independente; História da Arte; Estágio

Supervisionado em História III ( Patrimônio, Museus e Arquivos); Projeto Integrador.

Letras – Português e Espanhol






Objetivos do curso

139

O curso de Letras tem como objetivo instrumentalizar o futuro profissional para o domínio

das línguas portuguesa e espanhola, e as suas respectivas literaturas, tornando-os

conscientes das variedades linguísticas, culturais e literárias.

Embora o curso apresente ao profissional várias opções de conhecimento e várias áreas de

atuação, tem como objetivo maior formar professores de educação básica, que

desenvolvam as competências comunicativas necessárias para usar a língua em diversos

contextos discursivos, sob a forma de variados gêneros textuais em que ela se manifesta,

nas mais diversas situações.

Busca-se também romper o isolamento de cada disciplina, levando-as a constituírem um

projeto de formação de sujeito-leitor e autor, que lhe permita interpretar e produzir

diferentes formas de organização da vida social e individual, frente às profundas

transformações do mundo do trabalho, que exige a construção do conhecimento, pelo

exercício da capacidade de pensar, criar e buscar novas explicações e alternativas.

Nesse contexto, as possibilidades de trabalho estão atreladas à capacidade de operar com a

linguagem e as línguas como condição necessária para o desenvolvimento da habilidade de

pensar em um mundo tecnologicamente avançado, como também de compreendê-lo e

transformá-lo para contribuir com a melhoria da sociedade em que vivemos.

Assim, o curso de Letras possui os seguintes objetivos específicos, em consonância com os

objetivos institucionais:

1. Promover a formação do profissional de Letras capaz de um posicionamento ético, crítico e

consciente, diante do trabalho com as línguas portuguesa e espanhola, e suas respectivas

literaturas, voltadas para o magistério.

2. Preparar o docente de Ensino Fundamental e Ensino Médio, nas disciplinas para as quais foi

licenciado, em sua acepção ampla de educador, com profissionalismo e competência.

3. Proporcionar ao aluno uma formação teórico-metodológica que permita leituras críticas das

diversas teorias que interpretam a realidade, possibilitando-lhe um direcionamento

científico para a identificação e resolução de problemas ligados ao uso da linguagem, em

especial a verbal, na modalidade escrita e falada.

4. Garantir um desenvolvimento pessoal, com crítica, autocrítica e atitude transformadora que

qualifique a prática profissional do professor de Língua Portuguesa e de Língua espanhola,

no Ensino Fundamental e no Ensino Médio.

140

5. Desenvolver uma prática criativa, original e flexível, de forma interdisciplinar, que permita

ao aluno captar a realidade educacional brasileira, interpretando-a à luz das teorias

lingüísticas estudadas e buscando soluções adequadas para superar as dificuldades

encontradas em sua área de atuação.

6. Formar um profissional com fundamentação teórica que lhe permita não só a compreensão

dos estudos de língua e de literatura, mas uma visão contextualizada que atenda,

democraticamente, aos interesses da comunidade onde atua.

7. Formar o profissional capaz de refletir teoricamente sobre a linguagem, fazendo uso de

novas tecnologias e compreendendo sua formação profissional como um processo contínuo,

autônomo e permanente;

8. Fornecer, ao futuro profissional, os fundamentos básicos para a articulação entre pesquisa,

extensão e ensino, e promover no futuro profissional, a capacidade de refletir criticamente

sobre temas e questões relativas aos conhecimentos linguísticos e literários.

Para alcançar tais objetivos faz-se necessário o estímulo ao conhecimento, habilidades e

competências desenvolvidos no ambiente escolar, bem como uma articulação entre teoria e

prática. A valorização da pesquisa, das atividades complementares, de extensão, das

práticas pedagógicas e do estágio é fortemente buscada pelos docentes. Além disso, a

avaliação institucional, realizada anualmente, indica e orienta o andamento das atividades

de ensino e pesquisa, mostrando o caminho a seguir.

Disciplinas





Complementares; Língua Espanhola I; Fonética e Fonologia; Teoria Literária; Aspectos

Históricos e Textuais da Língua Portuguesa; Direito e Legislação; Atividades

Complementares; Língua Espanhola II; Morfologia; Literaturas de Língua Portuguesa; Teorias

do Letramento; Variação Linguística; Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I;

Atividades Complementares; Língua Espanhola III; Formação da Literatura Brasileira;

141

Sintaxe; Métodos e Abordagens no Ensino de Língua Portuguesa; Literatura Infanto - Juvenil;

Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa II; Literaturas de Língua Espanhola I;

Literatura Brasileira; Língua Espanhola IV; Semântica; Competências Profissionais; Estágio

Supervisionado em Língua Espanhola I; Projeto Integrador I; Língua Espanhola V; Literaturas

de Língua Espanhola II; Métodos e Abordagens no Ensino de Língua Espanhola; Linguística

Textual; Projeto de Extensão a Comunidade (PEC); Estágio Supervisionado em Língua

Espanhola II; Projeto Integrador II.

Letras – Português e Inglês






Objetivos do curso

O curso de Letras tem como objetivo instrumentalizar o futuro profissional para o domínio

das línguas portuguesa e inglesa, e as suas respectivas literaturas, tornando-os conscientes

das variedades linguísticas, culturais e literárias.

Embora o curso apresente ao profissional várias opções de conhecimento e várias áreas de

atuação, tem como objetivo maior formar professores de educação básica, que

desenvolvam as competências comunicativas necessárias para usar a língua em diversos

contextos discursivos, sob a forma de variados gêneros textuais em que ela se manifesta,

nas mais diversas situações.

Busca-se também romper o isolamento de cada disciplina, levando-as a constituírem um

projeto de formação de sujeito-leitor e autor, que lhe permita interpretar e produzir

diferentes formas de organização da vida social e individual, frente às profundas

transformações do mundo do trabalho, que exige a construção do conhecimento, pelo

exercício da capacidade de pensar, criar e buscar novas explicações e alternativas.

142

Nesse contexto, as possibilidades de trabalho estão atreladas à capacidade de operar com a

linguagem e as línguas como condição necessária para o desenvolvimento da habilidade de

pensar em um mundo tecnologicamente avançado, como também de compreendê-lo e

transformá-lo para contribuir com a melhoria da sociedade em que vivemos.

Assim, o curso de Letras possui os seguintes objetivos específicos, em consonância com os

objetivos institucionais:

Promover a formação do profissional de Letras capaz de um posicionamento ético, crítico e

consciente, diante do trabalho com as línguas portuguesa e inglesa, e suas respectivas

literaturas, voltadas para o magistério.

Preparar o docente de Ensino Fundamental e Ensino Médio, nas disciplinas para as quais foi

licenciado, em sua acepção ampla de educador, com profissionalismo e competência.

Proporcionar ao aluno uma formação teórico-metodológica que permita leituras críticas das

diversas teorias que interpretam a realidade, possibilitando-lhe um direcionamento

científico para a identificação e resolução de problemas ligados ao uso da linguagem, em

especial a verbal, na modalidade escrita e falada.

Garantir um desenvolvimento pessoal, com crítica, autocrítica e atitude transformadora que

qualifique a prática profissional do professor de Língua Portuguesa e de Língua Inglesa, no

Ensino Fundamental e no Ensino Médio.

Desenvolver uma prática criativa, original e flexível, de forma interdisciplinar, que permita

ao aluno captar a realidade educacional brasileira, interpretando-a à luz das teorias

lingüísticas estudadas e buscando soluções adequadas para superar as dificuldades

encontradas em sua área de atuação.

Formar um profissional com fundamentação teórica que lhe permita não só a compreensão

dos estudos de língua e de literatura, mas uma visão contextualizada que atenda,

democraticamente, aos interesses da comunidade onde atua.

Formar o profissional capaz de refletir teoricamente sobre a linguagem, fazendo uso de

novas tecnologias e compreendendo sua formação profissional como um processo contínuo,

autônomo e permanente;

Fornecer, ao futuro profissional, os fundamentos básicos para a articulação entre pesquisa,

extensão e ensino, e promover no futuro profissional, a capacidade de refletir criticamente

sobre temas e questões relativas aos conhecimentos linguísticos e literários.

143

Para alcançar tais objetivos faz-se necessário o estímulo ao conhecimento, habilidades e

competências desenvolvidos no ambiente escolar, bem como uma articulação entre teoria e

prática. A valorização da pesquisa, das atividades complementares, de extensão, das

práticas pedagógicas e do estágio é fortemente buscada pelos docentes. Além disso, a

avaliação institucional, realizada anualmente, indica e orienta o andamento das atividades

de ensino e pesquisa, mostrando o caminho a seguir.

Disciplinas





Complementares; Língua Inglesa I; Fonética e Fonologia; Teoria Literária; Aspectos

Históricos e Textuais da Língua Portuguesa; Direito e Legislação; Atividades

Complementares; Língua Inglesa II; Morfologia; Literaturas de Língua Portuguesa; Teorias do

Letramento; Variação Linguística; Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I;

Atividades Complementares; Língua Inglesa III; Sintaxe; Métodos e Abordagens no Ensino de

Língua Portuguesa; Formação da Literatura Brasileira; Literatura Infanto - Juvenil; Estágio

Supervisionado em Língua Portuguesa II; Literaturas de Língua Inglesa I; Literatura Brasileira;

Língua Inglesa IV; Semântica; Competências Profissionais; Estágio Supervisionado I; Projeto

Integrador I; Língua Inglesa V; Literaturas de Língua Inglesa II; Métodos e Abordagens no

Ensino de Língua Inglesa; Linguística Textual; Projeto de Extensão a Comunidade (PEC);

Estágio Supervisionado II; Projeto Integrador II.

Matemática





144


Objetivos do curso

Os cursos de Licenciatura em Matemática têm como objetivo principal a formação de

professores para a educação básica. As aplicações da Matemática têm se expandido nas

décadas mais recentes. A Matemática tem uma longa história de intercâmbio com a Física e

as Engenharias e, mais recentemente, com as Ciências Econômicas, Biológicas, Humanas e

Sociais.

O curso de Licenciatura em Matemática está estruturado para atender aos seguintes

objetivos:

Formar professores-educadores que saibam aplicar conceitos estruturais da matemática.

Formar profissionais aptos a realizar práticas educativas para o desenvolvimento harmônico

e integral do educando, com postura profissional ética e comprometimento com a educação

democrática.

Formar educadores que conheçam e dominem os conteúdos básicos de Matemática,

adequando-o às necessidades dos alunos.

Formar educadores que resolvam problemas concretos da prática docente e da dinâmica

escolar, zelando pela aprendizagem dos alunos.

Formar profissionais que sejam capazes de incorporar em sua atividade docente os recursos

das novas tecnologias da informação e da comunicação.

Formar professores que estejam cientes de sua responsabilidade social e adotem uma

atitude de análise crítica da realidade, para atuarem com responsabilidade e de forma mais

consciente no ensino.

Formar professores que trabalhem a matemática de forma lúdica, criativa, inovadora e

eficaz. Consciente do seu papel de educador.

O curso de graduação de Licenciatura em Matemática, tem sua elaboração fundamentada

na Resolução CNE/CES 3, de 18 de fevereiro de 2003 que estabelece as Diretrizes

Curriculares para os cursos de Matemática. As habilidades e competências adquiridas ao

longo da formação do matemático tais como: o raciocínio lógico, a postura crítica e a

145

capacidade de resolver problemas, fazem do mesmo um profissional capaz de ocupar

posições no mercado de trabalho também fora do ambiente acadêmico, em áreas em que o

raciocínio abstrato é uma ferramenta indispensável. Os estudantes podem estar

interessados em se graduar em Matemática por diversas razões de modo a acomodar esse

largo campo de interesses.

Disciplina





Complementares; Calculo I; Matemática do Ensino Fundamental e Médio; Lógica; Redes

Sociais de Comunicação; Direitos Humanos; Geometria Plana; Atividades Complementares;

Matemática do Ensino Médio; Calculo II; Física I; Multimeios Didáticos; Geometria Espacial;

História e Filosofia da Matemática; Estágio Supervisionado I; Álgebra; Cálculo III; Física II;

Matemática Financeira; Estatística I; Jogos Educacionais; Competências Profissionais;

Estágio Supervisionado II; Análise Matemática; Física III; Álgebra Linear; Estatística II;

Geometria Analítica; Estágio Supervisionado III; Projeto Integrador.

Medicina Veterinária






Objetivos do curso

146

O curso de Medicina Veterinária possui os seguintes objetivos específicos, em consonância

com os objetivos institucionais:

Promover a formação dos discentes no campo das Ciências Biológicas e Saúde: genética

molecular, bioinformática; bioquímica, biofísica, microbiologia, imunologia, biologia

molecular, biologia celular, histologia e patologia dos tecidos, órgãos e sistemas;

Promover a formação dos discentes na área de zootecnia e produção animal, de maneira

ecologicamente sustentável, através do fornecimento de conhecimentos teóricos e práticos

sobre os sistemas de criação, manejo, nutrição, biotecnias da reprodução e agronegócio;

Promover a formação dos discentes na inspeção e tecnologia dos produtos de origem

animal: classificação, processamento, padronização, conservação e inspeção higiênica e

sanitária dos produtos de origem animal e derivados;

Promover a formação dos discentes na área de clínica, cirurgia e fisiopatologia da

reprodução, com ênfase nos aspectos semiológicos e laboratoriais, visando a determinação

da etiopatogenia, do diagnóstico e tratamento das enfermidades dos animais domésticos,

silvestres e exóticos;

Promover a formação dos discentes na área de medicina veterinária preventiva para

planejamento em saúde, epidemiologia, controle e erradicação das enfermidades

infectocontagiosas, parasitárias e zoonoses, saneamento ambiental, produção e controle de

produtos biológicos;

Desenvolver competências e habilidades para atuação profissional nos diversos campos da

Medicina Veterinária e gestão de sua educação continuada;

Promover a formação do profissional de Medicina Veterinária capaz de um posicionamento

ético, crítico e consciente integrando-os às necessidades e características regionais;

Fornecer conhecimentos nas áreas de Ciências Humanas e Sociais, incluindo os conteúdos

das disciplinas de núcleo comum ministradas em todos os cursos desta IES, que fornecerão

habilidades para incluir o aluno cidadão na sociedade onde irá atuar socialmente e

profissionalmente.

Disciplinas

147

Deontologia; Legislação Aplicada à Medicina Veterinária; Comportamento e Bem Estar

Animal; Economia e Administração de Serviços Veterinários; Práticas Ambulatoriais em

Medicina Veterinária; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares;

Anatomia Descritiva; Bioestatística e Informática Aplicada; Biologia Celular e Embriologia;

Genética; Bioquímica; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades

Complementares; Anatomia Topográfica; Histologia; Fisiologia e Biofísica I; Microbiologia e

Imunologia; Parasitologia Geral; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Fisiologia

e Biofísica II; Farmacologia; Equideocultura; Bioclimatologia e Melhoramento Genético

Animal; Extensão Rural; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Bromatologia e

Nutrição Animal; Patologia Geral; Semiologia e Clínica Propedêutica Veterinária;

Epidemiologia Veterinária; Produção Animal I (Ruminantes); Desenvolvimento Econômico;

Anestesiologia Veterinária; Patologia Clínica Veterinária; Técnica Cirúrgica; Patologia

Especial; Agrostologia; Produção Animal II (Aves e Suínos); Comportamento Organizacional;

Enfermidades Parasitárias; Patologia e Clínica de Pequenos Animais; Patologia e Clínica

Cirúrgica I; Fisiopatologia e Biotecnologia da Reprodução I; Diagnóstico por Imagem;

Ornitopatologia; Patologia e Clínica de Grandes Animais; Patologia e Clínica Cirúrgica II;

Fisiopatologia e Biotecnologia da Reprodução II; Tecnologia de Produtos de Origem Animal;

Toxicologia; Animais Silvestres; Competências Profissionais; Obstetrícia; Moléstias Infecto-

Contagiosas e Zoonoses; Inspeção Sanitária de Produtos de Origem Animal; Trabalho de

Conclusão de Curso ; Estágio Supervisionado; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão

(*)Optativa;

Nutrição






Objetivos do curso

148

O Curso de Nutrição se propõe a formar profissionais que desenvolvam ações de prevenção,

promoção e reabilitação da saúde, tanto em nível individual quanto coletivo, assegurando

que sua prática seja realizada de forma integrada e contínua com as demais instâncias do

sistema de saúde, sendo capaz de pensar criticamente, de analisar os problemas da

sociedade e de procurar soluções para os mesmos. Desenvolvam a capacidade de tomar

decisões visando ao uso apropriado e eficaz da força de trabalho, de equipamentos, de

procedimentos e de práticas, avaliando, sistematizando e decidindo as condutas mais

adequadas, baseadas em evidências científicas. Mantenham a confidencialidade das

informações, interagir com outros profissionais da saúde e com o público em geral, através

da comunicação verbal e escrita. Desenvolvam a aptidão para assumir posições de

liderança, tendo como objetivo maior o bem estar da comunidade. Desenvolvam a aptidão

em ser empreendedor, gestor, empregador ou para liderar equipes. Desenvolvam a

capacidade para aprender continuamente, tanto na sua formação como na prática.

São objetivos específicos do curso de Nutrição:

Formar Nutricionistas com sólida formação profissional técnica e científica, para atender

plenamente as exigências do meio social, econômico e cultural onde irá exercer a profissão;

Habilitar o estudante para o pleno exercício profissional;

Constituir perfis de liderança profissional com atuação em equipes multidisciplinares;

Implementar uma visão crítica de desenvolvimento integrado, congregando ciência,

tecnologia, produtividade e crescimento humano, ético e social;

Preparar um profissional capaz de absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a

sua atuação crítica, criativa e empreendedora na identificação e resolução de problemas,

necessidades e oportunidades, em atendimento às do mercado de trabalho, nacional e

internacional.

Respeitar os princípios éticos inerentes ao exercício profissional;

Atuar, dentro da sua área de competência, em todos os níveis de atenção à saúde,

integrando-se em programas de promoção, manutenção, prevenção, proteção e

recuperação;

149

Atuar multiprofissional mente, interdisciplinar mente e transdisciplinarmente na promoção

da saúde humana, baseado na convicção científica, com cidadania e ética;

Reconhecer a saúde como direito a condições dignas de vida, atuando de forma a garantir a

integralidade da assistência, entendida como um conjunto articulado e contínuo das ações e

serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os

níveis de complexidade do sistema;

Contribuir para a manutenção da saúde, bem estar e qualidade de vida das pessoas, famílias

e comunidade, considerando suas circunstâncias éticas, políticas, sociais, econômicas e

biológicas;

Conhecer métodos e técnicas de investigação e elaboração de trabalhos acadêmicos e

científicos;

Disciplinas

Anatomia; Citologia e Genética; Microbiologia e Imunologia; Nutrientes e Guias

Alimentares; Bioestatística; Bioquímica I; Responsabilidade Social e Meio Ambiente;

Atividades Complementares; Biologia Tecidual; Parasitologia; Bioquímica II; Nutrição

Humana; Fisiologia Humana; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Patologia

Aplicada à Nutrição; Farmacologia; Nutrição Materno Infantil e do Adolescente;

Bromatologia ; Higiene e Microbiologia dos Alimentos; Direitos Humanos; Atividades

Complementares; Técnica Dietética I; Avaliação Nutricional I; Dietoterapia I; Administração

em Unidades de Alimentação e Nutrição I ; Epidemiologia; Desenvolvimento Econômico;

Educação Nutricional; Avaliação Nutricional II; Administração em Unidades de Alimentação

e Nutrição II; Técnica Dietética II ; Nutrição Social ; Dietoterapia II; Composição de

Alimentos; Nutrição no Idoso; Segurança Alimentar e Nutricional; Tecnologia de Alimentos;

Nutrição Esportiva; Competências Profissionais; Trabalho de Conclusão de Curso I; Estágio

Supervisionado I; Trabalho de Conclusão de Curso II; Estágio Supervisionado II; Estágio

Supervisionado III; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa.

150

Odontologia






Objetivos do curso

O Curso de Odontologia visa formar um cirurgião-dentista clínico geral, com sólida formação

teórica e prática, pronto a atender as atuais necessidades da população loco - regional

preparado científica, crítica e eticamente. A concepção que norteia o currículo do Curso em

pauta possibilita, então, uma formação acadêmica voltada, sobretudo, ao atendimento das

demandas locorregionais, sem se esquecer, no entanto, do âmbito nacional.


O novo profissional deve estar apto para desempenhar suas funções como técnico,

pesquisador, planejador, consultor na área odontológica e como profissional liberal

vinculado a instituições, empresas públicas ou privadas, governamentais ou não-

governamentais, instituições de serviços, dentre outros. Para tanto, o Curso de Graduação

visa:

I. Proporcionar uma vasta vivência clínica, com técnicas modernas de

tratamentos, sustentada por uma sólida base em ciências básicas;

II. Prestar serviços, em especial às parcelas sociais mais carentes,

relacionados com a saúde bucal;

III. Constituir perfis profissionais para atuarem em equipes

multidisciplinares;

IV. Capacitar científica e tecnicamente para um diagnóstico correto do

estado de saúde bucal de cada paciente e aplicar conhecimentos na

151

formulação, planejamento e execução de todo e qualquer tipo de

tratamento bucal;

V. Compreender as políticas públicas de saúde nacional e regional;

VI. Promover pesquisas experimentais, epidemiológicas e clínicas na área da

saúde bucal;

VII. Incentivar o trabalho preventivo como meio para a promoção da saúde

da população;

VIII. Estimular o espírito de solidariedade, conscientizando o futuro

odontólogo de seu papel como agente de saúde;

IX. Estimular a educação continuada como meio de ampliar conhecimentos;

Vale asseverar que a formação preconizada pelo Curso de Odontologia considera

que a relevância social da profissão do Cirurgião Dentista, consiste na conciliação

da atividade profissional com o exercício pleno da cidadania, promovendo à

saúde da população, melhoria das suas condições de vida, construção e

consolidação de políticas públicas de saúde, num compromisso comunitário

amplo, independente de estar sendo exercida por setores públicos ou privados.

Disciplinas

Comportamento Social e Saúde; Anatomia Geral; Biologia Celular e Molecular; Bioquímica e

Cariologia; Histologia e Embriologia; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades

Complementares; Anatomia de Cabeça e Pescoço; Anatomia, Desenho e Escultura Dentária;

Fisiologia Humana; Fundamentos para Clínica Odontológica; Biomateriais em Odontologia I;

Microbiologia e Imunologia; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades

Complementares; Farmacologia; Patologia Geral; Semiologia; Imaginologia; Biomateriais em

Odontologia II; Sistema Estomatognático I; Dentística Pré-Clínica I; Direito e Legislação;

Clínica Integrada de Atenção Básica; Periodontia Pré-Clínica; Dentística Pré-Clínica II;

Patologia Bucal; Sistema Estomatognático II; Anestesiologia; Endodontia Pré-Clínica; Direitos

Humanos; Dentística Clínica I; Estomatologia I; Endodontia Clínica I; Prótese Parcial Fixa Pré-

Clínica; Periodontia Clínica; Projeto de Extensão a Comunidade; Cirurgia Bucal; Dentística

152

Clínica II; Endodontia Clínica II; Estomatologia II; Prótese Total e Removível Pré-Clínica;

Estágio Supervisionado I; Clínica Integrada do Adulto I; Deontologia e Odontologia Legal;

Odontologia em Saúde Coletiva; Odontopediatria Pré-Clínica; Prótese Clínica I; Cirurgia e

Traumatologia Buco-Maxilo-Facial; Estágio Supervisionado II; Clínica Integrada do Adulto II;

Políticas e Estratégias de Saúde da Família; Clínica Integrada Infantil I; Prótese Clínica II;

Estágio Supervisionado III; Clínica de Pacientes Especiais I; Clínica Integrada do Adulto III;

Clínica Integrada Infantil II; Gestão e Empreendedorismo; Trabalho de Conclusão de Curso I;

Estágio Supervisionado IV; Clínica de Pacientes Especiais II; Clínica Integrada do Adulto IV;

Implantodontia; Clínica Integrada Infantil III; Trabalho de Conclusão de Curso II; Estágio

Supervisionado V; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Pedagogia






Objetivos do curso

O curso de Pedagogia além de sua preocupação com a formação de um cidadão na

concepção integral do termo, tem como objetivos:

Formar o futuro profissional para o exercício da docência na Educação Infantil e nos anos

iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio - modalidade normal, e em

cursos de Educação Profissional, na área de serviços e apoio escolar, assim como em outras

áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos, por meio de estudos teórico-

práticos, investigação e reflexão crítica.

Formar o profissional da educação com sólidos conhecimentos gerais e das normas legais

que regem a educação nacional, capaz de responder com competência aos desafios das

diversas áreas de atuação, tanto como professor quanto como gestor da educação em

diferentes âmbitos e especialidades na Educação Básica.

153

Promover a formação do pedagogo capaz de um posicionamento ético, crítico e consciente

diante da realidade educacional brasileira e, portanto, habilitado a propor alternativas de

ação pedagógica para o exercício do ensino e da gestão nas organizações escolares e não

escolares.

As Competências e Habilidades Gerais, relativas ao perfil do formando em Pedagogia, em

consonância com as Diretrizes Curriculares, incluem:

Sólida formação profissional, pautada por princípios ético-políticos e técnico-científicos

voltados para a complexidade das relações e das demandas humanas e sociais;

Capacidade de comunicação interpessoal;

Utilização do raciocínio lógico, crítico e analítico;

Interação criativa em diferentes contextos organizacionais;

Capacidade de julgamento e tomada de decisões;

Interpretação e análise crítica de dados;

Avaliação de metas de aprendizagem e trabalho pedagógico;

Habilidade para atender às mudanças de demanda social;

Habilidade para resolver situações com flexibilidade e adaptabilidade;

Capacidade de atuar em equipes multidisciplinares;

Capacidade de entendimento de que a formação profissional é um processo de construção

de competências que demandam aperfeiçoamento e atualização permanentes.

Capacidade de atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade

justa, equânime, igualitária;

Capacidade de reconhecer e respeitar as manifestações e necessidades físicas, cognitivas,

emocionais, afetivas dos educandos nas suas relações individuais e coletivas;

Demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza ambiental-

ecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões,

necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras.

Disciplinas



154



Complementares; História da Educação e da Pedagogia; Didática e Práticas de Ensino;

Psicologia da Aprendizagem; Projeto Multidisciplinar I; Direito e Legislação; Atividades

Complementares; Carga Horária do Semestre; Projeto Multidisciplinar II; Organização e

Metodologia da Educação Infantil; Letramento e Alfabetização; Fundamentos Sociológicos

da Educação; Educação Lúdica; Estágio Supervisionado - Educação Infantil ; Atividades

Complementares; Organização e Metodologia do Ensino Fundamental ; Fundamentos e

Metodologia de Língua Portuguesa; Fundamentos e Metodologia de História e Geografia;

Projeto Multidisciplinar III; Literatura Infantil; Estágio Supervisionado - Ensino Fundamental

I; Arte, Criatividade e Recreação; Educação de Jovens e Adultos; Fundamentos e

Metodologia de Matemática; Competências Profissionais; Projeto de Extensão a

Comunidade; Projeto Integrador I; Estágio Supervisionado - Ensino Fundamental II;

Educação Profissional e Educação em Ambientes Não Escolares; Fundamentos e

Metodologia de Ciências; Fundamentos da Gestão em Educação; Educação Especial;

Políticas Educacionais; Projeto Integrador II; Estágio Supervisionado - Gestão e Espaços Não

Escolares.

Psicologia






Objetivo do Curso

O Curso de Psicologia tem como objetivo geral formar psicólogos voltados para a atuação

profissional pluralista, ética, crítica e consciente, considerando os diferentes contextos,

necessidades sociais e direitos humanos, tendo em vista a promoção da qualidade de vida

155

dos indivíduos, grupos, organizações e comunidades e que busquem contínuo

aperfeiçoamento pessoal e profissional.

Quanto aos objetivos específicos do curso, pretende-se desenvolver no aluno:

1. A capacidade para avaliar criticamente as linhas do pensamento da psicologia, utilizando-se

dos seus fundamentos epistemológicos e históricos, de maneira a conceber a Psicologia

enquanto ciência.

2. O conhecimento das características dos fenômenos e processos psicológicos, questões

conceituais e modelos explicativos de domínio da Psicologia.

3. A aquisição e compreensão dos conhecimentos teóricos e metodológicos que embasem a

sua atuação profissional e permitam o raciocínio crítico da ciência Psicologia e da sua

aplicação no contexto brasileiro.

4. A capacidade de selecionar, avaliar e adequar os diversos instrumentos de avaliação e

intervenção da sua prática profissional, considerando uma tomada de decisão ética, crítica,

contextualizada e não tecnicista.

5. Percepção de interfaces da Psicologia com campos afins do conhecimento, construindo uma

compreensão biopsicossocial do homem.

6. A capacidade de integrar a teoria e a prática profissional subsidiando-o na construção da

SUA visão de mundo e de homem.

7. A possibilidade de atuar em diferentes contextos com ações de caráter preventivo e/ou

remediativo.

Disciplinas

Práticas Emergentes; Código de Ética do Psicólogo e a Prática Profissional; Psicologia e

Comportamento Organizacional; Políticas Públicas de Saúde, Educação e Assistência Social;

Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Processos Psicológicos

Básicos I; Neurociência Básica; Filosofia; História da Psicologia; Responsabilidade Social e

Meio Ambiente; Atividades Complementares; Processos Psicológicos Básicos II; Ciências

Sociais; Psicologia do Desenvolvimento - Criança e Adolescente; Teorias Existenciais

Humanistas I; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Teorias Psicanalíticas I;

Psicologia Social ; Teorias Existenciais Humanistas II; Psicologia do Desenvolvimento – Vida

Adulta e Envelhecimento; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Teorias

156

Psicanalíticas II; Avaliação Psicológica I; Estatística; Análise Experimental do Comportamento

; Psicologia da Saúde e Hospitalar; Estágio Básico I (Social); Avaliação Psicológica II; Técnicas

de Registro Documental em Psicologia; Psicologia Escolar e Educacional; Análise do

Comportamento ; Estágio Básico II (Saúde); Psicopatologia I; Bases Biológicas do

Comportamento; Psicologia Clinica ; Psicologia Organizacional e do Trabalho; Estágio Básico

III (Escolar e Educacional) ; Psicopatologia II; Psicoterapia de Grupos ; Dinâmica dos Grupos e

Relações Humanas; Estágio Básico IV (clinica I – Psicodiagnóstico); Estágio básico V

(Organizacional e Trabalho); Avaliação e Intervenção Psicopedagógica; Orientação

Profissional; Competências Profissionais ; Trabalho de Conclusão de Curso I; Estágio Básico

VI (Clinica II); Estágio Especifico I (Saúde/ Processos de Gestão; Psicofarmacologia; Psicologia

e Pessoas com Necessidades Especiais; Psicoterapia Breve; Trabalho de Conclusão de Curso

II; Estágio Básico VII (Clinica III); Estágio Especifico II (Saúde/ Processos de Gestão; Língua

Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa.

Publicidade e Propaganda






Objetivos do curso

O mercado contemporâneo é altamente competitivo e extremamente acelerado. É previsto

que, até 2015, o Brasil se torne o 5º. maior mercado publicitário mundial. A partir desses

contextos (atual e futuro), obedecendo as diretrizes e orientações do MEC e considerando

as características regionais, nacionais e internacionais esta IES estrutura seu curso de

Publicidade e Propaganda de forma a alcançar os seguintes objetivos:

Formar profissionais éticos e com visão crítica diante da realidade;

157

Capacitar os alunos para o domínio de linguagens usadas nos processos de comunicação,

envolvendo dimensões como a criação, produção, interpretação e técnica;

Formar alunos que sejam competentes na escrita e interpretação de textos gerais e

especializados na área da comunicação.

Inserir, na sociedade brasileira, profissionais com responsabilidade em sustentabilidade e

meio-ambiente;

Inserir, na sociedade brasileira, profissionais que sejam multiplicadores de ideias inovadoras

e socialmente conscientes;

Desenvolver, no estudante, competências para o planejamento, criação, produção, difusão

e gestão da comunicação publicitária.

Disciplinas

Estudos de Comunicação; Estética e História da Arte; Aplicações de Publicidade e

Propaganda; Leitura e Produção de Texto; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;

Atividades Complementares; Estudos de Comunicação de Massa; Fotografia; Conceitos e

Processos em Publicidade e Propaganda; Estudos Lingüísticos de Textos Publicitários;

Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Criação Publicitária;

Editoração Eletrônica e Design Gráfico; Estudo do Comportamento do Consumidor;

Estatística Descritiva; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Pesquisa de

Mercado; Produção Gráfica; Criação e Redação Publicitária; Pesquisa em Comunicação;

Direitos Humanos; Atividades Complementares; Linguagem e Produção em Rádio;

Promoção e Merchandising; Administração de Marketing; Gestão de Marcas;

Desenvolvimento Econômico; Estágio Supervisionado I; Linguagem e Produção em TV;

Mídia; Planejamento Estratégico de Marketing; Tecnologias em Comunicação; Propaganda

Política; Estágio Supervisionado II; Agência Experimental - Projetos Interdisciplinares;

Comunicação Digital (publicidade na internet); Competências Profissionais; Planejamento de

Marketing e Comunicação; Administração de Agência; Ética Profissional; Projeto

Experimental I; Direção e Produção em Rádio e TV; Planejamento de Mídia; Direção e

158

Finalização de Arte para Meios Impressos; Projeto Experimental II; Língua Brasileira de Sinais


Química (B)






Objetivos do Curso

Os objetivos propostos para o curso de Bacharel em química objetiva formar um profissional

capaz de:

- Exercer atividades nos mais diferentes setores: indústrias em geral, indústria e comércio

de produtos químicos, centros de pesquisa e escolas.

- Atuar nos campos de atividades sócio-econômicas que envolvam as transformações da

matéria, direcionando essas transformações, controlando os seus produtos, interpretando

criticamente as etapas, efeitos e resultados.

- Conduzir análises químicas, físico-químicas e químico-biológicas qualitativas e

quantitativas e a determinação estrutural de compostos por métodos clássicos e

instrumentais.

- Realizar avaliação crítica da aplicação do conhecimento em Química tendo em vista o

diagnóstico e o equacionamento de questões sociais e ambientais.

- Identificar e apresentar soluções criativas para problemas relacionados com a Química ou

com áreas correlatas na sua área de atuação.

- Planejar e realizar estudos de caracterização de sistemas de análise.

- Aplicar abordagens criativas à solução dos problemas e desenvolver novas aplicações ou

tecnologias.

159

- Preparar e desenvolver recursos didáticos e instrucionais relativos à sua prática e avaliação

da qualidade do material disponível no mercado, além de atuar como pesquisado no ensino

de Química.

- Desenvolver espírito de liderança e participação nas atividades profissionais e

comunitárias.

- Exercer um papel social, contribuindo para melhorar as condições de vida da população,

oferecendo-lhes produtos, serviços e orientações que possibilitem elevar sua qualidade de

vida;

- Ter um perfil criativo e humanístico, capaz de realizar análise crítica dos problemas,

solucionando-os com desenvoltura, trabalhando em equipe e sendo capaz de se atualizar

frente às novas tecnologias.

Disciplinas

Metrologia Química; Química Ambiental; Processos Biológicos; Controle de Qualidade;

Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Química Geral I;

Química Inorgânica I; Física; Cálculo; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades

Complementares; Química Orgânica I; Química Geral II; Química Inorgânica II; Probabilidade

e Estatística; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Química Orgânica II; Química

Analítica Qualitativa; Bioquímica Industrial I; Desenho Técnico de Instalações Industriais;

físico-química I; Operações Unitárias I; Estágio Supervisionado I; Eletroquímica e

Eletroanalítica; físico-química II; Bioquímica Industrial II; Química Analítica Quantitativa;

Economia e Organização Industrial; Operações Unitárias II; Estágio Supervisionado II;

Química Analítica Instrumental; Química Industrial; Corrosão; Avaliação Econômica dos

Processos Químicos; Mineralogia; Química de Coordenação; Trabalho de Conclusão de

Curso; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão.

Química (L)




160



Objetivo do curso

A formação de professores para atuar na Educação Básica, na área de Química, busca

atender à exigência de uma escola comprometida com a aprendizagem do aluno. A

concepção pedagógica parte do princípio de que não basta ao professor ter conhecimentos

sobre o seu trabalho. É fundamental que saiba mobilizá-lo, transformando-o em ação,

gerando aprendizagens significativas. O curso de Licenciatura em Química tem a finalidade

de formar profissionais reflexivos aptos a integrar o processo da educação básica, de

maneira responsável, com participação ativa no desenvolvimento de processos

pedagógicos, principalmente relacionados com o conhecimento químico. Além da área

educacional, poderá optar pelo campo da pesquisa e, assim, escolher uma área para fazer

um curso de Pós-Graduação em nível de Mestrado ou Doutorado, aumentando o seu campo

de atuação para o Ensino Superior. Profissionalmente, o licenciado em Química está apto

também para atuar como pesquisador e em indústrias de variados segmentos.

O curso de Licenciatura em Química da Universidade Anhanguera tem, entre outros,

o objetivo de:

- formar professores para o exercício do magistério e da química de um modo geral,

compatível com as exigências da atualidade.

- exercer atividade de docência em escolas públicas e privadas de ensino no ensino

fundamental e médio, participando do processo de melhoria da qualidade do ensino da

química.

- ter sólidos conhecimentos do conteúdo de Química não somente para o magistério,

mas para que o futuro profissional tenha uma visão da importância dos tópicos que esteja

ensinando no contexto geral da Química e áreas afins, tais como, a química no cotidiano e

no meio ambiente.

- ter capacidade de elaborar métodos e técnicas relacionadas à área, que

possibilitará a sua atuação em atividades técnicas e/ou ainda atuar pesquisa científica.

O curso pretende primordialmente formar um profissional com um sólido domínio

das teorias e ideias científicas e educacionais, de modo a ajudá-lo a adquirir uma visão de

161

mundo que abarque sua complexidade. Busca-se que este compreenda a importância social

de sua profissão, aliando-a a sua realização pessoal, no exercício e no desenvolvimento de

sua carreira.

Disciplinas

Metrologia Química; Química Ambiental; Processos Biológicos; Controle de Qualidade;

Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Química Geral I;

Química Inorgânica I; Física; Cálculo; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades

Complementares; Química Orgânica I; Química Geral II; Química Inorgânica II; Probabilidade

e Estatística; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Química Orgânica II; Química

Analítica Qualitativa; Bioquímica I; Estrutura e Organização da Educação Brasileira; físico-

química I; Estágio Supervisionado I; Atividades Complementares; Psicologia da Educação;

físico-química II; Metodologia do Ensino de Química I; Química Analítica Quantitativa;

Bioquímica II; Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação; Estágio Supervisionado

II; Língua Brasileira de Sinais; Didática; Química Analítica Instrumental; Metodologia do

Ensino de Química II; Química Verde; Análise Orgânica Instrumental; Estágio Supervisionado

III.

Serviço Social






Objetivo do curso

O curso de Serviço Social tem por objetivo principal formar alunos bacharéis para enfrentar

com conhecimento as questões sociais, formulando e implementando propostas de

intervenção para seu enfrentamento, com capacidade de promover o exercício pleno da

162

cidadania e a inserção criativa e propositiva dos usuários do Serviço Social no conjunto das

relações sociais e no mercado de trabalho.

Ainda, possui como objetivos gerais:

• Possibilitar um enriquecimento dos marcos teóricos e da visão de homem e de mundo

presente na sociedade contemporânea, com vistas à construção do cidadão e do

profissional, e sobretudo, da pessoa humana crítica e empreendedora;

• Viabilizar uma capacitação teórico-metodológica e ético-política, como requisito

fundamental para o exercício de atividades técnico-operativas, compromissadas com o

enfrentamento das expressões da questão social, promoção do exercício pleno da cidadania

e geração de novos conhecimentos, através da investigação científica.

Por fim, tem como objetivos específicos de curso:

• Habilitar os formandos ao desenvolvimento técnico-profissional para execução e

planejamento de intervenções sociais, contemplando todas as áreas de atuação profissional;

• Formar Assistentes Sociais capacitados para desenvolver uma prática profissional calcada

na ética e voltada à especificidade histórico-social da realidade que atuam;

• Desenvolver atividades extensionistas de caráter interdisciplinar conduzidas pelo princípio

da indissociabilidade entre ensino e extensão.

• Incentivar a extensão, como instrumentos básicos para o conhecimento da realidade e

enriquecimento da teoria e da prática do Serviço Social.

Disciplinas

Família e Sociedade; Serviço Social Contemporâneo; Tecnologias da Informação e da

Comunicação; Leitura e Produção de Texto; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;

Atividades Complementares; Fundamentos Históricos e Teóricos-Metodológicos do Serviço

Social I; Formação Social, Econômica e Política do Brasil; Filosofia Aplicada ao Serviço Social ;

163

Sociologia; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares;

Fundamentos Históricos e Teóricos-Metodológicos do Serviço Social II; Psicologia e Serviço

Social I; A Organização Social no Brasil; Antropologia Aplicada ao Serviço Social; Direito e

Legislação; Atividades Complementares; Fundamentos das Políticas Sociais; Psicologia e

Serviço Social II; Fundamentos Históricos e Teóricos-Metodológicos do Serviço Social III;

Ética Profissional; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Planejamento e Gestão

em Serviço Social; Política de Seguridade Social (Previdência, Saúde e Assistência) ; Gestão

do Sistema Único de Assistência Social - SUAS; Instrumentos e Técnicas de Atuação

Profissional; Desenvolvimento Econômico; Estágio Supervisionado I; Pesquisa em Serviço

Social ; Tratamento da Informação e Indicadores Sociais; Política Social de Atenção a Criança

e Adolescente; Rede Socioassistencial e Terceiro Setor; Projetos de Pesquisa em Serviço

Social; Estágio Supervisionado II; Competências Profissionais; Participação e Controle Social;

Políticas Especiais; Movimentos Sociais; Planos e Projetos de Intervenção Social; Estágio

Supervisionado III; Trabalho de Conclusão de Curso I; Monitoramento e Avaliação em

Serviço Social ; Trabalho e Serviço Social; Desenvolvimento Local e Territorialização;

Assessoria e Consultoria em Serviço Social; Serviço Social e Conselhos Gestores de Políticas

Públicas ; Trabalho de Conclusão de Curso II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão

(*)Optativa;

Turismo






Objetivo do curso

Os objetivos do curso de Turismo caracterizam que o trabalho do turismólogo deve

estar voltado às premissas e princípios inerentes ao modelo de turismo sustentável. O

Currículo do Curso foi organizado para oferecer ao aluno um conjunto de conhecimentos

164

acadêmicos, saberes, valores, práticas e atividades estruturais e articuladas, definidoras de

um projeto de formação, dinâmico, flexível e ao mesmo tempo coerente, que deve ter

referência com a realidade social, o perfil do egresso, os conceitos e procedimentos de

ensinar e aprender, a seleção e organização de conteúdos relevantes, a metodologia de

trabalho e os critérios de avaliação.

Os objetivos específicos que se propõe para o Bacharel em turismo são:

Possuir conhecimento em Turismo e Hospitalidade.

Ser conhecedor dos aspectos socioculturais e Ambientais.

Conhecer Legislação Turística e Economia.

Possuir conceitos de Políticas Públicas de Turismo.

Desenvolver planejamento turístico.

Conhecer territorialidade e estatística

Ser um desenvolvedor em Gestão de Empresas, Cooperativismo, Associativismo e

Empreendedorismo.

Ser Atuante no planejamento, promoção e execução das atividades turísticas.

Conhecer e investigar os potenciais e vocações turísticas regionais, visando promover o

desenvolvimento sócio-econômico.

Saber gerenciar, planejar e administrar empreendimentos turísticos, envolvendo-se na

elaboração, comercialização e execução de roteiros e eventos, considerando a sua

sustentabilidade econômica e ambiental.

Desenvolver, elaborar e gerenciar planos e programas turísticos municipais, estaduais,

nacionais e internacionais, atuando com as políticas setoriais.

Saber coordenar e supervisionar equipes de trabalho;

Efetuar avaliações, emitindo laudos e pareceres. Em sua atuação, considerar a ética, a

segurança e os impactos sócio-ambientais.

Promover aos discentes uma visão multidisciplinar do fenômeno turístico.

Conscientizar os discentes de seus deveres e direitos, desenvolvendo responsabilidade,

habilidades e competências

Conscientizar os discentes sobre a importância do meio-ambiente para a prática do turismo

e do desenvolvimento sustentável.

Disciplinas

165

Patrimônio Histórico e Cultural; Marketing Turístico; Geografia e Cartografia; Matemática;

Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Agência de Viagens e

Meios Informatizados; Teoria Geral do Turismo; Estética e História da Arte; Estatística

Aplicada; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Gestão

Empresarial Aplicada ao Turismo; Planejamento, Organização e Operacionalização de

Eventos; História Geral; Comunicação da Informação Turística; Direito e Legislação;

Atividades Complementares; Práticas e Técnicas de Guia de Turismo; Meios de

Hospedagem; Psicossociologia do Turismo; Alimentos e Bebidas; Primeiros Socorros;

Atividades Complementares; Competências Profissionais; Patrimônio Natural e Ecoturismo;

Planejamento Turístico; Gestão de Custos; Pesquisa em Turismo; Estágio Supervisionado I;

Projeto Integrador I; Inglês Instrumental; Roteiros Turísticos e Transportes; Lazer e

Recreação; Legislação Turística; Turismo Regional; Estágio Supervisionado II; Projeto

Integrador II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Tecnologia em Análise em Desenvolvimento de Sistemas




Modalidade do Curso: Tecnólogo


Objetivos do Curso:

O Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas oferece aos seus

graduandos uma sólida base de conhecimentos, competências e habilidades e oportunidade

para o desenvolvimento da aprendizagem significativa, fomentando a realização de seus

projetos de vida.

O Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas possui os

seguintes objetivos específicos do curso relacionados ao egresso:

166

1. Formar profissionais que possam atender as necessidades de demanda de mão de obra

especializada em Tecnologia da Informação, sobretudo às relacionadas com o

desenvolvimento de aplicações para Sistemas de Informações em plataforma de

microcomputadores interligados em rede, Internet e com utilização de Banco de Dados.

2. Formar profissionais que possam desempenhar atividades no processo de análise de

sistemas informatizados.

3. Formar profissionais que possam compor equipes para gerência de projetos de

Sistemas de Informação e para gerência de projetos de desenvolvimento de software.

4. Oferecer formação orientada pela prática aplicada em consonância com a realidade do

meio profissional e da dinâmica das organizações.

Os postos de trabalho a serem ocupados pelos futuros tecnólogos poderão ser: Analista de

Sistemas, Desenvolvedor de Sistemas, Desenvolvedor de Sistemas para Web, Administrador

de Sistemas de Informação, Administrador de Banco de Dados, Desenvolvedor de banco de

Dados, Administrador de Dados, Programador de Aplicações, Consultor de Microinformática

e Administrador de páginas de Internet.

Disciplinas:

Sistemas Operacionais; Organização de Computadores; Ferramentas para Sistemas Web;

Probabilidade e Estatística; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar

Aplicado a Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas I; Construção de

Algoritmos; Programação Estruturada I; Análise Estruturada de Sistemas; Teoria Geral de

Sistemas; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a

Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas II; Programação Estruturada II;

Fundamentos da Análise Orientada a Objetos; Sistemas de Banco de Dados; Matemática

para Informática; Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em

Análise e Desenvolvimento de Sistemas III; Linguagem de Programação Comercial;

Programação Orientada a Objetos; Estrutura de Dados; Programação em Banco de Dados;

Sistemas de Informação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Análise e

Desenvolvimento de Sistemas IV; Linguagem para Organização e Transferência de Dados

167

para Web; Redes de Computadores; Engenharia de Software e Gerência de Projeto;

Desenvolvimento de Software Seguro; Programação em Dispositivos Móveis; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas V; Língua


Tecnologia em Automação Industrial






Objetivos do Curso:

O Curso Superior de Tecnologia em Automação Industrial tem por objetivo atender as

necessidades e demandas sociais regionais e nacionais, obedecendo aos preceitos

estabelecidos na Constituição da República Federativa do Brasil e na Lei número 9.394 de

1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Objetivamente busca-se

formar profissionais qualificados na área de Automação Industrial, que tenham absorvido os

conteúdos necessários para o pleno desenvolvido de competências e habilidades

sintonizadas com as necessidades dos mais diversos setores industriais, particularmente

para indústrias com elevado grau de automatização.

O curso ofertado visa formar profissionais para atuar nos mais diversos setores industriais,

entre eles: metal - mecânica, alimentícia, agroindústria, petroquímica e química,

aeronáutica, eletroeletrônica, papel e celulose e siderurgia, bem como o profissional

autônomo na prestação de serviços, instalação e manutenção de equipamentos e sistemas

industriais automatizados.

O curso possui uma estrutura concebida para garantir ao aluno, além desenvolvimento de

habilidades profissionais, o contato com valores éticos e ambientais, fundamentais para a

formação de um profissional capaz de exercer de forma inequívoca seu papel como cidadão.

Isto possibilitará aos egressos ocupar, de forma adequada, diversos postos de trabalho em

168

indústrias automatizadas ou em processo de automatização, de forma a atender a demanda

de mão de obra qualificada.

Disciplinas

Processos de Fabricação Mecânica; Gestão da Qualidade Industrial; Planejamento,

Programação e Controle da Produção; Ergonomia e Segurança do Trabalho;

Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em

Automação Industrial I; Eletrônica Digital Combinacional; Eletricidade Básica; Algoritmos e

Programação; Matemática Aplicada; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Automação Industrial II; Eletrônica Digital

Sequencial; Medidas e Materiais Elétricos; Eletrônica Básica; Instalações Elétricas

Industriais; Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em

Automação Industrial III; Controladores Lógicos Programáveis; Sistemas Integrados Digitais;

Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos; Eletrônica Aplicada; Desenho Técnico Assistido por

Computador; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Automação Industrial IV;

Robótica e Sistemas Flexíveis de Manufatura; Instrumentação Eletroeletrônica; Eletrônica

Industrial; Microprocessadores e Microcontroladores; Máquinas Elétricas e Acionamentos;

Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Automação Industrial V; Redes de

Comunicação Industrial; Sistemas Supervisórios; Servomecanismos; Manutenção Industrial

Integrada; Controle Numérico Computadorizado; Projeto Interdisciplinar Aplicado a

Tecnologia em Automação Industrial VI; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão

(*)Optativa.

Tecnologia em Comércio Exterior






169

Objetivos do Curso:

O Curso Superior de Tecnologia em Gestão do Comércio Exterior tem como finalidade

formar profissionais com a devida capacitação técnica para atuarem em instituições de

mercados internacionais, com uma visão geral de Comércio Exterior, adquirindo uma

formação acadêmica compatível com as exigências do setor. O curso objetiva uma formação

multidisciplinar e empreendedora, com conhecimentos da gestão e prática dos negócios

internacionais.

Capacitar o aluno a interagir proativamente com as tendências da administração, da

economia e do uso adequado da informação, incorporando nas suas ações como gestor,

tudo aquilo que a tecnologia possa, de um lado conquistar e manter clientes satisfeitos,

superando suas expectativas, e de outro produzindo redução de custos, por produtividade,

qualidade total, escala e curva de experiências.

O curso visa também desenvolver habilidades técnicas especificas direcionadas ao saber da

gestão administrativa, como raciocínio lógico, capacidade de argumentação, de negociação,

liderança e demais competências fundamentais para atuar num ambiente

internacionalizado altamente competitivo, buscando inserir esses profissionais no mercado

local, regional e nacional em evidente crescimento e carente desse perfil caracterizado.

Fornecer ao aluno uma sólida formação técnico-administrativa na área de atuação a fim que

este possa atuar na busca de soluções sempre considerando as tecnologias mais modernas e

usuais que melhor se adaptem às necessidades de seus clientes internos e externos,

sabendo aplicar os conceitos de relações econômicas ligadas ao comercio exterior, desde a

classificação das mercadorias, colocação dos produtos exportáveis, ou ainda na aquisição de

produtos e serviços adquiridos desse mercado.

Isso significa o saber fazer, atuar com desenvoltura em todos os fluxos, com dinamismo,

com visão sistêmica, holística, elaborando estratégias que possibilitem inserir as empresas

locais e regionais que desejam colocar seus produtos e serviços nesse mercado

internacionalizado.

Disciplinas

170

Técnicas de Negociação; Comportamento Organizacional; Empreendedorismo; Ética e

Relações Humanas no Trabalho; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Comércio Exterior I; Matemática; Processos

Gerenciais; Direito Empresarial; Tecnologias de Gestão; Responsabilidade e Social e Meio

Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Comércio Exterior II; Inglês

Técnico e Negocial; Logística Internacional; Importação; Legislação e Prática Aduaneira;

Marketing Global; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Comércio Exterior III;

Exportação; Contratos Internacionais; Câmbio; Prospecção de Mercado; Acordos

Internacionais; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Comércio Exterior IV;


Tecnologia em Design de Interiores






Objetivos do Curso:

O Curso apresenta um currículo transformador do processo ensino-aprendizagem

nas áreas do saber, uma vez que se afasta do mero dogmatismo-tecnicista tradicional e

aproxima-se da sociedade em evolução, ao mesmo tempo em que atende aos avanços

normativos decorrentes do amplo debate acadêmico que vem acarretando uma sensível

mudança desse processo em todo Brasil.

Quanto à formação o curso de Tecnologia em Design de Interiores tem como objetivo:

Fornecer os instrumentos metodológicos que permitam ao designer de interiores tratar,

de maneira integrada e harmônica, os conhecimentos técnicos adquiridos garantindo, a este

171

profissional, condições para a proposição de soluções de projetos criativos e adequados a

satisfação das necessidades estéticas, culturais, sociais, ambientais e de qualidade de vida.

Formar designers de interiores capacitados para atuar em projeto e conceder soluções

de interiores a partir da compreensão das relações existentes entre o homem e seu espaço

habitável.

Formar profissionais que atendem às necessidades de um mercado profissional

caracterizado pela exigência de indivíduos empreendedores e criativos, que disponham de

forte preparo intelectual e prático, com informações e conhecimentos que embasem sua

atuação no segmento de gestão.

Fornecer instrumentos que respondam às expectativas que a sociedade tem em relação

às ações desse setor e aliar tecnologia e competência na formação desse profissional, que

busca seu crescimento e o desenvolvimento responsável do meio em que vive.

Objetivar que o egresso apresente uma formação tecnológica e científica sólida, nunca

excetuando das habilidades humanísticas, e o desenvolvimento das competências

necessárias ao desempenho profissional de qualidade, com vistas à atuação na sociedade

contemporânea, que busca nos bancos universitários um profissional comprometido e

capaz de atuar em diferentes sistemas, compreender novos modelos midiáticos

Formar profissionais que busquem aprender continuamente para posicionar-se diante

de fatos novos, estando, portanto, preparado para mudanças e inovações pessoais,

individuais e sociais. Com uma noção panorâmica e, por isso, com maior capacidade de

discernimento, tanto para a escolha de uma especialização acadêmica como para

posicionarem-se no mercado de trabalho.

O projeto pedagógico ainda visa traçar ações e decisões curriculares e extracurriculares

que envolvam o desenvolvimento de conhecimentos e saberes necessários à formação das

competências estabelecidas no perfil do egresso, levando em conta, ainda, as perspectivas e

condições do mercado de trabalho regional e demandas globais da sociedade, sem

prescindir do pleno desenvolvimento da pessoa humana e seu preparo para o efetivo

exercício da cidadania.

Disciplinas

172

Tópicos Especiais em Design de Interiores; Design Sustentável; Design Gráfico; Comunicação

e Cultura; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar Aplicado a

Tecnologia em Design de Interiores I; Linguagem de Decoração e Estilos; Fundamentos do

Desenho Técnico; Estética e História da Arte; Metodologia do Projeto; Responsabilidade

Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de

Interiores II; Projetos de Interiores Residenciais; Tecnologia dos Materiais; Cenografia e

Perspectiva; Ergonomia e Conforto Ambiental; Processos Criativos em Design; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de Interiores III; Projetos de Interiores

Comerciais; Maquete; Paisagismo; Luminotécnica e Instalações; Mobiliário; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de Interiores IV; Língua Brasileira de Sinais


Tecnologia em Design de Moda






Objetivos do Curso:

O curso também tem por objetivo fornecer instrumentos que respondam às expectativas

que a sociedade tem em relação às ações desse setor e aliar tecnologia e competência na

formação desse profissional, que busca seu crescimento e o desenvolvimento responsável

do meio em que vive.

O Curso apresenta um currículo transformador do processo ensino-aprendizagem nas áreas

do saber, uma vez que se afasta do mero dogmatismo-tecnicista tradicional e aproxima-se

da sociedade em evolução, ao mesmo tempo em que atende aos avanços normativos

decorrentes do amplo debate acadêmico que vem acarretando uma sensível mudança desse

processo em todo Brasil.

173

Os aspectos socioeconômicos, ambientais e culturais norteiam, fortemente, os caminhos

deste novo ensino, buscando as tendências e necessidades regionais, sem abrir mão da

formação geral, permitindo ao formando identificar a nova realidade global, mais ampla,

nascida em meio a uma profunda revolução tecnológica e que demanda permanentes

transformações em todas as relações sociais.

Foram definidos como objetivos específicos do curso Superior de Tecnologia em Design de

Moda:

Incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora e a busca por parcerias

e patrocínios;

Motivar a produção e a inovação científico-tecnológica e suas aplicações no mundo do

trabalho;

Desenvolver competências profissionais tecnológicas, gerais e específicas, para a gestão

de processos e a produção de bens e serviços nos seguintes segmentos: moda, vestuário,

confecção, têxtil, editoriais de moda, desfiles , comércio e congêneres.

Propiciar a compreensão e a adequação dos impactos sociais, econômicos e ambientais

resultantes da produção, gestão e incorporação de novas tecnologias com uma visão global

dos processos industriais e do comércio de produtos de moda;

Promover a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as mudanças nas

condições de trabalho, bem como propiciar o prosseguimento de estudos em cursos de pós-

graduação;

Adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a atualização

permanente dos cursos e seus currículos;

Garantir a identidade do perfil profissional de conclusão de curso e da respectiva

organização curricular;

Formar profissionais que sejam competentes, críticos, criativos e que privilegiem

sempre a atitude ética e humanista na abordagem e na solução de problemas;

Fornecer conhecimentos especializados e atualizados, incluindo operação de

software próprio à área, tornando os egressos do curso aptos a desenvolverem as práticas

demandadas pelo mercado;

Desenvolver as habilidades pessoais dos estudantes e da comunidade através da

atuação profissional dos egressos, propiciando a compreensão das devidas

responsabilidades em relação aos impactos sociais, econômicos e ambientais resultantes da

174

criação, produção, gestão, comercialização e descarte de resíduos dos produtos têxteis e do

vestuário; e,

Disciplinas

Tópicos Especiais em Moda; Fotografia; Moda e Marketing; Comunicação e Cultura;


Design de Moda I; Desenho Planificado para Vestuário de Moda; Pesquisa de Moda; Criação

e Desenvolvimento de Coleção; História da Moda; Responsabilidade Social e Meio

Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de Moda II; Materiais

Têxteis e Estamparia; Ilustração de Moda; Modelagem I; Planejamento de Coleção; Moda,

Estilo e Comportamento; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de Moda

III; Técnicas de Produção de Moda; Programação Visual; Modelagem II; Design de

Acessórios; Produção de Moda; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de

Moda IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Tecnologia em Gastronomia






Objetivo do Curso

O objetivo principal do Curso é formar profissionais com domínio das técnicas

culinárias, que conheçam as diferentes culturas alimentares e que tenham a capacidade

para desenvolver empreendimentos nas diversas áreas de Alimentos e Bebidas.

Para isso, o Curso Superior de Tecnólogo em Gastronomia, tem como compromisso:

175

- formar profissionais criativos e empreendedores, com domínio das técnicas

gastronômicas, conhecimento das diferentes culturas alimentares e capacidade para inovar,

planejar negócios e desenvolver produtos nas diversas áreas de Alimentos e Bebidas;

- promover acesso ao conhecimento relacionado ao resgate dos costumes da culinária de

nossos ancestrais, objetivando a qualificação da Gastronomia regional;

- realizar parcerias para o fortalecimento da qualidade de excelência da formação

profissional para atuação regional, nacional e internacional;

- aplicar de forma eficiente, princípios de gerenciamento, organização e busca de

informações;

- preparar profissionais para atuar nos serviços de produção de serviços de alimentação em

suas várias segmentações: restaurantes diversos, catering, complexo de lazer e recreação,

faz food, buffet, hospitais, articulista gastronômico, personal Chef, com base na gestão

administrativa, gerencial e operacional em Gastronomia;

- criar e visitar espaços e eventos coletivos – seminários, mostras e feiras – para que os

estudantes e docentes possam discutir temas da atualidade na área e compartilhar os

conhecimentos construídos durante seus processos de aprendizagem, no decorrer do curso;

Como objetivos específicos, o Curso quer capacitar os estudantes a:

- reconhecer e executar as técnicas culinárias básicas da cozinha clássica, européia, asiática,

mediterrânea, brasileira e contemporânea, nas mais diversas tendências da Gastronomia;

- identificar e classificar os diversos produtos utilizados na Gastronomia, resguardando

critérios para aquisição e armazenamento, métodos de conservação, tipos de embalagens e

aditivos;

- atuar nas diversas áreas da Gastronomia: panificação, confeitaria, enologia, bem como em

planejamento de cozinha, consultoria gastronômica e gerência de Alimentos e Bebidas;

- reconhecer a importância dos protocolos de higiene pessoal, ambiental, de utensílios e as

técnicas higiênico-sanitárias na manipulação de alimentos;

- identificar os equipamentos e utensílios utilizados na cozinha, sua aplicação e

funcionamento, manuseio e higienização;

- desenvolver habilidades e competências gerenciais para elaborar projetos gastronômicos;

- atuar na área de treinamento específico em técnicas culinárias, desenvolvendo mão-de-

obra especializada;

- administrar empreendimento próprio;

176

- ter visão de futuro, adaptando-se a novas tecnologias e aos ambientes impostos pela

dinâmica do mercado.

Disciplinas

Empreendedorismo; Eventos; Ciência dos Alimentos; Tópicos Aplicados à Gastronomia;


Gastronomia I; Técnicas Básicas de Cozinha; Carnes, Aves e Pescados; História da

Alimentação; Controle Higiênico e Sanitário dos Alimentos; Responsabilidade Social e Meio

Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gastronomia II; Gestão de

Alimentos e Bebidas; Coquetelaria e Enologia; Cozinha Brasileira; Garde Manger; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gastronomia III; Panificação e Confeitaria; Cozinha

Internacional; Cozinha Vegetariana e Vegana; Cozinha Contemporânea e Criação; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gastronomia IV; Língua Brasileira de Sinais


Tecnologia em Gestão Ambiental






Objetivos do curso

O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental visa preparar profissionais capazes de

encontrar soluções harmônicas para o plano socioambiental com foco no

comprometimento das empresas com a questão e o gerenciamento ambiental em

consonância com suas atividades fins. Além de possibilitar a o desenvolvimento da

capacidade de planejar, gerenciar e executar atividades de diagnóstico, avaliação de

177

impacto ambiental, proposição de medidas preventivas e mitigadoras e monitoramento da

qualidade ambiental.

O Curso capacita os egressos para o planejamento e gerenciamento de questões

ambientais, relacionando o meio ambiente com questões econômico-tecnológicas e sociais

envolvidas no desenvolvimento sustentável.

Disciplinas

Ecologia; Sistema de Gestão Ambiental; Química Ambiental; Educação Ambiental;


Gestão Ambiental I (*); Energia e Meio Ambiente; Processos Industriais; Microbiologia

Ambiental; Legislação Ambiental; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Ambiental II (*); Avaliação de Aspectos e

Impactos Ambientais; Gestão de Resíduos Sólidos; Gestão e Tratamento de Efluentes

Líquidos; Avaliação Técnico-Econômica de Projetos Ambientais; Métodos e Análises

Ambientais; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Ambiental III (*);

Análise de Riscos Ambientais; Certificação e Auditoria Ambiental; Gestão de Emissões

Atmosféricas; Recuperação de Áreas Degradadas; Planejamento Ambiental; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Ambiental IV (*); Língua Brasileira de Sinais

(LIBRAS) e Inclusão (**) Optativa.

Tecnologia em Gestão Comercial






Objetivos do curso

178

Foram definidos como objetivos específicos do curso Superior de Tecnologia em Gestão

Comercial:

Desenvolver os egressos para atuarem em transações comerciais que tragam adequados

níveis de relação custo e preço final.

Capacitar os egressos na implementação e atualização de sistemas de informações

comerciais que proporcionem rentabilidade e flexibilidade ao processo de comercialização.

Formar profissionais que sejam competentes, críticos, criativos e que privilegiem sempre a

atitude ética e humanista na abordagem e na solução de problemas.

Formar profissionais capacitados para compreender e avaliar implicações sociais,

econômicas e ambientais geradas pela produção, gestão e incorporação de novas

tecnologias.

Disciplinas



Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Comercial I; Matemática; Processos


Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Comercial II; Logística

Empresarial; Gestão em Marketing; Gestão de Custos e Preços; Planejamento de Vendas;

Pesquisa de Mercado e Comportamento do Consumidor; Projeto Interdisciplinar Aplicado a

Tecnologia em Gestão Comercial III; Gestão do Relacionamento com Clientes e

Fornecedores; Gerência de Equipe de Venda; Gestão de Serviços e Varejo; Análise de

Mercado e Concorrência; Comércio Eletrônico; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia

em Gestão Comercial IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Tecnologia em Gestão da Informação





179


Objetivos do curso

A partir das orientações e pesquisas realizadas pelo MEC, das crenças institucionais, e das

características regionais, foram definidos como objetivos específicos do curso Superior de

Tecnologia em Gestão da Tecnologia da Informação:

1. Formar profissionais para as atividades relacionadas ao uso da TI (Tecnologia da

Informação) nas organizações, competentes, críticos, criativos e que privilegiem sempre a


2. Fornecer conhecimentos especializados e atualizados tornando os egressos do curso aptos a

desenvolverem as práticas demandadas pelo mercado.

3. Desenvolver as habilidades pessoais dos estudantes e comunidade através da atuação

profissional dos egressos.

O profissional formado no curso poderá atuar na indústria, comércio e serviços, sendo

válido ressaltar que as funções a serem desempenhadas em cada operação, ou mesmo sua

denominação, são decorrentes da estratégia e da estrutura organizacional.

O futuro tecnólogo executará as atividades considerando sempre o planejamento

estratégico dos recursos inerentes ao local onde estiver atuando. Poderá ainda, exercer a

função de consultor interno, visando um melhor desempenho eficiência e eficácia

organizacional, por meio do envolvimento e do apoio das pessoas e identificando

necessidades de melhoria das relações humanas, tomando as decisões para implementar as

mudanças necessárias.

Disciplinas

Estratégias em Tecnologia da Informação; Modelagem de Sistemas; Tecnologia e

Organização da Informação; Empreendedorismo; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;

Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Tecnologia da Informação I; Banco de Dados;

Algoritmos e Estrutura de Dados; Ferramentas de Desenvolvimento para Web; Gestão de

Sistemas Corporativos; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar

Aplicado a Gestão da Tecnologia da Informação II; Análise Orientada a Objetos;

Programação para Web; Programação em Banco de Dados; Gerenciamento de Servidores de

180

Aplicação; Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Tecnologia da

Informação III; Administração de Banco de Dados; Programação Orientada a Objetos; Redes

de Dados e Comunicação; Engenharia de Software; Segurança e Auditoria; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Tecnologia da Informação IV; Gerência de Projetos;

Novas Tecnologias; Automação Industrial e Serviços; Custos e Gestão Financeira; Negócios

Eletrônicos; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Tecnologia da Informação V;


Tecnologia em Gestão Financeira






Objetivo do curso

O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Financeira tem por finalidade a formação de

profissionais com competências na gestão dos recursos financeiros empresariais, por meio

da utilização de técnicas e ferramentas modernas de gestão.

O currículo do curso foi concebido de forma que o aluno tenha acesso às principais funções

de um gestor financeiro. Outrossim, o curso possibilita que o aluno construa competências

básicas inerentes a gestão de forma geral, o que faz com que o mesmo não fique apenas

com uma visão míope, o que comprometeria sua ascensão no mercado de trabalho. O

currículo foi concebido partindo-se das funções que um profissional, dessa área, ocupa no

mercado de trabalho.


A proposta pedagógica para o Curso Superior de Tecnologia em Gestão Financeira tem

respaldo na Lei 9.394 de 20 de novembro de 1996 (LDBEN), na Resolução CNE/CP 3, de 18

de dezembro de 2002, e no Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia, que foi

instituído pelo Decreto nº. 5.773/2006 e aprovado em extrato pela Portaria MEC nº. 10 de

28/07/2006.

181

Foram definidos como objetivos específicos do Curso Superior de Tecnologia em Gestão

Financeira:

Formar profissionais que atuem em atividades de captação de investimentos de empresas

públicas ou privadas, de portes variados e segmentos diversos.

Formar profissionais que atuem na área financeira de uma empresa ou organização,

planejando e coordenando a movimentação de capitais e de informações sobre operações

regionais e nacionais.

Formar profissionais aptos a aperfeiçoar os mais diversos sistemas de

investimentos/aplicações por meio do dimensionamento eficiente de estruturas de controle

e armazenagem de valores e informações forma econômica e segura.



Desenvolver as habilidades pessoais dos estudantes e da comunidade através da atuação


Disciplinas



Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Financeira I; Matemática; Processos


Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Financeira II;

Matemática Financeira; Contabilidade; Estatística Aplicada; Análise de Custos; Economia;

Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Financeira III; Administração

Financeira e Orçamentária; Análise de Crédito em Condições de Risco; Gestão de Capital de

Giro; Análise de Investimentos; Planejamento Estratégico Financeiro; Projeto Interdisciplinar

Aplicado a Tecnologia em Gestão Financeira IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e

Inclusão (*) Optativa.

182

Tecnologia em Gestão Hospitalar






Objetivo do curso

A proposta pedagógica para o Curso Superior de Tecnologia em Gestão Hospitalar tem

respaldo na Lei 0.394 de 20 de novembro de 1996 (LDBEN), no Parecer CNE/CES 436/2001,

na Resolução CNE/CP 3, de 18 de dezembro de 2002, com o Catálogo Nacional dos Cursos

Superiores de Tecnologia, que foi instituído pelo Decreto nº 5.773/2006 e aprovado em

extrato pela Portaria MEC nº 10 de 28/07/2006.

Foram definidos como objetivos específicos do curso Superior de Tecnologia em Gestão

Hospitalar:

Formar profissionais aptos para a atuação em processos de trabalho em saúde, envolvendo

responsabilidades na gestão de pessoas e na gestão de materiais e equipamentos;

Desenvolver futuros profissionais capacitados no acompanhamento e supervisão de

contratos e convênios de saúde.

Formar profissionais conscientes da importância da qualidade e viabilidade dos serviços

hospitalares.



tecnologias.

Disciplinas

Epidemiologia; Comportamento Organizacional; Gestão de Pessoas; Ética e Relações

Humanas no Trabalho; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Humanização e

Atendimento Hospitalar; Administração de Materiais e Logística; Processos Gerenciais;

183

Tecnologias de Gestão; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Economia e Política de

Saúde no Brasil; Administração de Serviços de Terceiros; Contabilidade Geral e Custos;

Comunicação e Atendimento ao Cliente; Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar

Aplicado a Tecnologia em Gestão Hospitalar I; Hotelaria Hospitalar; Matemática Financeira e

Estatística; Planejamento Financeiro e Orçamento; Marketing Hospitalar; Sistema e

Organização de Saúde no Brasil; Tecnologia em Gestão Hospitalar I; Projeto Interdisciplinar

Aplicado a Tecnologia em Gestão Hospitalar II; Gestão de Materiais e Equipamentos

Hospitalares; Gerenciamento de Resíduos Sólidos e Meio Ambiente; Auditoria Hospitalar;

Gerenciamento de Farmácia Hospitalar; Gestão da Qualidade em Serviços Hospitalares;

Tecnologia em Gestão Hospitalar II; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em

Gestão Hospitalar III; Biossegurança; Planejamento e Desenvolvimento Organizacional

Hospitalar; Empreendedorismo e Técnicas de Negociação; Sistema de Acreditação

Hospitalar; Direito Hospitalar; Tecnologia em Gestão Hospitalar III; Projeto Interdisciplinar

Aplicado a Tecnologia em Gestão Hospitalar IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e


Tecnologia em Gestão da Produção Industrial






184

Objetivos do Curso

O Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial tem como principais

finalidades:

Dotar os participantes de conhecimentos técnicos necessários a gestão da produção

industrial;

Desenvolver habilidades que se aplicam aos mais diversos segmentos da produção

industrial, fazendo uso de tecnologias aplicadas e de práticas ligadas à gestão e organização

empresarial;

Desenvolver atitudes que contribuam com a qualidade das atividades executadas e com o

desenvolvimento profissional, empresarial e pessoal dentre as quais inovação,

empreendedorismo, espírito crítico e reflexivo, autoavaliação, capacidade de trabalho em

equipe multi e interdisciplinar, aperfeiçoamento contínuo e liderança;

Estimular valores como ética, responsabilidade social e ambiental, respeito a si e ao grupo,

tolerância e solidariedade.

O profissional formado no curso poderá atuar principalmente no segmento industrial, com

possibilidades de atuação também em serviços e no terceiro setor. O Tecnólogo em Gestão

da Produção Industrial poderá exercer as ocupações de: Assistente de Produção; Analista de

Métodos e Tempos; Coordenador de Produção ou de Processos Industriais; Líder de

Produção; Supervisor de Produção; Gerente ou Empresário na área da indústria; sendo que

as funções a serem desempenhadas em cada ocupação, ou mesmo sua denominação, são

decorrentes da estratégia e da estrutura organizacional da qual será colaborador.

Entretanto, vale ressaltar que o Tecnólogo em Gestão da Produção Industrial formado pela

Instituição estará apto a desenvolver as seguintes atividades inerentes à área: métodos e

processos; qualidade; planejamento e controle da produção; logística; estudo de tempos e

movimentos; gerenciamento de projeto e de produto; serviços de atendimento ao

consumidor; compras; assistência técnica de equipamentos; manutenção e vendas técnicas

de equipamentos.

O futuro tecnólogo executará todas as atividades descritas considerando sempre o

planejamento estratégico dos recursos inerentes ao local onde estiver atuando. Poderá,

ainda, exercer a função de consultor interno, visando um melhor desempenho da eficiência

185

e eficácia organizacional, por meio do envolvimento e do apoio das pessoas e identificando

necessidades de melhoria das relações humanas, tomando as decisões para implementar as

mudanças necessárias.

Disciplinas

Logística na Produção Industrial; Gerenciamento de Projetos; Metrologia Aplicada; Sistemas

de Informação Aplicados; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar

Aplicado a Gestão da Produção Industrial I; Ergonomia e Segurança do Trabalho; Layout e

Fluxo da Produção; Desenho Técnico; Matemática Aplicada; Responsabilidade Social e Meio

Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Produção Industrial II; Métodos e

Tempos; Estatística Aplicada; Gerenciamento do Produto; Processamento de Materiais;

Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Produção Industrial III;

Qualidade na Indústria; Gerenciamento da Produção; Conceitos de Organização Industrial;

Orçamento e Custos Industriais; Cenários Econômicos; Projeto Interdisciplinar Aplicado a

Gestão da Produção Industrial IV; Tendências e Estratégias Organizacionais; Gerenciamento

de Recursos Humanos; Processos de Fabricação; Manutenção na Produção Industrial;

Processos Químicos na Indústria; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Produção

Industrial V; Gerenciamento de Equipes; Planejamento, Programação e Controle da

Produção; Tópicos Complementares em Gestão da Produção Industrial; Técnicas para

Melhoria de Processos; Empreendedorismo; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da

Produção Industrial VI; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos






Objetivos do Curso

186

O Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos da tem como objetivo a

formação de profissionais especializados para atuar no planejamento e gerenciamento dos

subsistemas de gestão de pessoas, tais como: recrutamento e seleção, cargos e salários,

treinamento e desenvolvimento, avaliação de desempenho, rotinas de pessoal, benefícios,

gestão de carreiras e sistema de informação de recursos humanos.

Assim, o Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos buscará a melhoria

do cidadão por meio: da formação acadêmica, profissional e humana; da geração e difusão

de conhecimentos das Tecnologias de Gestão de Recursos Humanos, buscando o

aprimoramento das organizações dentro dos princípios éticos, para o desenvolvimento

econômico e social. Este desenvolvimento é feito por meio de uma política acadêmica que

possibilite na prática pedagógica a integração entre ensino e extensão, promovendo a

sinergia com o mercado de trabalho e a realidade nacional, com uma visão globalizada do

ambiente socioeconômico.

O Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos terá como principais

finalidades:

• Dotar os participantes de conhecimentos técnicos necessários à gestão de recursos

humanos;

• Desenvolver habilidades que se aplicam aos mais diversos segmentos de

organizações, fazendo uso de conhecimentos aplicados e de práticas ligadas a recursos

humanos e organização empresarial;

• Desenvolver atitudes que contribuam com a qualidade das atividades executadas e

com o desenvolvimento profissional, empresarial e pessoal, dentre as quais inovação,

empreendedorismo, espírito crítico e reflexivo, autoavaliação, capacidade de trabalho em

equipe multi e interdisciplinar, aperfeiçoamento contínuo e liderança;

• Estimular valores como ética, responsabilidade social e ambiental, respeito a si e ao

grupo, tolerância e solidariedade;

• Formar profissionais que atuem na gestão de Recursos Humanos de empresas

públicas ou privadas, de portes variados e segmentos diversos;

• Formar profissionais que sejam competentes, críticos, criativos e que privilegiem

sempre a atitude humanista na abordagem e na solução de problemas;

187

• Fornecer conhecimentos especializados e atualizados, tornando os egressos do curso

aptos a desenvolverem as práticas demandadas pelo mercado.

Assim, os Recursos Humanos exigem uma nova forma de pensar e agir e isso só se

concretiza se a pessoa estiver capacitada. Com base nesta perspectiva, a implantação do

Curso Superior de Tecnologia em Recursos Humanos contribuirá significativamente com o

desenvolvimento não apenas da economia local, como também da economia nacional, pois

cria a oportunidade para a formação acadêmica de profissionais capacitados para suportar o

novo espectro de responsabilidades na referida área.

Disciplinas



Interdisciplinar Aplicado a Gestão de Recursos Humanos I; Matemática; Processos

Gerenciais; Direito Empresarial; Tecnologias de Gestão; Responsabilidade Social e Meio

Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão de Recursos Humanos II; Gestão de

Pessoas; Técnicas de Administração de Pessoal; Técnicas de Recrutamento e Seleção; Saúde

e Segurança do Trabalho; Relações Sindicais e Negociações Trabalhistas; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Gestão de Recursos Humanos III; Treinamento e

Desenvolvimento; Gestão de Desempenho; Administração de Cargos, Salários e Benefícios;

Educação Corporativa; Gestão do Conhecimento; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão

de Recursos Humanos IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Tecnologia em Gestão da Segurança Privada






Objetivos do Curso

188

O curso Superior de Tecnologia em Segurança Privada tem por objetivo formar profissionais

para atuar no mercado de segurança privada, habilitando-os a reconhecer e assumir

responsabilidades pertinentes à profissão, bem como a desenvolver novas estratégias na

área específica do conhecimento.

Foram definidos como objetivos específicos do curso da Graduação Superior Tecnológica em

Segurança Privada:

Incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora do processo tecnológico, em

suas causas e efeitos;


trabalho;

Destaca-se ainda outros objetivos:

Suprir o mercado de trabalho local e regional com profissionais aptos para as ações diretas

em segurança e a sua gestão em diferentes segmentos;

Desenvolver competências e habilidades necessárias ao Tecnólogo em Segurança Privada ,

considerando os princípios éticos e a responsabilidade social;

Desenvolver habilidades para que o Tecnólogo em Segurança Privada possa interagir em

qualquer comunidade empresarial, harmonizando seus interesses e exigências no que diz

respeito às relações comerciais e interpessoais;

Compreender os efeitos da insegurança nos diversos setores da vida cotidiana e a

necessidade de mão-de-obra especializada para suprir essa demanda.

Indicar, implementar ou modificar as ferramentas a serem utilizadas na gestão e

manutenção da segurança, bem como selecionar as técnicas a serem utilizadas conforme o

trabalho a ser realizado.

Disciplinas

Ética e Relações Humanas no Trabalho; Segurança no Trabalho; Técnicas de Liderança e

Organização de Pessoal; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Primeiros Socorros;

Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Segurança Privada I; Planejamento em

Segurança; Logística em Segurança; Gestão de Pessoas; Responsabilidade Social e Meio

Ambiente; Planejamento em Rondas e Escoltas; Projeto Interdisciplinar Aplicado a

189

Tecnologia em Segurança Privada II; Projetos em Segurança; Gerenciamento de Crises; Leis

Penais; Direito e Legislação; Psicologia Social; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia

em Segurança Privada III; Leis Especiais; Telecomunicações e Sistemas de Informação;

Tecnologia Aplicada à Segurança; Segurança Patrimonial; Aspectos Gerais de Armas e

Munições; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Segurança Privada IV; Língua


Tecnologia em Logística






Objetivos do Curso

O Curso Superior de Tecnologia em Logística tem como objetivo a formação de profissionais

especializados em aquisição, recebimento, armazenagem, distribuição e transporte.

Assim, o tecnólogo em logística busca aliar capacitação técnica, teórico-reflexiva, de

formulação de planos, programas e projetos nas áreas que envolvem o Curso Superior de

Tecnologia em Logística, obedecendo às seguintes diretrizes gerais:

• Formar tecnólogos com visão estratégica em logística, capazes de aprimorar suas

habilidades pessoais em comunicação, liderança e planejamento, por meio da aplicação de

técnicas gerenciais eficientes e eficazes;

190

• Incentivar o aperfeiçoamento profissional e cultural, por meio da educação continuada de

cada geração;

• Compreender e conhecer os problemas do mundo contemporâneo, em particular, relativos

às atividades gerenciais modernas, capazes de alavancar o desenvolvimento e o resultado

da logística das organizações.

O Curso Superior de Tecnologia em Logística tem como objetivos específicos:

• Formar profissionais que atuem em atividades de materiais e logística de empresas públicas

ou privadas, de portes variados e segmentos diversos;

• Formar profissionais que atuem na área logística de uma empresa ou organização,

planejando e coordenando a movimentação física e de informações sobre operações

multimodais de transporte;

• Formar profissionais aptos a aperfeiçoar os mais diversos sistemas de produção por meio do

dimensionamento eficiente de estruturas de distribuição, transporte e armazenagem de

forma econômica e segura;

• Formar profissionais que sejam competentes, críticos, criativos e que privilegiem sempre a

atitude ética e humanista na abordagem e na solução de problemas;

• Formar profissionais capazes de: gerenciar processos com foco em resultados nas áreas de

comercialização, suprimento, armazenamento e movimentação de materiais; trabalhar em

equipe, liderar equipes de trabalho, buscar informações e tomar decisões;

• Formar profissionais que compreendam os conceitos fundamentais, as técnicas e as

melhores práticas que subsidiam o desenvolvimento de competências necessárias a um

gerenciamento otimizado, estimulando as habilidades empreendedoras necessárias às

atividades de planejamento, organização, direção e controle empresarial;

• Formar profissionais que se atualizem constantemente de acordo com as demandas típicas

dos processos globais e cadeias de suprimentos; administrar e assessorar empresas na

estruturação e gerenciamento das políticas e práticas relacionadas à Logística.

Disciplinas



Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Logística I; Matemática; Processos Gerenciais;

191

Direito Empresarial; Tecnologias de Gestão; Responsabilidade Social e Meio Ambiente;

Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Logística II; Logística Empresarial;

Planejamento, Programação e Controle de Produção; Gestão de Custos Logísticos; Gestão

em Marketing; Intermodais; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Logística III;

Administração de Materiais; Operações de Terminais e Armazéns; Transportes, Distribuição

e Seguros; Logística Internacional; Qualidade em Sistemas Logísticos; Projeto Interdisciplinar

Aplicado a Tecnologia em Logística IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)

Optativa.

Tecnologia em Marketing






Objetivos do Curso

Foram definidos como objetivos específicos do curso Superior de Tecnologia em Marketing:

Formar profissionais que atuem na área de marketing de empresas públicas ou privadas, de

portes variados e segmentos diversos.



Formar profissionais atentos às constantes mudanças dos ambientes internos e externos da

empresa e capazes de antecipar soluções para as ameaças e oportunidades do mercado.



tecnologias.

Disciplinas

192



Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Marketing I; Matemática; Processos Gerenciais;

Direito Empresarial; Tecnologias de Gestão; Responsabilidade Social e Meio Ambiente;

Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Marketing II; Gestão em Marketing;

Logística Empresarial; Gestão de Projetos em Marketing; Marketing de Serviços; Pesquisa de

Mercado; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Marketing III; Promoção,

Publicidade e Propaganda; Gerência de Vendas; Estratégias de Preço; Marketing e

Comportamento do Consumidor; Gestão do Relacionamento com o Consumidor; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Marketing IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e


Tecnologia em Mecatrônica Industrial






Objetivos do Curso

O Curso de Mecatrônica Industrial tem os seguintes objetivos:

Formar profissionais tecnólogo em mecatrônica industrial.

Formar profissionais que exerçam atividades caracterizadas pela automatização e

otimização dos processos industriais.

Formar profissionais que atuem na execução de projetos, instalação, manutenção e

integração de processos.

Formar tecnólogos que coordenem equipes de Robótica, comando numérico

computadorizado, sistemas flexíveis de manufatura, desenho auxiliado por computador

(cAd) e manufatura auxiliada por computador (cAm).

193

Formar profissionais para atuar no planejamento de processo assistido por computador,

interfaces homem-máquina.

Formar profissionais que desenvolvam competências, habilidades, atitudes e valores

lastreados em um sólido conhecimento dos diversos conteúdos curriculares que envolvem

as Tecnologias em Mecatrônica Industrial.

Formar profissionais com Competências, habilidades, atitudes e valores desenvolvidos

durante a formação do Tecnólogo em Mecatrônica Industrial devem prepará-lo para a

inserção em uma sociedade em rápida transformação, na qual o mercado de trabalho é

influenciado sobremaneira pelas novas tecnologias de produção e as condições de exercício

profissional que exigem um profissional flexível e capaz de resolver problemas de modo

confiável, criativo e ético.

Disciplinas

Processos de Fabricação Mecânica; Gestão da Qualidade Industrial; Planejamento,

Programação e Controle da Produção; Ergonomia e Segurança do Trabalhado;


Mecatrônica Industrial I; Eletrônica Digital Combinacional; Eletricidade Básica; Algoritmos e

Programação; Matemática Aplicada ; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Mecatrônica Industrial II; Eletrônica Digital

Sequencial; Tecnologia dos Materiais ; Eletrônica Básica; Instalações Elétricas Industriais;

Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Mecatrônica

Industrial III; Metrologia Industrial; Elementos de Máquinas; Desenho Técnico Assistido por

Computador; Eletrônica Aplicada; Máquinas Elétricas e Acionamentos; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Mecatrônica Industrial IV; Controladores Lógicos

Programáveis; Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos; Instrumentação Eletroeletrônica;

Manutenção Industrial Integrada; Tecnologias de Ensaios Industriais; Projeto Interdisciplinar

Aplicado a Tecnologia em Mecatrônica Industrial V; Sistemas de Controle; Sistemas

Robotizados; Controle Integrado da Manufatura; Supervisão de Sistemas Industriais; Redes

de Comunicação Industrial; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Mecatrônica

Industrial VI; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa.

194

Tecnologia em Processos Gerenciais






Objetivos do Curso

O Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais tem por objetivo capacitar o aluno,

por meio de uma visão abrangente e integrada de gestão de negócios para micros,

pequenas e médias empresas para analisar a dinâmica do ambiente de negócios e seus

efeitos na estratégia e competitividade empresariais, bem como para a compreensão de

conceitos essenciais, princípios, técnicas e processos dos modelos modernos de gestão no

âmbito dessas organizações, sejam elas de comércio, indústria ou de serviços, públicas ou

privadas:

Para tanto, o Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais tem como principais

objetivos:

• Desenvolver competências profissionais tecnológicas – gerais e específicas – para a

gestão de processos e para a produção de bens e serviços em empresas públicas ou privadas

de portes e segmentos diversos;

• Desenvolver habilidades que se aplicam aos mais diversos segmentos de

organizações, fazendo uso de conhecimentos aplicados e de práticas ligadas à organização

empresarial;

• Incentivar o desenvolvimento da capacidade de empreender e de compreender o

processo tecnológico em suas causas e efeitos;

• Desenvolver atitudes - que contribuam com o desenvolvimento profissional,

empresarial e pessoal - dentre as quais destacam-se: inovação; empreendedorismo; espírito

195

crítico e reflexivo; auto-avaliação; capacidade de trabalho em equipes multi e

interdisciplinares; aperfeiçoamento contínuo e liderança;

• Estimular valores como ética, responsabilidade social e ambiental, respeito a si e ao

grupo, tolerância e solidariedade;

• Desenvolver a capacidade de avaliar impactos sociais, econômicos e ambientais que

possam resultar da produção, gestão e incorporação de novas tecnologias.

• Fornecer conhecimentos especializados e atualizados, tornando os egressos do curso

aptos a desenvolverem as práticas demandadas pelo mercado.

• Desenvolver as habilidades pessoais dos estudantes e da comunidade através da

atuação profissional dos egressos.

Disciplinas



Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Processos Gerenciais I; Matemática; Processos

Gerenciais; Direito Empresarial; Tecnologias de Gestão; Responsabilidade Social e Meio

Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Processos Gerenciais II;

Contabilidade Básica; Gestão de Custos e Formação de Preços; Finanças e Orçamento;

Matemática Financeira; Projeto de Empresas; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia

em Processos Gerenciais III; Contabilidade Gerencial; Órgãos de Financiamento e Plano

Financeiro; Gestão da Produção e Operações; Sistemas de Informações Gerenciais; Parcerias

e Alianças Estratégicas; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Processos

Gerenciais IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa.

Tecnologia em Produção Audiovisual






196

Objetivos do Curso

O Curso Superior de Tecnologia em Produção Audiovisual busca atender às necessidades de

um mercado profissional caracterizado pela exigência de indivíduos capazes de gerir e

negociar de maneira eficaz, que disponham de preparo intelectual e prático, com

informações e conhecimentos que solidifiquem sua atuação no segmento.

Tem como fundamento básico a construção de um conhecimento que objetive o

desenvolvimento, bem como promova o atendimento das necessidades sociais,

contribuindo para a formação de uma sociedade mais justa e solidária.

É objetivo geral do curso:

Formar o Tecnólogo em Produção Audiovisual, mediante o ensino pautado em bases

socioculturais, técnico-científicas e éticas, de modo a planejar, executar e gerenciar

processos de produção audiovisual, articulando técnica, estética e simbologia, atento às

inovações conceituais, tecnológicas e comportamentais intervenientes na concepção da

imagem audiovisual.

Foram definidos como objetivos específicos do curso de Tecnologia em Produção

Audiovisual:

Desenvolver competências profissionais tecnológicas, gerais e específicas, para a gestão de

processos e a produção de bens e serviços nos seguintes segmentos: rádio, TV, internet,

cinema, produtoras independentes e agências de publicidade e propaganda, e congêneres.

Propiciar aos acadêmicos a compreensão e a avaliação dos impactos sociais, econômicos e

ambientais resultantes da produção, gestão e incorporação de novas tecnologias.

Promover no alunado a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as

mudanças nas condições de trabalho, bem como propiciar o prosseguimento de estudos em

cursos de pós-graduação.




organização curricular.



197

Fornecer conhecimentos especializados e atualizados, incluindo operação de software

próprio à área, tornando os egressos do curso aptos a desenvolverem as práticas

demandadas pelo mercado.

Desenvolver as habilidades pessoais dos estudantes e da comunidade através da atuação


Disciplinas

Fotografia; História do Rádio, Cinema e TV; Teorias da Comunicação; Leitura e Produção de

Texto; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar Aplicado a

Tecnologia em Produção Audiovisual I; Linguagem e Gêneros Radiofônicos; Edição e Pós-

Produção em Rádio; Técnicas de Locução Radiofônica; Fonoplastia Aplicada;

Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em

Produção Audiovisual II; Técnicas de Captação de Imagem e Produção em TV; Técnicas de

Locução e Apresentação em TV; Técnicas de Cenografia, Câmera e Iluminação; Linguagem e

Gêneros Televisivos; Edição e Pós-Produção Televisiva; Projeto Interdisciplinar Aplicado a

Tecnologia em Produção Audiovisual III; Projeto Piloto para RTV; Gestão de Emissoras e

Canais de TV; Direção em Rádio e TV; Novas Tecnologias em TV; Ética e Legislação

Profissional; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Produção Audiovisual IV;


Tecnologia em Radiologia





Carga Horária: 3.360

Objetivos do Curso

198

O curso Superior de Tecnologia em Radiologia visa formar profissionais habilitados e

capacitados para trabalharem nos diversos setores de diagnostico por Imagem da área da

saúde, assim como, tratamento de certas patologias com o uso da radiação ou de

compostos radioativos.

Sendo assim, os alunos são preparados desde o primeiro momento para lhe dar com

situações as quais serão expostos no ambiente de trabalho independente da área de

atuação:

Formar profissionais qualificados para atender a demanda do mercado de trabalho nas

diversas áreas do conhecimento em que podem atuar os Tecnólogos em Radiologia,

suprindo, com isso, a necessidade premente dos diversos segmentos do setor radiológico

que necessitam com urgência de pessoal habilitado e qualificado tecnologicamente.

Formar profissionais para executar as técnicas radiológicas, no setor de diagnóstico.

Formar profissionais para trabalhar em setores com radioterapias, terapias,

radioisotópicas, no setor de radioisótopos.

Formar profissionais para exercerem a função de radiologia no setor de medicina

nuclear.

Formar profissionais que gerenciem os serviços e procedimentos radiológicos,

atuando conforme as normas de Biossegurança e radioproteção;

Formar profissionais para gerenciar clínicas de radiodiagnóstico, hospitais,

policlínicas, laboratórios, indústrias, fabricantes e distribuidores de equipamentos

hospitalares.

Formar profissionais para atuar profissionalmente em laboratórios de dosimetria e

radioproteção.

Formar profissionais para atuar em Laboratórios com Raio-X informatizados,

mamografias, ultrassonografias com programas específicos.

Formar profissionais que atuem em Laboratórios de processamento e análise de

imagens, semiotécnica e suporte básico à vida.

Disciplinas

Tópicos em Radiologia; Saúde Pública; Empreendedorismo e Gestão em Radiologia;

Primeiros Socorros; Ética Profissional; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto

199

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Radiologia I; Anatomia Funcional I; Biologia e

Histologia; Biossegurança e Proteção Radiológica; Fundamentos de Física; Responsabilidade

Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Radiologia II;

Radiologia Convencional I; Anatomia Funcional II; Fisiologia Humana; Física das Radiações;

Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Radiologia III; Estágio

I; Tomografia Computadorizada; Anatomia Radiológica; Radiologia Convencional II;

Mamografia e Densitometria Óssea; Farmacologia e Meios de Contraste; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Radiologia IV; Estágio II; Medicina Nuclear; Exames

Contrastados; Patologia Aplicada a Imagem; Radiologia Veterinária; Princípios da

Ultrassonografia; Tecnologia em Radiologia I; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia

em Radiologia V; Estágio III; Radiologia Industrial; Radioterapia; Ressonância Magnética;

Radiologia Odontológica; Hemodinâmica; Tecnologia em Radiologia II; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Radiologia VI; Estágio IV; Língua Brasileira de Sinais


Tecnologia em Redes de Computadores





Carga Horária: 2.400

Objetivos do Curso



fomentando a realização de seus projetos de vida.

Atualmente, a informática é utilizada em quase todos os setores da sociedade. Desde

indústrias, comércio, hospitais, escolas e até no uso doméstico. A informática é, sem

dúvidas, largamente utilizada, sobretudo após o advento da Internet e da tendência à

diminuição dos custos dos recursos computacionais. É neste contexto de compartilhamento

200

de recursos e troca de informações que está inserido o Curso Superior de Tecnologia em

Redes de Computadores.

O Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores possui objetivos específicos

relacionados ao egresso conforme descrito a seguir.

1. Formar profissionais que possam atender as necessidades de demanda de mão de

obra especializada em Tecnologia da Informação, sobretudo às atividades relacionadas à

projeto, implantação, manutenção, gestão e otimização de Redes de Computadores.

2. Formar profissionais que possam compor equipes para gerência de projetos de

sistemas de informação e para gerência de projetos de implantações de redes de

computadores.

3. Formar profissionais capazes de projetar, desenvolver, implementar, validar e

gerenciar soluções usando a tecnologia de computação em organizações privadas e

públicas.

4. Oferecer formação orientada pela prática aplicada em consonância com a realidade

do meio profissional e da dinâmica das organizações.

Disciplinas

Sistemas Operacionais; Organização de Computadores; Programação para Ambientes de

Redes; Banco de Dados para Ambiente de Redes; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;

Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Redes de Computadores I; Construção de

Algoritmos; Fundamentos de Redes de Computadores; Matemática para Comunicação de

Dados; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Arquitetura de Computadores; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Redes de Computadores II; Redes Locais;

Programação Estruturada; Infraestrutura de Redes; Comunicação de Dados; Direito e

Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Redes de Computadores III;

Redes sem Fio e Comunicação Móvel; Eletricidade Aplicada; Redes de Alta Velocidade e

Convergentes; Interconexão em Redes; Fundamentos de Estrutura de Dados; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Redes de Computadores IV; Aplicações em Redes

e Administração de Sistemas; Gerência de Redes; Arquitetura de Servidores; Segurança de

Redes; Projeto e Desempenho de Redes; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em

Redes de Computadores V; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

201

Tecnologia em Sistemas para Internet






Objetivos do Curso

O contínuo desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação nos últimos

anos, especialmente da internet, demandam uma formação constante de profissionais

aptos a trabalharem nesta área, visto que o número de usuários cresce em todos os locais e

em todos os setores da economia. Portanto, o amplo desenvolvimento econômico recente

requer formação de profissionais qualificados que possam atender a demanda de um

mercado já globalizado.

O curso tem como objetivo estratégico, formar pessoas capazes de intervir no

desenvolvimento econômico e social e na melhoria das condições de vida de sua região e

país, bem como profissionais que atendam às demandas do setor produtivo onde sua

profissão se insere. Para isto, é necessário enfatizar a formação ética e a reflexão crítica. O

Curso de Sistemas para Internet visa à formação de profissionais aptos a desenvolver, de

forma plena e inovadora, atividades em sua área. Além disso, propõe-se a formar cidadãos,

profissionais críticos, atuantes e capazes de contribuir para o desenvolvimento local,

regional e nacional; ampliar a percepção do homem como ser humano e cidadão.

Assim, por meio da relação entre teoria e prática do trabalho acadêmico, busca garantir ao

futuro profissional desta área de conhecimento os conteúdos necessários para uma

formação específica e aprofundada, além de lhe proporcionar uma visão mais ampla do

processo de educar e possibilitar o seu pleno desenvolvimento intelectual.

Disciplinas

202

Comércio Eletrônico; Redes de Computadores; Organização de Computadores; Multimídia;


Sistemas para Internet I; Construção de Algoritmos; Estrutura de Dados; Web Design;

Matemática para Informática; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Sistemas para Internet II; Sistemas de Banco de

Dados; Fundamentos de Análise Orientada a Objetos; Design de Interfaces para Internet;

Programação para Web; Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia

em Sistemas para Internet III; Linguagem de Desenvolvimento para Web; Banco de Dados

para Internet; Programação Orientada a Objetos; Multimídia e Conectividade; Sistemas de

Informação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Sistemas para Internet IV;

Engenharia de Software e Gerência de Projetos; Web Writing; Design de Portais; Auditoria e

Segurança em Redes; Análise e Projeto de Sistemas para Internet; Projeto Interdisciplinar

Aplicado a Tecnologia em Sistemas para Internet V; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e


CST em Comunicação Institucional

REGIME ACADÊMICO: Seriado Semestral

DURAÇÃO: 04 semestres

CARGA HORÁRIA TOTAL: 1.720 h

Objetivos Gerais do Curso:

O curso de Tecnologia em Comunicação Institucional busca atender às necessidades de um

mercado profissional caracterizado pela exigência de indivíduos empreendedores e

criativos, que disponham de forte preparo intelectual e prático, com informações e

conhecimentos que embasem sua atuação no segmento da comunicação social.

O curso também tem por objetivo fornecer instrumentos que respondam às expectativas

que a sociedade tem em relação às ações desse setor e aliar tecnologia e competência na

formação desse profissional, que busca seu crescimento e o desenvolvimento responsável

do meio em que vive.

203

A concepção do CST em Comunicação Institucional está fundamentada em princípios éticos-

políticos, epistemológicos e didático-pedagógicos voltados para a conscientização do papel

do cidadão, para uma postura participativa e para o exercício constante de uma prática inter

e multidisciplinar.

Os objetivos específicos do Curso de Comunicação Institucional são:

Incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora do processo tecnológico,

em suas causas e efeitos;


trabalho;

Desenvolver competências profissionais gerais e específicas, para a gestão de processos

em planejamento e comunicação.

Propiciar a compreensão e a avaliação dos impactos sociais, econômicos e ambientais

resultantes da comunicação

Promover a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as mudanças nas

condições de trabalho, bem como propiciar o prosseguimento de estudos em cursos de

pós-graduação;




organização curricular;

Formar profissionais que sejam competentes, críticos, criativos e que privilegiem sempre

a atitude ética e humanista na abordagem e na solução de problemas;

Fornecer conhecimentos especializados e atualizados, incluindo operação de software

próprio à área, tornando os egressos do curso aptos a desenvolverem as práticas

demandadas pelo mercado; e,

Desenvolver as habilidades pessoais dos estudantes e da comunidade através da

atuação profissional dos egressos.

Disciplinas:Fotografia; Informática Aplicada; Teorias da Comunicação; Leitura e Produção de

Texto Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Media Training;

204

Marketing; Psicologia e Comportamento do Consumidor; Cultura, Realidade e Mercado

Regional; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Métodos de Pesquisa; Planejamento

Estratégico em Comunicação; Redação Empresarial I; Relações Públicas e Assessoria de

Imprensa; Comunicação Integrada; Projeto Multidisciplinar de Autoaprendizagem I;

Comunicação Empresarial e Novas Tecnologias; Redação Empresarial II; Gestão de Projetos

e Captação de Recursos; Tópicos Especiais; Comunicação Organizacional e Endomarketing;

Projeto Multidisciplinar de Autoaprendizagem II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e

Inclusão (*)Optativa

ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO (MECATRÔNICA)

REGIME ACADÊMICO: Seriado Semestral

DURAÇÃO: 10 semestres

CARGA HORÁRIA TOTAL: 3.620 h

Objetivos do Curso:

O curso de Engenharia de Controle e Automação tem como objetivos

- proporcionar ao futuro profissional uma sólida formação técnica científica, aliada a uma

formação profissional geral que o capacite a assimilar e desenvolver novas tecnologias,

- estimular ações responsáveis, éticas, críticas e criativas na identificação e soluções de

problemas, abrangendo aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais,

atendendo, assim, ao anseio da sociedade na preservação de seus valores humanísticos, de

equilíbrio e paz.

- capacitar a formação plena de engenheiros de controle e automação, através de um

desenvolvimento curricular que garanta tanto a formação técnico-científica quanto a

formação geral, buscando inserir no mercado de trabalho um profissional cidadão,

participativo e competente, que busque, além do seu próprio aprimoramento, a melhoria

das condições de vida de sua comunidade e de seu país.

205

Disciplinas: Desenho Técnico; Algoritmos e Programação; Álgebra Linear; Administração;

Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Física I; Cálculo I;

Química; Estatística; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Física II; Cálculo II; Mecânica

Geral; Engenharia Econômica; Direito e Legislação; Física III; Cálculo III; Eletricidade

Aplicada; Ergonomia e Segurança do Trabalho ; Direitos Humanos; Fenômenos de

Transporte; Circuitos Elétricos; Arquitetura e Organização de Computadores; Elementos de

Máquinas; Métodos Matemáticos para Engenharia; Circuitos Lógicos; Eletrônica I; Sistemas

Hidráulicos e Pneumáticos; Termodinâmica; Mecânica Aplicada; Eletrônica II; Análise Linear

de Sistemas; Microprocessadores e Micro controladores; Materiais Elétricos; Resistência dos

Materiais; Estágio Supervisionado I; Processos de Fabricação Mecânica; Máquinas Elétricas e

Acionamentos; Controle e Servomecanismos I; Sistemas Micro processados; Modelagem,

Análise e Simulação de Sistemas; Estágio Supervisionado II; Engenharia de Sistemas e de

Produtos; Controle e Automação de Processos; Instrumentação Eletroeletrônica; Controle e

Servomecanismos II; Projetos de Engenharia de Controle e Automação; Trabalho de

Conclusão de Curso I ( * ); Fabricação Assistida por Computador; Robótica Industrial;

Eletrônica de Potência; Redes de Comunicação Industrial; Tópicos Complementares de Enga.

de Controle e Automação; Trabalho de Conclusão de Curso II ( * ); Língua Brasileira de Sinais

(LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa;

Medicina Veterinária






Objetivos do curso

O curso de Medicina Veterinária possui os seguintes objetivos específicos, em consonância

com os objetivos institucionais:

206

Promover a formação dos discentes no campo das Ciências Biológicas e Saúde: genética

molecular, bioinformática; bioquímica, biofísica, microbiologia, imunologia, biologia

molecular, biologia celular, histologia e patologia dos tecidos, órgãos e sistemas;

Promover a formação dos discentes na área de zootecnia e produção animal, de maneira

ecologicamente sustentável, através do fornecimento de conhecimentos teóricos e práticos

sobre os sistemas de criação, manejo, nutrição, biotecnias da reprodução e agronegócio;

Promover a formação dos discentes na inspeção e tecnologia dos produtos de origem

animal: classificação, processamento, padronização, conservação e inspeção higiênica e

sanitária dos produtos de origem animal e derivados;

Promover a formação dos discentes na área de clínica, cirurgia e fisiopatologia da

reprodução, com ênfase nos aspectos semiológicos e laboratoriais, visando a determinação

da etiopatogenia, do diagnóstico e tratamento das enfermidades dos animais domésticos,

silvestres e exóticos;

Promover a formação dos discentes na área de medicina veterinária preventiva para

planejamento em saúde, epidemiologia, controle e erradicação das enfermidades

infectocontagiosas, parasitárias e zoonoses, saneamento ambiental, produção e controle de

produtos biológicos;

Desenvolver competências e habilidades para atuação profissional nos diversos campos da

Medicina Veterinária e gestão de sua educação continuada;

Promover a formação do profissional de Medicina Veterinária capaz de um posicionamento

ético, crítico e consciente integrando-os às necessidades e características regionais;

Fornecer conhecimentos nas áreas de Ciências Humanas e Sociais, incluindo os conteúdos

das disciplinas de núcleo comum ministradas em todos os cursos desta IES, que fornecerão

habilidades para incluir o aluno cidadão na sociedade onde irá atuar socialmente e

profissionalmente.

Disciplinas

Deontologia; Legislação Aplicada à Medicina Veterinária; Comportamento e Bem Estar

Animal; Economia e Administração de Serviços Veterinários; Práticas Ambulatoriais em

Medicina Veterinária; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares;

207

Anatomia Descritiva; Bioestatística e Informática Aplicada; Biologia Celular e Embriologia;

Genética; Bioquímica; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades

Complementares; Anatomia Topográfica; Histologia; Fisiologia e Biofísica I; Microbiologia e

Imunologia; Parasitologia Geral; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Fisiologia

e Biofísica II; Farmacologia; Equideocultura; Bioclimatologia e Melhoramento Genético

Animal; Extensão Rural; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Bromatologia e

Nutrição Animal; Patologia Geral; Semiologia e Clínica Propedêutica Veterinária;

Epidemiologia Veterinária; Produção Animal I (Ruminantes); Desenvolvimento Econômico;

Anestesiologia Veterinária; Patologia Clínica Veterinária; Técnica Cirúrgica; Patologia

Especial; Agrostologia; Produção Animal II (Aves e Suínos); Comportamento Organizacional;

Enfermidades Parasitárias; Patologia e Clínica de Pequenos Animais; Patologia e Clínica

Cirúrgica I; Fisiopatologia e Biotecnologia da Reprodução I; Diagnóstico por Imagem;

Ornitopatologia; Patologia e Clínica de Grandes Animais; Patologia e Clínica Cirúrgica II;

Fisiopatologia e Biotecnologia da Reprodução II; Tecnologia de Produtos de Origem Animal;

Toxicologia; Animais Silvestres; Competências Profissionais; Obstetrícia; Moléstias Infecto-

Contagiosas e Zoonoses; Inspeção Sanitária de Produtos de Origem Animal; Trabalho de

Conclusão de Curso ; Estágio Supervisionado; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão

(*)Optativa;

Tecnologia em Gestão da Segurança Privada






Objetivos do Curso

O curso Superior de Tecnologia em Segurança Privada tem por objetivo formar profissionais

para atuar no mercado de segurança privada, habilitando-os a reconhecer e assumir

208

responsabilidades pertinentes à profissão, bem como a desenvolver novas estratégias na

área específica do conhecimento.

Foram definidos como objetivos específicos do curso da Graduação Superior Tecnológica em

Segurança Privada:

Incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora do processo tecnológico, em

suas causas e efeitos;


trabalho;

Destaca-se ainda outros objetivos:

Suprir o mercado de trabalho local e regional com profissionais aptos para as ações diretas

em segurança e a sua gestão em diferentes segmentos;

Desenvolver competências e habilidades necessárias ao Tecnólogo em Segurança Privada ,

considerando os princípios éticos e a responsabilidade social;

Desenvolver habilidades para que o Tecnólogo em Segurança Privada possa interagir em

qualquer comunidade empresarial, harmonizando seus interesses e exigências no que diz

respeito às relações comerciais e interpessoais;

Compreender os efeitos da insegurança nos diversos setores da vida cotidiana e a

necessidade de mão-de-obra especializada para suprir essa demanda.

Indicar, implementar ou modificar as ferramentas a serem utilizadas na gestão e

manutenção da segurança, bem como selecionar as técnicas a serem utilizadas conforme o

trabalho a ser realizado.

Disciplinas

Ética e Relações Humanas no Trabalho; Segurança no Trabalho; Técnicas de Liderança e

Organização de Pessoal; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Primeiros Socorros;

Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Segurança Privada I; Planejamento em

Segurança; Logística em Segurança; Gestão de Pessoas; Responsabilidade Social e Meio

Ambiente; Planejamento em Rondas e Escoltas; Projeto Interdisciplinar Aplicado a

Tecnologia em Segurança Privada II; Projetos em Segurança; Gerenciamento de Crises; Leis

Penais; Direito e Legislação; Psicologia Social; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia

em Segurança Privada III; Leis Especiais; Telecomunicações e Sistemas de Informação;

209

Tecnologia Aplicada à Segurança; Segurança Patrimonial; Aspectos Gerais de Armas e

Munições; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Segurança Privada IV; Língua


VIII – CONJUNTO DE NORMAS QUE REGEM A VIDA ACADÊMICA, INCLUÍDOS

O ESTATUTO OU REGIMENTO QUE INSTRUÍRAM OS PEDIDOS DE ATO

AUTORIZATIVO JUNTO AO MEC.

ESTATUTO

Aprovado junto ao Processo de Unificação da Universidade do

Grande ABC – UNIABC à Universidade Bandeirante Anhanguera

– UNIBAN, nos termos da Portaria SERES/MEC nº 600 publicada

no Diário Oficial da União de 18/11/2013, Seção 1, página 21.

ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA.

Entidade Mantenedora

210

ESTATUTO DA UNIVERSIDADE ANHANGUERADE SÃO PAULO

TÍTULO I

DA INSTITUIÇÃO E SEUS FINS

CAPÍTULO I

DA INSTITUIÇÃO

Art.1º A UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE SÃO PAULO, doravante denominada

simplesmente Universidade, com sede no município de São Paulo, no Estado de São Paulo,

é uma instituição pluridisciplinarde formação de cidadãos e profissionais de nível superior,

de ensino e aprendizagem, de pesquisa, de extensão e de cultivo do saber, mantida pela

Anhanguera Educacional Ltda., sociedade empresária limitada, com sede e foro no

município de Valinhos, no Estado de São Paulo.

§1º A Universidade é regida pela legislação em vigor, pelo Estatuto da Entidade

Mantenedora, no que couber, por este Estatuto, pelo seu Regimento Geral e por atos

normativos internos.

§2º A Universidade mantém Campus Universitários na sua sede central, no município de

São Paulo/SP, e fora da sede, nos municípios de Santo André/SP, São Bernardo do

Campo/SP e Osasco/SP.

§3º A Universidade poderá atuar de forma descentralizada e ampliar sua área de

abrangência, criando outros Campus fora de sede, em conformidade com a legislação em

vigor.

CAPÍTULO II

DOS FINS E OBJETIVOS

Art.2º A Universidade visa:

211

I. educar integralmente o homem; II. formar e aperfeiçoar educadores, profissionais e pesquisadores, por meio da

habilitação profissional e da concessão de graus acadêmicos nas diversas áreas do conhecimento;

III. oferecer condições para atualização constante de seus profissionais tanto acadêmicos quanto administrativos,

IV. promover a pesquisa filosófica, científica e tecnológica; V. ser a expressão concreta de promoção, elaboração e preservação da cultura

brasileira; VI. promover a defesa do meio ambiente;

VII. levar à comunidade na qual está inserida, suas atividades de ensino, pesquisa e extensão, por meio de cursos, eventos científicos e culturais e prestação de serviços;

VIII. conscientizar a comunidade universitária quanto aos direitos e deveres do cidadão, da família, do Estado e dos demais grupos que compõem a sociedade.

Art.3ºOs objetivos da Universidade são:

I. estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo;

II. diplomar pessoas nas diferentes áreas de conhecimento, aptas para a inserção em setores profissionais e a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira e colaborar na sua formação contínua;

III. incentivar o trabalho de pesquisa e a investigação científica, tendo em vista o desenvolvimento da ciência e da tecnologia, a criação e difusão da cultura, e o entendimento do homem e do meio em que vive;

IV. promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber por meio do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação;

V. estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestando serviços especializados à comunidade e, ao mesmo tempo,estabelecendo com esta uma relação de reciprocidade;

VI. promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição;

VII. constituir centro de referência para as questões regionais no âmbito do ensino,pesquisa e extensão;

VIII. estabelecer o intercâmbio com instituições universitárias, de pesquisa e outras agências públicas ou privadas, nacionais e internacionais, visando potencializar o desenvolvimento da Universidade.

CAPÍTULO III

DA AUTONOMIA UNIVERSITÁRIA

Art.4º A Universidade goza de autonomia didático-científica, administrativa e disciplinar, nos

termos da legislação vigente e deste Estatuto, cumpridas as exigências do Estatuto da

Entidade Mantenedora.

212

§1º A autonomia didático-científica consiste em:

I. estabelecer sua política de ensino, pesquisa e extensão; II. estabelecer o número de vagas iniciais dos cursos novos e dos existentes;

III. organizar e aprovar os projetos pedagógicos, currículos plenos de seus cursos e suas respectivas alterações, obedecidas às determinações dos órgãos competentes e a legislação vigente;

IV. estabelecer seu regime escolar e didático; V. conferir graus, diplomas, títulos e outras dignidades universitárias; VI. registrar diplomas e certificados.

§2º A autonomia administrativa consiste em:

I. aprovara reforma deste Estatuto e do Regimento Geral; II. elaborar, aprovar e reformar os regulamentos da reitoria e de seus órgãos auxiliares,

das unidades de ensino e dos órgãos complementares; III. criar ou alterar a localização das suas unidades universitárias em atendimento ao

seu plano de expansão e às necessidades da comunidade da sua região de abrangência, observados os dispositivos legais vigentes.

§3º A autonomia disciplinar consiste na faculdade de fixar o regime de sanções e de aplicá-

lo, obedecidas as prescrições legais e os princípios gerais do direito.

TÍTULO II

DA ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA

CAPÍTULO I

DOS PRINCÍPIOS DE ORGANIZAÇÃO

Art.5º A organização administrativa da Universidade obedece aos seguintes princípios:

I. unidade de patrimônio e administração; II. estrutura orgânica com base em coordenadorias localizadas nos Campus e em

polos de educação a distância, de ensino semipresencial ou interativo, vinculados à administração superior;

III. promoção das funções de ensino, pesquisa e extensão, vedada a duplicação de meios para fins idênticos ou equivalentes;

213

IV. racionalidade de organização, com plena utilização dos recursos tecnológicos, materiais e humanos;

V. flexibilidade de métodos, critérios e modelos pedagógicos mais adequados às peculiaridades dos locais onde atua e às possibilidades de combinação de conhecimentos para a concepção de novos cursos, programas de pesquisa e projetos de extensão.

CAPÍTULO II

DOS ÓRGÃOS DA ADMINISTRAÇÃO

Art.6º A administração da Universidade é exercida pelos seguintes órgãos:

I. Órgãos da Administração Superior

1. Conselho Universitário – CONSUN; 2. Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão – CONSEPE; 3. Chancelaria; 4. Reitoria.

II. Órgãos da Administração Básica

1. Diretoria de Campus ou Unidades Universitárias; 2. Coordenadorias de Cursos ou Programas; 3. Colegiados de Cursos ou Programas; 4. Núcleo Docente Estruturante de Curso de Graduação.

III. Órgãos Suplementares destinados a executar as atividades de auxílio e suporte às atividades da Universidade.

Parágrafo único. Classificam-se como órgãos suplementares as Clínicas, a Biblioteca, a

Secretaria de Registros Acadêmicos e demais órgãos de finalidades pedagógicas

específicas que vierem a ser criados pela Universidade.

CAPÍTULO III

DOS ÓRGÃOS DA ADMINISTRAÇÃO SUPERIOR

Seção I

DO CONSELHO UNIVERSITÁRIO – CONSUN

214

Art.7º O Conselho Universitário, órgão máximo de natureza deliberativa, normativa e

consultiva em assuntos de administração universitária, é composto:

I. pelo Chanceler, membro nato; II. pelo Reitor, seu Presidente;

III. pelos Pró-Reitores; IV. por um Diretor Executivo de cada município-sede, indicado pelos Pró-Reitores, para

um mandato de 2 (dois) anos; V. por dois Representantes do Corpo Docente indicados pelos seus pares, para um

mandato de 2 (dois) anos; VI. por um Representante do Corpo Discente da Graduação indicado pelos órgãos

representativos dos seus pares ou pelo colegiado dos representantes de classe, para um mandato de 1 (um) ano, vedada a recondução imediata;

VII. por um Representante do Corpo Discente da Pós-Graduação indicado pelo colegiado dos representantes de classe, para um mandato de 1 (um) ano, vedada a recondução imediata;

VIII. por um Representante do Corpo Técnico-Administrativo, indicado pelos seus pares, para um mandato de 1 (um) ano;

IX. por um Representante da Comunidade escolhido pelo Reitor dentre elementos com representatividade na comunidade local, para um mandato de 2 (dois) anos;

X. por dois Representantes da Diretoria da Entidade Mantenedora por ela indicados.

§1º Os membros do Conselho Universitário são designados pelo Reitor.

§2º É permitida a participação concomitante dos membros do Conselho Universitário em

outro colegiado superior da Universidade.

Art.8ºAo Conselho Universitário compete:

I. formular a política geral da universidade; II. zelar pelo patrimônio moral, cultural e recursos materiais colocados à disposição da

Universidade; III. propor diretrizes para o planejamento geral da universidade; IV. aprovar o Estatuto e o Regimento Geral da Universidade, bem como suas

alterações; V. aprovado Plano de Desenvolvimento Institucional, ouvida a Diretoria da Entidade

Mantenedora; VI. aprovar os Projetos Pedagógicos dos Cursos, bem como suas alterações, ouvidos

os demais órgãos competentes; VII. aprovar o Edital do Processo Seletivo Unificado; VIII. deliberar, em primeira instância, sobre a criação, incorporação, suspensão e

fechamento de cursos ou habilitações de graduação, sequenciais e pós-graduação, ouvido o Conselho de Ensino,Pesquisa e Extensão - CONSEPE;

IX. fixar o número de vagas iniciais de cursos novos e alterar o número dos existentes, ouvido o CONSEPE;

215

X. criar, desmembrar, fundir e extinguir Coordenadorias, Órgãos de Apoio e Órgãos Suplementares, bem como outros órgãos deliberativos e executivos, ouvidos os órgãos interessados e mediante aprovação da Diretoria da Entidade Mantenedora;

XI. aprovar os Regulamentos dos órgãos ou programas, ouvidos os interessados; XII. estabelecer critérios e sistemática para elaboração de atos normativos; XIII. aprovar a criação e a concessão de títulos honoríficos e de prêmios; XIV. exercer o poder disciplinar em grau de recurso; XV. apurar a responsabilidade do Reitor, dos Pró-Reitores e Coordenadores quando, por

omissão ou tolerância, permitirem ou favorecerem o nãocumprimento da legislação de ensino, deste Estatuto, do Regimento Geral, ou de outras normas complementares;

XVI. apreciar atos do Reitor praticados na forma ad referendum; XVII. deliberar sobre representações ou recursos que lhe forem encaminhado; XVIII. aprovar o Plano de Carreira do Magistério, apresentado pela Diretoria da Entidade

Mantenedora, dentro dos recursos orçamentários disponíveis; XIX. deliberar sobre providências destinadas a prevenir ou corrigir atos de indisciplina

coletiva ou quaisquer outras anormalidades; XX. intervir, esgotadas as vias ordinárias, nos órgãos da Universidade e, neste

caso,avocar para si atribuições a eles conferidas; XXI. constituir comissões para estudo de matérias relativas ao ensino, pesquisa e

extensão; XXII. instituir símbolos, bandeiras e flâmulas no âmbito da Universidade; XXIII. reconhecer e conceder título de Notório Saber a profissionais para o exercício do

magistério, pesquisa e extensão; XXIV. exercer as demais competências que, por sua natureza ou legalmente, lhe estejam

afetas.

Parágrafo único. O CONSUN reúne-se ordinariamente uma vez a cada semestre do ano

civil e, extraordinariamente, por convocação de seu Presidente.

Seção II

DO CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO – CONSEPE

Art.9º O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, órgão central de supervisão das

atividades de ensino, pesquisa e extensão, e que possui competências deliberativas,

normativas e consultivas, é composto:

I. pelo Reitor, seu Presidente; II. pelos Pró-Reitores;

III. por um Diretor Executivo de cada município-sede, indicado pelos Pró-Reitores, para um mandato de 2 (dois) anos;

IV. por dois Coordenadores dos Cursos de Graduação indicados pelos seus pares; V. por um Coordenador de Programas de Pós-Graduação indicado pelos seus pares; VI. por dois Representantes do Corpo Docente indicados pelos seus pares, para um

mandato de 2 (dois) anos;

216

VII. por um Representante do Corpo Discente da Graduação indicado pelos órgãos representativos dos seus pares ou pelo colegiado dos representantes de classe, para um mandato de 1 (um) ano, vedada a recondução imediata;

VIII. por um Representante do Corpo Discente da Pós-Graduação indicado pelo colegiado dos representantes de classe, para um mandato de 1 (um) ano, vedada a recondução imediata;

IX. por dois Representantes da Diretoria da Entidade Mantenedora por ela indicados.

§1º Os membros do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão são designados pelo Reitor.

§2º É permitida a participação concomitante dos membros do Conselho de Ensino,

Pesquisa e Extensão em outro colegiado superior da Universidade.

Art.10 Ao Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão compete:

I. superintender e coordenar, em nível superior, as atividades de ensino, pesquisa e extensão;

II. propor ao Conselho Universitário, para aprovação, o seu regulamento e suas alterações;

III. apreciar e aprovar as propostas dos Projetos Pedagógicos dos Cursos, com seus currículos plenos e habilitações, apresentadas pela Pró-Reitoria Acadêmica, bem como as questões relativas às suas alterações e aplicabilidade;

IV. apreciar o Edital do Processo Seletivo Unificado apresentado pela Pró-Reitoria Acadêmica, de acordo com a legislação em vigor e com o Regimento Geral da Universidade;

V. fixar normas para elaboração e aprovação de cursos de graduação, pós-graduação e extensão, presenciais ou a distância;

VI. apreciar o Calendário Escolar Geral e o horário de funcionamento dos cursos, para aprovação final do Reitor;

VII. fixar normas acadêmicas complementares às do Regimento Geral sobre Processo Seletivo Unificado, currículos e programas, matrículas, transferências internas e externas, reopções de curso, adaptações, aproveitamento de estudos, além de outras que se incluem no âmbito de sua competência;

VIII. estabelecer normas que visem ao aperfeiçoamento dos processos de aferição do rendimento escolar;

IX. estabelecer critérios para elaboração e aprovação de projetos de pesquisa e planos de atividades de extensão;

X. dar parecer sobre a criação, desmembramento, fusão e extinção de Coordenadorias, Órgãos de Apoio e Órgãos Suplementares, para aprovação no âmbito do Conselho Universitário - CONSUN;

XI. dar parecer sobre propostas de criação, incorporação, suspensão e fechamento de cursos e/ou programas;

XII. dar parecer sobre proposta de fixação do número de vagas iniciais de novos cursos e alteração do número de vagas dos existentes;

XIII. apreciar atos do Reitor praticados na forma ad referendum, das matérias que lhe são próprias;

XIV. constituir Comissões ou Câmaras para estudo de matérias relativas às suas competências;

XV. deliberar, em primeira instância, ou em grau de recurso, sobre matéria pedagógica no âmbito de suas competências;

217

XVI. dar parecer a respeito da concessão de título de Notório Saber a profissionais para o exercício do magistério, pesquisa e extensão;

XVII. exercer as demais competências que, por sua natureza ou legalmente, lhe estejam afetas.

Parágrafo único. O CONSEPE reúne-se ordinariamente uma vez a cada semestre do ano

civil e, extraordinariamente, por convocação de seu Presidente.

Seção III

DA CHANCELARIA

Art.11 A Chancelaria é o órgão máximo de representação da Universidade nas suas

relações externas, junto a entidades governamentais, educacionais, de pesquisa e

extensão, nacionais e internacionais e associações representativas de classe, zelando pela

imagem institucional e contribuindo para seu desenvolvimento.

§1º A Chancelaria é exercida por um Chanceler, designado pela Diretoria da Entidade

Mantenedora.

§2º O Chanceler deve opinar conclusivamente sobre o Plano de Expansão de Cursos e

Unidades da Universidade, ouvida a Diretoria da Entidade Mantenedora.

Seção IV

DA REITORIA

Art.12 A Reitoria, órgão executivo, normativo e deliberativo, que superintende, coordena e

fiscaliza todas as atividades universitárias, é exercida por um Reitor, coadjuvado, na

qualidade de auxiliares diretos e substitutos eventuais:

I. pelo Pró-Reitor Acadêmico; II. pelo Pró-Reitor Administrativo-Financeiro;

III. pelo Pró-Reitor de Operações.

218

Parágrafo único. Os membros da Reitoria são designados pela Diretoria da Entidade

Mantenedora.

Art.13 O Reitor, no impedimento do exercício de suas funções e na sua ausência em

reuniões, é substituído pelo Pró-Reitor Acadêmico ou pelo Pró-Reitor Administrativo-

Financeiro ou pelo Pró-Reitor de Operações, nesta ordem.

Art.14. São atribuições do Reitor:

I. dirigir e administrar a Universidade; II. representar a Universidade, interna e externamente, ativa e passivamente, em juízo,

e fora dele, no âmbito de suas atribuições; III. promover, em conjunto com os Pró-Reitores, a integração no planejamento e a

harmonização na execução das atividades da Universidade; IV. zelar pela fiel observância da legislação universitária; V. convocar e presidir o Conselho Universitário e o Conselho de Ensino, Pesquisa e

Extensão, com direito ao voto comum, além do de desempate; VI. presidir, com direito a voz e voto, qualquer colegiado a que comparecer;

VII. aprovar o Calendário Geral da Universidade; VIII. conferir grau aos diplomados pela Universidade; IX. assinar os diplomas e certificados dos cursos de graduação e de pós-graduação; X. propor concessão de títulos honoríficos e criação de prêmios; XI. exercer o poder disciplinar;

XII. dar posse aos Pró-Reitores, designar Diretores Executivos, Assessores,Coordenadores de Cursos e demais cargos por atos normativos próprios;

XIII. dar parecer conclusivo para aceitação de professores, para posterior homologação do Conselho Universitário;

XIV. baixar Resoluções referentes às deliberações dos Colegiados que preside ou atos normativos próprios das suas funções;

XV. firmar convênios; XVI. autorizar qualquer pronunciamento público que envolva, de qualquer forma, a

Universidade; XVII. constituir comissões para estudos de matérias de interesse da Universidade; XVIII. resolver qualquer assunto em regime de urgência, inclusive os casos omissos deste

Estatuto ou do Regimento Geral da Universidade, ad referendum do órgão competente.

Parágrafo único. É facultado ao Reitor delegar aos Pró-Reitores as atribuições constantes

do presente Artigo.

Art.15 O Reitor pode vetar deliberação dos Colegiados da Universidade até 10 (dez) dias

corridos após a reunião em que houver sido tomada.

219

§1º Vetada uma deliberação, o Reitor convocará o Colegiado para, em reunião que se

realizará dentro de 15 (quinze) dias corridos, conhecer das razões do veto.

§2º A rejeição do veto pela maioria de 2/3 (dois terços), no mínimo, da totalidade dos

membros do Colegiado, importa na manutenção da deliberação tomada.

§3º Da rejeição do veto em matéria que envolva assunto econômico-financeiro há recurso

ex officio para a Diretoria da Entidade Mantenedora, dentro de 10 (dez) dias corridos, sendo

a decisão desta considerada final sobre a matéria.

Seção V

DAS PRÓ-REITORIAS

Art.16 O Pró-Reitor Acadêmico é o membro auxiliar da Reitoria que supervisiona, coordena

e fomenta a qualidade e as ações ou atividades ligadas à área do ensino de graduação, à

área dos cursos e programas de extensão e pós-graduação, inclusive dos programas de

pesquisa de iniciação científica e outros congêneres, por si ou por meio das diretorias de

Campus//Unidades, de órgãos suplementares ou de apoio, nos termos das competências

definidas no Regulamento da Reitoria e por delegação da Diretoria da Entidade

Mantenedora.

Art.17 O Pró-Reitor Administrativo-Financeiro é o membro auxiliar da Reitoria que

supervisiona, coordena e fomenta a qualidade e os serviços ligados à área do suporte

administrativo das atividades econômico-financeiras, de tesouraria e de contabilidade

institucionais, e às ações de desenvolvimento patrimonial, de engenharia, segurança e de

manutenção das atividades de apoio material ligadas ao ensino, pesquisa e extensão, por si

ou por meio das diretorias de Campus//Unidades, de órgãos suplementares ou de apoio,

nos termos das competências definidas no Regulamento da Reitoria e por delegação da

Diretoria da Entidade Mantenedora.

Art.18 O Pró-Reitor de Operações é o membro auxiliar da Reitoria que supervisiona,

coordena e fomenta a qualidade e os serviços ligados à área do suporte comercial,

acompanhando as atividades e o cumprimento das funções operacionais das Diretorias

Executivas de Campus/Unidade, bem como o processo de captação e retenção de alunos e

o agendamento das sessões ou reuniões estratégicas definidas pelo Reitor, por si ou por

meio de órgãos suplementares ou de apoio, nos termos das competências definidas no

Regulamento da Reitoria e por delegação da Diretoria da Entidade Mantenedora.

CAPÍTULO IV

DOS ÓRGÃOS DA ADMINISTRAÇÃO BÁSICA

Seção I

220

DA DIRETORIA EXECUTIVA DE CAMPUS OU UNIDADES UNIVERSITÁRIAS

Art.19Em cada Campus ou Unidade Universitária haverá um Diretor Executivo, designado

pelo Reitor, cujo período de mandato será fixado no ato de sua designação.

Art.20 Compete ao Diretor Executivo:

I. administrar e representar o Campus/Unidade, em consonância com as diretrizes fixadas pela Reitoria;

II. supervisionar as atividades dos Coordenadores de Cursos e Programas, para alinhar suas ações no âmbito do Campus/Unidade;

III. promover a compatibilização das atividades acadêmicas e administrativas do Campus/Unidade com a dos outros órgãos da Universidade;

IV. encaminhar à Reitoria a proposta orçamentária de todos os Cursos sob sua administração;

V. encaminhar anualmente à Reitoria o Relatório de Atividades; VI. exercer controle disciplinar sobre docentes, discentes e funcionários técnico-

administrativos que desempenham atividades no Campus/Unidade, ouvidas as chefias imediatas.

Seção II

DA COORDENADORIA DE CURSOS OUDE PROGRAMAS

Art.21 A Coordenadoria de Cursos ou de Programas é administrada por um Coordenador

com o apoio do Colegiado de Cursos ou Programas.

Art.22 Compete a cada Coordenadoria de Cursos ou de Programas:

I. contribuir na elaboração dos Projetos Pedagógicos dos Curso e/ou dos Programas, presencial ou a distância, e mantê-los atualizados, segundo a legislação vigente;

II. zelar pela execução das atividades e dos planos de ensino das disciplinas que integram o Curso e/ou Programa;

III. apresentar proposta para aquisição de material bibliográfico; IV. dar parecer sobre as ementas e planos de ensino das disciplinas; V. elaborar os Planos de Estudo para alunos reprovados ou sujeitos a processo de

adaptação para aproveitamento de estudos; VI. propor medidas para o aperfeiçoamento do ensino.

Art.23 O Coordenador de Curso e/ou de Programa é designado pelo Reitor e contratado

pela Entidade Mantenedora, com período de mandato fixado no ato de sua designação.

221

Art.24 Na vacância do cargo de Coordenador, este passará a ser exercido,

temporariamente, por um docente designado pelo Reitor, dentre os que integram o

Colegiado de Curso e/ou Programa.

Art.25 São atribuições do Coordenador de Curso e/ou de Programa:

I. participar das reuniões do Colegiado de Curso e/ou Programa; II. encaminhar para serem submetidas ao Colegiado de Curso, matérias que devam ser

apreciadas por este Colegiado; III. encaminhar ao Diretor Executivo respectivo expedientes ou representações que

devam por ele ser apreciados; IV. apresentar ao Diretor Executivo, no prazo fixado por este, relatório das atividades da

Coordenadoria de Cursos ou Programas; V. auxiliar o Diretor Executivo na fiscalização da observância do regime escolar e do

cumprimento dos planos de ensino e dos demais planos de trabalho; VI. responsabilizar-se pelo material que estiver sob sua guarda;

VII. cumprir e fazer cumprir as disposições deste Estatuto, do Regimento Geral, do Regulamento da Coordenadoria de Cursos ou Programas, as deliberações dos Órgãos Colegiados e da Administração Superior;

VIII. fiscalizar o regime escolar e o cumprimento dos planos de ensino e dos demais planos de trabalho;

IX. designar professor para secretariar os trabalhos das reuniões do Colegiado de Curso e/ou Programa;

X. exercer outras atribuições que, pela sua natureza, recaiam em sua competência ou que lhe sejam delegadas pelo Pró-Reitor respectivo.

Seção III

DO COLEGIADO DE CURSOSOUDE PROGRAMAS

Art.26O Colegiado de Cursos ou de Programas é a unidade básica da administração

acadêmica dos Cursos da Universidade, para todos os efeitos de organização

administrativa, didático-pedagógica, científica e de administração do pessoal docente.

Art.27 O Colegiado de Cursos ou de Programas é composto pelo Coordenador do curso ou

programa, na qualidade de seu presidente, pelos docentes do curso ou programa e um

representante discente.

Art.28 Compete ao Colegiado de Cursos ou de Programas:

I. planejar, elaborar, atualizar e manter o projeto pedagógico do curso e o respectivo plano de ensino, sob a responsabilidade do coordenador;

222

II. elaborar propostas de extensão, pesquisa e atividades de ação social, no âmbito do curso, e encaminhá-las à área competente.

Parágrafo único. O Colegiado de Cursos ou de Programas reúne-se ordinariamente uma

vez por semestre do ano civil e, extraordinariamente, por convocação de seu Presidente.

Seção IV

DO NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE

Art.29O Núcleo Docente Estruturante – NDE de cada curso de graduação, é o órgão

corresponsável pelo processo de concepção, consolidação e contínua atualização do

projeto pedagógico do curso, nos termos da legislação em vigor.

Parágrafo único. O NDE é constituído por membros do corpo docente do curso, atendendo

à titulação acadêmica e ao regime de trabalho previstos na legislação, e designados pelo

Reitor.

Art.30 Compete ao NDE:

I - contribuir para a consolidação do perfil profissional do egresso do curso;

II - zelar pela integração curricular interdisciplinar entre as diferentes atividades de

ensino constantes no currículo do curso;

III - indicar formas de incentivo ao desenvolvimento de linhas de pesquisa e

extensão, oriundas de necessidades da graduação, de exigências do mercado de trabalho e

afinadas com as políticas públicas relativas à área de conhecimento do curso;

IV - zelar pelo cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de

Graduação.

V – outras, na forma da legislação e aprovadas pelo órgão competente.

Seção V

DA COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO

Art.31A CPA – Comissão Própria de Avaliação, como órgão de atuação autônoma em

relação aos demais colegiados existentes, é responsável pela condução dos processos

internos de avaliação, nos termos da legislação em vigor e em consonância com o disposto

nas normas constantes do Programa de Avaliação Institucional – PAI.

Parágrafo único. Na composição da CPA, a Instituição deverá assegurar a participação de

todos os segmentos da comunidade acadêmica (corpo docente, corpo discente e corpo

técnico-administrativo) e da sociedade civil organizada, cujos membros são designados pelo

Reitor.

223

Art.32 Compete à CPA:

I - planejar, coordenar e aplicar o Programa de Avaliação Institucional;

II - sensibilizar a comunidade acadêmica para a sua participação no Programa de

Avaliação Institucional;

III - promover o aprimoramento do processo de avaliação da Instituição;

IV - registrar, analisar e divulgar os resultados da avaliação institucional,

acompanhando as ações de melhorias realizadas a partir destes.

TÍTULO III

DO ENSINO, DA PESQUISA E DA EXTENSÃO

CAPÍTULO I

DOS PRINCÍPIOS E DA ORGANIZAÇÃO

Art.33A Universidade desenvolve as suas atividades obedecendo ao princípio da

indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão.

Art.34O ENSINO superior abrange os seguintes Cursos e Programas:

I. de Graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo;

II. de Pós-Graduação, compreendendo programas de Mestrado e Doutorado, Cursos de Especialização, Aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências da Universidade;

III. de Extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pela Universidade.

Parágrafo único.Além dos cursos correspondentes às profissões regulamentadas em lei, a

Universidade pode organizar outros para atender às características típicas de determinados

campos de trabalho, bem como às demandas sociais.

Art.35 Os Cursos poderão ser oferecidos nas modalidades presencial, semipresencial e a

distância.

224

Art.36A estrutura e o funcionamento dos cursos e programas são normatizados pelo

Regimento Geral e, supletivamente, por deliberações dos colegiados superiores da

Universidade, em consonância com a legislação em vigor.

Art.37A PESQUISA deve ser entendida como busca de novos conhecimentos e técnicas,

integrada às atividades de ensino e extensão.

Art.38 A EXTENSÃO é entendida como ação da Universidade no meio social,

retroalimentando as atividades de ensino e pesquisa, das quais é indissociável,

congregando os alunos, os professores, o pessoal técnico-administrativo e a sociedade.

TÍTULO IV

DA COMUNIDADE UNIVERSITÁRIA

Art.39 A Comunidade Universitária é formada:

I. pelos dirigentes da administração superior e básica; II. pelo corpo docente;

III. pelo corpo discente; IV. pelo corpo técnico-administrativo.

Art.40 O Corpo Docente é constituído:

I. por professores integrantes do Quadro de Carreira Docente; II. por professores convidados, em caráter excepcional.

Art.41 O Corpo Discente é constituído por alunos regularmente matriculados nos cursos e

programas oferecidos nas modalidades presencial, semipresencial e a distância, e por

alunos em regime de matrícula especial.

Art.42O Corpo Técnico-Administrativo é constituído por profissionais de diferentes áreas de

atuação e níveis de escolaridade.

Art.43 O Regimento Geral estabelece as normas e diretrizes básicas do regime disciplinar

aplicável aos membros da comunidade universitária, observado o disposto na legislação

vigente.

225

TÍTULO V

DA ORDEM ECONÔMICO-FINANCEIRA

CAPÍTULO I

DO PATRIMÔNIO

Art.44 A Entidade Mantenedora, nos termos de seu Estatuto, é proprietária de todos os

bens e titular de todos os direitos colocados à disposição da Universidade, para a

consecução de suas finalidades e desenvolvimento de suas atividades, ressalvados os de

terceiros, ou tomados em locação, comodato ou convênio.

CAPÍTULO II

DO REGIME FINANCEIRO

Art.45 O ano financeiro coincide com o ano civil.

Art.46 Dependem da Entidade Mantenedora:

I. aceitação de legados ou doações; II. criação, ampliação, incorporação, desmembramento, fusão, suspensão e

fechamento de unidades, cursos, habilitações, unidades de ensino, institutos, coordenações e órgãos suplementares, assessorias ou órgãos de apoio;

III. provisão dos recursos necessários ao desenvolvimento das atividades educacionais da Universidade;

IV. decisão sobre assuntos que envolvam direta ou indiretamente alteração de despesas ou de receitas;

V. fixação da política salarial, das anuidades, taxas e emolumentos escolares, respeitada a legislação vigente;

VI. contratação e dispensa, nos termos das normas da Consolidação das Leis do Trabalho - CLT, do pessoal dos corpos docente e técnico-administrativo;

VII. aprovação do Regulamento Financeiro, obedecidas as normas vigentes; VIII. aprovação das reformulações ou as alterações deste Estatuto e do Regimento Geral

da Universidade e seu encaminhamento aos órgãos competentes para aprovação final.

TÍTULO VI

DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

226

Art.47A Universidade é uma instituição que se rege pelos princípios educacionais da sua

entidade mantenedora e oferece condições para o exercício da liberdade de ensino,

pesquisa e extensão, garantida pela Constituição do País, vedada toda manifestação de

discriminação político-partidária, racial ou religiosa.

Art.48 A investidura em qualquer cargo ou função e a matrícula ou inscrição em qualquer

curso ou programa da Universidade implicam na aceitação de todas as normas e

dispositivos deste Estatuto, do Regimento Geral e o compromisso de acatar as decisões

das autoridades acadêmicas e administrativas, inclusive sobre as formas e prazos

estabelecidos nos contratos para cumprimento das obrigações assumidas, constituindo falta

punível nos termos da legislação o seu desatendimento.

§1º Todos os membros responsáveis pelos órgãos internos, designados por ato específico,

são demissíveis ad nutum.

§2ºA Universidade pode adotar as medidas legais que julgar necessárias ao cumprimento

das obrigações referidas neste artigo.

Art.49 Os casos omissos neste Estatuto ou nas disposições transitórias aplicáveis aos

alunos até então regidos por outro Regimento e respectivas normas acadêmicas

complementares, são dirimidos e definidos em normas próprias aprovadas pelo Reitor.

Art.50 Este Estatuto só pode ser alterado por decisão dos membros do Conselho

Universitário, com parecer favorável e anuência da Diretoria da Entidade Mantenedora e

aprovação do órgão competente.

Art.51 Este Estatuto entra em vigor após sua aprovação, observadas as demais

formalidades legais.

São Paulo/SP, 18 de novembro de 2013.

227

IX – DESCRIÇÃO DA BIBLIOTECA QUANTO AO SEU ACERVO DE LIVROS E

PERIÓDICOS RELACIONADOS À ÁREA DO CURSO, POLÍTICA E ATUALIZAÇÃO E

INFORMATIZAÇÃO, ÁREA FÍSICA DISPONÍVEL E FORMAS DE ACESSO E

UTILIZAÇÃO.

UNIBAN

APRESENTAÇÃO BIBLIOTECA

O Sistema de Bibliotecas da IES, unidade de apoio ao ensino, pesquisa e extensão, é

formado pelo acervo bibliográfico presencial e virtual, e contam com recursos tecnológicos,

espaços físicos adequados, serviços e produtos. Também têm convênio com as bibliotecas

da Universidade de São Paulo (USP), Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e com a

Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).

Com base neste novo cenário educacional, a Anhanguera, vem buscando novas

abordagens e modelos de prestação de serviços.

Nas Bibliotecas estamos buscando caminhos inovativos e criativos para apoiar a

aprendizagem à distância e presencial , e principalmente oferecer aos estudantes de ambos

os modelos, oportunidades iguais de acesso às fontes de informação.

Com o advento de novas tecnologias e ferramentas de comunicação, a Biblioteca

Virtual da Anhanguera tem como meta ofertar serviços de referência aos estudantes,

provocando na Instituição um “ repensar nossas ações “ , bem como a maneira em que os

nosso serviços serão prestados no futuro. “

228

Nosso Acervo

O acervo da biblioteca está disponível através do catálogo on-line, possibilitando a

recuperação da informação através internet, permitindo a consulta por autor, título e

assunto. Através do site também é possível realizar reservas e renovar obras.

O processamento técnico do acervo é feito de acordo com padrões bibliográficos,

adotando o código de catalogação AACR2 e o sistema padrão de classificação bibliográfica

CDD (Classificação Decimal Dewey). O preparo físico dos livros é feito pela aplicação da

identificação patrimonial (número de tombo) e de etiquetas contendo o número de

chamada na lombada do livro. O sistema de empréstimo é automatizado e permite o

controle através da carteira de identidade estudantil.

A Biblioteca possui o serviço de alerta que informa a disponibilidade do material

reservado. A atualização do acervo é feita através de um trabalho conjunto entre o Sistema

Integrado de Bibliotecas - SIBLI, coordenadores e professores da unidade, em função das

bibliografias adotadas nos Planos de Ensino. Este trabalho é realizado no início de cada

semestre, obedecendo à Política de Aquisição, Expansão e Atualização do Acervo

Bibliográfico.

Todas as aquisições da biblioteca estão documentadas por notas fiscais e/ou termos

de doações (cópias autenticadas disponíveis na unidade).

São analisados e indicados títulos de abrangência temática, distribuídos entre as

principais áreas do curso. Para isto, o ponto de referência é o Projeto Pedagógico.

Os títulos são adquiridos a partir da implantação do Curso nas unidades e são

renovados anualmente. Outras indicações podem ser feitas no decorrer do Curso, mediante

necessidade e adequação.

A Informatização

229

O acervo do Sistema de Bibliotecas é totalmente informatizado pelo ALEPH, no que diz

respeito aos trabalhos de catalogação, controle de periódicos, reserva (na biblioteca ou

online), empréstimo, comutação e consulta ao catálogo.

Nossa Biblioteca Virtual

A Biblioteca virtual é um espaço que facilita o acesso à informação científica e cultural,

além de levar comodidade aos alunos e eliminar barreiras de espaço e tempo. É referencial

de pesquisa a diversas áreas do conhecimento, já que promove a difusão intelectual e a

troca de informações. Esta ferramenta é composta por bases de dados, e-books, periódicos

de acesso livre, teses, monografias, artigos e links de órgãos institucionais, Regulamento,

Fale Conosco e inclusive orientações quanto a acesso as bases de dados e orientações na

elaboração de trabalhos de conclusão de curso.

Atualmente, a Biblioteca Virtual da Anhanguera disponibiliza a seus alunos,

professores e colaboradores de forma geral, um total aproximado de 44.000 títulos de

periódicos científicos, nas diversas áreas de conhecimento oferecidas pela Instituição, com

acesso livre e de forma remota. Desta forma, auxilia na aprendizagem, permite o acesso

simultâneo de vários usuários, amplia a coleção bibliográfica do acervo de forma

significativa e diária.

Destacamos, ainda, que boa parte da bibliografia complementar dos alunos da

modalidade à distância também se encontram disponível na Biblioteca Virtual da

Anhanguera, ofertando a seus usuários acesso simultâneo, de forma remota através de

qualquer dispositivo móvel. A bibliografia complementar do EAD, disponível na Biblioteca

Virtual, é atualizada e inserida diariamente.

Nossa Política de Aquisição, Expansão e Atualização do Acervo Bibliográfico

230

Modelo de Aquisição Sob Demanda

A atualização do acervo é feita por meio de um trabalho conjunto das bibliotecárias

em articulação com os colegiados de curso, coordenadores e professores. Os Planos de

Ensino das disciplinas (bibliografias básica e complementar) são o ponto de referência

fundamental para tal atualização.

Este trabalho é feito no início de cada ano letivo, mas, no decorrer deste, outras

sugestões podem ser feitas pelos coordenadores, professores e alunos, sendo que as obras

são adquiridas de acordo com a necessidade de atualização das áreas, respeitada a

programação orçamentária para esse fim. Também são fontes de sugestões de aquisições: o

serviço de atendimento ao público e empréstimo entre bibliotecas, pois esses fornecem

indicações sobre materiais que são procurados pelos usuários, mas inexistentes em uma

determinada unidade. Essas sugestões são reunidas, organizadas e distribuídas conforme

procedimento estabelecido, sendo que este processo constitui a base do modelo de

aquisição sob demanda. A organização das sugestões contribui para que seja adquirido

material necessário e de acordo com a disponibilidade de recursos financeiros.

No planejamento pré-estabelecido para a vigência do Plano de Desenvolvimento

Institucional, a Biblioteca apresenta um plano de evolução para o crescimento de acervo.

Instrumento de formação cultural

Outra função da Política de Aquisição e Atualização do Acervo Bibliográfico é a

formação cultural, com a aquisição de grande número de revistas, jornais e periódicos, os

quais possam oferecer informações diárias com a melhor qualidade. Além disso, é

disponibilizada uma Videoteca que agrega títulos técnicos e também filmes, desde clássicos

do cinema até obras contemporâneas, as quais são utilizadas em exercícios pedagógicos

231

com os alunos. Em ambos os casos, o processo de aquisição obedece às mesmas normas

adotadas para a compra de obras do modelo de aquisição sob demanda.

Outro formato de aquisição previsto é a compra dos Livros-Texto por parte de nossos

alunos e ofertada pela Instituição através dos serviços prestados pela Biblioteca. O

Programa do Livro-Texto (PLT), em função da alta qualidade das obras aliada ao baixo custo,

incentiva a leitura e promove a cultura do combate à pirataria.

Serviços prestados as pessoas com deficiências

A biblioteca dentro de seu objetivo maior, que é proporcionar o acesso à informação, presta

alguns serviços específicos aos estudantes com deficiência. Estes serviços visam possibilitar,

além do acesso à informação, a facilidade de estudos e a igualdade de condições,

independentemente, da condição sensorial, física ou cognitiva do estudante.

Dentre estes serviços destaca-se o atendimento ao estudante com deficiência visual, que

possui total acesso às informações contidas nos ambientes WEB, por meio do software

Virtual Vision instalado em um dos terminais da biblioteca. Este software permite que o

estudante cego ou com baixa-visão possa ter acesso a livros, periódicos, e-books e uma

gama de informações que ele queira acessar dentro das páginas da Internet. Há também

uma parceria com o Núcleo de Acessibilidade e Inclusão Anhanguera - NAIA na produção de

material didático adaptado tanto em formato digital quanto em áudio.

A unidade que possui estudante com deficiência visual, cadastrado no NAIA, tem na

biblioteca o scanner BookReader, esse recurso trata-se de um conversor de textos em áudio

que dá ao estudante mais autonomia, uma vez que ele próprio tem condições de produzir o

material que necessita.

A biblioteca disponibiliza ainda, em seu ambiente virtual, uma série de informações úteis,

específicas aos estudantes com deficiência.

232

Detalhamento dos Serviços

Empréstimo domiciliar;

Consulta local;

Reserva local e online;

Renovação local e online;

Acesso a serviço de cópias de documentos da instituição;

Serviços específicos ao deficiente visual;

Ponto adicional para devolução de obras;

Serviço de comutação bibliográfica;

Programa de Apoio aos Alunos quanto à normalização de trabalhos acadêmicos;

Visita orientada;

Orientação quanto ao uso da biblioteca;

Catalogação na fonte de Trabalhos de Conclusão de Curso;

Biblioteca Virtual multidisciplinar disponível no site;

Manual da IES para apresentação de trabalhos técnicos e científicos disponível na

biblioteca e no site;

Empréstimo entre Bibliotecas (EEB): O empréstimo entre bibliotecas é realizado

mediante convênio firmado entre as bibliotecas das Faculdades Anhanguera. Os

livros são emprestados pelas bibliotecas por tempo determinado pelas

bibliotecárias, de acordo com o Regulamento de Funcionamento das Bibliotecas.

Estes empréstimos são identificados na papeleta de devolução, na contra capa do

livro, com o carimbo EMPRÉSTIMO ENTRE BIBLIOTECAS.

Convênio com a UNICAMP, USP e UFSCAR.

Existe ainda à disposição do usuário, a Sessão Lançamentos e Leituras Fundamentais,

que é uma ferramenta de incentivo à leitura. Ela é disseminada e selecionada com o

apoio de discentes e docentes, tornando a biblioteca um espaço de interatividade

acadêmica.

Apoio na elaboração de trabalhos acadêmicos

233

O Programa de Treinamento de Usuários dá o suporte à disseminação seletiva da

informação (DSI). O usuário recebe orientação no levantamento bibliográfico de acordo

com o tema pesquisado recuperando informações no sistema da biblioteca e/ou em outras

Instituições acadêmicas via internet, em fontes impressas e em bases de dados. Assim, a

Biblioteca auxilia na elaboração e normalização de trabalhos científicos (TCC e PIC).

INFRA-ESTRUTURA FÍSICA E ACADÊMICA

As instalações destinadas aos cursos atendem ao propósito de promover a formação em nível superior, com eficiência e qualidade. As salas de aula disponíveis para os cursos e demais instalações administrativas são equipadas adequadamente e atendem as finalidades e os quesitos de limpeza, iluminação, ventilação, acústica, conservação, dentro dos padrões de exigência para desenvolvimento dos trabalhos acadêmicos. O mobiliário das salas de aula é adequado, todas contam com tela de exibição de imagens. Todas as salas estão equipadas com aparelhos retroprojetores e, mediante sistema de reservas, microfones, caixa de som e aparelhos de Data Show podem ser facilmente instalados nas salas.

A IES conta com instalações para docentes da graduação e professores em regime de tempo integral, bem como para os docentes integrantes do Núcleo Docente Estruturante.

Essas salas estão equipadas com computadores conectados à internet e ao serviço

de impressão. A instituição conta também com instalações adequadas para pleno desenvolvimento das atividades administrativas - pedagógicas e também para atendimento ao público em geral.

Salas de aula

A IES possui salas de aula bem distribuídas, plenamente equipadas ao seu adequado funcionamento, atende aos requisitos de dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação, conservação e comodidade necessárias às atividades propostas.

Os equipamentos de áudio visual atendem as necessidades dos cursos. Sempre que necessário as salas são equipadas com microfones e caixas auto-falante.

Acesso dos alunos a equipamentos de informática

As disciplinas que envolvem o uso de computadores utilizarão os laboratórios de informática, além de mídias impressas (ex: Guias de estudos), e digitais/virtuais (ex:Internet e derivações).

Laboratórios de informática e Laboratórios específicos

234

A princípio, todos os laboratórios da instituição poderão ser utilizados por todos os

cursos, desde que a prioridade para os cursos específicos aos quais eles são dedicados seja mantida e a utilização seja justificada pelo Plano de Ensino e Aprendizagem da disciplina. As disciplinas com atividades práticas possuem reserva automática de laboratório em todas as aulas,exceto os laboratórios da área de saúde onde é elaborada grade de organização para todo o semestre. Caso a utilização seja esporádica, o professor pode solicitar reservas através do endereço eletrônico do setor de informática.

Atribuições da equipe técnica

Fazer a manutenção geral dos equipamentos e recursos de informática;

Prestar apoio aos alunos e professores no uso dos recursos de informática;

A Sala de Apoio apresentada é utilizada pelos técnicos que trabalham na Faculdade, e também onde se localizam os servidores locais. Estes técnicos são responsáveis por garantir o bom uso e funcionamento da estrutura de Laboratórios da Instituição.

Os professores também têm apoio do setor de informática para instalações das ferramentas de software necessárias ao desenvolvimento das disciplinas.

Os equipamentos de informática de uso acadêmico da Faculdade serão atualizados a cada dois anos. No momento da atualização será verificado se a expansão de memória, disco rígido e processador atendem às necessidades de uso nos laboratórios. Se esta atualização não for suficiente para as necessidades das evoluções dos softwares utilizados nas práticas acadêmicas, novos computadores serão adquiridos e os computadores removidos dos laboratórios serão distribuídos para atividades administrativas que requeiram baixa capacidade de processamento.

Quando os computadores não atenderem mais às necessidades administrativas, os mesmos serão vendidos para empresas especializadas na destinação deste tipo de equipamento.

As aquisições de equipamentos e materiais de Laboratórios Gerais seguem os seguintes procedimentos:

Os materiais de consumo são adquiridos sempre no sentido de atender as necessidades de reposição, mantendo o estoque dos mesmos. Os equipamentos são adquiridos com planejamento prévio, visando atender modernizações, modificações nos planos de aula ou criação de novos laboratórios. Neste caso, a aquisição é realizada mediante parecer do Supervisor de Laboratórios.

A Instituição, em acordo com a Norma Brasileira de Acessibilidade, NBR 5090, disponibiliza

instalações adequadas para pessoas portadoras de necessidades especiais. Essas instalações

são compostas por rampas de acesso, instalações sanitárias adaptadas e elevadores.

Os laboratórios são de uso livre ao aluno e podem ser reservados com antecedência para

um grupo de alunos em especial.

235

Laboratórios de Informática:

Laboratórios Especializados:

Os laboratórios previstos estão adequados para atender à demanda dos cursos, conforme descrição no quadro que segue.

ABC - UNIBAN - ABC ENDEREÇO: AV. RUDGE RAMOS, 1.501

BAIRRO: RUDGE RAMOS CIDADE: SÃO BERNARDO DO CAMPO / SP

LABORATÓRIO DESCRIÇÃO QTD

EQUIPAMENTOS

LABORATÓRIO - I

MODELO: SEMP TOSHIBA PROCESSADOR: INTEL CORE I3 3.30 GHZ MEMÓRIA: 3 GB HD: 500 GB MONITOR: 18,5 LCD GERAL: TECLADO/MOUSE

36

LABORATÓRIO - II


30

LABORATÓRIO - III


21

LABORATÓRIO - IV


32

LABORATÓRIO - V


28

LABORATÓRIO - VI

MODELO: SEMP TOSHIBA PROCESSADOR: INTEL CORE I3 3.30 GHZ MEMÓRIA: 3 GB HD: 500 GB MONITOR: 18,5 LCD

44

236

GERAL: TECLADO/MOUSE

LABORATÓRIO - VII


45

LABORATÓRIO - VIII


41

LABORATÓRIO - IX


41

TOTAL: 318

LAB. TELECOMUNICAÇÃO

LAB. TELECOMUNICAÇÃO

MODELO: DELL OPTIPLEX 775 PROCESSADOR: INTEL CORE 2 DUO MEMÓRIA: 4 GB HD: 160 GB MONITOR: 15 LCD GERAL: TECLADO/MOUSE

10

TOTAL: 10

LAB. MECATRÔNICA

LAB. MECATRÔNICA

MODELO: DELL GX 280 PROCESSADOR: PENTIUM 4 2.80 GHZ MEMÓRIA: 512 MB HD: 40 GB MONITOR: 17 CRT GERAL: TECLADO/MOUSE

6

TOTAL: 6

LAB. RADIO E TV

LAB. RADIO E TV

MODELO: DELL OPTIPLEX 775 PROCESSADOR: INTEL CORE 2 DUO MEMÓRIA: 4 GB HD: 160 GB MONITOR: 15 LCD GERAL: TECLADO/MOUSE

8

TOTAL: 8

NÚCLEO PRATICA JURÍDICA

NPJ


6

TOTAL: 6

BIBLIOTECA

BIBLIOTECA


5

TOTAL: 5

TOTAL GERAL: 357

237

VM - UNIBAN - VILA MARIANA ENDEREÇO: RUA: AFONSO CELSO, 235

BAIRRO: VILA MARIANA CIDADE: SÃO PAULO / SP


EQUIPAMENTOS

LABORATÓRIO - I

MODELO: SEMP TOSHIBA - STI PROCESSADOR: INTEL CORE I3 3.30 GHZ MEMÓRIA: 3 GB HD: 500 GB MONITOR: 18,5 LCD GERAL: TECLADO/MOUSE

62

LABORATÓRIO - II


42

LABORATÓRIO - III


42

TOTAL: 146

BIBLIOTECA

BIBLIOTECA MODELO: SEMP TOSHIBA - STI PROCESSADOR: INTEL CORE I3 3.30 GHZ MEMÓRIA: 3 GB HD: 500 GB MONITOR: 18,5 LCD GERAL: TECLADO/MOUSE

3

MODELO: DELL OPTIPLEX 755 PROCESSADOR: INTEL CORE 2 DUO 2.33 GHZ MEMÓRIA: 4 GB HD: 250 GB MONITOR: 17 LCD GERAL: TECLADO/MOUSE

2

TOTAL: 5

TOTAL GERAL: 151

OS - UNIBAN - OSASCO Endereço: Av. dos Autonomistas, 1.325

Bairro: Vila Campesina Cidade: Osasco / SP

CEP: 06020 - 015

LABORATÓRIO INFORMÁTICA DESCRIÇÃO QTD

EQUIPAMENTOS

LABORATÓRIO - I MODELO: STI BBK53206 PROCESSADOR: INTEL CORE I3 3.30 GHZ MEMÓRIA: 3 GB HD: 500 GB

30

238

MONITOR: 18" LED GERAL: TECLADO/MOUSE

LABORATÓRIO - II MODELO: STI BBK53206 PROCESSADOR: INTEL CORE I3 3.30 GHZ MEMÓRIA: 3 GB HD: 500 GB MONITOR: 18" LED GERAL: TECLADO/MOUSE

30

LABORATÓRIO - III MODELO: STI BBK53206 PROCESSADOR: INTEL CORE I3 3.30 GHZ MEMÓRIA: 3 GB HD: 500 GB MONITOR: 18" LED GERAL: TECLADO/MOUSE

24

LABORATÓRIO - IV MODELO: STI BBK53206 PROCESSADOR: INTEL CORE I3 3.30 GHZ MEMÓRIA: 3 GB HD: 500 GB MONITOR: 18" LED GERAL: TECLADO/MOUSE

24

LABORATÓRIO - V MODELO: STI BBK53206 PROCESSADOR: INTEL CORE I3 3.30 GHZ MEMÓRIA: 3 GB HD: 500 GB MONITOR: 18" LED GERAL: TECLADO/MOUSE

24

LABORATÓRIO - VI MODELO: STI BBK53206 PROCESSADOR: INTEL CORE I3 3.30 GHZ MEMÓRIA: 3 GB HD: 500 GB MONITOR: 18" LED GERAL: TECLADO/MOUSE

18

TOTAL: 150

TOTAL: 150

MR - UNIBAN - MARTE ENDEREÇO: AV. BRAZ LEME, 3029

BAIRRO: SANTANA CIDADE: SÃO PAULO / SP

CEP: 02022 - 011


EQUIPAMENTOS

LABORATÓRIO - I


48

LABORATÓRIO - II


48

LABORATÓRIO - III

MODELO: SEMP TOSHIBA PROCESSADOR: INTEL CORE I3 3.30 GHZ MEMÓRIA: 3 GB

48

239

HD: 500 GB MONITOR: 18,5 LCD GERAL: TECLADO/MOUSE

LABORATÓRIO - IV


24

LABORATÓRIO - V


35

LABORATÓRIO - VI


45

TOTAL: 248

BIBLIOTECA

BIBLIOTECA


4

TOTAL: 4

TOTAL GERAL: 252

CL - UNIBAN - CAMPO LIMPO ENDEREÇO: ESTRADA DO CAMPO LIMPO. 3.677

BAIRRO: JARDIM CAMPO LIMPO CIDADE: SÃO PAULO / SP

CEP: 05787-001


EQUIPAMENTOS

LABORATÓRIO - I


56

LABORATÓRIO - II


18

LABORATÓRIO - III


60

240

LABORATÓRIO - IV


35

LABORATÓRIO - V


35

TOTAL: 204

BIBLIOTECA

BIBLIOTECA MODELO: INFOWAY PROCESSADOR: PENTIUM DUAL CORE 1.80 GHZ MEMÓRIA: 2 GB HD: 160 GB MONITOR: 15 LCD GERAL: TECLADO/MOUSE

5

TOTAL: 5

DCA

BALCÃO CONSULTA MODELO: HP COMPAQ DC 5100 PROCESSADOR: PENTIUM 4 2.80 GHZ MEMÓRIA: 512 MB HD: 80 GB MONITOR: 15 LCD GERAL: TECLADO/MOUSE

3

TOTAL: 3

EAD - LFG

EAD - LFG MODELO: INFOWAY PROCESSADOR: PENTIUM DUAL CORE 1.80 GHZ MEMÓRIA: 2 GB HD: 160 GB MONITOR: 15 LCD GERAL: TECLADO/MOUSE

3

TOTAL: 3

TOTAL GERAL: 215

BL - UNIBAN - BELENZINHO ENDEREÇO: AV. GUILHERME GIORGI, 1.245

BAIRRO: VILA FORMOSA CIDADE: SÃO PAULO / SP

CEP: 03422 - 001


EQUIPAMENTOS

LABORATÓRIO - I


45

LABORATÓRIO - II

MODELO: SEMP TOSHIBA PROCESSADOR: INTEL CORE I3 3.30 GHZ MEMÓRIA: 3 GB HD: 500 GB MONITOR: 18,5 LCD

45

241

GERAL: TECLADO/MOUSE

LABORATÓRIO - III


30

LABORATÓRIO - IV


30

TOTAL: 150

MC - UNIBAN - MARIA CANDIDA ENDEREÇO: RUA MARIA CANDIDA, 1813

BAIRRO: VILA GUILHERME CIDADE: SÃO PAULO / SP

CEP: 02071 - 013

LABORATÓRIO INFORMÁTICA DESCRIÇÃO QTD

EQUIPAMENTOS

LABORATÓRIO - I MODELO: SEMP TOSHIBA PROCESSADOR: INTEL CORE I3 3.30 GHZ MEMÓRIA: 4 GB HD: 500 GB MONITOR: 18.5 LCD GERAL: TECLADO/MOUSE

32

LABORATÓRIO - II MODELO: SEMP TOSHIBA PROCESSADOR: INTEL CORE I3 3.30 GHZ MEMÓRIA: 4 GB HD: 500 GB MONITOR: 18.5 LCD GERAL: TECLADO/MOUSE

28

TOTAL: 60

TOTAL GERAL: 60


Os laboratórios previstos estão adequados para atender à demanda dos cursos.

UNIBAN ABC LABORATÓRIOS DA ÁREA DE ENGENHARIA

LABORATÓRIO DE QUÍMICA QUANTIDADE

BALANÇA ANALÍTICA 02

BANCADA CENTRAL PARA LABORATÓRIO MODELO JBAN 15 TIPO I 02

TANQUE DE INOX 05

AGITADOR MECÂNICO 04

BALANÇA ANALÍTICA 01

CAPELA DE EXAUSTÃO 01

DEIONIZADOR 01

LABORATÓRIO DE FÍSICA I BANCADA DE MÁRMORE 07

242

ANEMÔMETRO DIGITAL MINIPA 01

AQUECEDOR FISOTON 08

BANCO ÓTICO JACOBY 04

BOBINA DE 300 ESPIRAS 08




COLCHÃO DE AR HENTSCHEL XIV 04

CONJUNTO DE AUTO FALANTES 08

CONJUNTO DE ROLDANAS FLACO MMECL 08

CONJUNTO PARA LANÇAMENTOS HORIZONTAIS MMECL 08

CUBA DE ONDAS MACEDO 01

DILATÔMETRO LINEAR 06

DINAMÔMETRO TUBULAR DE 1N 08



EQUIPAMENTO GASEOLÓGICO WACKERRITT 08

ESPELHO CÔNCAVO E CONVEXO 08

ESTETOSCÓPIO BIC 02

ESTETOSCÓPIO MISSOURI 161 02

ESTROBOSCÓSPIO ELETRÔNICO 02

FONTE DE ALIMENTAÇÃO JACOBY 12 VAC5 04

FREQUENCÍMETRO DIGITAL CARBONEIRA 04

GERADOR ELETROSTÁTICO DE VAN GRAAF MMECL 04

LENTE POLARÓIDE A 45º 02

LUXÍMETRO DIGITAL LUTRON 01

MASSORES DE 50 GRAMAS 40

MEDIDOR DE VIBRAÇÃO 01

MICRÔMETROS ANALÓGICOS 0-25 MM X 0,01 MM 10

PAINEL COM DISCO DE HARTL 04

PAINEL DE FORÇAS (MESA DE FORÇA) 08

PAINEL HIDROSTÁTICO 04

PAQUIMETRO ANALÓGICO DE 6”X 0,02 MM 10

PERFIL UNIVERSAL MAXWELL 04

PLANO INCLINADO MMECL 04

PRENSA HIDRÁULICA VII MMECL 04

RELÓGIO COMPARADOR MITUTOYO 04

TRANSFORMADOR DESMONTÁVEL XII MMECL 08

LABORATÓRIO DE FÍSICA II BALANÇA ANALÍTICA 01

KIT CONJUNTO MECÂNICA 08

KIT PLANO INCLINADO 08

MICRÔMETRO 08

CONJUNTO DE BLOCOS PARA MEDIÇÃO 08

PAQUÍMETRO 08

KIT ELETROMAGNETISMO 08

FONTE DE ALIMENTAÇÃO CC 06

MULTÍMETRO DIGITAL - CICLO BÁSICO 08

PROTOBOARD 1680 PONTOS 08

LABORATÓRIO DE ELETROTÉCNICA CARGAS CAPACITIVAS 03

CARGAS INDUTIVAS 03

CARGAS RESISTIVAS 03

FONTE AJUSTÁVEL MONOFÁSICA 03

FONTE AJUSTÁVEL TRIFÁSICA 03

243

MOTOR ELÉTRICO MONOFASICO 08

MOTORES TRIFÁSICOS DIVERSOS 04

PAINEL DE COMANDOS ELÉTRICOS 03

TRANSFORMADOR MONOFÁSICO 03

TRANSFORMADOR TRIFÁSICO 03

PAINEL PARTIDA DE MOTORES 08

INSTRUMENTAÇÃO AC 08

MOTOR DE INDUÇÃO FIXO 08

CARGA INDUTIVA 08

CARGA CAPACITIVA 08

TRANSFORMADORES 08

CARGA RESISTIVA 220V 08

CAIXA DE LIGAÇÃO COM PROTEÇÃO 08

VARIAC 750VA 08

CARGA RESISTIVA 24V 08

INSTRUMENTAÇÃO AC 08

MOTOR DE INDUÇÃO FIXO 08

LABORATÓRIO DE ELETRÔNICA I/II ANALIZADOR DE ESPECTRUM MAS – 810 02

ESTAÇÃO DE SOLDA PACE ST 25 01

ESTAÇÃO DE SOLDA PACE ST 75 01

FONTES SIMÉTRICA DIGITAL MPC 3003D 04

FONTES SIMÉTRICA DIGITAL MPC 3006D 05

GERADOR DE FUNÇÕES MFG 4201 08

MEGÔMETRO 02

OSCILOSCOPIO 20 MHZ 07

OSCILOSCÓPIO LCD DIGITAL MO310 02

SEQUENCIMETRO 06

TERROMETRO 01

LUXIMETRO 01

MULTIMETRO ET-2401 15

MULTIMETRO DIGITAL 10

MULTIMETRO ANALÓGICO 10

DESCRIÇÂO MICROCOMPUTADORES 10

ROTEADORES CISCO 2600 02

SWITCHENH 924- ANT + 01

SWITCH SURECOM EP 816 DX – FS 01

CLP ROCKWELL 10

KIT ROBIX 06

LABORATÓRIO DE MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO CIVIL APARELHO DE VICAT 02

APARELHO VEBE PARA MEDIR CONSISTÊNCIA DE ARGAMASSA 01

BALANÇA COM CAPACIDADE PARA 150 KG, 01

BATEDEIRA PARA ARGAMASSA 01

CAPEADOR DE CORPO DE PROVA DE 5 X 10 01

CAPEADOR DE CORPO DE PROVA DE 10 X 20 01

CONJUNTO DE CHAPMAN PARA ENSAIO MASSA ESPECIFICA 01

CONSISTÔMETRO DE VEBE PARA CONCRETO COM MESA VIBRAT. 01

MEDIDOR DE AR INCORPORADO AO CONCRETO E ACESSÓRIOS 01

MESA PARA CONSISTÊNCIA DE ARGAMASSA (FLOW TABLE) 01

PERMEABILÍMETRO DE BLAINE 01

REPARTIDOR DE AMOSTRAS ABERTURA DE 1” 01

LABORATÓRIO DE ROBÓTICA/USINAGEM BANQUETA 25

244

ROBÔ ABB 01

BANCADA DE TESTE TERMOMETRIA 05

COMPRESSOR 02

ESMERILHADORA 01

FURADEIRA DE BANCADA 01

MICROCOMPUTADORES DELL 10

MORSA DE BANCADA. 04

LABORATÓRIO DE METROLOGIA E METALOGRAFIA CALIBRADOR DE ESPESSURA 07

CALIBRADOR DE RAIO 1,0-3,0 E 3,5 – 7,0 MM 04

CALIBRADOR DE RAIO 7 A 14,5 MM 07

CALIBRADOR DE RAIO 7,5 – 15 MM / 0,5 MM 04

CALIBRADOR FOLGA / 13 LAMINAS 01

CÂMERA DIGITAL COLORIDA SCC -131A (PARA MICROSCÓPIO) 01

COMPARADOR DIAM. INT. 50 – 150 MM 04

CORTADEIRA PARA DISCO - MESOTOM 01

DESEMPENO MITUTOYO 01

DESEMPENO TECNOGRAN 01

DUROMETRO 01

ESCALA DE AÇO INOX 300 MM / 12” 06

ESCALA DE AÇO INOX 600 MM / 24” 02

ESQUADRO AÇO 150 X 100 MM 14

JOGO DE BLOCOS PADRÃO DE AC 02

MEDIDOR DE ESPESSURA 0,1 MM 06

MICROMETRO EXT. 0-1” MM 16

MICROMETRO EXT. 0-25” MM 15

MMICROMETRO EXT. 0-3” 0,001” 10

MICROMETRO EXT. 25-50 MM 10

MICROMETRO EXT. 50-75 MM 04

MICROMETRO EXT. COM PONTA 01

MICROMETRO EXT. DIGITAL 0,001 – 0-25 07

MICROMETRO EXT. DIGITAL 0-25 MM 04

MICROMETRO PROFUNDIDADE 0- 75 MM 04

MICROSCÓPIO METALOGRÁFICO INVERTIDO 01

NIVEL LINEAR 200X0,05 MM 04

PADRÃO HRC 65 C/ CERT. UKAS 06

PAQUÍMETRO COM RELÓGIO 150 MM 01

PAQUÍMETRO 300 MM/12”- 0,05 MM 10

PAQUÍMETRO DE PROFUNDIDADE 07

PAQUÍMETRO DE PROFUNDIDADE 200 MM 04

PAQUÍMETRO DE TITÂNIO 150 MM / 6”- 0,05 MM 10

PAQUÍMETRO UNIVERSAL 0-150 10

PENTES DE ROSCA 0,4-7 MM 02

POLITRIZ DPU – 10 02

RELÓGIO APALPADOR 0,14 / 0,001 MM 02

RELÓGIO APALPADOR 0,8 / 0,002 MM 07

RELÓGIO COMPARADOR 0,01 / 10 MM 01

RELÓGIO COMPARADOR 1 MM 01

RELÓGIO COMPARADOR 04

RELÓGIO COMPARADOR DIGITAL 06

SUPORTE COM BASE MAGNÉTICA 06

SUPORTE DE MICROMETRO ATÉ 100 MM 08

SUPORTE MEDIÇÃO C/ BASE MAGNÉTICA 02

TRANSFERIDOR C/ LAMINAS DE 150 MM 08

TRANSFERIDOR DE GRAU UNIVERSAL 06

245

TRANSFERIDOR SIMPLES 1 GRAU / 5MIN 02

LABORATÓRIO DE ENERGIA E FLUIDOS CANAL HIDRÁULICO 01

PAINEL HIDRÁULICO JJBAN 04

VISCOSÍMETRO 08

LABORATÓRIO DE PNEUMÁTICA PAINÉIS PNEUMÁTICOS 03

LABORATÓRIO DE CANTEIRO DE OBRAS BAÍA 03

BETONEIRA 110/220 V MONOFÁSICO 01

CAPEADOR DE CORPO DE PROVA 15

FORMA PRISMÁTICA PARA CONCRETO 15 X 15 X 50CM 01

FORMA TRONCO CÔNICA 125 X 80 X 65MM 01

FORMAS PARA MOLDAR ARGAMASSA F 5 X 10CM 14

FORMAS PARA MOLDAR CONCRETO F 10 X 20CM 15

PRENSA HIDRÁULICA 01

VIBRADOR CONCRETO COM MANGOTE E AGULHA DE 1”. 01

LABORATÓRIO DE GEOLOGIA E MECÂNICA DOS SOLOS AGITADOR DE PENEIRAS PARA 6 PENEIRAS 01

APARELHO DE CASAGRANDE 01

APARELHO DE PONTO FULGOR (CLEVELAND) 01

ARMÁRIO COM 2 PORTAS 01

BANDEJA RETANGULAR EM CHAPA 05

BANHO MARIA, 8 PROVAS 220 V 01

BOMBA DE VÁCUO A ÓLEO 2 ESTAGIOS 220 V MONO 01

CONJUNTO PARA RETIRADA SOLOS 01

DESEMPENADEIRA DE MADEIRA 05

DESSECADOR DE VIDRO DE 250 MM 01

ESTUFA PARA ESTERILIZACAO E SECAGEM T 200 ºC 01

EXTRATOR DE BETUME ROTAREX 01

FIXADOR PARA MOLDE DE COMPACTAÇÃO 01

JOGO DE PENEIRAS Ф 8 X 2” 01

MAQUINA DE ENSAIO DE ADENSAMENTO 01

MESA DE ESCRITORIO 02

MESA PARA PROFESSOR 01

MIRA 01

MOLDE PARA COMPACTAÇÃO AASHO Ф 6” 06

PENETROMETRO UNIVERSAL ASTM D 01

PRENSA MANUAL PARA CBR 01

REPARTIDOR DE AMOSTRAS ABERTURA DE 1/2” 01

SOQUETE CILÍNDRICO CBR 01

SOQUETE CILÍNDRICO MARSHALL 01

UMIDIMETRO TIPO SPEEDY 01

TEODOLITOS GEODETIC 04

TRIPÉ GEODETIC 04

BÚSSOLA 01

BALIZA 08

MIRA TOPOGRAFICA 04

UNIBAN OSASCO LABORATÓRIOS DA ÁRIA DE ENGENHARIA

246

LABORATÓRIO DE QUÍMICA QUANTIDADE

CAPELA DE EXAUSTÃO 01

BALANÇA 01

KIT VIDRARIA 12

DEIONAZIDOR 01

LABORATÓRIO DE FÍSICA BALANÇAS DE TORÇÃO 03

BANCOS ÓPTICOS 04

COLCHÃO DE AR 04

CONJUNTO DE ROLDANAS FLACO 01

CONJUNTO DE ROLDANAS WALDRICK 08

CONJUNTO PARA LANÇAMENTO HORIZONTAL 08

CONJUNTOS DE PAQUIMETRO/MICROMETRO 08

CUBA DE ONDAS MACEDO 01

DILATÔMETRO LINEAR CABRAL 08

EQUIPAMENTO GASEOLÓGICOS 08

EQUIPAMENTOS GASEOLÓGICOS 07

FONTE AJUSTÁVEL 08

GERADORES ELETROSTÁTICOS 04

KIT PARA MECÂNICA PASCO 01

MESAS DE FORÇAS 06

TRANFORMADOES DESMONTÁVEIS 08

UNIDADES ACUSTICAS MUSWIECK 03

VASOS COMUNICANTES COMPLETOS 07

LABORATÓRIO DE ELÉTRICA PAINÉIS PARA INSTALAÇÕES ELÉTRICAS 02

KIT CARGA RESISTIVA 220V 08

KIT CARGA RESISTIVA 24V 08

KIT CARGA CAPACITIVA 08

KIT CARGA INDUTIVA 08

KIT TRANSFORMADOR MONOFASICO 08

KIT ALIMENTAÇÃO TRIFÁSICA 220V 08

KIT MOTOR DE INDUÇÃO 04

PAINEL PARTIDA DE MOTORES 04

KIT INSTRUMENTAÇÃO A.C 08

MOTOR WEG FH86822 1/4CV 03

MOTOR WEG GAIOLA 3/4CV 03

MOTOR WEG GAIOLA 3 01

LABORATÓRIO DE ELETRÔNICA ANALÓGICO MODULO DIDATICO AMPLIFICADOR 05

MODULO DIDATICO AMPLIFICADOR EMISSOR COMUM 05

MODULO DIDATICO AMPLIFICADOR FET 1 05

MODULO DIDATICO AMPLIFICADOR FET 2 05

MODULO DIDATICO TRAFO-RETIFICADOR 05

GERADOR DE RF 05

TD200 SIMATIC S7 SIEMENS 10

LABORATÓRIO DE ELETRÔNICA DIGITAL MULTÍMETRO 12

KIT 8051 10

CPU222 SIMATIC S7 SIEMENS 10

EM235 SIMATIC S7 SIEMENS 10

MÓDULO DIGITAL 05

MATETAS KIT LAB ELETRÔNICA 12

COMPUTADOR 12

LABORATÓRIO DE MATERIAIS

247

APARELHO PARA LIMPEZA POR ULTRA SOM 01

CALIBRADOR DE RAIO 1 A 6,5MM 07

CÁLIBRE DE ROSCA METRICA 60G 07

CAMERA DE VIDEO PARA MICROSCÓPIO USB 01

CORTADEIRA METALOGRÁFICA PANCUT-40 01

DESSECADOR DE VIDRO DE 250MM 01

MICROCOMPUTADOR P3-700MHZ 01

MICROMETRO EXTERNO ARCO CROMA 07

MICROMETRO INTERNO COM 3 P 02

MICROMETRO INTERNO COM TRES P 02

MICROSCÓPIO METALOGRAFICO XJL17AT 01

MONITOR 17 POL LG STUDIOWORKS 77M 01

PADRÃO HRC 65 C/ CERT UKAS 01

PAQUIMETRO COM RELÓGIO 0-150 07

PAQUIMETRO DE PROFUNDIDADE 04

POLITRIZ LIXADEIRA METALOGRAFICA 02

PRENSA DE EMBUTIMENTO DE AMOSTRA 01

RASN RB - DURÔMETRO DE BANCADA ANALÓGICO 01

RELOGIO APALPADOR COM MOSTRADOR 07

RELOGIO COMPARADOR COM MOSTRADOR 02

RELÓGIO COMPARADOR COM MOSTRADOR 07

LABORATÓRIO DE PNEUMÁTICA E AUTOMAÇÃO PAINEL PNELMÁTICO 03

PAINEL DE COMANDOS ELÉTRICOS 03

FONTE AJUSTÁVEL 08

GERADOR DE ÁUDIO 06

GERADOR DE FUNÇÃO 02

OSCILOSCÓPIO 10MHZ 06

OSCILOSCÓPIO DIGITAL 02

KIT DIDÁTICO DIGITAL HIDRO ELETRO 12

PROTOBOARD 10

MULTÍMETRO 12

KIT TERMOPAR 05

MOTOR PASSO 02

LABORATÓRIO DE ROBÓTICA COMPRESSOR 220V 01

ROBO M2004 ROBOT STUDIO 01

LABORATÓRIO DE MECÂNICA DOS FLUIDOS CANAL HIDRÁULICO 01

PAINEL DE MECÂNICA DOS FLÚIDOS 01

PAINÉIS HIDRAULICOS 06

CAPELA 01

DEIONISADOR 01

LABORATÓRIO DE CIVIL AFERIDOR DE AGULHA DE LE CHATELIER 01

AGITADOR DE PENEIRAS 01

AGULHA DE LE CHATELIER 02

AGULHA DE VICAT 02

ALAMBIQUE DE FEMEL 01

DESTILADOR 01

APARELHO MEDIDOR DE AR 01

APARELHO DE PONTO DE FULGOR (CLEVELAND) 01

BALANÇA 150KG 01

BALANÇA 14KG 01

BANDEJA 60 X 40 X 6 CM 02

248

BANDEJA: 50 X 40 X 6 CM 01

BETONEIRA 130 LITROS, MOTOR TRIFÁSICO 01

CAPEADOR DE CONCRETO Ø 5 X 10 CM 01



CARRINHO DE MÃO COM PNEU 01

CESTO PARA PESAGEM HIDROSTÁTICA Ø 10 X 10 CM 01

CESTO PARA PESAGEM HIDROSTÁTICA Ø 10 X 15 CM 01

CESTO PARA PESAGEM HIDROSTÁTICA Ø20 X 20 CM 01

CILINDRO COMPARADOR DE LIMITE DE PLASTICIDADE Æ 3X100MM 01

COLHER DE PEDREIRO DE Nº 7 01

CONJUNTO DE CHAPMAN P/ DETERMINAÇÃO DE UMIDADE 03

CONJUNTO PARA CONSISTÊNCIA DE CONCRETO SLUMP TEST 01

CONSISTÔMETRO DE VEBÊ 01

DESEMPENADEIRAS 05

DECIBELÍMETRO 01

EXTRATOR DE BETUME ROTAREX ELÉTRICO 01

FORMA CILÍNDRICA Ø 5 X 10 CM 31



FRASCO DE LE CHATELIER 01

HASTE SOCADORA 5/8” X 600 MM 01

EXTENSÔMETROS 06

KIT IPT COMPLETO 01

MESA DE CONSISTÊNCIA 01

NÍVEIS PARA TOPOGRAFIA 04

NÍVEL A LASER MARCA SPECTRA-PHYSICS 01

NÍVEL PARA TOPOGRAFIA (USADO) MARCA PZO 01

MEDIDOR VOLUMÉTRICO COM SIFÃO 01

PÁS QUADRADA COM CABO 02

PENETRÔMETRO TIPO DE VICAT (COM MOLDE) 02

PERMEABILÍMETRO DE BLAINE 01

PLACA AQUECEDORA COM TERMOSTATO P/ 300ºC 01

PIQUETES PARA TOPOGRAFIA 21

PRENSA HIDRÁULICA 01

RECIPIENTE PARA DETERMINAÇÃO 01

RECIPIENTE PARA DETERMINAÇÃO 01

TACHO DE CHAPA ZINCADA – 28 X 21 X 11 CM (CONFORME MB-1) 01

TEODOLITOS (TIPO TRÂNSITO) MOD. ST 4 MARCA HOPE 04

TRENA DE 30 M EM FIBERGLASS 02

UMIDÍMETRO TIPO SPEEDY 01

VIBRADOR DE IMERSÃO COM MANGOTE 01

MORSA 4 ½” 01

NÍVEL DE ALUMÍNIO MARCA FAMASTIL 01

UMIDÍMETRO TIPO SPEEDY 01

VIBRADOR DE IMERSÃO COM MANGOTE 01

LABORATÓRIO DE GEOTECNIA AGITADOR DE PENEIRAS 01

ALMOFARIZ E MÃO DE GRAL 02

APARELHO DE CASA GRANDE 02

APARELHO DE PONTO DE AMOLECIMENTO 01

BALÃO VOLUMÉTRICO DE FUNFO CHATO 1000ML 02

BALÃO VOLUMÉTRICO DE FUNFO CHATO 25ML 06

BANDEJA 05

BAGUETA DE VIDRO 10

249

BALANÇA DE PRECISÃO 02

BÚSSOLA DE GEÓLOGO 01

BÚSSOLA SIMPLES 02

CÁPSULAS DE EVAPORAÇÃO DE PORCELANA Ø 110MM-225ML 08



CÁPSULAS DE ALUMÍNIO COM TAMPA Ø 40 X 20 MM 29

CAVADEIRA ARTICULADA 01

CONCHA P/ CEREAIS 500G 03

CONDUTIVÍMETRO DM3 DIGITAL 01

CONJUNTO DE CRAVAÇÃO 01

COPO DE BECKER 400ML 02



COMPARADOR COLORIMÉTRICO ASTM 40 C 01

ERLENMEYER DE 250 ML 10

ERLENMEYER DE 500 ML 03

ESPÁTULA TIPO PINTOR 12X 6CM 02

ESTUFA ELÉTRICA 01

EXTRATOR DE AMOSTRA CBR 01

FRASCO DE KITASSATO 500ML 02

FIXADOR PARA MOLDE DE COMPACTAÇÃO MARSHALL 01

FUNDO PARA PENEIRA Ø 8X2” 03

FUNIL DE BUCKNER DE PORCELANA Ø10 MM 02

FUNIL DE VIDRO REDONDO Ø 29 CM 01

MESA DE FLUIDEZ 01

JOGO DE PESOS PARA BALANÇA DE 5.000 G 01

MANTA AQUECEDORA 01

MARRETA DE 1 KG COM CABO 05

MARTELO PARA GEÓLOGO 01

MINI BALANÇA PLÁSTICA 01

MOLDE CBR 6MM 15

MOLDE CILÍNDRICO PROCTOR 03

MOLDE CILÍNDRICO MARSHALL 02

MOLDE DE COMPRESSÃO 02

MOLDE PARA COMPACTAÇÃO AASHO, DE Ø 6" 06

CONJUNTO DE PENEIRAS Ø 8X2” 02

PERMEÂMETRO DE CARGA CONSTANTE 03

PERMEÂMETRO DE CARGA VARIAVEL 02

PESO ANELAR CBR 10 LB 96

PICNÔMETRO DE VIDRO 100 ML 02



PINÇAS DE INÓX 02

PINÇAS DE MOHR 05

PIPETAS 10ML 05

PLACA AQUECEDORA COM TERMOSTATO 01

PLACA DE VIDRO DE SUPERFÍCIE 01

PRATO PERFURADO 05

PRENSA MANUAL 01

PROVETA 2000ML 02

SAPATA BISEJADA PARA CRAVAR CILINDRO CBR 6" 05

SOQUETE MARSHALL COM CAMISA 5,5IB 01

SOQUETE CILÍNDRICO CBR 10LB 04

SOQUETE PROCTOR 01

250

REFRATÔMETRO DE ABBE 01

REPARTIDOR DE AMOSTRA DE 2 ½ ” 01

REPARTIDOR DE AMOSTRAS DE 1” 01

REPARTIDOR DE AMOSTRAS DE 3/4” 01

TAMPA PARA PENEIRA Ø 8X2” 02

TERMÔMETRO DE GLOBO 01

TERMÔMETRO MARCA INCOTERMO DE -3 A 100 ºC 02

TERMÔMETRO DE -1 A 100ºC 03

TERMÔMETRO DE -10 A 210 ºC 01

TORNO PARA MOLDAGEM DE CORPO DE PROVA 01

TRADO TIPO HELICOIDAL 01

TRIPÉ PORTA EXTENSÔMETRO 05

VISCOSÍMETRO 01

VIDRO DE RELÓGIO Ø 8CM 10

VIDRO DE RELÓGIO Ø 11CM 01

UNIABC

APRESENTAÇÃO BIBLIOTECA

O Sistema de Bibliotecas da IES, unidade de apoio ao ensino, pesquisa e extensão, é

formado pelo acervo bibliográfico presencial e virtual, e contam com recursos tecnológicos,

espaços físicos adequados, serviços e produtos. Também têm convênio com as bibliotecas

da Universidade de São Paulo (USP), Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e com a

Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).

Com base neste novo cenário educacional, a Anhanguera, vem buscando novas

abordagens e modelos de prestação de serviços.

Nas Bibliotecas estamos buscando caminhos inovativos e criativos para apoiar a

aprendizagem à distância e presencial , e principalmente oferecer aos estudantes de ambos

os modelos, oportunidades iguais de acesso às fontes de informação.

251

Com o advento de novas tecnologias e ferramentas de comunicação, a Biblioteca

Virtual da Anhanguera tem como meta ofertar serviços de referência aos estudantes,

provocando na Instituição um “ repensar nossas ações “ , bem como a maneira em que os

nosso serviços serão prestados no futuro. “

Nosso Acervo

O acervo da biblioteca está disponível através do catálogo on-line, possibilitando a

recuperação da informação através internet, permitindo a consulta por autor, título e

assunto. Através do site também é possível realizar reservas e renovar obras.

O processamento técnico do acervo é feito de acordo com padrões bibliográficos,

adotando o código de catalogação AACR2 e o sistema padrão de classificação bibliográfica

CDD (Classificação Decimal Dewey). O preparo físico dos livros é feito pela aplicação da

identificação patrimonial (número de tombo) e de etiquetas contendo o número de

chamada na lombada do livro. O sistema de empréstimo é automatizado e permite o

controle através da carteira de identidade estudantil.

A Biblioteca possui o serviço de alerta que informa a disponibilidade do material

reservado. A atualização do acervo é feita através de um trabalho conjunto entre o Sistema

Integrado de Bibliotecas - SIBLI, coordenadores e professores da unidade, em função das

bibliografias adotadas nos Planos de Ensino. Este trabalho é realizado no início de cada

semestre, obedecendo à Política de Aquisição, Expansão e Atualização do Acervo

Bibliográfico.

Todas as aquisições da biblioteca estão documentadas por notas fiscais e/ou termos

de doações (cópias autenticadas disponíveis na unidade).

252

São analisados e indicados títulos de abrangência temática, distribuídos entre as

principais áreas do curso. Para isto, o ponto de referência é o Projeto Pedagógico.

Os títulos são adquiridos a partir da implantação do Curso nas unidades e são

renovados anualmente. Outras indicações podem ser feitas no decorrer do Curso, mediante

necessidade e adequação.

A Informatização

O acervo do Sistema de Bibliotecas é totalmente informatizado pelo ALEPH, no que diz

respeito aos trabalhos de catalogação, controle de periódicos, reserva (na biblioteca ou

online), empréstimo, comutação e consulta ao catálogo.

Nossa Biblioteca Virtual

A Biblioteca virtual é um espaço que facilita o acesso à informação científica e cultural,

além de levar comodidade aos alunos e eliminar barreiras de espaço e tempo. É referencial

de pesquisa a diversas áreas do conhecimento, já que promove a difusão intelectual e a

troca de informações. Esta ferramenta é composta por bases de dados, e-books, periódicos

de acesso livre, teses, monografias, artigos e links de órgãos institucionais, Regulamento,

Fale Conosco e inclusive orientações quanto a acesso as bases de dados e orientações na

elaboração de trabalhos de conclusão de curso.

Atualmente, a Biblioteca Virtual da Anhanguera disponibiliza a seus alunos,

professores e colaboradores de forma geral, um total aproximado de 44.000 títulos de

periódicos científicos, nas diversas áreas de conhecimento oferecidas pela Instituição, com

acesso livre e de forma remota. Desta forma, auxilia na aprendizagem, permite o acesso

253

simultâneo de vários usuários, amplia a coleção bibliográfica do acervo de forma

significativa e diária.

Destacamos, ainda, que boa parte da bibliografia complementar dos alunos da

modalidade à distância também se encontram disponível na Biblioteca Virtual da

Anhanguera, ofertando a seus usuários acesso simultâneo, de forma remota através de

qualquer dispositivo móvel. A bibliografia complementar do EAD, disponível na Biblioteca

Virtual, é atualizada e inserida diariamente.

Nossa Política de Aquisição, Expansão e Atualização do Acervo Bibliográfico

Modelo de Aquisição Sob Demanda

A atualização do acervo é feita por meio de um trabalho conjunto das bibliotecárias

em articulação com os colegiados de curso, coordenadores e professores. Os Planos de

Ensino das disciplinas (bibliografias básica e complementar) são o ponto de referência

fundamental para tal atualização.

Este trabalho é feito no início de cada ano letivo, mas, no decorrer deste, outras

sugestões podem ser feitas pelos coordenadores, professores e alunos, sendo que as obras

são adquiridas de acordo com a necessidade de atualização das áreas, respeitada a

programação orçamentária para esse fim. Também são fontes de sugestões de aquisições: o

serviço de atendimento ao público e empréstimo entre bibliotecas, pois esses fornecem

indicações sobre materiais que são procurados pelos usuários, mas inexistentes em uma

determinada unidade. Essas sugestões são reunidas, organizadas e distribuídas conforme

procedimento estabelecido, sendo que este processo constitui a base do modelo de

aquisição sob demanda. A organização das sugestões contribui para que seja adquirido

material necessário e de acordo com a disponibilidade de recursos financeiros.

254

No planejamento pré-estabelecido para a vigência do Plano de Desenvolvimento

Institucional, a Biblioteca apresenta um plano de evolução para o crescimento de acervo.

Instrumento de formação cultural

Outra função da Política de Aquisição e Atualização do Acervo Bibliográfico é a

formação cultural, com a aquisição de grande número de revistas, jornais e periódicos, os

quais possam oferecer informações diárias com a melhor qualidade. Além disso, é

disponibilizada uma Videoteca que agrega títulos técnicos e também filmes, desde clássicos

do cinema até obras contemporâneas, as quais são utilizadas em exercícios pedagógicos

com os alunos. Em ambos os casos, o processo de aquisição obedece às mesmas normas

adotadas para a compra de obras do modelo de aquisição sob demanda.

Outro formato de aquisição previsto é a compra dos Livros-Texto por parte de nossos

alunos e ofertada pela Instituição através dos serviços prestados pela Biblioteca. O

Programa do Livro-Texto (PLT), em função da alta qualidade das obras aliada ao baixo custo,

incentiva a leitura e promove a cultura do combate à pirataria.

Serviços prestados as pessoas com deficiências

A biblioteca dentro de seu objetivo maior, que é proporcionar o acesso à informação, presta

alguns serviços específicos aos estudantes com deficiência. Estes serviços visam possibilitar,

além do acesso à informação, a facilidade de estudos e a igualdade de condições,

independentemente, da condição sensorial, física ou cognitiva do estudante.

255

Dentre estes serviços destaca-se o atendimento ao estudante com deficiência visual, que

possui total acesso às informações contidas nos ambientes WEB, por meio do software

Virtual Vision instalado em um dos terminais da biblioteca. Este software permite que o

estudante cego ou com baixa-visão possa ter acesso a livros, periódicos, e-books e uma

gama de informações que ele queira acessar dentro das páginas da Internet. Há também

uma parceria com o Núcleo de Acessibilidade e Inclusão Anhanguera - NAIA na produção de

material didático adaptado tanto em formato digital quanto em áudio.

A unidade que possui estudante com deficiência visual, cadastrado no NAIA, tem na

biblioteca o scanner BookReader, esse recurso trata-se de um conversor de textos em áudio

que dá ao estudante mais autonomia, uma vez que ele próprio tem condições de produzir o

material que necessita.

A biblioteca disponibiliza ainda, em seu ambiente virtual, uma série de informações úteis,

específicas aos estudantes com deficiência.

Detalhamento dos Serviços

Empréstimo domiciliar;

Consulta local;

Reserva local e online;

Renovação local e online;

Acesso a serviço de cópias de documentos da instituição;

Serviços específicos ao deficiente visual;

Ponto adicional para devolução de obras;

Serviço de comutação bibliográfica;

Programa de Apoio aos Alunos quanto à normalização de trabalhos acadêmicos;

Visita orientada;

Orientação quanto ao uso da biblioteca;

Catalogação na fonte de Trabalhos de Conclusão de Curso;

256

Biblioteca Virtual multidisciplinar disponível no site;

Manual da IES para apresentação de trabalhos técnicos e científicos disponível na

biblioteca e no site;

Empréstimo entre Bibliotecas (EEB): O empréstimo entre bibliotecas é realizado

mediante convênio firmado entre as bibliotecas das Faculdades Anhanguera. Os

livros são emprestados pelas bibliotecas por tempo determinado pelas

bibliotecárias, de acordo com o Regulamento de Funcionamento das Bibliotecas.

Estes empréstimos são identificados na papeleta de devolução, na contra capa do

livro, com o carimbo EMPRÉSTIMO ENTRE BIBLIOTECAS.

Convênio com a UNICAMP, USP e UFSCAR.

Existe ainda à disposição do usuário, a Sessão Lançamentos e Leituras Fundamentais,

que é uma ferramenta de incentivo à leitura. Ela é disseminada e selecionada com o

apoio de discentes e docentes, tornando a biblioteca um espaço de interatividade

acadêmica.

Apoio na elaboração de trabalhos acadêmicos

O Programa de Treinamento de Usuários dá o suporte à disseminação seletiva da

informação (DSI). O usuário recebe orientação no levantamento bibliográfico de acordo

com o tema pesquisado recuperando informações no sistema da biblioteca e/ou em outras

Instituições acadêmicas via internet, em fontes impressas e em bases de dados. Assim, a

Biblioteca auxilia na elaboração e normalização de trabalhos científicos (TCC e PIC).

X – DESCRIÇÃO DA INFRA-ESTRUTURA FÍSICA DESTINADA AO CURSO, INCLUINDO LABORATÓRIOS, EQUIPAMENTOS INSTALADOS, INFRA-ESTRUTURA DE INFORMÁTICA E REDES DE INFORMAÇÃO.

INFRA-ESTRUTURA FÍSICA E ACADÊMICA

257

As instalações destinadas aos cursos atendem ao propósito de promover a formação

em nível superior, com eficiência e qualidade. As salas de aula disponíveis para os cursos e

demais instalações administrativas são equipadas adequadamente e atendem as finalidades

e os quesitos de limpeza, iluminação, ventilação, acústica, conservação, dentro dos padrões

de exigência para desenvolvimento dos trabalhos acadêmicos. O mobiliário das salas de aula

é adequado, todas contam com tela de exibição de imagens.


LABORATÓRIOS E RELAÇÃO DE EQUIPAMENTOS USADOS NO CURSO

Laboratório de Rádio

Destinado ao desenvolvimento de trabalhos práticos e experimentais de elementos ligados

à radiodifusão, alternativas técnicas, desempenho, padrões de utilização de equipamentos

específicos e pesquisas de Comunicação.

Por meio desse laboratório, que é um espaço inerente ao curso de Publicidade e

Propaganda, são ensinados os processos de comunicação de massa, por meio de rádio,

utilizando a linguagem mais adequada, estabelecendo as escalas de código mais

convenientes para garantir uma boa audiência, utilizando para tanto, do spot e do jingle,

sendo o primeiro um texto gravado e o segundo um texto acompanhado por músicas ou

sons. Nos laboratórios são realizados os arranjos para chamar a atenção do ouvinte,

proporcionando melhor rendimento de mensagem.

Nesse estúdio, os alunos encontram equipamentos completos para gravar spots, jingles e

trilhas sonoras, com qualidade profissional, podendo aprender a utilizar os recursos e os

equipamentos adequados, sempre atendidos por professores especializados.

Laboratório de Informática

Computadores atualizados e programas específicos são de fundamental importância no

apoio aos alunos, no sentido de possibilitar a execução de tarefas constantes no dia-a-dia de

um profissional de Publicidade e Propaganda.

Equipado com computadores com Internet, CD, Multimídia e Datashow para o

desenvolvimento informatizado com os mais variados campos de atuação de Publicidade e

258

Propaganda. Funciona como um centro nervoso do curso pelas próprias características de

velocidade, quantidade e qualidade da informação. O acesso do acadêmico é livre e com

Internet à disposição dos alunos.

Laboratório Descrição QTD

Equipamentos

Laboratório - 2A06 Modelo: HP Compaq DC5700 Small Form Factor

Processador: Intel Dual Core

Memória: 1 GB

HD: 80 GB

Monitor: 17 LCD

Geral: Teclado/mouse/DVD-ROM

11



Memória: 1 GB

HD: 80 GB

Monitor: 17 LCD


30



Memória: 1 GB

HD: 80 GB

Monitor: 17 LCD

Geral: Teclado/mouse/DVD-ROM / Placa Rede Wi-Fi

28



Memória: 1 GB

HD: 80 GB

Monitor: 17 LCD


15

259



Memória: 1 GB

HD: 80 GB

Monitor: 17 LCD


30



Memória: 1 GB

HD: 80 GB

Monitor: 17 LCD


31



Memória: 1 GB

HD: 80 GB

Monitor: 17 LCD


15



Memória: 1 GB

HD: 80 GB

Monitor: 17 LCD


23

Laboratório - 1C16 Modelo: HP Compaq DC5700 Small Form Factor


Memória: 1 GB

HD: 80 GB

Monitor: 17 LCD

36

260


Laboratório - 1C10/11 Modelo: HP Compaq DC5700 Small Form Factor


Memória: 1 GB

HD: 80 GB

Monitor: 17 LCD


37

Laboratório - TB 16/17 Modelo: HP


Memória: 1 GB

HD: 120 GB

Monitor: 17 LCD

Geral: Teclado/mouse

35

Modelo: Sempron

Processador: Sempron 2.0 GHZ

Memória: 512 MB

HD: 40 GB

Monitor: ????


02

Laboratório de Biologia Modelo: Sempron

Processador: Sempron 2.2

Memória: 256 MB

HD: 40 GB

Monitor: ????


03

Modelo: Pentium

Processador: Intel Pentium 3

Memória: 256 MB

HD: 20 GB

02

261

Monitor: ????


Laboratório Rádio / TV Modelo: HP

Processador: Intel Core 2 Quad

Memória: 4 GB

HD: 500 GB

Monitor: ????


01

Modelo: Sempron

Processador: Sempron 2.0 GHZ

Memória: 512 MB

HD: 40 GB

Monitor: ????


02

Modelo: MAC

Processador: MAC

Memória: 256 MB

HD: 15 GB

Monitor: ????


01

Laboratório Arquitetura Modelo: Intel


Memória: 1 GB

HD: 40 GB

Monitor: ????


04

Laboratório Engenharia Modelo: Intel


Memória: 256 MB

12

262

HD: 40 GB

Monitor: ????

Geral: Teclado/mouse (Sala 11A04)

Modelo: Intel


Memória: 256 MB

HD: 40 GB

Monitor: ????

Geral: Teclado/mouse (Sala TB23)

06

Modelo: Intel


Memória: 256 MB

HD: 40 GB

Monitor: ????


01

Modelo: Intel


Memória: 256 MB

HD: 40 GB

Monitor: ????


01

Laboratório de Fotografia Modelo: ????


Memória: 512 MB

HD: 40 GB

Monitor: ????


01

Laboratório de Turismo Modelo: MMX

Processador: MMX 1.6 GHz

01

263

Memória: 64 MB

HD: 10 GB

Monitor: ????


Modelo: Pentium


Memória: 256 MB

HD: 20 GB

Monitor: ????


02

Laboratório de Matemática Modelo: Celeron

Processador: Intel Celeron 2.6 GHz

Memória: 512 MB

HD: 40 GB

Monitor: ????


04

Laboratório de Conforto de Arquitetura Modelo: Celeron

Processador: Intel Celeron 2.6 GHz

Memória: 256 MB

HD: 40 GB

Monitor: ????

Geral: Teclado/mouse (1 DataShow)

01

NEPE Modelo: Sempron

Processador: Sempron 2.0

Memória: 512 MB

HD: 40 GB

Monitor: ????


04

PROPSI Modelo: Intel 04

264


Memória: 256 MB

HD: 20 GB

Monitor: ????

Geral: Teclado/mouse (10º andar)

Modelo: Intel


Memória: 256 MB

HD: 20 GB

Monitor: ????

Geral: Teclado/mouse (TB)

02

Libras Modelo: Intel


Memória: 512 MB

HD: 40 GB

Monitor: ????


01

Pesquisas Modelo: Intel


Memória: 256 MB

HD: 20 GB

Monitor: ????


08

Modelo: Intel


Memória: 512 MB

HD: 40 GB

Monitor: ????


05

265

Modelo: Sempron

Processador: Sempron 1.5 GHz

Memória: 256 MB

HD: 40 GB

Monitor: ????


03

Ateliers Modelo: Sempron


Memória: 512 MB

HD: 40 GB

Monitor: ????


02

Auditórios Modelo: Sempron


Memória: 512 MB

HD: 40 GB

Monitor: ????


02

Total: 366

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Laboratório de TV

Promove-se a integração das atividades dos laboratórios por meio dos estímulos dos

professores, ou seja, determinados trabalhos acadêmicos apresentam seus produtos

específicos resultantes da interface entre os laboratórios.

Nesse estúdio, os alunos encontram equipamentos completos para filmagens e gravação de

comerciais, as aulas práticas são desenvolvidas, bem como as produções de campanhas

mercadológicas que venham a atender os usuários da empresa de publicidade e a própria

Universidade. O aluno, ainda, desenvolve trilhas sonoras com propaganda profissional,

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podendo aprender a utilizar os recursos e os equipamentos adequados, sempre atendidos

por professores e instrutores especializados.

Laboratório de Fotografia e Recursos de Imagem

A fotografia como recurso de Publicidade e Propaganda possibilita desde o levantamento de

campo, até revelação e ampliação de fotografia. É um meio importante para leitura, análise

e apreensão de conhecimento sobre estúdio fotográfico, bem como a criação de pesquisas

sobre a imagem.

Neste laboratório, os alunos fazem fotos sobre diversos temas, acompanhados pelo

orientador.

Agência Experimental

A Agência Experimental possibilita ao aluno a execução de tarefas e atividades que simulam

uma agência de publicidade profissional. Além de servir como aprendizado durante as aulas,

o espaço atende às demandas do Departamento de Marketing da UNIABC e projetos juntos

às empresas da região.

A Agência com estagiários e alunos que se prontificam a auxiliar nos trabalhos. Todas as

atividades são supervisionadas por professores das disciplinas e pela coordenação de curso.

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Universidade Anhanguera de São Paulostorage.anhanguera.com/atos_legais/2014/8/20142_UNIAN_Catalogo.pdf · 3 APRESENTAÇÃO A presente publicação retrata o conjunto de dados e informações