Universidade Estadual de Campinas

Arthur Felipe Pereira Souza – RA: 090449

Victor Reali Antunes – RA: 096012

CS405 – Educação e Tecnologia

Prof. Dr. José Armando Valente

Projeto 2 - Análise de uma situação de aprendizagem baseada nas TIC

Aprendendo a fazer maquiagem de zumbi

RESUMO

A proposta desse projeto é a observação da aprendizagem de uma pessoa leiga em

maquiagem através de um vídeo encontrado na internet. O vídeo ensina como fazer uma

maquiagem de zumbi em alguém. O aprendizado foi satisfatório já que, apesar de algumas

alterações feitas para que a maquiagem se encaixasse na proposta do filme, ela conseguiu ficar

bastante parecida com aquela realizada no vídeo-tutorial.

Palavras-chave: aprendizagem, tic, maquiagem, zumbi

INTRODUÇÃO

No mesmo período em que a idéia de fazer um projeto de observação do aprendizado de

alguém através das TIC, estávamos prestes a realizar um curta-metragem. Nesse curta deveriam

haver zumbis, no entanto, nenhum dos integrantes do grupo sabia como realizar esse tipo de

maquiagem. Sendo assim, começamos a pesquisar meios de se aprender isso.

A idéia de utilizar vídeos foi a primeira que surgiu à cabeça, dada a facilidade de se

encontrar tutoriais desse tipo na internet. Assistimos inúmeros tutoriais, alguns bastante complexos,

outros mais simples. Acabamos por optar a utilização de um tipo de maquiagem mais simples por

diversos motivos. O primeiro deles é a facilidade na produção. Uma maquiagem complexa e cara

não seria viável para uma produção universitária de baixo orçamento. Também não teríamos tanto

tempo para nos preocupar com isso, já que o tempo que poderíamos utilizar a locação era pequeno.

Sendo assim, selecionamos um vídeo-tutorial e o indicamos para a equipe de 3 pessoas,

responsável pela arte de nosso curta-metragem. Elas poderiam ver o vídeo quantas vezes quisessem

e a realizariam no dia da produção, nos figurantes do curta.

OBJETIVOS

Geral: Verificar se a utilização de um vídeo-tutorial encontrado na internet pode auxiliar no

aprendizado da realização de uma maquiagem específica de zumbi por de três estudantes.

Específico:

− Selecionar um vídeo-tutorial que ensine a realizar maquiagem de zumbi.

− Selecionar três estudantes para aprender a maquiagem através do vídeo.

− Observar as estudantes assistindo ao vídeo-tutorial.

− Coletar as dificuldades das estudantes com relação ao aprendizado.

− Verificar se as estudantes conseguiram ou não realizar a maquiagem.

− Realizar o relatório do projeto.

METODOLOGIA

Caráter: Qualitativo

Local: Laboratório Virgílio Noya Pinto - Departamento de Multimeios, Mídia e

Comunicação – Unicamp e Cemitério de Souzas

Envolvidos: Estudantes de Comunicação Social, Marina Bordi, Marina Lissa e Olívia Fiusa

Descrição das Ações:

Primeiramente, selecionamos o vídeo-tutorial a ser utilizado, um que fosse eficiente na

maquiagem, de fácil realização e não tivesse alto custo financeiro. Depois, selecionamos os

envolvidos de acordo com seu interesse e experiência com direção de arte, e apesar de alguns

envolvidos já terem algum tipo de experiência com maquiagem, nunca tinham trabalhado com

maquiagem de zumbis especificamente.

Após procurar por vários vídeos no youtube, escolhemos o vídeo “Zombie Makeup Tutorial

#1 - Freshly Dead” devido a alguns fatores. Como já dito, trata-se de um vídeo simples e eficiente,

que não traria altos custos para a produção e nem tomaria muito tempo, e ainda seria fácil encontrar

o material necessário. Também levamos em conta o fato de se tratar de uma maquiagem condizente

à proposta do filme, já que a idéia do vídeo é mostrar uma maquiagem de um zumbi recém morto,

assim como estava proposto no roteiro do filme.

Combinamos com as estudantes data e local para a realização da observação, e

estabelecemos que seria realizado na quarta-feira, dia treze de outubro, no Laboratório “Virgílio

Noya Pinto” do Departamento de Multimeios, Mídia e Comunicação, no Instituto de Artes.

O material foi comprado em uma loja de maquiagens seguindo as indicações do vídeo: pasta

d'água, pó compacto e sombras de diversas cores, além disso foi adquirido um material produzido

especificamente para se assemelhar com sangue pisado, que não era citado no vídeo, para dar a

aparência de cicatrizes.

O vídeo foi exibido aos envolvidos no Noya em um computador, e após a livre observação

do vídeo foi realizado um teste em um deles para avaliarmos sua aprendizagem. Como o nosso

principal objetivo era a qualidade do resultado final, deixamos o vídeo ser assistido quantas vezes

fosse necessário inclusive durante a realização do teste. Acreditávamos que pelo vídeo ser em

inglês, os envolvidos poderiam ter dificuldades de compreensão, no entanto, todos possuíam um

nível básico, e além disso observamos que que pelo vídeo ser muito mais imagético do que textual,

a língua não foi um empecilho.

No dia seguinte, catorze de outubro, o dia da gravação do curta, a maquiagem foi aplicada

por elas em quinze pessoas durante cerca de duas horas. Ao final da maquiagem de todos foi

avaliado novamente o resultado final, agora, com a inclusão do sangue pisado, que não tinha sido

utilizado no dia anterior. Finalmente, foi elaborado um relatório contendo todas as etapas do

processo e as análises destas etapas.

RESULTADO

De início achamos melhor realizar um teste, a fim de já observar e corrigir possíveis erros

que viessem a acontecer, já que erros no dia da produção seriam catastróficos. No entanto, nenhum

problema ocorreu, já que a maquiagem não exigia grande habilidade e o vídeo era bastante claro,

facilitando a aprendizagem, que se deu estritamente pela visualização do vídeo enquanto o teste era

realizado, seguindo os passos do vídeo. O resultado do teste encontra-se abaixo, na figura 1.

Por volta das 17:30 do dia catorze de outubro, a equipe começou a realizar a maquiagem nos

Ilustração 1: Resultado do teste

figurantes, sob a a nossa supervisão. Novamente, não podemos dizer que algum problema ocorreu

no processo. Todos os figurantes foram maquiados e ficaram bastante parecidos com o ator do

vídeo-tutorial mostrada para as envolvidas. No entanto, para que a maquiagem ficasse mais

condizente com o filme, resolvemos fazer algumas alterações. A maquiagem do vídeo é mais suave,

e não há qualquer tipo de ferimento no rosto. Optamos por reforçar um pouco a maquiagem para

que ela aparecesse mais no vídeo e também utilizamos uma massa vermelha comprada em loja de

maquiagem para fazer cortes em algumas dos figurantes. A figura 2 mostra a mulher utilizada no

vídeo-tutorial exibido, e as figuras 3 e 4 mostram o resultado do aprendizado da equipe da arte.

Ilustração 2: Resultado do tutorial Ilustração 3: Figurante maquiado

Ilustração 4: Figurante maquiado

CONCLUSÃO

Nossa experiência foi bastante positiva, dado que as alunas aprenderam facilmente o que era

descrito no vídeo-tutorial apresentado a elas. Como já dito, não houve nenhum problema. A questão

é: trata-se de fato da eficiência do uso da TIC, no caso o vídeo, no aprendizado, ou a tarefa era

demasiado simples ?

Acreditamos que o vídeo foi sim bastante eficiente e claro, já que descrevia ação por ação a

ser realizada, se utilizava de closes em ações mais específicas, para facilitar a visualização delas

pelos alunos, e , sem dúvida, sem ele não seria possível a realização da maquiagem nos figurantes

do curta. No entanto, a maquiagem era bastante simples e as alunas já tinham experiência com

maquiagem, o que facilitou bastante o processo de aprendizagem. Esses fatores unidos levaram a

um resultado bastante eficiente e satisfatório.

REFERÊNCIAS

Zombie Makeup Tutorial #1 - Freshly Dead <Vídeo disponível em http://www.youtube.com/watch?

v=HLIv0mypKDE > Acesso em 13 de outubro de 2010.