UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ Período: 22 a 26 de novembro/2011 Conceito: 1 a 5 1 = muito aquém 2 = aquém 3 = atende 4 = além 5 = muito além

UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ

Período: 22 a 26 de novembro/2011

Conceito: 1 a 5

1 = muito aquém2 = aquém3 = atende4 = além5 = muito além

A avaliação dependerá de todos nós!

1ª Avaliação para Recredenciamento da UTFPR


O que é a avaliação institucional?



Avaliação das Instituições de Educação Superior

• A Avaliação Institucional divide-se em duas modalidades:

Autoavaliação – Coordenada pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) de cada instituição e orientada pelas diretrizes e pelo roteiro da auto-avaliação institucional da CONAES.

Avaliação externa – Realizada por comissões designadas pelo Inep, a avaliação externa tem como referência os padrões de qualidade para a educação superior expressos nos instrumentos de avaliação e os relatórios das auto-avaliações. O processo de avaliação externa independente de sua abordagem e se orienta por uma visão multidimensional que busque integrar suas naturezas formativa e de regulação numa perspectiva de globalidade. DIMENSÃO 5


DIMENSÕES DO PROCESSOAVALIATIVO INSTITUCIONAL

• Dimensão 1: A missão e o plano de desenvolvimento institucional.

• Dimensão 2: Perspectiva cientifica e pedagógica formadora: políticas normas e estímulos para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão.

• Dimensão 3: A responsabilidade social da instituição.

• Dimensão 4: A comunicação com a sociedade.

• Dimensão 5: Políticas de pessoal, carreiras, aperfeiçoamento e suas condições de trabalho.

• Dimensão 6: Organização e gestão da instituição.

• Dimensão 7: Infraestrutura física e recursos de apoio.

• Dimensão 8: Planejamento e avaliação.

• Dimensão 9: Políticas de atendimento aos estudantes.

• Dimensão 10: Sustentabilidade financeira.


PPI – Projeto Político-Pedagógico Institucional

É um instrumento que norteia as práticas acadêmicas da IES, tendo em vista sua trajetória histórica, inserção regional, vocação, missão, visão e objetivos gerais e específicos.

Horizonte de longo prazo, não se limitando a um período de gestão.

PPI - UTFPR - 2006 (aprov. 2007) - submetido à apreciação comunidades interna e externa para sugestões. Momento para a comunidade refletir sobre o futuro da UTFPR.

PPI - documento definidor da identidade, dos rumos futuros da UTFPR e balizador do Estatuto e dos demais documentos.

Disponível em: www.utfpr.edu.br/a-instituicao/documentos-institucionais


PDI – Plano de Desenvolvimento Institucional

Decreto nº 5.773/2006 – Art. 16 - “INSTRUÇÃO PARA ELABORAÇÃO DE PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL”.

Elaborado para o período 2009-2013.

Em consonância com o PPI.

Deve apresentar a forma de concretização do projeto educacional, definindo metas, períodos e recursos humanos e materiais necessários. (O que, Quem, Quando e Como)

Disponível em: www.utfpr.edu.br/a-instituicao/documentos-institucionais



Eixos Temáticos Essenciais do PDI(sumário do PDI)

• PERFIL INSTITUCIONAL (missão, visão, valores, histórico, áreas de atuação, objetivos e metas)

• PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL (Políticas de Ensino; Políticas de Extensão; Políticas de Pesquisa; Políticas de Gestão; Responsabilidade Social da IES)

• IMPLEMENTAÇÃO DA INSTITUIÇÃO E ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA

• CORPO DOCENTE (titulação, experiência, critérios de seleção, políticas para o corpo docente - qualificação, plano de carreira, regime de trabalho)

• CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO (políticas para o corpo TA - qualificação, plano de carreira, regime de trabalho)


• CORPO DISCENTE

• ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA (Gestão Universitária, COUNI, Órgãos Deliberativos Especializados – COPLAD, COGEP, COEMP, COPPG)

• AUTO-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

• INFRAESTRUTURA FÍSICA E INSTALAÇÕES ACADÊMICAS (Laboratórios, Bibliotecas)

• ATENDIMENTO ÀS PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS OU COM MOBILIDADE REDUZIDA

• DEMONSTRATIVO DE CAPACIDADE E SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA





Conselho Universitário - COUNI

Instância máxima de decisão:

5 representantes dos TAs:

Ivantuil L. Garrido (RT) Lucia Drulla Machado (CT) Neiva R. Pizzato (PB) Adilson A. Caetano da Silva (LD) Ezequiel de Lima (MD)


Colegiados especializados:

a. Conselho de Graduação e Educação Profissional - COGEP(presidente = pró-reitor GRAD possui 2 representantes dos Técnicos-Administrativos: Ivone da Costa Dias Sucla – CTSuplente: Flávia Belintani Blum Haddad – CPJosé Gonçalves de Oliveira Júnior – CTSuplente: Rafael Molina Ferrari – CM

b. Conselho de Pesquisa e Pós-Graduação - COPPG(presidente = pró-reitor PPG possui 1 representante dos Técnicos-Administrativos:Fabiana Almeida Sambati


c. Conselho de Relações Empresariais e Comunitárias - COEMP (presidente = pró-reitor RECpossui 1 representante dos Técnicos-Administrativos:Veridiana Lúcia Stachowski

d. Conselho de Planejamento e Administração - COPLAD(presidente = Reitorpossui 1 representante dos Técnicos-Administrativos:Ivantuil Lapuente Garrido

Trata também das funções da:CPPD – Comissão Permanente de Pessoal DocenteCIS – Comissão Interna de Supervisão (TAs)


PROGRAD• Programa de Monitoria

– o programa é voltado para os estudantes dos cursos de graduação, desenvolvido como estratégia institucional para a melhoria do processo ensino-aprendizagem.

• Programa Bolsa-Permanência– destinado ao estudante regular dos cursos

presenciais, com vulnerabilidade sócio-econômica cuja renda familiar per capita é de até 1,5 salário mínimo nacional.


• Programa de Assistência ao Ensino– direcionado aos alunos de mestrado acadêmico da

instituição, que passam a atuar no auxílio às atividades docentes de graduação realizadas na universidade.

• Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência– visa valorizar o magistério e apoiar estudantes de

licenciatura plena.


• Programa de Educação Tutorial– garante aos estudantes oportunidades de

vivenciar experiências, visando a sua formação global e favorecendo a formação acadêmica.

• Departamento Acadêmico de Línguas Estrangeiras Modernas– oferta cursos de línguas para a comunidade

interna e externa.


•Centro de Atividades Físicas– oferece atividades esportivas para a comunidade

interna e externa.

•Departamento de Educação– Núcleo de Acompanhamento Psicopedagógico e

Assistência Estudantil (Nuape) e Núcleo de Ensino (Nuens).

– Nuape - atendimento a estudantes, pais e docentes da instituição (estudantes com dificuldades de aprendizagem e adaptação ao ambiente escolar; orienta os pais com relação à instituição; e auxilia a relação docente-estudante).


• Assistência à saúde– oferece aos estudantes os serviços de atendimento

médico, de enfermagem e odontológico, de acordo com a disponibilidade de servidores.

• Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas– cada campus possui um Núcleo de Atendimento às

Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (Napne), sob a responsabilidade dos Nuapes, cujo objetivo é implementar ações de inclusão de PNEs (visuais, auditivos, físicos, mentais e superdotados).


• Cursos de Formação Pedagógica– habilita diplomados em cursos de

graduação para o exercício do magistério no ensino médio e técnico.

• Reserva Social de Vagas– 50% das vagas destinadas a estudantes

de escolas públicas.


PROPPG• Cursos de pós-graduação lato sensu e stricto

sensu

• Educação a distância– oferta cursos de especialização pelo sistema

Universidade Aberta do Brasil (UAB).

• Produção acadêmica e científica– elaboração de trabalhos de final de curso,

monografias de especialização, dissertações de mestrado, teses de doutorado e publicações de artigos científicos.


PROREC

• Estágios e empregos– cadastro com mais de 6.000 empresas e

instituições conveniadas.

• Cursos de Qualificação Profissional– cursos de extensão de curta duração que

proporcionam formação complementar à comunidade.


• Apoios tecnológicos– disponibilizados à sociedade, a partir de

competências identificadas nas pessoas e infraestruturas disponíveis em cada campus.

• Criação dos núcleos de extensão: - Cultura e Comunicação.

- Saúde e Meio Ambiente.

- Trabalho,Tecnologia e Produção.

- Educação e Direitos Humanos.


• Projeto Rondon– coordenado pelo Ministério da Defesa, é um projeto

de integração social que envolve a participação voluntária de estudantes universitários em busca de soluções que contribuam para o desenvolvimento sustentável de comunidades com vulnerabilidade sócio-econômica.

• Programa Comunidade Integrada na Multiplicação de Conhecimentos – CIMCO– atua na prevenção e educação às doenças

sexualmente transmissíveis (DST/ AIDS), ao uso indevido de substância psicoativas, qualidade de vida, saúde e promoção humana.


• Atividade de relações internacionais e interinstitucionais

• Agência de Inovação– atividades que vão desde a disponibilização de

mecanismos de proteção da propriedade intelectual até a estruturação de meios para o fomento ao empreendedorismo e à inovação.

(Hotel Tecnológico, Incubadora, etc.)

• Escritório Verde


Plano de carreira dos TA’s• PCCTAE – LEI Nº- 11.091, de 12.01.2005 - reenquadramento.

• Progressão por Mérito Profissional é a mudança para o padrão de vencimento imediatamente subsequente, a cada 18 meses de efetivo exercício, desde que o servidor apresente resultado fixado em programa de avaliação de

desempenho, observado o respectivo nível de capacitação.

• Progressão por capacitação – cursos gerais externos/internos

• Incentivo à qualificação – cursos de educação formal


Política de capacitação

O Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, de que trata a Lei nº 11.091/2005, contempla três segmentos:

i) dimensionamento das necessidades institucionais, com definição de modelos de alocação de vagas, que contemplem a diversidade da Instituição;

ii) programa de capacitação e aperfeiçoamento; e

iii) programa de avaliação de desempenho.



Regulamentação interna:

• 1998 - DIRETRIZES para uma POLÍTICA DE CAPACITAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS DO CEFET-PR.

• PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO E APERFEIÇOAMENTO DA UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ

• PROGRAMA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO



• Cursos internos e externos

• Educação formal • Graduação :• Curso de Tecnologia em Gestão Pública.• Horário especial conforme legislação

• Especialização :• Vagas para servidores nos cursos.• Curso de especialização em Governança Pública para

os servidores


Autoavaliação

• Avaliação de desempenho do servidor -desde 1966

• Avaliação dos setores

• Avaliação das chefias

• Avaliação do docente pelo discente

• Avaliação individual – docentes e TA’s

• Devolutiva das avaliações


Obrigada!

DIRETORIA DE GESTÃO DE PESSOAS

Thasiana - DIRGEP ([email protected]) e

Rozana - SEDEP([email protected])

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