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UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
Faculdade de Educação
Metodologia do ensino da língua portuguesa: a alfabetização
Professora: Nilce da Silva
Aluna: Paula de Oliveira Rezende
Nº USP: 5158412
Plano de aula
Proposta de estágio: Alfabetização utilizando jogo de adivinhas no computador e um
bingo de letras com escrita de palavras na base alfabética.
1. Histórico da escola:
A Escola Municipal de Educação Fundamental (EMEF) “Maria Aparecida
Rodrigues Cintra” está situada na Rua Arauazinho, s/n, Vila Iório, Freguesia do Ó. A
clientela é composta por alunos de famílias de baixa renda da região. A escola ainda não
foi inaugurada oficialmente, mas está com cinco salas em funcionamento. No total, há
vinte salas de aula no prédio. Dessas vinte salas, algumas foram adaptadas para
funcionar como brinquedoteca, sala de xadrez, sala de jogos e sala de espanhol. Além
das vinte salas, há na escola uma sala de vídeo (não equipada), uma biblioteca (não
equipada), uma sala de Informática (não equipada), uma sala de professores, uma
quadra poli esportiva e um pátio com refeitório. Não há áreas livres para o lazer. O
funcionamento se dá apenas no período da manhã, com uma sala de 1ª, 2ª, 5ª, 6ª e 7ª
série. No momento, há na escola aproximadamente cento e trinta alunos, com idades
entre onze e quinze anos.
2. Histórico da sala:
Sou professora de Português e desenvolvo um projeto1, na Escola Municipal de
Educação Fundamental (EMEF) “Maria Aparecida Rodrigues Cintra” e já conheço a
sala em que pretendo fazer meu estágio (2 ª série), pois dei uma aula experimental de
espanhol lá. A sala é composta por quinze alunos apenas, devido ao fato da escola ser
1 Aulas de espanhol, em nível básico, para os alunos da escola. O projeto tem oito horas/aula semanais e ocorre após o horário normal de aulas.
1
nova na região. Desses alunos, um tem deficiência intelectual e física e é acompanhado
por uma agente especializada. Apesar do pouco conhecimento que tenho da sala, notei
que os alunos são tranquilos e espertos, sendo que dos quinze, doze alunos já estão
alfabetizados. A professora Vilma disse que a sala possui um ritmo muito bom de
aprendizado, o que, a princípio, lhe causou surpresa, pois nunca havia pegado uma sala
de 2ª série com a maioria dos alunos sabendo ler e escrever.
I. Data da elaboração: 02/09/2011
Data prevista para a aplicação: 03/10 (duração de duas horas)
II. Dados de identificação:
Escola: Escola Municipal de Educação Fundamental (EMEF) “Maria Aparecida
Rodrigues Cintra”
Professor regente: Vilma Maria Amaral
Professora – estagiária: Greice Lemos
Disciplina: Informática
Série: 2º ano
Turma: A
Período: manhã
III. Tema da aula: animais
IV. Conteúdo: escrita de palavras na base alfabética.
V. Objetivos gerais:
O objetivo do jogo de adivinhas e do bingo de palavras é estimular, de forma
prazerosa, o processo de alfabetização pelo método sintético-analítico, a interpretação
de textos e o desenvolvimento cognitivo das crianças. Vale ressaltar que as atividades
visam, sobretudo, proporcionar a aproximação das crianças com o mundo virtual e
incentivar a escrita através do uso do computador, ferramenta importantíssima em nossa
sociedade atual. Dessa forma, destacam-se:
- Contribuir de modo lúdico com o processo de alfabetização das crianças
fazendo uso dos recursos do computador
2
- Permitir que cada aluno reflita sobre as relações entre grafia, som, letra e
imagem.
- Identificar o domínio dos alunos em relação à linguagem escrita e interpretação
de textos
Objetivos específicos:
- Comparar letras
- Definir as letras “corretas”
- Associar imagem, som e grafia das palavras, para escrita “correta”
- Reconhecer as palavras que compõem a cartela do bingo
- Reconhecer as respostas de cada adivinha
VI. Desenvolvimento do tema
1ª atividade: jogo das adivinhas2
Como a escola não tem sala de informática, pois é uma escola que ainda não foi
oficialmente inaugurada, utilizarei apenas um notebook para realizar a atividade com os
quinze alunos da sala. Para realizar esse jogo, com o auxílio do professor da turma, a
sala deverá ser dividida em duplas (agrupamento mesclando hipóteses de escrita). Após
a organização, é interessante mostrar o notebook à sala e perguntar se os alunos têm
computador em casa, acesso a Internet, se já brincaram com joguinhos no computador e
quais foram esses jogos. Além disso, convém perguntar se eles fazem parte de alguma
rede social, como o Orkut. Após a conversa, é preciso explicar que eles irão usar um
único computador para jogar e orientar sobre o funcionamento do jogo.
O jogo funciona da seguinte maneira: em cada slide haverá uma adivinha
relacionada ao tema da aula (animais), para cada adivinha, haverá três opções de
resposta. Entretanto, não haverá nada escrito, as opções de resposta serão representadas
por imagens e abaixo haverá algumas letras preenchidas e lacunas para as letras
faltantes. O professor, após mostrar as três opções, deverá perguntar ao aluno qual a
resposta correta e esse deverá falar e escrever no notebook, embaixo da figura escolhida,
as letras faltantes. O aluno só ganha se acertar a adivinha e conseguir preencher
corretamente as lacunas.
2 O jogo está em anexo.
3
2ª atividade: bingo de letras3
Na sequência os alunos participarão de um Bingo de Letras. Serão elaborados
três tipos de cartelas, cada uma contendo três animais que foram mencionados na
primeira atividade. Dessa forma, cada cartela será composta por três animais seguidos
pelo número de lacunas que formam seus “nomes” sem letras de apoio.
É interessante que o professor explique as regras antes do jogo combinando, por
exemplo, que os alunos não poderão completar as letras antes destas terem sido
sorteadas, que só vencerá quem completar corretamente as lacunas e também que não
devem fazer comentários em voz alta que deem dicas sobre o preenchimento das
lacunas. Cada aluno/dupla receberá uma cartela. O professor provido de um saco de
letras, fará o sorteio das letras móveis. À medida que as letras forem sendo cantadas, os
alunos deverão preencher as lacunas correspondentes aos animais. Dessa forma, aquele
que completar de forma correta a cartela, vence.
VII. Recursos didáticos
Computador, cartelas impressas personalizadas para o bingo, letras móveis,
lousa, giz, projetor, folhas (para possíveis registros), lápis e lápis de cor.
VIII. Avaliação
A avaliação terá como base a participação de cada aluno (respostas ao que foi
solicitado, resultado no jogo e apreciação das atividades) e será observada e registrada
ao longo das atividades.
IX. Bibliografia
SILVA, Nilce da – Instruções básicas para elaboração de plano de aula (em grupo
ou individual ou grupo-individual). São Paulo: USP, 2011 (Nota de Aula).
ANEXOS
Slides para o jogo de adivinhas:
3 O jogo está em anexo.
4
SOU AMIGO FIEL DO HOMEM,VIGIO A CASA
E AVISO SE ALGUÉM PASSA. EU SOU O...
__ __ __ __ __ __ __ __
5
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__ __ __ __ __ __
6
PAREÇO MUITO COM O CAVALO, MAS SOU TODA
LISTRADINHA. EU SOU A...
__ __ __ __
7
__ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __
8
LEVO MINHA CASA NAS COSTAS E
PARA NÃO ME CANSAR,ANDO MUITO DEVAGAR.
EU SOU A...
__ __ __ __ __ __ __ __ __
9
__ __ __ __
__ __ __ __
10
PULO DE GALHO EM GALHO, ADORO COMER BANANA E
COÇAR A CABEÇA. EU SOU O...
__ __ __ __
11
__ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __
12
SOU PEQUENA E VIVO A VOAR. FAÇO UM ALIMENTO BEM
DOCINHO, MAS MINHA PICADA FAZ ATÉ CHORAR.
EU SOU A...
__ __ __ __ __
13
__ __ __ __ __ __
__ __ __ __
14
LINDAS TEIAS EU CONSTRUO PARA OS INSETOS ATRAIR.
EU SOU A...
__ __ __ __ __ __
15
__ __ __ __
__ __ __ __
16
SOU GRANDE, PESADO E TENHO UMA
ENORME TROMBA. EU SOU O...
__ __ __ __
17
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__ __ __ __ __ __ __ __
18
SOU UM ANIMAL COM JUBA E DIZEM QUE SOU O REI DA
SELVA.EU SOU O...
__ __ __ __
19
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20
SOU UM ANIMAL MANHOSO, NÃO GOSTO DE TOMAR BANHO E FAÇO MIAU!
EU SOU O...
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21
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__ __ __ __
22
TENHO O RABINHO ENROLADO,ANDO FELIZ NO CHIQUEIRO,
TENHO PELE ROSADA EVIVO NUM LAMACEIRO.
EU SOU O...
__ __ __ __
23
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24
TENHO CRISTA, ACORDO SEMPRE PRIMEIRO E
SOU O CHEFE DO GALINHEIRO.EU SOU O...
__ __ __ __ __ __
25
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26
SOU BRANQUINHA E FOFINHA. COM MINHA LÃ
AJUDO A VESTIR TODO MUNDO.EU SOU A…
__ __ __ __
27
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28
DOU LEITE E BOA CARNINHA,TODOS ADORAM AS MINHAS
MANCHINHAS. EU SOU A...
__ __ __ __
29
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30
SOU ORELHUDO, DENTUÇOE ADORO CENOURAS.
EU SOU O...
__ __ __ __
31
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32
VIVO NO BREJOSOU GORDO E PEGAJOSO.
EU SOU O...
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Cartelas para imprimir:
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