Usar Ou Não Usar A Informática Como Meio De Educação?

Usar Ou Não Usar AUsar Ou Não Usar AInformática ComoInformática Como

Meio De Educação?Meio De Educação?

A pesquisa foi realizada no “Colégio Estadual Frei A pesquisa foi realizada no “Colégio Estadual Frei Tomás”, situado no município de Itaocara, região Tomás”, situado no município de Itaocara, região Noroeste do Estado do Rio de Janeiro, no período Noroeste do Estado do Rio de Janeiro, no período de maio a julho do ano de 2002. de maio a julho do ano de 2002. Inicialmente foi solicitado aos professores e Inicialmente foi solicitado aos professores e alunos do Primeiro e Segundo Segmentos do alunos do Primeiro e Segundo Segmentos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, o Ensino Fundamental e do Ensino Médio, o preenchimento de um questionário, com o intuito preenchimento de um questionário, com o intuito de se obter informações sobre o uso do de se obter informações sobre o uso do computador no processo ensino-aprendizagem.computador no processo ensino-aprendizagem.O diretor do colégio foi entrevistado a fim de O diretor do colégio foi entrevistado a fim de colher dados sobre o grau de informatização em colher dados sobre o grau de informatização em que a escola se encontra e verificar como o que a escola se encontra e verificar como o responsável pela tomada de decisões vê o uso do responsável pela tomada de decisões vê o uso do computador na escola. computador na escola.

Resultados Resultados da da

EntrevistaEntrevista

Questionário Aplicados aos Questionário Aplicados aos Professores do Colégio Professores do Colégio Estadual “Frei Tomás” Estadual “Frei Tomás”

Você acha importante o uso do computador no processo Você acha importante o uso do computador no processo de aprendizagem?de aprendizagem?

1° Seguimento(Ensino Fundamental)

22

0

78

Sim

Não

Depende

2°Seguimento(Ensino Fundamental)

34

066

Sim

Não

Depende

3°Seguimento(Ensino Médio)

57

0

43 Sim

Não

Depende

Segurança para utilizar o computador.Segurança para utilizar o computador.


17

1766

Seguro

Inseguro

Nunca Utilizei


14

15

71

Seguro

Inseguro

Nunca Utilizei

Necessidade dez aprender a usar o computadorNecessidade dez aprender a usar o computador


14

0

17

Sim

Não

Não tenhodisponibilidade


80

020 Sim

Não

Não tenhodisponibilidade

Contato com a Internet.Contato com a Internet.1°Seguimento(Ensino Fundamental)

44

56

0 Sim

Não

Não sei o que éisto


66

340 Sim

Não



57

43

0 Sim

Não


Espaço Físico do Laboratório de InformáticaEspaço Físico do Laboratório de Informática


0

100

Suficiente

Insuficiente


0

100

Suficiente

Insuficiente

Curso para uso do computador no processoCurso para uso do computador no processoensino-ensino-

aprendizagem aprendizagem


23

33

44

Sim

Sem relação como uso na sala deaula

Não


17

34

49

Sim


Não


15

2857

Sim


Não

Computador poderá substituir o professorComputador poderá substituir o professor


0

0

100

Sim

Somente quemnão acompanharas mudanças

Nunca


0

5050

Sim


Nunca


15

2857

Sim


Nunca

Questionários Aplicados aos Questionários Aplicados aos Alunos do Colégio Estadual Alunos do Colégio Estadual

“Frei Tomás” “Frei Tomás”

Existência do laboratório de informáticaExistência do laboratório de informática


100

0

0 Sim

Não

Não Sei Informar


100

0

0 Sim

Não

Não Sei Informar

Os professores usam o computador nas aulasOs professores usam o computador nas aulas


0

0

100

Sim a maioriausa

Sim a maiorianão usa

Não


030

70

Sim a maioriausa


Não


0

1

99

Sim a maioriausa


Não

Você gosta quando o professor usa o computador Você gosta quando o professor usa o computador na aulana aula


100

0

0Sim

Não

Não FazDiferença


90

0 10 Sim

Não

Não FazDiferença


100

0

0Sim

Não

Não FazDiferença

Contato comContato coma Internet a Internet


24

76

0 Sim

Não

Não Sei O Que ÉIsto


25

75

0 Sim

Não



17

83

0 Sim

Não


Importância do uso do computador na escolaImportância do uso do computador na escola


160

84

Sim

Não

Depende


35

065

Sim

Não

Depende


83

017

Sim

Não

Depende

ConclusãoConclusão

Embebidos pelo espírito prático do século XXI, estamos Embebidos pelo espírito prático do século XXI, estamos vivendo hoje a era da "Qualidade Total", inspirada nos vivendo hoje a era da "Qualidade Total", inspirada nos princípios do Capitalismo, mas a escola não pode ser vista princípios do Capitalismo, mas a escola não pode ser vista como uma empresa, basta levarmos em consideração que como uma empresa, basta levarmos em consideração que o produto final é o aluno, um ser biológico, histórico e o produto final é o aluno, um ser biológico, histórico e social. social. Nessa ótica, surge a inserção de novas tecnologias em Nessa ótica, surge a inserção de novas tecnologias em educação, entre elas o computador. As escolas públicas educação, entre elas o computador. As escolas públicas consideradas aptas após apresentação de projeto consideradas aptas após apresentação de projeto receberam os equipamentos para a montagem dos receberam os equipamentos para a montagem dos laboratórios de informática. O que se vê na prática, são laboratórios de informática. O que se vê na prática, são laboratórios sem infra-estrutura nenhuma: espaço físico laboratórios sem infra-estrutura nenhuma: espaço físico inadequado, equipamento não condizente com a inadequado, equipamento não condizente com a necessidade real das escolas, falta de softwares necessidade real das escolas, falta de softwares educacionais, inexistência de equipe técnica e a maioria educacionais, inexistência de equipe técnica e a maioria deles ainda não permite acesso à Internet.deles ainda não permite acesso à Internet.O que se verifica é o sub-uso do computador, seja na O que se verifica é o sub-uso do computador, seja na secretaria da escola ou na sala de aula. A realidade descrita secretaria da escola ou na sala de aula. A realidade descrita não condiz com o que é recomendado para uma escola do não condiz com o que é recomendado para uma escola do século XXI, mas existem alguns recursos que podem ser século XXI, mas existem alguns recursos que podem ser utilizados para a melhoria dessa situação.utilizados para a melhoria dessa situação.

A Anatel deseja estender o acesso à rede para cerca de 13 mil A Anatel deseja estender o acesso à rede para cerca de 13 mil escolas, o que facilitaria a utilização dos freeewares. As escolas do escolas, o que facilitaria a utilização dos freeewares. As escolas do interior utilizam provedores locais e ainda arcam com a conta interior utilizam provedores locais e ainda arcam com a conta telefônica. No interior do Estado do Rio de Janeiro fala-se em Rede telefônica. No interior do Estado do Rio de Janeiro fala-se em Rede Livre, onde o custo mensal é o mesmo de um provedor e não se Livre, onde o custo mensal é o mesmo de um provedor e não se pagam as chamadas telefônicas, o que pode ser uma boa opção pagam as chamadas telefônicas, o que pode ser uma boa opção até a chegada do programa da Anatel. Com isso, o acesso à até a chegada do programa da Anatel. Com isso, o acesso à Internet seria estendido aos alunos, os softwares educativos livres Internet seria estendido aos alunos, os softwares educativos livres poderiam ser baixados e colocados em funcionamento no poderiam ser baixados e colocados em funcionamento no minúsculo Laboratório.minúsculo Laboratório.Foi divulgado no ano passado um programa do governo federal Foi divulgado no ano passado um programa do governo federal que previa a troca do Windows pelo Linux a fim de evitar gastos que previa a troca do Windows pelo Linux a fim de evitar gastos com a compra de programas. É conveniente ressaltar que a com a compra de programas. É conveniente ressaltar que a mudança do Windows para o Linux requer suporte e treinamento. mudança do Windows para o Linux requer suporte e treinamento. Poucos profissionais de Informática do interior do país dominam o Poucos profissionais de Informática do interior do país dominam o Linux, o que dificultaria o acesso ao treinamento, mas é Linux, o que dificultaria o acesso ao treinamento, mas é inquestionável que o uso do software aberto diminui os gastos de inquestionável que o uso do software aberto diminui os gastos de implantação dos sistemas e oferece mais segurança para os implantação dos sistemas e oferece mais segurança para os usuários. É de suma importância que alternativas sejam criadas usuários. É de suma importância que alternativas sejam criadas para superar essa dificuldade inicial.para superar essa dificuldade inicial.

Na prática, o laboratório de informática é um local sombrio cuja Na prática, o laboratório de informática é um local sombrio cuja porta está sempre fechada e a chave guardada pelos diretores, porta está sempre fechada e a chave guardada pelos diretores, que na maioria das vezes não olham com “bons olhos” aqueles que na maioria das vezes não olham com “bons olhos” aqueles professores que teimam em deixar a luz entrar pelos blecautes professores que teimam em deixar a luz entrar pelos blecautes das cortinas.das cortinas.É impossível não levantar a questão de que ainda hoje, É impossível não levantar a questão de que ainda hoje, profissionais de educação com vasta experiência, não estão profissionais de educação com vasta experiência, não estão abertos à inserção de novas tecnologias, entre elas o computador. abertos à inserção de novas tecnologias, entre elas o computador. Cabe ressaltar que as escolas públicas brasileiras, pelo menos as Cabe ressaltar que as escolas públicas brasileiras, pelo menos as do interior do país, ainda são dirigidas pelas mesmas pessoas de do interior do país, ainda são dirigidas pelas mesmas pessoas de vinte anos atrás e a mudança de paradigmas não é tão fácil de vinte anos atrás e a mudança de paradigmas não é tão fácil de ocorrer. ocorrer. Primeiramente é preciso convencer a direção e todo o pessoal Primeiramente é preciso convencer a direção e todo o pessoal envolvido. Logo, o primeiro passo é mostrar que existem saídas envolvido. Logo, o primeiro passo é mostrar que existem saídas para diminuir os custos com equipamentos e softwares. O para diminuir os custos com equipamentos e softwares. O segundo passo é não cometer o erro de importar modelos, que na segundo passo é não cometer o erro de importar modelos, que na maioria das vezes não se encaixam no contexto da escola em maioria das vezes não se encaixam no contexto da escola em questão, podendo representar um grande desperdício de recursos. questão, podendo representar um grande desperdício de recursos. O terceiro passo é exatamente a integração de toda comunidade O terceiro passo é exatamente a integração de toda comunidade escolar nas discussões sobre a inserção do computador na escola. escolar nas discussões sobre a inserção do computador na escola.

O professor não utiliza o computador por se sentir inseguro. O professor não utiliza o computador por se sentir inseguro. O treinamento do profissional de educação esbarra na falta O treinamento do profissional de educação esbarra na falta de recursos e na incompetência do pessoal gerenciador na de recursos e na incompetência do pessoal gerenciador na montagem dos cursos, que geralmente são ministrados por montagem dos cursos, que geralmente são ministrados por profissionais altamente técnicos sem nenhum contato com profissionais altamente técnicos sem nenhum contato com a Pedagogia, intensificando ainda mais a distância entre a a Pedagogia, intensificando ainda mais a distância entre a teoria e a prática.teoria e a prática.É imprescindível a inserção da Informática Educativa nos É imprescindível a inserção da Informática Educativa nos cursos de Formação de Professores. Assim, os novos cursos de Formação de Professores. Assim, os novos profissionais de educação estarão aptos a utilizar o profissionais de educação estarão aptos a utilizar o computador em suas aulas, o que certamente tornará o computador em suas aulas, o que certamente tornará o ensino mais produtivo.ensino mais produtivo.Na escola pública básica, percebe-se a preocupação dos Na escola pública básica, percebe-se a preocupação dos alunos de todas as idades com sua inserção no mercado de alunos de todas as idades com sua inserção no mercado de trabalho. O domínio das novas tecnologias, especialmente trabalho. O domínio das novas tecnologias, especialmente do computador, é visto como pressuposto para um futuro do computador, é visto como pressuposto para um futuro melhor. melhor.

A motivação quando o computador é utilizado no processo A motivação quando o computador é utilizado no processo de ensino-aprendizagem não se explica apenas pelo de ensino-aprendizagem não se explica apenas pelo interesse no trabalho futuro, mas o uso dessa ferramenta interesse no trabalho futuro, mas o uso dessa ferramenta desperta curiosidade, melhora a concentração e permite a desperta curiosidade, melhora a concentração e permite a descontração, tornando a tarefa de aprender mais descontração, tornando a tarefa de aprender mais divertida.divertida.Em síntese, a informática encontra-se presente em nossa Em síntese, a informática encontra-se presente em nossa vida cotidiana e, incluí-la no processo ensino-vida cotidiana e, incluí-la no processo ensino-aprendizagem, significa preparar os estudantes para o aprendizagem, significa preparar os estudantes para o mundo tecnológico e científico, inserindo a escola nesse mundo tecnológico e científico, inserindo a escola nesse mundo real.mundo real.A escola pode ser centenária ou não, basta estar aberta a A escola pode ser centenária ou não, basta estar aberta a essa nova realidade e fazer bom uso dessa tecnologia no essa nova realidade e fazer bom uso dessa tecnologia no processo ensino-aprendizagem para oferecer a sua processo ensino-aprendizagem para oferecer a sua clientela a apropriação do conhecimento, dando-lhe as clientela a apropriação do conhecimento, dando-lhe as bases necessárias para a competição em um mundo que bases necessárias para a competição em um mundo que hoje exige a qualidade total.hoje exige a qualidade total.

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Usar Ou Não Usar A Informática Como Meio De Educação?