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Grandes famlias, poltica e estratgias escolares: converses,

reconverses e legitimao

Pedro Vasconcelos1

Resumo As estratgias de reproduo, converso e reconverso, presentes nos processos de dominao social, representam objetos bastante estudados no que tange a grupos herdeiros de grandes famlias, seja da antiga nobreza em pases europeus que contaram com essa estrutura social ou em outras configuraes de grupos familiares com um longo legado de poder em diversas esferas sociais. Sem pretender empreender uma reviso exaustiva e definitiva destes trabalhos, o presente artigo tem como objetivo chamar a ateno para algumas possibilidades de anlise deste fenmeno, especialmente no que tange os processos de converso e reconverso de capitais herdados, com destaque para os investimentos em ttulos escolares feitos por estes grupos em tentativas de legitimao de posies sociais estabelecidas e/ou conquista de posies ameaadas em diferentes contextos. Aps discutir alguns eixos de anlise neste sentido, desenvolvidos por autores com trabalhos em contextos centrais ou mesmo no perifricos, apresentaremos resultados parciais de pesquisa emprica em andamento acerca do caso de parlamentares brasileiros em perodo recente, relacionando a questo das estratgias escolares de grupos familiares com elementos como parentesco e poder. Por fim e a partir deste dilogo, esboaremos alguns limites e possibilidades para a construo deste objeto em contextos perifricos, com configuraes sociais e histricas bastante diferentes, como o caso brasileiro. Palavras-chave: Parentesco; poltica; ttulos escolares; reconverses Introduo

Alinhado a uma perspectiva do que se pode denominar Sociologia do

Poder (SEIDL, 2013, p. 04), o estudo das dinmicas de poder que permeiam as

diversas estruturas sociais envolve, como questes essenciais, a tentativa de

apreenso dos meios pelos quais os grupos dirigentes reproduzem a dominao

em suas respectivas esferas de atuao, as formas de legitimao desta

dominao presentes neste fenmeno de reproduo social e as condies

sociais e histricas em que estes processos ocorrem. Ao considerar a

reproduo social como fenmeno no linear, passvel de diversas reorientaes

ao longo da histria, ganha destaque o estudo dos mecanismos que permitem o

sucesso ou fracasso de grupos dirigentes na manuteno de posies elevadas

1 Mestrando pelo Programa de Ps-Graduao em Cincia Poltica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Bacharel em Cincias Sociais pela Universidade de Braslia (UNB).

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na hierarquia social em diferentes espaos. Estes processos envolvem

deslocamentos diversos destes grupos no interior de um mesmo espao social

ou entre outros espaos, sendo estes fenmenos respectivamente associados

s ideias de acmulo de capitais e legitimao por meio de converses e s

reorientaes como esforo para manter o status social em face a ameaas de

desclassificao entendidas enquanto reconverses (SAINT-MARTIN, 1993).

O olhar sobre as estratgias de reproduo, converso e reconverso, as

persistncias e adaptabilidades presentes nos processos de dominao social,

foi bastante estudado no que tange a grupos herdeiros de grandes famlias2,

seja da antiga nobreza em pases europeus que contaram com essa estrutura

social ou em outras configuraes de grupos familiares com um longo legado de

poder em diversas esferas sociais. Sem pretender empreender uma reviso

exaustiva e definitiva destes trabalhos, o presente texto tem como objetivo

chamar a ateno para algumas possibilidades de anlise deste fenmeno,

especialmente no que tange os processos de converso e reconverso de

capitais herdados, com destaque para os investimentos em ttulos escolares

feitos por estes grupos em tentativas de legitimao de posies sociais

estabelecidas e/ou conquista de posies ameaadas em diferentes contextos.

Aps discutir alguns eixos de anlise neste sentido desenvolvidos por autores

com trabalhos em contextos centrais ou mesmo no perifricos,

apresentaremos resultados parciais de pesquisa emprica em andamento,

esboando por fim e a partir deste dilogo alguns limites e possibilidades para a

construo deste objeto em contextos perifricos (BADIE & HERMET, 1993),

com configuraes sociais e histricas bastante diferentes, como o caso do

Brasil.

Grandes famlias e capital simblico

2 Na ausncia de outro termo suficientemente abrangente, que desse conta da

multiplicidade de grupos sociais e contextos compreendidos neste fenmeno, optou-se por

utilizar o termo grandes famlias para designar grupos familiares cujos membros ocupam (ou

ocuparam) posies prestigiosas em diferentes espaos sociais por longos perodos de tempo.

No , portanto, uma forma de enaltecer estes grupos ou tratar como grande em termos

quantitativos (mesmo que o sejam), tal como o termo poderia sugerir em certos usos do senso

comum, mas antes uma categoria que se pretende analtica, ainda que relativamente genrica.

230

Voltar a ateno para o estudo de linhagens familiares em posies

hierarquicamente elevadas por longos perodos de tempo envolve perceber, por

um lado, caractersticas prprias dos contextos e grupos em questo e

caractersticas e mecanismos de reproduo social comuns a grupos familiares

em diferentes perodos histricos. Para fins de apresentao de alguns eixos de

anlise, cabe distinguir portanto a apreenso de atributos que so prprios de

determinado grupo social de lgicas comuns em grupos familiares em um sentido

mais amplo.

No que tange a primeira proposta, ter destaque aqui o trabalho de

Monique de Saint-Martin (1993) a respeito do espao da nobreza na Frana,

dos trajetos e estratgias de reproduo, reconverso e diferenciao de

descendentes deste grupo social amplo que, a despeito de dois sculos aps a

Revoluo Francesa (que marcou a instituio da Repblica e da meritocracia,

antagnicas sua presena), continuam a manter-se em crculos homogneos

e separados de outros agrupamentos sociais, enquanto categoria social parte

ao mesmo tempo em que concorrem entre si na definio dos significados do

ser nobre no presente. Como mostra a autora, a produo da crena sobre a

categoria de nobreza central para compreender as diversas formas pelas

quais famlias centenrias constituem-se como grupo a parte, acumulando

elevado capital simblico com bases nessa diferenciao, em perodos histricos

to diferentes como o Ancien Regime e a Repblica.

Enquanto crdito irreconhecvel como capital e que repousa sobre a

crena, o capital simblico da nobreza dotado de caractersticas prprias que

se associam aos ttulos e propriedades dos que o empreendem. Sua

compreenso est associada historicamente e principalmente s ideias de

notoriedade, reconhecimento e pertencimento, sendo necessrio o

reconhecimento da qualidade de nobre em uma famlia por outras fraes de

nobres, por grupos concorrentes (como a burguesia) e por classes populares.

A ancestralidade atribuda ao nome de determinada linhagem familiar, associada

notoriedade produzida a respeito de um nome de famlia e s propriedades

especficas de quem o mobiliza, um importante componente simblico nas

definies de reconhecimento e pertencimento entre a nobreza, apresentando-

se como trunfo em disputas internas pela definio de nobreza e externas contra

231

as mudanas sociais que alteram o rendimento desta espcie de capital

simblico. Assim, ao mesmo tempo que contribui para a unificao simblica da

nobreza, o reforo deste capital simblico por fraes de seus descendentes

ainda hoje representa tambm uma tentativa de defesa de um grupo em declnio

social (Idem, p. 31).

Um importante trao distintivo do capital simblico da nobreza, percebido

tambm enquanto produo de uma crena, a afirmao de sua pretensa

superioridade natural em relao a outros grupos sociais. Pesa na afirmao

de estar acima do povo o que Saint Martin retoma como efeito de Noblesse

oblige, o qual apresenta uma viso de que a condio de nobre impe a seus

detentores no somente privilgios mas, principalmente, obrigaes que se

traduzem em planos to distintos como a poltica (como no paternalismo exercido

no poder local) e sistemas de valores morais (Idem p. 26, p. 132). Longe de se

reduzir a um mero discurso, a afirmao de superioridade por parte de membros

da antiga nobreza e seus herdeiros comporta a manuteno e transmisso de

costumes, atividades e empreendimentos centrados na aprendizagem da

diferena e na vivncia de atividades pretensamente desinteressadas (como

esportes e passeios especficos), conformando um estilo de vida separado e

reservado.

Os processos de converso deste capital nobilirio ou, mais

genericamente, de um capital simblico volumoso tal como caracterstico em

grandes famlias no poder, em capital cultural e econmico, os dois princpios

de hierarquizao nas sociedades diversificadas do presente (BOURDIEU, 1989,

p. 382), so mltiplos e relacionam-se, entre outros fatores, com a histria e

posio de cada famlia em suas relaes com as transformaes introduzidas

nas condies e modos de reproduo social, assim como com as

representaes que estes grupos fazem do futuro e da capacidade com a qual

conseguem anteceder seus efeitos. Como estes processos so dificilmente

indissociveis dos processos transmisso, converso e reconverso de outro

capital que compe majoritariamente a estrutura do capital global destas famlias

o capital social cabe traar algumas caractersticas a este respeito antes de

entrar propriamente no mbito das converses e reconverses.

Grandes Famlias e capital social

232

Se a centralidade das dinmicas envolvendo o capital simblico ficam

claras em um estudo sobre as grandes famlias da nobreza, a anlise dos

mecanismos de acumulao e instrumentalizao do capital social destes

grupos que apresenta um alcance maior para os estudos sobre grupos familiares

e suas relaes com a converso em outros capitais em perodos mais recentes,

tal como o capital cultural e o investimento em ttulos escolares.

O capital social, entendido enquanto capital de relaes durveis efetivas

ou potenciais mas tambm compreendendo a ideia central de conhecimento e

reconhecimento mtuos entre os que dele comungam, no se reduz s

propriedades e capitais individuais dos agentes; funciona antes como

multiplicador destas propriedades, sendo seu rendimento dependente das

propriedades de cada membro tomado individualmente, do nvel de integrao e

solidariedade interna deste grupo e das relaes que seus membros podem

efetivamente mobilizar (BOURDIEU, 1980, p. 02). A famlia, em especial as

grandes famlias de grupos dirigentes tal como tratamos aqui, representam

nichos limite de rendimento desta espcie de capital pela sua caracterstica

prpria de integrao e empreendimento coletivo (esprito de famlia), mas

tambm pela centralidade que do s estratgias de mobilizar e acumular, das

mais diversas formas, este capital.

Deste modo, torna-se fundamental nos estudos destes grupos familiares

a apreenso dos mecanismos de gesto e acumulao de capital social, o que

compreende desde a anlise das organizaes sociais efetivamente voltadas

para a acumulao deste capital (participao em clubes, reunies mundanas,

festas, recepes, etc.) at formas mais atualizadas e menos ostentatrias

como a organizao de visitas conjuntas a exposies de arte e conferncias

(SAINT-MARTIN, op. Cit., p. 56). A importncia deste trabalho de gesto e

acumulao se explica pelo seu j referido efeito multiplicador (fazer valer mais

os ttulos que se detm) e pela possibilidade que a manuteno e mobilizao

de relaes teis apresentam de garantia contra o declnio de posio social.

Modos de reproduo social, estratgias escolares e legitimao

233

Compreendidas algumas propriedades presentes em grandes grupos

familiares dominantes, resta entrar mais diretamente nas possibilidades de

abordagem do fenmeno da reproduo social e suas relaes com os

processos de converso, reconverso, em especial no que tange s estratgias

escolares. Neste eixo entram questes fundamentais como as estratgias de

legitimao de poderes estabelecidos por grandes famlias e as reconverses

movidas pela combinao de capital social com outros capitais herdados,

inclusive o referido capital simblico, nas tentativas de manter posies sociais

privilegiadas e sobreviver s ameaas de desclassificao. Neste sentido, de

grande interesse compreender de que formas convivem e concorrem diferentes

modalidades de reproduo social em um mesmo perodo histrico.

Pierre Bourdieu (1989), em amplo estudo acerca da distribuio e

reproduo do poder em suas lgicas, espaos e relaes especficas com o

sistema escolar na Frana, fornece para alm deste programa de pesquisa um

referencial analtico frutfero para examinar as relaes entre grandes famlias e

as estratgias de reproduo, reconverso e legitimao de seus capitais,

especialmente no que diz respeito aos investimentos escolares e seus

significados. Bourdieu traa dois modos ideais-tpicos de reproduo social: o

modo de reproduo familiar e o modo de reproduo escolar ou mediado pela

escola (Idem, p. 396-416). No centro desta oposio esto amplos processos

de mudana social observados por Bourdieu na Frana e, em alguns nveis,

tambm em outras sociedades avanadas (WACQUANT,1996) e sintetizados

nas grandes tendncias: o crescimento da importncia do capital cultural no

acesso a posies de poder (em relao a um declnio relativo do ttulo de posse

econmica), e do declnio dos ttulos escolares tcnicos em relao ao aumento

de importncia de ttulos de cultura geral-burocrtica (BOURDIEU, 1996, p.

386). Tais tendncias, que representam mudanas nas taxas de converso de

determinadas espcies de capitais, so sentidas de modo mais ou menos

intenso por diferentes famlias e fraes de grupos dirigentes, dependendo

principalmente da estrutura do seu capital, o que pode mov-los em direo a

converses e reconverses.

O primeiro modo de reproduo caracterizado pela transmisso direta

de capitais entre as geraes, objetivada por exemplo na transferncia de ttulos

de propriedade e na transferncia do nome de famlia (como smbolo do

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conjunto do capital simblico familiar, tal como discutido anteriormente), e por

estratgias diversas nas quais a busca de reproduo de determinado

patrimnio indissocivel da busca pela reproduo e integrao familiar.

Assim, estratgias de reproduo que poderiam ser vistas como propriamente

familiares ou de reproduo biolgica (casamentos, controle de natalidade) se

cruzam com estratgias propriamente econmicas, que dizem respeito ao

capital econmico da famlia e o que deve ser feito para mant-lo. So centrais

nesse sentido as alianas, por esses mtodos familiares, entre grupos

detentores de corporaes em um mesmo ramo ou ramos distintos da economia,

ou at mesmo a endogamia, visando tanto a conteno da diviso do capital

econmico familiar quanto a sua integrao, prestgio, etc. (Idem, p. 397).

A este respeito, Saint-Martin (Op. Cit., pp. 221-230) analisa as estratgias

matrimoniais de distintas fraes da nobreza mais ou menos mantenedoras de

homogeneidade social e verifica, por exemplo, como alianas familiares que

seriam inadmissveis para herdeiros da antiga nobreza como casamentos entre

linhagens de nobres e linhagens de burgueses foram aceitas em determinadas

ocasies em que se perceberam ganhos importantes em termos de capitais

(especialmente capital econmico e social). Porm, longe de serem alianas

meramente utilitrias, calculadas visando aumento global de patrimnio, suas

bases podem ser encontradas nas afinidades de estilo e disposies comuns

entre as famlias em questo, de alianas anteriores entre as famlias, da

frequncia em estabelecimentos escolares e mundanos semelhantes e,

principalmente, da importncia maximizadora em termos de capital social de se

situar entre dois mundos: o da nobreza e o das finanas.

No que tange a questo da relao com a educao no modo de

reproduo familiar, os usos da escola e do ttulo escolar so nesse sentido

bastante sistemticos e especficos. No mbito domstico, para alm da escola,

o cuidado e controle com a escolha dos ambientes educativos so estritos, assim

como a gesto do tempo: todos os momentos so educativos, no sentido das

prticas e da educao pelo exemplo, como em passeios com parentes,

jantares e mesmo em momentos recreativos. A ideia circunscrita nesta

regularidade e controle no deixar nada, ou quase nada, ao acaso (Idem, p.

186).

235

J na escolha das escolas, Saint-Martin (Idem, pp. 184-208) ilustra como

estas estratgias escolares situam-se no centro da aprendizagem da diferena

caracterstica do capital simblico nobilirio, principalmente ao orientarem o

convvio dos jovens herdeiros somente entre outros jovens do mesmo meio

(nobres ou dominantes de outras origens), utilizarem praticamente em sua

totalidade as escolas privadas e religiosas, as quais permitem tanto o

aprendizado de uma moral e maneiras de agir especficas que incluem por

exemplo a educao das mulheres para serem boas mes e esposas honrosas

e o fortalecimento de disposies que visam a integrao familiar e o esprito de

famlia.

Esta relao especfica com o sistema escolar, que diz respeito menos

aos contedos propriamente acadmicos do que a aprendizagem de maneiras

de se portar com superioridade (como resume a mxima comportamental de

tratar cada um de acordo com o seu nvel) e distino, de gerir relaes que

podem vir a ser teis, etc., semelhante postura de herdeiros destas famlias

em seus estudos de nvel secundrio e superior. Especialmente em perodos

anteriores ao aumento de importncia do modo de reproduo baseado na cole,

as estratgias escolares de grupos herdeiros da nobreza no modo de reproduo

familiar seguiam as tendncias de presena majoritria em estabelecimentos

privados de ensino secundrio e, para os que apresentavam diplomas de ensino

superior, a preferncia era por ttulos generalistas ou menos tcnicos (Idem,

pp. 211-212), como a habilitao em direito e posteriormente ttulos da ENA e

Science Po.

A este respeito, digno de nota o alcance que representou a formao

jurdica e seus usos nos processos de reconverso de herdeiros da nobreza na

Hungria do Antigo Regime, em um perodo de industrializao e diversificao

de atividades e espaos sociais. Victor Karady (1989) mostra como o

investimento em ttulos de direito por parte de membros da nobreza, alm de

outras fraes dominantes, representou a melhor alternativa para estes

estabelecerem-se em posies de poder. Apesar das grandes diferenas em

relao ao sistema escolar francs do perodo estudado por Bourdieu e Saint-

Martin, traos como os usos da escola na acumulao de capital social (como

no destaque dado vivncia das mundanidades da vida escolar) e os usos do

ttulo como legitimao social por estes grupos so aspectos comuns.

236

Uma das bases da recusa do ensino pblico est, tanto para

descendentes da nobreza quanto para linhagens burguesas (as quais se aliam

entre si recorrentemente, como assinalamos), na existncia de um ethos anti-

universalista, anti-republicano que lhes caracterstico. A recusa de formas

livrescas de conhecimento e crena, em oposio ao universalismo, na

importncia da experincia e virtudes pessoais so traos caractersticos. Em

suma, o que esperam do sistema escolar, mesmo do superior, uma boa

educao moral e distino social, o que o ensino privado est preparado para

lhes fornecer (BOURDIEU, op. Cit., p. 402). A educao guarda assim uma clara

funo de legitimao social para quem j tem uma posio estabelecida h

geraes.

O estabelecimento cada vez maior do modo de reproduo baseado na

escola transforma, como foi brevemente mencionado, as garantias, seguranas

e, consequentemente, as estratgias e mecanismos de transmisso de grupos

familiares assentados em capital simblico e capital cultural distintos, em termos

de legitimidade, do propriamente escolar. Este modo tem como caracterstica

fundamental uma compreenso mais generalizada do ttulo escolar, em especial

aquele garantido pelas instituies do Estado, como direito de entrada em postos

(em termos efetivos, no formais), o que inclui as grandes funes de poder da

alta administrao pblica e privada, nichos historicamente caractersticos de

elites e anteriormente transmissveis diretamente por vias como a herana

familiar de ttulos de propriedade econmica e de nobreza social, alianas

matrimoniais, etc.

No caso francs, diferentemente da solidariedade e transmisso de

privilgios por parentesco, desenvolve-se uma solidariedade de corps, grupo

social com origem na grande cole que realiza a cooptao e distribui ganhos

para o grupo em estruturas de poder (principalmente no Estado, mas tambm

em grandes corporaes tecnocrticas), em uma estrutura de defesa do capital

social semelhante, em termos lgicos, integrao familiar (Idem, p. 407).

Apesar de tal semelhana na lgica de ao, o fato de seus membros deverem

seus percursos e ttulos ao sistema escolar pblico assegura sua legitimao

quase inconteste sob os signos da meritocracia e tecnocracia.

No processo de modernizao da Hungria do Antigo Regime, a

mediao do ttulo sentida especialmente no caso da ttulo de bacharel em

237

direito, tal como assinalado anteriormente. Sendo a principal nova via de acesso

ao poder, a formao jurdica apresentou para os herdeiros da nobreza uma

possibilidade de legitimao com custo relativamente reduzido, dadas as

disposies compatveis entre tal formao e as caractersticas do habitus nobre,

como o carter flexvel das possibilidades de atuao, a relao comum com a

manipulao de pessoas e de contedos, o carter discursivo, e no manual, do

ofcio, e a dignidade das finalidades profissionais, que se prestam a uma

sublimao intensa (KARADY, op. Cit., p. 111).

Investimentos escolares e reconverses

nesta transformao da relao entre patrimnio dos grupos familiares

e caractersticas dos instrumentos de reproduo, tendo no caso uma relao

especfica com o sistema escolar como instrumento central, que se originam as

reconverses: os deslocamentos entre espaos sociais distintos dos de origem,

relacionados reconverso de uma espcie de capital em outra (BOURDIEU,

1989, p. 395). A mediao operada pela instituio de ensino superior na

ocupao de postos e seus efeitos como a burocratizao crescente dos

novos mercados de atuao profissional, por exemplo apresenta dificuldades

para a continuidade do estabelecimento de fraes de grupos dirigentes em

posies de prestgio e poder, em especial para aqueles mais intimamente

relacionados com o modo de reproduo familiar, como as grandes corporaes

familiares e os herdeiros da aristocracia provincial no caso francs.

Estes grupos, cuja relao com a educao (e, consequentemente, os

investimentos escolares prvios) bastante diferente do que se apresenta como

legtimo no modo escolar, e cuja identidade de nobre e portanto a negao do

universalismo republicano ainda mais forte, percebem com frequncia mais

tardiamente as necessidades de mudana que se colocam. Soma-se a este fator

a questo da recusa recorrente e histrica, tanto em grupos de antigas

aristocracias quanto grupos de elite em outros contextos, em exercer atividades

tcnicas e manuais ou no correspondentes com uma condio dominante

(KARADY, 1991, p.111; SAINT-MARTIN, 1993, p. 244), o que tambm precisa

ser contornado para que consigam sobreviver no espao social.

238

As reconverses nestes casos devem ento ao estado dos mercados

profissionais, sendo mais frequentes a ocupao de espaos menos

contrastantes com um capital simblico nobilirio e/ou mais permeveis, em

termos de organizao e burocracia, ao capital de relaes sociais o qual estes

grupos familiares tanto devem as suas posies. O estudo de Saint Martin (1993,

pp. 265-282) apresenta vrias indicaes de mercados nesse sentido para o

caso francs, como carreiras de cunho nas chamadas relaes pblicas,

empresas de publicidade, organismos de arte, profissionais de decorao de

ambientes e funes de relaes pblicas em empresas de luxo. Em termos

escolares, a presena de herdeiros da aristocracia nestes espaos favorecida

por uma ampliao relativamente recente de estabelecimentos privados que,

com custo escolar relativamente baixo, apresentam garantias de legitimao

para herdeiros nestas posies.

No caso de grandes famlias menos profundamente imersas no modo de

reproduo puramente familiar tal como foi caracterizado - seja por relaes mais

prximas com outros grupos sociais, posio geogrfica em grandes cidades,

investimentos escolares anteriores em estabelecimentos pblicos, etc. - as

reconverses se apresentaram de maneiras distintas, mas ainda devendo suas

bases aos capitais herdados. neste sentido que Bourdieu (1989, p. 415)

salienta a complementaridade entre os modos de reproduo: tratam-se no de

oposies marcadas, mas de usos e formas mais ou menos exclusivas de certas

estratgias de reproduo, em ambos os modos a partir da famlia.

Assim, no modo de reproduo mediado pela instituio escolar tal como

observado no caso francs, h uma srie de dissimulaes que possibilitam e

legitimam a dominao e que compensam as perdas na transmisso direta de

privilgios, especialmente no caso das famlias mais estabelecidas, nos quais se

destacam: a acumulao mtua de ttulos de nobreza social (adquiridos via

herana ou matrimnios), de nobreza escolar (diploma de grandes coles) e

de propriedade (BOURDIEU, 1996, p. 332); os ganhos em termos de capital

cultural herdados no mbito domstico, que proporcionam grandes vantagens

na admisso em instituies que favorecem herdeiros dotados deste tipo de

disposies, alm de valorizar mais o ttulo escolar devido ao capital social, ao

mesmo tempo em que se ocultam sobre o manto da excelncia escolar e da

meritocracia (SAINT-MARTIN, 1993, p.214); e a grande vantagem de ocupar

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mltiplos espaos sociais em posies privilegiadas, o que representa bastante

em termos de capital de relaes sociais (BOURDIEU, 1989, p. 416). Este ltimo

ponto em especial diz muito a respeito da manuteno legtima de posies de

poder por grupos familiares: ao conseguir se fazer presentes em vrios espaos

sociais, no s multiplicam o capital social mas tambm atuam de modo a tirar o

mximo de benefcios possveis de todos espaos e enfrentar assim o declnio

em alguns deles, antecipando possibilidades frutferas e menos custosas de

reconverses.

Estudo de caso: Os usos dos ttulos escolares entre parlamentares

herdeiros de grandes famlias no Brasil

Uma forma de ressaltar a complementaridade entre os modos de

reproduo social supracitados e problematizar a complexidade que alcanam

as relaes entre escolaridade e poder tom-las nos mais diferentes contextos.

Esta uma tentativa inicial de tratar das possibilidades de tomar como objeto as

relaes entre grandes famlias, legitimao e ttulos escolares em um contexto

bastante diferente dos quais os estudos citados ocorreram: herdeiros de famlias

ligadas poltica no Brasil. A partir de pesquisa emprica (entrevistas semi-

estruturadas, anlise de biografias, genealogias e material jornalstico) realizada

com amostra de deputados federais e senadores brasileiros da 54 Legislatura

da Cmara dos Deputados e do Senado Federal, cada um deles vinculados por

laos de parentesco a grupos familiares detentores de cargos polticos eletivos

em perodos anteriores, buscou-se levantar, entre outras questes, os principais

recursos sociais detidos por estes agentes e a relao destes recursos com a

mobilizao dos laos de parentesco.

Entre a multiplicidade de recursos sociais analisadas na pesquisa, os

parlamentares entrevistados destacaram o que podemos denominar como seus

recursos de expertise: a importncia dos ttulos escolares e respectiva

vinculao profissional na conduo de suas carreiras polticas e na

consagrao das posies de poder que ocupam no interior do Congresso

Nacional. A problematizao das relaes entre este recurso social e os laos

de parentesco no espao poltico foram demonstrados em estudos anteriores

para o caso de herdeiros polticos no Rio Grande do Sul (GRILL, 2003, 2007,

240

2008), os quais figuram direta e indiretamente como referncias centrais para a

compreenso deste objeto. No caso em pauta apresentaremos, a partir dos

casos empricos analisados, algumas especificidades nos usos e concepes da

ideia de expertise entre os herdeiros de patrimnios polticos no Legislativo

Federal.

relevante na compreenso das lgicas de ao e estratgias de

legitimao um olhar para os diferentes modos de conceber, entre os herdeiros,

as relaes entre profisso e ttulo escolar com a atividade especificamente

parlamentar, mas tambm com a atividade poltica em geral. Socialmente

vinculada a ideais como capacidade tcnica e competncia, a aquisio de

um ttulo escolar se mostra fundamental para a quase totalidade dos deputados

federais e senadores. A valorizao deste ttulo, por sua vez, est associada a

profisses socialmente superiores em termos de prestgio e/ou rendimentos tais

como os ttulos de direito, medicina, engenharia e profisses (declaradas) como

empresrio, administrador de empresas, produtor rural, professor, etc.

Entretanto, deter um ttulo difere bastante dos mltiplos usos a ele associados.

No caso de homens polticos, transparece com frequncia a politizao destes

usos, feita de distintas formas a partir da relao com trajetos especficos, e

figurando como um eficiente recurso de legitimao de posies polticas

ocupadas.

Neste sentido, h maneiras sutilmente diferenciadas de mobilizar o ttulo

escolar com fins de legitimao, decorrentes dos recursos sociais com os quais

podem contar determinado agente e seu grupo familiar. As variaes levantadas

nesta pesquisa vo desde aqueles que possuem um ttulo citado como profisso

declarada em suas biografias, mas sem qualquer identificao mais profunda e

sem meno a este fator na carreira poltica, at aqueles que, tendo exercido ou

no uma atividade profissional, mobilizam de algum modo a formao escolar

em seus trajetos como os principais trunfos que possuem. Em comum, entretanto,

guardam o fato de terem fins de legitimao e seus usos estarem sempre

conjugados com relaes no profissionais com a atividade em questo, isto ,

transcenderem as fronteiras da atividade profissional propriamente dita,

politizando-a.

Como exemplo da primeira variao mencionada, o depoimento de um

senador paraibano com longa experincia em cargos eletivos, eleito deputado

241

federal pela primeira vez aos 23 anos de idade, questionado acerca dos trunfos

valorizados no mbito do Legislativo Federal para a ocupao de posies de

poder:

quem tem uma formao jurdica agora, por exemplo, como membro da Comisso de Constituio e Justia aqui no senado e tem uma formao jurdica, eu no sou jurista mas sou um advogado inscrito regulamente na OAB, termina tendo um pouco de vantagem. Mais pelo fato de ter sido 03 vezes prefeito, ter sido 02 vezes governador, voc passa a ter uma viso muito ampla de vrios temas e ai a estrada da vida, o conhecimento, a experincia mesmo no viver o dia a dia da sociedade que lhe traz uma bagagem de experincia que lhe ajuda no desempenho do mandato. (grifos meus)

Concepo semelhante transparece na fala deste ex-senador e ministro

que, mesmo ingressando na poltica eletiva a partir dos 36 anos de idade, aps

ter atuado profissionalmente como professor universitrio, concebe de um modo

bastante particular a formao escolar:

(...) a universidade muito importante para a formao do pensamento poltico e de cerceamento das atitudes que voc pode tomar na vida politicamente. Voc tem que tomar partido, tem que tomar posies, posies que so as vezes polmicas no meio que voc vive, mas que ali um aprendizado. Acho que a universidade um grande aprendizado para o mundo poltico.

Como possvel perceber, mesmo quando mencionado como referncia

de trunfo na carreira poltica, o ttulo perde em relevncia: o que transparece no

discurso a valorizao da experincia poltica (estrada da vida) ou, como no

segundo depoimento, a prpria experincia escolar vista como aprendizado

para o mundo poltico.

A compreenso dos usos da formao escolar entre os herdeiros se torna

mais complexa quando tratamos daqueles que a mobilizam de modo mais direto,

que se identificam com determinada profisso e reivindicam a si prprios uma

correspondente expertise. Neste caso, quando a atividade profissional foi

efetivamente exercida, os meios de acesso a ela so totalmente poltico-

familiares e a atuao foi vinculada diretamente ao mundo da poltica, dotando

a prpria denominao escolar de um sentido diferente e especfico,

inseparvel de outras esferas sociais (poltica, famlia). Tomando o caso de um

deputado federal sul-mato-grossense, proveniente de uma famlia com insero

242

privilegiada nos meios poltico-eletivos e jurdicos no estado de origem, ficam

claras as relaes combinadas entre expertise e parentesco.

Deputado federal em seu segundo mandato, neto de imigrante libans

que se destacou no comrcio e posteriormente alou ao posto de cnsul

honorrio do Lbano em seu estado. O grupo familiar do parlamentar em questo

ilustra um perfil de ascenso social comum a imigrantes rabes e seus

descendentes em outros estados do Brasil, como Minas Gerais, Rio Grande do

Sul, So Paulo, Rio de Janeiro, Amazonas e Cear: uma primeira gerao que

prosperou no comrcio e, ao estabelecer-se economicamente, permitiu aos seus

descendentes da segunda gerao o acesso a ttulos escolares socialmente

valorizados como medicina, direito e engenharias (TRUZZI, 1992, 2008; GRILL,

2003). Essa segunda gerao tambm a que ingressa posteriormente em

atividades poltico-eleitorais.

A entrada do grupo familiar na poltica se d por meio do pai deste

parlamentar, bacharel em direito pela UERJ que, aps e durante a atuao como

advogado criminalista, professor de direito penal e procurador, alcanou ao

longo da carreira poltica os cargos de vice-prefeito da capital do estado,

deputado estadual por dois mandatos e deputado federal por cinco legislaturas

consecutivas. Com os direitos polticos cassados pelo regime militar em 1964

por dez anos, consagrou-se publicamente como defensor da democracia e do

estado de direito. Entretanto, o que mais se associa imagem que produziu em

torno de si, na viso de apoiadores e colegas de diversos partidos, a ideia de

seriedade, tica e notvel saber jurdico. Alm da experincia profissional

como docente na rea de direito e nos cargos jurdicos supracitados, relevante

mencionar sua participao como titular de uma das mais importantes comisses

da Cmara dos Deputados Comisso de Constituio, Justia e Cidadania

(CCJC) tendo em uma ocasio ocupado a terceira vice-presidncia, alm de

segundo-vice-presidente de uma comisso especial para a Reforma do

Judicirio e segundo-secretrio da prestigiosa Mesa Diretora da Cmara por um

perodo de aproximadamente trs anos.

Com a declarao de aposentadoria do patriarca, honrar o cobiado

patrimnio familiar na Cmara dos Deputados coube no aos filhos mais velhos

e politicamente mais experientes, mas a Fabio, que nunca havia disputado uma

eleio para cargos pblicos municipais, estaduais ou federais. Argumentamos

243

aqui que esta sucesso familiar figura como exemplo central para entender as

relaes entre a mobilizao de expertise, as exigncias maiores de legitimao

em determinados espaos polticos e usos do parentesco neste contexto.

O parlamentar em questo, Fabio, filho homem mais novo de um total de

trs filhos e duas filhas do patriarca, demonstra por uma srie de motivos ter sido

conduzido como o mais adequado para figurar como herdeiro nato do pai no

espao que projetou nacionalmente o grupo familiar: a Cmara dos Deputados.

Em primeiro lugar est o efeito de fratria, comum a grandes famlias ligadas ao

poder. Este consiste em uma espcie de diviso do trabalho familiar no qual

cada membro ocupa posies em diferentes espaos, o que favorece acmulo

ainda maior de capital na forma de relaes de amizade, reciprocidade e alianas

polticas; alm disso, como ressaltamos anteriormente a partir de Bourdieu (1989,

p. 416), a presena em mltiplos espaos atua de modo a tirar o mximo de

benefcios possveis de todos eles e resistir com fora aos revezes vivenciados

em outros contextos. No caso de Fbio, a diviso em termos de postos pblicos-

eletivos consistiu previamente em um irmo como prefeito da capital do estado,

outro irmo como vereador e posteriormente deputado estadual e o j citado pai

na Cmara dos Deputados, cargo que ficaria vago com sua aposentadoria. Havia

necessidade de ocupar este espao com um membro de confiana e capacitado

deste ncleo familiar, restando a Fabio, advogado militante e professor

universitrio, a tarefa de constituir-se simultaneamente como herdeiro legtimo

de um grupo familiar e representante poltico de um estado no Legislativo Federal.

Mesmo em um contexto social distante daquele mencionado em pases

centrais, nos quais teria grande fora simblica o modo de reproduo escolar

das elites, a construo de uma candidatura legtima no caso em questo

perpassa a aquisio de legitimidade escolar; especialmente no caso do grupo

familiar em questo, dado que a consagrao do patriarca na poltica ficou

marcada por esta alegao de expertise. Muito embora os outros irmos tenham

igualmente alcanado, antes de Fabio, ttulos importantes em termos de

legitimao escolar o mais velho formou-se em Medicina e o segundo irmo

tambm em Direito, ambos por universidades conceituadas no Rio de Janeiro

Fbio quem investe na construo de uma biografia marcada pela expertise e

conhecimento amplo na rea do Direito: graduao em universidade no Rio de

Janeiro, regio distante do seu estado e no centro cultural e econmico do pas;

244

dez anos de docncia nas melhores faculdades e ps-graduaes em Direito do

seu estado; criao de um instituto jurdico que objetiva, em suas palavras, a

formao de ncleos pensantes em direito penal no estado; alm da

participao de dezenas de congressos, simpsios e palestras na rea.

Diferentemente dos irmos, cujos percursos deram-se desde cedo a partir do

mundo estritamente poltico dos cargos pblicos municipais e estaduais, as

credenciais detidas por Fabio para entrada na poltica eletiva so marcadamente

escolares.

No obstante, o prprio faz questo de subscrever em todo seu percurso

escolar e profissional um componente no-escolar e no-profissional em sentido

estrito, mas fundamental para a legitimao de suas futuras posies: a condio

de liderana e destaque em cada atividade exercida, ou ainda a associao

feita de forma personalizada a grandes nomes da rea do direito. assim que

podem ser interpretadas, por exemplo, as menes do parlamentar sua

condio de orador da turma na ocasio de sua formatura em direito e aos

professores ilustres de quem foi aluno e monitor (segundo ele, todos autores de

obras jurdicas nacionalmente prestigiadas).

No que diz respeito diretamente aos processos poltico-eleitorais

referentes candidatura de Fbio, alm da base ampla de apoiadores reunidos

pelo grupo familiar e partido poltico, o que o projetou para candidatar-se

diretamente ao disputado cargo de deputado federal em termos simblicos e de

constituio de sua prpria imagem demonstra ter sido a ao empreendida por

ele quando presidente da OAB estadual: a cassao da aposentadoria vitalcia

de um ex-governador do estado.

Embora provavelmente nascida de um ataque poltico, ou seja, de cunho

pessoal, ainda que exercida a partir de espaos e mecanismos formais, a um

poderoso desafeto de seu grupo familiar, esta atitude de uma entidade de

organizao de interesses capitaneada por Fbio no foi vista como tal: foi antes

mobilizada e ganhou um contorno fortemente moralizante, tico, justo, de

economia dos cofres pblicos. Os ganhos polticos deste processo derivaram

enormemente da ao bem sucedida de dar repercusso nacional ao caso

graas posio da OAB nacional e de outras regionais em estender a ao por

todo o pas, colocando o estado nos holofotes da moralizao poltica no Brasil

no perodo e, consequentemente, dotando Fbio de ampla visibilidade positiva.

245

Ao mesmo tempo em que fomentou a biografia de Fabio em termos pessoais,

dando-lhe um caminho prprio, o carter que essa repercusso assumiu traz

afinidade com o capital simblico do pai, consagrado ao longo de sua vida como

defensor da tica e da justia.

Reconstituindo assim alguns elementos da trajetria de Fbio, percebe-

se um complexo sistema que envolve a mobilizao dos vnculos de parentesco

na aquisio de competncias escolares, capital social e conhecimento sobre as

dinmicas poltico-eleitorais; o acmulo deste volumoso capital de relaes

sociais herdado e realimentado constantemente, visualizado a partir do efeito

multiplicador que este capital exerceu no rendimento das competncias

escolares adquiridas: convites para lecionar em importantes centros de ensino

superior do estado e a facilidade de trnsito profissional desde o incio da carreira

como advogado, culminando no convite para formar chapa vitoriosa na entidade

de classe estadual que por sua vez forneceu cacife prprio para construir

candidatura vivel para a Cmara dos Deputados. Deste modo, patrimnio

poltico e de relaes sociais herdados por grupo familiar, os investimentos

escolares, organizaes de interesses profissionais e dinmicas poltico-

eleitorais se cruzam em uma trajetria singular, ilustrando parte da complexidade

que permeia as bases da legitimidade poltica em contextos perifricos.

Consideraes finais: Grandes famlias, poltica e estratgias escolares

em condies perifricas

Este artigo, fruto de reflexes sobre possibilidades de anlise do tema

indicadas por outros estudos e da exposio de resultados parciais de pesquisa

em andamento, pretendeu oferecer algumas bases para esta discusso; traar

limites e potencialidades do uso de recursos explicativos destas abordagens

para condies perifricas como o caso brasileiro pode ser frutfero em nvel de

reflexo, mesmo que feito ainda de modo incipiente e a ttulo de consideraes

finais.

Como ponto de partida, possvel observar trs grandes limites que se

apresentam de maneira complementar: a dificuldade de apreender as relaes

objetivas entre a estruturao do espao escolar e do espao (ou dos espaos)

de poder, relaes as quais, caso existam, dificilmente se estruturam de modo

246

to direto como a que sustenta os casos discutidos pela literatura internacional

levantada (CORADINI, 1996, pp. 425-428). A diversificao dos espaos sociais

e sua relativa autonomia, pr-condio dos modos pelos quais se orientam as

possibilidades de reconverso nos trabalhos citados e, se tomada de maneira

estrita, questionaria a prpria noo de reconverso apresentada, visto que

deslocar-se entre campos pressupe a prpria existncia de campos

razoavelmente delimitados; e a oposio entre classes e fraes de classes

prprias s realidades subjacentes, o que torna vrias hipteses acerca das

lgicas de ao e legitimao destes grupos compreensveis apenas no contexto

em que esto inseridos.

O que de alguma forma pode se apresentar como possibilidade a partir

dos estudos discutidos a respeito de outras sociedades foi a tentativa de captar,

a partir das observaes discutidas aquelas com maiores pretenses de

generalizao sobre os casos especficos, o que aparentam ser princpios

comuns e o que se apresenta como singularidade. Entendidos em um sentido

amplo, sem incorporar as oposies caractersticas do contexto francs, traos

como estratgias e busca por diferenciao, formas de gerir e garantir a

integrao familiar, modalidades da construo de alianas com outras famlias

de distintas posies sociais e seus limites, alm de princpios de legitimao

que fazem aluso ao exerccio do poder como direito e obrigao

possivelmente ecoam ou podem ser aproximadas s lgicas de dominao

engendradas grandes famlias em diferentes contextos, centrais ou perifricos.

De maneira anloga, abordar como se estrutura o capital global destas famlias,

atentando para a possvel centralidade do capital social e simblico em suas

relaes com outros capitais como o cultural e o econmico demonstram ser

caminhos profcuos.

Outra possibilidade complementar a tentativa de apreender as

condies em que esto dadas as disputas, tal como tentamos compor a partir

dos estudos referenciados. Ao tornar efetivamente claras as condies nas quais

a reproduo social opera legitimidade corrente dos meios de transmisso

(com destaque para o sistema escolar), grau de integrao dos grupos familiares

em posies dominantes, estado das lutas entre grupos concorrentes, etc. - a

investigao pode ter condies ento de compreender como os grupos

familiares engendram estratgias adaptativas de forma a permanecer em

247

posies de poder e como enfrentam, com mais ou menos sucesso, os riscos de

declnio colocados pelas transformaes sociais.

Sob esta perspectiva destacamos por fim as estratgias escolares e seus

respectivos usos polticos, tal como demonstrou ser caracterstico no caso de

grandes famlias presentes h geraes no espao poltico brasileiro. Assim, a

situao emprica apresentada ilustra os efeitos de dinmicas

neopatrimonialistas presente em situaes perifricas, no qual, por sua vez, se

baseia este carter ao mesmo tempo mais tcnico e politicista na organizao

de interesses em sua relao com o recrutamento de elites polticas (BADIE,

1994 apud. CORADINI, 2011, p. 202). Tal observao e o estudo de caso tornam

ainda mais complexa a discusso empreendida a respeito da

complementariedade dos modos de transmisso baseados na escola e

baseados na famlia, e justamente a em que se encontra a validade de

pesquisas que problematizam os efeitos polticos e sociais das condies

perifricas nos esquemas de interpretao das dinmicas sociais em contextos

distintos.

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