UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAIBA

Campina Grande-PBPrograma Institucional de Bolsa de Iniciação

a Docência-PIBIDSubprojeto Geografia

Bolsista: Ana Paula da SilvaProfessora Coordenadora: Josandra Araújo

Barreto de MeloProfessora Supervisora: Juliana Nobrega

Escola Participante: Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Assis Chateaubriand

Apresentação de EscolaPIBID Introdução Intervenções realizada nas aulas de Geografia nas

turmas de 2° ano e 3° do Ensino Médio.

Sumário

Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Assis Chateaubriand

Localizada na Porção Leste do Bairro de Santo Antônio Campina Grande-PB

Apresentação da Escola

O Programa Institucional de Bolsa de iniciação a Docência PIBID, realizado pela Universidade Estadual da Paraíba-UEPB, subprojeto de Geografia tem revelado uma ação importante tanto para a formação docente, quanto para a valorização dessa profissão. Pois possibilitas a inserção dos graduados no contexto das escolas públicas para que desenvolvam atividades didáticas-pedagógicas, o que da oportunidade de o licenciando vivenciar situações da aplicação dos saberes adquiridos na academia ou seja possibilita a articulação entre teoria e prática, operando no sentido de melhorar dinamizando as respectivas aulas.

PIBD

Este contato do licenciando com a sala de aula durante a graduação é de fundamental importância, pois esta experiência o levará a desenvolver já durante a graduação técnicas próprias que não se aprende na universidade e sim no cotidiano de como ministrar uma boa aula. Esta experiência também levará o graduando a descobrir se esta é realmente a profissão que ele deseja pra sua vida, sobre este aspecto Pimenta argumenta que:´´ Poderá ocorrer, portanto, desde o inicio do curso, possibilitando que a relação entre os saberes teóricos e os saberes das práticas ocorre durante todo o percurso da formação, garantindo inclusive, que os alunos aprimorem sua escolha de ser professores a partir do contato com as realidades de sua profissão(PIMENTA,2012,p56)``.

A escola Assis Chateaubriand que se localiza na porção Leste no bairro de Santo Antônio em Campina Grande-PB participante do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência –PIBID ,subprojeto de Geografia da Universidade Estadual de Paraíba –UEPB no corrente ano está realizando os objetivos propostos pelo programa que se faz necessário a contribuição dos bolsistas participantes das determinadas escolas, juntamente com a professora supervisora onde o projeto será aplicado.

INTRUDUÇÃO

A uma sintonia ente a Geografia escolar e a Geografia da Universidade e estas se relacionam mas ainda quando os graduandos tem a oportunidade de atuar em sala de aula durante a graduação, trocando experiências com os professores, sobre este aspecto Albuquerque argumenta que: ´´...Compreendemos que a disciplina escolar traz em si uma certa autonomia em relação a disciplina acadêmica (Chevel,1990), mas que elas mantem uma relação intrínseca (ALBUQUERQUE,2011,p13).``

Do 1° ao 41° dia de aula

Sequência Didática: Nordeste: A Beleza Esquecida

http://pibiduepbgeo.wordpress.com/

Intervenções Realizadas nas Aulas de Geografia na Turmas do 2° ano e 3° ano do

Ensino Médio

No dia 23/04/2014 os bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência iniciaram suas atividades onde a professora supervisora apresentou os bolsistas ao corpo docente, logo após, apresentou aos mesmos a estrutura física da escola e as turmas do 9° ano do Ensino Fundamental e 1°, 2°e 3° ano do Ensino Médio, onde se fez o reconhecimento das turmas apresentadas.

1° Dia de Aula

No dia 25/04/2014 os bolsistas iniciaram suas atividades com uma reunião com a professora supervisora, onde os cinco bolsistas foram divididos em dois grupos, onde a dupla Jéssica e Kalina ficaram com as turmas do 9° ano do Ensino Fundamental e 1° ano do Ensino Médio e a equipe composta por Ana Paula, Carlos Augusto e Gyslaine Aparecida ficaram com as turmas do 2° e 3° do Ensino Médio, ainda durante esta reunião foi-se discutidas as ideias para os projetos de intervenção. Logo após os bolsistas se dirigiram para a sala de 3° ano onde o conteúdo a ser estudado foi “Os conflitos sociais”. Durante a aula a professora recolheu a avaliação da aula anterior e passou uma atividade de pesquisa na internet e o fichamento do capítulo 9 do livro didático.

2° Dia de Aula

É de fundamental importância para o bolsista o ato de planejar as aulas e os projetos com o professor supervisor, pois estes compartilharam os novos conhecimentos adquiridos na universidade com quem tem um leque de experiências adquiridas em sala de aula. Sobre este aspecto Pimenta afirma que:´´Muitas vezes nossos alunos aprendem conosco nos observando, imitando, mas também seu próprio modo de ser a partir da analise crítica do nosso modo de ser. Nesse processo escolhem, separam aquilo que consideram adequado, acrescentam novos modos, adaptando-se aos contextos nos quais se encontram. Para isso lançam mão de suas experiências e dos saberes que adquiriram (PIMENTA,2012,p35).``

• No dia 30/04/2014 os bolsistas aplicaram um questionário nas turmas do 2° e 3° ano do Ensino Médio, onde avaliou-se o conhecimento dos discentes em relação a disciplina de Geografia. Foi notório observar o desempenho e a seriedade com que estes responderam os questionários e o quanto os mesmos tem o conhecimento da importância da Geografia para suas vidas.

• Na turma do 3° ano, logo após o recolhimento dos questionários ao professora deu o visto no fichamento passado na aula anterior e em seguida a turma dirigiu-se para a sala de vídeo onde juntos assistiram o clipe “Alagados” da banda Paralamas do Sucesso, posteriormente fora visto o clipe “Perfeição” da banda Legião Urbana.

3° Dia de Aula

Questionário

• No dia 02/05/2014 na turma do 2° ano a aula foi iniciada com um visto nos fichamentos dados pelos próprios bolsistas, logo após a professora fez uma explanação sobre o assunto do capítulo que fala do “Meio Rural e Agronegócio” e dando uma breve explicação sobre o capitalismo e o socialismo e sobre os ciclos econômicos. Em seguida discutiu-se sobre o documentário “Cabra Marcado Pra Morrer”.

A atividade para casa foi a seguinte: Estudar o capítulo 13 do livro didático; Fazer o fichamento das páginas 236 á 241; Pesquisar na internet sobre os conflitos na Amazônia. Na turma do 3° ano foi discutido a música “ Alagados”.

4° Dia de Aula

• No dia 07/05/2014 na turma do 3° ano, a professora explicou um pouco do contexto da música “Brasis” de Seu Jorge, em seguida foi aplicada uma avaliação.

• Na turma do 2° ano a professora deu o visto no fichamento e logo após falou sobre:

Elementos do Clima; Bacias Hidrográficas; Recursos Hídricos; Amplitude Térmica; Tipos de Rios; Principais rios do Brasil. A aula foi finalizada com uma atividade avaliativa.

5° Dia de Aula

• No dia 09/05/2014, na turma do 2° ano continuou-se o assunto da aula anterior onde ao término da aula professora passou a seguinte atividade:

Fazer um texto com questões de cima e massas de ar; Produzir um texto sobre a poluição dos cursos hídricos urbanos.• Logo após a bolsista Ana Paula fez a apresentação do seu projeto.• Em seguida as turmas do 2° e 3° ano se juntaram para preparar

uma homenagem para o dia das mães.• Ao final a bolsista Ana Paula apresentou a proposta do seu projeto

para turma e pediu uma produção textual descrevendo o que os alunos conhecem sobre a Região Nordeste.

6° Dia de Aula

• No dia 14/05/2014 os bolsistas juntamente com a professora e as turmas do 2° e 3° ano fizeram oficinas de teatro e música também confeccionaram mensagens, poemas e cartazes para a comemoração do dia das mães.

7° Dia de Aula

fFFFonte: Aluno Carlos Augusto

• No dia 16/05/2014 a escola juntamente com os bolsistas realizaram uma confraternização para as mães dos alunos, onde os mesmos fizeram homenagens, peças e apresentações.

8° Dia de Aula

• No dia 21/05/2014 a aula do 2°ano foi iniciada com a explicação do capítulo 9 do livro didático com o tema: Dinâmicas Climáticas e tipos de clima do Brasil. Em seguida os bolsistas fizeram uma breve explanação sobre as camadas atmosféricas.

9° Dia de Aula

• No dia 23/05/2014 as turmas do 9°, 1°, 2° e 3°ano reuniram-se na sala de vídeo onde a aula foi sobre:

Placas Tectônicas; Deriva Continental; Teoria de Gaia; Biosfera..

10° Dia de Aula

• No dia 28/05/2014 a turma do 3° ano iniciou-se a apresentação dos seminários no qual os integrantes da 1° dupla a se apresentam fora Natália e Marcelo com o tema: Ética X Corrupção: Brasil uma nação.

• Na turma do 2° ano a aula foi sobre tipos de Clima e placas tectônicas.

11° Dia de Aula

• No dia 30/05/2014 a Bolsista apresentou seu projeto de intervenção: Conflitos da mulher na Geopolítica, para ambas as turmas onde debateu-se sobre o tema.

• Na turma do 2° ano foi dado o visto no fichamento da aula anterior e passado nova atividade.

12° Dia de aula

• No dia 04/06/2014 na turma do 2° ano foi feita a leitura do texto “ E de repente todos os problemas do Brasil se voltam para a copa” em seguida o texto foi debatido .

• Na turma do 3° ano deu-se continuidade com a apresentação dos seminários onde a equipe composta por Gyslaine, Anderson e José Emanuel apresentaram o tema: Água: Fonte de Vida; Elemento de Guerra.

13° Dia de Aula

• No dia 06/06/2014 a aula do 3° ano iniciou-se dando sequencia aos seminários onde a equipe apresentou o tema “A Violência”, usando como recurso um vídeo produzido pelos próprios alunos.

• Na turma do 2° ano os bolsistas auxiliaram os alunos na preparação de seus seminários.

14° Dia de Aula

• No dia 11/06/2014 toda a escola se confraternizou comemorando o São João e o término do semestre, mas uma vez os bolsistas tiveram a oportunidade de juntos com os alunos organizar a confraternização onde teve música ao vivo, quadrilha matuta e comidas típicas uma ótima oportunidade para conhecer melhor a cultura da nossa Região.

15° Dia de Aula

• No dia 18/07/2012 a aula foi iniciada com a apresentação do seminário´´ Mulher; Desenvolvimento x Preconceito`` onde foi discutido sobre o papel da mulher na sociedade desde os primórdios fazendo uma linha do tempo, mostrando a evolução da mulher no mercado de trabalho e os principais preconceitos enfrentados ao longo da história.

16° Dia de Aula

• No dia 20/07/2014 as turmas do 2° e 3° ano do Ensino Médio participaram de uma aula de campo no aterro sanitário da cidade de Puxinanã juntamente com os bolsistas, a professora Juliana e o professor de Língua Portuguesa Gilberto, objetivando proporcionar um maior conhecimento aos alunos sobre o destino final do lixo produzido na cidade de Campina Grande e os impactos ambientais e sociais causados por esse aterro para a cidade supracitada.

17° Dia de Aula

• No dia 25/07/2014 na turma do 2° ano o conteúdo abordado foi o Centro Sul do país, onde a aula foi aberta para discursão objetivando levar os alunos a adquirir um maior conhecimento a cerca do sistema econômico desta Região como uma das mas desenvolvidas do pais.

18° Dia de Aula

• No dia 27/07/2014 a turma do 3° ano fez um mural com fotos de mulheres que deram uma contribuição importante para a sociedade a nível local, estadual, nacional e mundial com o intuito de aprofundar melhor o projeto da bolsista Gislayne ´´ Conflitos da mulher na Geopolítica``. No dia 13/08/2014 a turma apresentou o mural em sala para o restante da turma.

• Em seguida foi feito uma breve explanação do conteúdo África objetivando associar os conflitos existentes neste continente com a categoria geográfica lugar.

• Na turma do 2° ano foi feito uma explanação sobre meio ambiente e sustentabilidade com o intuito de gerar uma discussão em sala para levar o aluno a se posicionar criticamente.

19° e 20° Dia de Aula

• No dia 15/08/2014 na turma do 2° ano deu-se continuidade ao debate sobre meio ambiente e sustentabilidade.

• A turma do 3° ano preparou uma festa surpresa para o bolsista Carlos Augusto.

21° Dia de Aula

• No dia 20/08/2014 deu-se continuidade ao conteúdo África e seus principais conflitos levando os alunos a partilhar seus conhecimentos sobre esse tema.

22° Dia de Aula

• No dia 22/08/2014 os bolsistas Ana Paula, Carlos Augusto, Gislayne, Jéssika e Epitassio juntamente com a professora Juliana, o professor Evandro e a Diretora Fátima levaram as turmas do 1°, 2° e 3° ano para o Instituto Nacional do Semiárido-INSA em Campina Grande-PB objetivando proporcionar aos alunos um maior conhecimento sobre o bioma caatinga e as técnicas que estão sendo desenvolvidas para amenizar o problema em relação a água no semiárido nordestino.

23° Dia de Aula

• Nos dias 27 e 29/08 e 03/09/2014 foi realizada uma oficina de cartazes, onde os alunos utilizaram de linguagem verbal e não verbal para retratar tudo o que aprenderam na aula de campo no INSA. Ao terminar a confecção de cartazes, estes apresentaram para o restante da turma, onde abriu-se um debate sobre a real importância do Nordeste enquanto Região brasileira e o quanto a mídia passa uma visão estereotipada desta, escondendo o que o Nordeste tem de bom por trás de cenário de seca. Em seguida a bolsista Gislayne fez o ensaio da peça teatral do seu projeto com a turma.

24°/ 25° e 26° Dia de Aula

• No dia 10/09/2014 foi feito o roteiro da aula de campo na Zona Leste, os principais pontos onde se iria visitar, em seguida foi passado um questionário sobre o projeto ´´ Conflitos da mulher na geopolítica `` onde os alunos debateram sobre os conteúdos abordados, posicionando-se de forma critica diante dos inúmeros casos de descriminação contra a mulher na sociedade.

27° Dia de Aula

• No dia 12/09/2014 foi passado um questionário sobre o projeto do bolsista Carlos Augusto ´´Prazer, Zona Leste``, onde os alunos interagiram posicionado- se sobre a Zona Leste, mostrando que seu bairro contribui de forma importante para a história de Campina Grande.

28° Dia de Aula

• No dia 17/09/2014 a bolsista Gislayne fez a aplicação da Prova Brasil

29° Dia de Aula

• No dia 24/09/2014 foi realizado a aula de campo do projeto do bolsista Carlos Augusto ´´ Prazer: Zona Leste``, onde os bolsistas juntamente com a professora e a turma do 2° ano percorreram por alguns pontos importantes da Zona Leste de Campina Grande com o intuito de conhecer melhor a história deste lugar objetivando mostrar que o quanto a Zona Leste contribui positivamente para a historia de Campina Grande, tirando o estereotipo negativo que esse lugar trás.

30° Dia de Aula

• No dia 19/09/2014 a bolsista Ana Paula passou um questionário sobre a aula de campo no INSA objetivando avaliar o conhecimento adquirido pelos alunos sobre o bioma caatinga e as novas técnicas desenvolvida no semiárido nordestino para amenizar o problema da falta de água. Também foi solicitado uma nova redação, desta vez para descreverem o que de novo eles aprenderam sobre a Região Nordeste.

29° Dia de Aula

• No dia 24/09/014 foi realizado a aula de campo do projeto do bolsista Carlos Augusto na Zona Leste de Campina Grande, onde os bolsistas juntamente com a professora e a turma do 2° ano percorreram alguns pontos da Zona Leste objetivando um maior conhecimento da história do bairro.

30° Dia de Aula

Ao se fazer um estudo sobre a categoria geográfica Lugar , o professor deve partir do conhecimento que o aluno tem, partindo portanto da realidade em que este está inserido. Sobre este aspecto Passine argumenta que ´´ Para que o aluno entenda a atual produção do espaço como processo de construção da sociedade, sempre partimos do conhecimento empírico que ele possui (PASSINE,2007,p21)``. Desta forma será despertado no aluno a curiosidade por tal conteúdo estudado, pois ele estará se identificando com o assunto abordado. Ainda sobre este aspecto Albuquerque afirma que ´´... O estudo do meio possibilita ao aluno aprender a Geografia a partir de sua realidade e de outras( Albuquerque,2011,p28)``.

• No dia 26/09/2014 foi realizada a culminância do projeto de Gislayne ´´ Os conflitos da mulher na Geopolítica``, onde a escola recebeu a visita de vários convidados para participar de uma mesa redonda para um debate sobre a violência e o preconceito contra a mulher. Nesta ocasião os alunos apresentaram uma peça de teatro sobre o preconceito da mulher no mercado de trabalho, em seguida varias mulheres foram homenageadas, entre elas, uma aluna da escola, a Professora Mestra Marília da UEPB , entre outras. Este momento foi de total importância para a escola pois houve a interação entre esta e a sociedade.

31° Dia de Aula

• No dia 08/10/2014 a aula foi sobre categorias geográficas, onde os alunos trouxeram cada categoria para o contexto em que estão inseridos.

32° Dia de Aula

• No dia 10/10/2014 foi realizado a culminância do projeto da bolsista Ana Paula ´´Nordeste: A Beleza Esquecida``. Onde os alunos exporão seus trabalhos e logo após foi servido algumas comidas típicas produzidas por eles próprios como tapioca para o restante da turma e para os convidados.

33° Dia de Aula

• No dia 15/10/2014 foi passado um texto motivador para os alunos e a aula foi aberta para discussão acerca da prova do ENEM .

34° Dia de Aula

• Nos dias 29/10/2014 e 05/11/2014 as aulas foram utilizadas para revisão para o ENEM, onde a professora juntamente com os bolsistas fizeram revisão de conteúdos para ambas as turmas.

35° Dia de Aula

• No dia 12/11/2014 na turma do 2° ano as bolsistas Ana Paula e Gislayne utilizaram o conteúdo Índia, onde foi dada uma explicação sobre os problemas que este pais enfrenta em seus vários aspectos, na politica, economia, entre outros, foi debatido também sobre os conflitos existentes neste país, principalmente religioso.

• Na turma do 3° ano as bolsistas utilizaram o conteúdo sobre a América Latina e as questões socioeconômicas que ai prevalecem. Nesta ocasião foi aberto uma discursão onde os alunos mas uma vez se posicionaram criticamente mostrando o seu conhecimento a respeito de tais conteúdos.

36° Dia de Aula

No dia 19/11/2014 a escola foi aberta para a comemoração do dia da Consciência Negra, uma ótima oportunidade para os alunos conhecerem a cultura daqueles que tornaram o Brasil, um país mais rico culturalmente.

37° Dia de Aula

• No dia 26/11/2014 na turma do 3° ano a aula foi ministrada pelos estagiários da UEPB, Aline e Adriano, onde estes abordaram a temática África e os principais conflitos que marcaram a história deste país.

• Na turma do 2° ano os alunos utilizaram a aula para organizar a culminância do projeto do bolsista Carlos Augusto ´´Prazer, Zona Leste``.

38° Dia de Aula

• No dia 28/11/2014 os bolsistas Jéssika e Epitácio passaram um vídeo sobre a seca no Nordeste, em seguida foi passado um questionário para os alunos responderem.

39° Dia de Aula

• No dia 05/12/2014 em ambas as turmas a aula foi utilizada para o organização do ´´Sarau Geográfico``, onde foi discutido o que os alunos iriam apresentar neste sarau.

40° Dia de Aula

• No dia 09/12/2014 as turmas se reunirão para a realização do Sarau Geográfico onde nesta ocasião os alunos apresentaram poemas e o produto do projeto ´´Prazer, Zona Leste``, varias pessoas foram convidadas, entre elas estavam a supervisora do PIBID, Josandra, a diretora da escola Fátima, e alguns professores. Os alunos aproveitaram a ocasião para fazer a confraternização de Natal.

41° Dia de Aula

Considerações Finais

Diante de todo que foi exposto é notório observar o quanto o PIBID trás uma contribuição valorosa para o licenciando oferecendo a estes um maior contato em sala de aula durante a graduação. Foi notório observar também o quanto a parceria professor/aluno pode dar certo, pois o aluno ganha muita experiência estando lado a lado com o professor.

Albuquerque, Maria Adailza Martins de. Século de prática de ensino de geografia: permanências e mudanças.(IM) Rego, Nelson et al. Geografia: práticas pedagógicas para o ensino médio. Porto Alegre: Penso. 2011.Passine, Elza Yasuko et al. Pratica de ensino de geografia e estágio supervisionado. São Paulo: Contexto,2007.Pimenta, Selma Garrido et al. Estagio e Docência. São Paulo: Cortêz.2012.

Referencias