V Semana de Letras Campus III/ Uneal - Palmeira dos ndiosLetramento(s) e formao de professores de lnguas: perspectivas e desafios

Pedagogia dos multiletramentos:da transformao formaoProf. Dr. Luiz Fernando GomesUFAL/UNICAMP

QUESTES A SEREM CONSIDERADASQUEM FORMA OS FORMADORES?POR QUE MULTILETRAMENTOS ?QUEM FORMAM OS FORMADORES?

As prticas de letramento esto mudando rapidamente na sociedade contempornea , em resposta s amplas mudanas sociais , econmicas e tecnolgicas que ocorrem na educao , no trabalho , na mdia e na vida cotidiana. (David Barton,2000)O ensino centrado apenas na lngua e concebido como um sistema estvel que se apoia em regras do bem falar e do bem escrever ou num conjunto de normas ou habilidades fixas e predeterminadas no mais suficiente. ..Pois baseia-se no pressuposto que podemos realmente perceber e descrever o uso correto e que haja uma lngua nacional padro. Tal ponto de vista da linguagem representa uma forma autoritrio de pedagogia.

MUDANAS NOS CENRIOS GLOBAL E LOCAL

Em que constitui o letramento adequado no contexto dos fatores cada vez mais crticos da diversidade local e da conectividade global?Ao mesmo tempo em que o ingls se torna uma lngua mundial e franca no comrcio, na mdia, na poltica, etc., h tambm, cada vez mais lnguas inglesas marcadas pelo sotaque, estilo, variedade subcultural, profissional, tcnica, etc.ASSIM, PERGUNTA-SE:

A pedagogia dos Multiletramentos considera no apenas a linguagem verbal , mas tambm os modos visual, gestual, espacial e sonoro que, como recursos representacionais dinmicos, so atualizados por seus usurios medida em que os utilizam para alcanar seus diversos fins culturais .Os Multiletramentos consideram o ensino no contexto da rpida mudana da lngua inglesa. Eles consideram questes sobre o que constitui o letramento adequado no mundo atual: um mundo que ao mesmo tempo uma aldeia global ainda um em que a diversidade local cada vez mais importante .A PROPOSTA DOS MULTILETRAMENTOS

Esses modos diferem, portanto, de acordo com a cultura e o contexto de produo e uso, e tm efeitos culturais e sociais especficos.

A cidadania efetiva e trabalho produtivo agora exigem a interao efetiva de mltiplas linguagens , vrios ingleses em situaes de comunicao que frequentemente cruzam culturas , comunidades e fronteiras nacionais.

Para tanto, necessrio uma gramtica aberta, flexvel e funcional, que auxilie os alunos de lnguas a interagir considerando as diferenas de linguagem ( cultural , subcultural , regional / nacional , tcnica, em contexto especfico, e assim por diante), e utilizando tambm os canais multimodais, cada vez mais importantes para a comunicao.

OS QUATRO PILARES DOS MULTILETRAMENTOSPRTICA SITUADA ( ligada ao fazer em situaes reais)

INSTRUO ABERTA (conceitos e teorias que esclaream processos subjacentes)

VIS CRTICO (situar o conhecimento num contexto relevante e refletir sobre seus propsitos)

PRTICA TRANSFORMADORA (transferir o conhecimento de um contexto para outro.

QUEM FORMA OS FORMADORES?Anlise de matrizes curriculares de diversos cursos de LetrasUFMG - Ncleo Comum:

UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO- RS

UNIVERSIDADE DE SOROCABA - SP

QUEM FORMAM OS FORMADORES?QUEM SO SEUS ALUNOS?ONDE TRABALHAM?QUAIS SO SEUS CRCULOS SOCIAIS?QUE PAPEIS DESEMPENHAM NESSES CRCULOS?QUAIS AS CULTURAS E SUBCULTURAS LOCAIS?QUAIS AS PRTICAS DE LEITURA ( O QUE LEEM?)QUAIS SUAS PRTICAS DE ESCRITA? (GNEROS USUAIS, MODO, MEIO)O QUE ELES DESEJAM APRENDER?O QUE ELES PRECISAM?LETRAMENTO INDIVIDUALQUE TRANSFORMAES SOCIAIS OS LETRAMENTOS PROPEM PARA ESTA COMUNIDADE?

COMO ESSAS QUESTES SE ARTICULAM NA CULTURA DA COMUNIDADE LOCAL?

QUAIS OS USOS DA ESCRITA NECESSRIOS NA COMUNIDADE?DE QUE A COMUNIDADE NECESSITA?QUAIS PRTICAS ESTO AUSENTES? POR QU?QUE VOZES ESTO CALADAS?COMO A COMUNIDADE REINTERPRETA AS PRTICAS LETRAS PROPOSTAS?QUAIS OS EFEITOS DO LETRAMENTOS NA COMUNIDADE?O QUE PODE/PRECISA SER MUDADO?QUEM PODE FAZER AS MUDANAS?

REFERNCIA

VAMOS CONVERSAR A RESPEITO?